电工电子实习小结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇电工电子实习小结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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中图分类号：F830.9 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）22-0064-02

随着中国零售行业的发展，家电连锁业现在基本形成“双寡头”垄断格局，国美电器和苏宁电器在短短几年内由区域发展到全国，控制了家电销售连锁市场将近80%的市场份额，取得了可观的经营业绩。在他们取得胜利的同时，我们不得不将其成功部分归功于二者的“类金融”企业性质。他们独有的企业性质，使他们能够更多的利用供应商资金进行扩张，使他们的资本结构具有独特性。

一、家电销售上市公司资本结构现状分析

1.家电销售上市公司资产负债率整体下降。通过分析苏宁电器和国美电器从2006—2010年的财务报表，得到两家上市公司的资产负债率的相关数据，得出家电销售上市公司资产负债率整体下降的结论，数据如下：从2006—2010年度国美电器的资产负债率分别为75.25%、65.17%、68.36%、66.99%和59.31%，而苏宁电器的资产负债率则分别为63.71%、70.25%、57.85%、58.36%和57.08%。通过上述数据我们可以看出，苏宁电器的资产负债率由2006年的63.71%下降到了2010年的57.08%，而国美电器的资产负债率则由2006年的75.25%下降到了2010年的59.31%；两家公司的资产负债率整体上处于下降之中。其中，苏宁电器的总资产由2006年的8 829 047万元增长到了2010年的43 907 382万元，增长了397.31%；总负债则由2006年的5 535 283万元增长到了2010年的25 061 991万元，增长了352.77%，而股东权益则由5 151 606万元增长到了14 735 187万元，增长了186.03%，在资产、负债和所有者权益都在不断增长的同时，所有者权益增长的比重大于负债增长的比重，导致了资产负债率的下降。国美电器的资产、负债和所有者权益分别由2006年的21 176 229万元、15 935 840万元和 5 151 606万元变为2010年的36 209 913万元、21 474 726万元和14 735 187万元，分别增长了70.99%、34.76%和186.03%，在三者增长的同时，所有者权益增长的比重远远大于负债增长的比重，导致了资产负债率的不断下降。

2.家电销售连锁企业流动负债比重过大。苏宁电器和国美电器流动负债占总负债比率一直处于很高的水平，通过相关的数据统计，我们得知，2006—2010年度苏宁电器的流动负债比分别为99.94%、99.9%、99.78%、99.06%和97.89%，而国美电器的流动负债比则为100%、93.85%、83.21%、86.32%和91.03%。通过以上我们可以看出，苏宁电器的流动负债占总负债的比重超过了90%，一度达到了99%，长期负债所占的比重微乎其微，而国美电器的流动负债比也均在80%以上，甚至在2006年达到了100%，两家销售企业的流动负债所占比重过大。

3.资产总体规模不断扩大，但增长方式有所不同。2006—2010年国美电器的资产总额分别为：21 176 229万元、29 837 493万元、27 495 104万元、35 763 180万元和36 209 913万元，资产增长百分比分别为：102.48%、40.9%、-7.85%、30.07%和1.25%，与之相比较，苏宁电器的资产总额则分别为：8 829 047万元（调整后）、16 229 651万元、21 618 527万元、35 839 832万元和43 907 382万元，资产增长百分比分别为：104.56%、83.82%、33.20%、65.78%和22.51%；经过分析，我们知道两家上市公司的资产总额不断增长，2009年以前苏宁电器的总资产低于国美电器，2009年与国美电器基本持平，2010年总资产水平超过国美电器达到43 907 382万元。

苏宁电器的发展战略在于先做精，提升盈利能力，再逐渐稳步扩大规模，所以，苏宁电器在2009年以前并未过多的致力于大规模的建设，把更多的注意力投放于提升盈利能力上，直至2009年启动了国际化连锁战略，入股日本LAOX株式会社、进入香港市场，随着不断的发展，2010年，苏宁电器在中国地区223个地级以上的城市拥有120万家电连锁店，常规点1 103家、县镇店95家、精品店8家，连锁店面积474.38万平方米，总体规模不断扩大，总资产在2010年超越国美。而国美电器则更加倾向于通过兼并等行为收购其他企业，先扩大规模，再提升盈利能力，所以，国美电器将筹集到的资金全部投入到连锁店的开发、信息系统以及物流见识方面，依靠中小板投资平台的支撑，实行一系列的扩张活动，包括收购永乐电器、大中电器、控股三联商社以及进驻二、三级市场，规模不断的扩大。

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近些年来电子商务在我国迅速发展，许多技工院校为适应形势，纷纷开设了电子商务专业课程。但是，目前大部分技工院校电子商务专业培养目标定位不清晰，教学内容缺乏针对性，课程设置随意性较大，缺乏精品教材及突出实践的教材；教学内容概念多、理论多，实践环节少，重理论轻实践；学生被动接受，缺乏学习的主动性、积极性。在这种模式下，学生很难在课堂上深入了解电子商务，教学效果无法得到真正意义上的展现，因此对电子商务课程教学进行改革变得十分重要。

一、完善电子商务课程实践教学体系的意义

建立完善的电子商务课程实践教学体系是搞好电子商务课程教学的重要保证，更是适应职业教育课程一体化改革的新要求。教师在教学中应明确教学目标，通过实验项目和实践课程设计等典型工作任务，把教学内容巧妙地融入到每个实验与实践项目的任务中，充分发挥实践课程在教学中的作用，培养学生的商务意识和电子商务技能，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力与实践能力，加强电子商务职业素养，适应当今电子商务发展的需要。

二、技工院校电子商务专业的人才培养目标

强化电子商务实践教学，首先要明确技工院校电子商务专业的人才培养目标。电子商务涉及学科很多，而且交叉性很强，但总体而言可归结为计算机科学类与商务贸易类两大类。社会对电子商务的需求具有多样性，技工院校是培养侧重计算机开发的“技术性电子商务人才”，还是培养侧重商务贸易的“商务型电子商务人才”，这个培养方向性的问题要明确。电子商务所涉及的计算机技术种类多，如软件技术、网络技术、数据库技术等，许多课程比较深奥，即使电子商务专业的本科生通过四年的系统学习也不一定能全部熟练掌握，而当前技工学校大部分学生基础比较薄弱，要在短短2～3年时间内熟练掌握这些计算机知识是相当困难的。因此，笔者认为大部分技工学校电子商务专业培养目标应确定为“商务型电子商务人才”，即培养能基本运用计算机技术，具备电子商务基本知识，熟练掌握市场营销知识、商务贸易知识的应用型技能人才，如通过学习能为企业开拓网上业务，或者能在网络平台开店创业等。笔者所阐述的电子商务实践教学就是针对培养“商务型电子商务人才”目标来展开的。

三、电子商务专业实践教学体系的阶段教学模式

电子商务作为一门实践性很强的学科，实践教学起到举足轻重的作用。以前电子商务实践一般在学校自建的电子商务实验室进行，或者操作模拟软件。但是现在电子商务发展日新月异，软件只能模拟理想的商业环境，软件的更新速度远比不上电子商务的发展速度，而且和企业的实际运作有很大的差距，笔者建议少用或者不用模拟软件，直接在真实环境中操作，尽早接触真实的电子商务。针对电子商务教学的特点，采用循序渐进的阶段教学模式是非常合适的。

第一阶段目标，学生初步了解电子商务平台网站，能在几个传统的B2C、C2C网站进行完整的购物操作。比如让每位学生能在淘宝、天猫、拍拍、京东等几个当前流行的平立完成购物操作，以消费者的身份对网上购物的流程进行了解。从购物过程中了解电子商务平台的基本业务流程，直接感受电子商务知识商业化的应用过程，深刻理解电子商务的原理。

第二阶段目标，学生深入了解电子商务平台，能在C2C网站创建个人网店，如能在淘宝、拍拍上独立开店。激发学生对电子商务课程的兴趣，培养学生的创业意识。该阶段，学生能充分了解个人电商的业务操作，熟悉个人网店经营模式，能熟练运用网店推广技巧推广产品，熟悉电子订单、支付模式、市场营销手段、网络安全和评价体系。

第三阶段目标，学生能创建简单的企业电商网站。学生能掌握基本的网络知识、数据库知识，能熟练通过建站模板创建电子商务平台，能把电子商务网站到网络上，能进行简单的平台维护与商务模拟。

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一、引言

公司经营管理中常常会遇到怎样优化企业的资本结构以促进财务绩效最优的问题。很多国内外学者已研究了公司资本结构和财务绩效关系的问题，但对家电行业公司资本结构与财务绩效关系方面的研究不多，学者们得出的结论也不尽一致。有的学者（如Steen Thomsen和Torben Pedersen）认为股权的集中度与股东财富、公司业绩之间存在正相关性。有的学者却有不同观点。例如，贾展坤（2007）认为上市公司资本结构与公司的绩效是非线性关系，而且存在一个负债区间使得绩效最大。Booth等（2001）认为企业的资本结构与财务绩效两者的关系是显著的负相关关系。黄宪（2009）以2004年至2006年间汽车和电力行业的43家上市公司为样本，进行回归实证分析，得出的结论是上市公司股权结构与公司绩效呈正相关关系，债务结构与公司绩效呈负相关关系。

公司应如何确定自身的资本结构？在安排资本结构时需要考虑哪些因素？资本结构与财务绩效二者之间究竟有何关系？本文针对这几个问题分两个研究步骤：首先，构建符合我国家电上市公司的财务绩效评价指标体系，对家电上市公司的资本结构和财务绩效的现状进行描述性统计分析；其次，运用因子分析和多元回归分析方法对家电上市公司的财务数据进行实证分析。

二、研究设计

（一）财务绩效评价指标的建立

根据我国的国情和家电上市公司的具体情况，在借鉴我国财政部统计评价司对企业绩效的评价体系的基础上，本文选取传统的财务指标，分别从公司的盈利能力、偿债能力、营运能力和发展能力来综合衡量公司的绩效水平。建立的财务指标评价体系如表1所示。

（二）研究假设

本文根据相关理论以及家电上市公司的特点提出以下假设：

假设1：我国家电上市公司的资产负债率和财务绩效呈负相关关系。

在我国，市场经济体制尚不成熟，财务绩效较差的公司可能需要贷得更多的资金以保证企业的经营。但在我国债务对经营者的约束力不强，因此有可能形成资产负债率与财务绩效的负相关关系。

假设2：我国家电上市公司的流动负债率和财务绩效呈负相关关系。

据统计，我国家电上市公司的流动负债率很高，偏向于流动负债的融资。但公司只能将这部分流动资金用于各种短期的企业日常经营，无法将短期资本创造更多利润。所以高的流动负债率会产生负面的影响，与公司财务绩效呈负相关关系。

假设3：我国家电上市公司的股权集中度和财务绩效呈正相关关系。

大股东之间相互协调直接促进了我国许多上市公司财务绩效的提升，所以股权越集中，上市公司的财务绩效可能越好。

（三）样本选取和数据来源

本文依据我国证监会（CSRC）的行业划分标准，选取在沪深两地上市的家电公司作为研究样本。根据研究需要，本文对家电上市公司进行了如下筛选：剔除2010年后新上市的公司使样本公司数据具有可比性；剔除财务状况异常的ST和PT类上市公司以避免异常值的影响；剔除了数据不全或不连续的样本公司。经过筛选，选择我国28家家电上市公司2010-2012年三年的数据（包括每一季度数据），总共336个样本数据进行研究。本文实证分析中涉及到的财务数据来源于我国证监会网站（）以及RESSET金融研究数据库。

（四）变量设计及模型构建

1.解释变量的设计。本文用反映资本结构的变量作为自变量，从债权结构和股权结构角度对公司的资本结构进行研究。本文选取资产负债率、流动负债率、第一大股东持股比例和前十大股东持股比例作为解释变量。资产负债率和流动负债率反映了企业的债权结构，而第一大股东持股比例和前十大股东持股比例反映了企业股权结构中的股权集中度。

2.被解释变量的设计。本文用反映企业财务绩效的指标作为因变量。由于单一指标很难全面、合理地反映我国上市公司的财务绩效，所以本文旨在将前文分别反映公司盈利能力、偿债能力、营运能力和发展能力的14个指标通过因子分析法，选取几个新变量代替原来较多的原始数据，然后利用这些新变量计算公司的综合财务绩效得分。变量设计表如表2所示。

3.模型构建。将财务绩效综合因子Y作为因变量，各解释变量X1、X2、X3、X4作为自变量，构建多元线性回归模型：

其中：β0为常数项；β1、β2、β3、β4分别为各自变量的回归系数；ε为随机误差项。

三、实证分析

（一）描述性统计

本文运用SPSS 20.0软件分别对家电上市公司的资本结构和财务绩效的现状进行描述性统计分析。描述性统计结果如表3和表4所示。

从对家电上市公司资本结构现状描述统计表中可以看出，我国家电上市公司的资本结构不大合理，负债占有绝对比重，尤其是流动负债比例很高，均值达到了92.46%，这大大增加了公司的财务风险。第一大股东持股比例、前五大股东持股比例、前十大股东持股比例3年均值分别为33.06%、49.97%、54.85%，说明我国家电行业上市公司的股权相对集中，公司治理结构中存在“一股独大”的现象。

从对家电上市公司财务绩效的描述统计结果看，我国家电行业上市公司的盈利能力、偿债能力、营运能力、发展能力总体水平较好，但存在两极分化的现象。

（二）因子分析

因子分析是在尽可能不损失信息或者少损失信息的情况下，将多个变量减少为少数几个因子的方法，这几个因子可以高度概括大量数据中的信息。财务绩效作为被解释变量，受到多方面的因素影响，本文采用因子分析法对财务绩效进行综合评价。因子分析过程：

1.可行性检验。KMO检验用于检验输出抽样充足度的Kaisex-Meyer-Olkin度量，检验变量间的偏相关是否很小，一般KMO值大于0.5就认为能做因子分析。表5是对28家样本公司共336个样本数据进行的可行性检验。其KMO的值为0.721，适合做因子分析。Bartlett球度方法检验相关系数阵是否为单位阵。如果是单位阵，则表明该因子模型不适合采用因子模型。表中Bartlett球体检验值为 4 384，显著性概率为0.000

2.主因子提取。本文采用主成分分析方法，提取特征值大于1的特征根的数目，得到解释方差总和，根据表6的结果，前3个因子的累计解释度为71.93%，因此，选择前3个因子能够很好地解释原有变量总方差，使原有变量的信息丢失的较少，达到因子分析的理想效果。

3.建立因子载荷矩阵与主因子命名。本文采用方差最大正交旋转法建立因子载荷矩阵，并对因子进行进一步的旋转，如表7所示。从中可以看出第一个公共因子Y1反映的是公司的盈利能力和营运能力，因为在每股收益、净资产收益率、资产净利率、存货周转率、流动资产周转率等指标上的载荷占有绝对比重，因此可把Y1命名为盈利能力与营运能力综合因子；第二个公共因子Y2反映了公司的偿债能力，在流动比率、速动比率上的载荷较高，可称为偿债能力因子；第三个公共因子Y3在营业收入增长率、净利润增长率、总资产增长率上占有很大的比重，反映的是公司的发展能力，可命名为发展能力因子。通过这3个公共因子就能较好地衡量和评价我国家电上市公司的财务绩效。

4.计算因子得分函数和综合因子得分函数。根据表8因子得分系数矩阵，我们可以得出各个主因子与各个变量之间的关系式：

其中，Y1代表盈利能力与营运能力综合因子，Y2代表偿债能力因子，Y3代表发展能力因子。

（三）多元回归分析

在实际中，影响公司财务绩效的因素众多，可通过建立多元线性回归模型，对各个变量与财务绩效综合因子进行回归拟合，进而对资本结构的不同因素影响财务绩效的程度进行研究。回归结果如下页表9、表10、表11所示。

根据表11中的回归系数，可得多元回归模型为：Y=-0.820-0.010X1+0.012X2-0.532X3+0.733X4

从模型概述表中可看出R约等于0.44，R2为0.195，说明解释变量与被解释变量之间有较强的相关性，该回归方程的拟合程度较好。

从模型的方差分析表中可知F值=20.058>F0.05（3，24）=3.01，显著性概率Sig.值为0.000

再看各自变量的回归系数，β1= -0.0100，β3=-0.5320，说明X1、X3与Y之间有着线性负相关的关系，X2、X4与Y之间具有线性正相关的关系。

对线性回归模型，除了要考虑总的回归效果外，还需检验每个解释变量对被解释变量的影响是否显著。现在对每个自变量进行t检验。t0.025（24）=2.0639，|t1|=5.971>t0.025，|t2|=3.776>t0.025，|t3|=1.684t0.025，因此β1、β2、β4通过了显著性检验，而β3没有通过检验，说明X1与Y之间具有显著的负相关关系，X2与Y之间具有显著的正相关关系，X3与Y之间呈不显著的负相关关系，X4与Y之间具有显著的正相关关系。

四、结论及建议

本文采用因子分析和多元回归分析两种统计分析方法，探讨家电上市公司的资本结构与财务绩效的关系。实证结果表明：我国家电上市公司的资产负债率与财务绩效呈显著负相关关系，假设1成立；我国家电上市公司的流动负债率与财务绩效显著正相关，假设2不成立；我国家电上市公司第一大股东持股比例与公司财务绩效呈不显著负相关关系，前十大股东持股比例与财务绩效显著正相关，假设3在一定程度上成立。基于以上分析，本文提出以下建议：

（一）优化资本结构，完善公司治理

本文实证分析的结果是资产负债率与财务绩效显著负相关。目前我国资本市场的运行机制和监管体系尚未完善，但银行对企业长期负债的监控有利于企业财务预算的硬化，这能够提升公司的治理效率。实行资本结构优化战略管理，建立产权明晰的企业制度，从而使企业治理结构发挥作用，促使企业价值最大化的实现。

（二）控制流动负债比率

在对我国家电上市公司债权结构的现状分析中，流动负债率的平均值达到了92.46%，说明我国家电上市公司的流动负债水平很高，虽然实证分析的结果是家电上市公司的流动负债率和财务绩效呈正相关关系，但流动负债水平过高容易造成突发性的财务危机，这不利于公司财务状况的稳定。

（三）发展多元化融资方式

从对我国家电上市公司资本结构的现状分析中可看出，家电公司的资本在很大比重上是由负债构成的，单一的融资方式可能给家电企业带来财务风险。所以家电上市公司就更应寻求现有融资方式的创新和发展，打通多元化融资渠道，打破资金的制约因素。

（四）优化股权结构，适度增加股权集中度

通过实证分析可知我国家电上市公司第一大股东持股比例与财务绩效呈不显著负相关关系，这与其他很多学者的研究结论不同，究其原因，由于样本公司中第一大股东持股比重存在两极分化的现象，扭曲了公司的治理结构，制约了公司的正常经营和发展。虽然二者之间存在一定的关联程度，但并不具备显著性。实现公司产权的多元化，应避免出现“一股独大”的情况，但大股东之间相互协调直接促进了我国许多上市公司财务绩效的提升。因此，适当地降低第一大股东的持股比例，合理增加前十大股东的股权集中度在当前是提高我国家电上市公司的财务绩效的有效途径。S

参考文献：

1.Cubbin，John S Leech，Dennis.The effect of shareholding dispersion on the degree of control[J].Economic Journal，1983，（93）：351-369.

2.Steen Thomsen，Torben Pedersen.Ownership structure and economic performance in the largest European companies[J].Strategic Management Journal，2000，（21）：689-705.

3.王景.房地产上市公司资本结构与经营绩效的实证研究[J].经济理论与经济管理，2010，（7）：13-15.

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电力工业是国民经济发展中最重要的基础能源产业，是关系国计民生的基础产业，是世界各国经济发展战略中的优先发展重点。作为重要的基础产业，电力行业对促进国民经济的发展和社会进步起到了重要作用。与社会经济和社会发展有着十分密切的关系，它不仅是关系国家经济安全的战略大问题，而且与人们的日常生活、社会稳定密切相关。因此，本文选择我国电力行业上市公司做为研究对象，研究其融资结构与绩效的关系，提出针对性的政策建议以优化电力行业上市公司的融资结构。

一、文献回顾

夏兰[1]（2006）采用托宾Q比率衡量公司绩效，对2002-2004年中国电信上市公司的股权结构与公司绩效之间的关系做了实证研究，结论是电信运营企业经营绩效与国有控股比率、流通股比例、总资产呈正相关，与资产负债率等呈负相关。李宝仁、张院[2]（2010）选择了中国制造业上市公司，采用因子分析与回归分析的方法，研究得出资产负债率对公司业绩是负相关关系，其中，短期资产负债率比长期资产负债率对公司业绩的影响更显著。袁放建、许燕红、刘德运[3]（2011）利用我国传统行业上市公司2004-2009年的公司数据构建了一个多元线性回归模型，对我国传统行业上市公司的流动资产结构、债务再融资结构与企业价值关系的实证研究表明：债务再融资结构中流动债务再融资率与企业价值负相关，说明传统行业上市公司的财务杠杆与企业价值负相关，在传统行业上市公司中没有发挥债务融资的财务杠杆效应。

二、样本公司与指标选择

本文以2007-2011年A股的电力行业上市公司为研究对象，所有数据来源于国泰安CSMAR金融数据库和新浪财经网站（http：//.cn）中公布的电力行业上市公司的财务报表，并运用EXCEL软件对数据进行了预处理。为保证数据分析的有效性，不受异常值的影响，本文剔除了ST类的公司和缺乏相关数据的公司，最终选取了43家A股电力行业上市公司作为研究样本。本文选取资产负债率、公司前五大股东持股比例的平方和、流动负债占总资产之比和长期负债占总资产之比作为衡量公司融资结构的指标。本文在选取衡量经营绩效的指标时，综合采用财务指标和市场价值指标，选取指标如下：净资产收益率、每股收益、营业利润率、利息保障倍数、营业收入增长率、托宾Q值。

三、模型实证

这样，原有的衡量经营绩效的六个指标的信息便被综合集中到一个经营绩效指标F中来了。

2.回归分析

四、结论与建议

通过上述回归模型的实证分析，资产负债率、股权集中度和经营绩效有明显的线性关系，且两者的回归系数都为负，说明了资产负债率、股权集中度和经营绩效呈现的是负相关关系。流动负债占总资产之比与长期负债占总资产之比的回归系数都非常显著的通过了T检验，回归系数都是负值，表明电力行业上市公司的债权结构中，流动负债和长期负债都与公司的经营绩效呈负相关关系，从系数绝对值上看，流动负债占总资产之比的回归系数大于长期负债占总资产之比的回归系数，说明了公司流动负债的经营对公司产生的影响与长期负债的经营对公司产生的影响相比之下更大，在公司的负债经营中需要更多的改善对流动负债的经营管理。

针对这些实证结论，笔者提出相关建议： （下转第134页）（上接第82页）

1.要完善电力行业上市公司的资本结构，国家可以直接对电力行业公司注资，增加股权融资在融资总额中的比例，降低资产负债率；

2.改革电力行业上市公司一股独大的格局，完善公司股权结构，降低股权集中度，提高公司治理水平；

3.大力发展债券市场，推动电力行业上市公司企业债券的发行；

4.开拓新的融资渠道，推动电力行业公司进入国际资本市场，放大国有资本的功能；

5.政府要通过科学民主的决策，加强对电力行业公司的发展规模以及布局的监管，防止投资规模的盲目扩大；

6.合理安排长短期债务融资期限，尽量做到资产与负债的期限结构匹配，降低偿付风险。

参考文献：

[1]夏兰.电信运营企业融资结构与经营绩效实证分析[J].中国管理信息化（综合版），2006（7）.

[2]李宝仁，张院.我国上市公司资本结构对公司业绩影响的实证分析[J].北京工商大学学报（社会科学版），2010（3）.

[3]袁放建，许燕红，刘德运.流动资产结构、债务再融资结构与企业价值的关系研究——基于传统行业上市公司的面板数据[J].中南大学学报（社会科学版），2011（3）.

篇（5）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0039-04

电子实习是高等学校电类专业教学计划中的一个重要环节，是高等学校电子与电工技术课程教学的重要组成部分。它为学生的理论联系实际提供重要的实践活动，使学生能够了解并初步掌握一般电子产品的生产制作、调试与研制开发过程，并从中学到有关新技术、新工艺方面的知识和基本技能。电子实习课程的关键在于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际动手能力。学生在其中获得的感性认识可以为学习电子与电工技术课程、其他相关课程，以及后续电子产品制造与创新设计工作奠定基础。传统的电工和电子实习课程，已经足够重视实习中的动手能力。但高校的电子实习课程在过去的近10年中一直保持固定不变，与目前电子产品的快速更新换代脱节。目前的电子实习课程包括基础焊接训练、简单的电子设备组装训练、完成晶体管收音机的元器件识别、筛选、测试、焊接、组装和调试过程，这些是多数大学电子训练课程选择的主要实践方法。这些训练已经不能反应当前电子产品技术的进步，虽然在一定程度上能够达到培训学生的动手能力的目的，但导致学生缺乏兴趣，在实习中敷衍了事，因此不能引导和促进学生创新能力的培养。教学实践内容和现代电子产品的脱节将导致两方面的问题。首先，尽管作为目前电子实习课程主体的晶体管收音机仍然是世界上存在最广泛的电子设备，但随着电子技术、计算机技术和封装工艺的飞速发展，其所涉及的技术在工科电子类教学中所占比例正在不断减少，这减弱了对专业课程学习的支撑。其次，为降低实验难度，教学中使用的设备只具有单一的功能，与现有广泛使用的、功能强大的移动设备相比难于激发学生的兴趣。同时，教学内容陈旧、模式固化也限制了学生的创新能力培养。怎样使电子实习能够激发不同专业学生的学习兴趣，同时培养大学生的创造能力是现代高校电子实习课程亟待解决的问题。

针对目前这些问题，很多高校通过引入各种新型设备、建设新的创新实验室等措施提供后续的电子实习课程。这些课程为学生提供特定的创新实验平台，使其熟悉一些单片机和PLC系统的开发基础和技巧。但是受限设备成本，难于满足大多数学生的需求，且设备不易更换。近年来，随着开源运动的发展，开源思想从最初的软件领域逐步拓展到电子、机械领域。在带来各种创新的同时，也降低了相应设备的成本。本文通过引入开源硬件Arduino到现有的电子实习训练中，作为当前教学的有效补充，同时探索现代大学生电子实习教学的改进方向。

一、Arduino简介

Arduino是一套能用来实现传感和控制电路的开发工具，它由一个安装微处理器核心电路板和不同设备构成。作为一套电子开发套件，Arduino核心通过USB接口与电脑相连，采用类似Processing的语言进行应用开发，因此具有易学易用的特点。受到开源运动的影响，Massimo Banzi和David Cuartielles等人在2005年设计了最初的Arduino硬件，并将其设计资料公布于网络上。开源促进了Arduino本身的发展，截至目前为止，Arduino已经了近13个不同的版本，其应用范围涵盖从无人飞机到快速成型机等各个领域。已经成为一个新兴地、并且飞速发展的硬件开发平台。使用Arduino可以方便的构建通过传感器感知外界环境（比如温度、压强、湿度、颜色等等），并且当外界环境发生变化时，可以按照预先设定的程序通过控制马达、制动器、继电器等对环境进行干预。可以使用Arduino开发单独电子功能模块，也可以设计在运行时与电脑互动的应用。因此Arduino可以用于开发交互产品，例如支持外部开关、温度传感器、红外传感器等信号的读取，控制各式各样的LED电灯模块、触摸屏控制、蜂鸣器、电机和其他各种支持输入输出的物理设备。整个Arduino电子实验平台的成本可以控制在几百元之内，可以组装形式多样的功能模块，包括PWM调控灯亮度实验、交通灯设计实验、抢答器设计实验等十几种电子工作平台。而且随着各种Arduino社区的不断发展，可以得到低成本的技术支持。对于训练使用者的基础技能，激发其创造性具有非常好的价值。Arduino支持多种操作系统Windows、Macintosh、Linux，开发系统配置简单编程语言易学易用，具有电路设计经验的同学能够根据自己的设计思路设计新的模块，可以对其扩展或改进，开发独具特色的计算机与Arduino的交互平台。没经验的同学可以根据课堂讲解迅速掌握系统开发的技巧。对于工科院校的老师而言，Arduino易于理解和使用，适用于各类专业学生，因此是最合适教学设备之一。

二、实验课程

本文利用Arduino电子平台的开放性、低成本和易用性等优势，在电子实习课程中加入一个新的教学环节，以弥补电子实习中创新力度不够的问题。鉴于学生的参与教学过程的程度对能力培养的重要性，整个课程被设计为演示和实践两个部分。首先以开源平台Arduino为基础，结合计算机接口技术，为学生提供体现电子产品特点和发展趋势的电子实验课程。其次，在学生掌握电子的知识、数字电路和模拟电路的基础上，通过老师的对电子平台的讲解和实验演示，在实践环节中将自己所掌握的电路知识实践化。学生可以根据自己的想法任意设置电路，编写简单的程序，通过计算机控制整个电路运行过程。由于这个平台安装简单可以反复使用，像积木可以随意组合任意搭配，极大的提高了它使用性能，使学生积极参与到教学过程中，对电子电路方面知识得到最大限度的运用，同时动手能力和创新能力得到了锻炼。

演示环节中包含两个实验，分别为传感器电路和灯光控制电路。前者利用所搭建的传感器电路通过USB口与计算机相连，将外部数据显示在网页中。而后者则提供计算机控制接口，通过网页控制外部搭建的LED灯光。在后续的实践环节，学生将在这两个电路的基础上自行扩展，并可以修改程序改变输入输出的参数和控制方法。以下将对实验平台和实验设计进行详细介绍。

（一）演示环节

在演示环节安排的两个实验按照难易程度进行安排。第一个传感器电路演示了计算机如何读取外部传感器电路的信息。实验以简单的电路向学生展示基本元器件的识别、检测和连接方法，同时介绍Arduino的安装、使用和开发的基本知识。第二个灯光控制电路则在第一个实验的基础上，演示了如何构造计算机控制的电子功能模块。为增加实验的趣味性和实用性，这两个实验都计算机中运行的浏览器作为显示和控制终端。

1.传感器电路。传感器是测量物理量的主要手段，在现代智能控制中占据非常重要的地位。如图1所示本实验演示设计为传感器电路，接口服务和浏览器界面三个部分，演示了以光线传感器控制LED灯光亮度，并将当前亮度数据通过USB接口送入计算机，并在网页界面中动态显示。

传感器电路由LED灯、光敏电阻、10千欧、470欧、面包板和面包板跳线搭建，可独立运行，同时将传感器以每秒10次的速率送往上位机（如图2所示）。上位机运行的接口服务通过USB端口接收数据，并通过socket服务和http协议将其送往浏览器。这个模块通过NodeJS实现，因此可以方便的运行于各种不同的系统中。最后通过浏览器中运行的网页将实时接收到的传感器数据以图形方式动态的显示出来。

在演示过程中将依次向学生讲解系统结构设计、电路实现、控制程序的编制方法，以及接口服务器的原理以及网页界面的实现方法。演示过程中让学生改变室内灯光，并观察LED和计算机界面中的显示信息。这个演示应用可以方便的扩展为智能室内灯光调节系统，或者更改为根据室内灯光自动调节显示器亮度的智能家庭助手系统。

2.灯光控制电路。计算机控制是现代电子产品的特征，在第一个实验的基础上，本演示增加了与计算机连接的双向控制，演示了通过将计算机控制电路的过程。在演示过程中，可在课堂上直接在第一个电路的基础上现场搭建本实验的硬件部分。与第一个演示类似，本实验仍分为灯光控制电路、接口服务和浏览器界面三个部分，如图3所示。

电路部分增加了多个LED光源，以实现控制功能的演示。在浏览器、接口服务和电路之间增加了反向回路，使控制命令可以从网页传递到电路。在演示过程中则反复强调系统结构设计、电路实现、控制程序的编制方法。由于本实验采用网页控制实际物理电路的特性，演示过程中可采用本地控制和远程控制两种方式。首先让学生在本地的浏览器界面中控制电路中的各路LED，观察LED和计算机界面中的显示信息。然后让学生在网络上模拟异地控制，观察物理电路中的灯光变化情况。这个演示应用可以方便的扩展为智能室内灯光调节系统，或者更改为根据室内灯光自动调节显示器亮度的助手系统。

（二）实践环节

实践环节主要作用是巩固学生对课堂内容的理解，使学生通过改变电路、改变控制程序和应用形式等不同手段发挥自身创造性，达到锻炼学生思考和动手能力的目的。根据课程的时间可酌情安排元器件识别、电路板设计、制作、电路调试和实验报告撰写等训练环节。

锻炼学生思考和动手能力是实践环节的重点，同时应向学生介绍现代电子产品的发展趋势。例如，如何将微处理器和计算机技术引入家电设备后形成智能家居；如何将本节课提供的实验系统原型扩展成为具有自动监测自身故障、自动测量、自动控制、自动调节，并具有远程控制功能的现代集成控制系统。可以结合实际课堂上的移动设备控制的演示和多媒体演示，激发学生的学习兴趣和能动性，鼓励他们总结实验心得，将本节课的内容用于感光灯、窗帘控制等与实际生活息息相关的产品制作中。

三、小结

从本门课程的教学实践中可以看出，Arduino开源平台应用简单，但形式多样，在课堂中使学生完全可以根据自己的兴趣，创新制作一些电子模块，然后运用编程语言进行交互。这套平台具有可接受的成本和逐渐成熟的开源社区的支持，可以通过反复实验提高学生创新能力和动手能力。从实验安排中看，这两个实验保持的新颖性，其功能原型与当前最新的电子产品接近，在这两个实验的基础上，可以进一步开发先进的智能家电和智能控制应用，通过网页直观的演示实践过程，能够大大提高学生对电子电路的学习兴趣。通过新旧两种课程的设置方案的对比，可以看出本方案更注重实践和创新能力的培养，增加了设计电路、编写程序、通过计算机端口让电子设备与计算机互动，充分的把计算机和电路知识结合起来，通过课堂实践发现新的课程安排，在课堂中学生积极性能更好的发挥其能动性。

电子实习为工科学生的实践的重要一环，对培养学生的动手能力和创新能力具有重要作用。因此，我们要重视工程技术训练中心在实践课程中的安排，坚持以学生为中心，把教学重点从传统的技能传授转变为培养学生的实践能力和创新精神上来，培养适应社会和企业需要的新型工科人才。

参考文献：

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[9]Josh Adams.Beginning Arduino[M].S.1.：Apress，2010.

[10]Massimo Banzi.Getting Started with Arduino [M].S.1.：Make，2008.

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1前言

近些年来，我国的职业教育呈现迅猛发展之势，技工学校为社会输送了不少技能型人才。与普通院校相比，技工学校的人才培养方式更要注重实践性，要强调实习教学，旨在全面提升学生的实践操作能力。目前，很多技工学校都开设了电工专业，如何创新电工实习教学，是技工学校必须慎重考虑的重要问题。本文重点研究技工学校优化电工实习教学的对策，意在起到抛砖引玉之用。

2技工学校在电工实习教学中的优化途径

我认为，技工院校要对电工专业的学生加强实习教学，可以从以下几点入手，方能收获事半功倍的效果:

2．1加强示范教学

按照实习教学的要求来看，电工专业在实习教学方面必须兼顾理论教学和实践教学，要将理论与实践有机结合，使学生实现学以致用的境界。示范教学是实现理论与实践有机结合的有效路径。教师在课堂教学中一方面要对学生加强理论知识的引导。另一方面也要注重培养学生的实际操作能力，使学生在“做中学”。首先，教师要加强理论教学建设，为学生介绍有用的理论知识，提升学生的理论素养，因为实践活动要以理论为指导，所以理论教学必不可少。教师要加强备课，根据学生的实际情况组织教学内容。比如对于电工、无电线技术专业的学生，他们在日后工作中肯定会遇到这样的问题，即按照具体要求设计一个电路，并进行装配和调试，直至达到合格指标。针对这样的任务，教师首先要将其中的理论知识介绍给学生，教师要通过各种教学方式为学生深入浅出地讲解其中隐含的原理知识，加强示范教学，使学生掌握应有的理论知识，然后放手让学生进行实际操作，引导学生制作元件、测量元件等，使学生对电工学习形成亲近感，激发他们的学习兴趣。

2．2优化教学方法

在很长一段时间内，技工院校的电工实习教学都是采取传统的教学方法，比如“满堂灌”、“一言堂”，这种教学方法忽视学生的主体性，很容易引发学生对电工实习教学的反感情绪，使他们意识不到实习教学的重要意义。有鉴于此，教师在实习教学中要灵活采取教学方法。随着现代教育理论的不断发展，新型教学法层出不穷，诸如案例教学法、问题教学法等都是值得推荐的教学方法，教师要尊重学生的主体性，将学习主动权还给他们，使学生以饱满的热情参与到课堂教学中。比如教师可以在实习教学中采取多媒体教学法。很多电工员工对学生而言比较抽象和深奥，而多媒体技术可以将抽象的知识变得形象具体化，教师可以利用多媒体技术为学生展示整个电路的动作过程，调动学生的多重感官进行学习，可以大大提升学生的学习兴趣。教师还可以解决具体的实习任务，安排学生利用网络渠道收集资料，制定实习计划，培养学生的自主学习能力，为他们的日后发展奠基。

2．3组织技能比赛

技工学校的学生正处于青春年华，有着强烈的竞争意识，但由于他们自身存在一定的自卑心理，需要教师激发学生的探索欲望，为学生参与实践活动创造机会，技工学校电工专业可以根据具体情况组织技能竞赛，比如设计电路比赛，调试元件技能比赛等，只要与电工专业有关，都可以组织一些比赛。教师还要鼓励学生参与这些比赛，比赛成果与学生的学分相挂钩，激发学生的参与兴趣。为了使学生更好地参与比赛，教师还要对学生加强指导，及时解答学生提出来的各种问题，使学生在赛前做好准备。这样的过程可以使学生及时发现自己在理论学习和实践操作方面存在的问题，及时查缺补漏，以更好的状态参与比赛。在比赛后，教师要及时反馈学生的参赛情况，包括比赛状态、比赛结果等，要尽量多设置一些奖项，激发学生的成就感。技能比赛以激励为主，使学生感受到学习的趣味性，更加乐于接受电工专业的教学。

2．4推广校企合作

如今，社会竞争越发激烈，社会企业对从业者的综合素质提出了越来越高的要求，希望毕业生不仅要具备良好的理论素养，更要具备丰富的实践经验，能在最短时间内适应工作岗位的要求，这就要求技工学校要大力培养学生的实践能力，推广校企合作是一条有效路径。所谓校企合作，顾名思义，就是学校与企业一起合作，共同培养人才。如今，校企合作对很多技工学校而言已经不再陌生，这是技工学校的办学特色。为了培养出更多的合格人才，技工学校要进一步加强校企合作的力度，与对口企业进行密切配合，一起制定人才培养方案，学校要安排电工专业的学生进入企业进行见习和顶岗实习，使学生以“准职业人”的身份参与企业运作，体会社会企业的工作氛围，做好心理准备。企业要为学生安排指导教师，这些指导教师要手把手地引导学生进行实践操作，并及时将学生的实习情况反馈给学校，使学校意识到自己在人才培养方面存在的问题，继而调整人才培养方案。学生自身也要在企业中努力学习，掌握先进的操作技能，及时撰写实习报告和实习小结，实现学以致用的境界。

3结语

总之而言，未来的社会竞争是异常激烈的。技工学校要重视对学生的实习教学，使学生既具备理论素养，又具备实践技能，将学生培养成复合型人才，为他们日后踏上工作岗位创造应有的良好条件。

参考文献:

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［2］范小兰．电工电子技术实习在电工教学中的重要作用［J］．上海工程技术大学教育研究，2003(02)．

［3］龚永盛．浅谈中职学校电子电工实验室工作［J］．成才之路，2011(08)．

［4］卜媛媛．职高电工基础“教学三步曲”探究［J］．考试(理论实践)，2014(08)．

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高职院校的一门专业基础课就是电工电子技术，而电子电工实验对学生理解、掌握和熟练应用这门课的基本知识理论很有帮助，也可以培养学生动手操作能力。高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才，但传统的实验教学方式是不能达到这个目标的。因此，对高职电子电工实验教学方法进行研究是很有必要的。

1 传统实验教学存在的主要缺陷

传统的实验教学模式主要是根据教学大纲和教学计划的规定，以教师为核心，学生被动的接受知识。有很大的局限性，不能调动学生的积极性，一般事先安排好实验的上课时间、地点、内容，提前告知实验步骤，按照教师教授的步骤按部就班的做实验，缺少创新性。因此，目前一部分高职院校培养出来的人才缺少专业性和技能性，传统的实验教学模式约束和学生的实践操作能力和创新能力，使学生缺乏主动性，很少积极主动的参与实验，因而毕业之后不能很熟练的参与到企业生产中去，缺乏创新思维，不能满足社会和企业的需要。

2 实验教学方法的研究

根据上述问题，高职学校应该研究当今社会所需人才的特点和社会发展需要和趋势，探索新型的适应社会发展的教学模式，来提高学校的综合实力。例如改善教学方法和教学环境，提高教学质量，提高教师的综合素质，提高学生学习兴趣，重点培养学生动手操作能力和创新能力，把感性认识上升到理性认识，提高学生的综合素质，这样学生毕业之后才能满足社会和企业的需要。

2.1 明确教学目标

传统的实验教学方式是以教师为核心，学生被动的接受知识，学生很少有主动性参与教学，这样很难提高学生的技能性和创新性，也很难提高教学质量。因此要改变教学理念，明确教学目标。在教学过程中，应该以学生为核心，理论与实际结合，调动学生参与教学过程的主动性，重点培养学生操作能力和创新能力，提高学生综合能力，以便于毕业后更好的适应现代高科技社会的快速发展。也可以应用多媒体互联网技术，在教学过程中播放相关视频，更加形象具体生动的让学生观察做实验过程中应该注意的细节，学生一边操作教师在一旁讲解指导，提高学生的动手能力合作实验的兴趣，便于学生了解并掌握重难点。

2.2 改善实验环境

学校应该提高改善实验环境和实验技术设备，为学生提供良好的实验环境，激发学生做实验的兴趣，从而积极的参与到教学中与教师互动。另一个重要因素就是教师的综合素质。教师学会先进的实验是学生能掌握先进的实验技术的前提。高职学院可以让教师在企业培训一段时间，这样不但可以了解现在社会和企业需要的人才类型，通过与企业中有丰富的社会经验的工人师傅交流，还提高自身的综合水平和教学质量，通过这样的方式来培养出一批又一批社会需要的人才。

2.3 开启校企合作模式

学校可以与企业联合办学，充分利用企业先进的设备和技术资源，可以让学生去企业里实习并熟练的掌握机器操作业务，把理论与实际结合，感性认识上升到理性认识，更好的掌握和熟练技能以适应社会需求和发展。学校与企业合作既适合我国当代社会发展又可以提高学校教学质量。学生如果在企业中遇到什么问题，可以请教具有丰富经验的工人师傅，以便将来更好地适应在企业中工作。学校应该增强与企业的沟通和合作，相互学习，共同发展，为毕业生就业问题打下良好的基础。

2.4 严格考核制度

教师通过学生提交的实验报告评价并给出实验成绩是传统的实验考核的方式，这样的方式会让学生不重视实验过程，只关注实验结果和数据，甚至不参与实验过程直接抄袭其他同学的数据。因此，严格的考核制度也是督促学生积极参与实验的一种手段。（1）日常考核，包括学生实验出勤情况、做实验时参与程度、与其他同学合作能力、实验结果处理和数据分析能力；（2）实际操作，包括学生对相关知识和基本原理、实验仪器的使用方法和实验操作步骤的掌握程度；（3）课程设计。学生不仅要掌握教师教授的实验，还要有自己的动手和思考能力。教师可以给学生出一道新的实验课题，让学生独立完成或与小组成员共同合作完成。这样不仅可以锻炼思考能力，还可以增强团队合作意识。

3 小结

高职教育的目的是培养技术型人才，因此，学生的实际动手能力和创新能力是很重要的，这种能力也是学生毕业后适应岗位需求所必须具备的综合素质。所以，高职院校不能只局限于传统的教学模式，应该勇于改革勇于创新，及时引进新设备和先进技术，应用先进的科技提高教学环境和教学质量，培育出优秀的适应时展的优秀学生。

[参考文献]

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电子电工实训课教学是职业学校培养学生操作技能的一个重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。根据教学目标，电子电工专业学生在三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准，都要通过生产实训教学来完成。

一、电子电工实训的教学方法

1.根据实训对象调整实训教学内容。高一的电子实训内容一般以简单，趣味为主，比如说做一些流水灯、闪光灯等电路，主要是培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力；而高二的实训内容相对难一点，要自己根据电路来设计组装电路，重点培养学生的分析设计，仪器仪表使用的能力。

2.单纯操作与纸上练习相结合。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路，采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在实训报告上练习布线的做法。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数；实践证明这样做不仅节约了大量时间，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。

3.注重基本技能的训练，电子电工实训的主要内容包括常用元器件的识别与测试，基本焊接训练及产品的焊接、调试和组装。电子电工实训课程有精心准备的一整套实训工具，通过指导教师的演示操作，使学生们了解各种工具的基本用途，掌握其基本操作方法。为了避免枯燥，积极开发校本教程，去网上购买一些有趣味的套件，比如流水灯电路、声控开关、音乐开关等等，这一教学环节的增加不仅活跃了实训课堂，增加了焊接练习的趣味性，而且还熟悉了各种工具的运用。

二、实施有效的教学管理

为了达到培养应用型技术人才的目的，我们的做法严格把握实训的四个环节。

1.实训前的准备。为了确保电子电工实训的顺利进行，要求学生排队进入电子电工实训室，必须学习实训规定的有关规章制度，每人自觉遵守。实行按学号分组，班长、小组长分工负责，落实到每个人，提高管理自己的自觉性。强调“必须安全用电”的意识，了解安全用电知识。从家用电器的使用，联系身边日常生活中用电常识，既提高兴趣，又达到了授课的目的。授课既有重点的讲解，又留有余地，让学生认真思考。给予一定时间预习，强调自学与讲授相结合，使学生很快进入角色。

2.实训中的指导。采用“集体示范指导”为主和“个别单独指导”为辅，为了培养学生具有创新精神和实践能力，强调严格训练。以提高动手能力为主，采取少讲多练的形式，点到为止，启发思维。对每一项训练内容做到勤巡视、多检查、把好关。 在实训别要强调学生职业素养的培养，比如工具的摆放必须统一一致，操作习惯必须严格安全规范。

以手工焊接作为基本训练。让学生在旧印刷电路板上反复练习，体会摸索一下，然后，带着问题听老师讲操作要领并作示范和解答问题。再用正式印刷电路板练习，学生自己检验质量，小组互检，小组长写评议。由此，让学生熟练地掌握使用电烙铁焊接的基本功。

实训内容的综合训练。制作一台电子产品――收音机。学生对此制作过程抱有极大兴趣，但对于刚开始接触实训的学生来讲，它的线路还是比较复杂，确实有一定的难度，但对学生综合能力的训练是有益的。尤其是收音机的调试，需要耐心细致地查找线路、检测、排除故障，的确是一种很好的综合素质训练，既培养了独立思考、理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，又培养了严谨的科学态度。制作完毕后，学生非常兴奋，拿着自己亲手做的收音机非常有成就感

3.实训后的考核。结合严格实训的内容严格考核，采取“A、B、C、D、”等级制评分办法，由学生根据训练内容自检、小组评议和教师检查实训产品综合评定成绩。考核标准如下：平时表现及考勤（20%）；焊接训练（20%）；实训成绩（40%）；实训报告（20%）。

4.实训后的小结。一方面，实训结束后，教师填写《7S评分表》，其内容包括：实训题目、要求、实训过程等。填写《7S评分表》时，应改变以往单纯以分数为标准的评价方式，采用学生自评、互评、指导教师点评等方法，实现评价主体的多元化。这样，学生不仅能够了解自己实训中的不足，也为指导教师改进实训教学提供了依据。另外一方面，实训结束后要求学生整理好实训台，摆放好工具，严格按照7S的要求做好卫生保洁等其他问题。从而使职校培养的学生不仅能掌握良好的技能，而且能培养他们的职业素养。

电子电工实训作为中职学校实践教学中的一个重要环节，不但可以将理论与实践紧密地结合起来，而且还为学生今后的工作打下良好的基础，其在中职教学中的重要性是不言而喻的，但实训内容、实训方法、实训手段、实训形式等问题还有待进一步的探讨，以提高电子电工实训的质量和效果。

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一、概述

理论与实践一体化教学法正是顺应当前技工院校技术教育发展而产生的一种教学方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。这种教学方法改变了传统的理论和实践相分离的教学方式，解决了专业理论与专业技能重复教学的问题，将应知的专业理论和应会的操作技能紧密结合在一起，以基本技能训练为主线，强化专业理论的指导作用，突出学生实际操作能力的培养，增强学生理论兴趣，促进他们对理论的理解，为学生走向实际工作岗位增强了适应能力。

当然，理实一体化教学要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境。由于一体化教学方法强调空间和时间的统一，即在同一场地、同一时间完成教学的多种任务。所以，要实施一体化教学，就必须具有既能满足理论教学，又能满足实践教学的“一体化”场所。为了满足理实一体化的教学的需要，各院校都在不断探索研究，寻找适合职业教育的教学环境。那么到底什么样的环境更适合一体化教学呢，当前得以认同的观点是建设一体化实验室，因此，一体化实训室建设改革已经是大势所趋。

以维修电工专业实训室建设为研究对象，本文通过深入调研分析了维修电工专业实训室建设现状。现有模式存在时间、空间冲突和实训设备缺乏真实性、先进性等弊端，远不能满足一体化教学对实训场地的需求。因此，本文以我院维修电工专业技师培养所需实训场地为蓝本提出一种新的实训室建设思路，能够改善原有的实训室建设方案中存在的种种不足，以期节约经费，提高效率，改善教学效果。

二、现有维修电工专业实训室模式及存在的弊端

2.1现有维修电工专业实训室模式。

我院维修电工专业招收6年制初中起点技师班，每年两个班。学生下厂实习一年，在校时间五年，在校班级数10个。每班配备一个“一体化”教室，使用带有电源的“一体化”课桌，在教室中可以完成电子焊接实训，配电板安装等基本实训项目，同时完成理论教学。另外，整个专业配有多个专业实训室，完成专业课程的实训课题。现有维修电工专业实训室模式占用实训场地19间，一体化教室10间，共计29间，实际投资500万左右，具体实训室配置情况及其功能见表1。

2.2现有实训室模式存在的弊端。

以往的实训室建设思路都是在设备上投入巨资，认为设备的到位就能实现“工学结合”为核心的人才培养目标。在对多个技工院校实训室建设方案和案例的研究、分析的基础上，结合我院的维修电工专业建设的研究，本文认为实训室的大投入现状并不乐观。虽然现有实训室设备资金投入很多，但整个实训室的配置仍然存在着一些不合理性，主要体现在以下几个方面：

2.2.1存在时间冲突：不同的班级可能在相同的时间需要使用同一个实训室，这就会造成使用冲突，需要通过编制场地安排表来解决，但并不能完全避免冲突，造成了实训室使用率低下的问题。

2.2.2存在空间冲突：很多专业课程的理论讲解在教室进行，而实操又要换到实训室进行。其原因是实训室不具备讲课条件，教室不具备实训条件。这就造成教学过程被人为割裂，不能面对实物讲解，也不能在实训出现问题时及时讲评，无法实现“教学做一体化”的教学目标。

鉴于现有实训室模式存在的种种弊端，本文针对维修电工专业提出一种新的实训室建设方案，力求在满足一体化教学对实训场地更高要求的基础上，合理配置资源，节约经费，最大限度发挥实训室的效率，改善实训的教学效果。

三、维修电工专业一体化实训室建设方案

3.1一体化实训室模式构思。

实训室建设是技师院校实现高技能人才培养的关键环节，因此，我院维修电工专业实训室建设坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现技工教育特色，以达到培养高技能技师人才的目标。

一体化实训室建设方案本着节约费用的原则，其设计将在原有实验室和教室资源的基础上进行合理的重组和配置。为了解决原有实训室存在的问题，提高实训室利用率，提高教学效果，实现“教学做”一体化的教学模式，我们将建立“一体化”实训教室，该实训教室既能够完成理论教学，又能完成大部分的专业实训。另外，我们将保留部分公用实训室和规模扩大的仓库。在新的模式中，一体化实训室配置情况及其功能见表2。

3.2一体化实训室建设实施。

在一体化实训室建设模式中，整个实训场地建设需要10间实训教室、3间专业实训室和2间仓库，共计15间。其中，专业实训室和仓库的建设是在原有实训室的基础上，进行一些适当调整和改进，使之更好地服务于实训课程，以提高实训效果。该实训室建设方案的重点是10间实训教室的建设，要求该实训教室满足“教学做一体化”的教学模式，能够完成维修电工专业大多数的实训课程。因此，该类实训教室需要更大的空间，我们考虑将原有的两间教室打通，成为一个厂房式大教室。

要实现在实训教室完成大多数实训项目这一目标，我们列出了实训教室的基本配置：

1、带有电源的单人课桌：提供220V电源，放置各种仪表。单人课桌可以满足理论教学，电子焊接实训，单片机实训，配电板安装实训，变压器制作等教学需要。

2、配电柜：提供三相四线电源，可通过导轨或者网孔板安装电器元件，安装以铆钉板或者环氧树脂板为基础的电子线路板，如图1(a)所示。

3、铝合金导轨工作台：可安装仿真机械臂，两维运动数控装置，分拣装置，气动装置等通过导轨安装的仿真自动化装置或实物，如图1(b)所示。配电柜和铝合金导轨工作台相结合可以满足PLC、变频器、触摸屏，RS-485通讯，CC_link通讯，机床安装与排故，调速系统排故训练，自动化设备安装与调试，数控设备安装、调试和维护，电机拆装与维修等实训。

4、可移动电脑桌：用于编写程序，绘制电路图，编写说明书，幻灯片等，如图3所示。

(a) 配电柜 (b) 铝合金导轨工作台

图1 控实训教室基本配置

按照我们所设计的实训教室布局如图2所示，左侧为学习区，配置讲台、黑板、投影仪、一体化课桌，用于讲课、电子线路焊接、控制板制作。中间为实训区，放置配电柜和铝合金导轨工作台组成的实训装置（计算机根据需要调配）。配电柜通过金属网孔板、环氧树脂板或导轨安装电气设备；铝合金导轨工作台用于安装执行部件。右侧为准备区，放置一人一门的工具柜、台虎钳、台钻等辅助设备。

在实训教室附近应准备一间较小的教室，放置砂轮机、烤漆箱、热转印机等教学需要的公用设备。图2 实训教室意图

四、小结

经过多年的实训教学实践和深入的调研分析，本文提出的维修电工专业一体化实训室建设方案不仅满足维修专业技师培养模式对实训场地的需求，而且大大节约了经费，提高了效率，改善了教学效果。当然，随着我国经济的快速发展，维修电工高技能人才需求不断增加，什么样的实训室模式更适合高技能人才的培养，还有待进一步探索研究。因此，在未来的教学过程中，我们将投入更多的经历进一步探索研究，不断完善一体化实训室的设计和建设，力争把我院维修电工专业实训室建设成一个高水平，具有我院特色的实训中心，以期最大限度发挥实训室的效率，给学生提供更广、更深的实训机会，实现我院提出以“工学结合”为核心的人才培养模式改革目标。

表1 现有维修电工实训室配置及其功能

序号 主要场地名称 用途

1 机床室 机床排故

2 半实物机床室 机床排故

3 模电/数电实训室 电子技术、模电、数电实验

4 可编程控制器实训室 可编程控制器编程及模拟通车

5 可编程控制器实训室（简化） 可编程控制器编程及仿真

6 技师高级技师实训室（柜式） PLC、变频器、触摸屏实训

7 技师高级技师实验室（台式） PLC、变频器、触摸屏、通讯实验

8 电机实训室 电机拆装和维修

9 电力电子实验室 电力电子实验，电机实验

10 直流调速排故实训室 直流调速系统排故实训

11 高配、低配实训室 倒闸操作实训

12 柔性制造系统实训室 机械手，下料盘，加温罐等自动化设备

13 数控设备维修实训室 数控维修实训

14 钳工实训室（借用机械专业） 钳工实训

15 气动、液压实训室 气动、液压实训

16 网孔板实训室 多用途

17 单片机实验室 单片机实验

18 仪器仪表仓库 存放仪器仪表

19 材料仓库 存放电工电子器件

20 一体化教室（10间） 理论课和部分基本实训项目

表2 一体化实训室配置及其功能

序号 场地名称 用途

1 实训教室（10间） 完成理论教学和大部分实训

2 半实物机床室 机床排故

3 仪器仪表仓库 存放仪器仪表

4 材料仓库 存放电工电子器件

5 高配、低配实训室 道闸操作实训

6 钳工实训室（借用机械专业） 钳工实训

参考文献：

[1] 周龙军. “一体化”工学结合人才培养模式的研究与实践[J]. 职业教育研究, 2010(7).

[2] 王新年. “教、学、做”合一实训基地建设探索[J]. 职业技术教育, 2009(8).

篇（10）

(2)学习并掌握收音机的工作原理；

(3)按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。

二、实习器材介绍：

(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。

(2)螺丝刀、镊子等必备工具。

(3)松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

(4)两节5号电池。

三、实习目的：

同金工实习的意义是一样的金工实习要求我都日常的机械车床，电子技术实习的主要目的就是培养我动手能力。劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。而电子技术实习就要我对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。有助于我对理论知识的理解，协助我学习专业知识。使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

具体目的如下：

1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。

6.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

四、原理简述：

zx-921型收音机是由8个三极管和2个二极管组成的，其中bg1为变频三极管，bg2、bg3为中频放大三极管，bg4为检波三极管，bg5、bg6组成阻容耦合式前置低频放大器，bg7、bg8组成变压器耦合推挽低频功率放大器。该机的主要技术指标为：

频率范围：中波530～1605khz

中频：465khz

灵敏度：小于lmv／m

选择性：大于16db

输出功率：56mw～140mw

电源：1.5×2v(1.5v干电池二节)

zx-921型收音机电路原理图

(一)调谐、变频电路

l1（线圈）从磁性天线(磁棒)上感应出的电台信号，经由l1和cl-a（双联电容）组成的输入调谐回路选择后，只剩下需要的电台信号，该信号耦合给l2（线圈），并由l2送bg1的基极和发射极。由于调谐回路阻抗高，约为100kω，三极管输入阻抗低，约为1～2kω。要使它们的阻抗匹配，使信号输出最大，就必须适当选择l1与l2的圈数比，一般取l1为60～80圈，l2取l1的十分之一左右。以改变输人回路的高端谐振频率，使之始终低于本机振荡频率465khz。所以微调电容c主要用于调整波段高端的接收灵敏度。相反，微调电容c对波段低端接收灵敏度的影响极小，这是因为在波段低端双连可变电容器cl-a几乎全部旋进，这时cl-a的电容量很大，约为200多微微法，微调电容器c的电容量的变化对它来说便可忽略不计。来自l2经输入调谐回路选择的信号电压一端接bg1的基极，另一端经c2旁路到地，再由地经本振回路b2次级下半绕组，然后由c3耦合送bg1的发射极。与此同时，来自本机振荡回路的本机振荡信号由本振线圈次级抽头b2输出，经电容c3耦合后注入bg1的发射极；本机振荡信号的另一端，即本振线圈次级另一端，经地由c2耦合到l2的一端，并经l2送bg1的基极。由于l2线圈只有几匝，电感量很少，它对本机振荡信号的感抗可忽略不计。

可认为由c2耦合的本振信号是直送bg1基极，因此。这样在bg1三极管的发射结同时加有两个信号，频率分别为f振、f外。只要适当地调整bg1上偏置电阻r使bg发射结工作在非线性区(这时对应bg1集电极电流ic为o.20.4ma则f振、f外信号经bg1混频放大后将由集电极输出各种频率成分的信号。由b3中频变压器初级绕组与电容组成的465khz并联谐振电路，选出465khz中频信号，并将之经中频变压器耦合至次级绕组，输出送中频放大电路进行中频信号放大处置。本机振荡回路中可变电容c1-b或简称振荡连)两端并接一个微调电容器，主要作用是调整收音机波段高端的覆盖范围，其功能与输入调谐回路中的电容一样。收音机波段低端的覆盖范围调整是调节b2本机振荡线圈的磁心，当将b2中的磁心越往下旋(用无感螺丝刀顺时针转动磁心)线圈的电感量就越大，这时本机振荡频率就越低，对应接收的信号频率也越低。

(二)中频放大电路

一般收音机的中频放大倍数要达到1000倍，中频放大电路的主要任务是放大来自变频级的465khz中频信号。收音机的灵敏度、选择性等技术指标主要取决于中频放大器。因此，中放三极管的放大倍数取β=70左右。β值不能取得太高，否则将引起中频放大器自激啸叫。b3b4和b5分别是第一中频变压器、第二中频变压器和第三中频变压器，都是单调谐中频变压器，初级绕组分别与各自电容器组成并联谐振电路，谐振频率为465khz电路中它主要起选频、中频信号耦合和阻抗匹配作用。来自变频三极管bgl集电极的中频信号，经b3选频后，由b3次级绕组输出，一端经电容c4c5后送往bg2发射极，另一端送往bg2基极。该信号经bg2放大后由集电极输出，并再经b4选频进一步滤除非中频信号后由b4次级绕组耦合输出：同样，b4输出的中频信号一端送往bg3基极，另一端经c6r8后送往bg3发射极，中频信号经bg3再一次放大后由集电极输出送往b5中频变压器。来自bg3集电极已经过两级中频放大的中频信号，经b5再一次选频后，由b5次级绕组输出，送往检波电路进行解调处理。上述的两级中频放大电路中，各极工作状态的确定要考虑到不同的需要。

(三)检波器及自动增益控制电路

检波电路主要由检波三极管bg4、滤波电容c8和检波电阻r9、w组成。来自b5次级经中频放大器放大的中频信号送往三极管bg4的基极和发射极，发射结相当于二极管，检波后输出信号的变化规律和高频调幅波包络线基本一致。收音机的检波输出音频信号强度也能自动地在一定范围内保持不变。

(四)低频前置放大与功率放大电路

来自音量电位器w中心滑片的音频信号，经c10耦合到bg5的基极，通过由bg5、bg6组成的阻容耦合低频前置放大器放大后，由bg6集电极送往输入变压器b6的初级。为了保证前置放大器有较大的功率增益和较小的失真，取bg6的集电极静态工作电流为2～3ma。来自bg6集电极的音频信号经输入变压器阻抗变换后，耦合输出两组相位差互为180o的音频信号，然后分别送往bg7、bg8的基极和发射极，bg7、bg8组成变压器耦合推挽低频功率放大器。由于电路上下是完全对称的，来自输入变压器的音频信号，经bg7、bg8功率放大后送往喇叭。r15是交流负反馈电阻，其作用是改善低频放大器的音质。

五、实习步骤：

(一)熟悉电路元件，掌握烙笔的使用方法

老师发给我们每人一块电路板，这是别人上一届的学长们做好的电路摸板。老师只是叫我们用烙笔把各种电路元件拆下来，通过拆的过程，使我们熟练掌握烙笔的使用方法，同时使我们熟悉电路元件的焊接过程。

(二)发收音机装配零件，检查和熟悉各种零件

老师让我们多次熟悉收音机的电路图和熟悉电路元件，并调试元器件的好坏。

这一天的工作是相对轻松的，仅仅是熟悉电路图和学习使用常用电子仪器仪表，和识别检测常用的电子元件。

这一天最重要的就是常用电子元件的识别和检测。我们常见的电子元件就是电阻、电容、二极管和三极管。电阻上的色带是就是电阻的色环标记法，通过色环来表示电阻的大小，有效数字、倍率和允许误差。现在见到的电阻的色环有四道和五道的，四道环的有效数字是前两道环所代表，而五道环是由前三道所代表。接着识别电容器，电容用于交流耦合、滤波、隔断直流、交流旁路和组成振荡电路等，电容的标注分为直接标注和色标法。通过学习，我明白了直接标注的电容是用数字直接表示电容量，不标单位。标注1～4位整数时，其单位是pf，标注为小数时，其单位是μf。也有用三位数字表示容量大小，默认单位是pf，前两位是有效数字，第三位是有效倍率（10m），当第三位是9时，则对有效数字乘以0.1。而色标法则同电阻器的标注。检测电容的方法是利用电容的充放电特性，一般用万用表电阻档测试电容的充放电现象，两只表笔触及被测电容的两条引线时，电容将被充电，表针偏转后返回，再将两表笔调换一次测量，表针将再次偏转并返回。用相同的量程测不同的电容器时，表针偏转幅度越大说明容量越大。测试过程中，万用表指针偏转表示充放电正常，指针能回到∞，说明电容没短路，可视为电容完好。现在说明在模拟电路中常见的二极管，通常二极管有整流、检波、稳压、发光、发电、变容、和开关二极管等。检测二极管我们利用的是二极管的正向导电性，正向导通反向截止，可以判断管子的好坏。最后说明三极管的识别和检测，很明显，一般的三极管就是三个管脚，很容易识别，所以识别三极管重要的是识别三极管是hph或pnp型，以及各管脚所代表的极性。而这些的判断都需要使用万用表。判断极性：对圆柱型三极管，若管脚处接头有突出物，则将管脚冲上，顺时针依次为ebc极若没有突出物，则管脚根处间隙较大的两跟管脚对向自己，顺时针依次为ebc极。对半圆型三极管，将管脚向上，半圆向自己，顺时针为ebc极。判断三极管的类型：在基于以上极性判断的前提下，npn管，基极接黑表笔，测得电阻较小。pnp管正好相反。以上就是我对常用电子元件的识别和检测方法。

(三)熟悉收音机的装配图

我们在寝室里认真熟悉收音机的电路板的装配图。

(四)焊接各种零件并交收音机

这一天，我们就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。

影响焊接质量主要取决于焊接工具、助焊剂、焊料和焊接技术。对焊接工具、助焊剂、焊料这样的物品我们是没任何办法的，唯一可以改善的就是我们的焊接技术，所以焊接技术就直接决定了我们实习的成败。由于我们使用的电烙铁是新的，所以我们就免除了除锈的工序，直接将电烙铁预热，后上锡，以达到最佳焊接效果。

最终我们在这一天的实习中，焊接了十几个元件，起初没经验，将电阻立得老高，这样既不美观也不牢靠容易形成虚焊，之后有了经验就采取卧式法，既美观又牢靠，只是拆卸时稍微麻烦，需要别人帮忙。焊接时虽然胆战心惊，但还是总结出了心得，就是焊锡要用一点点下去，电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开，这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。

将他们插好后就依次拆卸下来，先焊接电阻，再焊接瓷片电容（由于瓷片电容不分正负极，所以焊接同电阻）。然后是三极管，焊接时注意三极管的极性，管脚要放入相应位置。液体电容在装配时也要注意极性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。

在组装收音机中，最重要的就是天线的安装，要将天线绕组区分开，分出匝数多的一侧和匝数少的一侧。用万用表测量匝数多的还是少的，电阻为零为一侧的绕组。将绕组多的焊接在电路板上的ab点上，绕组少的焊接在电路板上的cd点上。

焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，扬声器同电路板的连接。将电源槽扬声器安装在收音机外壳的对应位置，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，扬声器的导线不分正负极所以就近焊接，使导线不容易扭曲干扰为佳。

接下来就是安装电池，调试收音机了。因为前期安装焊接时谨慎小心，所以安装完电池后，调节双联电容，就可以调节出台了，而且能调出四个电台。调试基本成功。

六、实习小结及心得：

使我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。解到焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不只在课堂上有效，通过一个星期的学习。对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明发明无一不是实践中得到检验的没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。实习中，锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了但是还是完成了任务。觉得自己在以下几个方面与有收获：