高二数学教学计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇高二数学教学计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

高二

科目

数学

模块名称

选择性必修第一册

任课教师

教学目标与要求

1、 掌握空间向量的相关知识点，会用向量的方法解决立体几何问题。

2、 掌握直线的方程求法，会求解圆的标准方程，能解决直线与圆的相关问题，总结其中的解题方法。

3、 能会求椭圆的标准方程、会利用椭圆的简单几何性质，解决相关问题，为解决椭圆的综合问题。

4、 可以类比椭圆的求解方法，求解双曲线的标准方程，能够利用双曲线的简单几何性质解决相关问题。

5、 会求抛物线的标准方程，并且根据抛物线的简单几何性质解决相关问题，总结圆锥曲线的解题方法。

6、 理解数列特征，会求等差等比数列，以及求和公式、等差等比数列求和的综合应用。

教学重点

与难点

1、会用向量方法解决空间几何问题，求对应的线面角及二面角，以及空间距离。

2、圆的标准方程，椭圆双曲线抛物线的标准方程，及其简单应用。

3、等差等比数列以及求和公式的应用。

学情

学生基础差，要抓基础重落实，圆锥曲线部分知识较难，可以稍作删减。重点在于标准方程的求解以及离心率的应用，能够会做相应的选择选择题及填空题。本章第一你们两个出去，节与上学期平面向量联系密切，要注意回顾复习，注意它们的区别和联系，让学生能够融会贯通，尽最大努力可以使他们得到掌握。

教

学

策略

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

篇（2）

在学校教学工作意见指导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体任务如下：

1．使学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2．提高学生的空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3．提高学生提出、分析和解决数学问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展学生数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5．提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6．使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教法分析：

1．选取与内容密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论、数学的思想和方法、以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调类比、推广、特殊化、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

三、教学措施：

1．全组老师精诚团结、互相关心、互相支持，力争使我们高二数学组成为一个充满活力的优秀集体。互相听课、取长补短、完善自我，不拘形式、时间、地点的加强交流。在日常工作当中，既保持和优化个人特色、又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。

2．认真落实、搞好集体备课。每周周四上午三、四节进行集体备课，认真分析教材内容，研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

篇（3）

一个人如果缺乏一定的审美能力那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。

2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。

4、 外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。

5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察（具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类）和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。

6、 上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

一、指导思想：

美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科。

二、教学内容和要求：

高一年级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、风景画、手工制作 。高二年级有中外绘画作品欣赏。构图知识、素描静物、写生素描风景写生、色彩风静物、色彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计。

三、情况分析 ：

1、学生情况：高一现有一个班，高二有一个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。

篇（4）

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。

(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。

现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

三、班级现状分析

本学期我任教高二（2）、（3）、（4）三个班级，三个班级人数分别为：46、45、46人，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。

篇（5）

二、基本情况分析:

由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。

三、提高教学质量的措施:

1、 让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。

2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。

3、重点关注后进生。

四、时间安排：

时间

复习内容

第1周

跨时空的服务；因特网信息交流与网络安全

第2周

因特网信息资源检索

第3周

域名与域名的管理；IP地址及其管理

第4周

如何将计算机接入因特网

第5周

网络的功能与构造

第6周

网络通信的工作原理

第7周

网络的规划设计

第8周

动手组建小型局域网

第9周

规划网站

第10周

网站设计

第11周

期中考试、复习

第12周

网站设计

第13周

网站实现

第14周

网站实现

第15周

、管理网站

第16周

认识动态网页

第17周

理解HTML

第18周

应用动态HTML

第19周

应用动态HTML

第20周

ASP脚本的应用

第21周

ASP脚本的应用

第22周

篇（6）

各位家长都很关心自己孩子在校的表现，想了解孩子的学习情况。作为班主任又是数学老师，我主要从数学的角度跟各位家长谈一谈。首先我想说一说孩子们上个学期的数学学习情况，上个学期的期末测试通过统计和分析，我们班的平均成绩从年级排名最后改变为了年级第一。取得这样的成绩离不开班主任黄老师对班级班风、学风的有力管理，也离不开我们各位家长的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些问题存在，主要是三个方面：一方面是有些孩子做题时不认真审题，平时作业不爱思考，不认真的，题目多了，就不知道怎么做了。通过这张试卷，孩子们之间的差距一下子显示出来了。另一方面从卷面看有的孩子在计算题上丢了很多分，还有的解决问题的题目算式都列队了，计算却错了，多可惜呀！第三就是应用题题意理解不清。例如：母鸡有有45只。公鸡比母鸡少36只。一共有多少只鸡？有的学生理解求一共有多少只公鸡？少写了一道算式。

二年级的数学同一年级相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：

一、关于课堂教学。

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，能举一反三。课后基本上不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学。为了提高孩子的成绩和听课效率，我不断地更新很多教学方法。要使孩子们真正成为课堂的主人。关键是根据学生年龄特点和认知规律，因材施教，因人而异，找出最适合孩子自己的教学方法，同时也请您提醒您的孩子上课要专心。平时的课堂上，能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言。

二、关于作业：

1、对于作业，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。平时作业工整认真的有丽热阿、林绍良、阿克波塔、艾力库提、帕克扎提等，宋海涛、徐宝亮、穆志明、马永康等作业不认真，如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子。课本、作业、练习册不允许有乱写的情况，在老师布置作业之前不要超前完成作业。指导孩子收拾书包，孩子还小，在家指导孩子把书包分类收拾整齐非常有必要，把课堂练习本好夹在数学课本里，其他作业统一整理放在固定的位置，到了学校，便于孩子很快找到各科作业，以免交错作业，甚至作业本在书包里，却找不到作业。

2、对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高。但由于时间关系，我们不可能把孩子都留在学校改错，所以，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完，最好能辅导订正。有些家长的做法值得借鉴，孩子每次的作业或测试后，他都要看看孩子错了哪几题，并针对错题，出几道类似的习题巩固一下，效果很好。但是还有少数学生一直没有这个习惯。他们无视自己的错题，考试当然会出错。

3、提优训练：对于一些数学成绩优秀的同学，做一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了（即我们说的“吃不饱”），我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。如果想让你的孩子思维更活跃，成绩更提高一些，那奥数的训练是十分有必要的。当然，要考虑孩子本人的兴趣，不能太强求。

三、对家长的一些建议

1、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。

在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。

2、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。

篇（7）

中图分类号：TP391.44 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-02

引言

二维条码/二维码（2-dimensional bar code）是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理：它具有条码技术的一些共性：每种码制有其特定的字符集；每个字符占有一定的宽度；具有一定的校验功能等。同时还具有对不同行的信息自动识别功能、及处理图形旋转变化点。

国外对二维码技术的研究起于20世纪80年代末，其信息密度比传统的一维码有很大的提高。二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术，自诞生之日起就得到了世界上许多国家的关注。美国、德国、日本等国家，不仅已将二维码技术应用于公安、外交、军事等部门对各类证件的管理，而且也将二维码应用于海关、税务等部门对各类报表和票据的管理，商业、交通运输等部门对商品及货物运输的管理、邮政部门对邮政包裹的管理、工业生产领域对工业生产线的自动化管理。其应用领域主要涉及信息获取、网站跳转、广告推送、手机电商、防伪溯源、优惠促销、会员管理、手机支付等功能。具有高密度编码，信息容量大；编码范围广；容错能力强；译码可靠性高；保密性防伪性好；成本低；易制作、持久耐用等优点。其应用领域已经涉及到人们生活的方方面面，尤其是在智能化手机全面普及的今天，二维码的发展呈现井喷式。基于其突出的优势，在移动互联业务模式下，二维码技术已经被广泛应用于很多领域，如食品追溯方案、餐厅的手机电子菜单、优惠促销渠道、票务销售、表单应用、保密应用、追踪应用网络资源下载、车辆管理应用、会议服务、信息传递、手机购物的电商应用等。本文主要是对二维码技术在教育教学领域的信息化应用做了一些研究，以更好的发挥其作为教育新载体的强大功能。

一、教育教学信息化中二维码技术的实践应用

现阶段，随着移动互联网、物联网、智能手机的不断发展，尤其是智能化的电子设备的广泛应用，大学校园里教育、教学信息化的推进迎来了新的发展契机。学生借助移动互联网和一部智能手机就可以随时随地的进行学习、娱乐、网上购物等活动；通过手机扫一扫二维码就能登录QQ、在线购物/付款等，学生对于互联网和移动终端的熟悉和痴迷一度成为高校学生教育教学管理工作中的最大难题；但是，从另外一个方面来说，如果可以将这种熟悉和痴迷转移到学生的日常教育、教学工作中来，那无疑将最大程度的激发学生的主动性、积极性和创造性，而这也正是我们进行此项研究的最大动力和最终目标。

二维码的应用包括主读和被读两种方式，通过一个二维码图片读取其背后附载的图片、文字、视频、音频等各类多媒体信息，本质上，二维码的内容是指向一个地址；所以，二维码的服务方式属于被读领域。

以课堂上的教学为例，学生可以通过手机或者平板电脑扫一扫老师事先制作好的二维码，就可以很方便的在手机端读取到老师提供的需要学习的内容，而且还可以在平台上跟老师、同组同学进行互动交流；老师也可以很方便的实时查看学生的反馈信息；让学生积极的参与到课堂教学中，最大程度的激发学生的学习积极性，同时也可以更好的培养学生的信息技术应用、自主学习、交流表达、团队合作、自我管理、自主创新等方面的能力。学生通过扫一扫二维码从老师那里接收问题，然后思考完成，或者小组讨论的形式完成，遇到问题还可以通过扫一扫的方式读取老师提供的其他信息来找出答案，或者通过平台上的在线咨询使问题得到迅速的解决。对于一些教学文件亦可以通过平台的方式进行分发，既节省了印刷的纸张，又方便学生查阅，增强了拓展和延伸性；借助二维码技术平台的实时快捷、操作方便、形象直观等特点，在师生之间营造出一个和谐的双向互动交流的教学环境，极大的提高了课堂教学的质量和效果。

课堂的教学模式改革中一直提倡回归“学生为主体”的互动教学模式，近年来提出的翻转课堂教学中，我们就可以很好的借助二维码技术来组织课堂教学。老师组织教学资源并制作二维码，学生通过扫码的方式进行相关教学资料的下载、查阅并自主进行学习；同时，学生也可以向资料库中不断丰富自己感d趣的学习资源，让学生真正成为课堂的主体。在学生分组教学的过程中，学生首先通过扫码得到相应的教学信息，然后进行小组讨论，讨论可以现场讨论，也可以在手机端进行讨论，讨论的结果也可以生成为二维码提供给老师进行现场讨论和查看。学生作为课堂教学的主体，在这一过程中能积极参与进来，增强来师生之间、学生与网络之间的互动，达到了更好的课堂整体互动的效果。这里，二维码技术除了可以进行教学资源的分发，还可以进行课堂检测、数据收集、处理分析等工作，借助这些数据帮助老师更好的进行课堂教学的组织和学生学习事宜的安排。

以课堂外的教学为例，老师也可以将事先制作好的二维码发送到学生的交流群中，如qq群或者微信群，学生通过扫一扫二维码就可以在课下或者课前进行相关知识的难点、重点的预习/复习工作；学生带着问题对老师提供的信息内容进行独立学习和思考，加深对本次学习内容的理解和掌握。如果配合使用另外一个特别重要的教学载体――微课视频，就可以更好的帮助学生学习掌握相关知识点。学生在网络环境下，随时随地都可以通过扫一扫二维码，利用手机有针对性的选择自己需要学习的内容，提供了一个个性化、自我、自主学习的平台，在一定程度上实现了“一对一”的针对性教学，最终将不断提高学生学习的便利性。

二、多媒体教学中二维码的制作方法

二维码推送的信息中包括文字、图片、视频、音频等多媒体信息，对于不同属性的信息制作生成二维码的方式也有所不同。

1.文本文件

对于文本文件二维码的制作非常简单，网络上有很多二维码的生成器，支持在线直接制作。以草料二维码为例，注册登录后，可以在首页直接看到不同的选项卡，包括文本、网址、名片、文件、图片、微信等免费项目，也有企业码、记录码、溯源码等收费项目，选择文本项，然后在输入框中输入相关的文字内容后点击下方的生成二维码即可，制作生成的二维a可以下载保存。或者对于已经存在的文本文件，我们也可以选择“文件”项，然后添加现有的文件即可。

2.图片、音频、视频等多媒体文件

对于图片类文件，可以通过草料二维码中的“图片”选项进行制作生成，步骤同上述“文件”项。或者图片、视频、音频文件也可以通过上传到百度云等各类资源平台上或数据库服务器上，然后将得到的网址生成制作一个二维码，通过扫描该二维码就可以登录平台查阅相关信息。

三、结束语

作为一种全新的多媒体教学手段，二维码技术具有利于师生在课堂内外的全方位互动交流，有益于师生关系的和谐；对于教学资源的开放共享，包括现有的各类网络资源和新开发资源，都具有得天独厚的有利条件，促进了高校教育教学资源的最大化优质共享，对于实现高校校园的数字化、网络化、智能化的教育教学环境具有重要的意义。此外，二维码的生成、管理等技术方面的简单易操作使得这种技术手段得以被更多的人群所接受和使用，在结合传统教学方式和二维码技术这种新型的教学支撑技术的基础之上，让课堂教学变成学生容易接受、乐于学习、自主学习的新课堂，让学生真正成为课堂教学的主体，更好的发挥学生的主观能动性。

参考文献：

[1]二维码的定义 [OL].http：//.

[2]张楠.无盘网络技术应用多媒体网络教室建设[J].实验室研究与探索，2013，32（3）.

[3]邓嘉明.手机二维码技术优化地方高校设备管理的研究[J].实验室研究与探索，2012，31.

篇（8）

 免费咨询热线：400-0066-911 转分机99733

 （温馨提示 ：家长您好，先拨前10位主机号，听到提示音后再拨后面5位分机号，专业客服将为解答相关课程设置、校区地址、师资、收费标准等情况，仅供咨询相关课程）

课程辅导：

小学三四五六年级 数学 语文 英语 小升初；

初中一二三年级 数学 语文 英语 物理 化学 中考；

高中一二三年级 数学 语文 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 高考

暑假各科衔接课程辅导，新学期课程提前学习 新初一新高一衔接课程 期中期末考后提高班

辅导形式：暑假、寒假、平时、课外时间 随到随学，灵活安排

 ====广州精锐金牌校区====

越秀区：中华广场学习中心 区庄学习中心

天河区：天河北学习中心 华师附中学习中心

荔湾区：陈家祠学习中心 广雅学习中心 芳村学习中心

海珠区：滨江东学习中心 东晓南学习中心 宝岗学习中心

番禹区：市桥学习中心

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篇（9）

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数

【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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海淀区 北京公主坟天行建校区 400-0066-911转分机89386

海淀区 北京万柳校区 400-0066-911转分机89389

海淀区 北京苏州街校区 400-0066-911转分机89394

海淀区 北京清河校区 400-0066-911转分机89395

海淀区 北京花园桥校区 400-0066-911转分机89396

朝阳区 北京劲松校区 400-0066-911转分机89356

朝阳区 北京朝外校区 400-0066-911转分机89357

朝阳区 北京亚运村校区 400-0066-911转分机89358

朝阳区 北京团结湖校区 400-0066-911转分机89364

朝阳区 北京精学望京校区 400-0066-911转分机89373

朝阳区 北京大屯南校区 400-0066-911转分机89387

朝阳区 北京CBD国际部校区 400-0066-911转分机89388

西城区 北京宣武门校区 400-0066-911转分机89360

西城区 北京四中校区 400-0066-911转分机89361

西城区 北京崇文门校区 400-0066-911转分机89367

丰台区 北京马家堡校区 400-0066-911转分机89363

丰台区 北京方庄校区 400-0066-911转分机89366

东城区 北京雍和宫校区 400-0066-911转分机89365

东城区 北京东直门校区 400-0066-911转分机89372

东城区 北京交道口校区 400-0066-911转分机89374

大兴区 北京亦庄校区 400-0066-911转分机89390

石景山区 北京石景山校区 400-0066-911转分机89393

怀柔区 北京怀柔校区 400-0066-911转分机89397

【温馨提示】家长您好，请先拨打前十位总机号码，听到提示语音后，输入对应校区的五位分机号，稍等片刻即可接通校方专业老师，把您孩子学习存在和遇到的各种问题做个说明，我们的老师会热心为您答疑。

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篇（10）

目前，对于处在高二下学期的学生来说，高中数学知识的传授大体已经完成或接近尾声。高二这几个月宝贵的复习时间对于莘莘学子来说极其重要，因为从某种意义上讲它极大地影响了学生可能取得的高考总体成绩。当然，这对于教师来讲，更是一大挑战，如何帮助学生巩固知识、查漏补缺、提高应试能力和增强自信是一个难以解决的问题。

1.高中文科生数学学习中面临的问题

1.1形象思维和抽象思维能力都较弱。

数学学习过程是一个需要充分运用抽象思维能力的过程，但是，文科生不仅应该处于优势的形象思维相对较弱，而且在抽象思维上整体也与理科生相差较远，缺乏推理与空间想象能力。一般来说，文科生中女生较多，而女生数学相对差于男生是一个不争的事实，且不少选择文科的同学也是基于数理化优势不足的考虑。这些能力的欠缺使得文科生的逻辑性不强，直接导致他们思考问题往往不能深入，容易被表面现象所迷惑，不能正确解题。

1.2主动性相对较差，惧怕数学。

数学学习的最好状态是喜欢数学，看到数学题目就有一种破解的欲望。但是现在的文科生往往不喜欢主动钻研，很多人一看到数学就恐惧，上课开小差、不完成布置任务的现象比比皆是，他们中有的本身基础就不好，有些则是无法面临困难和强大的竞争对手而自暴自弃。

2.高二文科数学复习实施要点

虽然文科生有以上所说的各种不足，但是只要制订科学合理的数学复习实施方案便可以在一定程度上取得突破。

2.1以教材为蓝本是复习的基本点。

教材是实现教学目标、实施教学计划的主要依据。在高二数学复习中，如果教师以课本为出发点，充分发挥课本的导向功能，就可以达到事半功倍的效果，而不是以社会上各种眼花缭乱的辅导书籍为复习用书。这些书籍本身就是高度浓缩，省略掉了不少有助于学生理解和记忆的教学案例，这对于本来在数学学习方面相对差于理科生的文科生而言是得不偿失的。而在利用课本时，应该从基本概念、定义、定理等基本知识入手，结合书中基本例题加强对这些基本知识的识记。

2.2设计切合实际的复习计划。

良好的计划是成功的前提，而教学目标的制定无疑是复习的第一步。目前不仅是高二文科数学复习甚至整个高三阶段文科数学复习都存在着以下两个方面的问题：第一，没有严格明确的教学步骤，经常考试，教师一拿到试卷就开讲，讲到哪算哪。第二，讲的内容深浅不一，没有明确各轮复习之间的关系。

就教学规律和教学实践来讲，首先，高二文科数学复习应该进行基础复习，同时辅之以专题复习。具体说来，在复习时应该一步一个脚印地从课本基本知识抓起。对所复习的内容半个月对进行一次测试，这种必须是基础性的，主要考查学生对基本知识的掌握。其次，在复习时可以采用专题的形式，对各类型的题目带领学生进行归集。最后，对重点知识进行强化复习和反复训练。

2.3确立以学生为主体的复习思路。

长久以来，一些教师总是以自己的看法衡量学生的想法。比如，总想这些基础差一些的文科生可以多学一点东西，多做一些习题，从而不知不觉地增加了学生的负担。过多侵占他们自己的复习时间，不断重复“废话”，布置过多的题目，总是以打着为“他们好”的旗号做一些安慰自己心理的事。仔细反思，在基础复习阶段教师的讲解不应该过多，而应该通过与学生的沟通引导他们自己查缺补漏，教师做好监督即可。此外，考试的频次也应该严格掌控，不要打乱他们的复习计划，而且在复习过程中也应该重视充分重视学生心态的变化，帮助他们克服对数学的恐惧感。

3.高二文科数学复习的个人经验

3.1第一轮复习以课本为主。

随着高二下学期的到来，高中数学的全部教学工作已经完成，剩下的便是对所传授的知识进行总体复习。由于一些知识学生早已忘记，因此在第一轮中我主要是带着学生把课本“跑”一遍。在此过程中，我没有让学生做课外的复习资料，而是以课后习题为主，然后自己精心挑选一些典型的习题，让学生踏踏实实地一点点积累最为基本的解题技巧，培养学生的自信心，以达到使学生不讨厌数学的目的。

3.2注重引导学生自己复习和做题。

我所在高中的学生基础较弱，因此，我采取了“活动前置式教学法”，让学生先预习再上课，晚上留足时间让学生预习，让学生不打无准备之战。我还鼓励学生拿出以前做过的习题和试卷，看看以前不会做的题目现在会不会做，以利于他们总结经验教训。有人会担心，有的学生不会主动学习，非得让人看着。但是，我想说的是，到了高二很多学生都已经明白当前的努力是对自己以后负责任，大部分学生会自觉地更加努力拼搏，而一部分学生则是无论如何也不能改变其所想所做。

3.3充分利用好分散时间进行心理疏导。

让学生体会到老师对他的关心，做好心理疏导是我的另外一种做法。我常常利用中午自习的时间，与个别同学进行交流和探讨，其内容既可以是数学问题，又可以是其在学习上遇到的困难。我始终认为，十个手指有长短，有些学生天生适合学习，而有些学生则是不论怎样努力，学习成绩始终不见有明显的提升，因此，我所做的就是对这些同学进行心理疏导，力争使他们做到面对基础题目不失分，中等难度有突破，高难度看情况做第一问，等等。