健康专题讲座汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇健康专题讲座范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

时间：2018年3月12日

地点：学校致知楼一楼会议室（主会场）、教室（分会场）

活动对象：三、四、五年级学生

活动内容：心理健康教育专题讲座

主持：农元继

主讲：苏

军

题目：《怎样和同学相处》

一、邓振敏讲话：什么是心理健康以及它的重要性

二、

苏军讲座

同学们：

同学们，我们每天都生活在班级的群体之中，同学之间相处，不可避免地会产生这样那样的矛盾。当你的同学背后说你坏话时；当你的同学误解你时；当你的同学遇到困难时……你们是如何对待的呢？是烦恼？还是困惑？其实与同学相处也是一门学问呢！我在这里要教大家一些交往技巧，希望会对你们有所帮助和启发。

（一）认识自我

大家知道吗？你们这个年龄的自我意识强烈，在交往中易产生一些错误或偏激的思想和行为。因此要学会正确认识自己，找出自己的长处和缺点，扬长避短，积极参加各种社交活动，增强信心，进行积极的自我暗示、自我鼓励，是交往成功的重要条件。

（二）学会控制不良情感

适度的情感表现是交往成功的必要条件。这个年龄的情感变化比较大，因此，学会因地、因人调节控制自己的情绪，掌握一定的方法，如放松法、转移注意法、自我暗示法等，都有利于交往的成功。

（三）加强个性修养

人的自尊和互尊是建立人际关系的必要因素。只有自尊才能产生提高自身修养的需要，只有相互尊重才能有深化交往、发展关系的可能。自尊与相互尊重是对人的自我价值的肯定。所以，培养自尊，是加强个性修养的一个重要方面。除此之外，培养良好动机、改变不良的性格也是个性修养的重要方面。

（四）克服交往中的心理障碍

自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障碍都会影响人际关系。以自我为中心的人很少关心别人，固执己见，唯我独尊，自尊心过分强烈，要不想成为人际交往的弃儿，就必须改变自我中心的人格特征，以一个普通人的心态和身份与别人相处，同样多疑常会导致朋友之间的疏远，人际交往失败，并导致心理疾病。心理学家认为多疑往往产生于不良的心理暗示，缺乏自信和多有挫折经历。多疑的人必须抛弃自己的多疑心理，多角度了解别

人，用理性思考代替冲动，培养自信心改变自己的性格，以积极信任的心态参加交往活动，在交往中才会得到沟通和接纳。

（五）掌握交往技巧

掌握一些交往技巧，有利于提高其交往水平。交往成功的条件是知己知彼。知己，要通过以其他人的认识和评价为参照，对自己的言行进行修正，正确对待别人对自己的评价，并把他人的期待内化到自己的心理结构中去。这样，有利于自己形成正确的估计和评价；知彼，就是在交往中使用一些交往方法，如是非判断法、穷追观其变法、委其事观其信法、寻其计观其智法、察颜观色法等等，可以使对方不自觉地表现出真正的面目，有利于交往。此外，使用一些心理诊断测验，也有助于交往的成功和发展。

三、学生以班级为单位组织讨论。

篇（2）

按照*局做好职工健身养生文化活动的相关精神，今天我们举办这次“健康养生保健知识讲座”，主要目的是为了增强同志们的养生保健意识，提高养生保健水平、生命质量和身体素质，提倡科学文明健康的生活方式和行为，培育文明健康新风。

今天我们很荣幸地邀请到了*院***教授主讲。***教授是***院党委书记、副院长、胸外科主任、主任医师，***院外科学教授、硕士研究生导师。***教授从医数十年，知识丰富，有着丰富的临床经验 ，希望大家仔细听讲，记好笔记，同时我们也安排了与***教授的互动环节，大家本身或者是亲人朋友身体健康方面有什么问题 或者是疑问，都可以现场咨询郝教授，下面，请***教授为大家讲座，大家欢迎了

（***教授做讲座）

同志们，***教授在百忙之中抽出时间来为我们传授健康理念和健康知识，让我们以热烈的掌声对郝教授的精彩讲座表示真诚的感谢！

今天***教授为我们进行了深入浅出的辅导，给大家上了一堂生动的养生保健课，使我们受益匪浅。***教授的讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性，是指导大家加强自我保健，开启健康之门的金钥匙。通过这次讲座，我们要进一步增强自我保健意识，自觉养成良好的生活、工作 习惯，加强体育锻炼，从而以强健的体魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

让我们再次以热烈的掌声对***教授的精彩讲座表示真诚的感谢！

祝大家身体健康，工作顺利，生活幸福！

专题讲座主持词（二）

各位领导、同志们：

为进一步推动公司廉洁风险防控及反腐倡廉工作的开展，增强公司领导干部的法制观念和廉洁从业意识，促进企业依法经营和科学管理。今天，公司特邀***教授为大家作“***”专题讲座。

***教授，是***X特聘教授。现任***研究员。长期从事***等方面的理论研究工作。先后出版***等专着，学术功底非常深厚，学术成果颇为丰富。

今天，***教授将围绕***等主要内容，为大家深入剖析腐败产生的根源，指导我们构建廉政风险防控机制。请各位领导和同志们遵守会议纪律，认真听讲，做好笔记。

现在，让我们以热烈的掌声欢迎***教授为我们讲课！

同志们，刚才***教授为我们作了一个内涵深刻、内容丰富的专题讲座。***教授的讲座功底深厚、主题明确，整个讲座非常生动和形象，对于进一步提高各级领导干部廉洁从业意识具有很强的针对性、前瞻性和指导性。希望在座的各位领导、各位同志，认真学习领会讲座精神，会后能够结合自己的工作实际，进一步解放思想、认清形势，认真对待权力、谨慎行使权力，以更加扎实的工作作风，实现公司科学跨越发展。

最后，让我们再次以热烈的掌声，感谢***教授的精彩讲座！今天的讲座到此结束，散会。

专题讲座主持词（三）

随着社会发展，人们越来越意识到：现代人才竞争，不在于学历高低，不在于知识多寡，而在于对新知识的快速学习能力！因此，孩子学有所成，成人成才，也是为人父母者最大的希望。

为了调动孩子内在的学习愿望，国家关工委儿童发展研究中心为我们带来“帮孩子成为学习赢家”的专题讲座。

“帮孩子成为学习赢家”是关工委儿童发展研究中心立项课题。讲座将从指导家长深层理解孩子的基础上，发掘孩子内在的潜力，充分调动孩子主动学习的意愿，让学习能力成为每个孩子最有价值的人生竞争力。

篇（3）

(一)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-200年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作4分

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

1、**专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；

2、**专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；

3、**10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、**专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、**专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、**专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作4分

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院**-**学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好**级新生心理健康普查工作；

2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好**级新生心理健康普查工作；

篇（4）

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.658文章编号：1004-7484（2013）-11-6837-01所谓糖尿病，指的是人体内由于胰岛素的作用障碍导致血糖过高的代谢性疾病。长期代谢紊乱会导致以眼、肾、心血管和神经系统为主要组织器官的损害和功能的障碍和衰竭，严重者会导致酮症酸中毒和严重昏迷[1]。老年糖尿病患者最常见的反应是低血糖，老年糖尿病患者出现低血糖反应的临床表现不明显，导致在诊断过程中容易出现误诊，延误抢救的最佳时机，造成严重的后果。1资料与方法

1.1临床资料随机选取在2012年6月至2012年12月在医院进行诊治的出现低血糖反应的糖尿病患者50例。这50例出现低血糖反应的糖尿病患者中，女性患者21例，男性患者29例，年龄最小的为61岁，年龄最大的为85岁，平均年龄为72岁。其中体型肥胖的有12例，体型正常的有23例，体型偏瘦的有15例。年龄在61到70岁的患者有23例，年龄在71到80岁的患者有19例，年龄在81到85岁的有8例。50例患者中，糖尿病病程最短的为半年，病程最长的为20年，其中有23例患者采用降糖药物治疗，27例患者采用胰岛素治疗。

1.2方法

1.2.1分析原因低血糖反应是老年糖尿病患者最常见的反应之一，引发老年糖尿病患者出现低血糖反应的原因有三个：一是患者长期使用降糖药物，过量的降糖药物会导致糖尿病患者出现低血糖反应。受身体体质的影响，老年人的各个组织器官和各项身体功能衰退，老年人的激素调节功能下降，导致身体内出现低血糖反应时无法及时分泌激素，提高体内的血糖。这些激素包括胰高血糖素、肾上腺素、生长激素等，同时，由于老年患者普遍伴随着肝肾功能不全等，使得老年糖尿病患者在注射胰岛素时容易引发低血糖。此次研究对象中，有27例因注射胰岛素降糖引发低血糖反应，其中有12例是由于静脉注射胰岛素的速度太快和过量引起的[2]。二是剧烈的活动，增加活动量会增加葡萄糖的消耗，过度的活动导致葡萄糖的消耗量过大，患者身体内所需的糖类不够，从而引发低血糖反应。此次研究中有11例患者在洗澡后出现表情淡漠、反应迟钝等状况，经检查证实，这11例患者的血糖低于2.2mmol/L，是低血糖反应。三是碳水化合物的摄入量不足，这主要是因为不少糖尿病患者及其家属认为糖尿病患者要禁食与糖类物质有关的食物，据有关部门调查显示，出现药物性低血糖的原因在于糖尿病患者所摄入的碳水化合物严重不足。此次研究中有12例由于碳水化合物的摄入量不够而引发低血糖反应。

1.2.2观察患者的病情变化老年糖尿病患者出现低血糖反应通常发生的比较缓慢，患者的自觉症状少，多发生在夜间，从正常的生理睡眠转变为病理性的睡眠，此时的患者出现低血糖昏迷症状，要引起护理人员的高度重视。此次护理研究中有10例患者在午睡时出现意识不清晰等情况，经检查后发现患者处于低血糖浅昏迷状态，患者的血糖在2.2到2.3mmol/L之间，给这10例低血糖反应的糖尿病患者静脉滴注浓度为10%的500毫升葡萄糖之后，这10例患者均在30到35分钟之间清醒，此时，调查患者睡前的心慌、出汗和饥饿等症状。在此之后又出现过3次低血糖昏迷，这3次低血糖昏迷以高血压和嗜睡为主。这时要及时对患者进行缓解治疗，由于老年糖尿病患者的脑循环能力下降，加上长期的注射胰岛素和服用降糖药物，导致患者容易出现缺乏植物神经症状的慢性低血糖反应，同时，老年患者通常伴有动脉硬化和糖尿病性血管的病变等，因此，当老年糖尿病患者出现低血糖反应时，容易出现心肌梗死和脑血管意外等的误诊。此次护理研究中，有5例患者在昏迷的同时出现了肢体偏瘫和口角歪斜的情况，经检查发现这5例患者的血糖在2.1mmol/L之内，神经内科针对为低血糖昏迷并脑血管意外。该症状还需要与酮症酸中毒和高渗性非酮症性昏迷之间进行鉴别[3]。

1.3统计学分析文章所有数据均采用SPSS13.5统计软件进行统计，当p值小于0.05时，统计学有意义。

2结果

经过上述观察研究可知，导致老年糖尿病患者出现低血糖反应的原因有三种，见表1。

讨论

由于老年人生命机理和身体特征等的影响，老年糖尿病患者与其他糖尿病患者相比，普遍伴随着多种疾病、服用多种药物、智力和记忆力减退等特点。其中以低血糖反应最为常见。低血糖反应会对神经系统等机体产生一定的影响，特别是脑部神经和交感神经。这主要是因为神经细胞本身没有糖原，脑细胞所需要的能量多为血糖。严重低血糖对皮质以及皮质下的中枢、中脑。延髓和下丘脑等都会造成一定的损害。老年人的低血糖极易引发老年人心律失常、心绞痛和心肌梗死等并发症，从而严重影响老年糖尿病患者的生活质量[4]。

要降低老年糖尿病患者出现低血糖反应，就要加强对老年糖尿病患者的护理，加强预防低血糖反应的出现。在老年糖尿病患者出现低血糖反应的预防和护理中，有以下几个方面：一是严密观察患者的病情，严格注意患者的日常饮食是否定时定量，要保证患者摄入的热量与身体所需的热量相平衡，由于低血糖反应的隐蔽性比较强，因此，老年糖尿病患者出现低血糖反应时，容易误诊，因此，要优先考虑检查患者的血糖。二是要加强患者血糖的检查和监测，定时检查患者的血糖。三是在用药时，多采用个体化方式给药。四是健康知识的宣传教育，加强老年人糖尿病患者的低血糖反应的宣传和教育，提高患者对低血糖危害的认识。五是抓好患者的饮食和运动治疗，要预防老年糖尿病患者出现低血糖反应，就要严格保证患者定量定时进食，控制患者的活动量[5]。参考文献

[1]钟慧红，刘珠.影响老年糖尿病患者社区健康教育因素及对策[A].全国内科护理学术交流暨专题讲座会议、全国心脏内、外科护理学术交流暨专题讲座会议、全国第8届糖尿病护理学术交流暨专题讲座会议、全国第8届血液净化护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C].2010，14：12-13.

[2]王雪莲.浅谈老年糖尿病患者的健康指导[A].中华护理学会全国首届糖尿病护理学术会议论文汇编[C].2009，11：5-6.

篇（5）

摘　要：目的：了解冠心病患者吸烟现状，吸烟危害的知晓情况及医务工作者对冠心病吸烟者的影响，为制定合理有效的戒烟计划提供依据。方法：采用自行设计的问卷，对在厦门大学附属中山医院心内科门诊和病房就诊的237例冠心病患者进行调查。结果：烟龄达10年以上者占91.14%，吸烟量达10支/d以上者占89.03%。92.4%的冠心病吸烟患者有过戒烟的经历，但认真戒烟并成功戒掉的仅有32例。89.87%的患者同意“吸烟有害健康”的观点，但仅有6.33%的患者了解吸烟对心脏有害。有87.34%（207/237）的冠心病吸烟患者接受过医务人员的建议和劝告，94.94%的冠心病吸烟患者认为医务人员应提供吸烟危害健康的相关知识及戒烟知识，90.72%的冠心病吸烟患者认为医院应开设有关吸烟危害及戒烟的专题讲座。结论：应对冠心病患者加强吸烟危害的宣传，加强医务人员吸烟危害健康相关知识的学习，加大对戒烟帮助方法的培训力度，定期开展戒烟专题讲座，普及戒烟帮助方法，满足患者戒烟的需要。

关键词：冠心病；吸烟；健康

吸烟与高血压、高脂血症、糖尿病等一起被列为冠心病的主要危险因素。20世纪五十年代我国每年卷烟销售量为600万箱，到1982年增长到17 600万箱。调查显示，有87.34%（207/237）的冠心病吸烟患者接受过医务人员的建议和劝告，其中，51.21%（106/207）的冠心病患者得到简单的劝告，34.78%（72/207）的冠心病患者获得详细的吸烟危害健康的说明，仅有14.01%（29/207）的冠心病患者获得戒烟的建议。虽有关注冠心病患者的吸烟情况，提出戒烟的建议，但只限于说明吸烟有害健康、建议戒烟，对戒烟的具体知识和相关措施很少涉及。本次调查显示，94.94%（225/237）的冠心病吸烟 患者认为医务人员应提供吸烟危害健康的相关知识及戒烟知识，90.72%（215/237）的冠心病吸烟患者认为医院应开设有关吸烟危害及戒烟的专题讲座。因此，医务人员应加强吸烟危害健康相关知识的学习，医院应加大对戒烟帮助方法的培训力度，定期开展戒烟专题讲座，普及戒烟帮助方法，满足患者戒烟的需要。

4 参考文献

.中国公共卫生,2004,20(10):1258.

篇（6）

尊敬的各位领导、各位来宾:

大家上午好！

我是铁发人力资源服务有限公司总经理黄秀梅。今天，我们在这里举办工伤保险政策解读及劳动争议知识分享专题讲座，受王董事长委托，由我来主持今天的活动。首先，请允许我代表铁发人力总公司全体员工，对两位主讲嘉宾及各合作单位领导的莅临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

举办这次专题讲座，主要目的是深入了解把握当前人力资源工作中有关工伤保险及劳动争议方面的相关政策法规，深化对其重要意义的理解和认识，着力破解实际工作中的重点难点问题，为我们与客户单位在今后的合作中实现“互利双赢”添薪助力。为此，我们荣幸的邀请到了银川市劳动人事争议仲裁院田得雨院长和银川市人社局工伤保险科王邦桂主任分别就两个主题为我们做专题辅导讲座，两位领导从事相关领域工作多年，理论功底扎实，实践经验丰富，为今天的专题辅导作了精心的前期准备，相信一定会让我们大家有所收获、有所感悟。

下面，首先请王主任就工伤保险相关政策为我们作辅导讲座，大家欢迎。

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（约1小时30分，组织10分钟休会、茶歇。负责人XXX、XXX）

下面，请田院长就劳动争议相关知识为我们作辅导讲座，大家欢迎。

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篇（7）

二、主要工作

（一）加强组织领导，落实管理制度。成立新一届家长委员会，以保证家长学校正确的办学方向，科学的过程管理和良好的教学效果。同时，制定和落实《学校家长行为规范》。

（二）认真抓好教学工作，根据本校家长的特殊情况和学生特点，逐步开发校本教材，以学员自学为主，以专家讲座为辅的原则，一方面注重教学的系统性，另一方面加强家教中的实践性可操作性，力求理论与实践相结合，不断探索家教工作的新途径、新方法。

1、抓两头，开展新生家长讲座，提高学生家长的家庭教育的水平。开展毕业班学生家长工作，引导家长帮助孩子正确选择毕业志向，对家长进行心理辅导工作。

2、根据家教工作实际和经验，每期举行一至二次专题讲座，介绍科学教学的方法，交流家教工作经验，解答家教工作中的难题。

3、定期发放适合家庭教育的学习材料，通过家长自学，提高家庭教育的针对性。

（三）营造良好的家庭教育氛围。家长应高度重视言传身教和家庭人文环境对孩子潜移默化的影响，建立文明健康、积极向上的家庭环境，配合“百万家庭学礼仪学活动”，开展“家庭礼仪之星评比”,注重培养孩子的良好的生活习惯。家长应掌握和遵循孩子心理、生理特征和成长规律，树立正确的教育观和人才观，建立和睦、融洽的家庭环境，能及时解答学生思想上的疑惑，经常开展有意义的家庭教育活动。

三、日程安排

三四月份

1、制定06年家庭教育计划。

2、开展爱心月感恩活动。

3、启动“爸爸妈妈跟我学手语”栏目。

五六月份

1、毕业生家长专题讲座。

2、青春期学生家庭教育专题讲座。

3、家长开放日活动。

九十月份

1、七年级新生家庭教育讲座。

2、法制与安全教育。

十一、十二月份

篇（8）

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）07-086-1

新的《生物课程标准》倡导“人与生物圈”的课程理念，这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园做出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。因此，作为一名生物教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学方法和手段，帮助学生认识环境问题的严重性，唤起学生环保意识、培养学生的环保行为。那么，如何在生物课堂教学中渗透环保意识呢？笔者认为：

一、紧扣教材，渗透环保意识

教材是教学活动的主要依据，努力挖掘教材中的环境教育内容，特别注重挖掘教材中“隐性”环境教育因素，做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一，是生物课环境保护教育作用的重要途径。新的生物教材以“人与生物圈”为主线，有很多环境保护内容都从学生的生活实际出发，充满生活气息，贴近学生的心理和认知水平，为我们培养学生的环境保护意识提供了全面的参考，如“光合作用涉及绿色植物对人类生存的意义，根系在土壤中的分布涉及水土保持，苔藓植物、藻类植物是空气和水污染的指示植物，青蛙的捕食等等都与环境有关。”教师可以紧扣教材，在课堂教学中做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识的培养有机统一。

又如，在学习“空气质量与健康”时，首先，笔者通过展示沙尘暴图片要求学生思考，并在思考中质疑“这是怎么回事？”然后，指导学生根据教材中提供的资料及课前搜索的资料分析“为什么会这样？”最后，在学生在分析的基础上引导学生针对具体环境问题探究“怎么办？”提出合理可行的建议。如以植树造林、防止水土流失、严禁乱砍乱伐等方式提出解决办法。类似的例子不胜枚举，关键是教师应做一个环境教育的有心人，不时地给学生以环境保护教育的熏陶，从而潜移默化地培养学生的环境保护教育。

二、体现主体，培养环保意识

教育的目的归根结底要有利于学生的终身发展。生物教学中对环境问题的关注应该落实到学生主体上，使学生不仅认识到环境问题的严峻性和迫切性，更进一步增强自身责任感，认识到惟有以实际行动去保护环境，环境问题才不会影响到我们人类自身的生存和发展。

我们应该告诉学生带着一双关注环境的眼睛，在网络、报刊、新闻媒体上收集与环境有关的资料，用敏锐的触觉捕捉信息，并进行分类整理，明确认识到环境问题的现实情况。教师还可以引领学生对具体环境问题引发思考，如藏羚羊的灭绝、河中的水不再能喝、癌症患者越来越多等现象，探询深层次的原因或症结所在，从而认识到社会对环境问题的关注程度和态度，以及环境对社会的影响程度。同时，我们也可以引导学生对环境问题提出合理可行的建议，一方面是为了增强学生的主人翁意识，使学生迫切感受到自己这一代人所肩负的重任，同时也是为了让学生倡导从我做起、从现在做起、从身边小事做起，把环境保护的意识落实到具体行动上。

三、调查研究，提高环境意识

调查研究是学生参与程度极高的一种学习方式，从身边的环境问题中选择合适的课题，引导学生开展环境教育活动，使学生亲身实践和努力获得环境知识，是提高环保意识最有效的方式之一。

例如，开展初中生物的研究性课题“调查环境污染对生物的影响”时，教师可以让学生根据当地的实际情况，利用课余时间参加当地治理环境污染的调查研究实践活动：（1）走访当地的环境部门，了解当地的污染源，主要污染物以及环境污染对生物的不利影响；（2）观察当地的池塘、河流等水环境的污染情况，以及是否对生物产生了不利影响。通过调查、统计、分析，写调查报告，指出当地的污染源和主要污染物，环境的污染程度，以及应当采取的防治措施，并向当地的环境保护部门提交一份该地区进一步防治环境污染的书面建议。通过以上研究性学习，使学生接触社会现实，在实践活动中获取资料，分析环保问题，提出解决方案，主动参与到环境保护活动之中去，同时也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力

篇（9）

【文章编号】 1000-9817（2013）10-1236-03

【关键词】 获得性免疫缺陷综合征；健康教育；需求估价；学生

中国艾滋病防治联合评估报告（2007）显示，截至2007年底，全国报告的艾滋病感染者以20-39岁年龄组为主，占70.0%；艾滋病患者以20—49岁年龄组为主，占69.9%。2007年浙江省疾控中心大规模调查约2万名大学生，超过10%有，大学生作为一个特殊的群体，已成为艾滋病防控的重点人群。教育部、卫生部2002年要求在高等院校全面开展预防艾滋病的健康教育，以遏制和预防艾滋病的蔓延。笔者选取宁波市3所高校2012年入校新生进行艾滋病健康教育讲座及效果评价。现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象在宁波市高校集中的江北区选取宁波大学、浙江理工学院、浙江纺织学院3所高校346名2012年入校新生进行艾滋病健康教育讲座。健康教育讲座前回收有效问卷346份，其中男生占32.7%，女生占67.3%；讲座后回收有效问卷323份，男生占31.9%，女生占68.1%。

1.2 健康教育方法 每所高校均组织开展一场大型专题讲座，单场干预对象100～120人，干预时间为1h；借助多媒体教学设备讲解预防艾滋病知识，并设置互动问答环节。

1.3 问卷调查 健康教育讲座前后对调查对象进行问卷调查。调查问卷自行设计，2份问卷内容均包括基本情况、艾滋病基础知识、对待艾滋病患者及感染者的态度和行为。培训前问卷增加及健康教育需求调查内容，培训后问卷增加满意度调查内容。调查人员统一标准和调查方法，分别在各干预现场健康教育讲座前、后将调查问卷分发给学生，采用不记名方式，学生当场答卷并收回。

1.4 统计分析使用EpiData 3.1软件进行数据录入，采用SPSS 18.0软件进行统计学分析。统计学方法有描述性分析X2检验等。

2 结果

2.1 艾滋病健康教育需求培训前，62.4%的学生表示目前最想了解或掌握的是艾滋病的预防知识，14.2%的学生表示是艾滋病疫苗情况，13.0%的学生表示是艾滋病的诊断与检测；44.5%的学生表示最希望获得的艾滋病宣传产品是学习相关用品，28.6%的学生表示是纸质宣传资料；在获取艾滋病知识的途径中，较认可的为专题讲座（76.6%）、报纸杂志（58.1%）、宣传资料（57.2%）、电视（55.2%）；在组织专题讲座时希望采用的方法为播放视频资料的占76.9%，增加案例分析的占70.2%，采用游戏互动的占51.2%。见表1。

2.2 艾滋病相关知识知晓率讲座后对艾滋病传播途径、艾滋病防治其他知识、国家免费政策的总知晓率（分别为33.5%，52.6%，85.5%）均高于讲座前（分别为24.9%，15.0%，10.7%），差异均有统计学意义（X2值分别为5.97，106.53，374.97，P值均

讲座前超过80%的学生对性接触、母婴和血液传播等三大传播途径有正确的认识；通过健康教育讲座，对蚊虫叮咬、共用日常生活用品、一起吃饭、游泳不会传播艾滋病的知晓率分别由47.11%，21.68%。85.84%，74.28%提高到59.75%，53.56%，94.4%，83.59%（P值均

2.3 对艾滋病感染者的态度愿意同艾滋病感染者或病人拥抱、握手的比例由讲座前的61.3%提高到讲座后的86.7%；愿意与感染艾滋病的同学一起学习、生活的比例由讲座前60.7%增加为83.6%；认为能与普通人一样与艾滋病感染者及病人交往的比例由讲座前的38.7%增加到69.8%；同意不管何种途径感染，社会均应关心艾滋病感染者及病人的比例由讲座前的63.6%提高到81.1%，差异均有统计学意义（P值均

2.4 艾滋病相关态度与行为 在讲座前有7.2%的学生有过，另有3.8%的学生应答不知道是否有过，1.4%的学生表示尝试过，8.4%的学生表示以后可能会尝试，19.4%表示不知道今后会不会尝试。认为在不全安时，带安全套非常重要的比例从讲座前的65.0%提高到讲座后93.2%，婚前若发生时愿意使用安全套的比例由讲座前的68.8%12升到讲座后的84.8%，差异均有统计学意义（P值均

3 讨论

本次调查显示，健康教育讲座前学生已经掌握一定的艾滋病基本知识，对艾滋病三大传播途径有了正确的认识，但对与他人共用牙刷等日常生活用品、与艾滋病感染者就餐、蚊虫叮咬等传播途径的知晓率不高。学生面对日常生活中实际问题时，不知如何正确避免艾滋病感染，错把一般日常生活接触当成艾滋病传播途径，与国内其他在校学生中调查结果类似。通过健康教育，高校新生对艾滋病传播途径的知晓率有了明显提高。讲座后，学生对艾滋病防治其他知识点的正确认识也有了显著提高，尤其是正确使用安全套可以有效预防艾滋病、性病患者更容易感染艾滋病病毒、只有抽血化验才能确认是否感染艾滋病等知识。说明利用多媒体进行健康教育讲座能即时提高大学生艾滋病相关知识，与国内其他报道一致。

本调查显示，讲座后愿意同艾滋病感染者或病人拥抱、握手、愿意与感染艾滋病的同学一同学习、生活的比例均显著提高，能与普通人一样与之交往的比例由38.7%增加到69.8%，与国内报道相似。表明通过健康教育讲座，高校新生对艾滋病感染者及病人的态度向积极、正向的方向转变，即随着对艾滋病相关知识的了解，学生对艾滋病有了正确认识，恐惧意识下降，正在逐步以宽容的态度对待艾滋病感染者及患者。此外，开展的健康教育讲座也起到了一定的道德教育作用，引导学生向正向、积极的态度转变，端正了对艾滋病的态度。但本次调查中仍有一部分人对艾滋病存在一定的歧视，有28.2%的学生表示对艾滋病感染者及病人理解但不会交往，15.2%的学生表示不同意社会应关心不管任何途径感染的艾滋病感染者及病人。提示今后要扩充艾滋病反歧视教育内容，尽快转变大学生对待艾滋病感染者及病人的态度和行为。

调查显示，7.2%的学生明确表示有过经历，1.4%的学生表示尝试过，8.4%的学生表示以后可能会尝试，另有19.4%的学生态度不确定，表明大学生率较高，处于性病、艾滋病的危险之中。根据健康教育的“知—信—行”理论，只有当人们了解有关知识，建立积极正确的信念及态度，才有可能形成有益健康的行为。健康教育讲座后，高校新生在有不安全或婚前时愿意使用安全套的比例显著提高，说明掌握相关知识并给予正确的引导，对大学生培养健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭极为重要。

对高校新生艾滋病健康教育需求调查发现，艾滋病预防知识是学生最需要的；在宣传产品设计方面，更喜爱的是与学习相关的产品，这对今后开发高校艾滋病宣传品有提示作用。76.6%的学生认可以专题讲座的方式传播艾滋病知识。采用多媒体教学的专题讲座，因其信息量大，形式多样，可通过文字、图表、动画等多种形式传播教学信息，教学内容直观，易于理解接受，而被学生喜爱。本调查结果证实，大学开展健康教育讲座对普及艾滋病预防知识可起到积极的推动作用，建议在高等学校开展新生艾滋病健康教育讲座，并要求培训覆盖率。

4 参考文献

[1]国务院防治艾滋病工作委员会办公室，联合艾滋病中国专题组.中国艾滋病防治联合评估报告（2007年）[R].北京：国务院防治艾滋病病工作委员会，2007.

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[3]沈云良，许亚平，严丽英，等.中学生性病/艾滋病健康教育效果评价[J].中国公共卫生，2006，22（8）：922-923.

[4]何小静.某高校开展性病/艾滋病健康教育效果分析[J].实用预防医学，2007，14（8）：1280-1281.

[5]肖南.利用多媒体开展大学生预防艾滋病教育讲座效果评估[J].保健医学研究与实践，2011，8（4）：86-91.

[6]刘春梅.健康教育课对工科大学生艾滋病防治知识和态度即时效果评价[J].中国健康教育，2012，28（6）：457-459.

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篇（10）

本学期在全面落实《公民道德建设实施纲要》强化精神文明建设和文明礼貌教育，引导广大团员青年树立“服务社区、关心集体、奉献爱心、温暖他人”的思想意识，坚持用现代科学文化知识武装团员和青年，努力培养出社会主义现代化建设需要的合格人才。在全校师生中，继续开展以爱国主义教育为主线，以学生养成教育为基点。把德育教育同科技知识教育结合起来，与学生的实践活结合起来，与少先队及各部门工作要点结合起来，并贯穿在学生日常行为规范之中，并在全校中小学生中开展以“倡导文明新风、共创美好家园”、“树我形象向不文明行为告别”为主题的系列化教育活动。充分组织、协调各个方面的力量，健全团总支工作的管理体制，强化团干队伍素质的不断提高。力图使团组织工作的方式与途径更趋系列化、规范化、科学化、为培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人而共同努力。二、具体工作安排：

二——三月份：2月20日——3月31日

主题：我是环保小卫士

本月负责人：xxx

活动安排及要求：

1、团总支版面：负责：初二1支部；3月3日检查。

内容：团知识、入团的程序、主题内容。

2、各支部开展班级教育

A、校园管理常规

B、中小学生守则学习

C、一日常规教育

3、团总支例会

参加人员：各支部书记、支部委员

时间：2月27日下午

4、团校开课

时间：4月13日

地点：工会室

主讲：xxx

内容：1什么人可以入团；

2如何写入团申请书

5、心理健康专题讲座——赵玲

6、反警世教育动员会

四月份：4月1日——4月30日

主题：学习规范见行动

本月负责人：xxx

活动安排及要求：

1、团总支版面：负责：初二2支部；4月7日检查

内容：团知识、入团的程序、主题内容。

2、总支例会：

时间：4月3日下午班会课；

参加人员：各支部书记、支部委员

地点：工会室

3、团课：

主讲：xxx

时间：4月17日；

地点：工会室；

内容：1团员的权力与义务

2学唱团歌

4、安全教育，法制专题讲座《预防未成年人犯罪》——法制副校长

五月份：5月9日——5月27日

主题：美化校园美化三中

本月负责人：xxx

活动安排及要求：

1、团总支版面：负责：初二3支部；4月30日检查；

内容：团知识、入团的程序、主题内容。

2、更换文化长廊

3、各支部上报入团积极分子名单

时间：5月10日

4、团课：

主讲：xxx

时间：5月15日

地点：工会室

内容：

1入团的程序

2学唱团歌

5、民族团结月教育专题讲座——俞英

6、激情广场：庆“六一”文艺汇演

7、入团宣誓仪式

主题：我为三中争光彩

本月负责人：xxx

活动安排及要求：

1、团总支版面：负责：初二4；6月5日检查；

内容：团知识、入团的程序、主题内容。

2、心理健康专题讲座

3、各支部工作自查

4、团课

时间：6月12日；