水利水电行业发展趋势汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇水利水电行业发展趋势范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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中图分类号： TV 文献标识码： A

如果一个国家的设备和与之相应的管理手段不够先进，那么它就很难跻身世界发展的先进行列。所以，我们完全可以这样理解：对于工程项目的设备管理关乎企业发展和进步，是企业发展的重中之重。

一、现代水电工程机械设备的特点

现代水利水电工程机械设备的特点主要表现为以下几个方面：首先是质量高，但是成本低。随着机械设备功能的连续提升, 质量是连续提高,成本却在向着微型化的趋势发展，并且成本降低许多；其次是其自动化的程度较高。“机械设备的自动化程度在很大意义上代表了其行业发展的高度，而自动化程度的提高也标志着我国的机械设备已经跻身全世界机械行业发展的强者地位”；再次是机械设备的综合化趋势显著。当前，我国的很多机械设备的发展趋势都是在系列化的研发与生产，这样的定位为设备的配套发展奠定基础；最后则表现在产品的创新开拓和换代频繁。

除了具备现代机械设备的特点之外, 水利水电工程设备还拥有着其特殊性：

1、数量众多，种类繁杂。

2、设备使用战线长、流动性大。

3、施工季节性强，条件艰苦，这就导致了机械设备的磨损现象十分严重。

二、设备管理在整个工程管理中的地位

机械设备作为工程施工、生产的最直接工具，在整个工程管理中处于核心地位。准确地说，机械设备的完善程度决定了工程施工能否正常开展。机械设备在整个企业固定资产的管理中处于核心地位, 企业虽然有权利按照规定自主安排施工和生产的情况，但在也要在施工期间, 严格遵照主要设备的使用年限规定, 保证在任何条件下不超过制造厂家规定的使用年限。虽然存在着在正确操作规范、维护和和保养及时、优质、及时检修的情况下,某些机械设备的最高使用年限通常可以超过规定年限，但是也要注意精心的维修和保养。

除此之外，水利水电工程的设备管理针对的主要是该设备在使用、维护保养和计划预检修等三个方面进行的管理,由此可见其在全部工程管理工作中的重要组成部分。从另一个方面讲，加强对设备管理, 让机械设备一直保持良好的状态, 完全正常运转, 不仅可以提高设备的完好率和利用率,提高施工进度；还可以全面提高施工质量；同时可以节省时间, 减少修理费用的开支,甚至节约加工过程中所消耗的辅材料的消耗, 最终达到不断地降低工程成本的目的。综合来讲, 加强设备管理, 既关系着能否按质、按量、完整及时地完成工程进度,又对增加和扩大全社会的经济效益作出了巨大贡献。

三、设备管理的主要内容

设备管理的目的就是在科学和正确的使用设备，以达到最大限度地发掘机械设备的潜力的目的。管理的内容主要有以下几个方面:

1、根据企业发展的需要，制定企业机械设备的购置计划。

在制定企业有关机械设别方面的购置计划时注意要兼顾机械设备技术对先进行、经济性、使用舒适性等方面的综合思考, 以便其更好地服务于企业。这在客观上就提出了对于负责制定购置计划部门要针对机械设备的技术现状和动态拥有一个全面的了解，同时与自己的需求进行合理的融洽，这样才能为真正采购到所需的设别奠定基础。在制定工程设备的计划时有需要特别注意购置途径的确定：机电设别的购置途径一般分为“市场调查（即采购）和通过订货会采购的两种方式”。大多企业在进行选购时通常选择前者。

2、根据企业情况负对购置的设备进行验收、安装、调整和试车等工作, 并及时有效地形成反馈意见，提交给生产厂家以便及时开展工作。

设备购置进来后需要特别注意从国外进口来的设备的管理，首先接收工作必须要有专人负责：“在订货合同中明确规定的两个保证期：索赔期和使用保证期的日期均是从设备到达后卸完之日算起，并且设备的验收时间应小于15天。索赔期要强调的是：从国外订购的设备要保证在索赔期索赔。如果出现验收力量不足的情况, 可以在三日的有效日期内向相关部门提出要求保留索赔期。”最后对于参加设备验收的人员需要具备以下条件：首先有一定的验收能力，其中包括位于对话能力,其次要求擅长对设备进行各种检验和检查等。

3、将购置的机电设备在运行过程中的设备日常维修、中修、大修等形成书面材料，并责成相关部门按照规定执行。

在设备的购置工作完成以后，更要加强对于保养和维护技术管理。 及时有效地指导和监督相关工作人员按照规定进行操作,并经常地擦拭灰尘、油垢, 检查设备的的运行状况, 及时纠正有可能出现的偏差及排除任何隐患。只有这样,才有可能从基础上防止和减少设备遭遇意外的损耗, 以延长该设备的使用寿命。在保养中尤其要注意坚决地执行计划检修，并依据该设备的性能和使用状况制定出小修、中修和大修的计划周期, 实行有计划、有目的的检修。

4、结合国家的政策、法规和机械设备的管理机制, 制定与机械设备管理有关的一些列规范和章程。

5、针对使用和维修人员开展定期的培训,加强对保养和维护设别的意识培养。并号召相关部门和人员针对机械设备的可靠性和经济性进行定向研究, 对引进的设备要作好技术层面的吸收和改进等工作, 以争取达到最优的投资效果的目的。

6、设立全面的、科学的机械设备管理制度,使设备的财务相关手续完备、管理严谨、购置合规、技术全面,并在此基础上充分运用科学、权威的管理技术方法，用来提高管理的科学性、前瞻性和先进性。

7、在全单位范围内普及机械设备的相关管理知识,针对专业人士和管理使用人员进行技术层面的培训, 同时举办多种类型的培训，并提供进修与出国考察各种机会等，从而全面提高管理人员的业务水准和实际操作能力。

四、水利水电工程设备管理的意义

目前，科学管理工程设备的技术已基本被大家了解和掌握，所谓的三分技术七分管理说的就是这个道理。无论什么国家, 哪种制度, 只要重视管理, 生产力的发展就较为顺利, 同时也能取得更大的经济社会效益。

五、结语

我国的水利水电工程设备管理一直处于相对薄弱的地位, 其中存在的问题也十分明显。主要表现在某些领导的重视不够、施工设备的利用效率低、施工机械在未达到规定的使用年限就报废或者完全不能使用等情况等几个方面。其中第三种情况是最为普遍的，主要原因表现为众多方面。要克服这一现象, 除了号召加强领导重视以外,还需要建立和完备以责任制为中心的管理制度，培养大量高素质的管理干部成员，全面提高工人的专业能力和技术水平，使得所有员工都能像爱护自己的眼睛一样爱护机械设备, 只有这样, 工程的设备管理才有可能拥有无限美好的未来。

参考文献：

[1] 杨金栋,周志清.浅议水电厂现代化管理新模式[J]. 水电自动化与大坝监测: 2005,(06). [2] 赵麦换,徐晨光.基于博弈论的水电厂竞价上网[J]. 水电自动化与大坝监测: 2005,(06).

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中图分类号： TV 文献标识码： A

一、前言

在水利水电工程施工过程中，成本的控制是非常重要的，一方面成本的控制对于施工单位的经济利益产生直接的影响，另外一方面成本控制可以提升工程的质量，因此目前相关单位对于施工过程中的成本控制非常在意，那么在水利水电工程中机械维修的现状如何以及怎样控制成本呢？

二、影响设备维修成本原因分析

成本控制贯穿施工的整个过程，各个环节都涉及此项内容，所以不能只停留在生产成本的控制上。除对生产成本进行管理外，还要扩展到预测成本、施工方案成本、安全成本、质量成本等成本控制管理流程的每一个环节中，组织小组认真的分析讨论相关存在的问题，深入的研究探讨，并且要实地考察水利水电的实际施工情况，对相关的数据核对清晰，逐步形成一套适时适用相对完善的目标成本管理体系。只有这样，才能真正的体现成本控制在企业中的主导作用，坚持做好成本控制是使企业达到经济效益最大化的根本保障。

1、设备维修成本直接与设备故障率有关，设备故障率是考核设备技术状态、故障强度、维修质量和效率的一个指标。通过多年的统计，设备故障率一般遵循设备故障浴盆曲线。

图一设备故障浴盆曲线

早期设备故障与设备的规划，设计.制造.选型.购置.安装.调试有直接原因，设备前期费用占到设备寿命周期费用80%的资金，因而设备的设计与制造的好坏对设备后期的使用与维修有决定性影响。设计有缺陷、制造粗糙的设备在以后使用中往往会带来惊人的维修工作量与维修成本。因此，要从源头上制止劣质、性能差的设备的进购。优质设备的制造精细、设计合理，早期的故障降低，从而降低了设备维修成本。

2、维修技术力量对设备维修成本的影响

设备维修成本的降低不仅是领导与设备管理部门的事，与维修人员的工作态度、责任心、技术水平和能力密不可分。现在设备的设计与制造运用了现代工业中的诸多新技术，其结构越来越复杂，自动化性能越来越高。因此，对维修人员也提出了更高的要求，只有不断学习、丰富知识，才能精通设备原理和掌握设备故障的判定方法，才能修好设备。试想，一台新设备不能正确断定故障，反复多次检修，必定会造成维修成本的增加。

3、设备的正确使用与维护对维修成本的影响

设备的正确使用与维护，是降低设备维修成本的有效方法之一。正确使用设备可以防止非正常磨损，避免设备事故，能使设备保持良好的性能和原有精度。精心维护设备，按照设备紧固、调整、、防腐的原则维护保养设备，就能有效延缓设备劣化程度，有效改善设备技术和性能的状态，从而预防事故的发生，降低设备维修成本。

三、水利水电施工过程中设备维修成本控制目前存在的不足

1、随着市场经济的发展，水电、铁路、公路工程施工、市政、光电等市场激烈竞争，项目资金紧、任务重、工期短成为在建项目生产中的常见的难题，而设备管理的计划时代已逐步转变为按需进行，这就导致机械设备管理人员淡忘了机械设备管理的含义和重要性，出现管理松懈，对工程机械设备使用状况、性能不了解，盲目使用，不以求真务实的态度去制定高效、合理的维修保养计划，致使出现工程机械性能下降，维修费用超额，使用效率低下等问题。

2、认识不足，缺乏切实可行的操作制度，执行力较差。现今在工程设备管理中常常是“重使用轻保养”，虽然实行“定人、定机、定岗”制度，却忽视了机械设备保养制度，没有明确落实到人。操作人员只是注重使用，对出现的问题不能及时处理；其次在工程机械出现故障需要维修时，许多维修人员责任心不强，应付差事，从而造成设备故障的不断增加。当出现问题时，操作与维修人员往往互相推卸责任，不能意识到问题的严重性。这不仅影响施工的质量和进度，也增加了维修、运转的费用，致使工程机械的使用寿命缩短，安全性降低。

3、由于在建工程施工资金紧张，导致管理者在自有工程机械设备不足情况下,采取购置或租赁方式以解决施工所需设备,而在进行工程机械购置时又不完全遵循工程机械选型原则,一味追求只要满足施工要求,价格最低即为最好,忽略了其他要素,造成机械保修期已过,发生故障率高、维修率高、配件供应不及时、售后不及时等现象,导致工程机械性能下降,直接增加了工程机械维修保养成本,更严重的造成工程机械无法在下一工程施工中满足施工要求,直接淘汰,增加工程成本。

4、使用不规范，加速机械设备磨损老化。由于企业发展，大量的新鲜血液补充到了企业中，可机械设备操作人员却存在断层，主要原因是新进入项目的学生，尤其是大学生好高骛远，对机械设备操作管理从思想上存在无前途的概念，导致机械设备操作人员趋于老龄化，特别是在人员不足时，为了工程施工临时聘用一些技术素质差的操作人员，这就造成由于对施工技术、机械设备的使用知识所知不足，不注重具体的施工条件和作业方法，有的在项目领导一味追求工期、进度的管理下使工程机械设备一直处于超负荷或带病作业状态，从而加速了工程机械设备的磨损老化。

5、资金短缺，这就造成工程机械设备的更新换代慢，报废的工程机械设备和破旧的工程机械设备仍在工程项目上继续使用，使得其故障率大大增加，维修成本不断上升，形成“弃之可惜，用之太贵”的尴尬局面。

四、水利水电工程施工中对于机械维修人员的要求

工程机械维修作为一项操作性较强的工作，不仅需要具备扎实的理论基础知识，还应该具备丰富的相关实践工作经验以及维修技巧。因为维修技术人员作为工程机械维修的操作者，其素质直接关系到工程机械维修质量与成本，所以，工程机械维修技术人员综合素质相当重要。

1、维修人员应该具备扎实的基础理论知识

维修人员应该熟知机械构造基本知识以及机械维修相关理论。如果缺乏扎实的基础理论知识，就没有办法对工程机械故障进行准确诊断、鉴别，维修缺乏方向性，不仅需要较长的维修时间，还可能破坏机械配合关系，严重的会损坏部分配件，造成重大维修失误，提高了维修成本等。所以，维修企业在选择维修人员时应该进行严格把关。

2、具备学习与应用新知识、新技术的能力

随着工程机械行业发展更新，工程机械不断更新，新结构、新工艺以及新技术不断涌现并应用。现代工程机械大部分都采用了机电液一体化，像是工程机械发动机都有使用信息传感技术、自动选择以及自动监控技术等。这些技术已经普遍运用到国外的工程机械中，在国内应用也日益增多。作为维修人员，不仅应该具备扎实的基础理论知识，还应该做到与时俱进，擅于学习新知识、新技术，才能确保在不断发展的工程机械行业保持竞争力，才能顺应行业发展需求，高效完成现代化的工程机械维修工作。

3、能够熟悉运用仪器、设备以及工具

由于现代维修设备更新越来越快，相应的维修仪器、设备与工具也在不断更新。维修人员必须能够熟练使用所有设备，可以准确及时调整与检修，确保诊断准确、减少失误。因为如果仪器、设备以及维修工具使用不熟练，可能会花费大量时间了来检修，或者诊断出现错误，影响到维修质量，增高维修成本。新仪器、设备可以提高维修质量与效率，节省人力，所以维修人员需要不断学习掌握使用，充分发挥其最大优越性，从而来提高维修企业的经济与社会效益。

4、具有较高的清洁意识

大量工程机械的零部件都需要较高的工作环境与介质清洁度，确保正常工作。像是液压元器件、喷油器、喷油泵、液力机械变速器以及电控燃油喷射系统等都是有精密的偶件，如果出现脏污，会影响使用。再像是废气蜗轮增压、传动齿轮、轴瓦、轴承、离合器、电子元器件以及制动器摩擦片等，像是有泥砂、尘埃或是脏污的，就会导致表面出现刮伤、烧蚀现象，造成早期失效以及电子元器件工作的性能下降，增加故障率。如果清洁度不够，也会使检测诊断与维修出现失误，增加维修成本。很多维修企业现场不重视清洁问题，场地比较脏、乱，维修人员缺乏清洁意识，对此应该作出调整。提高清洁意识主要是保持维修人员着装、场地、工具以及机件等情节。

5、较强的分析与判断能力

（一）面对复杂、繁重维修项目，要积极动脑，不得采取粗暴或是不规范的作业方式，不然可能会造成零部件损伤。

（二）需具备逻辑思维与推理判断能力。

（三）善于总结自身工作经验，不断提高自身技能与维修效率。

（四）针对新的工程机械，可以科学合理的制定维修方案、安排维修作业程序、改进修理技术。

设备作为生产的重要物质手段，对于工程机械的维修企业而言，维修手段先进性直接关系到维修质量与成本，也就是说维修设备先进性对企业发展有着重要的影响作用。国内大量的工程机械维修企业的维修设备相对比较陈旧、落后，已经逐渐无法顺应现代化的工程机械发展需要。这也是国内维修企业效率低、维修质量差的重要原因。只有配备先进的工程机械维修设备以及检测与计量仪器，采用大量的计算机技术与优越的传感器，才能确保发动机与液压系统在故障诊断、参数测量和调试时，才能确保不解体、准确、快速。维修人员能够快速掌握测试技术与提高诊断故障的能力，才可以提高工程机械的维修质量与效率，减少成本，获取最大经济收益。

五、水利水电工程中施工机械维修控制成本的措施

1、建章立制，强化制度建设、强化考评机制，奖优罚劣，调动工程机械设备操作人员的工作热情和积极性，提高责任心，使其认识到工程机械设备在工程施工生产中的重要作用，工程机械设备的正常运行、机械设备性能的完好与效率的高低直接影响着工程施工的质量、进度、成本和效益。

2、强化设备内业管理，建立健全单台设备档案，由专人负责，从机械设备的选型购置到维修保养直至报废，做机械设备履历书、运行记录内容填写完整，对大小故障、以往的维修保养记录、换件记录、日常使用情况和工作量的登记备案齐全、有效，以便在工程机械设备发生故障时分析、判断，及时准确的消除故障，节约维修成本。

3、强化设备管理的力度及设备管理人员业务知识和监管能力。加强工程机械设备的强保工作，防止误保，杜绝漏保。由于保养不当是造成工程机械设备故障的主要原因，工程机械设备保养工作必须强制执行。设备管理人员要严格按照工程机械设备保养使用说明书及机械设备维护保养手册，制订切实可行的保养计划，并与工程机械设备操作人员进行技术交底，随时抽查、督导保养工作的落实情况。

4、转变观念，首先从优化维修做起，变指令性计划保养、维修为指导性的计划保养、维修，将计划预防维修、状态维修、故障维修有机结合，实现计划检修与状态检修相结合，建立由设备管理人员、操作人员、修理人员、安全管理人员的现场点检制度，推行“点检定修制”。

5、及时的掌握工程机械设备运转情况，确定最佳的维修方案和时间，延长设备运行和维修间隔，减少维修项目，降低维修成本，达到提高经济效益的目的。

六、结束语

综上所述，在水利水电工程施工的过程中，一方面是需要建立有效的机械维修成本控制措施，想办法提高维修人员的素质，另外一方面需要建立有效的机械维修管理措施，并积极的进行实施，才能够对维修成本进行控制。

参考文献

[1]王文群.论工程机械维修业发展趋势[J].内蒙古科技与经济，2008（14）

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中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0203-02

水利水电工程专业人才需要具备解决实际水利工程问题的能力。这就需要水利水电工程专业人员具备专业知识和大量工程实践经验，才能在工作中变被动为主动。因此，水利水电工程专业本科教育应包含专业知识和工程实践两方面。专业知识可从大学课本中获得，但工程实践经验必须在实践中积累[1～2]。

参与具体工程实践的培养模式能够大大激发学生的学习兴趣及创新潜能，提高学生的处理问题能力，在实践中发现问题、研究问题并能够解决问题，使得学生在学习实践中积极思考、更加努力学习。同时，还能提高学生的自信心和培养他们的团队意识。通过工程实践既可以提高学生对项目的规划能力，团队合作能力也得到大幅度提升[3～5]。

1 现状

1.1 学生状况

近几年来，华北水利水电大学水利水电工程专业在校生年均200人左右。虽然每个学生通过高考填报志愿被录取，但是有80%以上的学生对本专业所学课程的应用实践不甚了解，85%以上的学生没有真正团队合作的经验，参与工程设计、施工、管理经历的学生少之又少。

1.2 教学现状

（1）课程设置。

目前水利水电工程专业的课程体系中，基础课以理论知识为主，学生学得多忘得快。专业课的理论知识量大，涉及面广，但与实践结合少，学生无法学以致用，缺乏深入理解平台，无法掌握专业技能。实验课往往是验证性试验和演示性实验。毕业及生产实习时以参观为主，对水利枢纽的构成、具体工程施工全过程、施工的工艺流程等仅有一个大概的印象。实践环节薄弱，面向工程实际欠缺。

（2）教学方式。

基础课、专业基础课、专业课的教学还是被动、灌输式教学，很多课程无对应的实践平台。这就使得教师教学是单方面输出，仅仅局限于课本知识的传授，与工程实践脱节严重，与学生交流基本为零，致使学生无法理解知识的应用及其背景，无教学效果的反馈信息。

纯被动的接受知识使学生没有自我思考问题的环境，因而缺乏思考并解决工程实际问题的能力，而该能力恰好是实际工作中极为主要的能力之一。

（3）考核方式。

课程学习效果的考核方式依然是“一卷定夺”制，考试占总成绩80%以上，考试分数决定一切。这种以考试为主的考核方式导致学生考前突击、60分万岁。学习本是积累知识的过程，现实却变成了应付考试的情况。学生对课程设置内容的本身并不重视，更谈不上学习的积极性、主动性。严重违背了课程体系设计的初衷，导致学生对所设课程丧失学习兴趣，没有主动汲取知识的动力。

现有的教学模式中实践性环节课时十分有限。并且学生学习的课程固然有用，但是大部分学生不清楚这些课程有什么用、在哪用、怎么用？类似这样的问题是靠上课与考试无法解决的。

我们最终需要培养出什么样的人才？这样的人才需要具备哪方面的能力？怎么样实现这些能力的培养？这些问题都是亟待解决的。

2 解决的方法

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。我国高等工程教育的规模已跃居世界第一，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才；对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

2.1 更新教育理念

求真务实，成就卓越。工程教育是培养具有宽厚的基础理论、扎实的专业知识、较强的工程能力的高端技术骨干和领军人才。培养的特色是强化工程实践能力。培养学生的实践能力、创新能力和前沿视野，实现综合素质的全面发展。

2.2 改革教育模式

教育不是培养同一类人才，而是因人而异、激发不同类型学生的潜能。教育不是对学生表面能力的要求，而是对其主动性、创造性、自信度的培养。

“以人为本”的教育模式要以团队合作的形式进行，每个学生在团队中有自己独立的角色。学生既要各尽其职又要做好配合工作，及时把握进度及方向。这种教育模式是一个在校本科生走向工作岗位或继续科研学习的过渡平台，使学生具有更强的适应性，学生与用人单位真正做到“无缝连接”。

2.3 途径与措施

采用多层次、多环节的培养体系，多方位的创新实践体系，持续不断改进的教学质量保证体系，以及高质量的师资队伍建设，实现学生实践和创新等能力的培养。

3 水工“卓越计划”

对现存教育模式培养出的人才与社会人才需求矛盾进行分析，提出构建“以人为本”的实践与创新教育平台，以适应不同类型的学生，调动学生的积极性，培养出多样化的人才。积极响应教育部卓越工程师培养计划，在专业培养阶段以培养学生实践能力为目标，确定了2012版本科生培养计划，构建知识、能力、素质相互交融的教学体系。

3.1 教学目标的设计与实现

卓越工程师教学大纲（或称卓越工程师专业培养标准）是指导本专业卓越工程师培养计划的核心。教学大纲从三个方面设置培养目标：（1）掌握科学与技术基础知识；（2）培养学生综合运用所学知识，解决实际工程规划、设计、施工和管理问题的能力，同时培养学生的个人能力和团队协作能力；（3）培养学生理解工程技术创新和研发的重要性及其战略价值。卓越工程师要解决企业和社会需求的科学技术创新难题，以提高行业竞争力，从而贡献社会。因此，卓越工程师在工程技术研发过程中，必须考虑到社会责任和可持续发展。

教学大纲的设计与实现要重点考虑以下要求。

（1）具有本专业特色的知识结构，包括：基础科学知识、工程科学知识、和工程专业知识。

（2）本专业所需要的个人职业能力和素质，包括：工程推理和解决问题的能力、实验和发现问题的能力、系统思维能力、个人能力和态度、职业技能和态度等。

（3）本专业所需要的人际交流与沟通能力，包括：团队工作、沟通与交流、信息的获取与传递、外语等方面的能力。

（4）本专业所需要的在企业和社会环境下工程综合能力，包括：适应自然环境和社会背景环境、工程企业工作环境、工程设计、施工、管理环境等综合能力。

（5）为实现以上培养大纲要求所需要的培养环节，包括：基础课程、专业课程、专业选修课程、实验实践课程和各类工程综合应用项目、实习环节、课外科技活动以及校内外的各种活动等。

（6）以上各个培养环节在整个卓越工程师能力培养大纲中对学生能力培养所起到的贡献、各环节之间的联系等。

3.2 课程结构的设计

本专业卓越工程师培养计划在分析国内外现行本科培养模式和社会需求对本专业毕业生的要求与期望的基础上，明确了水利水电工程技术发展趋势对人才的要求和培养国际化工程师的目标。以卓越工程师能力培养大纲和培养计划为指导，形成了个人能力、人际能力及实际工程管理能力的培养理念，确定了以工程设计为导向的综合培养方式。培养方案包括基础教育课程平台和专业教育课程平台两个平台。

3.2.1 基础教育课程平台

涵盖本科生必须学习的社会科学和自然科学基础课程，培养学生扎实的基本理论，是学生学习专业课程的基础。其中包括以下方面。

（1）社会科学基础必修课：思想政治修养类课程；语言类课程、管理类课程、社会认知类课程、体育类课程。

（2）自然科学基础必修课：数学类课程、物理类课程、化学类课程、计算机基础及语言类课程、工程图学基础、工程力学基础。

（3）基础实践环节：军事训练、工程认识、工程实践及与基础理论课程相对应的基础实验环节。

（4）选修课：包括中国水利史、语言与文学、哲学人生与社会科学、自然科学与人类文明等模块，供学生根据兴趣和爱好广泛选择，要求学生选修至少10学分。

3.2.2 专业教育课程平台

涵盖了本专业培养要求必须掌握的专业基础课程、专业主干课程和需要广泛了解的专业知识，使学生在水利水电工程领域具有比较深入的专业知识和技能。其中包括以下方面。

（1）专业基础课程：是学生必须学习的专业基础知识，是学生专业学习的基础。包括水文学基础知识、水力学基础知识、工程力学基础知识等内容。

（2）专业主干课程：是专业培养目标要求必须掌握的专业知识。包括水工建筑物，水电站、水利工程施工，水工钢筋混凝土结构等内容。

（3）专业选修课程：是学生需要了解的专业知识。包括水利工程概论、专业英语阅读、水文学基础，微机原理、水利工程概预算及水工结构可靠度等内容。

（4）专业实践环节：包括综合实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）及与理论课程相对应的实验环节等。这部分教学工作大部分在企业完成。

4 课程大纲的设计

遵照卓越工程师培养目标的要求，并结合我国工程领域的实际情况，进一步完善华北水利水电大学水利水电工程专业卓越计划的课程大纲。

卓越工程师培养计划课程大纲是根据培养计划教学大纲和培养计划中规定的各学科的目的、任务而编写的指导性文件，作为课程教学过程的重要依据。课程大纲指导学生的选课、学习，规范教师的教学、考核。课程大纲服务于专业课程计划，受课程计划的约束、界定，在课程大纲中将涵盖本课程的知识点、与其它课程的联系、学习范围、学习目的、教学理念、教学方法。课程大纲以纲要的形式规定每门学科知识、能力的范围、深度及其体系、结构，同时规定教学的一般进度。课程大纲由承担本门课程的教学团队老师在广泛调研并听取企业界意见的基础上，根据能力培养大纲的要求制定，由学院教学委员会审批。

5 企业培养方案制定

本专业的“卓越计划”将把卓越工程师的教学分为校内学习和企业学习两个培养阶段。在一年的企业学习阶段，水利学院将与参加“卓越工程师培养计划”的企业共同制定符合学生在企业学习期间的培养目标、培养标准和相应的培养体系。培养要求包括以下几个方面。

（1）职业素养：熟悉行业政策法规，具备良好职业道德。

（2）工程实践：掌握扎实的工程基础知识，拥有解决工程技术问题的实践能力。

（3）工程研究：具备工程推理和解决工程问题的能力，掌握从工程实践中探寻知识及文献查询、归纳能力。

（4）工程创新：掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，需经过水利工程的设计、施工和管理或解决实际工程问题的系统化训练。

（5）工程综合：通过参与具体工程项目及工程管理，培养有效的沟通与交流能力、团队协作能力及领导能力。

6 结论

通过研究水利水电工程专业“卓越计划” 以人为本的人才培养模式，计划在2012级本科学生中选拔30人，独立设置“卓越”班，实施卓越计划的课程体系和教学大纲。我们期待培养适合水利行业发展的、与用人单位无缝衔接的、具有创新精神的卓越人才。

参考文献

[1] 教育部.教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见[Z].2011.

[2] 赵韩强，郭宝龙，赵东方，等.国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示[J].高等理科教育，2010（4）：49-52.

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中图分类号：TV73-4 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）08-0154-02

能力本位职业教育是一种以满足企业需求为主，以实际能力培养为主的职业教育，以全面分析职业角色活动为出发点，提业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主导地位，核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力［1］。《水电站》课程是水利水电建筑工程专业(以下简称水工专业)的一门专业核心课程，其综合性、实用性、实践性都很强。高职水工专业的培养目标是适应水利水电工程生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质技能型人才。本文基于能力本位职业教育思路对《水电站》课程进行改革，把教学重点从水电站的设计转变为施工管理，并选取浙江省内典型的中小水电站工程作为项目载体，设置多个学习型工作任务，改革教学方法手段，实施项目化教学改革，为水电站课程教学改革提供参考和借鉴。

一、能力本位的职业教学思想

能力本位职业教育作为一种被广泛采用的教学模式(或教学系统)受到各国教育家的赞赏和肯定。能力本位职业教育(Competence based Vocational Education,简称为CBVE)，是一种以满足企业需求和培养实际能力为主要目的的职业教育。这种教育是以从事某一具体职业所必须具备的能力为出发点来确定培养目标，设计教学内容、方法和过程，评估教学效果的一种教学模式。与传统的学科本位职业教育教学模式相比，能力本位职业教育思想具有明显的优越性，详见表1［2］。

基于能力本位课程教学理念，在进行广泛的行业企业调查的基础上，结合水工专业的培养目标，本文进一步明确了课程定位及培养目标，以职业能力培养为主线进行课程教学改革，主要包括课程定位与目标分析、教学内容改革、教学方法手段和教学条件的改革。

二、基于能力本位的水电站课程教学改革方案

（一）课程定位与目标分析

我院水工专业绝大多数学生毕业后是为浙江区域经济服务，就业岗位主要是中小型水利水电工程的施工和管理，但传统的课程教学内容是侧重于大中型水电站的设计，并按照学科本位思想进行系统性与完整性组织教学，没有强调对学生“能力”和“工程意识”的培养。这就要求我们对教学内容和侧重点做一个全新的调整，实现知识与工作实践、工程应用结合起来。在进行广泛的行业企业调查的基础上，结合我院水工专业的培养目标，进一步明确了课程定位及培养目标：本课程的定位是培养学生在中小型水电站施工管理方面的初步能力；课程目标是使学生获得有关水力机械和水电站建筑物的基本知识，具备中小型水电站施工管理的初步能力。

（二）教学内容改革

以中小型水电站的施工为主线改革教学内容，通过对原有的《水电站》和《水利工程施工技术》课程进行解构和重构，选取浙江省内已建或在建的中小水电站工程典型案例为项目载体，设置学习型工作任务。设计2个学习模块，包含10个学习型工作任务，见表2。

（三）教学方法手段

传统的讲授法教学模式，方法单一，不能很好的调动学生的积极性。为了充分调动学生的学习积极性，着实培养学生的能力。本课程尝试以案例式为主组织教学，通过任务驱动，充分调动学生对本课程学习的积极性、提高学生自主学习的能力。在教学过程中应用教学课件，并结合实物模型、三维数字模型、工程图片进行教学，鼓励学生制作PPT进行工程案例分析，分组讨论，一组提出问题，其他组解决问题，最后教师进行点评，对重点、难点进行分析，课程的重点内容用游戏的方式让学生进行预习和复习，极大地提高了学生的学习积极性。

（四）教学条件

围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实习实训基地（见表3）。学生在一年级到校外实习基地进行认识实习，组织现场教学，让学生对常见、典型的水电站有一个感性的认识，并拍摄图片和录像作为后续课程学习的基础资料。这样，在二年级学习《水电站》这门课时，可以把校内外实习基地拍摄的图片和录像用于教学过程中。

近年来，按照培养与引进相结合、专职与兼职相结合的思路进行课程教学团队建设，通过组织专任教师参加高职教育教学能力的专项培训，提高教师课程改革建设能力和教学能力；通过国内进修、企业挂职锻炼、专业技能培训、参与生产性项目等措施，提高专任教师的专业实践能力，深化“双师”素质建设。目前，本课程有专任教师有5人，其中具有“双师”素质的教师和有企业经历的教师有4人，占专任教师的80% ，还聘请2名了解行业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业一线技术骨干作为兼职教师，形成一支专兼结合的具备“双师”结构的课程教学团队。

（五）教学组织

1、步骤一：复习引入（5分钟）

（1）复习提问：有压引水式水电站（卧式机组厂房-反击式）厂房施工步骤及方法？

（2）引入新课——以河床式水电站（立式机组厂房）。

思考：河床式水电站定义和特点？

2、步骤二：讲河床式水电站（立式机组厂房）的读图方法（35分钟）

实例讲解——【课件+三维实体图】

（1）概括了解。讲解河床式水电站（立式机组厂房）的组成及作用。分析视图，建立图与物的关系。

（2）进行形体分析。

（3）综合想象出整体。

（4）出示三维实体，从不同角度对应视图观察。

3、步骤三：讲解河床式水电站（立式机组厂房）的施工方法和步骤（40分钟）

4、步骤四：学生编制施工组织设计，教师解答学生的问题并进行辅导（60分钟）

5、步骤五：教师分析和总结（20分钟），厂房施工过程进行动画演示并总结，布置作业

（六）课程考核

篇（5）

随着2011年中央一号文的，水利行业乃至水文行业的重要性得到最大程度的凸显，水文行业作为水资源调查和规划的主力军，其行业重要性更是不言而喻，2012年初，国务院出台3号文件对实行最严格水资源管理制度提出明确目标和任务。我国水文事业发展正迎来前所未有的发展机遇。当下，水文行业已树立“大水文”发展理念，坚持走“建设水文、管理水文、经营水文”的发展道路。具体内容为以科学发展观为指导，积极践行可持续发展治水思路，紧紧围绕水利中心工作和经济社会发展需求，统筹规划、突出重点、适度超前、全面发展，以加强水文水资源监测体系建设为基础，以提高预测预报能力为重点，以推进体制机制改革为动力，以提供全面优质服务为目标，以强化科技创新和队伍建设为保障，加快推进水文从侧重局部建设向注重整体发展转变，从技术导向型向服务导向型转变，从数据服务型向成果服务型转变，从行业水文向社会水文转变，努力提高水文现代化水平，为水利和经济社会发展提供有力支撑。具体主要有以五个方面的发展趋势：

1．水文站网体系大幅度加强，机构不断完善，投入增幅巨大

仅以湖北省为例，2010年水文站点1,000多个，2013年已增至4,000多个，到十二五末期将增至10,000多个。同时相应的组织管理机构不断完善，地市级和县级水文机构陆续成立。十二五期间湖北省水文事业投资规模达到18亿，远超历史投入总和。

2．水文观测处理应用的全面信息化

通过运用现代科学技术，尤其是计算机和网络技术，正在实现各类水文及水资源信息及其处理、运用的数字化、网络化、集成化和智能化，达到广泛的信息交流和共享的目的。

3．水文行业公众服务的广度和深度大幅增加

水文行业力图摆脱简单的收集信息信息的公众服务角色，争取在水文与水资源信息的利用上找到新的发展支撑点，具体在水质预警、山洪预警、水土保持、水电开发、水资源论证评价、水量分配监督等方面开展信息服务，同时要求尽量开展精细化的成果服务。

4．大力加快生态水文的建设

十中提出要建设生态文明，具体到水资源方面，首先必须要做好水量和水质的监测，同时积极拓展水生态监测服务体系，特别是仅仅围绕水生态文明建设战略部署，以落实最严格的水资源管理制度为抓手和切入点，成为“三条红线”考核的“水量与水质信息的监控者”、“技术权威人”和“考核参与者”。5．大力发展城市水文目前，国家在加快城镇化建设步伐，城市的防洪、排涝和水资源保护等工作的重要性也日渐凸显，所以，水文工作的部分重心也逐渐向城市转移，具体来讲，一是加强城市防洪水文监测及水文预警预测工作，二是做好城市水量和水质的监测工作，确保“用水安全”。水文站网在城市布点的频度也日趋加大。

二、水文专业人才需求状况与趋势

水文是服务于经济社会发展的重要公益性基础事业，其重要性正在逐步加强，今后类似国家气象局、国家地震局等成立国家水文局也是非常有必要和可能的，目前各流域水文机构和省级水文机构多数属于副厅级单位，已有11个省区市水文机构实行了参照公务员管理。截止2011年底，我国水文部门共有各类水文测站46,783处，包括水文站3,219处、水位站1,523处、雨量站19,082处、水质站7,750处、地下水监测站13,489处。水文部门共有从业人员66,391人，其中在职职工26,270人，离退休职工14,384人，委托观测员25,737人。截止2013年底，全国水文部门共有各类水文测站86,554处，包括水文站4,011处、水位站9,330处、雨量站43,028处、水质站11,795处、地下水监测站16,407处。水文部门共有从业人员69,879人，其中在职职工26,236人，离退休职工15,113人，委托观测员28,530人。根据以上数据，自2012到2013年，各类水文测站总个数年均增长率为36%，水文站个数年均增长率为12%，水位站为148%，雨量站为50%，水质站为22%，地下水监测站为10%。各类水文测站总体数目显著增加，其主要得益于国家对水文基础设施建设的大力投入，“十五”期间国家在水文建设投资27亿元，“十一五”期间投资45亿元，“十二五”期间计划投资289亿元，水文建设投入大幅增长，水文站网数量大量增加，现代化仪器设备更新换代，对水文队伍的数量和质量也提出了更高要求。但从2012至2013年全国水文部门的人员数量分析来看，目前各水文部门人力资源缺口较大，具体可从以下两方面论证：一是2012到2013年水文部门从业人员数量整体未发生变化，而各类水文测站数目大幅度增加，即使广泛推行巡测和自动测报技术，也有一个缓冲期和适应期，现有人员要做好新建各类水文站的日常维护和管理有非常大压力；第二，据调查，现有水文单位从业人员普遍存在老龄化，青年骨干较少的困境，从数据上看，2012~2013年，不考虑委托观测员，离退休职工占总人数比例为36%，离退休职工数净增729人，考虑约2%的自然死亡率，年退休率在3.5%，均高于全国事业单位平均水平。总结以上分析，目前全国水文行业人才需求量呈持续上升势态，按2013年水平计算，每年实际新进职工人数约在920人，根据历年水文单位招聘人员计划统计分析，招收专科生、本科生和硕士生比例约为2：3：1（博士生招收数量较少，且主要集中在水文科研单位），故水文单位招收专科生人数约在300人左右，考虑水利工程、水利信息化相关专业、水质水保相关专业在专科生招聘计划中所占比例，全国每年招聘水文与水资源专科专业学生的计划约在200人左右。收集统计各各流域水文机构和省市级水文机构近3年招聘计划，平均各省每年招聘水文专科学生在6~8名，按30个水文机构测算，全国每年招聘水文专科学生计划约为200人，这个数据和前文统计分析数据基本一致。目前，全国常年开设水文与水资源专科院校有2所，分别是长江工程职业技术学院和黄河水利职业技术学院，年招生规模合计约在120人，同时安徽水利水电职业技术学院、江西水利职业学院、湖南水利水电职业技术学院等平均2~3年开设有水文与水资源短期培训班，主要培养水利工程偏水文与水资源专业学生，规模较小，且主要为定向培养。结合前文分析结论—全国每年招聘水文专科学生计划约为200人，水文行业人才需求量呈持续上升势态—可知，目前专科水文与水资源专业具有上升势态的社会需求和继续发展潜力。同时，结合水文行业发展现状调查结果可知，目前专科水文与水资源专业的职业技能要求正向观测手段信息化能力、水生态观测能力和城市水文监测能力迁移。

三、水文与水资源专业改革发展建议

长江工程职业技术学院水文与水资源专业为学院历史悠久的重点特色专业之一。学院原隶属水利部管理，具有深厚的水利行业背景，划归湖北省管理后，在“校企合作，工学结合”的高职办学指导思想下，进一步密切和长江水利委员会及各省水文机构的联系，开展专业建设和课程建设，取得了一定的成果，在水文发展的新形势下，需要进一步加快人才培养模式和专业建设改革，为水文行业提供高质量的技术技能人才。

1．紧跟水文信息化发展趋势

我国水文行业和其它行业一样，正在快速步入信息化发展的高速通道，具体来讲，目前正在推进的信息化工程主要有四个方面，一是加强基层信息化硬件和软件的建设，做好信息化顶层设计；二是建立水文数据中心，实现信息资源整合；三是构建信息共享一张图，实现一站式服务；四是建立综合应用服务平台，实现应用协同。因此水文与水资源专业需要在课程内容上充分融入现代水文信息技术，加快课程开发和革新速度。

2．加强对水生态监测的关注度

2013年水利部水文局召开了水生态监测工作会议，强调并部署我国的水生态监测工作，长江水利委员会在2015年全面启动了水生态试点监测工作，试点主要集中在长江干支流7个江段，监测项目包括浮游植物、浮游动物、着生藻类、鱼类及鱼苗等。开展这种项目对于传统的水文行业来说是一次跨越式的发展，将会大大拓宽水文行业的范围，显著提高其社会服务贡献度，水文与水资源专业应充分与水生物、水环境等学科交叉，形成外延更加广大的新型水文与水资源专业。

3．逐步建立城市水文监测技术体系

随着我国城镇化进度的加快，城市人口比例的提高，城市的重要性也在日趋提高，而城市防洪排涝、水质安全、水环境等问题也越来越被社会所关注，从2011年开始，陆续有很多水文局开展了系统的城市水文监测工作，水利部也在2014年了《城市水文监测与分析评价技术导则SL/Z572-2014》，这也标志着我国从国家层面正式规范和发展这一水文行业方向。目前城市水文监测刚刚进入发展阶段，很多技术都有待提高和完善，学校的水文与水资源专业也应积极关注这些技术发展，参与到城市水文监测技术体系的建立完善中。

4．适应现代水文巡测的新需求

传统水文行业主要依靠在水文站驻测来实现水文资料的获取，随着社会的发展，以现代水文信息化技术为支撑的水文巡测正在迅速提高其所占比重，将逐步变成新时期水文信息获取的主要手段和方式，同时它也是水文基层测站管理体制和水文测验方式的重大改革。新的《水文巡测规范》已正在进行征求意见，其征求意见稿中包括了巡测的新方法、新标准和新仪器，对于处于发展阶段的巡测工作有着很好的指导和规范作用。学校的水文与水资源专业也应提高水文巡测技术在人才培养过程中的比重，适应现代水文发展的新需求。

篇（6）

针对这一全社会性的问题，不同的学者和专家对大学生就业难问题提出了不同的观点和看法。学者曹洪军（2008）则从专业设置预测的方向对大学生结构性失业进行了探讨，提出专业设置预测系统的必要性。①冯皓（2009）从本科专业设置和社会市场需求的角度进行了探讨。②吴越（2010）等人则根据高校专业结构提出了各种调整转型方案和措施。③曾鸿鹄（2012）等人提出了四位一体的人才培养方案。④问美琴和苌庆辉（2013）等人则根据区域经济的发展提出了关于高校专业设置和人才培养定位相结合的模式，以此来解决高校大学生就业难的问题。⑤在以往的学者研究当中，都以定性分析为主，缺乏定量分析。没有结合“高校—学生—社会—高校”的循环培养过程，也没有具体的数学关系模型。本文将以贵州省生产总值构成和新增固定资产投资项目为基础，以高校现有专业和新增专业为导向，确定其产业发展趋势。再结合现今劳动力市场各行业需求人员情况，然后以各行业为基础分析行业中高校的专业，从而确定高校所需培养的专业对口人才。从而实现区域经济的发展和解决大学生就业难的问题。

2 对贵州省高校专业设置情况进行分析

2.1 贵州省高校专业设置现状

据金黔在线——贵州都市报报道，截至2013年12月，贵州省本科专业共207个。从2012年以来，贵州省启动普通高校本科专业预警退出机制。2014年贵州省普通高校本科被列入预警专业包括：会计学、教育技术学、文化产业管理、保险、运动训练、英语、计算机科学与技术、汉语言文学、音乐学、体育教育等10个专业。也就意味着这些专业的毕业生由于不符合市场需求从而找不到合适的工作。

2.2 贵州省高校新增专业现状

根据高教司官方网站统计，2010年到2013年，贵州省各高校共增加255个专业（含相同专业）。通过对贵州省8所高校4年新增专业数进行分析，综合型大学和师范类大学新增的专业较多，例如贵州大学、安顺学院、贵州师范大学、兴义民族师范学院。它们分别新增了13个、14个、15个、15个。其共同的特点是主要以工学、理学、文学、管理学专业为主。贵州省各高校都趋于向综合型大学发展，特别是师范类高校。例如兴义民族师范学院和安顺学院新增的除教育学与文学3个专业外都是工学、理学、管理学。而以经济管理类专业为主的贵州财经大学也新增了日语、艺术设计、传播学等5个文学类专业。新增专业数最少的为医学类高校，例如调查的高校如遵义医学院和贵阳中医学院仅为8个和4个。

就此提出四个问题：（1）高校设置专业是否符合学校办学定位和发展规划。（2）是否具有相关学科专业为依托。（3）是否有稳定的社会人才需求。（4）是否依据地方或区域经济的发展。面对众多的疑惑，我们得出结论就是，高校以不断地新增专业来扩大招生规模，实现大学生的规模化生产，以此来促进高校的发展，而忽视了大学生的出路在哪里这个严峻问题。

3 对贵州省行业发展和新开项目进行分析

3.1 贵州省行业发展趋势

根据贵州省历年年鉴统计得知，贵州省2010年至2012年各行业生产总值平均增长率最大的是建筑业，平均增长率为21.23%，其次为工业和营利业，平均增长率分别为16.37%和16.30%。由此可以看出贵州省以建筑业、工业、营利员为主的产业正处于蓬勃发展时期，同时，交通运输、仓储和邮政业、批发和零售业以及金融业也处于高速发展阶段。针对这一趋势，贵州省各高校应结合自身办学特色，适当增设相关专业，以此扩大相关专业的招生规模。

3.2 贵州省固定资产新开项目发展趋势

从贵州省2010年至2012年按产业分投资50万元以上的固定资产新开项目数来看，新开项目数最多的产业为水利、环境和公共设施管理业，平均每年新开项目数为1313个。其次为制造业及交通运输、仓储和邮政业，分别为1305个和1271个。而平均新开项目数最少的为金融业，仅为23个。结合贵州省发展战略来看，随着贵州提出加快发展、加快转型、推动跨越的发展路线以来，贵州省大量引进各项新开项目，特别是制造业、交通运输、仓储和邮政业以及水利、环境和公共设施管理业。从这些新增项目可以看出贵州省未来的发展趋势和方向，进一步说明了贵州省高校需要大力培养新增产业中所需要的专业对口人才，为新增投资项目做好人才保障。做到高校人才培养与贵州省未来发展趋势相吻合，结合自身办学宗旨，适当新增时代适应型专业，不盲目的向综合型大学发展，做到特色办学或区域性办学。

4 从贵州省劳动力市场需求人员进行分析

根据贵州省2009年至2012年统计年鉴计算各行业市场平均需求人员得出，批发和零售业、制造业、住宿和餐饮业、居民服务和其他服务业平均需求量最大。科学研究、技术服务和地质勘查、水利、环境和公共设施管理业、公共管理与社会组织、金融业等产业需求人员最少。2010年至2012年，从各行业劳动力市场需求人员平均增长率来看，增长率最快的是水利、环境和公共设施管理业从业人员，平均每年增长率达到48.63%。其次为公共管理与社会组织行业；交通运输、仓储和邮政业；信息传输、计算机服务和软件业。平均增长率分别为40.37%、39.17%、39.13%。而增长率呈反向增长的行业为制造业与电力煤气和水的生产和供应业，平均每年下降了2.5%和4.5%。由此可以分析未来发展趋势将向农、林、采矿业、交通运输、仓储和邮政业、水利、环境和公共设施管理业、批发和零售业、房地产业等行业转移。意味着在未来的发展当中，相关专业的市场需求人才需求量比较大，高校 根据自身办学定位调整专业，提供合适的专业对口人才。

5 高校专业对口人才培养要求的对策建议

5.1 弘扬高校特色办学，严格控制新增专业布点数目

高校作为一个人才输出的地方，应以培养专业扎实、技术过硬、素质良好的人才为主要目标。那么就需要弘扬高校特色办学的观念，根据办学初衷，作好人才培养定位。提高特色专业的建设，以办出特色、办出文化、办出认可为目标。以特色办学来吸引专业人才，以特色办学来扩大招生，以特色办学提高声誉。同时，在任何一所高校申请新设专业时，应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和发展规划。具备科学、规范的专业人才培养方案；有稳定的社会人才需求；有相关学科专业为依托；有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员。

5.2 完善贵州省产业新增项目投资登记，提高工科类专业建设

社会发展走向决定高校毕业生走向，那么在社会产业新增投资项目中，我们必须做好登记、预测和跟踪。通过对贵州省行业发展趋势和新开项目来看，我们得出这样的结论。贵州省各高校特别欠缺农、林、制造业、采矿业、电力、建筑业、燃气及水生产和供应业、批发和零售业、现代服务业等等所急需的专业。由此可知以建筑业、工业、交通运输业为首的行业就可以带动相关专业的人才需求，例如采矿工程、冶金工程、金属材料工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、水利水电工程、建筑环境与设备工程、工程管理等等专业。而在这些工科专业中，需要结合贵州各高校的办学特色和定位，例如贵州大学和贵州师范大学可以提高相关方面专业的设置和对口人才培养。

5.3 完善市场人员需求与高校专业人才培养对口机制

市场人员的需求决定了高校专业人才的供给，那么就需要建立市场人员需求与高校专业人才培养对口机制。通过贵州省劳动力市场需求人员来看，贵州省主要以工业化带动城镇化和工业强省为发展战略，意味着需要的技术人才将以工科类为主。而贵州省各高校专业如英语、计算机、会计学、保险、运动训练、教育技术学、文化产业管理、音乐学、汉语言文学、体育教育等等专业出现重复设置，使得相关专业人才供过于求而面临失业。所以，必须建立完善的市场人员需求与高校专业人才培养对口机制，以此来降低大学生的失业率。

基金项目：贵州财经大学2013年省级大学生创新创业训练计划项目（201310671018）

注释

① 曹洪军.建立高校专业设置预测系统的理性思考[J].辽宁教育研究，2008.3：30-32.

② 冯皓.高校专业设置、人才培养与市场需求间的错位研究[J].中国大学教学，2009.2：24-26.

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1课程思政与专业认证实施背景

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设。我国的工程教育通过进一步转换教育教学观念、改革人才培养模式、工程教育认证等多个手段来适应新工科的发展思路。2021年6月16日，教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会的《已通过工程教育认证专业名单的通告》显示：截至2020年底，全国共有257所普通高等学校1600个专业通过了工程教育认证。由此可见，专业认证已成为高等教育新工科建设质量保障体系的必然导向。工程教育专业认证与传统教师作为主导驱动教育教学的方式存在本质差异，主要体现在“学生中心、成果导向与持续改进”这一核心理念。学生中心是指高校教育教学过程中的一切出发点都要以学生为中心，培养学生成才是高校的最终目标，专业建设的师资队伍和学校教育资源都要服务于这一最终培养目标，还要对全体合格毕业生进行达成情况评价；成果导向是指每一门课程的达成情况均要支撑学生毕业要求的达成情况，毕业要求的达成情况又要支撑培养学生成才这一最终目标的达成，每一个教育教学环节都要求学生达到预期的学习成果；持续改进是指以常态化的评估来满足教育教学质量的持续改进，实现这一要求的关键是有质量的监控与反馈，并建立“先评价、再反馈、后改进”这一回环的作用机制[5-6]。

2钢结构相关课程的教育教学现状

2.1钢结构相关课程的设置情况

钢结构是工程建设中常见的结构形式之一，由于其质轻强度高、材质均匀、可靠性高、施工周期短、装配式程度高、回收利用率高等特征，特别适用于大跨度、超高层等工程结构，在土建、水利、道桥等行业中应用广泛。钢结构相关课程是综合性和应用性都很强的课程，在培养学生掌握专业技术基础知识、增强独立综合分析能力、解决实际复杂工程问题、肩负中华民族伟大复兴使命等方面起到重要作用。钢结构相关课程是土木水利类专业的主干课程，其前修课程主要包括材料力学、结构力学、建筑材料等课程，大部分在大学三年级开设。以内蒙古农业大学钢结构相关课程的教育教学为例，该校针对土木工程、工程造价、道路桥梁与渡河工程、农业水利工程、水利水电工程等土木水利类专业，均开设了钢结构相关课程，包括钢结构基本原理、水工钢结构学、钢结构、钢结构设计、钢结构课程设计、水工钢结构学课程设计等教学及实践类课程。钢结构相关课程均属于土木类专业的主干必修课，也属于水利类专业的主干选修课。其中，内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院的农业水利工程和水利水电工程分别于2010年1月和2021年1月通过专业认证并进入有效期。

2.2钢结构相关课程教育教学现状与存在的问题

2.2.1课程思政内容不够钢结构相关课程作为专业课，任课教师在课堂上往往专注于强调课程的专业性与学术性，而忽略了课程中的思政元素。一方面，在新时期我国教育教学的发展趋势下，课程思政元素应贯穿钢结构相关课程的教学全过程，在强调专业知识的基础上，深挖专业课程所蕴含的思政元素。另一方面，对于钢结构相关课程，从专业课角度渗透学科发展与内涵，使学生增强文化自信、厚植爱国情怀、树立远大抱负，培养学生的社会责任感。现阶段，钢结构相关专业课程中的课程思政内容不够，在新时代的背景下，专业课程融合课程思政元素至关重要。2.2.2理论讲授与实际工程联系不紧密钢结构相关课程是与实际工程联系非常紧密的专业课，而现阶段大部分钢结构设计原理课程主要包括绪论、钢结构材料、钢结构连接、钢柱、钢梁这五部分。一方面，任课教师课堂讲授的内容不能与实际工程有机融合，课程没有工程实践环节，也没有相应实验室的设置，学生对于焊缝连接、结构整体稳定性、局部稳定性等知识点，只能通过二维图片或者是3D动画对概念进行记忆，难以真正理解并解决钢结构工程问题，难以激发学生日后在工作中解决复杂工程问题的能力。另一方面，有些教材上的部分知识点较为陈旧，很多技术、方法较为保守，新材料、新技术更新较为缓慢，如水下焊接等相关知识点很多教材少有提及，这就导致学生的创新能力不足，进入社会难以迅速适应行业发展。这些都说明传统教学模式下更偏重理论知识的讲授，与实际工程缺乏联系，导致对学生的能力培养比较欠缺。2.2.3学生主动性与积极性不足钢结构相关课程的教学内容相对较多，但课程学时较少，这就导致大部分学生对钢结构专业知识点的掌握不到位，侧面反映出学生学习的主动性与积极性不足。一方面，当前的授课方式主要是传统的教师讲授，而讲授内容大部分依照《钢结构设计标准》（GB50017—2017），突出规范的适用性与实用性，特别是涉及计算原理的推导过程讲授，内容相对枯燥且理论性较强，学生学习的主动性与积极性尤显不足。另一方面，课堂往往更侧重于专业知识的传授，忽视了对学生能力的培养，教师在课堂对学生进行灌输式教学，大部分时间考查的是学生的学习情况而没有过多关注学生的思考能力。在钢结构相关课程的日常教学中，要尽可能地激发学生学习的主动性与积极性，提升学生的学习能力。

3课程思政与专业认证协同育人下钢结构相关课程教学模式探索

3.1挖掘课程思政元素

对于土木水利类专业钢结构相关课程，要深挖课程思政元素，潜移默化地铸牢学生的理想信念，钢结构课程内容与思政元素关联图见图1。在讲授钢结构相关课程中涉及的各类标准、规范时，一定要培养学生的标准化意识，培养学生养成研读标准、规范的习惯和一丝不苟的精神，这也是一个工程人应该具备的职业素养。在讲授钢结构连接过程中涉及的焊接、螺栓等知识点时，教育学生要像微小的焊缝、螺栓一样，发扬雷锋同志的“螺丝钉”精神，做好自己的本职工作，为社会贡献自己的力量，这样才能铸牢中华民族共同体意识，厚植爱国主义人文情怀。钢结构相关课程中能够体现的思政元素非常多，这就需要任课教师在备课过程中深挖课程思政元素，做好价值引领工作，从学科专业发展中了解钢结构的发展历史与行家风范，巡礼伟大工程中映射的工程伦理与工程创新，体现工程人的社会责任与人文素养。

3.2深化专业认证理念

专业认证理念包括学生中心、产出导向以及持续改进这三大核心理念，还涉及反向设计与正向实践的拓展性理念与周期性评价的关键性理念。基于专业认证理念，可以从课堂教学、实践教学以及课程考核等方面，对钢结构教学方法进行改革探索，钢结构课程专业认证理念教学方法示意图见图2。随着诸多钢结构工程的建设，国家对钢结构工程运行维护的投资力度日益加大，钢结构相关设计规范也多次更新，土木水利类钢结构相关课程也要改变相应的教学内容、增加相应的教学环节。

篇（8）

机械自动化技术是机械制造业中最为关键的技术，也可以说是保证国民生产基础的产业，机械自动化技术为机械行业的发展与进步提供了动力支持与基础保障。我们国家也大力对自动化技术进行研究，使自动化技术在我国的发展日益进步，更加促进了制造技术的发展。

1机械制造自动化技术的特点分析

系统性、综合性这两点点是机械制造自动化技术的特点，这两个特点在机械制造自动化发展中作用很是明显，以下是笔者对这两点的分析。

1.1系统性

本身自动化技术涉及的行业十分广，所应用的技术也很多，单从机械制造自动化来看，通信技术、计算机技术、材料研发等等诸多技术手段才能满足其需求，其系统性得以体现。在机械制造自动化技术的系统工程中，产品设计、管理规划、销售与售后服务等，均拥有了非常成熟的应用。机械制造行业本身属于传统的生产制造行业，在自动化技术的加入之后，给机械制造行业有了很大的改变，实现了传统工艺和现代信息自动化技术近乎完美的结合[1]。在自动化的引导下形成了统一系统，大程度将机械制造行业发展促进。

1.2综合性

采用机械制造自动化技术主要目的是提升机械制造企业自身的竞争实力，从而推动机械制造行业的发展。因此，机械制造自动化的应用不单是针对机械产品生产的单一环节，而是涵盖了产品的调研、设计、研发以及销售和售后等多个环节[2]。同时，把所有的环节均串联组合为一个整体，进行集中研发与挖掘。这种综合化、一体化的特征，使企业的效益得到了大幅的提升。

2机械制造技术发展现状

在很长一段时间内，我国对机械制造行业的扶持力度都很大，尤其是改革开放以来，我国更是重点扶持机械制造行业。不过，我国机械制造技术的发展相对晚，相应的基建条件不够先进，和工业发达的国家与地区比较而言，依然有一定的差距存在。西方工业发达的国家，在经过蒸汽时代以及电气时代之后，工艺技术得到了很大程度的革新，传统的工艺技术相对成熟。而和工业发达国家比较，国内的机械制造工艺技术不够精密，现代化水平不够高，很多高新技术依旧处于研发阶段，还未真正投入生产中[3]。例如，很多工业发达国家逐步的推广应用纳米技术、微激光技术以及复合生产技术。但是，国内很多的机械制造企业依然在走粗放型发展的路线，即使有些工艺技术开始逐步发展，不过整体讲依然少有高新技术的应用。

3机械制造自动化技术的发展趋势

3.1智能化自动化发展

在机械制造生产过程中，以往采用的自动化系统一般仅仅可以对较为理想的条件，完成相对简单的操控，并通过合理调度，达到自动化的目标。但是，智能化系统却是基于计算机对人所具有的思维加以模拟，并在此基础上得到最优化的命令，再进行相应的操控。随着未来科技不断发展，自动化与智能化定会更加紧密的融合，由智能系统下发命令，再经由自动化系统来代替各种的人类操控[4]。现阶段，自动化技术的智能化正向着更为复杂，精准的趋势发展。

3.2精确高效化发展

机械制造技术的水平高低，主要是由其效率与精度所决定的。在信息科技不断发展的同时，机床的硬件也快速的更新换代，特别是在高频CPU、多核CPU出现及发展以后，使机床的数控手段得到了更快速的发展，也促使了数控机床越来越朝着高效与高精度的方向前进[5]。

3.3操作简单化发展

自动化操控软件数量非常多，不同的软件又具有差异性极大的操作界面，这样使软件的开发更加的复杂，同时也加大了使用人员的操控难度。因此，未来在操控界面设计中，定会逐步的向简单化方向发展，这样才可以降低人员操控的难度，提升生产效率。

4结束语

综上所述，我国正处在社会经济发展的重要时刻而机械制造业相对来说还比较落后，这在一定程度上限制了我国经济的快速增长。因此，要求我们了解机械制造自动化技术的特点，并全面掌握未来的前进方向，以不断提升机械制造行业的生产效率与效益。

参考文献：

[1]郭春东.企业技术创新模式选择与发展路径研究[D].北京：北京理工大学，2013.

[2]黄皖.现代机械制造技术的现状与发展趋势[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2011(2)：92-94.

[3]王晓玲.DNC通讯技术研究与应用[D].北京：中国工程物理研究院北京研究生部,2000.

篇（9）

【关键词】

工程造价；后水电

1“后水电时代”背景

从20世纪90年代初，三峡、二滩等巨型水电工程开工建设起，我国水电行业便进入了高速发展期，新技术应用、新管理模式不断涌现，加快了我国水电建设的步伐，为国家基础建设、能源建设和经济发展提供了强有力的支持和保障。随着国内主要水系（如金沙江、澜沧江、怒江等）水电资源快速开发，西南大部分地区水电资源的经济可开发性正在逐渐减小。我国已逐步放开电价市场，水电工程投资的高低对上网电价起着决定性的作用，直接影响到水电开发的动力。现阶段，水电电价同其他形式的电力能源（如火力发电、风能、太阳能、光伏光热能等）价格相比无明显优势，以大渡河、澜沧江上游水电站为例，电站发电成本达0.45元/kWh，如果将电力送至华东或广东地区，其落地电价可达0.6元/kWh，远高于当地火电上网价格，水电工程基本不具备建设条件[1]。当前，我国处于加快产业结构调整和经济转型升级的关键时期，现阶段对电力能源的需求在下降；社会各方围绕水电工程建设的利与弊均有着各自的态度。因此，水电工程参建各方（如业主、设计院、施工单位等）面临着的社会环境、经济环境、政策环境比之前任何时期都要复杂，水电设计院面临着更大的发展压力。

2造价专业发展面临的现实问题

面对传统市场急剧萎缩的现状，水电设计院如何能够“稳市场、保增长”就成为了当务之急，本文从水电市场发展趋势和新业务拓展需要两个方面来分析造价专业面临的现实压力。

2.1传统业务发展趋势变化

大型水电站建设往往存在实际投资超过概算投资的情况，尤其在电价市场自由放开的当下，对业主的建设信心会产生不利影响。面对这种情况，部分水电企业积极推进国内水电项目领域内的总承包业务，如中国水利水电第七工程局与华东勘测设计研究院组成联营体中标杨房沟水电站设计施工总承包合同，这是继鲁布革水电站之后我国水电建设领域的又一次重大改革实践，是国内水电项目总承包业务的先例，为新常态下水电市场转型升级提供了新的发展思路。水电工程由于具有建设周期长、技术难度大、现场条件复杂等特点，如果企业采用总承包模式承揽项目，自身就要承担较高的风险，其中，费用风险是最为突出的风险，造价专业在测算总承包投资额的过程中面临着极大的业务压力。

2.2新业务拓展要求

目前，各大水电设计院除积极开拓国际市场外，还在大力拓展国内市政、地铁、景观工程、城市管廊、海绵城市等业务，但由于新进入的业务领域，其专业性和行业性极强，市场本身已经充分竞争，水电设计院要想完全立足尚需要一定的过程。在编制投资报告前，造价专业首先就要了解、熟悉相关行业的编制规定、定额具体内容；如果参与项目投标，还需要了解当前市场情况，制定相应的报价策略。由此可见，无论企业内部还是市场外部都对造价专业的技术实力和业务背景提出了更高的要求。

2.3造价专业发展方向探讨

面对当前市场变化和企业发展对造价专业提出的新要求，从业人员有必要思考专业发展方向，笔者囿于工作所见提出以下拙见，期望有所启发。

2.3.1利用现代化技术，整理已建水电工程资料，对待建工程提出合理预测

当前，水电业主为了早日抢占市场份额，对设计报告的质量和完成报告的时间长度提出了更高的要求，甚至部分国外水电工程前期资料较少无法满足勘测设计的要求。在这种情况下，传统的设计模式已经无法满足当前的生产需要，有必要运用现代化技术手段（如云技术、大数据技术等），及时积累并对工程资料（如价格信息、工程量、合同价等）进行分析、整理，建立水电工程数据库，作为企业核心商业秘密进行保存；利用水电工程数据库的资料为新规划、设计的水电项目提供技术支持和数据参考。通过将工程勘测设计成果、施工建设情况、费用投资效果放在现代数据平台进行展示，既能够向业主直观展示设计院的业务实力和工程资料积累情况，赢得业主的信赖；又能够为设计院开展总承包业务提供一定的工程数据。通过建立水电工程数据库，可以将个人的经验总结上升为企业的核心竞争力，为各阶段工程投资提供佐证。

2.3.2多渠道丰富、完善现有水电定额内容

在现阶段，水电工程勘测设计业务依然是部分大型水电设计院主要利润的来源。但随着水电工程建设难度加大、业主对工程设计理念提高、对工程功能要求增多、施工手段日新月异、新结构新材料层出不穷，现有水电定额的内容已经无法完全满足设计的需要，从业人员要多渠道寻找编制依据，确保投资编制的准确性。例如，可以根据设计报告中所提的设备数量、参数和施工布置，经过理论分析和计算后求得单位工程量所需的人、材、机耗量，再与实际施工情况进行匹配反算，求得较为合理的定额耗量；参考其他行业应用较为成熟的现成定额，并结合水电工程施工特点进行相应调整；参照类似定额进行推算；在施工现场跟踪施工工序，测算施工工效，对已有定额进行调整；对先进的施工手段和施工设备要有意识的进行资料收集，提前做好技术储备。通过上述方法，增补现有水电定额内容，为单价编制提供有力的依据。

2.3.3造价从业人员既要具备专业能力，更要具备国际视野

随着全球化进程的加快，造价专业在国际工程中的重要性日益凸显，对从业人员的业务素质要求日益提高。从业人员首先要改变“仅懂本专业知识和外语就能胜任国际项目要求”的传统认识，笔者在参与某国际项目设计过程中发现投资测算难度和所涉及的知识面远超想象，如工程所在国官方公布的人工工资水平、建筑材料价格、运输报价等信息和当地公司报价有很大的差异；工程所在国税收的计取方式、退税要求等，与我国相关税收体系存在较大差异；工程中涉及的对投资影响显著的施工工艺和施工方法，在我国相关建筑定额中无对应内容；工程投资各项费用的组成和建筑工程单价组成与我国造价体系有很大不同。由此可见，企业如果想成功开拓国际市场并能赢得一定利润，首先就要控制好费用风险，其次，在充分考虑其他各种风险。因此，从业人员要与时俱进，不仅要掌握相当程度的经济、金融、物流、财务、法律等知识，更要学习国际惯例、了解他国工程规范和造价体系，时时收集、吸收国外新的施工工艺、施工方法等知识，全面提高个人的综合业务能力，以国际视野来看待国际项目。

2.3.4拓展造价咨询业务范围，提升价值链服务

水电工程建设的飞速发展为造价专业提供了广阔的发展空间，但随着水电工程建设发展势头的减缓，造价专业同样面临着传统市场的萎缩。面对此种情况，有必要针对服务对象和潜在市场进行细分、定位，从而寻找业务突破点、拓展业务增长点。例如，由于水电工程建设的专业性和复杂性，一般的机构难以胜任水电工程的招标工作，设计院造价部门可以通过获得招标资质的方式来逐渐拓展此方面的业务；还可以发挥专业优势，参与招标控制价编制、调价因子权重测算、执行概算编制、变更索赔处理、竣工决算等[2]，扩大现有主要业务范围，提高自身的业务能力。通过专业自身业务范围拓展、业务链延伸，既保证了自身专业的技术优势，又扩大了在行业内的影响力，最终全面提高了市场竞争力。同时，造价人员工程经验的积累，为企业相关总承包业务的发展提供了人力资源储备，对企业的长期发展也是极为有利的。

2.3.5立足传统业务，积极向其他新专业领域发展

在今后一段时期，水电设计院涉足地铁、铁路、港口码头、市政、污水处理、城市景观、城市管廊、海绵城市等市场是必然趋势，在这个过程中会面临很多意想不到的困难。造价从业人员首先要有紧迫感和危机感，要能意识到向其他行业发展是企业生存和转型的必然选择。在从事新领域的业务时，要克服定额体系不同带来的不利影响，逐步熟悉、学习、掌握其他行业定额编制思路和费用计列要求；也要积极学习、储备新业务领域的专业知识，对工程设计形成有效且全面的理解，以便计算出合理的投资。在这个过程中，从业人员不仅要不断提高个人学习能力和效率，更要想法设法追赶新业务领域造价从业人员的业务能力，为本企业发展提供可靠的技术支持。

3结语

水电设计院面对“后水电时代”国内传统市场业务量萎缩和新业务市场（包括国际市场）竞争充分的现状，提高对造价专业业务能力的要求是必然和必须的，这既为造价专业的技术实力提出了更高的期望，同时也为造价专业创造了更广阔的发展空间。从业人员只能从自身找办法、寻出路，迎难而上，服务企业发展大局，为企业提供技术支撑、为业主提供技术支持，维护企业和业主的利益，从而实现企业与业主长期、稳定的合作关系，进而促进造价专业自身的全面发展，提升造价专业的价值所在。

作者：吴仁达 李佳 单位：中国电建集团成都勘测设计研究院有限公司

篇（10）

引言

发电厂及变电站的二次回路课程是继电保护及自动化专业的核心课程之一，也是发电厂和变电站的重要组成部分，它直接影响发电厂和变电站的安全运行。通过信息化建设研究，力求建立内容新颖、联系实际、概念准确清晰的课程内容，使学生在学习过程中轻松的掌握课程内容，改变以前枯燥乏味的教学方式。目前在实际教学过程中存在的主要问题：

1.高职学生对学习理论兴趣低，教学内容不能按照当前我们的学生实际情况安排。

2.由于这门课程网上的相关教学资源不足，学生在网络中找到相关知识，课后学生的复习也就很难进行。仅仅依靠课堂上教师的讲解是很难满足日后工作的需求。

3.电气元件的内部学生在学习过程中没有办法直接用眼睛看到，所以很难对其深刻理解。

如果学生到了工作岗位，则不能从事发电厂和变电站的运行工作。因此我们需要利用信息技术建设信息课程内容，加深对知识的理解。通过信息化的课程建设，开发电气二次回路的仿真软件和教学多媒体课件，把课程内容变得丰富多样，帮助学生更好的掌握知识。

一、教学内容

（一）教学内容选取

《发电厂及变电站的二次回路》课程体系源自职业要求、面向企业用人标准进行培养，在遵循教育规律的同时，充分考虑行业发展趋势，实行校企共建课程。

1.向企业、行业专家咨询，明确二次回路应用技术职业能力与培养目标。

2.进行企业实地考察，明确整个电力领域的工作流程与设备配置。

3.课程组根据培养目标选取教学内容，设计教学方法，实施教学过程，并追踪企业学生就业反馈、学生实训反馈，并把反馈信息体现在下一轮的教学设计中，不断完善教学效果。

二、课程内容的层次关系

课程的三部分内容属于不同的层次，断路器和隔离开关的认知是基础，电气二次回路线路图理解是学习的过程。具备对电气二次部分的操作是学习的最终目标。

将器件、电路、应用三方面合理结合，以“器件为路用、以路为主、重在应用”为原则，从底层器件的认识深入到课程的核心应用，而不能简单以电气二次回路的线路为全部内容。

二、教学方法

（一）充分运用现代教育技术手段

近两年我们不断完善了《发电厂及变电站的二次回路》课程的多媒体课件，并用于课堂教学。多媒体课件由于具有交互性、表现力强、视觉听觉效果突出等特点，因此应用于本课程的教学具有特别的优势。特别是课程中的许多电路的工作过程等，在课件中以动画或视频的形式表现出来，学生在比较短的时间内能够达到满意的教学效果。

（二）在课堂教学中融入创新教育

创新思维和创新能力的培养是我国当代教育所肩负的历史使命，作为教学的重要环节，把课堂教学过程作为在教师指导下学生主动探究科学的过程，同时把培养学生掌握科学的学习方法、提高学生创新能力的任务落实到课堂教学中去，使学生学得主动、扎实、灵活，真正使他们对创新有深刻的直观认识。

（三）保持课程的开放性

课程内容始终保持紧跟电力系统二次回路的发展。课程学习情境采用结构化设计，它以目标、内容为基础构建学习情境框架，提供多个项目、案例作为载体。教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业或实际工作中引入新的载体。鼓励学生的创新项目（来自学生自主设计或来自企业），这些可作为学习情境的新载体，并可形成创新成果。

（四）教学手段

课堂教学的主要采用互动模式，在课堂教学中我们注重培养学生对问题解决方案的表述能力，实现思维结果流畅、自然的输出。主要措施包括以下几方面：

1.提出问题。经过学生对知识的观察和了解后，给他们一定的时间对问题进行自主的研究，在这个过程中他们会为解决问题而自主学习相关的新知识，培养学生研究性学习习惯及探究性学习的方法。

2.集体研究待解决的问题。组织学生学习形成小组，每个学习小组分解大问题为多个小问题，然后进行分别解决。最终就学习结果进行讨论，充分调动学生的学习积极性和热情。

3.形成学习报告，要求学生就自己学习新知识的体会进行公开表述或演示，其他学生对报告或成果作出积极的反应。

通过采取形式多样的教学方法，并精心设计教学过程，将各种抽象的理论具体化、形象化，深入浅出、通俗易懂，极大地调动了学生的学习兴趣，使学生真正做到主动参与、愉快学习。

参考文献：

[1]刘昊. 赵山渡水力发电厂电气设备系统改造方案[J]. 浙江水利水电学院学报. 2014（01）

[2]程水兴，任晓峰，陈晓旭. 火力发电厂电气设备选型与节能技术分析[J]. 科技资讯. 2014（13）

[3]张永远. 火力发电厂电气设备检修管理中存在的问题及解决措施[J]. 中外企业家. 2013（25）

[4]赵艳丽. 火力发电厂电气部分设计[J]. 中外企业家. 2013（25）