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序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇冬季健康教育知识范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
冠心病是一种对人类身心健康有严重危害的疾病，且并发症较多，冠心病患病率随着人们生活方式的改变正在逐年增加。冠心病二级预防实施的目的主要是为了降低冠心病患者发生急性事件的危险，防止冠心病复发，提高患者的生活质量和生存率。但是目前由于国内对冠心病二级预防重视程度不高，同时对冠心病相关知识和治疗依从性介绍不全面，从而导致冠心病二级预防不能达到预期目标。因此，医护人员在临床实际中加强对冠心病二级预防尤为重要，而在冠心病二级预防中护患互动式健康教育模式的实施能够有效的落实二级预防[1]。该研究为了进一步分析冠心病二级预防中护患互动式健康教育应用的价值，对2012年5月―2014年5月该院收治的50例冠心病患者的临床资料进行了统计分析，探讨了医患互动式健康教育对冠心病二级预防的效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
该院收治的50例冠心病患者，所有患者均具有清晰的意识及一定的通讯设备、互联网知识等[2]。依据随机数字表法将这些患者分为两组，即观察组（25例）和对照组（25例）。观察组中男性患者20例，女性患者5例，年龄在44～65岁之间，平均年龄为（55.4±1.0）岁；对照组中男性患者18例，女性患者7例，年龄在41～69岁之间，平均年龄为（53.2±1.5）岁。
1.2 方法
给予对照组患者常规健康宣教：①给予来院进行的冠心病患者分别发放健康教育宣传手册，让患者对冠心病知识有一定的了解，并教给患者及其家属自救和求救的措施。②然后进行观察分析该组患者的临床症状，疾病特征以及相关的化验检查结果，并针对结果给予一定的基础治疗及护理。③饮食调养教育，给予患者饮食上的指导，避免食用刺激性食物或暴饮暴食，多食用高蛋白、高维生素的食物。③运动护理，根据患者具体情况，指导患者选择合适的运动方法，如太极拳、八段锦、散步、健身舞等个体化运动方法。
观察组患者在对照组常规健康宣教的基础上实施互动式健康教育，具体操作如下。
（1）健康教育的内容。冠心病基础知识教育、心理护理等均属于健康教育的内容。①基础知识教育，患者入院后即为其介绍医院环境，帮助其熟悉环境及作息时间；以通俗易懂的语言向患者及家属讲述冠心病疾病的相关知识，耐心解答患者问题，采取一对一的针对性较强的健康教育方式，提高患者及家属对疾病的知晓率，提高其对疾病的预防及紧急处理能力。②心理护理患者由于疾病的影响，易产生消极、抑郁的负性情绪，不利于康复，因此临床中应加强心理护理干预，针对患者的心理特点，给予个性化的护理干预，消除患者负性心理；此外，需做好患者其他症状的观察护理，高血压、血脂异常等易引发心肌梗死，临床中应定期对患者进行体检，将危险因素的发生概率控制在最小范围内。（2）护患互动内容。在患者住院期间健康教育的主要方式为宣教健康知识和问答知识，护理人员还可以选择固定的时间对患者进行冠心病知识讲座，电话通知每位患者讲座时间和内容安全，鼓励患者积极参加，对不能参加的则可以安排上门访视对患者进行个别指导。在患者出院后健康教育的主要方式为通讯联络，对于普通患者出院第1个月后每月进行1次电话随访，半年后则可以每季度1次，急性患者则可以出院后的1周进行电话随访，之后每2周进行1次，根据时间不断调整电话随访时间安排。嘱咐患者注意服药和饮食、戒烟戒酒、坚持适量运动等。此外还可以给患者发送手机短信提醒，通知患者及时复查，并按时服药等。患者出院后的遵医情况坚持评估，每季度1次，并对评估情况的原因进行分析。对忘记服药的患者要叮嘱其家人对其进行监督，对饮食不适当的患者则应该为其制定适合的食谱，对缺乏运动的患者，则帮助其制定适合他们的运动计划。每次随访时都要仔细分析患者提供的记录结果，并对结果进行分析，并不断改进自身随访内容和策略，有针对性地指导患者及时解决问题，以提高患者治疗依从性。依据冠心病指南对知识博客的内容进行及时的更新，将评论功能提供给患者及其家属，并对患者及其家属的疑问进行及时的恢复。登载医学专业知识和生活娱乐内容，以有效吸引患者的注意力，使患者在接受专业知识的同时感受到轻松愉快的氛围，同时对冠心病患者的情操进行有效的陶冶。
1.3 评价指标和判断标准
采用调查问卷的形式对患者健康教育实施的满意度进行调查，主要包括宣教方法、宣教内容、实施健康教育的频率、人员素质等，分值在0～10分之间。健康知识测试内容和健康教育的内容相同，分值均在0～100分之间，患者的依从性和得分呈正比例关系。同时将患者不稳定心绞痛、急性心肌梗死等急性冠状动脉事件的发生率详细记录下来，健康教育的效果和急性冠状动脉事件的发生率呈反比例关系[3]。
1.4 统计方法
运用SPSS21.0统计学软件对上述数据进行统计学处理，计数资料用率表示，组间比较用χ2检验；计量资料用（x±s）表示，组间比较用t检验。检验水准α=0.05。
2 结果
临床通过对两组患者给予健康教育后，观察组患者的健康教育满意度得分、知识检验分数（7.1±1.0）分、（95.0±2.0）分均明显比对照组（5.1±1.0）分、（86.0±5.0）分高（P
同时观察组患者有2例患者发生心血管发生事件，而对照组有5例，观察组心血管发生事件明显比对照组低，两组比较差异有统计学意义（P
3 讨论
第一期
刊出时间
2011．2．18
负责人
***
内容目录:
1. 孕期指南
2. 更年期妇女如何保健
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照
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或
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注: 照片或小样粘贴可附后.
健康教育宣传橱窗记录表
期数
第二期
刊出时间
2011．4．20
负责人
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内容目录:
1. 吸烟的危害
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健康教育宣传橱窗记录表
期数
第三期
刊出时间
2011．6．8
负责人
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内容目录:
1. 五谷杂粮的有药性
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健康教育宣传橱窗记录表
期数
第四期
刊出时间
2011．8．13
负责人
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内容目录:
1. 手足口病的疫情与预防
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注: 照片或小样粘贴可附后.
健康教育宣传橱窗记录表
期数
第五期
刊出时间
2011．10．16
负责人
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内容目录:
1. 甲型H1N1流感预防知识
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注: 照片或小样粘贴可附后.
健康教育宣传橱窗记录表
期数
第六期
刊出时间
2011．11．3
负责人
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内容目录:
1. 冬季预防种类疾病
2. 幼儿园冬季预防知识
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冬季中医保健知识是在患者日常生活起居上制定的健教计划，护理人员对慢性咳喘患者进行必要的干预措施[1]，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选取本院2010年10月～2011年2月，通过门诊和住院招募，自愿入组且知情同意者。纳入标准：①符合慢性咳喘的诊断标准；②自愿参加本项目研究；③具有小学及以上文化程度。符合上述标准的慢性咳喘患者124例，随机分为观察组和对照组，并能合作完成健康教育者，其中男性62例，女性62例，年龄在40～81岁，平均年龄为63岁，病程6个月～10年，平均病程为5年，两组患者在性别、年龄、病程、文化程度、疾病分型得分差异均无显著性意义。
1.2方法 将入组患者随机分为干预组和对照组各62例，两组均以护理程序为基础， 对照组采用传统方法进行健康教育，干预组实施中医保健知识健康管理，每周组织患者进行肺病知识讲课。每月随访，了解情况，追踪管理。主要方法。
1.2.1衣：保暖宽松，适时增减 慢性咳喘病患者一般耐寒能力差，体弱怕冷，当遇到寒冷刺激，易引起咳喘病发作[2]。在衣着方面，应注意防寒保暖，根据天气变化及时增减衣物；衣裤既要保暖性能好，又要柔软宽松柔和，不宜穿的过紧，以利于血液循环；里层衣物最好选用吸汗透气的材质，使得汗水不会直接在皮肤表面蒸发，以防感冒。注意足部的保暖，养成随时穿袜子的好习惯，人体的五脏六腑在脚上都有相应的穴位，脚底是各经络起止的汇聚处，因此，坚持每天温热水洗脚，并在洗脚后应用具有‘温运阳气’的中药贴敷于位于足底的‘涌泉穴’治疗，则达到增强体质，防病治病的良好作用。
1.2.2食：调理饮食，滋阴潜阳 冬季饮食应遵循‘秋冬养阴’、‘养肾防寒’的原则，饮食以滋阴潜阳，增加热量为主。冬季饮食切记粘硬、生冷，应以热食为佳，但不能吃太多燥热的食物，可吃谷类、羊肉、鳖龟、木耳等滋阴的食品。另外，冬季气候干燥，饮食上除了多饮水之外，还应多食用一些具有滋阴润燥、养肺生津的果蔬，如梨、苹果、葡萄、香蕉、柿子、菠萝、罗汉果、大枣、黄瓜西红柿、冬瓜、百合、白萝卜、胡萝卜等。也可定期食用北沙参、麦门冬、石斛、百合、枸杞子等药物制作的药膳以滋阴润燥。敛肺补肾[3]。
1.2.3住：起居有常，心身安康 冬天应‘早卧晚起，以待日光’，即要早睡、晚起，起床时间最好在太阳出来后为宜。早卧晚起以‘温养阳气，培植真阴’，这样可以保持较长的休息时间，使意志安静，人体潜伏的阳气不受干扰。此外，居室宜清洁，无烟尘污染，阳光要充足，定期打开门窗，保持空气新鲜[4]。室内温度也应保持恒定，最好控制在16°C～20°C。室温过低，容易伤元阳；室温过高室内温差大，则易外感，还可引起很多其他疾病。
1.2.4行：动静相宜，纳气固肺 冬日虽寒，仍需持之以恒的进行自身锻炼，但要避开大风、大寒、大雪、雾露等恶劣天气。锻炼强度因人而异，以不感到劳累、舒适为宜。患者每日睡前或晨起平卧床上时，可进行腹式呼吸法以纳气固肺，即先闭口，经鼻深呼吸，再缩唇吐气（像吹蜡烛一样），反复做20～30次，有助于锻炼肺部的生理功能[5-6]。
1.3评定方法 组织2名专业护士对研究者在入组时与1年后上门随访进行评估。①焦虑程度。采用Zung焦虑自评量表（SAS）进行测评该表由20项组成，每项按1～4制计分，把20题的得分相加得总分，把总分乘以1.25取整数为标准分，>50分为焦虑，得分越高说明焦虑程度越高。②呼吸功能锻炼正确率，包括腹式呼吸法以及有效咳嗽和排痰方法，采用当面操作考核方法，分为动作正确和动作错误。③健康知识知晓情况，包括衣着、饮食、活动等相关知识。④复发率。患者再次入院。
2结果
2.1两组患者ASA评分比较，见表1。
由表1可知，两组比较干预组的ASA程度低于对照组。
2.2两组患者接受健康教育后治疗依从性比较，见表2。
2.3两组患者呼吸功能锻炼及健康知识掌握情况比较，见表3。
2.4两组患者复况比较干预组12例患者复发第2次住院（共14例次），平均住院（9.0±3.0）d，对照组有25例反复多次住院（共29例次），平均住院（15.2±4.5）d，经t检验P
3讨论
3.1调查结果显示 患者了解到"顺四时，养五脏"的知识后，干预组的ASA程度明显低于对照组，
3.2实施冬病冬养健康教育后，表2显示：干预组患者应用中医理论进行健康教育后治疗依从性明显高于对照组，满足患者的健康需求，促进了健康教育的有效性。
3.3干预组呼吸功能锻炼正确率合健康知识评分和治疗依从性均明显高于对照组，住院时间短于对照组。这说明应用冬病冬养知识对慢性咳喘患者进行健康教育质量，患者生活质量和治疗依从性。
参考文献：
[1]Kamimura M， Mouri A， Takayama K， et al. Transdermal Application of Steroid to Cervical Trachea for the Cough in Patients with Bronchial Asthma and Cough Variant Asthma-A Pilot Study[J]. Journal of Allergy & Therapy， 2013.
[2]Tamaoki J， Yokohori N， Tagaya E， et al. Comparable effect of a leukotriene receptor antagonist and long-acting beta2-adrenergic agonist in cough variant asthma[C] Allergy and Asthma Proceedings. OceanSide Publications， Inc， 2010， 31（5）：78-84.
[3]厉雪琴，毛伟君，林云晴.健康教育护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者自我护理能力的影响[J].中国现代医生，2011，49（11）：77-78.
各社区、单位要结合实际，广泛发动广大群众和单位职工，集中开展一次环境卫生大扫除，对社区道路、房前屋后、楼道等区域的积存垃圾、堆放物进行清除，集中清理公共场所、社区庭院、楼道房顶、车棚阳台的卫生死角，消除病媒生物孳生地。加强农贸市场内外卫生管理，落实保洁制度，保持市场内干净整洁，营造一个良好的购物环境。切实做好聚餐中心的卫生工作，落实管理，继续做好申报制度，加强食品卫生监督，防止群体性食物中毒事件发生，保障人民群众身体健康。
二、大力开展健康教育工作
各社区、单位要充分利用宣传橱窗、黑板报等载体，加强节日期间的健康教育宣传，进一步普及健康知识。要充分利用资源，组织公共卫生联络员、社区责任医生等专业人员深入农户，广泛开展健康教育活动，倡导科学、文明、健康的生活方式，做好节日期间卫生保健和防病知识的健康教育工作。
三、落实冬季除害防病工作
为预防各种冬季传染病的暴发和流行，控制越冬成蚊和来年蚊蝇密度，各社区、单位要在做好环境整治的基础上，充分抓住有利时机，进一步发动群众开展冬季除害防病工作。要全面做好“四害”消杀工作，特别是对垃圾箱、公厕、阴沟、绿化带、房前屋后及其它容易孳生蚊蝇场所进行彻底清理，消灭越冬蚊蝇；相关单位要督促建筑工地做好地下车库成蚊消杀工作，督促各农贸市场做好灭蟑工作；各单位要全面检查下水道等处的防鼠设施，做好防鼠工作。公共环境等专业承包区块要组织PCO专业消杀公司开展成蚊搜捕，铲除“四害”孳生场所，有效控制“四害”密度。
四、进一步加强监督检查
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 文章编号：1004-7484（2012）-04-0669-02
随着人们对健康教育的重视的增加，健康教育越来越成为临床妇产科常见的护理促进访视。临床护理研究显示需要通过健康教育不断提高护理质量和保证母婴的安全。本研究选择我院产妇进行研究，现分析如下：
1.资料与分析
1.1 临床资料：本研究选择在我院妇产科住院的246例产妇进行研究，研究对象均为女性产妇，年龄分布为25.51±6.18岁，最大年龄为37岁，最小年龄为20岁，初产妇为187例，占76.02%，经产妇为59例，占23.98%。按照是否采用健康教育分为两组，分别为健康教育组和对照组，两组患者在年龄、学历、孕周和产次分布均不存在统计学意义（P>0.05），说明两组患者具有可比性。所有研究对象均签署知情同意书，愿意参加本研究。
1.2 健康教育：对照组实施普通的健康教育，在研究对象存在疑问时及时进行解答。而健康教育组则实施健康教育，包括随时宣教、专业教学和产科病房宣教三部分，针对产妇在孕期出现的和可能出现的各种临床问题进行及时的宣传教育或电话指导，并印制相关的宣传资料进行教育，及时发现产妇就诊期间出现的各种问题进行解答。定期举行妇产妇健康教育，包括孕产期相关知识、孕期营养和待产期心理护理和注意事项、分娩过程、新生儿常见问题和母乳喂养问题。在相对轻松舒适的环境中进行健康教育。必要的情况下采用图片、示教和VCD的方法进行教育。产科宣教为患者在产科住院期间进行一对一的宣传教育，收集产妇的资料，了解产妇的心理，进行有针对性的待产知识宣传，指导产妇放松紧张的情绪以快乐和心态迎接分娩。
1.3 评价方法：采用我院自行设计的调查问卷对研究人群护理质量及满意度进行调查和分析，记录患者住院时间和住院费用，分析健康教育过程中出现的各种问题。调查研究对象的满意情况，计算满意率。
1.4 统计处理：本研究选择SPSS13.0统计软件进行统计描述与分析，计量资料采用均数±标准差表示，统计方法为t检验，计数资料采用例数和百分率表示，统计方法为卡方检验，P
2.结果
2.1 健康教育护理工作中的效果分析。对研究人群不同组别临床健康教育效果显示，健康教育组在护理规范方面、规范服务方面和沟通能力方面均明显优于对照组（P
2.2 研究人群不同组别临床参数分析。研究显示不同组别在是否实施健康教育后健康教育组在住院时间、住院费用和护理满意度均明显优于对照组（P
3.讨论
健康教育在整体护理中的作用越来越引起人们的重视，尤其是妇产科产妇分娩过程［1］。随着产前、产中和产后相关知识健康教育的不断开展和宣传，使孕产妇获得了相当丰富的临床保健知识，不断的将健康教育融入于临床妇产科的护理过程中，可有效的提高临床护理的质量，还可有效的增加孕产妇对分娩相关知识的掌握程度，增加其正确配合临床分娩的冬季，同样健康教育的开展还有效的减低了孕产妇的恐惧紧张心理，减少了由于妊娠高血压和产后出血等产科常见疾病对孕产妇的影响。通过妇产科健康教育的开展，还有效的促进了临床护患之间的沟通，不断的提高了临床护理质量，规范了护理规程，提高了临床护理的满意度。将可能出现的临床问题处理在萌芽状态，将预防意识提至首位，有效的保证了分娩过程和母婴和安全，提高了孕产妇分娩的质量［2，3］。但对于妇产科健康教育的宣传和临床作用的发挥，需要临床护理人员不断提高自身的知识储备，加大培训力度和增加责任心。做到对病人负责，对自己负责，争取早发现、早处理和早疏导，为提高临床妇产科的护理质量提供自己的力量。本研究显示采用健康教育可有效的提高妇产科护理的工作质量和满意度，应加强临床推广。
参考文献
1、2金子塔式健康教育多媒体团队运作加强团队建设，广集健康教育材料：健康素养是医生和患者共同面临的问题，提升健康素养也是双方共同的责任［3］。医院建立拥有58人的通讯员队伍，每个科室设1～2名通讯员，在相同条件下优先使用通讯员的稿件，确保稿源供应，每年组织不少于2次的培训活动，提高通讯员的专业素质，规范通讯员的题材内容格式，提高稿件的使用率。深入临床，挖掘健康科普题材：临床专家经过几十年的病例积累，对各类卫生、健康案例都有深刻独到的见解，宣传策划部坚持每天下临床科室挖掘保健知识的计划，按季节更替和病种暴发的时间，及时对时节对疾病的预防知识和方法取材，撰写科普文章，最后将文字转成多媒体形式的健康教育内容，投放到医院健康教育频道。寓教于乐，自办多媒体健康教育节目，医院成立了4人健康专题视频拍摄小组。有专人撰写《健康有约》视频拍摄文稿，内容经过专家审核后，由专人负责将内容修改为视频拍摄的分镜头剧本，然后约定专家，开展视频拍摄工作，然后对拍摄视频进行后期制作，最好投放到健康教育频道。从2012年起，医院就开展“健康有约”健教视频的制作，如《压疮护理》、《秋冬季心血管疾病预防》等健康教育视频共8期，医院计划每年开展6期《健康有约》的拍摄和制作，利用多媒体技术，结合健康教育内容，开展寓教于乐的健康教育方式。
1、3健康教育节目播放内容和菜单设计立足大众，增强节目的时效性：为提高健康教育视频播出受群众的关注，我们对视频的节目内容进行初步的评估和筛选。通过运用传播学的知识、理念和表现手段、技术努力把健康类节目做得情景交融、生动活泼而富有吸引力和感染力。养生、健康的话题渗透在人们生活的方方面面，多媒体健康教育内容制作和社会热点、时事新闻、百姓关心的热门话题结合，使健康教育视频内容播放具有时效性。短小精悍、力求话题浅显：健康教育类的视频有很多不同表现的形式，对于讲课式、说教式的形式的内容，由于节目时间长，我们使用AdobePremiere、会声会影等视频编辑软件，精细编辑节目的主要内容，同时将一个节目分割成在3min左右的几个节目，然后将分割的节目内容穿插到其他的健康教育视频。对于娱乐式的健教内容，我们就从与群众日常息息相关的饮食、运动等方面进行选择和制作，将抽象艰涩的健康知识翻译成直观、形象的话题，吸引群众。节目定期更新，合理控制内容时长：根据门诊患者候诊、等待发药的时间，每个健康教育视频的时间设置要合理。一般来说，每个健教节目时长少于5min，1d内的播放菜单设置内容要适量，设置大约10个健康教育视频节目，通过短时间播放、大量重复的手段，加深患者对健康教育内容的印象。
2成效与体会
2、1节省医院有线电视运营成本以该院为例，打造健康教育多媒体电视系统花费约5万元，主要用来布置机房、网络布设和多媒体设备的购买。而改进的有线电视宣教系统，减少300多个电视机机顶盒，只保留了30个频道的机顶盒。此系统不仅减少了购置机顶盒的费用，同时节省了每台机顶盒的月租，每年可为医院节省有线电视机运营费用近10万元，性价比极高。
2、2提高居民健康素养，扩大医院的知名度健康素养不仅关乎个人效益，同样关乎社会效益［4］。通过金字塔的多媒体健康教育团队，门诊电视机每天播放时数为7h，每年覆盖100多万就诊人次；住院病区24h播放，每年覆盖3万多住院人次，通过多媒体健康教育有效提高居民健康素养。另外，利用现有的健康科普材料向电视台、纸质媒体进行约拍、约稿，配合制作健康保健新闻，2013年，该院专家接受关于健康保健新闻题材的采访，在电视媒体上播放的50多次，纸质媒体报道见报200多次，在做好医院健康教育工作的同时，提高了专家和医院的曝光率。
【关键词】 健康干预；儿童保健；影响。
正常小儿运动功能发育有一定的规律性，如正常小儿10个月左右能扶住栏杆独站，13～15个月会独走，1岁半时能拉着玩具车走，2岁左右步态稳。但每个小儿的发育情况可有差异，其影响因素较多，如父母文化程度、教养方式、育儿技能、生活习性、出生季节、是否接受儿童保健指导等都可能影响小儿的生长发育，比如冬季出生的小孩，因衣服包裹过多、过紧，运动功能发育可能较其他季节出生的小孩延迟。通过健康教育干预，可获得有效的支持，促使个体、群体和全社会的行为改变，从而促进儿童健康发展[1]。我们对各年龄段儿童进行实用性、针对性的健康干预，在儿童健康教育方面取得了较好的效果。现将具体情况报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 :研究对象为2011年6月～2011年10月在册管理的县城社区内散居儿童和集体儿童。
1.2 分组 : 将研究对象分4个目标人群，分别是：新生儿期组、婴儿期组(28d～未满1周岁)、幼儿期组(1岁―未满3周岁)、学龄前期组(3周岁～入小学前的集体儿童)。
1.3 方法和内容
1.3.1 创建健康教育小组 由医院医务人员组成一个健康教育小组，负责不同时期儿童的健康教育工作。护士长是健康教育的总负责人，为每次健康教育的组织者，负责协调全面工作以及效果评价和分析；儿童保健护士负责上门家庭健康教育；儿保医师负责托幼园所的健康督导和健康教育；儿童保健科副主任医师为健康讲座的主讲专家。
1.3.2 工作方式和内容 (1)新生儿期组：健教方式以健教信息传播为重点，采用入户宣教的家庭健康教育方式，由专职儿童保健护士负责3次上门访视工作。访视中对新生儿要进行“问”：喂养、睡眠、预防接种和大小便的情况；“查”：全面的体格检查，称体重，及早发现新生儿疾病，特别注意口腔、脐部有无病变、黄疸出现与变化情况，以及母亲的生理、心理康复情况，并进行新生儿生长发育初步评估；“指导”：发现新生儿有疾病，及时转到儿科治疗，把生长发育状况不良者列入高危儿并转入儿童保健科管理，指导母亲饮食、休息、清洁卫生及产后运动，亲自教授正确的哺乳姿势、喂哺方式和次数，同时给予计划生育避孕措施的指导。(2)婴儿期组：健教方式以示范教育为主，采用个别面授和家长班大课堂教育相结合的方式。该时期是小儿生长发育最迅速的阶段，热量和营养的需要量高，但婴儿消化功能的不完善容易引起其营养失衡和喂养问题。所以，健康教育以儿童营养与喂养为重点，由儿保医生定期(每年至少4次)进行门诊观察和检查，了解其生长发育和营养情况，指导家长学会合理的膳食原则，使婴儿形成良好的饮食习惯，防止由于喂养不当而造成的各种营养性疾病。定期召开家长学习班，以交流经验的大课堂形式使家长提高认识，掌握育儿知识，增强育儿技能。(3)幼儿期组：此阶段的儿童神经系统发育较为迅速，语言和动作能力明显增强，但注意力时间短，对新鲜事物感兴趣，健教方式宜采用游戏互动的教育方式，以发展感知觉、运动、语言能力为早期教育的重点。通过每月1次行为发育评估检查，了解儿童在大运动、语言、精细动作、社交能力等方面是否达到同龄儿童的水平。在每次保健体检时发放儿童发育进程表(如8个月可用拇指和食指捏小物、1岁3个月独自走稳、1岁半学习自己用勺子等)，让家长们清楚知道此期儿童的行为发育应达到什么水平，同时教会家长帮助儿童克服恐惧心理的技巧。每半年举办1次相应年龄段的育儿讲座或小比赛(如家庭接力跑、小诗歌表演等)，让专家、家长和儿童在游戏中形成一个轻松的信息交流平台，融教育于游戏中。(4)学龄前期组：此年龄组的儿童体格发育稳步增长，神经精神发育迅速，智力日趋完善，活动增多，与社会的接触日益增多，健教方式宜采取行为指导的教育方式，重点是防止意外伤害和传染病发生。每季度由专职儿童保健医生到托幼园所进行健康状况的督导，通过游戏、讲小故事、树榜样等形式让儿童学会正确的生活方式(如正确洗手的方法、刷牙的方法)，教导儿童如何自我保护。对保健员和教师，采用上课和发放宣传小册子的形式，让他们了解各种季节性疾病和传染病的预防和隔离措施，掌握儿童意外伤害的基本处理。对厨房人员、清洁人员用示范方式教会消毒剂的各种调配方法、紫外线灯消毒方法和注意事项。对家长采用大讲座、发放宣传册、橱窗画宣传等形式进行教育。
1.4 效果评价:儿童健康教育评价方法主要有以下三种：①行为反映。通过观察儿童日常的生活态度和行为习惯，了解儿童健康教育后的成效。②问卷调查。对家长或教师进行问卷调查，了解儿童在健康教育实施前后的认识、态度及行为等方面发生的变化。③儿童常见病、多发病的患病率统计调查。根据不同的健康教育群体，制定了不同的健康知识调查问卷，分别为育儿知识、儿童行为发育知识、儿童常见病防治知识、儿童意外伤害预防知识等[2]。对健康教育前后的情况分别进行问卷调查，了解家长对健康知识的知晓情况及健康教育前后的变化情况，以评分的方式评价健康教育的效果。
2 结果
4个组别采取健康教育干预的前后有所差异。其中，新生儿组的差异最为显著，干预后知晓率较干预前提高了31.33％，反映出这时期的家长初为人父母，对新生儿的教养经验相对缺乏，对育儿知识最为渴求，通过我们的健康教育，能使他们迅速掌握更多的育儿知识和技巧，从而保证新生儿的健康成长；而学龄前期组干预前后知晓率提高最小，反映了这时期无论是儿童或家长，通过与社会的接触，幼儿园的教育，已掌握到一定的常识，同时也反映出这组的健康教育方式和质量有待提高。
3 讨论
儿童健康教育工作作为医院医疗服务的一部分，其健康教育内容在儿童的健康成长历程中有具体指导的现实意义[3]。实施儿童健康教育的内容必须与儿童健康教育目标相对应，与儿童身心发展及生活经验相关联，要针对儿童的健康现状及其趋势选择教育内容。与儿童的接受能力相符合，内容的深浅应符合儿童的接受能力。 医院儿童健康教育的对象应儿童与家长并重，认知的过程应遵循从被动―主动―自主的规律，尤其是新生儿组和婴儿组是被动的群体，家长既是受教育者也是传导者。儿童的不同阶段认识和接受能力相差很大，在进行教育活动中，根据不同年龄的认知和活动特点，将健康教育活动的方法、形式、途径等进行全方位的不同程度整合实施。家长的文化水平、家庭的层次、儿童所在托幼园所的育儿文化背景对健康教育都会有影响。医院儿童健康教育工作者的水平、教育方式也是影响结果的重要因素。
参考文献
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，主要表现为口痛、厌食、低热、手、足、口腔等部位出现小疱疹或小溃疡，多数患儿一周左右自愈，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。个别重症患儿病情发展快，导致死亡[1]。流感，是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。传染病主要通过空气中的唾沫，人之间的接触或者与被污染物品的接触来传播。临床症状为：身体突然出现高热，全身疼痛，并伴有乏力和轻度呼吸道等症状。一般秋冬季节是该病的高发期，因该病引起的并发症相当严重，且死亡现象时有发生[2][3]。手足口病和流感均为传染性疾病，卫生状况等则显得尤为重要。故此，本文针对手足口病与流感人群的卫生状况和健康教育的需求做了一定研究，得到一些结果，现报道如下。
1资料和方法
1.1临床资料选取2014年4月～2016年4月来我院接受治疗的105例手足口病和流感患者作为研究对象。以数字法随机分成手足口病组（53例）和流感组（52例）。包括男性患者62例，女性患者43例；平均年龄（18.7±6.0）岁。手足口病组平均年龄为（17.8±7.2）岁，男31例，女22例。流感组平均年龄为（19.6±4.8）岁，男31例，女21例。两组在性别，年龄以及病况等方面比较无差异（P＞0.05）。具有可比性。1.2研究方法根据患者病情的特点设计调查问卷，内容包括知识需求和健康教育两大类。知识需求主要有：①患者对疾病的常识了解；②患者的消毒措施；③疾病的预防。健康教育方式主要有：①“一对一”授课；②电视、网络讲课；③宣传栏，宣传小册。将设计好的调查问卷发放至105例参与研究的患者手中，填好后由统计调查情况。1.3观察指标对比分析两组患者及其家属对疾病知识需求的情况，以及两组患者教育方式的需求情况。1.4统计学方法以SPSS21.0软件分析。数据比较以x2检验。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，实施t检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者及其家属对疾病知识需求的情况从表中数据可以发现，手足口病组和流感组的患者及其家属在对疾病的了解，消毒措施以及疾病的预防方面均无明显差异，且对知识的需求了解较少，是导致患者患病的因素之一。见附表1。2.2两组患者教育方式的需求情况附表2数据表明，无论是手足口病组的患者还是流感组的患者对教育方式的需求量大，且“一对一”授课的教育方式最受欢迎。见附表2。
文章编号：1009-5519（2007）11-1700-02 中图分类号：R47 文献标识码：B
1 对象与方法
1.1 对象：2003～2005年在我科住院的慢性阻塞性肺病（COPD）病人135例，男89例，女46例，年龄68～82岁。
1.2 方法：采用讲解及书面宣教，发放宣传知识小册子及电视讲座等形式，将健康教育程序贯穿在为病人进行治疗护理过程中。
2 健康教育实施方法
2.1 个体宣教：病人进入医院时对一切感到陌生，产生恐惧、忧虑等复杂心理，这时我们应热情地接待病人和家属，用温和的态度和亲切的语言向病人作入院介绍（包括医院环境、住院须知、主管医生、分管护生、探视时间、陪护制度、就餐开饭时间、热水供应等），再进行疾病知识健康教育。通过与病人接触交谈消除其紧张、恐惧的心理，并能安心配合住院期间治疗护理和各种辅助检查。真正建立一种共同参与型的医患关系。责任护士将了解到的病人问题制订出具体的实施方案及预期目标[1]。一般根据病人的心理因素、文化背景、对疾病的认识、接受能力等方面收集病人资料，找出健康问题，有针对性地对病人进行指导、交流、讲解、动作示范等形式帮助解决病人的健康问题。使病人能树立正确观念，增强战胜疾病的信心。增加营养饮食，掌握康复锻炼方法，如肺功能训练、深呼吸增加肺活量，增加氧疗运动等，使病人的体质得到进一步增强，从而减少或控制病情的复发次数，大大提高病人的自理能力和改善生活质量，减轻病人的经济负担和社会负担[2]。
2.2 集体宣教
2.2.1 讲解病因：COPD是呼吸系统最常见的一种老年性呼吸系统疾病，其病理是由于终末细支气管远端的气道弹性减退，过度膨胀，充血等肺容积增大或同时伴有气道壁破坏的病理状态。主要是由于大气污染、吸烟、肺部病变（感染）等诱发慢支。该病病程长，反复发作，影响病人的健康和工作。
2.2.2 常见表现：咳嗽咳痰，尤以冬季加重，病情严重者伴气喘呼吸困难，心肺功能减退等，吸烟者常在晨起后咳嗽严重，痰呈白色，继发感染呈黄脓痰，剧咳时痰带血丝。
2.2.3 治疗要求：急性发作期主要选用敏感抗生素控制感染，同时用祛痰剂，止喘解痉药等。呼吸困难者给氧，保持呼吸道通畅，纠正低氧血症或高碳酸血症。缓解期注意增强体质，增加营养饮食，改善呼吸功能，减少发作。
2.2.4 饮食疗法：由于COPD为老年性疾病，进食少、吸收不良等原因，使病人处于消瘦营养不良状态，应鼓励病人或家属做好饮食计划。主要以易消化高营养高蛋白维生素为主，同时注意进食蔬菜水果，保持大便通畅等。有水肿或心功能不良应低盐饮食。
2.2.5 康复锻炼：指导病人掌握康复期锻炼，如适当的腹式呼吸与一般性全身运动相结合，腹式呼吸方法：吸气时挺腹，胸部不动，呼气时腹部放松将气呼出，呼吸时间之比为1∶2或1∶3，每分钟呼吸练习速度7~8次，要求用鼻吸气用口呼气，深吸缓呼，这样可增加肺泡有效潮气量，改善肺功能，增强体质，防止并发症[3]。
2.3 心理护理：COPD为老年性常见病，且易反复发作影响病人的生活起居及健康状态。多数病人往往产生悲观、失望、恐惧的心理，部分病人对治疗失去信心。通过实施健康教育措施，使病人在住院期间掌握疾病相关知识及锻炼方法，懂得如何控制或减少疾病复发，增加了病人的治疗信心，增强自我照顾的能力，改善生活质量，达到了病人心理上的满足，精神上的安慰。
2.4 出院指导：向病人说明继续服药的重要性及配合饮食、锻炼等方法。复诊时间及电话咨询。
3 结果与体会
3.1 结果：对135例住院COPD病人进行不同方法的健康教育均取得较为满意的效果，根据评定统计，对健康教育内容全部掌握为95%，部分掌握为4%，未掌握为1%。
3.2 体会：COPD病人由于病情发作次数及老年病人特点，多数病人入院时顾虑重重不能很好地配合治疗护理工作，生活自理能力差。针对病人情况我们首先考虑帮助病人树立战胜疾病的信心，在生活上关心病人，经常与病人交谈沟通，讲解疾病相关知识，让病人有共同参与机会并能掌握各种锻炼方法，从而减少家庭的负担，也使病人增加治疗信心，提高生活质量。减少和控制发作次数，收到一定的经济效益和社会效益。
参考文献：
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.725文章编号：1004-7484（2013）-11-6902-01产褥期是指从胎盘娩出到产妇身体器官状态全部恢复之间的一段时间，一般为6w，这一时期是产妇身体健康恢复的重要时间，产妇的生活行为直接关系到产妇身体健康的恢复效果，需要加强注意[1]。初产妇对产褥期的健康知识了解少，经验不足，需要进一步加强健康教育，树立起健康观念，掌握基本健康知识和对自我生活行为进行规范。本文选取我院收治的200例初产妇，根据是否接受健康教育划分为观察组和对照组各100例，对健康教育对初产妇生活行为的作用进行了探讨，现将研究结果报告如下。1资料和方法
1.1一般资料选取我院2010年1月至2012年1月之间收治的初产妇200例进行研究，选取标准为：初产、单胎、无妊娠合并症；身体健康，无严重器官及系统性疾病；无精神病史；观察组产妇100例，年龄20-38岁，平均年龄29岁；对照组产妇100例，年龄21-40岁，平均年龄30.5岁，两组产妇在年龄、文化水平等基本资料方面的对比无显著差异，具有可比性。
1.2方法
1.2.1观察组观察组患者在进行定期产前健康检查的基础上，接受护理人员安排的健康教育，通过培训班、教育手册、影响资料等接受产褥期生活行为的健康教育，次数大于5次以上。健康教育的内容主要包括：①早期活动，根据产妇情况指导患者尽早进行早期活动，产后6-12小时即可进行床下轻微活动，产后第2天可进行轻度的室内活动，但不能进行重体力以及下蹲活动，防治子宫脱垂；尽早进行早期活动，有助于预防静脉血栓、促进排便排尿、消除长期卧床的疲劳，促进食欲[2]。②运动锻炼，指导产妇在术后第2天开始进行保健操锻炼，包括仰卧起坐，缩肛动作等，产后2周进行膝胸卧位锻炼，每天3次，每次15-30min。运动锻炼计划的安排需要根据产妇的身体情况进行安排，适当合理的运动锻炼可以促进腹部及骨盆肌肉恢复，缓解腹壁松弛，预防及纠正子宫后倾，预防子宫脱垂和尿失禁。③计划生育指导，产后6w内不能进行同房，采取必要的避孕措施；④卫生护理，产妇出汗较多，因此应勤洗勤换，保证皮肤清洁干燥；禁止使用盆浴，避免造成阴道感染；对会存在伤口的产妇，采用0.05%碘伏或高锰酸钾温水进行擦洗，每天2次；保证室内环境卫生，保证清洁、通风、安静、舒适，夏季防止温度过高导致产妇中暑，冬季防止温度过低。⑤饮食指导，指导产妇进行产后饮食，做到营养均衡、充足、结构合理。多进食清淡易消化食物，避免高蛋白、高脂肪食物，多食新鲜的水果和蔬菜，补充体内维生素及矿物质，保证大便通畅。⑥母乳喂养教育：加强对孕妇母乳喂养知识的讲解以及讲授母乳喂养的优点，增加孕妇可以母乳喂养的信心，对母乳喂养进行模拟操作，增加孕妇产后母乳喂养的熟练程度，使产后可顺利地进行母乳喂养。其健康教育主要包括正确的母乳喂养的姿势、婴儿含接的正确方法等，且通过健康教育使孕妇了解到母乳分泌的时间、与婴儿接触的时间以及与婴儿的早允吸有关，同时母乳喂养还可有效地预防产后出血，减轻母亲患乳腺癌等疾病的发病率[3]。
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