班级一周总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇班级一周总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

亲爱的同学们，我们经过了一个寒假，度过了欢乐的春节，迎来了新学期的第一周，在一开始你们就给老师一个崭新的精神面貌。我非常感动，今天带着十分喜悦的心情来整理本周工作总结。

首先同学们的寒假作业完成的很好，安全知识明白纸，给家长的一封封信，我的班级故事，寒假作业，实践作业，成长档案手册，上学期总结都能够按时上交。通过检查全部过关。

其次大家在3.3下午一来到就能够积极清理卫生，然后安静地投入到学习状态之中，再者从我的观察和任课老师的反映以及几个自习同学们的表现，是非常令人满意的。可以说同学们经过一个寒假成熟了不少，绝大部分同学认识到学习的重要性和紧迫感了。

我们的纪律、卫生、整个课堂气氛都有了明显的变化，这也直接影响了我们班的成绩，从级部教学分析会上来看，我们班从倒数名次。一跃到了中游，这有老师们的努力是分不开的，但关键是大家的努力，是想如果老师讲的天花乱坠，而学生不学也不行。我们班的某些学科就是一个例子。

从今学期我们实行学生全过程管理，千分制考核，请大家引起足够的重视。

篇（2）

寒假作业：

最好：欧阳树泓、丁伟正、田歌、贾丹妮、戈治齐、赵恺、许晴

较好：韩梦轲、庄耀森、张文娴、王志威、李涵、丁玉娇、张令宇浩、吕瑞潇、李文渲、张夏、刘嫚。

有毅力的好孩子（寒假坚持练书法）：欧阳树泓、胡信凯。

第一周勤奋之星（作业超前完成）：韩梦轲、高中拓、欧阳树泓、田歌、赵恺、王志威、许晴、张令宇 浩、 王启明、李璐瑶。

篇（3）

成立了统计局依法治统工作领导小组，由局长同志担任组长，副局长及纪检组长担任副组长，各科室负责人为成员，执法大队法具体负责的依法治统领导小组及办公室。完善统计行政决策规则和程序，明确决策范围、权限，健全决策机制，完善行政决策风险评估机制，重点是社会稳定、环境、经济等方面的风险评估，未经评估和未经通过的，不予决策。建立决策监督和责任追究制度，明确监督和责任追究主体、程序和方式。

二、依法规范本单位行政行为

（一）按照《省统计行政处罚自由栽量权标准》。建立统计局行政执法自由栽量权基准制度，严格规范行政执法自由栽量权行使，细化量化本部门行政执法栽量标准，避免执法的随意性和不公平。

（二）改进和创新统计行政执法方式。坚持统计管理与服务并重、处罚与疏导结合，推行柔性执法，实现法律效果与社会效果的统一。加强统计行政执法信息化建设，提高执法科技水平。

（三）建立统计行政执法依据定期梳理和公布制度。健全行政执法人员资格管理、行政执法岗位责任、统计行政执法案卷评查制度、行政执法考评制度、行政执法责任追究及重大具体行为备案制度。

三、深化统计政务公开和信息公开

（一）健全信息公开制度，落实信息公开责任。定期编制、更新、公布政府信息公开指南和政府信息公开目录。财政预决算、“三公”经费及公共资源配置、重大项目建设、社会公益事业建设等领域的政府信息公开。完善新闻工作和新闻发言人制度，发挥政府网站公开信息、政务服务和政民互动作用。按照行政权力公开要求编制了各自的职权目录和权力运行流程图，包括行政执法类流程图、行政处罚类流程图。公开的形式应从有利于群众知情办事和便于监督出发，按照实际、实用、实效的要求，因地制宜、因事制宜，采取多种形式进行。

（二）依法公开权力运行流程。在已经运行的行政权力职权基础上，再认真梳理和审核统计行政权力，完善行政权力运行流程图的编制和监察点风险点的设置，确保行政权力运行规范化、公开化。

篇（4）

周工作重点

1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，熟悉新环境，认识新朋友，在成人的鼓励下，喜欢上幼儿园。

2、在老师的引导下会向老师和同伴问好。

生活活动指导要求

1、认识自己的座位。

2、 认识自己的学号，逐步记住自己的学号，并找到自己的物品及存放自己物品的位置。

教育活动内容安排

1、语言：高高兴兴上幼儿园

2、数学：乐乐家

3、艺术：哥哥姐姐的画

4、科学：吹泡泡

5、健康社会：微笑球找朋友

区域材料投放指导

活动区投放多种玩具和操作材料，激发幼儿兴趣，吸引幼儿主动参与。

户外活动

喜欢参加户外游戏活动，愿意跟着音乐做动作，尝试学做模仿操。 家长工作

1、请您为孩子带一套换洗衣裤，放在书包里备用。

2、请在家合理安排孩子的生活作息时间，早睡早起，鼓励孩子愉快地按时入园。

中班开学第一周总结【二】

第一：开学的一第一天要做出本班特色的新颖的开学欢迎仪式。班级也要有良好的气氛来迎接开学的第一天!让幼儿感受开学的快乐!

第二：第一周的计划基本是常规的培养，教师要禁忌不要太过于把所有的常规培养都要抓好，其实要有计划的逐一有轻重的来一步步调整幼儿暑假的懒散。否则就会"事倍功半"的，还会搞的班级的常规没有培养好。

第三：第一周要收心又要有序的开展班级的区域活动和教学活动。还要开展的本周的主体活动。活动区和教学活动时相联系，要投放本周主体活动所需要的物品。

第四：教师要准备本周召开家长会的草稿，家长会的内容就需要班上老师的一起商议需要那些方面的问题与家长沟通交流。提前两天书面通知家长要召开班级家长会。

第五：班级可以开展"暑假我去哪里游玩"的活动。可用讲述·带照片·绘画的形式来开展，幼儿的兴趣肯定特别浓厚。

篇（5）

2、对班干部做好培训；

3、学生学习习惯的养成：

具体措施：学习:开学后，提前到校安排学生打扫卫生、上交作业等；做好家访工作，多与家长交流；发现后进生的优点，开发他们的潜能。

纪律：加强课件管理，制止学生的不文明行为；有效利用晨会和班会，及时总结和表扬，一周一总结，月末评价好的奖状奖励。

卫生：个人卫生，相互监督；教室卫生，排好值日，值日班长和组长共同监督；卫生区卫生组长负责。

路队：路队长责任明确，路队纪律监督员一天两汇报，及时批评和表扬。

二、具体安排：

第一周：

1、选拔班干部，并召开第一次班委会。

2、指导学生做好“五个一”；

3、学生寒假实践活动总结表彰；

4、路队名单落实，路队长，路队纪律监督员上岗并开始汇报；

5、大队干部推荐；

6、初步制定班级制度，班级一日常规。

第二周：

1、班级值日制度开始实施，指导班长做好第一次值日；

2、班级各项工作层层落实，明确责任；

3、学生座位第一次调整；

4、实行小组长负责制；

第三周：

1、第二次班委会，总结上周工作，明确责任，公布激励措施；

2、进一步完善班级制度，班级一日常规；

3、班级各个责任区划分明确，公布；

4、小组评比实施；

5、文明学生评比。

第四周;

1、路队月总结，评选班级路队标兵，优秀小队；

2、感动校园学生评选；

篇（6）

一、学生三级量化管理实施准备

1.建立小组

科学安排小组人数和座次、竞选小组长，尊重学生意愿自主选择小组长，成立小组。

2.制订小组长职责

学校培训小组长，使小组长明确职责，展开工作。

3.学校出台《量化积分标准及处理意见》

积分标准包括自主学习量化和自主管理量化两大块内容。自主管理量化每学期赋基础分100分，实行扣分制，违纪扣分达到规定值，给予相应处分，并相应制定解除处分的条件。

4.印发小组量化计分明细表、班级量化计分明细表，建立学校量化竞赛公示栏

二、学生三级量化评分及反馈流程

采取学校量化到班（同时量化到级部，级部得分为各班平均分）、班量化到组、组量化到人的三级量化模式。

学校成立校风自主督查室，全部由学生组成，在学生发展部的指导下，对班级进行量化评比，协助学校组织相关活动。自主督查室的各部委员按照部长分工，对班级管理情况检查打分，并上报对应处室主任，一天一检查，一天一公布。各部部长通过选举产生，直接对学校负责，不称职的及时调整。

2.班级对小组的量化

各班对应成立班风自主督查委员会，委员会委员同时也是校风自主督查室各部对应的委员，按分工检查各组工作，根据班规班约，计入量化明细册，各委员在计分时要及时和组长说明。

3.小组长对本组组员的量化

小组长对本组学生全天监督，发现违纪现象及时指出计分，同时将学校、教师、各委员等的计分收集，根据组规组约，综合得出本组组员一周的量化计分。

三、学生三级量化管理工作流程

建立小组―建立班风自主督查委员会―建立校风自主督查室―印发用表、建立公示栏―开展工作，校评定班级（级部）、班评定小组、组评定组员―班级周总结―学校周总结（各部长协助学校汇总各班一周得分，得出各班分数及名次，对优秀班级和小组在公示栏公布）―班级、级部、学校月总结―班级、级部、学校学期总结。

四、学生三级量化管理总结程序及方法

1.组内总结

班会各组将本组成员的一周表现进行总结，并对分数进行公示，召开本组组员会议，查找原因，商定整改措施。

2.班内总结

班风自主督查委员会委员，对自己负责的工作，每天检查，发现问题及时给各小组计分，每周班会前将各小组的量化分综合，排出名次，于班会公布。

篇（7）

    一、领导核心性

    科任老师由班主任招聘，决定了班主任在班级工作中的领导核心作用。科任老师的教育教学要向班主任负责，班主任也要负责领导科任老师了解学情，钻研教育教学规律，提高教学研究水平；负责为科任老师提供良好的教学环境；负责协调各科之间的关系，保证各科均衡发展，全面提高学生的素质。班主任要制订一些规章制度，以保证领导核心作用到位。一是制订《学生评教管理办法》，每月进行一次评教活动。对科任老师的课堂效果、作业测试、课内外辅导、教育方法四项进行评比，使科任老师能及时了解自己的教学情况，总结工作自己的成绩，不断规范自己的教学，提高自己的教学水平。二是每期召开两次科任老师会。班主任要向科任老师介绍班级情况，提出来班级管理目标和管理措施，分析科任老师的教学情况，让科任老师心往一处想，劲往一处使，共同搞好班级管理和教学。

    二、超前计划性

    班主任每接受一个班级工作任务之初，在迅速了解学生情况的基础上，要制订学生初高中三年的德育管理目标和教学管理目标，安排三年的系列活动来保证目标的实现。每个学期，要在认真总结上学期工作的基础上提出新学期的管理目标和措施，安排好每周的工作，用计划的形式印发给科任老师和学生，让老师、学生对照制订的目标，一周一周地、一步一个脚印地落实。班主任若做到计划在前，干起工作来就有头有绪，忙而不乱，有更多的时间研究班级管理和教学；班主任若做到计划在前，学生的一系列规范训练，就可呈螺旋式上升到位，真正使学生既学到了文化知识，又培养了各种能力，能保证每一个学生成为一名合格的中学生

    三、主动创造性

篇（8）

1、结合电访和对幼儿观察分析，完成对班级新生及旧生幼儿发展水平的初步评估。

2、根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。教育教学目标及完成进度的日程安排及特殊情况的处理方法，对发展较差幼儿的补差措施，发展较快幼儿的提高。

3、根据教育教学计划，布置好班级教育教学的小环境，预先设计好幼儿作品的存放处；及对班级整个环境的设计，对于班级物品实行五常管理。

4、班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，做到统一要求，建立班级教育活动的运转机制，还要带领幼儿熟悉环境，认识新进工作人员，了解班级的管理常规，初步建立师生友好。

5、做好期初的家长会工作，让家长了解

学期中的工作：

1、每日事务：

检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，针对前一日教学情况进行巩固、复习、新授、保证教育教学的连贯性。具体实施当日的教育教学方案，严格按计划和规则进行教育教学活动，作好教学效果记录，做好个别幼儿的辅导工作。

2、每周工作：

①提前一周备好课，制定周教育进度及活动安排、制定班级每日教育教学活动方案。

②根据教育教学活动方案，做好一周教具，学具材料的搜集与制作。

③对幼儿一周的学习表现与家长进行沟通。

④每周五班级召开班级会议，总结本周的工作、安排下周的工作，商讨对本班问题的解决方法，研究班级教育工作的具体内容与措施、协调分工与配合。

3、每月工作：

①做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。

②每月在园所内听课并做好相应的笔录，吸取别人优秀的地方（取长补短），并总结个人心得、总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。

期末工作：

1、整理教育活动笔记、电访记录、班级日志及对班级幼儿保教用品的完成。

2、做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现小结。

3、做好他们与小学的相关衔结工作。

其它工作：

1、班级交流活动：

2月11日元宵节，3月8日妇女节，3月11日期初家长会，4月22日春游5月1日劳动节，5月14日母亲节，5月20日家长半天幵放日活动，5月31日端午节，6月1日儿童节，6月18日父亲节，7月15日期末家长会，7月22日第一届毕业典礼。

2、家长工作：

①主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现。

②帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。

③向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯。

篇（9）

一、班主任授权，让班干部自主管理，做到职责明确

班集体，所有的人都生于斯，长于斯，变化于斯。可见，班级和孩子们的人生维系得十分紧密，班主任的工作就得讲究科学性、艺术性，要让孩子们通过班级这座长长的桥，跨向理想的彼岸，奔向可以施展自己才能的地方！所有的能力就得从小开始挖掘、培养。

我们班大多数事情都由学生包干了，我只是一个引导者和监督者，充分挖掘孩子们潜在的能力，培养责任心！选定一名班长，给足权利，作为总监督和总指挥，他可以根据其他班干部的工作态度和表现情况，及时总结同时有权力撤换。每天安排一个班主任助理和一个值日生，他们的职责是管理班级当天各方面的情况，通过夕会（下午放学前10分钟）进行总结、讲评，其中包括学习、纪律和卫生等方面的情况。另外，每一组除了有传统的语、数、外组长之外，还有一个记分组长、一个卫生总监和一个桌长（管理本组的桌椅摆放），每天的情况，全部由记分组长统计。一周一小结，宣布每个学生的综合素质分数。另外，还推选了一位总统分员，专门管理、登记各记分组长分数。可别小看这些分数，它们与学生的切身利益有关哦！我创办了一个“班级小名人”榜，直接与年度评选“三好学生”“优秀少先队员”紧紧相连，每月评选一次。评的依据主要是学生每月的综合素质分数总和。开始，我采用的方法是，每周召开一次总结会，每学生每30分可换取一颗镭射闪光五角星（自制学生感兴趣的奖品），贴在“成果本”上。一个月后，上了五颗星星的同学，就可以上“班级小名人”榜了。每评选一次，改变一种五角星的颜色，避免学生混淆的可能。后来我发现这样的效果不是很好，上榜的孩子基本上就固定在那几个“尖子生”身上了。为了寻求更好、更有效的方法，我积极与科任老师们商量，最后决定改成前后对比法来获得奖品，只要一周比一周进步，就有希望，每进步十分奖励一颗五角星，这样的效果好多啦！我经常跟孩子们说：“人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了。”这样的方法，让优生有了紧迫感，后进生有了自信心，有了动力，最主要的是“抬”起了平时总是“默默无闻”、容易被埋没、被忽视的中等生。这样，我把手中的权力下放到班干部，充分调动了他们的积极性，让他们自主管理，收到了良好的效果，同时，我也沉浸在放权的喜悦中。但久而久之，我发现毕竟是小学生，有些行为还要规范，所以我决定，该收权时还得收权。

二、教师收权，让班组自觉规范自我行为，做到荣耀共享

篇（10）

一、提前制定计划

每学期开学前，班主任对学校布置的学期班级管理工作任务进行分解，具体落实到教学周期的每一月、每一周、每一天，从而有针对性地设计出本班级的学期活动思路和构想；开学后，即根据学校的月度工作安排和班级管理的具体需要制定出详细而可操作的班级管理工作计划，把班级管理的工作内容分解细化，使其具体化、精细化、可操作化；学期中，要及时依据制定出的工作计划开展活动，实施班级管理。同时在制定班级学期管理工作计划的过程中，要为每周的活动安排留有余地，不要把每一周的活动都排满，要留出适当的机动时间，这样便于穿插具有机动性和突发性的应急活动，保障班级管理工作忙而有序。

二、建立管理团队

班级管理不能光靠班主任一个人单打独斗，毕竟一个人纵有三头六臂力量也是有限的。要在班级中建立健全学生自主管理团队，定期对管理团队的成员进行班级管理方面的培训指导，提高学生的自我管理能力及班级管理执行力。以小组竞赛的方式激励学生主动参与管理活动，使班级管理主动化、全员化。从而激发和调动全班学生的主人翁意识，变“我要管”为“不用管”，最终达到班级管理生生参与的理想境界，实现真正意义上的学生自主管理。

三、加强交流学习

班主任的班级管理工作要注意不同年级不同班级之间经验的交流与学习；作为一名班主任，要善于利用各种机会多与其他班主任加强对话与交流，共享班级管理过程中的先进经验、有效方法，以求得取长补短的多赢效果。班主任还要充分利用外出学习、参观、考察、研讨等机会，把其它学校先进的管理经验领进门，在自己的班级生根开花。一个虚心且会爱学习的班主任，其班级管理工作必定会更为高效，也更为省心。

四、家校结合共赢

现在不少家长忙于生计，忽略了对孩子应有的教育与管理，个别家长对于学校教育他的孩子很有意见。所以我觉得首先应该取得家长的支持是很重要的。班主任想要做好班级管理工作，必须在班级管理过程中加强家校合作，只有这样，才可以使班级管理工作顺利进行。要顺利开展家校合作工作，就必须建立在学校和家庭相互了解、相互支持的基础之上。我们可以成立一个家长委员会，让班级里有威望的家长来协助管理班级，建家校联系网络，及时通报学生表现，并督促家长采取多种监督措施，确保学生时时处于有效管理之下，这样才能提升班级管理品质。

五、及时反思总结