自媒体时代特点汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇自媒体时代特点范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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1 自媒体的概念

自媒体又被称为公民媒体或个人媒体，主要是指私人化、平民化和自主化的传播者，通常是以现代化或者电子化为主要的传播手段，能够对特定的人或者单个人运用规范性或者非规范性的信息来实现媒体信息的传播。在自媒体时代，人们可以实现对四面八方信息的获取，弱化了主流媒体的作用，人们接受信息的方式不再是被告知的方式，而是可以对信息进行识别和判断，发表自己的观点和言论。自媒体的信息传播形式是以普通大众为主导，促进信息向着点到点的形式进行传播，其传播内部具有私密性和公开性的特点[1]。

2 自媒体与传统媒体、新媒体相比较的传播

特点

2.1 与传统媒体相比

平面媒体又称为传统媒体，是由报纸上的平面广告和平面图片构成的，传统媒体的传播方式主要是通过机械装置来实现信息的传播，主要的传播平台有电视、报刊和广播等。自媒体相较于传统媒体最主要的变化就是促进了传播主体的变化，传统媒体时代最主要的传播主体是新闻机构，受众通常是指接受信息的个体。而随着自媒体时代的到来，传播的个体主要是指具有独立传播主体的个人。传播方式也实现了点到点和一对一等传播网状的传播

方式。

2.2 与新媒体相比

新媒体的传播主要是以技术支撑为主导，传播的主体主要有数字杂志、数字广播、手机短信和网络等，又被称为第五媒体，继承了传统媒体的特点。自媒体在发展中依赖于网络的支持，能够完成新媒体的所有任务。在使用过程中，相较于传统媒体更加注重用户的交互作用，用户不仅可以成为网站用户的浏览者，也可以成为网站用户的制造者，能够实现信息的个性化发展。同时，自媒体相较于传统媒体具有独特的特点，在发展过程中，结合话语权和自主权，使用者可以自行进行网络构建，选择自己感兴趣的社交网络平台[2]。

3 以微博为代表的“自媒体”传播优势分析

3.1 主体意识增强，自主选择受众

在网络传播过程中，呈现出主体意识增强的特点，个性化相对比较突出。由于微博的使用门槛相对较低，在传播过程中具有不稳定性，在很大程度上被看成是非理性行为，但是可以对网络上的内容和管理系统进行控制。同时，在使用过程中，控制者主要是指传播者，能够促进传者和受者的有效融合，能实现信息的稳定性。论文开题报告范文大众传媒的控制者不能决定受众者，在传播过程中，主要是依赖于人际传播进行信息的传播，可以对其听众进行控制。

3.2 传播内容简短，去中心化特质

微博相较于传统媒体，具有如下特点。

首先，微博的内容相对简短，便于传播。在进行信息的传播过程中，用户可以加上自己的信息和自己的想法，导致信息在传播过程中，发生了重要的转变。

其次，微博传播的信息具有去中心质的特点，导致传播者的身份发生了变化，个体的功能向着信息传播者和信息接受者的方向进行转变，每个用户都可以成为信息的接受者，能够将接收到的信息传播给其他人，能够充分展现出微博的共享性，为微博的信息传播提供强大的力量。能够降低新闻传播的成本，将新闻通过微博的形式散发出去，大众可以对新闻事件进行全面了解。

3.3 瞬间产生强大的舆论

微博由于使用的人数相对较多，出去的新闻会引发大众效应，能够引起民心的波动，人们可以对新闻事件发表自己的意见，新闻大事件的发生，能够在一瞬间就被大众捕捉到，并以快速的发展趋势，向四面八方进行传播，进而形成了强大的舆论环境，在传播过程中，会呈现波浪曲线的形式，对一定范围内的人产生影响。随着微博在社会上影响力的不断扩大，大多数的名人都会使用微博来提高知名度和影响力，逐渐发展成为介入公共事务的新媒体，改变了传统网络舆论格局，促进了信息源的不断扩大[3]。

4 结论

随着社会的不断发展，微博在传播新闻信息方面发挥了重要的作用，成为网民获取信息和传播信息的重要渠道，其涉及到的领域相对较多，深入到生活中的各个方面，对事件的发展和影响起到了重要的推动作用，促进了我国媒体技术的进步，降低了信息传播的成本，改变了信息传播的途径，加快了信息传播的速度，改变了人们的生活方式，加强了人们对外面世界的了解。

参考文献

[1]晏诗洁.自媒体与传统媒体新闻传播的互补性研究[D].湘潭：湘潭大学，2014.

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融媒体是指在互联网思维下整合不同资源、具有融合性体制机制，以开放共享的技术平台、大数据、云计算等手段为技术支持，重构与用户关系的融媒体生态系统，可以成为媒介融合的依托平台[1]。融媒体不是一个具体的媒体，而是一种媒体运作的形式，是一种趋势，融媒体时代下的新闻宣传具有新的时代特点。

新闻宣传策划是指在新闻事实报到前对重大新闻事实从报道主题、采编、制作、传播方式等方面进行构思，经过反复思量之后，做出整体的设计，已达到所报道的新闻事实更具有深度和广度，更能吸引受众的关注，从而实现预期的传播效果的目的[2]。新闻宣传策划是新闻报道的前期准备工作，奠定了新闻报道的基础。

2 融媒体时代下新闻宣传策划的要点

融媒体并不是作为一种独立的实体媒体存在的，它是一种媒体运作模式。融媒体是将传统媒体与互联网、电视、广播等媒体的优势整合而成的一种方法和手段。融媒体时代下的新闻宣传策划需要注意明确宣传目的、确定报道内容和多渠道传播方式。宣传目的是新闻宣传的开始，首先要明确宣传的目的是什么，才能有针对性地进行展开分析；确定报道内容是宣传策划的主要内容，也就是整个宣传的主干部分；传播方式决定了宣传的效果，不同的渠道宣传得到的结果也不尽相同。

2.1 明确宣传目的

2.1.1 坚持党性原则

主流媒体是党和政府的耳目喉舌。新闻宣传策划要坚持党性原则、坚持人民性原则、坚持正确的舆论导向，媒体人要牢记新闻观，要遵守新闻工作者的职业道德要求，要宣传正能量的能够鼓舞士气的内容。

2.1.2 熟悉新闻业务

新闻宣传策划是新闻报道的重要环节，它直接影响着采访效果和传播效果。熟练掌握新闻采编业务是做好新闻策划的基础[3]。新闻宣传策划工作者要具备基本的新闻敏感，要有能够挖掘新闻的能力，同时还要有进行新闻采访提纲设计和策划的能力。融媒体时代还要求新闻工作者熟练掌握不同的报道形式和采访方式，能够在传播中融入新媒体的特点，要学会利用新媒体传播报道。

2.1.3 遵循传播规律

传统媒体与新媒体的传播渠道是完全不同的。传统媒体的受众较窄，传播范围也比较窄，但是新媒体传播速度快、受众范围较广、传播范围较大、受众反馈及时等特点，所以在策划的过程中可以根据报道传播所要达到的目的以及报道所针对的受众群进行调整，以达到预期的报道效果。

2.2 确定报道内容

随着科技的不断进步，传播者与受传者之间的界限越来越模糊。自媒体越来越多，网络上的假新闻和反转新闻也越来越多。所以传统媒体要发挥主流媒体的权威性，要坚持“内容为王”报道真正的优质新闻。

2.2.1 确定报道体裁

融媒体时代，各个平台报道的体裁也有所不同，所以要在策划的时候，考虑到受众以及平台的问题，确定一个合适的报道体裁，把握各个体裁的不同特点，做好报道前的充分准备。

2.2.2 确定报道标题

新闻标题是新闻的初印象，很多读者都是根据标题来判断自己是否对这篇新闻有兴趣。但是因为恶性竞争，自媒体拉低了媒体人的整体素质，现在新闻报道的“标题党”横行，甚至有新闻标题与新闻内容完全不一样的情况出现，所以在确定报道标题的时候既要能够吸引读者、概况新闻的主要内容，又要警惕“标题党”。

2.2.3 确定报道内容

新闻内容是新闻报道的核心。在报道策划的过程中一定要选择人民关注新闻角度，真正做到为人民服务，做党和人民的喉舌。科技的不断发展，自媒体越来越多，新闻人的入学门槛也越来越低，这是一个人人都有麦克风的时代，这也是一个信息繁杂的时代。这是一个新闻很多事实很少的时代。作为主流媒体更应该坚定立场，坚持做内容，坚持报道优质新闻，充分发挥主流媒体的权威性。

2.3 多渠道传播方式

新闻需要内容和传播渠道两方面的支持，新闻是面向大众的事实，最终是要传播出去的，所以新闻的传播渠道是新闻的一个重点。科技的不断发展使得新闻有了更多的传播渠道，广播、电视、互联网、客户端、微博、微信等。

2.3.1 多媒体报道影响面广

宣传离不开平台，不同的媒体有着不同的受众，不同受众有着不同的接受信息的方式和途径[4]。现在互联网成为我们日常接收新闻的重要渠道之一，纸媒也开始与新媒体进行融合发展，比如中国江西网选择与《信息日报》融合发展。每个媒体都有他们的受众，但是因为互联网的冲击，传统媒体特别是纸媒的冲击更大，很多纸媒宣布停刊，所以媒介融合是大势所趋，在新闻传播的过程中还能够围绕报道展开讨论，打造宣传点。

2.3.2 新媒体渠道受众面更广

选择的渠道决定了传播的效果。新媒体具有传播面广、受众范围大、传播速度快等特点。可以通过媒体微信公众号进行宣传，同时在后台评论区去受众实时互动，了解受众的接收情况以及反馈，方便后续报道；可以通过微博开通相关报道的话题，通过网民讨论得到受众关注的重点所在，考量报道效果；也可以通过制作小视频进行相关报道，吸引受众的关注，增加宣传的主动性和趣味性。

3 策划效果和意义

新闻宣传策划是新闻报道前期的准备工作，奠定了新闻报道的基调[5]。新闻策划是新闻报道的开始，对新闻宣传策划是对新闻宣传整体的一个把握，具有直接的现实意义。融媒体形势下的宣传报道策划，是对主流媒体的一个多重性考验，更是宣传报道成功与否的关键。

3.1 锻炼新闻宣传队伍

新闻宣传策划，从新闻选题、确定报道目的、确定报道体裁、确定报道标题、确定报道内容等方面都对新闻策划人员的新闻素质有很高的要求，它需要新闻策划人员具有新闻敏感以及专业的新闻素养。新闻宣传策划有利于锻炼新闻宣传队伍，帮助他们培养新闻敏感，熟悉策划流程，学会选择传播渠道以及坚定正确的舆论导向，坚持党性原则、人民性原则，坚持新闻观，有利于为新闻界培养一批专业、有能力、有素养的媒体从业人员。

3.2 营造良好舆论环境

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第一，大学生是社会新生力量群体，具有学历高、理论知识完备、思维活跃、信息理解和运用能力强的特点，他们是网络舆论中的主力军。第二，大学阶段正是世界观、人生观、价值观定型的时候，在校大学生理性判断能力还不成熟，容易被事情的假象所蒙蔽，考虑问题比较片面。往往容易受到网络上的一些失真言论的蒙蔽，被一些恶意言论欺骗，盲目跟风，造成负面信息的传播和扩散。“有意识人格的消失是无意识人格的得势。”年轻气盛的大学生，容易被具有蛊惑性的片面言论鼓动，从而发表不经理性思考的过激言论，或者根据听闻的只言片语就捕风捉影、断章取义，以至于成为激起网络舆论的石子，不考虑任何的消极后果，随意发表不负责任的言论。

2.我国“管理—被管理”的传统式学生管理天然地让学生产生了抵触心理

第一、传统的学生管理方式都是规则、制度的约束式管理，这种方式束缚了90后大学生的个性，压抑了学生的天性。叛逆在当代大学生身上体现的越来越明显，“反权威、反管理”已成为大学生埋在心底的种子，大学生已对“管理”产生了抵触情绪。第二、现代社会节奏快，当代大学生面临着各种压力，在来自学习、生活、就业、情感等等各种重压之下，加之社会对大学生的不认可，让大学生从心底产生了失望感，容易产生抱怨心理，甚至不计成本、不负责任的恶意报复。

3.信息传播技术高度发达，自媒体时代自己的特点

由于自媒体时代信息传播具有“低成本、高效率、高便捷度、高人群参与度、匿名性”等特点，更加方便了个人观点的抒发，个人诉求的表达，但也让投机分子、邪恶势力、甚至极端主义者利用，借此手段恶意攻击、诋毁、诽谤、混淆视听。而大学生是拥有自由的网络休闲条件的自媒体人群的主要力量，所以高校往往成为网络舆论负面能量的重灾区。

二、新媒体舆论管理的对策建议

1.面对自媒体时代高校学生应做好相应准备

第一，学生管理者应有提高大学生网络法制和道德水平的意识。组织讲座普及网络法制教育和网络道德教育。提高宣传教育力度，组织学习信息网络方面的法律、法规，培养好大学生的网络法制意识，也要提高大学生网上自我保护的意识和能力。第二，网络舆论事件和网络犯罪频发，究其原因就在于网络发展速度很快的现状下网民的素质并没有足够的提高，所以，作为新媒体时代的大学生必须加强网络道德教育，使伦理道德成为网络文明最坚实的深层依托。

2.革新管理方式，提倡以人为本

第一、高校管理者应调整好心态，革，新对于学生的管理方式。面对90后的大学生学生管理工作应当改变过时的“管理——被管理”模式，尝试建立管理者与被管理者的平等关系，将“契约、信誉、友谊、信任等等”融入学生管理中，建立和谐的学生管理工作氛围。第二、作为新时代的大学生应具备基本的网络意识和网络素质。树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极健康的心态，调整心态端正态度，做一个文明的网民。

3.针对自媒体时代特点建立日常网络舆论管理机制

第一、学生管理工作者应基于学生群体建立网络舆情管理机制，以专门性机构的方式创建相关网络舆情管理处（办）（组），发展合、格的学生参与日常网络舆情管理工作。推动网络舆情管理工作步入有组织、有规模、有纪律的正轨。第二、对网络言论汇集的目标和对象进行搜索排查，并对网络信息进行记录、统计和分析，预测舆论风向，判断网络上网民普遍关注的事件发展动向，依据监督成果制定假设舆论结果出现的应对方案。第三、依据《国家突发公共事件总体应急预案》简历适合本学校的舆论预警机制，更好的服务于大学网络舆论管理工作，让舆论监控工作产生实际价值，帮助高校更加自如的应对网络舆论突发事件，保证高校的平稳发展和社会的和谐稳定。第四、网络舆论事件的突发，新闻媒体往往起着助力作用。高校应设置专门的新闻发言人，有利于应对网络舆论事件，不至于让高校面对突发事件手足无措处于被动地位。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。[4]建立新闻发言人机制可以让高校已从容的姿态应对突发事件，正面面对媒体和网民，给予事件当事人正当的诉求方向，正确的引导舆论发展方向，有利于维护高校声誉，树立高校自身形象，保证高校的繁荣稳定。第五、当代大学生的民主意识增强，高等教育消费心理凸显，当受到不公正待遇、个人利益受到挤压、民意表达不畅时，会产生强烈的心理失衡感、被压迫感，这是诱发散布负面信息、网络言论攻击甚至群体突发事件的主要原因。所以说消除高校管理层与学生的信息不对称现象，尊重和维护学生的利益诉求的表达，保障大学生的民主和权利是保障高校网络舆论安全的有效途径。

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据了解，IBM商业价值研究院对营销领域进行深度调研，首次了《2011年IBM全球首席营销官调研之中国洞察》，为CMO在面对数字化时代转型时提供参考。报告显示，全球的企业营销负责人已经认识到，他们与客户的互动方式发生了重大的转变，评估营销的标准也在发生变化。

除了舆论压力，不断增加的财务压力也使得CMO不得不通过量化分析营销活动，来增强营销职能部门的可信度和效率。

报告显示，63%的CMO认为投资回收率（ROI）在未来3~5年内将成为衡量营销部门效能的重要指标，但他们中有一半人认为没有准备好可供评估的数字。

IBM大中华区销售与市场部副总裁罗振邦表示：“如何通过联合市场和技术提高ROI，是CMO们一直在思考的问题。”

为此，IBM 业务战略与转型咨询合伙人、业务创新与增长咨询业务大中华区负责人陈力指出：“当今CMO涉及到的领域比以往更加复杂，要提供差异化的、高价值的客户体验。”陈力指出，除了传统的4P理念营销理论，CMO应注入更多的符合时代特点的新元素。全新4P理念将成为中国企业的CMO们今后给予重视的工作方向。所谓全新4P理念，指的是定位客户价值（value PROPOSITION）、深入客户内心（mindshare PENETRATION）、业绩驱动营销（PERFORMANCE driven）和提升员工技能转变营销职能（PEOPLE capabilities）。

积极应对社交媒体

社交媒体的影响是CMO不能不关注的问题。在社交媒体影响不断加大的今天，企业需要及时了解新式购买行为，全面深入地了解在线消费者群体，并通过多种渠道和设备获得涵盖客户整个消费周期的完备信息，充分利用这些信息形成指导营销战略与战术的深刻洞察，并通过新型产品和服务把握新兴市场机遇。

IBM在调查中发现，利用社交媒体是企业的当务之急，企业只有真正通过社交媒体去捕获、分析客户数据，更好地了解客户行为，才能为客户提供所需的价值。

调查显示，为了应对数据的增量、增速和多样化，绝大多数CMO认为他们需要投资新工具和新技术。全球80%的受访者计划在未来3~5年内更多地使用CRM、客户分析、社交媒体和移动应用。

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“思想修养”是课改以后大学生思想教育的一门课程，对于树立大学生正确的人生观、价值观、世界观，加强思想政治修养有着极其重要的意义。网络作为信息传播新的媒体，对大学生的“三观”形成以及心理和行为都带来了深刻的影响，特别是近年来，以微博、微信、移动通信技术为基础的自媒体、新媒体迅速发展，在改变大学生生活习惯和学习方式的同时，更给学校思想教育工作不断带来新的机遇和挑战。

一、科学分析和正确对待自媒体时代对大学生思想教育的影响

区别于中小学生，大学生思想受大众传媒影响非常密切。在自媒体产生之前，大众传媒的主要传播方式是单向的，对大学生思想教育也主要是单向的通过课堂教学进行传播。自媒体时代到来之后，大众传播就随即实现了双向的和散布型的传播，大学生既可以通过网络获得各种信息，又可以自由发帖、写微博阐述自己对社会现象的认识和观点，还可以与他人进行充分的交流与讨论。他们的人生观、价值观和世界观受自媒体的影响越来越深远和迅捷。在自媒体的影响下，传统灌输式思想教育模式必然不能跟上时代的发展，这就要求我们大学思想教育工作者必须主动从教学方式、教学平台、教学内容等多个方面着手，科学分析自媒体时代的传播特点和网络传播对“思想修养”教学的影响，积极探索自媒体时代大学生思想教育的有效路径，以增强“思想修养”教学的针对性和实效性为宗旨，推陈出新，创新教育理念。

网络技术的迅猛发展，为开展思想教育提供了现代化的先进手段，一定程度上拓宽了思想教育的空间和渠道。这就迫使我们必须主动加强校园论坛、校园网的建设，构建可管可控的互动平台，为大学生创建充分交流和平等讨论的空间，通过网络进一步掌控大学生日常关注的热点以及思想动态，从而自主地净化和利用网络阵地，并通过网络阵地逐步扩大对大学生思想教育的影响力和覆盖面。同时，我们思想教育工作者还可通过新媒体上的一对一、一对多、多对多的沟通交流加强与大学生的良性互动，对大学生进行答疑解惑和思想引导，促使大学生对生命的价值和自己的使命与责任进一步思考。

自媒体时代，正是热点增多、矛盾多发的社会转型期，若仍坚守传统的单向传播方式进行填鸭式思想灌输，势必会引发大学生的逆反心理，教育效果必然会大打折扣。“思想修养”课需要认真研究自媒体所带来的新问题，主动以思想引导代替信息控制，既对教材基本原理进行阐述，又对典型案例进行深入解剖，既讲清楚取得的成绩，也不回避存在的问题，同时还要深入分析发展过程和历史背景，让大学生学会运用科学的观点和立场，正确认识和对待各类热点话题，学会理性地、辩证地思考和处理遇到的各种问题。

二、拓展思想道德教育

大学生作为未来社会的建设者，引导其正确认识各类政治制度并树立正确的政治观很重要，但“思想修养”课程不能等同于政治理论教育，特别是针对自媒体时代的大学生，思想教育工作者更不能动辄将“思想修养”课程理解为单纯的爱党爱国教育，必须认识到，在将理想和信念教育作为思想教育的重点的同时，教育工作者还要拓展思想道德教育领域。

当前，以信息网络为核心技术的新技术革命正在深入持久地改变着世界的面貌 ，网络化已经成为包括中国在内的当今时代的一大突出特征。全社会对就业人员的职业道德、职业作风和职业纪律的要求越来越高，高职高专院校大学生要成为各类用人单位欢迎的人才，不但要有专业理论和实际动手能力，还必须具备良好的职业道德素养。必须将职业道德教育与专业技能教育一起抓，有效地帮助学生树立正确的择业观念和从业意识，力求全面提高学生的整体素质，为毕业学生积极参加社会竞争奠定良好的基础。

受自媒体的影响，部分高职高专院校大学生缺乏公德意识，因此，在高职高专院校通过“思想修养”课程加强社会公德教育，增强大学生的公德意识尤显重要。加强社会公德教育，要求包括我们思想教育工作者在内的每一个社会成员都积极树立起以诚实守信为重点的道德观念和道德意识，树立个人对他人、对家庭、对单位、对社会的义务观念和责任观念，树立起个人作为公民应有的良好修养。

自媒体时代，思想教育工作者尤其要加强高职高专院校大学生正确婚恋观教育。爱情本是美好的，但充斥各类媒体的交友、征婚、速配和充满自媒体时代特点的QQ、微信等等都对大学生树立正确婚恋观念造成了深远的影响，部分大学生甚至沉溺于此不能自拔，影响了学业，个别严重的甚至被网络所欺骗和伤害，给美好人生留下阴影。“思想修养”课就是要指导高职高专院校大学生掌握科学的择偶标准和原则，正确认识爱情的本质，我们思想教育工作者就是要重点指导大学生们正确处理爱情与人生、爱情与事业的辩证关系，着力培养他们科学的婚恋道德观，明确婚姻的本质中所包含的伦理关系，明确婚姻必然以爱情与义务的统一为根本点。网络时代的大学生性观念呈现多元化和开放态势，但我们必须明确，网络时代不是性开放时代，要加强高职高专院校大学生性伦理教育、观教育和性卫生教育，要让大学生理解和认识到不能把作为追求爱情的手段，正确认识和理解和性关系，自觉树立正确的婚恋和性价值观。

自媒体时代，网络道德教育凸显重要和急迫。“思想修养”课一定要把正面引导作为大学生网络道德教育的主要方式，以启发道德思维和自主构建网络道德理念，形成被全社会认可和接受的网络道德行为。在“思想修养”课中进行网络道德教育可以有效地培养大学生的网络道德，自觉遵循网络沟通、游戏规则，有效规避网络犯罪，使大学生对网络虚拟世界是我们现实生活的延伸有一个清醒的认识，从而自觉形成网络自律，最大限度地减少网络不道德行为，杜绝网络违法犯罪行为的发生。

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2.建立科学的绩效考核体系。

绩效考核是对医院职工劳动情况的直接反馈。根据医药卫生行业的特点，把不同岗位的责任、技术劳动的特点一并纳入考核体系。在实施考核中以业务考核，包括工作效率、工作质量、专业技能、继续教育、学术论文和科研成果等；评价考核，包括上级及有关部门的考核评价，社会评价包括患者、媒体以及社会其他部门的评价；特殊考核等依照岗位特点制定科学的考核标准，同时在实施考核中做到公正操作，对事不对人，并能将考核结果面向所有的被考核者公开，并及时做好反馈沟通工作。通过绩效考核来调动员工的工作积极性。

3.建立公正、公平、合理的薪酬体系。

在实际的薪酬分配中，要按照绩效优先、兼顾公平，按劳分配和生产要素参与分配的原则，结合医院专业技术人才自身因素、风险性高等特点，向优秀人才和临床一线岗位倾斜，自主灵活、形式多样的分配激励机制。在稳定基础性绩效工资的同时，加大奖励性绩效的发放比例，充分体现向高风险、高技术岗位倾斜，向优秀人才和关键岗位倾斜，向临床一线倾斜。建立公正、公平、合理的薪酬体系。

4.培育系统的医院文化。

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（一）新新媒介促进媒体融合

美国媒介理论家保罗·莱文森将当下媒介分为旧媒介、新媒介和新新媒介等三种。旧媒介指互联网诞生之前的一切媒介，它们是空间和时间定位不变的媒介，比如书籍、报刊、广播、电视等。新媒介指互联网上的第一代媒介，滥觞于20世纪90年代中期，使用者在方便的时间去使用，想用就用，新媒介的例子有电子邮件、报刊的网络版。新新媒介指互联网上第二代媒介，滥觞于20世纪末，兴盛于21世纪，例子有博客网、维基网、脸谱网等。[3]今天正处在旧媒介、新媒介和新新媒介融合的时代。

媒介是一种传播介质，是媒体的一部分。在媒体融合的时代，媒体作为一个单位，它不仅拥有多种媒介，还有多种客户端传播信息。从报刊纸媒、广播、电视到互联网平台再到手机移动客户端的传播，电影新闻形成多个平台全媒体全网矩阵推送，让用户在第一时间接受到最新的电影资讯、电影评论等等。媒体融合让电影新闻的传播实现实时传递，多中心圈层扩散。[4]新新媒介的技术开发促进媒体融合时代的到来，改变人们接收电影新闻的时间和空间，改变人们的接收信息的方式。

（二）中国新媒体的发展

近几年，随着中国新媒体快速的发展，通过技术的更新，媒体不断融合，建立信息者和用户之间的桥梁。

“自媒体”（WeMedia）[5]的定义，由美国的谢因波曼与克里斯威理斯两位学者提出，认为“WeMedia是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”随着信息技术的发展与信息化程度的提高，BBS（BulletinBoardSystem电子布告栏系统），podcasting（播客），Blog（博客）和microblog/weibo（微博），SNS（socialnetworkingserv-ices社会性网络服务），groupmessage（手机群发）等普通大众提供与分享他们本身的事实、新闻的途径的“自媒体”平台大量涌现，私人化、平民化、自主化的传播者们通过这些平台，随时随地用文字、声音或图像在互联网上传播信息，信息被自由的传播者随意地传播，影响力迅速攀升。在中国自媒体发展过程中，微博和微信是其中最具有代表性，发展最快的自媒体。如被称为“2016年中国第一网红”的Papi酱，便是通过在各大自媒体平台发表原创短视频而备受关注，仅用4个月就累积千万粉丝的Papi酱，已完成由真格基金、罗辑思维、光源资本和星图资本的联合注资，总投资额1200万元人民币，据说此前papi酱在见投资人时估值高达3亿人民币。[6]同年获得超级红人节“微博十大视频红人”奖并被授予“中国互联网推广大使”等荣誉，2017年，以主角身份参演由吴君如首次执导的喜剧电影《妖铃铃》也定档于12月上映。Papi酱的走红离不开多平台的化学反应。可以说，多平台化的特定内容推广，为Papi酱的IP化奠定了基础。[7]

微博[8]，微型博客的简称，是一种基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。微博的关注机制分为单向和双向两种。微博用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，拥有6亿注册用户，1.98亿月活跃用户，8900万日活跃用户，成为最有影响力的传播平台之一。多维度、多属性地精准定位目标人群，支持年龄、性别、地域、兴趣等多种方式组合，以及高级数据功能，精准识别目标用户。利用微博强大的社交属性，让受众通过转发扩大传播范围及影响力，形成二次原生推广。将精彩创意推送到目标用户显著位置，大幅提升博文的互动量。目前，众多电影新闻信息是从微博客户端上发表出来，不仅有电影人的微博，也有普通大众的微博在传递实时电影资讯。微博也可进行电影或者电影拍摄进行实时直播。微博已经成为电影新闻转发的一个重要传播阵地。

微信[9]是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个智能终端，提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送，目前拥有超过9亿人使用的手机应用，支持发送语音短信、视频、图片和文字，可以群聊，适合大部分智能手机。微信开发订阅号和服务号，通过订阅号、服务号推送信息，朋友圈可以进行转发相关信息和评论。用户通过观影在朋友圈感受，可以通过服务号订阅号浏览到好的电影资讯分享到朋友圈，让更多人在朋友圈中获得电影新闻信息。随着微信用户群的快速发展，已经成为电影新闻的一个重要平台。

近几年，中国媒体的发展到了一个最佳的时期，不仅有纸媒、广播、电视等传统媒体的传播，还形成互联网、微博、微信等自媒体传播矩阵。中国新媒体的传播正在影响世界人对信息的接收和掌控，同時影响着电影新闻的传播。

二、电影新闻传播的时代特点

由于新新媒介的出现，智能手机的使用，让受众在屏幕之间就可以触摸到电影新闻的信息。电影新闻在媒体融合时代呈现出便捷性、互动性和自发性等特点。

（一）便捷性

媒体融合时代的电影新闻的传播在互联网和手机上同步进行，改变了原先的单向传播。在互联网和手机还没兴起的时代，电影新闻的传播主要依靠报纸、杂志、电视和广播等传统媒体，需要特定的时间和载体才能够看到相关的电影新闻信息。在互联网和智能手机兴起后，电影新闻的传播也呈现出新的特点。纸媒等媒介进行升级换代，建立“中央厨房”，推进媒体融合，让电影新闻信息迅速方便地传递到每一位用户手中，随时随地进行浏览和选择相关信息。

互联网上重要的新闻网站，在其平台上，电影新闻都是非常重要的一个板块，通此可以浏览到相关的电影资讯，如人民网、新华网、光明网、新浪网、凤凰网等。在互联网上也建立了相关的专业电影网站，传递专业电影新闻信息，如时光网、电影网、豆瓣电影、中国电影报等。

通过微信订阅相关的电影新闻，如豆瓣电影、青年电影手册、中国电影报道、电影评价等电影资讯的公众号。通过订阅相关的影星、影评家、专门的电影微博，关注喜欢的电影推介。技术的发展，也可以通过下载相关的电影APP查看电影新闻、电影评论，如《电影评介》杂志的公众微信和APP等。[10]通过指尖就可以在第一时间看到相关的电影报道和业界动态。

（二）互动性

在新媒体快速发展的今天，各种电影新闻传播的新媒体都有互动的功能。读者可以通过互动进行留言评论，有的电影新闻的互动性可以引起社会的高度关注并推动改革。这是电影新闻传播的第二大特点。

观众可以通过留言区、互动区和电影新闻者进行对话，这就让原有的静态新闻“动”起来。无论是电影新闻记者的采访还是导演、演员等的相关电影信息，会得到观众的及时反馈，这就可以让电影人在第一时间知道什么是观众最关注的，最需要的。互动性让电影新闻的传播越来有力量，这也是新媒体快速发展的魅力所在。

（三）自发性

电影新闻传播新时代的第三个特点是具有自发性。这与传播媒介的技术息息相關。在科学技术发达的今天，每一位受众都是电影新闻的原创者，可以自己的观影影评，可以电影台前幕后的故事等等。每一位受众都可以通过移动设备在互联网上电影信息。如动画电影《大鱼海棠》在上映前，打着“赴你十二年之约”的口号宣布，将12年前脱胎于一部flash短片的二维动画制作成电影，引来网友的广泛关注，集结了一批“自来水”粉丝，为影片宣传打下良好基础。

在未来的电影新闻中，具有原创性，能够讲好电影新闻故事的信息将会得到快速传播。这是媒体融合时代电影新闻传播的特点，作为电影人在如何做好电影故事的同时，也要掌握电影新闻传播的规律。

三、电影新闻传播的影响

随着电影排片量的逐年增加，世界各地举办多样性电影节，世界电影交流越来越多，电影宣传不仅迅速而且具有文化性。电影特殊的形式，互联网的便捷，新媒体的刊发，电影新闻的传播影响了世界人心灵的交流。

电影新闻的传播为观众提供主要的观影参考，好的电影新闻报道将会引起观众对电影的极大观看兴趣。电影新闻传播呈现一种圈层结构，第一层是在电影尚未公映之前进行采写，相关电影新闻讯息。第二层是通过观影记者、影评人、观影群众相关电影评论、电影记录等新闻讯息，通过人际进行传播。观众通过观影来写影评，这是观影后的一种亲身体验，在互联网及新媒体平台上进行互动，传播观影感受，形成第二波电影新闻传播。通过观众的互动，让电影新闻传播的速度更快，形成圈层传播，口碑好坏将直接影响电影票房的业绩。

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〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

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一、知人论世，知人论诗

白居易在《与元九书》中提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张，这就说明了文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系。因而，只有知其人、论其世，即了解作者的生平思想和写作的时代背景，才能客观准确地理解和把握文学作品的思想内容。因此，在古诗文教学中，我们应该引导学生阅读注释及相关的资料了解作者及其创作的背景，知人论世，进而知人论诗，准确地理解诗歌中蕴含的思想感情和深刻寓意。如教学陆游和辛弃疾的诗词，就应该让学生明确南宋时期的时代特点——外族侵扰，国土沦陷，国人一心想着北伐中原，收复失土，因而爱国主义思想是当时时代的最强音，他们的诗词流露更多的就是强烈的爱国情怀。2013年新课标卷Ⅰ中陆游的《鹊桥仙》上阕最后两句是什么意思，它表达了作者什么样的情感，考生参照注释了解了词人闲居山阴的写作背景后，再知人论诗，组织答案就不难了。

二、创设情境，激趣

学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性是古诗文审美教学得以顺利进行并达到预期目标的基本前提。因此，必须通过各种途径激发学生的审美欲望。在备课时尽可能利用多媒体课件展示一些影视图片和画面，展现诗词营造的情境，激发学生鉴赏诗词的兴趣和灵感。例如，教学李清照的《一剪梅》时，除了名家诵读之外，也可以播放邓丽君、马兰的演唱，学生会随着音乐的流动情不自禁地进入诗歌营造的情境之中。一节课下来，学生情趣盎然，课堂教学效果显著。

三、反复诵读，品味揣摩

反复诵读是古诗词教学的一个重要手段。古人云：“诗读百遍，其意自见。”好的朗读，可以帮助学生解诗意、悟诗情，领略古典诗词的语言美、意境美。在指导学生朗诵时，教师要注意三点：首先，在学生朗诵前要介绍一些有关吟诵的基本常识，如一句停顿、重读、语速和语调等；其次，在朗诵前要指导学生对诗歌的内容和情感做初步的了解，例如，喜悦之情表现为明快轻松的节奏，悲凉之情表现为低沉缓慢的节奏；同时，可利用多媒体课件让学生用心听教师范读及名家诵读，把握朗读技巧，进一步体会诗歌蕴涵的感人力量和独特的艺术魅力。如教学马致远的《天净沙·秋思》，教师首先提醒学生要注意停顿的地方“枯藤∕老树∕昏鸦，小桥∕流水∕人家，古道∕西风∕瘦马，夕阳∕西下，断肠人∕在∕天涯”，然后引导学生进一步体会作品所要表现出的凄凉落寞的情绪色彩，指导学生以低沉缓慢的语调，品读出作品中所蕴涵的孤独苍凉的情感和意境。

四、分析意象，领略意境

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在初中语文课本教材内容中，有丰富的传统文化资料，例如常规的文言文、诗词歌赋等，在一定程度上反映了我国文学造诣的高峰，经典古文故事，传达了古老时代的文化印迹。这些传统文化的文字作品，经过了悠久历史的沉淀，深刻的打上了时代的烙印，让人们可以间接的对中国古文明做有效的了解，了解中国传统特色。无论是遣词造句的技能，还是古文明的了解程度上，通过相关文章的学习，学生都可以充分体会到其中的特点，甚至可以发挥自身能力进行模仿，在模仿的基础上可以进行再创造。

大部分学生对于课本内容都较为排斥，主要是由于应试教育模式下导致的学生课业压力所致，因此学生无法调整到更为放松的状态去欣赏传统文化作品。这并不是传统文化作品的问题，是整个学习氛围所形成的阻碍。因此，在课本材料资源的利用上，教师要发挥创造能力，让学生尽可能的排除学业压力的干扰，静心地去欣赏传统文学作品所潜藏的魅力。

在具体教学方式上，可以运用多媒体技术，可以播放相关文章所代表内容的影视作品，让学生直观的感受文章所描述人物、景色的特点，同时通过演绎作品的感染性，让学生更容易将情感融入作品的体验中，提升领悟能力。在诗词歌赋的欣赏中，可以配合传统民乐做背景音，或者通过网络优秀的朗诵选段进行文章内容的声情并茂展现，让文学作品更具有感染力。而传统的教学方式中，教师由于资源的局限性，往往没有相关作品的多媒体材料，因此更多地采用个人朗诵的方式，而这种朗诵方式由于个人口音偏差或者理解偏差，会导致无法发挥作品应有的魅力。而当下网络资源丰富，可以将公认最优质的朗诵材料进行播放，一方面减少了课堂教学朗诵压力，另一方面可以提升作品朗诵出来的效果。甚至可以寻找具有个性化的朗诵表现方式，给予学生不同的感受。让学生充分的感受课本教材并不是呆板老旧的东西，通过新的形式演绎，可以散发出更多光彩。

初中语文教学中传统文化内容的传承需要立足课本，同时也可以配合多元化资源进行课本资源的升级转化。

二、信息化发展下的多元化传统文化资料利用

初中语文教学中，除了课本有限的传统文化作品外，还可以充分利用网络资源带来的丰富信息，挑选更适合各班级、各学校、各地域情况特色的传统文化资料。这种资料的选择可以出自热门话题，也可以是高等学府的推荐作品，更可以是本地人传承下来的传统文化元素。而利用的方式也可以多元化，可以进行话题讨论、演讲、作品赏析写作、情景演练等。传统文化并不代表呆板沉闷或者老旧，在新时代的利用中也可以发挥其巨大的作用。例如在2016年春晚上，就运用了大量的对联。对联就是传统文化有效传承至今的典型代表，可以通过对联的特点与创作来提升学生在传统文化运用上的能力。不要让学生认为传统文化是老旧不可用的，其实它离我们生活很近。甚至学生可以对经典对联的学习，再创作后运用到自家的对联制作。还有传统影视作品赏析，可以通过影视作品对传统风俗或者典故的讲述来让学生做进一步的认识。例如《三国演义》《红楼梦》等经典文学作品，在当下都有非常经典的影视作品，可以通过让学生欣赏经典选段让学生对于经典文学内容有初步的了解，甚至从中激发学生兴趣，进行有效的、深入的阅读。无论学生是通过文学作品原始文字作品，还是现代流行的影视作品，在一定程度上只要学生阅览过就可以达到传统文化的知晓，进而达到传承的作用。

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中图分类号：S-0 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-07-0037-2

传播媒介的不断演变，为人类传播信息带来便捷，也体现出媒介与技术飞快的更新速度。“第四媒体”网络与 “第五媒体”手机，通过计算机技术与移动通信技术联合，诞生了3G技术，这一技术的产生为农业网络传播也迎来3G时代。

1 3G技术在我国的发展与应用以及时代特点

“3G”（英语 3rd-generation）是第三代移动通信技术的简称，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术，是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。我国3G牌照的发放的时间是在2008年末。至此，我国3G技术正式被广泛的推广与应用。2009年，我国三大运营商都推出了3G网络服务，我国步入了3G时代。可以说，具有以下特点：

1.1 传播速度快

3G技术通过手机来实现，手机与电脑相比，具有方便携带、体积小的特点。而无线通信与互联网等多媒体的结合，都更方便传播信息。不需要再回到家里，面对着电脑，只需要拿出手机动一动手指，随时都能将信息传播出去。

1.2 互动性强

3G移动通讯技术使“网络媒介”的“交互性”，上升到了一个新阶段。现在只要随意的打开一些网页，都可见手机版本的加入。无论是类似于淘宝的服务类网站或是游戏下载类，都看得到手机版本。你可以将自己的微薄与手机绑定，随时个人信息、照片，更能及时的受到朋友的反馈，3G技术传播的互动性被体现的淋漓尽致。

1.2.1 传者身份模糊 在传统媒介的信息传播过程中，受众只能被动地接受新闻传播者传播给他们的信息内容，受众处于被动的传播位置。在3G技术加入的网络传播中，互动性增强，就产生了一个不可忽视的问题――传者与受者身份模糊。2010年3月29日，在莫斯科卢比扬卡地铁站，许多乘客都用手机在第一时间拍摄下了大爆炸现场的恐怖画面：弥漫的浓烟，血迹斑斑的展台，列车因爆炸撕裂开一个大洞，手机成为获得第一手视频的重要工具。

3G技术是手机媒介与网络媒介融合的产物，它便捷度高、携带方便、数据高速传输等特性，使承载3G技术的媒介――手机融合相机、摄像机，成为信息传播的重要工具。手机被称为“第五媒体”，比网络媒介拥有更广泛的受众，也就意味着，它拥有更广泛的信息者，从而使传者身份模糊。

2 我国农业网络传播的现状及存在的问题

我国农业信息网络自1993年开始投入建设，1994年建立了“中国农业信息网”。中国农业科学院建立的“中国农业科技信息网”在1997年10月开始运行，在2006年就已经能够与全球的农业科技信息网联网，并且能够实现国内各地农业网络联网。可以说，经过多年的发展，无论是在农业信息传播还是在农业信息传播人才培养方面，都已经取得很好的效果，这对农业和农村经济的发展都产生了深远的影响。

伴随着网络技术、多媒体技术的不断革新，农业信息网络传播系统的日趋成熟。解决了长久以来，我国农业信息时效性差、覆盖面窄的问题。在一定程度上，网络传播缓解了我国农民知识匮乏的局面，却仍然存在着一些问题。首先，我国农民文化水平普遍不高，网络传播需要对使用者的文化水平又有一定的要求。矛盾就此产生：有了网络传播还需要有人才辅助才能使农业信息顺利传播。其次,网络传播多数要依靠计算机，计算机在农民朋友的家庭中，并有广泛普及。所以，我国农业网络传播达到真正意义上的普及还需要一段时间。

3G技术的出现，带给传媒领域翻天覆地的变化同时也为农业网络传播开拓了新思路。

3 试想3G技术将对农业网络传播产生的影响

随着农业信息化的飞速发展，媒介的变化带给农业传播更多惊喜。在人们的传统印象中，手机和电脑是完全不同的两个媒介工具，然而，在3G时代，手机和电脑完全融合，“手机”不仅仅是单一的通讯工具，实际上是一个移动通信终端，3G技术正在催生传播领域一场新变革。

3G技术作为一种新技术，它的出现吸引众多领域的融合。广播、电视媒体与新兴网络媒介的融合。过去人们经常畅想着“3网融合”，在3G技术出现后，真正的实现了这一目标。人们或许曾经猜测什么将成为它的终端，也许谁都没有想到被称为“第五媒体”的手机，成为实现这一技术的终端。3G技术的本质特点就是随时随地在线。具体来说，不论是文字、图片、音频、视频等内容，都可以通过3G的基站进行处理，并通过不同的传输平台传播出去，而受众亦根据自己的需要，通过不同的终端来进行接收。这样的传播方式极大的方便了受众。在上文中，提到了3G时代的三个典型特点：传播速度快、互动性强、传者身份模糊。这三个特点恰巧可以解决我国目前农业网络传播所面临的问题。

在农业网络传播的过程中，最广泛的受众群体就是农民，然而在一些因素的影响下，实现普及农业网络传播有难度。3G技术得以推广后，可以极大程度的改善这种情况。手机是实现3G技术的媒介之一，作为可以成为实现3G技术的手机，目前价格并不昂贵，可以说能够达到人手一只。另外，它方便携带，体积小巧，能够随时随地的查看信息、视频等相关信息。众多媒介的融合也使信息的更新速度快、涉及的范围广，获取信息的渠道更加灵活。因此，3G技术的广泛普及，将带给农业网络传播一个崭新的开始。针对在农业生产中所遇到的各种问题，比如说：病虫害的防治、气候骤变时农业生产的紧急应对措施、农耕技巧等都可以透过这一技术得到及时、有效的帮助。尽管在目前来说，要真正做到农业网络宣传与3G技术的完全结合还需要时间，但3G技术在农业网络传播中的广泛应用势在必行。要实现这一目标还需要政府政策的配合，如何统一的、有组织的透过3G手机传播有价值的农业信息；如何收取费用；如何让专家与农民在3G网络下实现互动，都将是未来共同思考的课题，相信不久的将来，3G技术必将为农业网络传播注入新的血液。

参考文献

[1] [美]斯蒂芬•李特约翰.史安斌,译.人类传播理论.北京:清华大学出版社, 2004.

[2] 秦荣.业务应用3G成功的决定因素,世界电信.2004,10月.