大学语文与学前教育的关系汇总十篇
时间：2023-08-29 16:40:56
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大学语文与学前教育的关系范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
高校图书馆中的硕博研究生的学位论文在高校中是重要的科研文献参考资源，通过它可以反映出学校的教学成果，而且通过它也可以系统全面并且具体地反映出学校中各个学科专业前沿的科研成果，以及该学科专业的发展状况。由于它区别于图书馆的其他文献资料，在图书馆中一般只提供阅读或复印使用，属于一次文献流通中最受限制的特种文献，所以很多大学图书馆都会单独管理，因而就显得很珍贵。
高校图书馆必须随着自身功能的发展变化，认真探索新的办馆理念，扩大其服务范围，把学位论文的收集、管理、以及学位论文的开发和使用作为本馆的一项重要工作来抓，真正建立起高校图书馆独特资源的优势和服务特色。
一、学位论文的提交过程中遇到的问题及相关解决方法
随着计算机和网络技术的发展，很多高校图书馆都相继使用了学位论文管理系统，本馆也在2005年起实现了利用IDL-ETD3.0学位论文管理系统，论文提交工作已经成为一种固定制度，每年都会有在某个时间段内，即将毕业离校的硕博生们来到图书馆办理论文提交审核及离校盖章；并且另有相当一部分在职的工程硕士，MBA硕士及在职师资的硕士学位毕业生，他们会不定时地来馆办理论文提交和离校手续。然而我们常常发现在提交过程中还是会出现很多问题。
（一）现就提交过程中遇到的问题及相关解决方法归纳如下:
（1）为了保证学位论文收集的完整性，图书馆会要求所有硕博毕业生首先通过网络提交电子版学位论文，一般情况下，在校学习的硕博生们都能够完成，但是一些在职研究生对论文提交工作不太理解、加之人住外地，就不太方便进行网上提交电子论文。就此问题，我们坚持对所有即将毕业的研究生严格要求他们做到必须在图书馆网站指定部位，首先提交自己的学位论文电子版，经过图书馆工作人员在网上审核通过后，才能在每个人本人的学校离校单上加盖图书馆印章，否则不予盖章。这样就确保了毕业研究生的学位论文能够收藏在本馆之内。
（2）由于校园网仅限校内使用，提交论文又必须是本校内校园网IP才行，这样一部分居住在校外的研究生们就无法在校外环境下进入图书馆网站提交论文，因此负责收集学位论文的人员就与技术部计算机检索实习室联手，在图书馆内向这样的读者提供多台电脑，允许免费上网服务，并对提交时遇到的问题现场指导。在论文提交的高峰阶段，图书馆马上开通电话咨询热线，向解答读者在论文提交过程中出现的各种问题，以保障学位论文的正常提交。
（3）系统和设备问题。一般高校的研究生学位论文提交都集中在每年的7月前后，图书馆接收研究生提交学位论文的数量则剧增，形成一窝蜂局面，前来提交论文的研究生排起长队，加之原有的服务器老化，网速也相对较慢，系统又经常出问题，登录不上，读者和图书馆人员都非常着急。
(二)针对以上问题我认为应该采取以下措施：
1、在本馆网站的论文提交页面及公告栏告知读者，论文提交系统的服务器全天24小时开放，疏散研究生们尽量错开高峰期，利用图书馆以外的电脑上网提交论文；
2、请技术人员对系统问题进行及时维护，保障服务器正常运转，保障论文提交系统不断得到完善，维持正常工作；
3、由于有些读者来馆提交论文时使用自己的U盘，为防止计算机病毒，必须安装防火墙，尽量保证计算机不受病毒侵袭；
4、图书馆必须有计划地进行图书馆局域网全面升级改造，这样会极大地提升图书馆技术服务保障能力，全面提高高校图书馆的综合服务实力，为数字化服务体系快速发展提供了稳定的技术平台。同时也为今后的论文提交、管理和检索提供有力地技术支持，保障了论文提交的安全性，学生提交论文以及检索的速度也将会有更大的提高。
常见到的问题有：注册时项目选择错误；漏填论文提交或答辩日期；word文档比例不对，不是超大就是过小；还有的论文使用了超链接；有的论文中保留着修改痕迹；中英文不一致等问题。现在还有很多学生在做毕业论文时，使用的是学校提供的统一模板，完成自己的论文后却不修改原模板上的日期。图书馆就要利用各种形式宣传论文提交须知，特别是对电子版学位论文的提交提出了很具体的规定，为学位论文库的资源制作打好基础。提交论文工作是一项比较繁忙而细致的工程，它很耗费时间和精力，但做好这项工作直接关系到我馆学位论文数据库的数量和质量，所以必须认真对待完成。
二、 深入细致地做好学位论文的管理、深层次开发学位论文，使其发挥最大效益
近年来，所有硕士博士生在学位论文答辩通过之后，都需要通过图书馆主页上的“学位论文提交”栏目向本校图书馆提交学位论文的摘要和电子版全文。 为广大师生读者用户提供多层次的服务，就必须优化学位论文资源管理, 努力营造人性化的服务氛围, 不断改进和创建新的服务手段和服务形式,。在文献资源管理工作中，建立准确、严格、快捷、规范的工作制度和工作程序, 做好论文管理和服务工作。
其一、学位论文的科学化管理就是要将所收藏的硕博士学位论文的相关字段，包括题名、论文作者、导师、作者专业、作者单位、摘要、分类号、主题和全字段等信息逐一导入到数据库中去，使读者可以在网上方便地对学位论文进行检索。对于每本纸本型论文，则在管理数据编目时，给予一个序列排架号码，便于该论文上架管理和用户索取。
其二、学位论文作为高校图书馆的馆藏一部分, 好长时间并不为广大用户所了解, 需要图书馆加大宣传力度。一方面要加强管理建设，稳定检索系统，满足已知读者的需求；另一方面，还应该设置宣传版块, 介绍其学科内容范围、阅览规则、检索方式等，以此促进读者有效利用这部分资源。
其三、高校图书馆学位论文的收藏模式应随着现代化计算机网络的发展与普及这些转变做出相应的改进。不断调整论文提交和收审形式，建议图书馆可以通过网络传递等形式来呈交和审查电子版的学位论文, 利用特定信箱在网上与论文尚有问题的读者建立沟通联系，这样可以减轻他们在时间上的压力。
其四、应通过编辑学位论文的索引、文摘、专题汇编、目录、综述、述评等各种形式, 对用户开展更有深度的二、三次文献服务工作, 将其静态知识激活, 最大限度地提高学位论文利用的质量和效益。做好学位论文的收藏管理和开发利用, 就能够充分利用高校图书馆的馆藏优势, 努力创建适合每一所高校师生的特色精品, 用这些宝贵的资源真正服务于科研、知识创新，成为它们发展的催化剂。
做好深层次开发学位论文工作, 是非常符合高等学校教学科研发展需要的, 也是在当前信息时代网络环境下, 图书馆生存与发展的一个根本建设理念。
参考文献：
〔1〕 沈嵘.论高校图书馆对毕业生学位论文文献的开发与利用［J］.杭州师范学院学报，2001，3（18）:49－51.
篇（2）
一、大学生生命观的现状
生命教育就是要学生认识生命、理解生命、尊重生命，进而珍惜有限生命，建立起乐观、积极的人生观，因此生命教育理应成为教育不可或缺的一部分。（1）大学生对待的自己生命。所谓“身体发肤受之父母”，然而随着改革开放大门的打开，许多资本主义的思想也随之进入，比如个人主义思想，这种思想过分的强调个人的权利，个人的利益，许多大学生接受了这种思想，认为生命是自己的，自己爱怎样就怎样，结束生命是自己的权利，他人无权干涉。然而他们不了解自一个生命呱呱坠地时起，他就不仅仅属于自己，更承载着他人的希望，对家庭、社会和国家负有不可推卸的责任。（2）大学生对待他人的生命。大学生作为一个高素质的人群，应该爱护和尊重自己以及他人的生命，然而在生活中却时常发生着大学生伤害和杀害他人的事件，可能很多人把原因归结为大学生年轻冲动引起的，但这与大学生的生命观有很大的关系，在他们的眼里，别人的生命是不值钱的，他们普遍轻视别人的生命，因此一遭到别人的冒犯，就大大出手，当遇到危险时，不懂的帮助和保护他人的生命。（3）大学生对待动物的生命。动物和我们人类一样有自己的生命，一样要受到我们人类的尊重和爱护，只有这样人与自然才能和谐相处。然而一些大学生为了寻求刺激或自身利益的需要，他们会去伤害那些无辜的动物，比如“泼熊”事件。他们不知道只有与大自然和谐相处，热爱一切生命，才能体验生命的喜悦与感动。
二、大学生生命观存在问题的原因
（1）大学生自身的原因。当代大学生自身的特点是大学生生命观出现问题不可忽视的一个重要原因。大学生思想单纯，社会阅历少，这使得大部分的学生心理很不成熟，心理的不成熟使得大学生面对一些刺激时就会有很大的情绪反应，情绪不稳定是大学生的一个心理特征。（2）学校方面的原因。高校的道德教育理应有“生命教育”的一席之地，然而在种类繁多的科目中，大学里却很少涉及关于生命教育的课程，对于生命的知识，大学生们却了解的很少。（3）社会方面的原因。随着改革开放大门的打开以及市场经济的发展，大学生的视野开阔了，知识增长了，但在阳光进来的同时，不免有一些苍蝇也跟着进来，一些资本主义的腐朽思想在慢慢的侵蚀着大学生的心灵。同时，随着科技的发展，现在人们的交往有了网络、手机等先进的工具，人们可以通过这些工具进行很方便的交流，但是这就减少了人们相互之间的接触，使得人际关系变的冷漠。
三、大学生生命观教育的对策
（1）大学生的自我教育。首先，大学生可以通过课堂以及其他的渠道学习和了解生命的有关知识，学会一些急救的知识和生存的技巧，强化自己对生命的认识和了解，学会正确的对待自己以及他人的生命，从而树立正确的生命观；其次，大学生要在日常生活中培养珍惜生命，爱护生命的意识，养成良好的生活习惯，在实际行动中树立正确的生命观。（2）学校的教育。一些学生之所以不珍惜自己以及他人的生命，其中有一个重要的原因就是没有学习有关生命观的有关理论，这使得学生对于生命的理论出现了缺失，从而不能正确的看待自己以及他人的生命，所以我们必须在向学生进行生命观教育时传授有关的理论知识。（3）社会的大众教育。第一，教育部门应该投入大量的人力物力去关注大学生伤害自己以及他人的生命现象，关注大学生的生命观是否正确；第二，各级社会保险机构，应该深入大学向大学生普及保险知识，提高大学生的生命保护意识；第三，影视、报刊、网络等主要新闻媒体应该向学生传播一些积极健康的东西，禁止不健康的网络游戏和出版物的传播。
大学生生命观教育是一条非常漫长的路，需要大学生个人、家庭、学校、社会共同来完成，离开了任何一方的力量都不能完成。相信在所有力量的配合和努力下，大学生会成为一个有人性、有爱心，懂的珍惜自己以及他人生命的合格大学生。
参 考 文 献
[1]张海．当代大学生生命观现状分析与教育对策[J]．当代教育理论与实践．2011（1）
篇（3）
一 大学生在古代文学课程学习中的不良习惯
习惯并不是由遗传得来的，而是在后天的生活环境中习得的。针对习惯是后天形成的这一特点，应该及时找出不良习惯形成的原因并努力防止其发生。在目前的古代文学学习中，学生的不良习惯可见于以下四个方面：
1．缺乏学习目标，盲目跟风学习，导致对古代文学学科的冷落
一方面从高中进入大学之后，原有的学习方式已不能适应大学的学习，导致很多学生找不到正确的学习方法，进而对学习兴趣减弱。很多学生在学习上表现得很被动，学习专业课往往只是为了考试和评奖学金。另一方面，由于社会竞争日趋激烈，就业形式日益复杂，因此产生的“一张文凭、多种证书”效应使很多学生情绪躁动，因害怕自己落后他人而盲目跟风考证。在从众效应的影响下，学生们终日忙于“英语四六级”“计算机操作技能”等各种资格考试，而对专业学习却随便应付。学习的动力只是为了奖学金或服务工作，学习明显带上了功利色彩。
由于功利性目的的存在，古代文学一类的传统学科遭遇到冷落。学生既不知道为什么要学习古代文学，也不知道该怎样去学。原本需要花大量时间阅读和分析的文本被束之高阁，课堂学习中只是机械地应付教师，甚至连教师教授的内容也只是听听而已，这样的学习成果自然收效甚微。
2．网络成瘾造成学生学习古代文学能力的低下
近年来，随着网络技术的发展及人们对网络利用率的提高，网络成为人们日常生活中不可缺少的工具，大学生是网络使用的最主要群体之一。但在使用网络的过程中，不少大学生出现了过度依赖网络的现象，这使得他们的注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等都受到了不同程度的影响。当学生沉迷网络之后，学习的自主性变成了上网的自主性。情节严重的因为大量时间花在网络上，导致学业荒废，轻者则表现为学习过分依赖网络，时下很多学生撰写毕业论文时，没有网络，就无从下手。有调查表明，大学生上网收集资料的兴趣多于他们对所学课程本身的兴趣。
网络成瘾削弱了大学生主动学习的能力，古代文学学科自然也受到了影响。大部分学生不愿意阅读繁体字的文本，而愿意选择网络版的现代文本；在文本阅读中遇到生字、生词也不愿意查找相关的工具书和资料，而是单单靠浏览网页获取信息；教师布置的论文，写作观点几乎全部来自网络，全无自己的想法和评述。长此以往，学生学习能力越来越低。
3．在古代文学课程学习中因害怕困难而产生畏惧或消极的学习心态
进入大学之后，大学生要面对的是全新的学习方式和生活环境。大学四年里，他们既要学专业课、公共课，也要学习各学科的研究方法，因此学习方式已完全不同于中学。但大多数学生还是习惯于中学时跟着教师节奏走，教师“手把手”教的方法，所以对大学教师的讲授，很多学生感觉难以适应。实际上，大学学习是提倡自主进行的，不仅要求学生自己安排学习时间，还要求学习模式从“要我学”向“我要学”转变。
古代文学课程对学生学习的要求是：课前积极做大量的阅读准备；课上跟随教师理解和消化讲授内容；课后做相关知识的积累和研究。这也是古代文学自身的特点决定的。在讲授时，教师往往只是速度较快地讲重点、难点，一节课会涉及一章或几章的内容，其中涵盖的作家作品也很多，但课后布置的相关练习又相对较少。在这样的情况下，有的学生不知从何下手；有的学生感到负担过重，不知如何安排各科课程的学习时间；更有甚者干脆弃之不顾。在长期的古代文学学习中，不少学生一时跟不上，就时时都跟不上，造成恶性循环，学习效果很不理想，进而产生了逃避的想法。
4．因偏科而忽视对古代文学课程的学习
大学生学习偏科往往是由于兴趣差异引起的，很多大学生学习课程仅仅凭对课程或任课教师的喜好。在实际学习中这部分偏科学生的表现是，对感兴趣的学科认真对待，对不感兴趣的则草草了事。
古代文学由于时间遥远，文体复杂和字词难以理解等缘故，常常不受学生“欢迎”，特别是先秦到汉魏时期的文学，这一情况更加突出。这种偏科倾向，实际上是由于学生缺乏对古代文学课程应有的了解和兴趣所产生的，不少学生对古代文学怀有恐惧和排斥的心理，所以他们在学习古代文学时常常提不起精神，甚至上课做别的事情，顾此失彼的做法使他们难以达到课程的要求，也影响了他们自身的全面发展。
二 对大学生古代文学课程学习不良习惯的教育对策
篇（4）
教育部思政司《关于2006年推进高校校园文化建设有关工作的通知》指出：“高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强高校校园文化建设对于推进高等教育的改革和发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”高等学校应把搞好校园文化建设和思想政治教育作为培养社会主义事业合格建设者和接班人的迫切任务之一。
一、校园文化的内涵和功能
校园文化这一概念有狭义和广义两种理解。从狭义上理解，校园文化就是指校园艺术教育和学生课余文化活动，其主要内容是对大学生进行文化艺术和审美教育，组织各类艺术社团，开展各种文化艺术活动，丰富大学生的校园生活，提高他们的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。从广义上理解，校园文化是指在长期的办学活动中形成的、为全校师生员工共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范，其内容主要是教育方针、培养目标、校风学风，同时包括校园德育管理和文化艺术活动。综上所述，校园文化应包括学校的办学思想、价值观念、道德情感、传统精神、校风学风等内容，它们体现了学校特有的文化氛围和学校独有的人文精神。它具有以下功能：第一，育人导向功能。第二，渗透和熏陶功能。第三，管理和规范功能。第四，传承、融合、创新文化的功能。
二、正确认识高校校园文化与思想政治教育的关系
1.校园文化是思想政治教育工作的有效载体
校园文化是以课堂文化和课余活动为主要形式的，以校园为空间的多方面、多类型的文化活动，它通过特定的人文环境的熏陶和渗透，将其长期培育和积淀的专业精神与传统作风，形成为该环境中人们共同的理念追求、价值标准和行为规范，并不断作用于全校师生员工，为思想政治教育工作打下了良好的基础，进而实现以德育人的目标。校园文化是一种特殊的育人氛围，重在潜移默化地进行渗透和教育，它像一只无形的手，指导着学生们健康发展。无论学生愿意与否，只要长期置身其中，肯定会在不知不觉中受到校园文化所倡导的精神、所形成的氛围的熏陶和感染，并将这种精神逐步地内化为个人的思想意识和行动。
2.思想政治教育工作主导着校园文化建设的方向
高校校园文化要体现出社会主义文化的基本属性和原则，遵循党的教育方针，这样，校园文化建设就离不开思想政治教育工作的引导。校园文化建设要突出思想政治教育工作的主题内容，接受理论的指导；校园文化建设要以人为本，尊重人的价值和主体精神，开发人的智能，同时，要以科学理论武装人，提高人的觉悟；校园文化建设要有明确的目的，那就是要用先进的思想和先进的文化教育人，影响人，把学生培养成“四有”新人。
3.校园文化也给予思想政治教育工作以新的启示
校园文化以其开放性、适应性的特点与社会有着密切的联系，社会上最新的思潮与时尚都会被敏感校园文化所吸纳。对此，思想政治教育工作者不能自我封闭，必须密切关注社会文化的“热点”和学生思想的“兴奋点”，更新观念，改进工作，增强思想政治教育工作的紧迫感，及时引领学生朝着正确的方向发展。
三、加强校园文化建设，促进高校思想政治教育工作
1.坚持正确的思想导向，突出校园文化主旋律
校园文化作为学校教育极其重要的组成部分，应体现社会主义的发展方向。高校要立足于营造良好的校园小气候，大力宣传社会主义道德风尚，弘扬传统美德，表彰好人好事。根据大学生在不同时期思想认识上的困惑和特点，充分发挥舆论宣传的导向功能，培养大学生良好的思想情操与生活情趣，促进校园文化建设，使尊重知识、尊重人才、尊重劳动、热爱集体的观念深入人心，在大学校园内形成一种抵制歪风、弘扬正气，鄙视陋习、崇尚文明的良好氛围。
2.加强校园科技文化建设，培养学生的综合素质和创新能力
高校是知识密集型单位，大学校园中的“科技热”是符合知识经济发展要求的。学生参加校内科技活动，是培养学生动手操作能力、激发创造力的重要途径。校园的科技活动，顺应了社会主义市场经济对当代大学生素质和新的人才标准的要求，顺应了培养大学生参与意识、竞争意识和创业意识的要求，顺应了学校和广大教师为培养高质量人才探索新渠道、建立新平台的要求。
3.强化必要的引导和指导，发挥教师在校园文化建设中的关键作用
在校园文化建设中，教师必须全面履行教书育人的职责。当前，伴随着社会文化对校园文化的冲击，一些非主流文化的负面影响渗透到校园这块净土中。所以。必须克服教师中普遍存在的“教书”和“育人”相脱离的弊端，在充分体现学生在校园文化活动中主体作用的基础上，必须采取措施“使高校教师既成为引导校园文化活动发展方向的航标，又成为指导校园文化活动提高层次的专家”。
4.实现校园文化建设与思想政治教育的良性互动
思想政治教育对大学生价值观、道德观及个性培养上是起导向作用的。校园文化中丰富多彩的活动充实和发展了学校思想政治教育的内容，校园文化中起导向、灵魂作用的学校思想政治教育又影响、改造和创新着校园文化。因此，我们必须将思想政治教育寓于校园文化活动中，实现校园文化与学校思想政治教育的良性互动。
四、小结
建设高品味的校园文化，创造良好的育人环境，对当今大学生全面成才起着不可估量的作用。因此，要深入开展校园文化建设，把校园文化建设同大学生思想政治教育紧密联系起来，才能抵制各种不良文化对大学生的侵蚀和影响，才能实现大学生思想品德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展，才能培养全面发展的社会有用之才，国家需要的栋梁之才。
参考文献：
篇（5）
2019年福建漳州普通高校专升本考试各类别考试科目均分为公共基础课和专业基础课，总分满分600分。其中，公共基础课考2门，每门满分150分，每门考试时间120分钟（英语类的专业基础英语考试时间150分钟）；专业基础课考1门，满分300分，考试时间150分钟（美术类的色彩和素描考试时间分别为120分钟）。具体考试科目详见附件。
类别代码
招生类别
公共基础课
专业基础课
51
计算机科学类
1.大学英语
2.高等数学
含①程序设计与数据结构 ②关系数据库与SQL语言 两部分内容
52
电子信息类
1.大学英语 2.高等数学
含①电子电路 ②单片机原理及应用 两部分内容
53
建筑类
1.大学英语 2.高等数学
含①建筑力学 ②建筑施工 两部分内容
54
机械工程类
1.大学英语 2.高等数学
含①机械设计基础 ②工程制图 两部分内容
55
经济类
1.大学英语 2.大学语文
含①政治经济学 ②西方经济学 两部分内容
58
财会类
1.大学英语 2.大学语文
含①基础会计 ②财务会计 两部分内容
59
管理类
1.大学英语 2.大学语文
含①管理学基础 ②市场营销 两部分内容
60
新闻传播学类
1.大学英语 2.大学语文
含①传播学 ②广告学 两部分内容
62
英语类
1.专业基础英语
2.大学语文
阅读、英语写作与翻译
63
生物学类
1.大学英语 2.无机与分析化学
含①有机化学 ②微生物学 两部分内容
64
农林类
1.大学英语 2.植物学
含①植物生理学 ②土壤肥料学 两部分内容
65
临床医学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
含①内科学 ②外科学 两部分内容
66
医学检验类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或生化检验，任选一门
67
护理学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或内科护理学，任选一门
68
药学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或药剂学，任选一门
69
环境科学与工程类
1.大学英语 2.无机与分析化学
环境保护概论
70
学前教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①学前儿童发展心理学 ②学前教育学 两部分内容
71
小学教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①教育学 ②心理学 两部分内容
72
美术类
1.大学英语 2.大学语文
含①色彩 ②素描 两部分内容
73
音乐类
1.大学英语 2.大学语文
篇（6）
2019年福建泉州普通高校专升本考试各类别考试科目均分为公共基础课和专业基础课，总分满分600分。其中，公共基础课考2门，每门满分150分，每门考试时间120分钟（英语类的专业基础英语考试时间150分钟）；专业基础课考1门，满分300分，考试时间150分钟（美术类的色彩和素描考试时间分别为120分钟）。具体考试科目详见附件。
类别代码
招生类别
公共基础课
专业基础课
51
计算机科学类
1.大学英语
2.高等数学
含①程序设计与数据结构 ②关系数据库与SQL语言 两部分内容
52
电子信息类
1.大学英语 2.高等数学
含①电子电路 ②单片机原理及应用 两部分内容
53
建筑类
1.大学英语 2.高等数学
含①建筑力学 ②建筑施工 两部分内容
54
机械工程类
1.大学英语 2.高等数学
含①机械设计基础 ②工程制图 两部分内容
55
经济类
1.大学英语 2.大学语文
含①政治经济学 ②西方经济学 两部分内容
58
财会类
1.大学英语 2.大学语文
含①基础会计 ②财务会计 两部分内容
59
管理类
1.大学英语 2.大学语文
含①管理学基础 ②市场营销 两部分内容
60
新闻传播学类
1.大学英语 2.大学语文
含①传播学 ②广告学 两部分内容
62
英语类
1.专业基础英语
2.大学语文
阅读、英语写作与翻译
63
生物学类
1.大学英语 2.无机与分析化学
含①有机化学 ②微生物学 两部分内容
64
农林类
1.大学英语 2.植物学
含①植物生理学 ②土壤肥料学 两部分内容
65
临床医学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
含①内科学 ②外科学 两部分内容
66
医学检验类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或生化检验，任选一门
67
护理学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或内科护理学，任选一门
68
药学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或药剂学，任选一门
69
环境科学与工程类
1.大学英语 2.无机与分析化学
环境保护概论
70
学前教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①学前儿童发展心理学 ②学前教育学 两部分内容
71
小学教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①教育学 ②心理学 两部分内容
72
美术类
1.大学英语 2.大学语文
含①色彩 ②素描 两部分内容
73
音乐类
1.大学英语 2.大学语文
篇（7）
2019年普通高校专升本考试各类别考试科目均分为公共基础课和专业基础课，总分满分600分。其中，公共基础课考2门，每门满分150分，每门考试时间120分钟（英语类的专业基础英语考试时间150分钟）；专业基础课考1门，满分300分，考试时间150分钟（美术类的色彩和素描考试时间分别为120分钟）。具体考试科目详见附件。
类别代码
招生类别
公共基础课
专业基础课
51
计算机科学类
1.大学英语
2.高等数学
含①程序设计与数据结构 ②关系数据库与SQL语言 两部分内容
52
电子信息类
1.大学英语 2.高等数学
含①电子电路 ②单片机原理及应用 两部分内容
53
建筑类
1.大学英语 2.高等数学
含①建筑力学 ②建筑施工 两部分内容
54
机械工程类
1.大学英语 2.高等数学
含①机械设计基础 ②工程制图 两部分内容
55
经济类
1.大学英语 2.大学语文
含①政治经济学 ②西方经济学 两部分内容
58
财会类
1.大学英语 2.大学语文
含①基础会计 ②财务会计 两部分内容
59
管理类
1.大学英语 2.大学语文
含①管理学基础 ②市场营销 两部分内容
60
新闻传播学类
1.大学英语 2.大学语文
含①传播学 ②广告学 两部分内容
62
英语类
1.专业基础英语
2.大学语文
阅读、英语写作与翻译
63
生物学类
1.大学英语 2.无机与分析化学
含①有机化学 ②微生物学 两部分内容
64
农林类
1.大学英语 2.植物学
含①植物生理学 ②土壤肥料学 两部分内容
65
临床医学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
含①内科学 ②外科学 两部分内容
66
医学检验类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或生化检验，任选一门
67
护理学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或内科护理学，任选一门
68
药学类
1.大学英语 2.人体解剖学、生理学
内科学或药剂学，任选一门
69
环境科学与工程类
1.大学英语 2.无机与分析化学
环境保护概论
70
学前教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①学前儿童发展心理学 ②学前教育学 两部分内容
71
小学教育类
1.大学英语 2.大学语文
含①教育学 ②心理学 两部分内容
72
美术类
1.大学英语 2.大学语文
含①色彩 ②素描 两部分内容
73
音乐类
1.大学英语 2.大学语文
篇（8）
一引导大学生思想进步
大学生思想进步是大学生思想政治教育中人文关怀和心理疏导的首要内容。人的思想必然产生自我意识，没有自我意识的思想不是真正的思想，人的自我意识涵盖价值的实现，人的尊严，人的独立人格，生存及生活的意义等范畴，因此，引导大学生思想进步就是引导并促成其全面素质的发展。引导大学生的思想进步一方面要着力在在其价值观、世界观、人生观上，引导他们去探索生命的最终意义和价值；一方面要着力在社会层面的民族精神、民族智慧、民族的共同理想与价值观上，使其生成民族凝聚力、向心力的精神支柱。正确的世界观、人生观和价值观是大学生在成长道路上强大的精神动力和科学方法，直接影响其个人成才和价值实现。思想政治工作就是做人的工作，既教育人、鼓舞人、引导人，又尊重人、理解人、关心人。要做好引导大学生思想大学生思想进步，使其得到全面发展就必须理解思想政治工作的主体是人、对象是人、其出发点和归宿点也是人。
目前，大学生群体中独自子女不占少数，一般来说，独生子女家庭的孩子自我接纳障碍存在比较普遍，具体来说就是在独立性、勤俭节约等方面存在缺陷。这些大学生或者深受父母长辈的溺爱，自理能力较低；或者家长无暇顾及，只是本着“重智轻德”思想不断给予压力，使其性格孤僻、缺乏安全感。要打破这一定式，除了营造和谐校园环境和学校生活上多加以关心之外，还需要与家庭建立配合。我国当前的教育体制使得家长在义务教育过程中早已精疲力竭，孩子一上大学许多父母自以为长舒一口气，但是，大学生的人际沟通障碍解决特别需要家庭教育发挥作用。所以，思想工作还必须紧密及时地与学生家长沟通，真正了解学生的想法与要求，这样才能充分发挥人文关怀和心理疏导的作用，引导大学生思想上全面进步。
二提升大学生道德素养
人的全面发展不等同于单纯的个体体力和智力的发展，还必须具有鲜明的社会道德标准和伦理尺度，道德是人格素质的核心元素，大学生思想政治教育的人文关怀立足大学生的全面而自由的发展，通过切实有效的道德教育，帮助大学生提升道德认知，形成高尚的道德观念，激发丰富的道德需要和道德情感，培养坚定的道德信念，养成自觉的道德行为，从而提高大学生的道德素质。当前提升大学生道德素养的工作需要体现在以下三个方面：
1.引导，有些大学生自我意识膨胀，生活行为失范，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但自身辨析能力尚弱，自控能力较差，在没有引导的前提下不能正确分辨善恶美丑、公正与偏私、诚实与虚伪、荣誉与耻辱，这就需要大学思想工作加以引导，工作中还需要注重方法，因人而异，使其偏离的道德观念得以走上正确的方向。
2.纠错，当代大学生生长在经济全球化、信息全球化的世界里，呼吸着轻松无羁的自由空气，思想观念很容易想当然地自由化，只知道追求所谓自由，而不明白所有视域下的自由都是相对的，损害他人利益的自由是会被剥夺的。对于思想道德层面出现问题的大学生，一定要明确地指出错误，纠正心态督促其改正，因为对于几个个学生思想道德素养的忽视，微观上可能导致几个人的思想品德指向问题，如果放任发展，最终会造成一个群体的社会问题。
3.示范，在加强提升大学生道德素养工作的同时，还应在教师队伍相应地开展师德师风建设，教师的一言一行，甚至包括网络用语都时时刻刻地影响着一代学子。这里包含两层意思，首先，一个自身道德水平不高的人即使满口仁义道德也没有说服力，不能使人真正感同身受，更不能触及学生的心灵。其次，根据普遍哲理对事物发展的看法，社会中任何事物都有其与时俱进的品质，道德也不例外，不加强自我学习就无法开展工作，守旧落后的道德标准对于学生只能是一种缚束，甚至会起到反作用。
除了在大学校园一直贯彻的尊师重道，团结同学，尊老爱幼等道德要求外，当前大学思想政治工作者还特别需要关注大学生职业道德的养成。大学生职业道德的内容包括爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等内容，在学生毕业之前对其灌输职业道德理念指的是：敦促其努力掌握专业技能，使其能够胜任岗位；引导其树立正确的人生观、价值观，使其在工作中能够把心态摆正不犯政治与经济错误；灌输其善待他人与奉献的优秀品质，使其能够和同事和谐相处克己奉公。
三引导大学生正确定位人生
1.尊重大学生的成才和展才需求，关心和包容大学生的能力与素质差异，培养大学生创新精神和展式自我的意识，做到因材施教。针对部分大学生缺乏远大理想，没有人生目标自怨自艾的情节要多加以鼓舞，发现其独特的闪光点，帮助其重塑健康向上的人生观；对于那些不能认清自身“资本”，心态自负的学生在不打压其积极性和成才心态的前提下，进行心理疏导，帮助其找准人生定位。
2.要对于大学生存在的价值观误区充分关注并有针对性地一一纠正。人生价值蕴含了人对于社会的贡献、责任以及社会对人的尊重、满足两重含义，针对“奉献意识弱、索取意识强”的错误观念，要加强思想教育与政治学习；随着市场经济的迅猛发展，在大学生群体还出现了“追求奢侈享受，摒弃艰苦奋斗”的错误观念，加之部分社会媒体的误导与渲染，这股不正之风渐入人心。对于享乐主义危机，大学校园中更要加强思想教育，树立正面典型，帮助学生培养高尚的情操。同以往的大学生相比，新时期大学生有理想追求，但动机趋向功利化。针对拜金主义观念要加强引导而不是盲目打压，要帮助学生树立“立足社会需求，实现个人价值” 的正确价值观，教育学生把个人奋斗目标与社会实际需求结合起来，增强自我意识与竞争意识，引导学生把实现人的社会价值放在首位，遵循社会发展的客观规律，正确处理个人利益、集体利益、国家利益三者的关系。
四关注大学生权益的维护
大学生思想政治教育必须立足于当代大学生生存状况的变化和大学生权益意识增强的现实背景，尊重大学生的合法权益、积极创设必要条件促进大学生权益维护的实现是大学生思想政治教育人文关怀的重要内容，主要包含以下三个层面：
篇（9）
与本科院校一样，高职院校开设的大学英语、大学语文、高等数学、计算机基础、大学体育等公共课同样是为了达到培养和提高学生的基本素质和能力的教学目标，但是由于受课时、重视程度等因素的影响，高职公共课教学效果往往不尽人意，学生厌学，教师难教。教师经常苦恼于课程内容难以完成，学生基础知识薄弱，知识不够系统，教学吃力不讨好。如何掌握“理论够用为度”，在有限的课时内达到公共课应达到的教学目标，从专业培养目标需求出发，选择合适有助于培养学生专业素养的教学内容，运用恰当的教学方法，进行公共课改革是目前需要进行探讨的一个问题。
本文主要探讨的问题就是，以高职旅游管理和学前教育专业的大学语文教学改革为例，探索高职公共课程教学如何以提高学生专业素养为目的进行教学内容和教学方法的改革，如何通过改革高职大学语文课程的教学内容和教学方法，把提高学生人文素养和专业素养结合起来，培养陕西地方经济社会行业企业发展所需要的专业人才，实现高职人才培养主动适应区域、行业经济和社会发展需要的办学宗旨。
大学语文的教学目标
大学语文作为普通高校中面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业开设的一门公共必修的素质教育课程，对提高大学生母语水平、提升人文素质具有极其重要的意义，大学语文理所应当地承担起这些使命和义务，而且不应该停留在一般公共课的学生基本素质的培养上。大学语文教学还更应该与学生的专业素养的培养需求结合起来，把学生的母语水平的提高、人文素质的提升与学生专业素质和能力的提高结合起来。
现阶段，关于大学语文课程地位以及教学改革的研究，主要表现在三个方面。一是课程的地位，认为大学语文应该独立成为一门学科。二是探讨如何进行教学理念、教学方法以及考核方式的改革。三是作为语文课，如何加强学生语文能力培养，口头和书面写作能力的训练，为学生的专业能力培养打好基础。大学语文教学改革的主要方向和途径是大语教学与学生所学专业服务地域的产业、行业、企业及文化结合起来，与学生专业素质和能力的培养结合起来，探讨如何进行教学内容和教学方法改革，抛砖引玉，为其他专业进行大学语文教学改革打下基础，为公共课程教学改革提供借鉴，使大语的教学不再游离于学生专业素养的培养之外。在学生政治素养、人文素养、人格修养、审美情趣等基本素质培养的基础上，发挥公共课特点，探索如何以提高学生专业素养为目标进行教学内容和教学方法的改革，真正把学生培养成为素质优良，技能精湛，个性成长，身心健康的德智体美全面发展的经济社会所需要的高素质技能型专门人才。
专业人才培养目标与专业素养
作为本文探讨实践的专业之一的旅游管理，培养目标是，以培养适应现代旅游企业服务和经营管理一线需要的，具有扎实专业理论知识、较强的旅游服务与管理技能和创新能力，能从事导游、饭店服务与管理、旅游产品营销、旅游景区景点管理和设计规划等工作的高素质技能型专门人才。高职旅游专业的学生，要能适应陕西乃至西北地区旅游产业发展需要，为区域旅游业发展作出自己应有的贡献，学生除必须具备从事旅游行业企业工作必须具备的旅游知识、素质、专业技能之外，还应该具备较深厚该地域的文学、历史文化、民俗、艺术等方面的知识，具备较高的口头、书面表达等能力。
陕西旅游的特色就是以周秦汉唐为主的历史古迹游，从学生将来从事的职业岗位来看，不管是导游还是景点讲解员培养方向，一名优秀的导游，绝不是把讲解词照搬给游客，而是要对景点的历史、地貌、风土人情有足够的了解和热爱，用准确生动，绘声绘色幽默诙谐的语言，甚至连带表情动作，带领游客穿越时空，走进历史，体验历史风云，感受时代风貌，才能吸引游客，才能真正让游客感受到景点的魅力，让游客有所收获。所以学生必须熟悉陕西地方历史文化古迹，不但知道现状，还应了解熟悉其渊源来历，能够引经据典地给游客讲解清楚其历史脉络，同时浓郁的地域人文风俗也是旅游的一大特色，学生也应该具备陕西地方民俗知识。
大学语文教学内容改革
1.大学语文的性质和教学目标
关于大学语文的性质，传统的观念认为：它是一门对大学生进行人文素养教育的基础课程，以语言文学为核心，向学生传授人文知识，陶冶情操，培养能力，从而全面提升学生综合素养，弘扬人文精神。其作用表现在，通过大学语文的学习，使学生对中国文学发展的全貌有个系统粗略的了解，从而建构文学史的知识体系，使新老知识从中找到相应的位置，使大量感性认识上升为理性认识;使学生在古今文学精品的感染教育下，讲气节、讲节操、讲知耻与有所不为、讲正气、讲不唯上不唯官、讲民本思想、讲平民意识，从而促成思想境界的升华和健全人格的塑造，培养其爱国感情与高尚的道德情操，提升学生的思维品质，培育开拓创新意识，培养学生良好的学习方法等。
课程具体的教学目标与要求表现在三个方面。
知识传授。了解汉语言文字的基本特点和历史发展，理解汉语言文学与中国文化的密切关系，认识当前语言文字规范化的方针和任务;了解中国文学数千年来的基本发展线索，掌握各时期、各文体的代表作家作品，认识中国文学的基本特点和优秀传统;了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。
能力培养。进一步提高正确运用祖国语言文字的能力，提高口头表达和书面表达的能力;进一步提高文学作品的阅读、分析能力，着重培养对作品的审美感悟和鉴赏能力;培养丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力，培养搜集材料、形成观点、进行推理论证的逻辑思维能力，触发创造性思维。
精神提升。了解中国语言、文学及其体现的中国文化的优良传统，提高民族自信心和自豪感，增强爱国主义精神;通过经典作品的解读、赏析，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升自身的文化素养和品位;正确认识人与自然、人与社会、人与人之间的关系，理解优美而丰富的人性，培养爱心，追求真善美，关怀生命的终极价值，全面提升人文精神。
2.大学语文教学内容改革
现行绝大部分大学语文教材厚重，篇目量大，内容繁复，追求经典。教学内容上指向性不明确，势必影响教学目标的实现和教学效果。高职大学语文如何在有限的教学时间内，达到提高学生人文素养和专业素养的双重效果，这就必须在教材及教学内容上进行改革。
那么如何改革？笔者认为教学内容的改革必须首先要做两方面的工作。一是制订适应该专业的教学大纲（课程标准），二是编写适合该专业的自编教材和阅读材料。对于旅游管理专业来说，编写针对这个专业的大学语文教学大纲（课程标准）和自编教材和阅读材料。教学大纲（课程标准）和教材要特色鲜明地体现大学语文对学生专业素养培养与提升的教学目标。教学大纲（课程标准）要素之一的教学目标要明确该专业学生通过大学语文的的学习所要达到的与旅游相关的文学、历史、民俗、艺术等知识积累，提高口头表达、书面表达语言能力等。其次是在教学内容上要精心编选、选择与陕西地方历史文化有关以及与学生专业素质培养和技能训练的有意义的作品篇目，同时也要建议采取合理的教学方法来组织教学。教材和阅读材料的编写也是如此，要充分体现地域文化和专业特色。与此相应的，教师在组织教学时要规划设计好教学内容的知识点。
教学方法改革实践
现阶段，整个社会趋向物质化、技术化、工具化，对文学、艺术、哲学等人类精神生活产生了巨大威胁和冲击。市场经济、全球化、高科技、大众消费文化、文化工业化、艺术商品化、泛审美化、文学边缘化等众多时尚、高频的词汇都充分体现了当今社会的时代特征。可以说，社会发展到今天，实用主义和急功近利的心理已经逐渐占据了主导地位。这种潮流影响到高等院校，其直接后果便是导致现在的大学校园里已经很少见到上世纪80年代前期学子们对艺术、思想和学术的浓厚兴趣，学生普遍对教师煞费苦心的学术讲座漠然待之，而对诸如明星的到访等各种世俗的价值趋向却是趋之若鹜。在这种情况下，大学语文作为不能产生即时效应的基础学科，正日益受到冷落。在校学生对大学语文的学习积极性大幅度降低，许多学生只是靠背笔记以应付考试，而不通过阅读来体味汉语言文学所蕴含的深厚民族文化意蕴，这样下去，培养出来的学生既缺乏应有的创造能力，又不能深刻理解中华民族的优秀传统文化，更不用说传承我们的民族文化了。在一个日趋物质化的社会环境中成长起来的一代青年，其语文诉求的弱化无论是对民族文化的传承、社会的健康发展还是个人的可持续发展而言都是令人担忧的事情。大学语文作为公共基础课程，如何起到增长学生人文知识，陶冶情操，培养能力的作用，从而全面提升学生综合素养，弘扬人文精神，把提高学生人文素养和专业素养结合起来。改革语文教学方法势在必行，而且不仅停留在多媒体运用等一些手段的改革上。
制订适应该专业的教学大纲（课程标准），编写适合该专业的自编教材和阅读材料，选择挖掘富有地方特色的作品，并不是就解决了学生的学习兴趣和动力。改革教学方法，引导学生研读品味与本地域有关的而且学生感兴趣的作品是教学改革的关键。
旅游管理专业，以大学语文中的文学作品为载体，深入挖掘其中与陕西地域历史文化有关的作品，特别是在周秦汉唐作品研读和赏析中整理有关陕西历史文化的题材，甚至是点滴素材，关注其中的秦人秦事，感受那个时代的秦风秦韵，引导学生探讨陕西历史古迹、历史人物、民俗演变的渊源和细节。在教学方法上，不一味停留在课堂上的作品讲解分析，伴随着课堂教学活动的开展，配合着进行陕西地区历史古迹考察，带领学生进行《诗经》、《史记》、唐诗等经典作品所涉及的陕西民风民俗以及各时代诗人作家在陕逸闻轶事以及长安古乐，渭南老腔，秦腔、皮影等地方戏曲的考察，在此基础上安排学生撰写调查报告或论文。学生在知识积累的同时，说话、演讲、写作等语言表达能力以及组织、编、排、演等技能也得到了的锻练。又如，基于学前教育专业的特殊要求，学生要具备一定的绘画能力，可打破传统语文课程教学的单一模式，将艺术、文学与学生职业能力结合起来，让学生从作品的学习中获得艺术创作的灵感，进行艺术创作实践。参考文献：
[1]王二元：《大学语文修订版前言》。
篇（10）
>>2013年10月贵州自考真题
>>2013年10月贵州自考答案
2013年10月贵州自考科目（自学考试各个专业的考试科目不同，具体点击查看：自学考试科目）
专业 层次 学制 主要课程 音乐教育 专科 两年 大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、 本科 两年 英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文 经济法 专科 两年 大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理 本科 两年 英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修） 市场营销 专科 两年 政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践） 公共关系 本科 两年 人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略 行政管理 专科 两年 大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论 汉语言文学 专科 两年 文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等 本科 两年 美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文 涉外秘书学 专科 两年 英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、 本科 两年 英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等 对外汉语 本科 两年 现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等 英语翻译 专科 两年 英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力 本科 两年 中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日/ 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文 日语 专科 两年 基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语 本科 两年 高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文 英语 专科 两年 综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等 本科 两年 英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等 外贸英语 专科 两年 综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等 本科 两年 英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等 公共事业管理 专科 两年 计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等 本科 两年 英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等 工商企业管理 专科 两年 计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）； 本科 两年 英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。 国际贸易 专科 两年 高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等 本科 两年 国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等 金融管理 专科 两年 证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等 本科 两年 管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等 会计（电算化） 专科 两年 英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类） 本科 两年 高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类） 人力资源管理 专科 两年 管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等 本科 两年 企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等 文化事业管理 专科 两年 英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机 文化产业 本科 两年 英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易 经济信息管理 专科 两年 高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等 本科 两年 英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。 游戏软件开发技术 专科 两年 英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等 本科 两年 英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等 电子商务 专科 两年 电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业 本科 两年 英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二） 信息技术教育 本科 两年 英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究 计算机及应用 专科 两年 大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术 本科 两年 英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信 电子政务 专科 两年 行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术 本科 两年 英语（二）、公共管理学、电子政务理论与技术、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理 电子技术 专科 两年 英语 （一）、电工原理 、高等数学、线性代数、线性电子电路、非线性电子电路、数字电路、计算机基础与程序设计、电子测量、音响技术、微型计算机原理 及应用 、办公自动化 设备、 电子工程 本科 两年 英语（二）、高等数学(工本) 、物理(工) 、复变函数与积分变换、概率论与数理统计(二)、工程经济、信号与系统、计算机软件基础(二)、数字信号处理、单片机原理与应用、自动控制理论(二)、声视频技术 服装设计 专科 两年 构成艺术、服装工艺、服装结构设计、服装款式设计、服装纸样设计、服装市场营销等 本科 两年 服装设计、服装纸样设计、服装图形设计、服装计算机辅助设计、服装立体剪裁、展示工艺、企业形象设计、服装饰品设计等 数控技术 专科 两年 机械设计基础、公差配合与技术测量、数控编程与操作、CAD/CAM、电工学等 本科 两年 模拟数字及电力电子技术、传感器与监测技术、微型计算机原理与接口技术、机床数控原理、CAD/CAM软件应用、模具与现代加工技术等 视觉传达设计 专科 两年 构成艺术、插图艺术设计、包装结构与包装装潢设计、平面广告设计、机构形象设计（ VI ）、商品摄影、POP与DM广告设计等 本科 两年 书籍装帧设计、包装工艺与设计、创意网页设计、影视广告、方案与脚本、室内设计、景观设计、展示设计、家具设计 动漫设计 专科 两年 构成艺术、字体设计、动画基础、动画运动、电脑图像设计、动画概论 本科 两年 漫画设计、动画场景设计、动画分镜头、二维动画制作、三维动画制作动画特效合成、动画创作 生物技术 专科 两年 普通生物学、食品分析与检验、发酵工艺学、生物制药技术、生物化学、微生物学、细胞工程、基因工程、酶学、病毒学、现代生物技术导论等 生物工程 本科 两年 英语、工程制图、化工原理、生物工艺学、微生物遗传与育种、生化工程、生物制药学、生化分离工程、高等数学等 食品工程 专科 两年 基础化学、食品化学、食品微生物学、食品工艺学、食品分析 本科 两年 食品工程原理、食品营养、食品加工技术、酿造食品加工、食品法规、食品包装与设计、农产品储藏运销学、计算机应用基础 景观园林 本科 两年 英语、园林工程制图、园林艺术原理、景观生态学、园林建筑学、园林CAD、园林规划设计、园林工程学、3DMAX、园林植物保护学、园林美学 新闻 专科 两年 计算机应用基础（含实践）、汉语基础、社会学概论、中国现代文学作品选、新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访写作、报纸编辑、广播新闻与电视新闻、广告学、新闻心理学 本科 两年 英语（二）、新闻评论写作、新闻摄影、外国新闻事业史、中外新闻作品研究、传播学概论、公共关系学、新闻事业管理、文学概论 应用心理学 专科 两年 大学语文、实验心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、心理与教育统计学、社会心理学、管理心理学、医学心理学、心理测量、普通心理学（含实践）、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、认知心理、心理学研究方法、心理学史、变态心理学、学习心理学、心理咨询原理与技术（含实践）、学校心理学、心理诊断、行为改变技术（含实践） 小学教育 专科 两年 大学语文、教育原理、科学技术社会、小学教育心理学、小学科学教育、小学教育科学研究、小学语文教学论、小学数学教学论、小学班主任、素质教育导论 本科 两年 英语（二）、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教育信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、基础教育课程改革研究、毕业实习、毕业论文 学前教育学 专科 两年 学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、科学技术社会 本科 两年 英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学 教育技术学 本科 两年 英语（二）、教学设计、教育电视系统、教育电视节目制作、计算机辅助教育、多媒体教学系统、高级语言程序设计、教与学的基础原理、教育传播方法研究、教育电声系统及软件制作、信息技术课程教学论、 教育管理 本科 两年 英语（二）、教育管理原理、教育评估与督导、教育经济学、教育统计与测量、教育法学、教育预测与规划、中外教育管理史、管理心理学、高等教育管理
