设计行业毕业没工作汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇设计行业毕业没工作范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、服装行业的现状

许是作为人类生活的四大元素“衣、食、住、行”中的“衣”，人们把“衣”放在首位,可见衣服对于人类生活的重要性。由于服装业属于劳动密集型产业，投资门槛低，几台缝纫机，几个工人就可以生产出衣服，贴上商标就进入终端销售市场了。所以短短几年里，这个行业空前膨胀。服装业从以前的供不应求转为了供大于求的现状。服装制品的市场正由量的膨胀向质的细分化、多样化方向发展。从正装到晚装、个性化的时装，从一般设计到多元化设计方向扩展。流通也随着传统的流通体制转变为当今大型时尚购物中心、品牌商店、网上购物等新的流通方式。从这一现状就体现了其行业竞争的激烈性。服装在以前的意义就是遮体保暖，而现在随着生活水平的提高，消费者多元化的发展和审美观念的提高，服装的功能也不再单一了。服装也叫时装了，时装也有异于传统服装而代表一种时尚、流行、品味、生活等，也许就是服装功能的演变而对服装从业者提出了更高的要求。

就目前而言，中国服装市场投资者基本是在40岁以上的，其自身条件多数是工人出身，文化水平不高，不具备现代企业管理能力，为了使企业在激烈的行业竞争下有所发展，所以他们急需要人才，其中就包括优秀的设计人才。

二、现代服装行业的设计师应该具备的职业技能

一个现代服装企业，其设计团队（就中国的服装品牌而言）的人员结构为：设计总监或首席设计师，设计师，设计助理。而一些优秀品牌其开发团队则细一点：品牌总监，首席设计师，设计师，设计助理，陈列设计师，饰品设计师等。服装业发展过程也是产品向品牌发展的过程，企业的载体就是品牌。而品牌的灵魂则是设计师。样品设计是服装生产链条中的最重要的环节之一。记得一品牌公司老总说过一句话：如果设计打一个喷嚏，那么生产就会重感冒，则终端就会进医院手术。可见服装设计师的重要性。当设计师开发出样品后，在销售前的一切烦琐工作是对样品的复制过程（工业化大批量生产）。所以说，设计师在一个季度开发的样品质量是决定企业这个季度生死的最重要一个因素。

作为一个优秀的服装设计师，首先要有严密的理性思维。以设计总监或首席设计师为例子，当公司新一季度的产销计划出来后，设计总监就要计划出什么时候进入工作，怎样收集流行资料，什么时候开始选择面料、辅料，什么时候开始进行设计、制作，什么时候进行下单生产等。根据品牌定位你的服装销售价格是多少，由此你的成本包括哪些，你的利润是多少，怎样才能使利润做大化，从而得出你用材料的成本范围。其次是你与团队的合作情况等等，这些都是一个有序有效的安排。所以一个优秀的设计师不但要会设计漂亮的服装还要有很强的策划管理能力，从事服装业就注定是一个非常理性的设计、生产、管理工作。所以说现在服装企业对服装设计师技能的要求也发生了很大的变化了，传统意义上优秀设计师（有一定创意，可以画一手好图就可以了）也许在日新月异的今天就很难做到优秀了。

三、学校现状

随着服装企业的急剧增涨，品牌对设计人才的要求，服装设计这个行业一下变得俏起来，紧接着除了传统的纺织院校以外，几乎在开设有设计专业的院校都增设了服装设计专业，短短几年，市场上涌出了大批手持文凭的服装设计师。但有些公司常年都在招聘服装设计师。在设计师极度饱和的情况下，结果企业还缺设计师，为什么？因为企业要的是即懂设计、生产又能管理、策划的复合型的设计师！

就学校服装设计专业的教育而言，以传统的四年服装本科教育为例，大一大二就是专业基础，从素描，色彩，人体，构成等各方面都画一阶段，结果每个阶段没有深入下去，而专业基础与本专业方向脱节，专业特点不突出，学生学了基础很难与以后的专业联系起来，感觉学了基础没多大用处。进入三年级以后开始接触专业，起初就是开开口袋，做做袖子，再学学简单的纸样。这样一年又没了。大四上期，在设计课时就拼命地做艺术装设计，而老师评判成绩标准就是看谁的东西有创意，谁的东西怪，看起来漂亮。创意固然重要，但与实际就业脱节。下期就做毕业设计，大家都为几套表演装而折腾一学期。中间也做几套成衣，但都是皮毛而已，就这样大学四年就毕业了。在这四年的课程中，有关企业的生产、管理和策划运作方面的课程很少，有的学校几乎没有，就这样学生也模糊地进入了社会。带着时装大师的梦想，带着对聚光灯，T型台，鲜花和掌声的憧憬进入了社会，但进入社会后发现现实不一样了，自己认为很美的设计却根本连下单批量生产的机会都没有，很多试单的衣服进入终端市场后也不好卖。而那些自己认为“丑陋”的衣服却很畅销，却能为企业带来效益。这个时候很多人心态发生了变化，认为企业主品牌没有高度，和自己不合或认为品牌投入水平低，没眼光。接着就是无休止地跳槽，或者承受不了压力而放弃。少数坚持下来的，最终成为优秀的设计师都有个共同点：就是进入企业后，耐得住寂寞，尊重事实，承受力强，从头学起，低下头去慢慢地分析成衣的设计、市场的情况等。按每年都会有大量的服装设计毕业生进入企业，而企业又不会花很长的时间去培养一个设计师，这也许就造成了今天设计师市场的现状。既然如此，学校为什么不有针对性制定人才培养计划及相关的课程设置呢？

四、反思人才培养、课程设置及教学

作为设计师的最初（在校期间）的培养，服装院校的教育能否制定合理的人才培养计划及课程设置，能否让学生在校学习过程中针对服装企业所需而教学，毕业后能否缩短学生与市场磨合时间，这就要反思我们的专业教育、培养目标。

首先，从人才培养计划来看，服装专业设置过窄，人才培养模式单一。学生能力相对单一，不适应市场对人才复合型能力的要求，并且对人才要求具备跨行业发展及开拓创新、继续学习提高的可持续发展能力的要求，就业面相应的就窄。很多服装院校的培养计划几年如一，没有什么改变，每年要求调整，最多也不过是调整一两门课程及学时而已。没有经过市场调研、没有根据服装企业的需求变化来对人才培养计划作一个认真的、全面的思考和调整。一味的培养，几年下来，人们的消费需求变了，市场变了，企业对人才能力的要求变了。基于这些，毕业的学生工作当然也找不到了，企业相应的招不到人，这在一定程度上不能不说人才培养计划存在问题。我认为，学校培养什么样的人才，应该由该行业的市场、企业的需求说了算，根据市场、企业的需要来调整服装专业人才的知识、能力和素质结构，这才是让教育更具有实际意义，因为学生最终是在这些企业里为市场需求服务的。

其次，从课程设置来看，传统的服装课程偏重，实用性服装工艺课程偏弱，学科交叉性较少。开始对专业基础课的学习是应该的，但没必要什么都是两个月。可以分一下轻重，对以后工作中有用较多的课程则多用些课时，而不是很直接关系的就少些课时甚至去掉。色彩，写生，创作的锻炼在以后的设计中都很有用;可以培养其色彩的价值感、素材的收集习惯和创新思维的能力;而构成课对以后设计服装的结构、形的搭配有很大的指导性;素描对造型能力的培养是很有益的;在很多教学中忽略了速写课程，其实是很有用的,可以培养其灵敏的造型捕捉能力和表达能力。另外，像服装史这样的课程还应该加重，而不是仅仅停留在了解的基础上。专业设计课程固然重要，但应该与企业、工厂结合起来教学，增强学生的实践能力。另外有关企业的生产、管理、策划方面的课程要加强。

篇（2）

设计鉴赏能力其本质问题就是学生能否判断一件作品优劣的能力，优在哪里，劣在哪里，面对设计对象能否有行之有效的设计方案。“好的设计师，必先是明眼达人。设计的学习，始于磨练眼力和眼界的修行，所见所闻所行积累到能让自己双眼清明，妙劣自能早早了然于心。”朱鄂所言一语道破设计鉴赏能力的重要性。即使拥有再高超的设计表达能力，眼界受限，拿出来的作品也不过是在制造“外观垃圾”。这必然要求工业设计专业毕业生平时在学习生活中要多途径提高自己眼界，培养较高的设计鉴赏能力，才能设计出感人的作品。

设计创新能力

设计创新能力可谓是工业设计专业毕业生走向未来工作岗位，为企业、为国家赢得利益、赢得喝彩的不二法宝。一件没创新的产品就如一个没有灵魂的人一样，失去了韵味。工业设计的核心就是创新，只有创新产品才能为企业和国家带来经济的发展，使企业赢得较大的市场份额，为我国从“制造大国”走向“智造大国”撑起坚实支柱。

实践动手能力

工业设计毕业生必须拥有实践动手能力，一方面通过实践验证自己的设计理念，令一方面通过实践提高自己的理论知识水平。毕业设计作品模型建议学生亲自动手做，而不是把工程图和设计效果稿打包发给模型制作厂就万事大吉。平时课程练习也希望学生们以实物形式来呈现，为其毕业拥有实践动手能力打下坚实基础。设计赛事的合理参与以及实际项目的跟踪设计也是提高其实践动手能力的有效途径。

团队协作能力

工业设计本身就是一个多学科交叉学科，一件产品从设计概念开始到产品走向消费者，然后再到产品的回收再利用整个产品生命周期，其间涉及到产品的材料、结构、功能、色彩、造型、包装、运输、销售、回收等环节，整个流程不是一个设计师所能胜任的，这个过程需要多位专家共同协作才能完成。因此工业设计毕业生应具备能与团队成员顺利沟通的能力和合作能力，在未来的设计项目中，发挥自己优势，吸取别人长处，共同完成设计任务。

社会适应能力

工业设计专业毕业生走向未来工作岗位，面临新的工作环境，学习变成了工作，同学变成了同事，和以往环境大不一样。还有可能面临着重新选择行业的问题，起初会有许多不适，这就需要毕业生要有较强的社会适应能力，以适应新的工作内容或岗位。

篇（3）

建筑装饰行业(以下简称行业)经过近30年的快速发展，虽然已逐渐走向成熟，但区域发展特殊性较为明显，结合海南情况，具有接项目订单能力，独立设计能力，施工管理能力的人才成为大部分建筑装饰公司需求的主要人力资源。在“工业革命4．0”与“互联网+”大背景下，随着全国装饰行业整体结构逐渐发展，未来海南建筑装饰行业将从劳动密集型逐步转向专业化、精细化、工厂化。海南装饰公司也逐步向“一站式”大规模平台方向发展。这些都要求高职高专建筑装饰工程技术专业(以下简称建筑装饰专业)教育与时俱进，进行系统合理的教学改革。

一、建筑装饰专业主要课程内容及特点

建筑装饰专业人才培养方案与课程设置应该符合社会需求的人才具备能力设定。通过海南装饰企业的走访调查和对我院(海南工商职业学院)本专业毕业生的追踪调查，我们对海南省装饰行业的现状及发展趋势有了比较深入的了解，在此基础上修订了人才培养方案。课程设置坚持“以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念，服务为宗旨，就业为导向，走产学结合的发展道路，主动适应建筑业发展的需求。实际工作流程制定理论教学体系、实践教学体系、素质教育体系三体系互交互融的特色教学体系。结合行业需求培养掌握建筑装饰基本理论和专业知识，会设计、能预算(决算)、懂施工的高素质技术技能人才。课程内容包括美术基础课，装饰制图与识图，CAD制图，建筑装饰材料，手绘效果图表现技法，室内设计与实训，三维制图软件与PS，装饰工程概预算，装饰工程施工，装饰工程施工组织与管理等专业课程。开设课程依据是从事建筑装饰工程的设计、预算、施工、监理等建筑装饰工程工作和建筑装饰公司管理工作，适应当前建筑业发展的需要。我院建筑装饰专业设置偏重于装饰工程施工组织与管理，从事工作认真，做事严谨的态度。同时也注意培养学生的室内空间设计思维能力、表达能力、材料运用与制图能力，加大电脑制图学习的力度，帮助毕业生实习期间就可以快速进入工作状态，在就业压力与日俱增的行业中站稳脚跟。

二、建筑装饰专业教学存在问题

由于行业特点决定了装饰专业普遍存在以下问题，建筑装饰专业涉及的课程门类多而杂，高职高专院校的学习时间短，学生三年级上学期又要提前实习以免错过就业时机，所以现今的高职高专学生学习时间不足5个学期。加上体育、英语、数学等公共基础课程占用的课时，专业课时间不足4个学期，公共基础课要先上完，专业课时间开设相对晚。建筑装饰专业涉及的各个门类的课程，理论知识难懂难记，通过对毕业学生的追踪调查了解到:毕业生在企业通过实际工作学习的知识又快又扎实，有些知识他们自己也知道在学校老师讲过但是当时学不明白，有些知识甚至不知道老师讲没讲过。这些案例证实在校期间所有理论教学都需要结合实践教学学习才能得到较好的效果，从设计理念学习到户型设计图绘制，装饰材料与家具的选用，结合实际案例设计与阐述设计理念，再到给出相应造价预算，在预算范围内施工与监理，施工时装饰材料购买与进场，施工人员组织与管理，最后完成施工后的决算与竣工图绘制，无不需要实践教学的加强。

三、建筑装饰专业教学改革措施

为了适应未来海南建筑装饰行业人才需求，建筑装饰专业需要对现有的教学进行系统的改革。笔者认为可以从几个方面进行:1、改进人才培养方案，科学设置课程，根据课程内容多少重要程度增加和减少课时数，不用一定安排1个学期结束，有些课程可以安排2个学期上，巩固学生掌握理论知识和实践技能。对于拓展知识，可以减少课时数，安排在临近实习时上。课程安排要反复进行企业调研，主动获得用人单位的反馈，与多家合作企业一起研究人才培养方案。确保培养的人才能用，好用。2、选用新版国家规划教材，因为很多装饰材料和装饰工艺都随时间被取代或者更新换代了，有条件可以组织师资力量与企业合作编写更为适合的教材。3、挺高学习兴趣，增加实践教学时间，增加多媒体直观展现和动画、音视频展现。4、细分岗位教学，因材施教，根据学生自身和认知特点提供单独的培养方案，适应未来分工越来越细的岗位。同时训练学生自学能力。课堂没有的内容但必要学的知识要布置任务和考核。5、顶岗实习与毕业设计，要建立校企合作机制和平台，切实管理好顶岗实习期间的学生的学习情况，不能放任自流。要把毕业设计在顶岗实习与企业工作内容融合，做到可查可控可评定。毕业设计就是顶岗实习的工作汇报。建筑装饰工程技术专业教学改革应该结合国家发展战略，行业发展方向，求真务实，解放思想，学校、行业专家和企业通力合作，一同培养适应行业发展的高素质技术技能人才。

作者:罗石 单位:海南工商职业学院建筑工程系

参考文献：

篇（4）

大三那年，徐佼阳带着300元到北京创业，3年时间里他先后带着16人的团队做了4个项目，从团购、SNS平台到生鲜O2O，项目覆盖了当时互联网行业的几个热门领域。为了体验用户的需求，徐佼阳亲自送货、扛水，甚至早上5点就骑着小三轮去菜场，只为买到最便宜和新鲜的食材。

可这样的努力并没有让他尝到甜头，这些项目长则半年，短则几个月，“我是个失败的创业者。”徐佼阳认为失败的原因有很多，对市场环境不熟悉、没有足够的行业资源、落地速度太慢……最大的问题在于他总是想抓住所有的东西而不懂取舍，最后什么都做不好。

“所以我现在在招人时总是会问这样的问题，假如给你7天去一个陌生城市办一场百人活动，你会怎么做？”徐佼阳说自己更倾向于选择那些经过全面考虑并判断出哪些可以做到，而哪些无法做到的候选人。“对方最好具备评估风险的能力，才能合理取舍。”而那些想要在短时间内把所有事情都做好的人很可能会犯徐佼阳当初一样的错误。

几段创业失败的经历也让徐佼阳更清楚地了解自己：相比创业，他更适合做创业者的辅助者。2014年，大街网邀请他任职策略中心总经理，之前的经历此时成为他的加分项：公关、市场、数字营销、用户分析等，都让他在做策略时保有一定的全局观。半年之后，他接手市场部工作，分管市场和策略。

得益于创业时积累的对用户痛点的敏感，现在通过大数据分析和客户调研，他能挖掘用户更深层的需求。比如HR的痛点在于用最短的时间找到和职位最匹配的人，因此相对于开发看起来新鲜有趣的视频面试功能，围绕关键字搜索的聊天功能才是当务之急。

在创业公司工作的特点是，日常工作比较杂，几乎每天都在“多线程”工作，这倒和他以前的创业经历有几分相似。而比起当时焦头烂额的自己，现在他有更多时间和精力去开展标准化管理，找到团队的工作极限，预估各环节可能存在的风险，然后形成一套方法论。比如组织招聘会的流程近乎一致，徐佼阳便将每个步骤规范化，在总结时设置一些评估维度：到场人数、产生工作数量、达成意愿数量、现场活跃度、后续再达成数量等―只有将维度标准化，前期才能有目标地去跟踪。

互联网领域的工作把徐佼阳之前复杂的工作经历都串在了一起，形成他的职业优势，他认为自己找到了最适合的定位，并将继续留在互联网行业。“未来还要系统地学一些管理理论。”除了增加自身的职业竞争力，管理能力的提升也是徐佼阳2016年的努力方向。

C=CBNweekly X=Xu Jiaoyang

C： 对想进入互联网行业的年轻人有什么建议？

X： 不要过分执着，刚毕业的学生有专业理想，但不符合市场对人才的需求，要试着接纳、吸收更多东西丰富自己，不要过早地给自己定性，从工作实践中明确自己的目标。

C： 从自己创业到回归企业，心态有什么变化？

篇（5）

每年6月，中央圣马丁学院时装设计本科的毕业作品展总能固定的吸引到行业内顶级的雇主、买手和记者，被选中的40名学生的作品有幸在T台展示。走秀结束之后，嘉宾陆续退场，剩余约100名学生的作品只能在这时做静态展示，尽管其中不乏优秀作品。竞争显然更加激烈了―过去这个专业每年只招收20到40名学生，而现在这个数字扩充到了120人。这可能是其中很多人走向职业时装设计师的第一步。

“这是全球最顶级的时装设计院校，能够在这里就读本身就能为未来的发展带来很多机会，遗憾的是，学校不会为我毕业后的职业发展提供任何支持，没有经纪公司或行业人脉，就连找实习我也只能靠自己。”彭琳景如此对《第一财经周刊》说。

尽管如此，中央圣马丁学院在时装商业评论（The Business of Fashion，BoF）网站去年的全球时装院校本科专业排名中仍位居第一。这项调查综合了24间顶尖时装教育机构提供的60项关键数据、4032名学生与近期毕业生参与的调查结果、88位人力资源专家、全球时尚权威人士的反馈，以及BoF针对全球21个本科项目以及10个硕士项目的深入分析。受访学生普遍反映对校园中缺少就业指导感到失望，而商业教育是所调查的24项关键指标中学生满意程度最低的项目之一，在中央圣马丁学院，只有10%的学生对其在本科阶段接受的商业教育表示“满意”或“非常满意”。 >> 中央圣马丁学院仍是全球顶尖的时装设计学院，但是仍然无法给学生带来完整的商业知识。

如果你有机会感受到今年时装周上整个行业剧变的气氛，你就会知道这些“不满”并不是毫无来由的。Tommy Hilfiger甚至打算从今年9月开始，直接在多媒体平台时装，直接面向消费者―这彻底打乱了传统的时装周到实体店的6个月周期。年轻设计师完全有理由对这个变动的世界感到紧张，他们担心自己缺乏足以应对变化的商业知识和创意与设计之外的技能。

无论变化再怎么喧嚣，一些传统的时装院校对商业教育仍感到不屑。“安特卫普皇家艺术学院并不是学习商业的地方，而我们也不觉得这是什么坏事。”该学院的时装项目负责人Walter Van Beirendonck说。“商业知识可以在公司工作时获得，但如果缺乏高度重视创意的训练，他们连当设计师助理的机会都没有。”他对今天时装产业在设计上的趋同感到悲哀，他认为这正是行业被“商业”“营销”主导的后果，而学校有责任守住创意的阵地。

作为安特卫普皇家艺术学院的校友，比利时设计师Bruno Pieters毕业后创立了自己的品牌。由于学校中没有一节课是关于商业、时装产业或零售的，他只能在实践中自学如何向店铺售卖产品及交货。2007年到2010年担任Hugo Boss副线Hugo创意总监的日子也让他很受挫。“我只被当成是一个创意人士，他们根本不理会我其他方面的观点。”

“他们都想成为顶级设计师，成为下一个出现在时装周日程表上的新名字。”中央圣马丁时装设计硕士课程的负责人Fabio Piras如此形容他的学生。作为每年2月伦敦时装周官方日程上唯一一场硕士生毕业作品会，中央圣马丁的时装硕士课程一直名声显赫，并不断用夸张的创意挑战时尚的边界。Piras认为，走秀的光环淹没了中央圣马丁学院在课程设置上试图向行业靠拢的努力。“我主管的时尚设计硕士课程不主张教授时尚，因为我相信时尚不可教。我们引导学生讨论和批判时尚，并为他们提供未来在从事设计师工作需要具备的各方面技能，比方说展示作品的技巧。”

整个硕士课程会像模拟一个真实的时装品牌的运作一样，所有项目以客户为基础，覆盖一个品牌的成长会经历的各个阶段。今年中央圣马丁学院还特别推出了有关法律的讲座。Piras倡导定制化的教学，即针对每个学生的特色来决定他们需要补充哪些知识技能，并邀请从业者与学生一对一交流，让学生们认识到未来雇主的需求是什么、市场需要什么。

“要成为一名出色的设计师，首先要具备个人的创意构想和远见，并要对身处的世界高度敏感，因为时尚设计影响着人们，不光是他们的穿着打扮，还有生活方式、行为举止。设计不可能在真空中完成。而商业是时尚设计结果的一种呈现。现在，大的时装品牌并不想要明星设计师，它们渴求的是能创造出利于销售的商品的人。”Piras对《第一财经周刊》说。

过去几个月内Alexander Wang、Raf Simons、Alber Elbaz等明星设计师纷纷从大型时装品牌出走，这印证了他的评论。

快速更替的时尚节奏迫使今天的设计师一年设计8个甚至更多的系列。时装教育引导学生开发个人风格，时装产业又追求短期效率和回报，这种矛盾让设计师没有太多时间了解和吸收一个时装品牌的风格。2014年波士顿咨询集团在有关时装与奢侈品品牌人才竞赛的报告中指出，在有60个跨国时装与奢侈品公司参与的调查中，67%表示几乎不可能或非常困难请到顶尖的创意总监。

作为明星设计师Alexander Wang的母校，美国帕森斯设计学院理应感到骄傲。可一个尴尬的事实是，Wang曾休学一年去巴尼斯纽约精品店（Barneys New York）实习。“你知道吗，我休学一年去实习，在巴尼斯的鞋履部门担任销售，学到的东西更多。” >> 中央圣马丁学院时装设计本科的毕业生数量不断增加，他们将进入的时尚行业充满着竞争。

不过变化正在发生。过去3年内，帕森斯设计学院重新修订了其本科教育教学大纲，现在，该校学生有着一系列的商业必修课及选修课，商业与创意教育紧密结合。去年下半年帕森斯迎来了新任时装学院院长Burak Cakmak―学术界经验为零的他从200名申请者中胜出。Cakmak 2000年加入Gap，开始时尚事业。2008年，他受雇于开云集团，负责集团旗下奢侈品品牌的可持续战略，包括Gucci、Stella McCartney以及Bottega Veneta。之后，Cakmak又出任了施华洛世奇集团企业责任副总裁。正是这份从快时尚到奢侈品行业的丰富从业经历吸引了帕森斯，他对当下时装产业的复杂性有很深的体会与认识。

以往为免限制创意的发挥，设计师通常被隔绝在商业决策之外。年轻的设计师会选择先为某个大品牌工作，在职位上缓慢晋升或盼望着遇到一位相中自己才华的伯乐。而现在，空缺的设计师职位越来越少，设计专业的毕业生却越来越多。年轻人被电视以及社交媒体曝光下时装设计师展示出的明星魅力所吸引，却看不到现实竞争的残酷。在英国，超过30间学院与大学提供时装相关课程，每年为社会贡献数以千计的时装设计毕业生。康泰纳仕时装学院以及马兰戈尼学院更是在中国、印度等地开设分校。它们的毕业生都面临着寻找合适职位的压力。

“顶级的学校总能拿出一份长长的校友名录，很多还是目前时尚界的明星，但事实上，很多毕业生根本找不到工作或没机会在对口职位上工作，这些专业声称自己的毕业生就业率有89%，可最后有些人只能去肯德基工作，这真是很残忍。”鉴于这种现状，设计师Alex Brownless成立了ARTS THREAD这个平台帮助创意人士找工作或创立自己的品牌。

篇（6）

引言

毕业设计（论文）是高职教育的最后一个十分重要的教学环节，是对学生近三年在在校期间所学专业的知识水平的综合检验，也是学生走上工作岗位，结合顶岗实习独立完成相关课题，提高独立工作能力的最佳途径。近几年应届大学毕业生逐年增多，就业竞争十分激烈，高职院校的学生在校时间本身就比本科学生少，而现在顶岗实习的时间一直在不断增加，学生顶岗实习后就很少有时间做毕业设计（论文），这对高职教育的最后环节提出了挑战。鉴于高职教育毕业设计（论文）的重要性，需采取有效方法加以改进。

1.调查现状

2012年江苏省高等职业院校毕业设计（论文）的调查情况为：抽查总数250篇，合格83篇，比率为33%；基本合格144篇，比率为58%；不合格23篇，比率为9%。从近三年来江苏省高等职业院校毕业设计（论文）抽查情况及其他相关调查发现，高职院校学生的毕业设计（论文）有可圈可点之处，但也有许多不足之处。好的方面如毕业设计（论文）的文本格式相对来说已较为规范、设计（论文）能与生产实际结合，能注重实用性等。不足的方面，多表现在抄袭之风盛行、内容比较空洞等。总而言之，高职毕业设计（论文）还有待提高，高职毕业设计（论文）质量还有很大提升空间。

2.原因分析

造成高职学生的毕业设计（论文）可见状的因素是多种多样的，既有主观原因，又有客观原因，主要包括以下几点。

2.1缺乏深刻认识

大多数学生都有一种错误的想法，就是认为毕业设计（论文）只是个形式，所以，常常对其重视不够，只是敷衍了事。由于没弄清毕业设计（论文）和实习及就业之间的关系，取舍不当，往往舍本逐末，不知哪个才是重点，一味强调就业问题，而忽视毕业设计（论文）的重要性。尤其是大学生就业竞争异常激烈的今天，一旦就业问题和毕业设计（论文）产生较大冲突，许多学生就会义无反顾地应对就业，在设计（论文）上花的时间和精力就大大减少，甚至于弃基本格式规范要求于不顾，最后只是从网上大量的粘贴复制，交差了事。学生没有通过毕业设计（论文）环节提高自身的能力水平，其毕业设计（论文）也无质量可言了。

2.2选题不当

毕业设计（论文）的题目应该是指导老师根据专业的核心能力，结合生产实际，以及多年的工作经验和学生掌握的专业技能情况等多个因素加以综合而提出的，最后由师生共同选择确定。不过在实际选择中，由于少数指导老师工作不认真，在选题时没有给予学生适当有效的引导，再加上把关不严往往会导致学生选题不当的情况，范围不是过大就是过小，如经济类学生写《论市场经济》、《论保险营销》、《浅谈景点的门票》等；有些老师给的论文题目过于陈旧，甚至和当前经济社会发展偏差太远；由于论文题目过于空泛，常与实际情况不相符，以至于学生不能真正理解题目的深意，不会选择资料，或选了资料但不会用，写出来的论文实用性大幅下降，质量较低。

2.3写作水平不够

高职毕业设计（论文）是学生综合能力的体现，不但反映出学生的基本写作能力，还能对其所学专业知识进行综合提高，同时还能培养学生独立思考的习惯，加强学生分析问题解决问题的能力及专业实践能力。高职学生由于语文功底薄弱，在做毕业设计（论文）时往往力不从心，许多学生觉得无从下手，有话说不出来，也不知道如何说。少数学生甚至对毕业设计（论文）的程序格式都不清楚，不但形式不规范，而且用词造句都成问题。这都是高职学生基础文化水平不够造成的。

2.4时间间断

毕业实习和毕业设计一般都是同时进行的，大约在每年的三月份至五月份。在这段时期内，高职毕业生大多已经在顶岗实习。企业为了利润的最大化，让学生都在岗位上工作，学生大部分精力都用在工作岗位上，无心做毕业设计（论文）。有些高职学生眼高手低，遇到不顺心的顶岗实习工作就无法踏实地做下去，往往是工作一段时间就换到另一个岗位，以至于岗位换了很多，经验却没积累多少。有些学生更在短暂的实习期间，连换好几份工作，对工作没深入了解，缺乏连贯性，毕业设计（论文）与工作岗位实际也就很难结合了，质量低下在所难免。

2.5教师指导不到位

当前，高职学校的指导教师普遍存在工作任务繁重，教学工作以及科研任务把他们压得喘不过气。一个指导老师往往要指导十多名学生，此时如果要对每一位学生都细加指导就精力不济了，以至于老师在指导中流于形式，应付学校检查的多，自己用心指导的少。而且，学生顶岗实习过程中，不同学生从事的岗位也大有不同，而老师也不可能对每一行业都有比较深刻的了解，尤其是年轻老师，可能专业知识掌握得不够熟练，指导能力也存在缺陷，再加上没有工作经验，就无法全方面地指导学生。此外，有个别老师对其岗位不太尽责，不主动询问学生状况，甚至有学生来找也是漫不经心地搪塞，质量就更难以保证。

3.提高高职毕业设计（论文）质量的途径

3.1强化认识

毕业设计（论文）是高职人才培养方案的重要组成部分，是培养学生综合运用专业知识、理论和技能，分析解决实际问题和养成初步科学研究能力的一个重要教学环节。各高职院校要充分认识这项工作的重要性，切实加强毕业设计（论文）工作，强化过程管理，不断提升毕业设计（论文）工作的整体水平，提高大学生的综合素质、实践能力和创新能力。其次各高职院校要继续加强全院师生对毕业设计（论文）工作这个环节的认识。毕业设计（论文）作为必修课学分，直接关系学生毕业证书的发放。所以学生要给予足够的重视，认真对待，不管是平时积累，还是进行设计都要按照规定的标准进行，切不可脱离实际。对老师而言，除了要把好质量关，在平常教学中，应调整教学方法，将毕业设计（论文）融入课堂，以便学生在平时学习过程中就能做好准备工作，在教学过程中有意识地培养学生的设计意识，引导学生的设计思路。

3.2完善管理

高职院校多采用学分制。一般说来，在第五学期学生就可基本修够学分，因此，可提前做准备，第五学期结束就开始毕业设计（论文）工作。此时并非顶岗实习时期，指导或管理工作都比较容易进行，在安排具体任务和内容时，应作全面考虑，因为有部分同学已经找到工作，但也有尚未工作的，应根据其特点具体安排。到第六学期，大部分同学进入顶岗实习阶段，就需要采取相应的指导管理方式。学院与学生顶岗实习单位应建立有效的合作机制，并邀请专业人员对顶岗学生进行指导。各系要根据学院的毕业设计（论文）工作规范和本系的专业特点和学生顶岗实习情况制定出台各系毕业设计（论文）的工作实施细则，制定每阶段的工作要求，责任到人，并安排好各阶段进程工作的检查或抽查。

3.3加强过程监管

学生做毕业设计（论文）的过程最为关键。指导教师要做好指导监督工作，需对顶岗实习毕业生的现状进行实时了解，通过学生记录的毕业实习日志，或依靠远程指导等形式快速了解、定期指导学生毕业设计（论文）工作。首先，指导老师应充分发挥其引导作用，通过与学生的交流或主动与学生交流，间接地督促帮助学生完成毕业设计（论文），在指导过程中要有建议性地提出一些意见和问题，引导学生思考解决，这样不仅有效地督促了学生按时完成毕业设计（论文）工作，而且锻炼了其解决实际问题的能力。所以，指导教师的指导工作应该具备合理性、及时性和主动性。参与毕业设计的指导教师可提前将值日表列出，公布给学生，并及时召开相关座谈会，总结出现的问题，并采取相应的措施予以解决。各系毕业设计（论文）工作小组要对各阶段的工作进程进行检查或抽查，不能落空，对于缺乏责任心的指导教师，院系可采取通报批评或扣减工作量的方法惩罚，严重者甚至可取消其指导教师的资格，以确保学生毕业设计（论文）工作的正常顺利进行。

结语

毕业设计（论文）是高职学生完成三年专科学业的标志性作业，是对专业学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握专业知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。提升毕业设计（论文）质量涉及学院（系）领导、指导教师、辅导员、学生等主体，因此要注重制度建设，加强过程管理，每个环节保证沟通顺畅，发现问题，及时解决，才能保证提高高职毕业设计（论文）质量。

参考文献：

[1]管新平，舒虹，刘中瑞，等.高职毕业设计（论文）现状调查与改革探索[J].职业教育研究，2011，27（8）：132-134.

篇（7）

（二）调查范围为金融证券业及金融银行业；调查样本为申银万国证券公司成都分公司及中国工商银行四川省分行；调查方式为个别样本观察；调查对象为公司基层，中层各职位；调查内容为金融专业毕业生在证券，银行宏观就业现实状况及趋势和具体样本岗位工作状况。

（三）调查时间精力限制，调查资料除来自实地考察记录整理以外，在一定程度上的参考了网路上一些大型、权威的相关内容调查研究报告。

（四）作者现今水平有限，信息搜集有限，内容在一定程度上反映情况，读者在浏览本报告时请有选择的进行参考。

二、报告前言

金融是现代社会和经济全球化背景下产生的标志性产业，也是一个典型的高收入弹性产业，会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。随着经济全球化的深入发展，金融日益广泛渗透到经济社会生活的各个方面，与人民群众切身利益紧紧相连。因此一种观点认为，如今金融人才短缺，就业前景广阔。

然而在大学扩招的浪潮中，金融学个专业的扩招是极其明显的。另外，2006年广东省高考有70%的学生首选金融和商业相关专业，而在商业极其发达的美国，这个比例也只有30%。经统计资料表明，许多本科毕业生毕业之后进入银行都是从站柜台开始，最终能够熬出头的也是其中的小部分。面对金融行业越来越高的入行门槛，另一种观点认为，金融从业压力大，就业前景看坏。

那么，到底哪种观点更符合现今金融就业状况呢？从招聘公司来说，对当今毕业生有着什么样的 招聘要求呢？从招聘者来说，在金融行业工作又应该具备何种学历和哪些能力呢？工作在金融岗位的职员又有着什么样的生活形态和收入福利呢？本报告将从但不限于这些问题的角度，通过对证券公司的整体调查，公司经理的述说以及对相关职位职员的采访来反映就业现实状况，事实甚于雄辩，在对事实有过一定的了解后来回答以上两个问题也许会有新的感悟。

三、报告正文

（一）证券公司调查 调查单位（地点）：申银万国证券股份有限公司成都分公司

调查对象：该公司总经理王，职员肖、徐等。

1、证券业金融专业宏观就业状况（总经理介绍）

以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有直接联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生，职业能力要求是交际能力强，亲和力强，细心，耐心。但一般无论是证券或者银行的职位如今都会将职员安排到基层进行一段时间的锻炼。

证券公司业务分为证券经济业务、投资银行业务、资产管理业务、自营业务等。其中证券经纪业务及咨询顾问业务由分公司执行，其它业务均由总公司开展。在总公司（更高级的业务）中对学历和能力总体会比分公司高，一般为优秀的本科生和研究生。

证券经纪业务中，为金融学专业毕业生提供的有证券经纪人、证券（期货）分析师、理财师等，学历要求一般为本科生。经纪人要求人际交往能力强，亲和力强，细心，耐心；分析师则要求对证券行业敏感、熟悉。经纪人薪水根据业务水平而定，多则月薪一万左右，底则月薪2000-3000。

投资银行和资产管理业务等其他业务有诸如保荐人、负债管理师、行业分析师、风险控制人员等等职位。学历要求一般都为研究生以上，且具备一定的科研分析能力，对法律、财务、金融、会计、计算机、管理的复合型人才有迫切需求，这也是证券行业对人才的要求趋势。在这些业务中，一般职员起薪会在年薪十万以上。

2、案例采访

1）证券经纪人

工作内容：为证券公司介绍证券交易客户，从客户交易资金中提取交易费用作为工资来源。

工作坏境及地点：由于与不同客户打交道，经纪人的工作环境经常变化，到处奔波，地点不定。

工作所需能力：本科学历以上；良好的人际交往能力；良好的身体素质；有着亲和力、细心、耐心的心理特质。

工作薪资范围：根据业务水平而定，在2000-10000左右。

工作形态：为了拉客户而到处奔波；也可以悠闲的享受客户的交易费用。

职业发展展望：没其它的，拉得好坐着来钱，拉的不好，累死了也没多少。

2）经理文员

工作内容：证券交易资料录入、整理

工作坏境及地点：经纪经理后台办公室

工作所需能力：本科学历；基本的金融常识；耐心、细心的特质

工作薪资范围：2000-3000左右

工作形态：面对电脑录入资料

3、小结

目前金融专业的毕业生太多太滥，证券业基层岗位的需求是供不应求，竞争很激烈；然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大；对于复合型的人才更是供不应求。因此证券人才的趋势是复合型人才，同学在学习自身专业，锻炼自己实践、研究能力的同时，应该注意其它专业知识的培养，拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。

（二）商业银行调查 调查单位（地点）：中国工商银行四川省分行

调查对象：中国工商银行四川省分行稽核合规部处长王

1、银行业金融专业就业现实状况（王处长介绍）

篇（8）

“发展空间太小，挣的钱都养不活自己”。四年后，谷正刚离开了，进入顶新集团，从事软包装材料的研发。两年之后，他又离开了，继续寻找最适合自己的工作。

2002年，谷正刚加入赛闻（天津）工业有限公司。如今这家公司已是销售额破亿元的大企业，然而当时员工不到50人，业务量仅为现在的十分之一。

为何是赛闻？“规模虽小，但客户都是摩托罗拉之类的全球500强企业”。谷正刚认为，一家包装企业只有与全球500强企业的素质相匹配，才能有资格成为他们的供应商。从这点看，赛闻是家有潜力的公司。

来到赛闻后，谷正刚面对的仍旧是新鲜的工作——包装产品的结构设计。谷正刚坦言，也就是在此时“对包装才有了感觉”。包装行业体系庞杂，谷正刚在三家企业从事三项不同业务的经历也恰好印证了这点。谷正刚并不排斥这种业务的调整，恰恰相反，这些经历都为他后来从事管理工作带来了帮助。在赛闻，谷正刚当过技术部主管、抓过市场销售，还负责过整个公司的运营。2010年底，为了拓宽业务范畴、延长产业链，赛闻决定成立赛维（天津）供应链管理有限公司，谷正刚出任执行副总经理。谷正刚的职业角色也发生了彻底的改变，由技术走向了管理。

供应链管理这一概念非常宽泛，其实质是在满足一定的客户服务水平的条件下，为了使整个供应链系统成本达到最小，而把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商等有效地组织在一起的管理方法。在谷正刚的理解中，一家公司不可能兼顾方方面面，终端企业都有自己的核心业务领域，对于非核心业务，如包装、物流等，他们需要外包出去以专注于核心业务研究，而所谓的“非核心”业务便成为了包装企业的盈利点，赛维公司正是瞄准了这一商机。

目前，赛维公司专注于三个方面的业务：仓储管理服务、包装代工服务、提供包装一站式解决方案。仓储管理服务是指为客户提供从原材料的采购、入库、上架、盘点，再到生产需要时及时送至生产线上等一系列服务，这一服务一方面使客户不用另派人员管理仓库，另一方面还能有效地保证生产人员及时地获得原材料，让整个生产流程更加稳定高效地运行；包装代工服务是指客户将产品运输到赛维公司，由赛维公司全权负责产品的包装、打包，并运输至港口；一站式解决方案是指赛维公司能够提供原材料选择、结构设计、生产加工、物流运输等一系列服务，“只要一个订单，后面的事情我们全都办了。”

篇（9）

复杂的工作简历表格模板展示　复杂的工作简历表格模板(一)　复杂的工作简历表格模板(二)　复杂的工作简历表格模板(三)　复杂的工作简历表格模板(四)　制作复杂工作简历表格的小技巧要突出“职业感”、“专业感”

简历是用人单位在面试前了解求职者基本情况的主要手段。因此，综合能力的描述非常重要，应将尽可能多的信息提供给用人单位。对大学毕业生而言，工作经验是弱项。因此，应重点描述的方面主要包括：独立工作的能力、思想成熟度、诚实度、应变能力、责任感、与人合作共事的能力等。

简历准备应因人而异

当下的求职，会表达更要能总结，一个好的产品要想被市场接受，首先得亮出它的价值与特色。想把自己推销出去，表达自己真实价值才是关键啊!对于专业性较强的理工类毕业生，特别是知名院校毕业生，专家认为准备一份内容充实、设计简洁的简历基本就达到了要求。对于一些专业性不是较强的专业，学历一般的毕业生应在简历制作上多下工夫。首先要将个人基本情况写清楚，然后针对应聘岗位特点将自己具备的优势描述出来，当然包括专业知识以外的优势。

简历千万别造假

简历不写真实姓名，用“李先生”、“张小姐”等字样代替，工作背景描述中，常常以“A公司”“某公司”“B经理”“某主管”来替换，故意隐瞒其真实信息。这样一方面给HR的背景调查带来了阻碍，另一方面也表现其严重缺乏诚意。把自己重重包裹起来求职，企业怎敢大度接纳你?所以，对求职大学生来说，今后在求职过程中一定要注重诚信，真实、客观地填写自己的求职简历 。

简历切忌缺乏针对性

一份标准模版下做出来的简历适用于多种行业、多个职位的求职。精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人拥有“一份简历求遍天下职”的“雄心壮志”。没针对性，你自然入不得HR的法眼了。

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篇（10）

在各地考察时也一再叮嘱：“企业轻易不要裁员，要千方百计稳定就业。”种种迹象表明，国家对大学生就业，以及职工下岗失业问题十分关注，正在积极采取应对措施。

然而，面对金融危机的步步紧逼，企业也确有难言之隐。更何况，大学生就业原本就不是一个单纯的问题。想借助企业“发扬风格”解决问题，岂不太幼稚了？

张先生是东北一个省会城市规划设计院的领导。面对记者的采访，张先生的回答直来直去。

《新财经》：金融危机会影响设计院2009年的招聘计划吗？

张先生：影响不明显，但肯定有。事情明摆着，危机之下，企业状况到底怎样，谁心里也没底。这时候少进人当然是上策。既可以减少企业负担，又不至于摊薄职工奖金。

《新财经》：具体到你们设计院是什么情况？

张先生：进人的标准提高了。最近我们面试了一个同济大学的研究生，正在与人事部商量，到底进还是不进。还有一个博士，我们没要。这种情况在以前是很少有的。同济的研究生一般不会选择到东北的城市工作，我们没有太大的选择余地。在选才上，我们比北京、上海要慢半拍，以前是人家挑剩下的毕业生我们要；现在人家开始要有工作经验的人，我们才开始在应届生中挑人。现在进人最低是研究生毕业，本科毕业于名牌院校的研究生更受欢迎。

《新财经》：如果条件允许，你们会招应届大学生吗？

张先生：肯定不招。但两三年前会招。当年来了三个北京林大毕业生，我们收了两个，他们很高兴。并且说，在北京找工作，连简历都投不进去。学校牌子不硬，根本没机会。

《新财经》：为什么坚决不要应届生？

张先生：从我们自身来讲，毕竟这里是省会城市，我们又是这座城市的所谓好单位。经过这些年的积累，院里的人才已趋于饱和。我们当然想要有能力、来了就能干活、能为院里挣钱的人。而培养新人成本就太高了，关键是养不住。培养半天，刚能独当一面、挣钱了，就要走了，去北京、去深圳，雁南飞了。

《新财经》：没有可以约束的办法吗？

张先生：根本没用。现在人才流动性太大，人家什么也不怕，档案之类的都可以不要，说走就走。况且就我个人而言，也不愿意为难人家，人往高处走嘛。

《新财经》：这么说，您的单位现在是不缺人了？

张先生：不，缺人。有能力、真正的人才，高薪都雇不到。所以说，大学生关键是要练内功、长本事。初出校门，心别太高，适当给自己降低些门槛。以我们这个行业来说，大学生完全可以先到施工工地去学学，接触一下实际。不要一工作就想一头扎到设计院。