室内设计的行业分析汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇室内设计的行业分析范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.219

0 引言

由于当今的社会各个行业之间的分工特别的明细，互相之间的区别越来越清晰。在建筑行业的设计方面，由于建筑的设计和室内的设计，二者之间产生分离之后，出现了一些问题和不足，这就需要在对室内设计和建筑设计的教学过程当中，增强它们之间的联系，提升教学质量，使二者的教学一体化得以实现。

1 建筑设计和室内设计一体化教学背景介绍

由于社会的发展和进步，每个行业和每个行业之间的分工越来越具体和明确，导致了建筑设计和室内设计二者之间的联系越来越少，都各自的形成了系统并独立的发展。通常来说，室内的设计要在建筑设计的施工完成之后来进行，正因为如此，便产生了一些问题和不足，因为建筑设计 它所重视的是建筑外部的设计，对建筑内部空间的使用方面没有充足的考虑，所以就为后来进行的室内设计留下了问题。另外有的一些室内设计师会以自身对建筑室内结构的理解，来进行室内设计工作，对建筑设计师的设计工作予以否定，室内设计师对室内格局等进行重新设计和规划。有时在进行室内设计时，过于追求视觉效果而忽略了建筑物本身的特征，进行随意的设计与施工，对建筑物原有的总体形象产生了破坏。建筑设计和室内设计二者之间的分离过度，导致了空间使用不便和资源浪费，进而导致了建筑物总体品质的降低。所以说想要提升建筑物的总体的设计水平，就要切实的加强它们之间的关系，促进建筑和室内设计的一体化进展。

建筑学在广义上的根本宗旨为，能够实现各个领域互相交叉，渗透和互相融合。近几年来，建筑和室内设计一体化获得了人们的高度重视和一致认可。但是在实际的发展情况来看，建筑和室内设计一体化进展速度缓慢，有很多因素都对其的发展有着影响，例如设计人员的专业素质和每一个设计环节中的协调等，这其中设计者对一体化的了解认识与重视程度是特别关键和重要的。所以在进行教学时要突破行业中的观念阻碍，增强建筑和室内设计的互相融合与渗透，培养出与时俱进的和现代化高专业素质的设计人员。依据现代建筑行业市场发展的需求，有很多建筑设计单位建立起了相应的部门，来进行建筑设计和室内设计相融合的设计工程项目。

2 建筑和室内设计课程的特征

建筑和室内设计课程是把建筑设计和室内设计互相结合，组成协调统一的一个整体，以总体环境设计至建筑设计再到室内设计的基本原则，以培养学生从宏观和微观的角度进行科学合理的把握和对人们居住环境的设计能力。

这项课程是专业课程的基础，是建筑设计到专业设计的过度时期，通过这项课程的学习，学生再进行室内设计的学习时，就能够更加的容易和轻松，不会感觉到陌生和难以理解。这门课程的学习能够使学生在建筑设计课程中所学的内容，灵活的引用到室内设计当中，能够使学生从多个角度对建筑物进行贯彻和分析，进而作出科学合理的室内设计方案。进行建筑和室内设计的教学中，分析了空间和功能，场地和空间，材料和建筑结构之间的关系，目的在于引导和加强学生对建筑与室内设计二者关系的重视程度，培养其在进行方案的设计时，要充分的从建筑整体的设计来考虑，把室内设计和建筑设计二者互相融合起来，共同的来提升设计质量。

3 建筑和室内设计一体化教学的有效措施

（1）培养和提高学生整体环境的意识。想要保证一个项目设计任务的高质量，就要去除景观设计，建筑设计和室内设计他们之间的分隔性，加强他们互相之间的协调和沟通。在设计方案的初期阶段让同学们以城市总体的环境为切入点，对城市环境进行充分分析，来把设计的基本标准确定下来后，在中期阶段要注意建筑物的空间和所在的环境，不能单一的考虑建筑的设计还要对场地进行设计，在后期阶段要把室内设计当做主线，以前中期的设计工作为基础来进行总体设计，不断的进行修改和优化设计方案。（2）设计应突出主题。主题是一个设计方案的主线和线索，引导和指导学生对设计的给个环节进行充分的考虑，重点的表现出设计方案的总体性效果。为学生确定一个设计主题，学生通过相关的联想和思考，进而建立设计的整体意识。主题的设定能够对学生思维进行启发，使学生的创造能力得到激发。在进行主题的确定时要依据建筑物的基本特点，不能主观臆断。（3）明确尺度。在每一个设计阶段的尺度都是完全都相同的，所以当学生在设计方案时，对尺度的确定时有一定难度的。尤其是在初期阶段学生特别容易小题大做，所以作为教师就要进行正确的引导工作，解决学生所遇到的问题和困难。在这样不断的出现问题和解决问题的过程当中，学生就慢慢的对尺度有了新的体会和认识，进而应用到环境和空间的设计方案当中去。断面的设计与分析也能够有利于培养和提高学生明确尺度感。（4）引导写生建立起空间的多元化视角。在一体化教学的过程中，教师应引导学生对内部到外部空间进行综合性的掌握和把控，建立起空间的多元视角，既要具备俯瞰全局的视野，还应具备内部条件对其进行把控的视角，进而建立起动态的多元视角。在多元视角之内，能够使内外空间形成互动，在东条控制中进行科学合理的设计。（5）对光线和材质进行深入的研究。在通常的建筑设计的教学当中，学生的关注度都在建筑整体的塑造上，对内部空间的关注只是停留在组织层面，缺少比较具体详细的设计。一体化的教学模式能够使学生增强对内部和外部材质的关注度，刺激设计灵感，依据材质与光线来提升设计质量。（6）加强沟通和交流。设计课程的核心就是建筑和室内设计的一体化教学，需要增强和其他学科的梁旭，形成各课程之间互相促进的关系，不断培养和提高学生的创新思维和思考能力。并且要增强学习和沟通交流，对教学进行切实有效的总结。

参考文献：

[1]丁翠娟.中国新时期美学还念和人的主题[J].当代文坛，2010（06）.

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关键词：

建筑；室内设计；现状；发展

1我国建筑学室内设计的现状

1.1我国建筑学室内设计整体环境意识薄弱

根据调查，我国与发达国家相比，室内设计整理环境意识薄弱，这主要是由于我国人口素质，环保意识以及健康安全重视程度等因素制约而造成的。室内设计直接关注着人们的居住与生活环境，设计是否符合低碳经济和环保的标准直接制约着我们的健康，因此，加强室内设计的整体环境意识有着重要作用。

1.2室内设计缺乏创新精神

当前设计市场一片混乱，大量的抄袭、复制、套用的作品，以及在设计的时候直接根据现有照片照搬设计并且直接选用照片的材料，这一混乱的现象严重阻碍了我国室内设计市场的创新发展。根据调查，当前室内设计市场的混乱导致设计人员在设计的时候，完全不思索所需要设计的作品的用途以及设计的整体美观协调度，直接照搬，最后才发现设计不实用。而当今人们生活水平逐步提升，这已经不能满足人们的审美需求与宜居要求。

1.3对法规、设计技术缺乏重视

由于我国室内设计经历过一段比较闭塞的阶段，政府管理经验落后，并且起步较晚，且改革开放后是跨越性的发展，故相关行业缺乏国家针对性的法规、法律以及统一的国家技术标准的硬性要求。在这一背景下，相关行业对于法律法规的规定以及技术标准的要求的重视程度普遍不高，并且行业从业者门槛低，故从业者的职业素质也是参差不齐，当前新的技术更新又快，这些从业者不能满足当前的需求，并且对法律法规重视程度不高，导致室内设计无法满足国家规定标准，又降低工作效率增加施工的难度与成本，且难以保证施工质量，在此同时会出现安全隐患以及环境污染。

1.4对于公用建筑、生产性建筑的轻视

在我国经济环境不够成熟这一背景下，我国建筑室内设计从业者对整体市场需求认识有偏差，认为公用性建筑主要是针对于酒店、大型超市、CBD、餐厅、办公楼等大型商业经营建筑，而忽视医院、学校、社区公共活动场所、公共服务部门办事场所等公共建筑对室内设计的需求。这一问题导致目前室内设计集中于这些大型的商用经济建筑，从而使这一行业针对大型商用经济建筑出现重复性设计，出现大量重复性创新的技术创新研究、材料开发，这些都导致了资源的大量浪费，由于对公用建筑的不重视，导致这些建筑的技术老化、科研创新能力不足以及更新较慢这些问题。

2我国建筑学室内设计的发展策略

2.1加强对建筑室内设计的整体环境意识

在当前人们环保意识逐步提升的这一局面下，室内设计的整体环境意识也应该提高，这就需要室内设计在空间结构设计以及材料使用设计上都最大程度满足整体环境保护的需求。不仅在空间结构设计满足居住者的需求还应该要尽量节省空间，使固定面积的空间得到最大程度的使用，在材料使用的设计上，不仅要保证材料的环保性能，还要保证材料满足居住者的使用需求，达到经济实用这一要求。

2.2提高室内设计的创新能力

室内设计的关键在于创新，室内建筑的设计师们要改变以往室内设计中的抄袭和套用的设计方式，在实际设计中要通过不断的学习国内外的新的设计技术和理念来丰富自己的设计思路，通过观察和实践来走出过去的狭窄的设计思维，只有具备了创新精神才能设计出更多更好的设计方案，为建筑室内设计提供更多的活力，同时也为我国的室内设计行业发展贡献力量。

2.3提高法规、设计技术的认识

建筑室内设计的设计师们在进行室内设计时，一方面要有自己独特的创新思路，另一方面，设计师们要遵守相关的技术标准和法律法规，对现代室内设计的整体构造、施工工艺等要有一个清晰的认识，在设计中严格按照国家的设计规范来进行设计，使最终的整体设计符合行业规范，建筑设计师们要仔细研读国家相关措施和规范，使自身的设计水平有所提高，从而最大程度的满足设计要求。

3小结

人们的生活水平随着经济社会的发展也在不断的提升，越来越多的任对建筑室内设计的关注程度也越来越高，这就给建筑室内设计师们带来了更大的挑战，同时这也是促进我国建筑室内发展的一个良好契机，因此建筑设计师们要深入建筑行业，了解行业文化，以及住户对室内设计的心理预期，更好的提高自身行业水平，更好的服务于人民大众。本文就这一问题进行了分析，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能引起社会学者和社会热心人士的广泛关注。

参考文献

[1]田俊.浅谈我国建筑室内设计的现状与发展[J].四川水泥，2016（8）.

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我国室内设计的行业已经成为了当前建筑行业中支柱性产业之一，再加上近些年我国经济得到了快速的增长，我国室内设计相关行业也得到了蓬勃发展，我国的室内设计行业也更加显示出其自身所具有的发展潜力，室内设计行业市场的增长空间正在以每年平均百分之二十左右增长的速度在递增。下面，笔者就对室内设计及管理方案谈一谈自己的浅见。

一、基于网络的室内设计企业管理

企业的室内设计管理已经成为了基本的功能之一，主要是指室内设计企业对其进行协调，尽最大可能拥有自身的价值和资源，建立起一个推广、服务以及销售产品某一种观念信息的渠道，以便能够将其和消费者之间有效沟通进行实现，简而言之就是要寻求一个室内设计企业信息的资源支配权利，进而能够获取一个超额利润这一种活动。

企业的室内设计管理的过程中，由于客户所处社会环境、个性结构以及自我形象都有很大的不同，室内设计企业所进行的室内设计针对目标消费人员也都各不相同，所以，在室内设计企业的室内设计管理模式里面，进行室内设计企业室内设计管理计划制定要求我们必须要对市场的信息进行深入的分析，为室内设计企业设计方案里面的渠道、定价、产品以及设计策略制定提供一个坚实的基础，在这里面，室内设计企业的室内设计及管理最为重要。将网络媒体里面信息海量特点进行结合，要求我们必须要进行分类整理和归纳，以便能够成为整个设计计划进行执行的根本依据，所以，进行室内设计企业的室内设计管理策略制定必须要进行前期市场的调研，比如说，我们能够对网络上的新闻组、聊天室、邮件清单以及网络论坛等等场所进行充分的利用，以便能够很好的对这些信息进行获取，这样我们能够对消费者偏好进行确定，这样我们所获取的信息就更加精确，这些信息也能够帮助我国的室内设计企业制定出一个和其环境相适应的设计管理方案，最终将室内设计的效率大大的提高了。

二、提升顾客忠诚度增强和顾客的沟通

在网络经济这一个环境下面，室内设计企业的日常经营管理活动中的顾客已经不再像过去传统那样被动的进行强势设计信息的接受，而是成为了室内设计企业室内设计方案提出的主动人员，个性化的消费需求回归使得室内设计企业的顾客在心理上面要求自己必须要成为主动的一方，顾客能够在自己上网进行相关信息的搜寻，所以，笔者认为，我们又必须要建立起一个畅通的室内设计企业顾客沟通信息平台，对客户的资料库进行明晰，并且定期到网上进行拜访，将反馈信息收集起来，建立起一个网上的爱好人员俱乐部，让他们在网上进行交流，和伙伴企业建立起网上的实时交流以及数据库的共享系统，建立健全一个电子的建议箱进行收集，进行客户实时反馈信息的收集，建立起一个室内设计企业室内设计管理以及沟通、采购、生产以及设计网络的渠道，比如说讨论室以及在线的会议，只有这样我们才能够和室内设计企业的顾客建立起一个长期合作伙伴这一种关系，对顾客长期价值进行满足，最终要在顾客和室内设计企业之间结成一个长期的关系中，在这一个长期的关系里面获取一定丰厚利润。

三、推行人性化管理

在知识经济时代，传统的企业管理依赖的政治、文化、经济等条件朝向弱化发展，同时暴露一定局限性，与生产力发展严重不符。因此，室内设计与管理应强调人性化管理。人性化管理的核心在于“以人为本”，即尊重人、理解人、信任人；给员工更多的发展空间，增强员工归属感，为企业发展提供力量，实现员工与企业目标和价值的一致性，激发人才的创新意识与创新能力，实现企业利益最大化。

四、不断创新人力资源管理

在室内设计企业发展过程中，应重视人才的重要性。有关人力资源管理工作，应做到“以人为本”。积极应用企业网站，加强企业政策宣传，明确企业发展方向，以网络为阵地，做到相关信息的上传下达，随时与员工进行相互沟通，树立良好的企业形象。另外，室内设计企业应加强对人才的重视，积极开展招聘与培训工作，通过“引进来”、“走出去”等方式，吸引更多的人才，并提供更多进修机会，不断提升企业竞争实力。通过优化人力资源管理，可有效调动员工的积极性与创造性，由行政化管理转变为战略性管理，由粗放型管理转变为精细化管理，增强服务观念，从过去单纯的使用人才转变为开发人才，为企业发展提供智力支持。

五、加强知识与文化管理

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现代室内设计体现了人民对于居住环境的不断追求，反映了城市居民的价值取向，展现了人民的精神风貌，其目的旨在为人们提供更好的居住条件。由于受到全球经济化以及网络信息的发展，室内设计在不断的发展过程中也呈现多样化的变化趋势，丰富了室内设计这一设计理念，出现了众多的优秀设计作品，不断促进室内设计的发展。为了深入研究室内设计施工图的发展趋势以及实践，我们主要做了以下研究。

一、室内设计的发展趋势

（一）将传统与现代元素有机统一

由于我国具有悠久的历史，具有众多特色的文化形态，所以长时间以来对室内设计人员造成了影响，其在设计过程中更加强调传统性以及现代性，在设计过程中从当地实际出发，构建出具有民族特色的室内设计方案已经是业界普遍认可的理念，这种多元化的发展趋势也是我国现代室内设计的关键所在。设计师利用现代先进技术以及理念，实现现代风格与传统风格的有机统一，让人感受到具有时代感同时又兼顾现代感的室内设计作品。

（二）室内设计与艺术的结合

室内设计基于生活，但是其通过艺术性来实现，包括CAD、3D max等设计软件和计算机等硬件设施来使其具有艺术性，要去对室内空间、形态、颜色等妥善掌握，使物体本身或者物体相互之间具有艺术美，另外在设计的过程中也要保证设计与环境的和谐，相互之间不会产生不良影响。

（三）科学技术促进室内设计的发展

社会经济的发展必定会促进科技的进步，因此先进的科学技术都被应用在各个行业，室内设计同时具有与科学技术相结合的特征，科学技术能够为室内设计提供强有力的技术支撑，打打提高施工图的绘制效率。在室内设计中，利用科学技术能够让声音、光线、色彩、形态达到预期的目标，使施工图有了更多的发挥空间。

（四）室内设计与环保相结合

室内设计是建立在对环境合理改造的基础上的，而不是肆意的破坏环境，因此在设计过程中要秉承人与自然相统一的性质，未来向生态型的室内设计发展也成为了必然的趋势。另外以人为本的设计理念也在设计中得到了体现，并会成为未来室内设计的原则。

二、室内设计施工图的发展趋势

（一）图纸质量提高的趋势

对于室内装饰装修施工来说，施工图纸是其开展工作的必要前提，但是当前业内并没有一个针对室内设计图纸的标准规范，每个装饰公司的表现形式都存在差异，而装饰行业也属于设计人员流通性比较大的行业，如果没有一套完善的制图标准，那么就会导致众多的标注形式。与业主沟通的时候也会有很多障碍，显得施工图图纸缺乏规范性。除了标注外，对于角钢、石材等设计材料的称呼也存在不同，不利于业内相互之间的沟通交流。室内设计的载体是建筑本身，而建筑行业相比设计行业其表现方式较为统一。因此室内设计与建筑设计行业存在共通性，所以装饰设计的标注符号应该基于建筑图例之上。只有明确、详细的施工图才能更为清晰的表现出设计理念已让业主了解，便于与业主的沟通洽谈。可以根据《房屋建筑制图统一标准》调整公司目前的图标图框，包括线形、尺寸标注、字体、比例、剖切符号、引出线、定位轴线、详图符号以及索引符号。而楼梯、坡道等以《建筑制图标准》为依据，研究国外一些成功室内设计施工图纸的图例，然后吸收消化再与公司的实际状况相结合。使用windows能便利图纸电子版的使用，同时将常用的表现工具制作成样图，提供给新人学习，使其养成规范制图的习惯。

（二）对材料的熟练掌握趋势

随着科学技术的不断发展，当前市场上存在的新型建筑材料种类较多，而设计师能否了解各种新型设计材料的使用价值，同样是施工图纸质量的重要保证。设计师必须了解材料的价格、性质、功能、施工方式、搭配效果等。材料的物理特性是指材料的耐热、耐水等方面的数值特性以及其是否为环保材料，这些设计师都要熟练掌握。对于材料的选择同样要以相关规范为基本准则，尤其是《民用建筑工程室内环境污染控制规范》当中对污染材料的控制措施等。材料价格直接决定后期的施工成本，因此为了把成本控制在合理范围内，需要在保证其具有装饰功能、安全的情况下，使用安装方便的材料。

（三）施工方法的革新

传统的施工图纸对于实际施工的指向性不足，仅仅是简单的平面和立面图，较为脱离实际的施工情况，同时会带来施工无序、成本结算不清等问题。因此施工方式必须革新以迎合当前市场现状。设计师首先应该到工程实地考察，不断累积施工现场经验，还应该将视野放远，研究国外先进的施工资料，从中获取新的知识点。另外许多的供货商会在网络平台新产品的技术参数以及施工要求等，这也为设计师拓宽视野带来了有利条件。

三、建筑装饰室内施工图的实践分析

对室内环境的设计和改造只是工作的一部分，同时还要对设计过程涉及的每个实践环节进行研究。比如根据业主的要求对室内空间的规划、间隔、风格进行尺寸的确定，另外还要协调好设备的安装工作。精化设计过程，使每一个环节的施工都能保持协调的关系，以上要点都需要在实践经验的不断积累以及扎实的专业知识。比如，应该将设计的安全和质量作为首要工作，同时在此基础上塑造出舒适、美观的室内环境，当涉及的内容较为繁复时，应该由综合能力较强的设计师负责完成。

从教学角度来看室内设计的实践性，应该重点培训学生的创新能力与实践能力，理论教学不能背离实际，否则学生在面对实际装饰项目的时候依旧手足无措，所以必须开展室内设计专业人才实践能力培养的相关课程，使学生对突况的处理更为合理。室内设计教学应该基于能力本位理论，教学任务的制定围绕提高学生的综合能力为主，严格贯彻落实实践教学任务，从而使学生树立室内施工图实践性的观念。

结束语：

总的来说，面对业主素质提高、设计材料多样化、施工工艺更新较快的现状，设计师必须提高自身的综合素质，吸收外界先进的设计理念，确保室内设计施工图的规范性，从而保证室内设计行业长期的良性发展。

参考文献：

[1]覃林毅，李广珍.浅谈室内装饰设计与施工材料的应用[J].时代经贸，2013（18）.

[2]马婧.谈商业建筑室内装修设计及施工[J].商品与质量：建筑与发展，2013（5）.

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(1)行业现状

室内设计行业是社会经济发达的产物,并随着经济的发展而迅速扩张。目前我国城市化进程促进了建筑房产业的迅猛发展,也造就了装饰装修业的空前繁荣。根据建筑装饰行业“十二五”发展规划,到 2015 年,公共建筑装饰装修(包括住宅开发建设中的整体楼盘成品房装修)工程产值将达到 2.60 万亿元, 比 2010 年增长 1.5 万亿元,增长幅度在 136%左右,年平均增长率为 18.90%。显然这一行业发展势头强劲,发展趋势明显,企业对人才的需求旺盛。国家有关部门统计建筑装饰类人才的需求每年以4.5%的比例增长,现阶段室内设计师已经逐渐成为一个热门职业。而且室内设计行业涉及内部空间设计、照明设计、家具陈设设计、软装饰、施工、预算、项目规划等等诸多方面,所以设计师职业横向发展有广度,纵向发展有深度,其职业远景非常看好。但由于我国室内设计行业形成规模较晚,大量专业人才的培养更是近十几年的事儿,面对井喷式发展的行业,巨大的市场,专业技术人员的从业比例却较低,尤其是高端人才的短缺问题已成为制约行业发展的瓶颈。

据我们调查研究发现,目前从事室内设计师职业的人员一部分是从相关院校的室内设计专业毕业,接受过系统的设计、施工等方面学习训练的人员,但仅仅依靠科班出身的设计师满足不了市场的需求。所以就总体而言大量的设计师是从美术、平面设计等职业转行而来,甚至存在许多快餐式培训下只学几个软件就搞设计的所谓“设计师”。这些设计师缺乏系统的理论教育和实践训练,会造成图纸错误百出、施工困难、返工增加的现象,直接影响公众对设计师群体的认可和信任。而同时既有理论知识又具实践经验的设计师成为市场的稀缺资源,奔波于不同项目中,导致其原创能力下降,市场抄袭之风渐盛,影响和冲击着“设计”这一文化现象的崇高地位,阻碍了室内设计业的健康发展。

(2)专业现状

与此同时,高等职业教育迅猛发展,一大批设计类职业教育学院相继成立,使之成为本行业发展壮大,技术进步不可或缺的重要组成部分和人才培养基地。但随着行业规模的扩大,新技术、新材料的使用,使市场对专业人才的工作能力提出了更高的要求。然而高职院校室内设计专业普遍存在与市场衔接差,毕业生开展工作难,实际操作无从下手等一系列的问题,既影响毕业生上岗,也让用人公司头疼。虽然现在室内设计师的市场需求量大,但是能让公司与毕业生达成双向选择、彼此满意的情况却相对不多。因此,对于设计行业与教育当前呈现出来的这种发展矛盾,需要我们加以认真分析与冷静的思考,找出问题所在,寻求解决之道。

2.专业定位问题

(1)学科取向定位

在我国,室内设计专业的历史不长。这一专业多数开设在艺术类院校和工科院校中,是在美术与建筑专业的基础上发展起来的。最早在同济大学与重庆建筑大学的建筑院系中增设了室内设计专业并正式招生,随后其他高校也应社会所需开设了此专业,我国的室内设计教育从此迎来了一个发展的大好时期。

由于首先从事室内设计教育工作的人多是从事工艺美术和建筑设计的有关人员,各自带有很强的专业痕迹,从而形成了文科类与工科类偏向的各有千秋的学科取向:在艺术类专业背景为主的教育体系下,对室内设计专业的课程设置会偏重艺术性而实用性较弱,学生比较重视设计美学,忽略设计的物质基础与可实施性,导致学生尤其是职业院校学生的实践操作能力弱,成为一大弊病;而以工学类专业背景为主的教育体系,室内设计专业的课程设置又会强调工程性而装饰性较弱,容易使学生忽略陈设配饰类设计,无形中收缩了专业覆盖面。

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中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0167-01

近些年随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始注重自身的生活品质，而室内设计对于改善人们的生活环境具有很大的帮助。所以当前社会对于室内设计人才有着更多的需求，室内设计技术的发展也备受人们关注。从宏观的角度上来看，室内设计是一门艺术形式，加强对室内设计专业学生的培养至关重要。 [1]

一、室内设计技术专业实践教学改革过程中存在的问题

（一）室内设计专业教师的专业水平需提高

教师的专业水平将会决定学生的专业素质，对于现如今室内设计专业的学生而言，不仅要清楚地意识到室内设计专业的重要性，还应该努力去接受更多的新鲜事物，课上跟上教师的步伐。但是从目前的情况来看，我国很多室内设计专业的教师在教学的时候存在着局限性，并不能够将一些现代化的设计元素充分融入到室内设计中，这将会在很大程度上影响室内设计教学的效率。

（二）激发学生的兴趣

对于学生而言，兴趣是最好的老师。在信息化技术飞速发展的21世纪中，很多学生依赖电脑设计图纸，手绘草图的能力却大大降低。虽然电脑设计图纸能够更加方便快捷，但是并不能够充分表达出学生内心的想法，很多时候电脑设计出的图纸会显得十分单调，缺乏生机。所以在实际的室内设计中，教师应该鼓励学生更多地手绘图纸，培养相关能力。[2]

（三）教学方式有些传统

很多教师在实际的教学中喜欢运用传统方法进行教学，主要就是教师占据主导地位，而学生则占据被动学习的地位，这也是现如今我国高校教学中普遍存在的问题。环境艺术设计要求学生具备一定的专业知识，具有一定的想象力和创造力，如果课堂上教师一味占据主导地位，必然会局限学生的创造性思维的发展。

（四）学生需要掌握社会最需要的知识和技能

室内设计专业的学生要想充分地发挥出自身的价值，就应该了解当前专业热点，通过不断完善自身知识储备，来实现对室内设计专业的全方位了解和掌握。室内设计是一门涉及范围很广的课程，不仅要求学生对环境艺术有着一定的认知和了解，还要求学生对社会需求有着更多的认识，只有明确意识到社会需要什么，才能设计出更具有价值的作品。不仅如此，学生还应该懂得科学合理地运用信息化技术，这样才能够更好地融入未来社会的发展当中。

二、室内设计技术专业实验室建设的措施

（一）注重提升教师专业水平

只有专业素质强的教师才能够培养出更优秀的学生，有关高校领导应该注重对教师进行更专业的培训。不仅让教师能够了解到室内设计在未来社会中的发展趋势，还应该帮助教师提升自身的审美观。有条件的情况下，高校领导可以派遣教师去外校进行交流学习，这样不仅能够提高教师自身的专业素质，还可以完善高校的师资力量。

（二）注重学生实践能力的培养

实践教学对于环境艺术设计类学生而言至关重要，如果仅仅在电脑上或是在图纸上进行室内设计，难免会出现设计与实物不符的情况。为了提升学生的实践能力，教师可以定期带学生去一些室内设计公司实习，让学生深入了解室内设计这一行业。这样不仅能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，还可以更好地完善现有的教学体系，让课上与课下教学完美地融合，为提升学生的综合素质奠定坚实的基础。[3]

三、结语

综上所述，笔者简单论述了环境艺术设计等内容，通过分析可以发现，室内设计在当今是十分热门的行业，室内设计专业人才也必将迎来广阔的发展空间。所以高校教师应该加强对室内设计人才的培养，通过完善现有的教学体系，实现人才培养的高效性。通过师资力量的培养和实验室的建设，来更好地提升室内设计教学的发展，为社会输送更多高素质的室内设计专业人才。

参考文献：

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1常用的室内设计软件

在室内设计中，常用的计算机软件有以下几种:AutoCAD、3DMax、Photo-shop、Vray。其中，3DMax起到了非常关键的作用，是每一个室内设计师必须掌握的一款软件。一般来说，在进行室内设计时，往往要经过以下几个步骤:第一步，先进行室内设计构思以及布局，这个步骤非常关键，只有事先理清楚了设计的思路，才能够进行下面的工作。第二步，制CAD图。当设计思路明确之后，就要开始画施工图，这就需要用到AutoCAD这款软件，对室内建筑的尺寸在图上进行标明，哪个部位使用什么样的背景都需要在图上进行标明，如此，一方面，方便后期的施工队进行装修施工;另一方面，也方便效果图设计师进行模型的设计。第三步，制作3D模型，这个过程是室内设计的重中之重，模型建立的好坏直接关系到效果图的最终效果，而制作3D模型就需要用到3DMax这款计算机软件。第四步，Vray渲染，当模型建立完成之后，就需要对模型进行渲染，以得出最终的效果图。第五步，PS的后期处理。当渲染出最终的效果图之后，设计师往往会运用PS软件来对其进行后期的处理，例如对景深进行深化处理，加上一些花花草草或者是人物汽车等，使整个效果图变得更加真实、更加有艺术气息。下面就主要讲述3DMax这款计算机软件的特点以及在室内设计中的作用。

23DMax软件的主要特点

在室内设计领域，3DMax是应用最广的一款设计软件，也是全球用户最多的一款三维软件。它具有以下几方面的特点:(1)功能较为强大。在建模方面，该软件的功能非常强大，在角色的动画表现方面，有着较强的优势。(2)操作较为简单，较易上手。这款软件的操作界面简单明了，许多界面功能只需要经过相应的学习就能够掌握。当前，许多网站上都有关于3DMax的视频学习软件，新手只需要跟随学习就可以轻松学会。(3)与其他软件配合较为流畅。该软件有着丰富的造型工具，也有着丰富的材质工具，并且支持多种文件格式，可以与AutoCAD软件相互配合。在工程设计领域，AutoCAD软件与3DMax软件会经常配合使用，利用Auto-CAD软件将平面图以及立面图等导入到3DMax软件中，就可以进行灯光以及材质的处理。

3在室内设计中，3DMax软件的发展现状

3．1设计创意性不足

3DMax这款软件是由美国Au-todesk公司开发的，是一款三维动画渲染制作软件。主要应用在以下几大领域中:(1)室内建筑领域;(2)电脑游戏领域;(3)动画制作领域等。随着我国城市化进程的不断推进，人们对室内设计提出了更高的要求，这就使得3DMax这款软件在室内设计行业炙手可热。室内设计行业的高速发展，也使室内从业人员的人数逐渐增多。许多人认为只需要掌握几款软件就可以从事室内设计这一行业。这样一来，就导致室内设计这一行业的设计人员并不都是具有创新思维的设计人才，而仅仅是会使用3DMax的绘图员而已。许多设计人员对3DMax的使用更加重视，却没有真正领略到设计的含义。

3．2设计人员对

3DMax并未进行深入的了解3DMax这款软件具有许多作用，因此能够被许多行业领域所推崇。然而许多设计人员虽然都熟练地掌握了这款软件，但也仅仅是对室内设计常用的一些参数有所了解，并没有将这一款软件研究透彻，没有充分发挥3DMax软件的作用。在设计理论知识缺乏的情况下，设计人员对3DMax的软件又没有完全掌握，可想而知，所设计出来的作品必定不够理想。

43DMax在室内设计中的主要作用

4．1提高了室内设计师的工作效率

在传统的设计过程中，大多是采用手绘的方法来进行创作设计，这样一来就对从业人员的专业素质有着更高的要求。而且手绘的设计方法无疑也极大地拉低了工作效率。3DMax软件的出现，可谓设计领域的一大福音。软件中的各种快捷操作，极大地提升了设计师的工作效率，而且修改起来也非常方便，只需要选中要修改的地方，按下删除键再进行修改。

4．2推动室内设计行业的进一步发展

随着我国城市化进程的不断加快，我国各大城市都在大力发展建筑业，这就促进了建筑行业的发展，而建筑业的发展也带动了室内设计行业的发展。由于我国国民经济取得了较大的发展，人们的生活水平有了极大的提升，人们对自己的住房也有着更高的要求，而这就带动了室内行业的发展。现如今，许多人在买下住房之后，会请专门的室内装修公司对自己的住房进行装修设计。而3DMax软件使室内设计变得更加简单直观，极大地提高了设计师的工作效率，推动了室内设计行业的发展。

4．33DMax使室内设计的效果图更加生动形象

3DMax这款设计软件可以对现实事物进行模拟，可以将现实生活中的具体事物直观真实地呈现到观众眼前。在室内设计时，通过建立模型以及贴图和渲染等，使效果图变得更加真实形象，使效果图更容易打动客户，最终促成交易。

5结语

综上，在室内设计行业，3DMax在其中起到了重要的作用，能够提升设计师的工作效率，使效果图变得更加生动形象，极大地推动了室内设计行业的发展。

作者:游祖会 单位:重庆工程职业技术学院

篇（8）

1室内设计与建筑设计

1.1室内设计

依据建筑设计提供的空间环境理念，进行深入调查分析，对建筑中的内部空间进行科学合理布局，通过对多种技术方法和艺术手段的应用，对建筑周围的自然环境等多个方面的因素产生的影响进行考虑，从而指导空间美学，最终打造出一个符合人们心理要求和生活需求的内部环境，使建筑内部环境变得更加舒适、艺术、合理。

1.2建筑设计

建筑作为人类社会活动的产物，一方面满足人们在生活中的需求；另一方面满足人们在精神方面上的需求[1]。建筑设计是在原建筑基础上，为人们提供建筑实体组合、不同性质的内部空间。建筑设计的重点是对建筑外部的空间环境改变。此外，建筑物的内部空间要与建筑物相匹配，在建筑的实际功能中能够满足应用的需求基础上，满足人们在审美上的要求。

2室内设计与建筑设计的不同之处

室内设计和建筑设计都是建筑学内容，两者之间不能完全分离。室内设计是建筑设计中的关键构成部分，并且无法分割[2]。一个良好的建筑由内空间设计、外空间设计两个部分共同组成。虽然室内设计与室外设计存在许多相似之处，但是也存在较大的不同之处，主要体现在以下方面。建筑设计是建筑需要做的全部工作，并且注重综合性。其需要解决的问题主要包括：建筑物内部的各种功能；空间的合理安排；协调建筑物与周围的环境；外部条件间的相互配合；建筑外部构造方式；建筑内部与外表的艺术效果等[3]。室内设计针对建筑室内具体空间环境的详细处理，通过对室内空间造型、色彩、照明、装饰等各项内容，营造良好的空间氛围，为人们提供舒适的工作和生活环境。建筑设计与空间设计两者之间关注的重点不同，同时在综合性上也存在着较大差异。（1）室内设计要在建筑设计的支持下完成，也可将室内设计看成建筑设计的深入与延续。两者可以用工作阶段的不同进行划分，将建筑构架是否完成作为界限，完成前为建筑设计，完成后则为室内设计。很多时候，建筑可以存在几十年，甚至几百年，但是室内设计则不同，室内设计会随着时间的推移不断发生转变，随着时代的发展，建筑物的内涵以及审美意义都会发生巨大改变。（2）室内设计涵盖的内容会随着社会的快速发展，不断延申。从目前建筑行业发展的实际情况来看，室内设计包括的内容有：室内装修设计、空间设计、建筑设计等多项内容，在进行设计过程中，要针对各项内容做好相应的分析工作，确保设计的合理性，满足人们的使用需求和审美需求。

3室内设计与建筑设计两者存在的联系

3.1从设计过程入手，分析问题

由于建筑设计与室内设计要同时进行，由于建筑设计师之间的沟通不及时，在具体施工中，经常需要对建筑进行补充或拆除，导致人力、物力的大量损失，造成这些问题出现的原因主要集中在以下方面：（1）经济因素。经济会对建筑造成直接影响，充足的资金，是确保工程能够在工期内，保质量完成的基础，如果没有充足的资金支持，建筑设计师在努力的设计也是徒劳，资金存在问题，施工方无法依照设计施工。经济的快速发展使人们对居住环境的舒适度也提出了更高的要求，促进了装修和装饰行业的发展。因此建筑在设计阶段要有较高的标准，否则无法对建筑设计中存在的隐患进行弥补，最终将会存在较为严重的安全隐患。（2）业主干涉。业主干涉是建筑工程中十分常见的一项内容，虽然业主干涉的初衷是为了维护自己的权益[4]。但是多数业主都的不具备专业能力，其对设计的理解不全面，无法从宏观方面理解建筑设计的整体功能，会给设计师提一些不好的建议，最终导致设计师的设计意图无法全面落实，设计方案的连续性被打断，室内设计和建筑设计将变得不完美。（3）设计师在认识上的差异。每个人都有自己的性格特点，在设计上都具有自己独特的见解，这也致使每一部作品都有自己的性格。但是如果建筑设计过程中，室内设计师和建筑设计师表现的思想存在差异，将会使整个建筑出现不尽人意的地方。（4）设计不匹配。建筑行业针对室内设计和建筑设计在程序上是先开展建筑设计，待建筑的主体施工结束后，再进行室内设计。进行室内设计时，建筑设计已完成，无法更改。室内设计师无法通过与建筑设计师交流表达自己的思想，导致建筑室内外出貌合神离的情况。（5）空间功能的改变。建筑空间功能发生改变的主要原因是前期设计思路出现了问题，建筑的实体建成后无法对其进行更改，只能对其内部空间进行改变，这也增加了建筑室内设计的难度，再完美的室内设计，也无法弥补建筑设计中存在的缺陷。

3.2从防范实施过程入手，提高设计质量

现代建筑施工中会存在各种各样的问题，通过分析可知，建筑主体施工要先于室内装饰施工，两个施工阶段全部完成后，才能构成以一个完整的建筑，具体施工中会面临许多工序环节、工种，因此要对各项内容严格管理。例如，某大厦500多米高，在具体施工中，不能等建筑主体结束后再对建筑的内部进行装修，要在建筑下部主体的强度达到一定要求后，便开展下一步施工，各个环节要紧密相连，如果一个部分发生问题，工程的整个工期都会受到影响，并且费工费料。由此可见，在方案实施阶段，要协调室内设计方案与建筑设计方案。设计师在工作中受权责限制，无法对施工进行全程监督，因此要有效的执行方案，在情况允许的范围内，尽量满足业主要求。

4结束语

无论是室内设计还是建筑设计对于建筑来说都是不可缺少的一项内容。室内设计与建筑设计两者要相互协调和统一，在创造设计作品中，要将两者合理的结合在一起，从而使建筑在色彩、风格等各个方面都能够达到一致，提高建筑的整体设计水平。

作者:龚燕霞 单位:广州红川林设计有限公司

参考文献：

[1]陈永昌,苏宏志.建筑与室内的一体化设计——室内设计与建筑设计的关系及室内设计过程[J].室内设计,2005,(1):2-9.

篇（9）

“室内设计”代替“室内装饰”成为一门专门的学科只有几十年的时间。1931年，美国室内装饰者学会成立，成为美国室内设计师学会的前身，该时期内出现了专职室内设计师。到了五十年代，由于建筑用途、功能的复杂化，使室内设计更加专业化。如：大型商场空间的设计，办公空间的设计等促成了室内设计的独立。至此，“室内装饰”已演变为全方位的“室内设计”，“室内设计师”的称号在世界范围内得到承认。1957年美国“室内设计师学会”成立标志着这门学科的最终独立，同年，我国也在中央工艺美院成立室内系。而我国“室内设计”作为一门学科得到真正的发展却在20世纪80年代之后，该时期由于我国的改革开放，建筑业的迅速发展促使了建筑装修业的兴起，“室内设计”作为一个独立的专业也开始迅速发展起来。1990年前后，相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会，在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立了室内设计专业，据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。

二、高校室内设计专业教育目前存在的问题

相关数据显示，2006年，全国室内设计师存在近50万的人才缺口，这对于高校室内设计专业来说毫无疑问是个大好的信息。而另一方面的数据却显示，我国每年从事室内设计工作的的应届毕业生合格率却只占总量的10%-20%。[2]从客观上分析，这种现象存在的原因主要有两个方面：

一是目前从事室内设计师职业的人员中有相当一部分是从建筑设计、艺术设计、工业设计、装潢设计、平面设计等专业毕业，这些设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题。

而另一方面，我国高校室内设计专业教育本身也存在不少问题。

(一)教学模式上存在的问题

目前，高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。根据对目前重庆市开设了室内设计专业的几所高校调查得知，就室内设计专业的几门主干课程而言，几乎所有高校都采取课堂教学模式。室内设计专业的几门主干课程如《室内设计原理》、《装饰工程施工管理》、《装饰工程概预算》、《建筑装饰材料》等清一色采用理论教学模式，半数以上学生反应以上课程知识抽象难懂、枯燥乏味，80%学生在完成以上课程学习后1-2个学期内对课程知识陌生甚至完全遗忘，另外不少高校就《室内设计》课程采用了理论讲授与设计案例练习结合的教学，从教学成果看，该课程并未取到应有的效果，在设计任务的布置上，各高校所编设计任务书脱离实际、过于理想化，设计案例也过于陈旧，甚至有些高校的设计案例几年、十几年都未更改过，完全不合现实。在学生设计成果的批改上也采用过去批改作业的方式，过于注重形式而忽略内容。根据对一些用人单位的调查，通过传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：具备知识过于松散，缺乏作为一个室内设计师最重要的认识能力与创造能力。

(二)培养模式上存在的问题

根据对我市各高校室内设计专业的培养计划调查得知，几乎所有高校的培养计划都写到：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握室内装饰工程设计、概预算、施工与组织管理能力，从事室内装饰工程设计、施工管理、预（决）算等岗位的高素质技能型复合人才。目前我国开设室内设计专业的高校普遍为高职院校，学校在培养方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的两年半时间内要培养室内设计专业学生的室内设计、施工管理、预（决）算等诸多方面的能力难以达到，另一方面，这种培养模式往往忽略了学生的基础素质与兴趣偏向。这种培养模式下的毕业生往往出现“样样通，样样松”的问题，普遍的用人单位反映目前室内设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到发展方向。

三、高校室内设计专业教育改革的几个措施

教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。这就要求教育者应该打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。本文以建筑行业对建筑装饰技术专业人才的需求为目标，从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面提出改革思路。

(一)室内设计专业教学模式的“项目化”改革

在现代教育的发展史上，德国国立包豪斯为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新统一”的现代教学体系，就是将教学、研究、实践三者融为一体的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式广泛地被西方国家的现代设计教育所采纳，结合我国高等学校室内设计专业教学的发展现状和特点，笔者提出“项目化”的教学模式改革。所谓“项目化”教学模式改革就是将原先的单纯课堂理论教学模式内容与实际项目相结合，将室内设计专业的各专业课程实践化。“项目化”可以从两个方面依次进行，同时提高学生的理论与实践结合的能力。

1、校内“项目化”。校内的“项目化”可在校内实验室的基础上发展演变得来，它属于模拟实践操作。结合室内设计专业的特点，建立起一套囊括专业方向研究、教学内容理论完全结合实际的校内工作实验室模式。

室内设计专业的校内“项目化”覆盖该专业的所有主干课程，可直接体现在“室内设计—装饰工程预（决）算—装饰工程施工管理”这一知识体系上。首先，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。在室内住宅设计课程教学上，笔者曾收集了目前重庆市别墅、花园洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各类住宅案例，并分别就各类型住宅特点进行设计要点分析及讲授；其次，设定练习前提如案例环境、“甲方”要求等安排学生就各类案例进行包括设计、概预算、施工组织设计在内的练习，该过程中，聘请原案例操作人员如设计师、预（决）算人员、施工负责人等到学校就该案例实际操作内容与学生进行交流；最后，让学生自己学会总结各方面的知识，重新安排设计项目，让学生独立完成各项操作内容。同样，商业空间的室内设计教学也以该种方式进行，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一方面也可满足不同学生的学习兴趣。

2、校外“项目化”。校内“项目化”是一个通过理论指导实践的过程，而校外“项目化”则是通过实践提升理论的过程。校外“项目化”应是室内设计专业教学模式的一种，以培养学生的实际操作能力为目的。目前许多高校在最后一个学期让学生完全自主地选择校外实习，实际上是让学生提前毕业，和教学模式上的校外“项目化”并不相同。教学模式的校外“项目化”可以多种方式进行，最为直接的就是通过教师或学校合作企业的校外实际工作项目带动学生进行实作，让学生切身体会实际操作。虽然这种方式比较直接有效，但易受到各种客观条件制约，可变因素较多，按照该方式制订的教学计划容易受到影响。为避免受此局限，可将实际项目进行“工厂化”操作，所谓“工厂化”就是将实际项目内容安排在“工厂空间”这样一个校外实验基地进行，该“工厂空间”属于学校实验室基础上集设计案例提供、现场施工可行、预算内容可证的一块“试验田”。我校已建立的室内设计专业的“工厂空间”就是作为校外“项目化”的一个体现，在该空间内，可以任意定义不同的业主方关于经济、风格、功能等各方面的要求，学生完全按照实际操作流程完成该项目设计及预算，并将其付诸施工，提前感受到从设计到预（决）算、施工管理的实战氛围。

室内设计专业教学模式的“项目化”改革对于培养学生理论结合实际的能力起到了极其重要的作用，通过这一模式培养的室内设计学生一方面具备比较完整的知识体系和良好实际操作能力，另一方面，也培养了学生的认识能力与创造能力。

(二)室内设计专业培养模式的“订单式”改革

室内设计专业培养模式的“订单式”改革前提是适应学生的学习兴趣，目前室内设计专业一刀切的培养模式忽略了学生的基础素质与兴趣偏向，违背了可持续发展的人才培养理念。所以，在室内设计专业的培养模式上，应本着学生学习兴趣为出发点的基础上有区别的进行。这一方面可结合教学模式改革同时进行，在“项目化”教学过程中按照学生的学习兴趣进行教学分组，有目的地培养学生。

室内设计专业培养模式的“订单式”改革的目的是适应社会对室内设计专业人员的需求。这个目标的实现一方面要适应社会发展的总体趋势，另一方面，学校在室内设计专业人员的培养过程中应随时和用人单位保持联系，了解用人单位的人才需求，与其签定人才培养协议，按需培养人才。室内设计专业培养模式的“订单式”改革同时也是提高学生就业率，避免盲目的人才培养模式带来的损失的有效手段。

四、结语

室内设计专业改革是基于旧的教学模式和培养方式上进行的，其目的是为社会提供更优质的建筑室内专业设计、预（决）算和施工管理人才。本文提出从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面进行改革，通过教学模式的“项目化”改革提高学生的理论与实践结合的能力，通过培养模式的“订单式”改革，一方面适应学生的学习兴趣，另一方面适应社会对该专业的人才需求，为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。

参考文献

[1]李竹.室内装饰到室内设计演变的历史研究[J].网易建筑

[2]魏金水.室内设计行业的现状与发展[J].中国设计师网

篇（10）

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812-2485(2008)06-087-026

一、室内设计专业的产生及发展

追溯室内装饰的历史，可以从原始萌芽状态的纯装饰形式开始，经历与构造结合的古希腊、罗马时期，为装饰而装饰的巴洛克、洛可可时期，一直到把装饰形式与功能相结合的现代室内装饰和空间概念的产生，这是一部漫长的发展史。

“室内设计”代替“室内装饰”成为一门专门的学科只有几十年的时间。1931年，美国室内装饰者学会成立，成为美国室内设计师学会的前身，该时期内出现了专职室内设计师。到了五十年代，由于建筑用途、功能的复杂化，使室内设计更加专业化。如：大型商场空间的设计，办公空间的设计等促成了室内设计的独立。至此，“室内装饰”已演变为全方位的“室内设计”，“室内设计师”的称号在世界范围内得到承认。1957年美国“室内设计师学会”成立标志着这门学科的最终独立，同年，我国也在中央工艺美院成立室内系。而我国“室内设计”作为一门学科得到真正的发展却在20世纪80年代之后，该时期由于我国的改革开放，建筑业的迅速发展促使了建筑装修业的兴起，“室内设计”作为一个独立的专业也开始迅速发展起来。1990年前后，相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会，在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立了室内设计专业，据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。

二、高校室内设计专业教育目前存在的问题

相关数据显示，2006年，全国室内设计师存在近50万的人才缺口，这对于高校室内设计专业来说毫无疑问是个大好的信息。而另一方面的数据却显示，我国每年从事室内设计工作的的应届毕业生合格率却只占总量的10%-20%。[2]从客观上分析，这种现象存在的原因主要有两个方面：

一是目前从事室内设计师职业的人员中有相当一部分是从建筑设计、艺术设计、工业设计、装潢设计、平面设计等专业毕业，这些设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题。

而另一方面，我国高校室内设计专业教育本身也存在不少问题。

(一)教学模式上存在的问题

目前，高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。根据对目前重庆市开设了室内设计专业的几所高校调查得知，就室内设计专业的几门主干课程而言，几乎所有高校都采取课堂教学模式。室内设计专业的几门主干课程如《室内设计原理》、《装饰工程施工管理》、《装饰工程概预算》、《建筑装饰材料》等清一色采用理论教学模式，半数以上学生反应以上课程知识抽象难懂、枯燥乏味，80%学生在完成以上课程学习后1-2个学期内对课程知识陌生甚至完全遗忘，另外不少高校就《室内设计》课程采用了理论讲授与设计案例练习结合的教学，从教学成果看，该课程并未取到应有的效果，在设计任务的布置上，各高校所编设计任务书脱离实际、过于理想化，设计案例也过于陈旧，甚至有些高校的设计案例几年、十几年都未更改过，完全不合现实。在学生设计成果的批改上也采用过去批改作业的方式，过于注重形式而忽略内容。根据对一些用人单位的调查，通过传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：具备知识过于松散，缺乏作为一个室内设计师最重要的认识能力与创造能力。

(二)培养模式上存在的问题

根据对我市各高校室内设计专业的培养计划调查得知，几乎所有高校的培养计划都写到：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握室内装饰工程设计、概预算、施工与组织管理能力，从事室内装饰工程设计、施工管理、预（决）算等岗位的高素质技能型复合人才。目前我国开设室内设计专业的高校普遍为高职院校，学校在培养方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的两年半时间内要培养室内设计专业学生的室内设计、施工管理、预（决）算等诸多方面的能力难以达到，另一方面，这种培养模式往往忽略了学生的基础素质与兴趣偏向。这种培养模式下的毕业生往往出现“样样通，样样松”的问题，普遍的用人单位反映目前室内设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到发展方向。

三、高校室内设计专业教育改革的几个措施

教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。这就要求教育者应该打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。本文以建筑行业对建筑装饰技术专业人才的需求为目标，从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面提出改革思路。

(一)室内设计专业教学模式的“项目化”改革

在现代教育的发展史上，德国国立包豪斯为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新统一”的现代教学体系，就是将教学、研究、实践三者融为一体的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式广泛地被西方国家的现代设计教育所采纳，结合我国高等学校室内设计专业教学的发展现状和特点，笔者提出“项目化”的教学模式改革。所谓“项目化”教学模式改革就是将原先的单纯课堂理论教学模式内容与实际项目相结合，将室内设计专业的各专业课程实践化。“项目化”可以从两个方面依次进行，同时提高学生的理论与实践结合的能力。

1、校内“项目化”。 校内的“项目化”可在校内实验室的基础上发展演变得来，它属于模拟实践操作。结合室内设计专业的特点，建立起一套囊括专业方向研究、教学内容理论完全结合实际的校内工作实验室模式。

室内设计专业的校内“项目化”覆盖该专业的所有主干课程，可直接体现在“室内设计—装饰工程预（决）算—装饰工程施工管理”这一知识体系上。首先，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。在室内住宅设计课程教学上，笔者曾收集了目前重庆市别墅、花园洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各类住宅案例，并分别就各类型住宅特点进行设计要点分析及讲授；其次，设定练习前提如案例环境、“甲方”要求等安排学生就各类案例进行包括设计、概预算、施工组织设计在内的练习，该过程中，聘请原案例操作人员如设计师、预（决）算人员、施工负责人等到学校就该案例实际操作内容与学生进行交流；最后，让学生自己学会总结各方面的知识，重新安排设计项目，让学生独立完成各项操作内容。同样，商业空间的室内设计教学也以该种方式进行，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一方面也可满足不同学生的学习兴趣。

2、校外“项目化”。校内“项目化”是一个通过理论指导实践的过程，而校外“项目化”则是通过实践提升理论的过程。校外“项目化”应是室内设计专业教学模式的一种，以培养学生的实际操作能力为目的。目前许多高校在最后一个学期让学生完全自主地选择校外实习，实际上是让学生提前毕业，和教学模式上的校外“项目化”并不相同。 　教学模式的校外“项目化”可以多种方式进行，最为直接的就是通过教师或学校合作企业的校外实际工作项目带动学生进行实作，让学生切身体会实际操作。虽然这种方式比较直接有效，但易受到各种客观条件制约，可变因素较多，按照该方式制订的教学计划容易受到影响。为避免受此局限，可将实际项目进行“工厂化”操作，所谓“工厂化”就是将实际项目内容安排在“工厂空间”这样一个校外实验基地进行，该 “工厂空间”属于学校实验室基础上集设计案例提供、现场施工可行、预算内容可证的一块“试验田”。我校已建立的室内设计专业的“工厂空间”就是作为校外“项目化”的一个体现，在该空间内，可以任意定义不同的业主方关于经济、风格、功能等各方面的要求，学生完全按照实际操作流程完成该项目设计及预算，并将其付诸施工，提前感受到从设计到预（决）算、施工管理的实战氛围。

室内设计专业教学模式的“项目化”改革对于培养学生理论结合实际的能力起到了极其重要的作用，通过这一模式培养的室内设计学生一方面具备比较完整的知识体系和良好实际操作能力，另一方面，也培养了学生的认识能力与创造能力。

(二)室内设计专业培养模式的“订单式”改革

室内设计专业培养模式的“订单式”改革前提是适应学生的学习兴趣，目前室内设计专业一刀切的培养模式忽略了学生的基础素质与兴趣偏向，违背了可持续发展的人才培养理念。所以，在室内设计专业的培养模式上，应本着学生学习兴趣为出发点的基础上有区别的进行。这一方面可结合教学模式改革同时进行，在“项目化”教学过程中按照学生的学习兴趣进行教学分组，有目的地培养学生。

室内设计专业培养模式的“订单式”改革的目的是适应社会对室内设计专业人员的需求。这个目标的实现一方面要适应社会发展的总体趋势，另一方面，学校在室内设计专业人员的培养过程中应随时和用人单位保持联系，了解用人单位的人才需求，与其签定人才培养协议，按需培养人才。室内设计专业培养模式的“订单式”改革同时也是提高学生就业率，避免盲目的人才培养模式带来的损失的有效手段。

四、结语

室内设计专业改革是基于旧的教学模式和培养方式上进行的，其目的是为社会提供更优质的建筑室内专业设计、预（决）算和施工管理人才。本文提出从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面进行改革，通过教学模式的“项目化”改革提高学生的理论与实践结合的能力，通过培养模式的“订单式”改革，一方面适应学生的学习兴趣，另一方面适应社会对该专业的人才需求，为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。

参考文献