商业管理基础知识汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇商业管理基础知识范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

改革开放之后，受到全球银行业高度一体化的影响，我国逐渐放宽了对国内金融业的限制，对商业银行进行了并购、资产重组等资本运作，逐步推进了商业银行市场化的进程。商业银行逐步市场化之后都纷纷上市，上市后各间商业银行的财务状况都有了很大改善。具体表现在：第一，整个银行业的盈利能力趋于平稳，在金融危机爆发之前，我国银行业总体上一直保持着稳定高速的增长，在国家经济态势向好的大环境下，银行业每年的净利润提升率都超过了30% ;第二，商业银行不断优化了资产结构，资产有效性持续提升;第三，商业银行不断进行着金融创新探索，将创新金融业务作为利润增长点。可是，金融危机爆发之后，我国银行业不但面临着巨大的经营压力，而且市场环境也变得非常严峻。为了提振经济，央行实行了积极的货币政策，除降息之外加大了货币的发行量，多次下调准备金率。降息令国家整体经济的发展速度减慢;同时，降低了商业银行的收入，提升了银行贷款的风险。而我国很多商业银行都是将存贷款之间的利息差额作为主要获利方式的，在这种情况下，为了维持银行的正常发展，必须大力发展中间业务，借此抵消部分传统业务收入降低带来的风险。

(一)财务风险的原因分析

(1)宏观经济环境不稳定。首先，我国直到改革开放之后才开始逐步推进市场经济体制，相比其它市场，金融市场的发展时间更晚，因此完善程度并不高，不论是法律法规还是监管机制都存在很多漏洞;另外，各地政府为了追求政绩，有时会对商业银行进行盲目的保护，这就为商业银行进行违规操作创造了最佳条件，不过同时也令商业银行面临很高的财务风险。其次，我国还未建立完善的商业银行监管体系，商业银行的监管还只限于业务操作的合规性与合法性，并没有深入到业务的具体环节，探讨操作是否存在违规;且监管基本上都是事后进行的，也就意味着风险已经产生影响才开始对其控制，虽然能够改进当前存在的财务风险问题，却无法挽回银行已经蒙受的经济损失。

(2)资本市场不完善。与发达国家相比，我国企业在筹资方面受到的限制更多、更严格，因此，实际运营过程中企业能够获得发展资金的最有效手段就是向商业银行申请贷款。如果企业出现经营困难，偿债能力降低，就将财务风险转移给了商业银行，令银行面临很高的信用风险。假设银行累积了很多这种不良贷款，而其中的绝大部分都转为坏账，那么银行就会蒙受巨大的经济损失，从而面临很高的财务风险。

(3)风险管理意识不强。长期以来，我国上市商业银行都将大部分精力投放到了提高市场份额以及开拓新业务上，并未对资产质量进行科学的评估，一旦出现了诱发风险爆发的因素，银行就可能遭受巨大的经济损失。上市商业银行对信用风险以外的其它风险很少研究，也不重视这些风险可能对银行造成的影响。

(二)财务风险管理的目标整合学术界对财务管理目标的各派观点，本文认为可以将其分为3类：上市商业银行业是企业，其经营的目的是为了盈利，商业银行同样具有代表意义。不过，商业银行由于其业务的特殊性，财务管理还有以下特点：

(1)平衡短期利益与长期利益之间的关系。商业银行作为金融市场的基本单元，对社会经济的发展有重要的推动作用，同时，自身的利益也存在短期与长期之分。对于商业银行来说，短期目标是由长期目标逐渐分解细化出来的，但是两者之间并不一定存在完全的一致性，所以财务管理工作的难度也就更大，想要实现预期的管理目标也就更加困难。

(2)保证风险与收益平衡的同时，最大化股东权益。前文提及，商业银行运营过程中的风险非常多样，因此进行财务管理时必须平衡好风险与收益之间的关系，如果风险高于收益，那么就没有必要开展相应的业务;只有在风险低于收益的情况下，商业银行才能通过业务实现一定的利润。在此基础上，商业银行应追求最大化股东权益，从而既保证股东投资的安全性，又保证其理想的收益率。

二、全面风险管理导向下上市商业银行内部控制体系构建

商业银行的业务特点决定了其运营的高风险性，银行业务的所有环节都存在风险。美国次贷危机爆发之后，多家世界知名的金融机构被迫宣布了破产，令我们深刻体会到了银行业所面对的风险很容易达到无法控制的程度，这也提醒了想要保证银行业务的安全性与稳健性，必须做好风险控制工作，本文结合相关理论以及对我国上市商业银行的调研分析，为其构建了全面风险管理(ER M)导向下的内控体系。

(一)构建良好的内控环境上市商业银行想要实现理想的内控收效，必须构建良好的内控环境，因为只有这样各项内控措施才能得到有力的执行与落实，从而发挥出应有的内控效用。各个因素互相影响、互相制约，共同构成了上市商业银行的内控环境。实际工作中，商业银行需要结合自身的运营实际，从这些要素入手构建良好的内控环境，为后续内控工作的开展打好基础。

(二)设定合理的内控目标上市商业银行必须设定合理的内控目标，以作为内控工作的指引。之所以强调合理，是因为目标应设定在付出一定努力之后可以实现的标准上，从而提升员工完成内控任务的积极性，进而提升银行的内控效率。另外，银行设定内控目标的时候还要充分考虑风险管理目标，将其作为重要的参考要素之一，只有这样才能有效控制内控过程中可能出现的各类风险，从而保证银行运营的安全性与稳定性。

(三)识别风险

上市商业银行能够准确识别出运营过程中可能面对的各类风险，为后续的风险评估以及应对工作做好铺垫。

(四)评估风险识别出风险之后，上市商业银行就需要对这些风险进行评估，从而确定它们可能对运营造成的影响。评估方法可以是定性的也可以是定量的。

(五)应对风险评估了风险之后，上市商业银行就需要采取有效的应对措施对这些风险进行防控。结合我国商业银行的运营实际，可以采取表5所示的风险应对措施。上市商业银行应在综合分析风险属性、发生的可能性、对银行造成影响的基础上，选择适合的风险应对措施，从而既实现理想的风险控制收效，又将成本控制在合理水平之内的目标。

(六)内部控制措施

(1)上市商业银行应在全面风险管理导向下实施各项内控措施，以业务活动为依托，对业务活动各环节可能发生风险的节点进行控制，从而在源头上做好风险控制工作。

篇（2）

一、前言

早在2012年，我国财务部门颁发了全新的《事业单位会计制度》，该制度的出现对于我国事业单位的发展提供了很大的帮助，满足了社会主意市场经济化发展的需求，提高事业单位的经济效益。新会计制度与旧会计制度相比，之间存在着很大的差距，可以有效对事业单位的固定资产的会计核算问题进行强化，并根据事业单位的发展现状制定了全面性原则，只有这样才能保证事业单位各项经济活动任务可以顺利进行下去，从而促进事业单位快速发展。

二、新旧会计制度业务处理的差异比较

新会计制度的出现将传统会计制度中的原则创新、完善，主要体现在以下几点：

1.新会计制度的适用范围

新会计制度的出现，促进了事业单位的发展，提高事业单位的经济效益，并对我国现有的会计核算制度创新、完善，只有这样才能形成一项全新的会计信息方案。而这一方案的出现可以让全国的事业单位实现会计信息的比对与分析，了解事业单位的发展现状，促进事业单位快速l展。新会计制度与传统会计制度相比，有着灵活、方便、快捷、开放的特点，可以有效的对事业单位的发展现状制定出一项全新的会计制度，并实现事业单位的可比性操作。

2.新会计制度原则

新会计制度的出现，在对事业单位开展会计核算工作时其中的核算法律形式与经济实质会产生一定对冲入，主要指事业单位在发展期间固定资产的租期未还满，其中的归于事业单位所有。从经济角度来讲，事业单位在发展过程中所持有的所有权都会随着企业的经济效益风险进行转变，并将其转交给承租人进行控制。

3.新会计制度处理方法与原则

事业单位在发展过程中所得的各项财产都会按照实际成本进行计量，并根据新会计制度中的基本原则对事业单位的财产下的减值问题进行控制，只有这样才能实现事业单位的回收价值，提高事业单位的经济效益，促进其快速发展。而新会计制度的出现可以有效的对事业单位的经营决策进行合理规划，这对于企业的债权人、投资人来说提供了很大的帮助。但是，新会计制度规定，事业单位在发展期间不能通过新会计制度的原则实施各项投机行为。

三、新会计制度的特点

新会计制度的出现，对事业单位的财务管理工作起到了非常重要的作用，主要体现在以下几点：（1）将事业单位的资产计价和财政管理体系流程创新、完善，并将财务的收支分类、集中支付、资产管理等各个部分融入到事业单位的财务管理中，并将事业单位的财务现状进行总汇，只有这样才能从根本上提高事业单位会计信息质量、强化国有资产的安全管理，从而促进事业单位快速发展；（2）对事业单位的资产现状开展对应的分类管理工作，比如说员工的工资、津贴、保险费等，只有这样才能将事业单位员工的合法权益体现出来，并对其进行保护；（3）新会计制度的出现加强了对净资产的强化，只有这样才能为会计核工作打下良好的基础。另外，新会计制度的出现增强了财政补贴的结转，实现了事业单位部门的预决算管理工作，强化事业单位的财政资金精细化、科学化、合理化的进行；（4）新会计制度的出现将事业单位的支出与收入进行细化，从而将事业单位的项目资金流程的核算工作进行规范制定，并对事业单位的会计明细核算进行仔细监测，根据企业的发展现状将企业的财务报表体现结构内容进行创新、完善，只有这样才能将事业单位的财务状况体现出来。

四、新会计制度背景下事业单位中财务管理问题与对策

1.账务处理问题

在我国新会计制度制定以来，我国相关部门已经加强了对财务预算管理工作的建设，并根据事业单位的发展现状制定了全新的财务法律体系，只有这样才能保证事业单位的预算管理工作可以顺利进行下去。另外，事业单位加强了对财务处理的改善与宣传，提高事业单位工作人员的预算管理工作能力，保证预算管理工作质量与效率，从而保证会计预算工作以一个合理化、科学化的形式运行下去，从而提高资金的使用率。

2.固定资产管理的强化分析

在新会计制度颁发之后，事业单位的固定资产会以一个会计核算的形式运行， 并将事业单位的固定资产的使用期限进行重新规定，将事业单位的资产价值进行定位。如果事业单位在发展期间资产价值没有达到制定的标准，那么事业单位的固定资产就会以核算的形式进行处理。对事业单位固定资产的折旧年限问题，可以将其转交给上级财务部门进行处理，并根据新会计制度中的相关原则进行折旧年限计算，如果没有达到制定的年限，那么可以通过事业单位的发展现状进行折旧年限计算，只有这样才能减少权责现象发生。

3.财务管理中财务工作人员

现阶段，我事业单位中的财务管理人员的综合素质水平与专业知识技能较低，在实际工作期间常常会一些失误现象，从而财务管理工作不能顺利进行下去。要想从根本上解决这一问题，就做好财务管理工作人员的培训工作，并根据管理工作现状制定对应的管理方案，只有这样才能提高财务管理工作人员的工作质量与效率。另外，事业单位还应该定期开展竞赛活动，激发员工工作积极性，提高管理工作质量与效率。总结：新会计制度实施之后，可以有效的强化事业单位在发展过程中的内部财务管理操作要求，并将新旧会计制度进行对比，再根据事业单位的发展现状制定出一项全新的事业单位财务管理体系，只有这样才能促进事业单位快速发展，提高企业的经济效益。

篇（3）

[中图分类号]G715

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）08-0034-02[ZW（N]

[作者简介]谭华兰（1979―），女，江苏苏州人，江苏省吴中中等专业学校讲师，研究方向：英语教学管理。

结合多年担任商务英语专业班级的班主任工作经验，笔者发现职业类学校的班级管理不能顺应社会、企业的要求，本文通过分析现状，找出问题所在，尝试创设新型班级管理模式来改变职业类学校班级管理的这种现状。

一、职业学校传统班级管理模式现况

职业类学校仍然沿用传统的班级管理模式，班主任是学生的“保姆”“警察”。学生在这种班级管理模式下，没有任何自。由于职业类学校的学生纪律性、自制力差，部分学生的人生观、价值观有偏差，甚至还有心理问题，对于干涉多、强制多、管束多的班级管理模式，学生时常会有叛逆心理，对教师往往有戒备心理。有些学生甚至会成为管理阻力，班级管理一度成为学校最头痛的问题。那么如何破解这一瓶颈，去寻找新的出路呢？职业教育是“以就业为导向”的，班级管理模式也应根据岗位的需求和学生实际有所创新。有关部门调查表明：企业不仅注重员工的专业技能，更关注员工的职业素养，对职业类学校毕业生的职业道德、团队合作精神、规则意识等有更高的要求。如何利用隐性手段，创造出新型班级管理模式来培养学生的这种潜在职业能力，已经成为职业教育班级管理必须考虑的问题。因此，笔者利用5年时间在2009级商务英语（五）班尝试引用企业化班级管理模式来管理班级，现详细介绍这一新型班级管理模式。

二、职业学校的班级管理企业化的架构

职业学校的教育是为了培养掌握一定专业理论知识和专业技能，具有职业道德素质，能更好地适应用人单位、社会环境的技能型劳动者。那么，我们可在学校提前营造企业氛围，把企业管理制度“请”到学校来，用到班级管理中，使学生在学校学习专业技能的同时，提前感受企业氛围、感知企业制度，隐性培养学生的职业意识与能力。如笔者“创立”了一个“进出口公司”，2009级商务英语（五）班的全体学生都是这个公司的员工。班主任就是这个特殊公司的董事长，董事长召开会议并公布竞选公司中层的规章制度，让全体员工通过竞选，选出经理、副经理、中层干部等。经理即班长，副经理即副班长，中层干部即各班干委员，各业务部门主任即各组小组长等。通过三次会议（班会课），定出人选。后召集中层干部会议，商讨并明确各职务的职责。董事长要求各中层领导上网浏览相关资料，并进行自我学习，草拟出各项管理制度、分配制度等来约束员工的行为。学生对这种新奇的带有浓厚游戏色彩的班级管理模式非常感兴趣，这激发了学生参与管理的主动性，促进学生自我表现、自我发展。中层干部都非常投入，一个星期后，都能完成草拟稿，后经董事会通过各项议程，最终在这个特殊的“进出口公司”公布制度。这样一来，班主任与学生都转变了角色，这更有利于创建和谐的师生关系，学生再也不是被管理者，而是管理者。班级管理体系、制度、评价方式、激励机制也发生了巨大改变，极大地调动了师生共同参与班级管理的兴趣和激情。以下例举几项学生草拟的公司管理制度：

（一）工资发放制度

在整个过程中，学校模拟工资管理制度对学生进行管理，主要参照学校的《学生日常管理的各项规定》的内容。工资总额（学积分）=基本工资+职务工资+奖金-考核违规。基本工资为各项学习成绩换算成学积分；职务工资是总经理即班长学积分加分1000元，副总经理即副班长学积分加800元，部门经理即为各组组长加500元；奖金包括全勤奖（学生考勤具体体现）、效益奖（学生日常管理的各项内容的具体体现）、优秀奖（获得的荣誉）；考核违规是学生违反学生日常守则扣除学积分。

（二）考勤制度

1.公司作息制度

上班时间为7：40～12：00，13：00～17：00（为学校作息时间表）。

2.考勤制度

（1）迟到：比预定上班时间晚到（学校规定的上学时间）。（2）早退：比预定下班时间早走（学校规定的放学时间）。（3）旷工：旷课。（4）请假：员工须出示各类与考勤有关的证明材料，可细分为几种假。（5）出差：出校办有关班级的事。

3.考勤统计及评价

（1）行政主管负责每天填写考勤统计表（班级点名册）。

（2）公司每月统计出勤情况，作为每月工资核算材料。（与学积分挂钩）

4.考勤计分细则

（1）迟到：迟到10分钟扣2分，迟到10～30分钟扣6分。

（2）早退：早退10分钟扣2分，早退10～30分钟扣6分。

（3）旷工：旷工一次扣36分。

（4）请假超期：一天扣36分。

三、企业化管理班级的优势

这种新型的班级管理模式对学生、学校、社会都有好处。首先，对于学生而言，新型管理模式可以吸引学生了解企业，提高学生对文化、专业知识重要性的认识。通过在校学习，学生就能提前了解和学习企业工作环境、企业文化、企业制度，感悟企业精神，从而懂得在校不仅要学好专业技能知识，而且要具有职业意识与道德，不断增强自己的工作纪律观念，积极培养自己的诚实守信、团结互助等基本的职业理念，为将来就业打下坚实的基础。对于学校而言，这种模式无疑给学校管理带来了方便，学生会服从自己制订的各项规章制度，而不需要教师时时刻刻督促，学生会自我督促、自我管理。这样班级管理的效果也显而易见，班主任能轻松地管理学生。对于社会而言，职业类学校培养出的学生具有各项职业能力与专业技术知识，能够很快适应企业的工作，这无疑是企业最节省成本的办法。总之，职业学校有了企业的“介入”，增添了学校特色，体现了专业特点。

（一）隐性培养了学生的职业能力与综合素质

一个班级就是一个微型的社会，各种类型和性格的学生都有。通过管理培养和锻炼学生各方面的能力：（1）自我管理能力。学生在班级公司化管理中都有自己的角色和任务，都要为自己的业绩和公司的发展着想，有利于培养学生的自我管理能力、团队合作能力、交流处理事务的能力和社会适应能力。（2）接受新技能的能力。以往，知识只有通过大量的实践环节，才能完全适应社会需求，班级公司化管理有利于教师把理论与实践充分结合起来，使学生对抽象的理论在应用上有直观、具体、身临其境的感受。（3）适应竞争的能力。团队之间既有相互竞争的关系，也有相互合作和借鉴的关系。但总的来说，竞争可以激发各团队的创造力，这是班级公司化管理的突出特点。

（二）增强班级凝聚力

在这种班级管理模式下，学生自主管理，成为管理的主人，学生与教师的交流与沟通畅通了，学生干部与学生之间的交流与合作的机会多了，关系也融洽了，班内充满生机与活力，正如学生总结时说：“我的成绩的取得，离不开总经理、部门经理的无私帮助……”由于管理到位，责任到位，教师在与不在，班级整体运转得都很好。

（三）增强了学生的适应能力，增加了就业机会

由于采用的是模拟进出口公司的管理，学生提前了解并熟悉了各进出口公司的工作要求、规范和行为准则，缩短了学生踏上工作岗位后的心理适应期，为他们走入社会打下了坚固的基础。我班商务英语专业学生从开学至今才短短两年，他们就了解了自己的就业方向，熟悉了外贸公司的操作流程，明确了各个职位的职责。

所有的尝试都需要在内容上下功夫，而不流于形式，这样才有真正的收获。企业化管理模式能给予学生一种体验感，同时也能隐性培养学生的职业综合能力。总之，班级管理企业化，使学生工作与就业结合得更紧密，实现零距离上岗，是不错的尝试。

篇（4）

虽然近年哈佛商学院从未在《商业周刊》的商学院排名位列第一，但是它的受欢迎程度可能任何一所商学院都不能与之相比。哈佛大学首创的案例教学已成为MBA教育中的经典，被许多商学院效仿。但是在哈佛，案例教学占总教学内容的80％，远高于一般学院的50％。每天三个案例的学习量确实不是一般人可以胜任的。

斯坦福大学：MBA以综合管理见长

近年来每届只有4位中国人有机会去这所位于加利福尼亚州八千英亩的美国大学。可能是竞争太过激烈的缘故，斯坦福的中国申请者并没有哈佛、沃顿等学校的多。

麻省理工大学(MIT)sIoan商学院：金融和技术管理是强项

麻省理工大学位于波士顿，是哈佛的邻居。MIT的金融和技术管理很强。该校从08年开始才从中国内地直接招生。

宾西法尼亚大学沃顿商学院：喜欢有工作经验的学生

宾西法尼亚大学沃顿商学院位于美国费城。由于其在金融方面的声望过大，许多人都忘了沃顿其实在任何一个商业领域都非常强。两年前，沃顿曾经一届就录取了58名中国人，从此沃顿商学院几乎成了每一位中国人的必选学校。相比哈佛和斯坦福，沃顿更喜欢工作经历长的人。

西北大学凯洛格商学院：以市场营销最为有名

该学院的市场营销菲利普・科特勒教授在上海的演讲会的门票曾高达几千美元一张。在所有前十名的学校当中，凯洛格的学生也许是轻松的，因为该校同学之间非常乐于互相帮助。无论是讨论案例，还是找工作，都十分乐于相互协助。

芝加哥大学商学院：“理论”派商学院

考虑到该院有多达5名诺贝尔奖获得者，这并不奇怪。美国芝加哥大学的学生多半是冲着它在金融方面的声望去的，调查显示该校80％的学生有意从事投资银行业。

哥伦比亚大学：占尽地利

哥伦比亚大学位于纽约。受地理之益，该校学生多半会在华尔街找工作，多从事投资银行业和咨询业。哥大MBA招收的中国人很少，竞争十分激烈。

达特茅斯大学塔克商学院：世界第一家商科研究生院

塔克商学院已经有100多年的校史了，它的学生不多，大约500名左右，正是这种小规模让它很容易适应周围的环境，并易于创新和变革。不过塔克也是录取要求非常严、非常具有挑战性的商学院。

美国大学商科专业盘点

美国长期占据中国学生出国留学的第一大热门国。2010年的统计数据显示，中国已超越印度成为留美第一大生源国，而在众多申请美国留学的申请人中，至少一半的人数是去美国读商科(Business)的。商科是一个很宽泛的专业，它包含很多专业，如市场(Marketing)、管理(Management)、会计(Accounting)、人力资源(Human Resou rce)、运营(Operation)等等。通常情况下，美国大学商科专业可以划分为以下几类：

一、金融类专业

美国的商科专业中，金融类主要指金融和金融工程，或金融数学、计算金融等，它们占了商科申请的很大一部分。美国大学金融以及金融工程一般都是一到一年半的课程，申请硕士的时候，大学比较期望申请人在这两个领域上都有一定的认识和了解。另外，金融类专业也可以接受非本专业的学生来申请。

二、会计

会计硕士(Master of Accountancy简称MAcc)是美国商科中又一个热门专业，占了全部商科专业中至少一半的申请。美国大学的会计项目一般需要一到一年半，毕业后实习非常好找，尤其是好学校的好项目，毕业实习甚至工作都不成问题。美国的会计项目硕士基本要求申请人本科为会计专业或修有足够的会计专业相关课程，但也有如UlUC(伊利诺伊大学)的会计项目这样为本科非会计专业的申请人专门开设的项目。

三、MBA

美国MBA学位独立于其它专业的商科学位，分会计MBA、金融MBA、管理学MBA等等，适合有一定工作经验的申请人。美国大部分MBA属于两年制，目标是要培养高阶企业管理的人才。第一年要修的课都是比较基本的课，修每一个领域的课，第二年再依据学校的规定来修课。有些专业像国际贸易，它没有硕士，如果你想去念国际贸易，那事实上你需要选择念MBA。

四、物流、市场营销、信息管理、国际贸易等

这些专业是商科中另外的一些专业。在美国，不同学校开设专业不同，具体名称也有所不同。相对会计与金融，其它这些专业并不是所有美国大学都有开设，具体需要同学们上学校官网查找。信息管理、商业管理、运营管理，或者是国际贸易这样的专业也有可以申请硕士的机会。但是基本上并不是非常多的学校愿意提供分化的这么清楚的一个专业。这个原因在于它认为你所有的资质和你的经验都非常的重要，所以这些商学院的领域你都要有所涉足。它认为你不可能独立于你自身的专业之外，你可能需要一个商业管理文凭，那如果你不修会计、金融等课程是不太可能的，所以大部分的学校是很少提供很单一的硕士。

以上是美国商科专业的几个大类，在申请商科时注意区分，弄清楚每个专业到底学什么，将来的工作范畴，是否和自己的兴趣爱好、自身优势和专业或职业要求相符合，从而作出恰当的选择。

美国大学商科类专业详解

会计Accounting

会计工作是将财政、经济的数据进行收集、处理、总结，并将之作为指导商业管理决策的科学根据。会计学与商业管理都有着多方面的联系，如成本、税务、利润、预算等都是商业管理中很重要的一部分。专业会计师是商业管理中不可替代的重要人才。

难度：

就业：

收入：

基础知识：数学。

能力要求：快速及精确的分析、比较数值图表的能力，书面和语言交流能力，耐心、细心。

就业前景：就业市场需求量巨大，商业和工业机构都需要会计师。刚毕业的学生可能当成本会计、查税员等。大部分学生毕业后进入私营公司工作，如大、中会计师事务所；15％的毕业生自行开业提供报税服务及财务咨询。工作流动性较大，资深人员可成为公司的中高层管理人员。许多大公司的财务总监CFO(Chief FinancialOfficer)都是学会计专业的。

起薪：$41000　平均年薪：$63500

“升级”与发展：会计一般不需要高级学位，只有18％左右的会计专业学生毕业后攻读研究生学位。

精算科学ActuariaI science

对商业风险进行精确评估的学科叫作精算科学，与其相近的专业是风险管理专业。精算专业学习对商业风险进行精确的计算，为投资、保险提供依据。例如，在某地投资设厂生产某种新产品的风险；保险公司对保险客户收取多少保费才能既保证赢利，又不因价格太高而使客户流失等等。

难度：

就业：

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中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02

1 前言

计算机的出现，大大推动了人类文明的发展，随着计算机技术和网络技术的飞速发展，人类已经步入信息社会时代。而随着信息时代的到来，计算机成为人们生活中必不可少的工具，电脑办公在全球很多地方已经普及。由于计算机的普及，大学早已将计算机基础设为公共基础课，其目的在于向大学生传授计算机基础知识，培养其计算机应用能力。目前，我国的计算机教学存在着若干问题，主要表现在教学内容更新缓慢、教学方式落伍、教学理念陈旧等方面。为了解决这些问题，笔者将案例教学法引入到计算机课程的教学中，取得了很好的效果，受到广大师生的好评。下面，本文就对案例教学法在Authorware教学中的应用进行介绍，供各位教师参考。

2 案例教学法概述

案例教学法于上世纪起源于美国，由美国哈佛商学院所倡导，当时主要用于商业管理一类的课程教学，该教学方法从出现以来，起到了良好的教学效果，因此后来逐渐被推广，在很多学科的教学中都得到了应用。上世纪八十年代初，该教学方法传入我国。

与传统的教学方法相比，案例教学法有若干不同的地方。传统的教学中，老师负责传道解惑，学生负责学习，也就是说，学生只从老师那里获取知识，而在案例教学中，不仅老师传授知识，同学们之间也会相互学习，同学还会自己学习；在学习内容方面，传统教学方法只注重陈述性知识，而案例教学法更加注重程序性知识在学习效果方面，传统教学中的学生决策模式是非程序化决策，而案例教学中学生决策是程序化决策。

3 Authorware课程的特点

Authorware是一款应用非常广泛而且非常方便的多媒体制作软件，它是由美国著名的Macromedia公司开发的。Authorware软件高效的多媒体管理系统和丰富的交互方式，使其特别适合多媒体的制作，该软件被公认为是目前最好的适用于开发因特网和教学应用多媒体的软件平台。作为一款基于流程线和图标的软件，Authorware不仅允许用户使用声音、图片和动画来创造一个交互式应用程序，而且还具有以下特点：（1）Authorware有着丰富的函数、变量和程序控制功能，同时还具有强大的数据处理能力；（2）Authorware采用面向对象的可视化编程，有丰富的人机交互方式，丰富的媒体素材的使用方法；（3）高效的多媒体集成环境，并融合了编辑系统和编程语言。

鉴于Authorware的优点，我国许多师范类高校在课程设置时，往往把Authorware课程作为非计算机专业的必修公共基础课，要求学生既要掌握Authorware课程的基本知识，又要掌握实际操作技能。

4 案例教学法在Authorware课程中的实施

4.1 学习者分析

在这门课程之前，学生已经具备了一些基础知识，比如已经学习过Office办公软件，会用PowerPoint制作演示文稿，并且学生都有用PowerPoint制作演示文稿的经历，这就有了一定的设计基础，知道如何用这些手段去表达自己的想法。因此，在此前提下，我决定将案例设置的任务交给学生自己，即每个学生自己选择一个适合自己的案例来完成，这些案例可以是广告设计、景点介绍，也可以是商业宣传片或者一个课件，等等。

4.2 制定教学策略

本课程的教学目的是使学生掌握Authorware的使用方法，让学生学会用Authorware进行多媒体应用系统的设计和开发，具有很强的实用性，这样的特点决定了该课程适合使用案例教学法来教学，让学生们在应用中学习。

下面来谈谈笔者的教学策略。本课程的教学内容可以划分为界面布局及设计、界面切换、媒体素材的添加、交互的设置、打包发行五个模块，笔者在教学过程中一方面对这五个部分的知识点进行讲解，一方面指导学生用所学到的知识来完成自己的案例。所以在讲解知识点之前，笔者先要求每个学生根据自己的特点，选择一个自己喜欢的主题，并强调主题一旦选定，这个主题将一直贯穿于整个课程的学习过程。同时告诉学生，他们本门课程的成绩，有相当一部分将决定于他们最终上交的作品的质量。

在教学过程中，知识点讲解和案例制作同步进行，每讲解一个知识点，便要求学生想想用已经学到的知识可以完成自己案例的哪些部分，并要求学生对自己的案例进行加工制作。五个模块的知识点讲完以后，学生的案例也差不多完成了，整个教学过程可以用图1来表示。

4.3 教学效果评价

知识点讲解完成以后，笔者再给学生一些时间让其完成案例制作，并给予适当的知道，最后，要求每个学生都交一份最终的案例作品，然后再由笔者对每一个学生的作品进行评价，将评价结果作为学生成绩的一部分。在评价学生作品时，笔者主要从作品的科学性、流畅性、艺术性、一致性等方面进行。

5 教学效果

实践证明，将案例分析教学法用于Authorware课程的教学中，效果非常好。学生学习的积极性很高，班上同学充分发挥自己的才智，制作了非常好的作品。不仅学会了Authorware的有关基础知识和应用，而且还提高了自己的设计水平，学会了用Authorware来表达自己的思想。笔者所带班级的学生，大部分人提交的作品完成得都非常好，只有少数人的作品不尽如人意。

6 结束语

目前高校给非计算机专业的同学开设的计算机相关课程，都是一些应用性非常强的课程，需要加强理论与实践的联系，注意让学生在应用中学习。而案例教学法，其实质就是要求学生在应用知识中进行学习，在学到理论知识的同时，也学会了应用，一举两得。该教学方法具有很强的推广应用价值。

参考文献：

[1]丁海燕，袁国武，张泽华.大学计算机基础案例教学法与教学案例的的设计[J].云南大学学报：自然科学版，2010，32.

篇（6）

（一）推动企业发展的重要资源。

推动企业向前发展有许多因素，而企业文书档案作为企业知识水平和管理经验的积累，它是企业管理工作的基础和条件，也成为企业向前发展和再提高的重要资源。企业的创造与发展过程皆体现在企业的文书档案之中。企业的经营管理、技术开发和新产品研制认证，都离不开对企业原有和现有人物、供销等各种基础条件的准确数据，而这些信息资料都汇聚在企业文书档案中。

（二）企业实现商业管理的重要途径。

由于企业文书档案的内容是以科学技术档案为主体，除人事档案之外，还记载了企业经营及密级文件的全部。既有企业管理资料，又有生产经营活动的技术资料；既有一般性文书档案资料，又有重要商业秘密的信息资料。这些资料在企业发展和成长的过程中，会起着重要作用，甚至起着决定性作用。

二、机要文书的保密策略

（一）建立并执行严格的工作标准和管理制度，促进机要文书工作扎实有序开展。

机要文书管理工作主要是负责上级机关和兄弟单位来文、通知、信函、传真、电报及内部资料的收集、整理、存查利用和保密工作，并负责办理各种机要文件、函件及机要参考资料的收发、登记、送批、传阅、归档、销毁工作。工作程序性非常强。各单位制定的工作标准化程序和保密管理制度，是各项工作和管理合理化、科学化和规范化的准则，为机要岗位人员做好机要文书工作提出了指导和工作要求。在行政管理制度和保密管理制度中，应就机要文书管理制定详细的、操作性强的工作标准和工作规范，供机要秘书认真学习和实践，以便严格按照标准化管理的要求，结合机要秘书的工作实际，完善各项档案管理制度，制定科学的运作程序，使各项目标任务进一步细化、量化、实化，实现档案管理各个环节的科学化、规范化。

（二）加强机要岗位人员的理论和业务学习，不断提高政治素质、业务能力和保密工作意识。

文件管理是一项专业性很强的活动，作为其实施主体——文件管理人员立该具备三方面的素质：职业道德素质、专业素质和科学文化知识素质，这三种素质是相互补充的。

1.职业道德素质。

文件管理人员的职业道德，是指文件管理人员在履行自己的职责时应当自觉遵守的若干道德准则。首先，文件管理人员应当热爱自己的工作，保持高度的工作积极性。虽然档案工作不是一项使人声名显赫的职业，但它的意义极为深远。文件管理作为档案工作的源头，其意艾也相当重大。文件管理人员对此应有清醒的认识。如果他们懂得文件以及由其转化而成的档案，都是“社会的记忆”，是人类宝贵的历史财富.懂得通过其辛勤的劳动将会促进科学文化的进步和社会的发展，那么他们就会热爱本职工作，产生高度的工作热忱，把工作做好。其次，文件管理人员应当妥善保管文件，维护其形式和内容的真实性和原始性，尊重历史。文件是人类活动的历史记录，其原始性和真实性是其生命力所在。文件管理人员维护文件形式的原貌和维护文件内容记录的历史事实必须妥善保管文件，延长其使用寿命，绝不允许任意篡改和歪曲文件的内容和外形特征，也绝不允许凭个人好恶决定文件的取舍。尊重历史、尊重事实应当成为文件管理人员的职业准则。

2.专业素质。

文件管理的专业性较强，这要求文件管理人员应具备一定的专业知识和工作技巧。文件管理人员的专业素质包括履行专业职责的能力、智力、成绩、学历和资历等等。其中能力指的是文件管理人员的决策能力、口头表达能力、文字表达能力、工作能力、组织能力和研究能力；智力指的是专业知识、基础知识、相关学科知识、语言学知识；成绩主要指业绩，包括工作效率、工作质量等；学历是指文件管理人员受教育的程度，反映其获得系统专业基础知识、业务知识和相应技能的经历；资历是指文件管理人员的实践经验水平和成熟程度。文件管理活动是一项范围广泛的管理活动，文件管理人员必须具有良好的职业道德素质、专业素质和科学文化知识素质，才能进行有效的文件管理。

篇（7）

（一）指导思想：

以建设社会主义新农村为宗旨，全面推进我市新农村商务信息服务体系建设，提升农村信息化应用水平，为农民获取和信息服务，为政府采集信息服务，推动农村流通发展，拉动农村消费市场，帮助农民引福致富。

（二）发展目标

建立全市商务信息服务网站，并逐步建立覆盖全市农村的公共商务信息服务网络，将商务信息服务推广到农村基层，提供商品、市场商务信息，提供商务信息化能力培训，促进农村流通工作，推动农村经济发展。

（三）实施原则

1、建立农村商务信息服务体系是一项系统工程，要以农村基层为重点，以农民受益为核心，以不增加基层和农民负担为前提，以点带面，总结经验，逐步开展。

2、农村商务信息服务体系建设工程要充分考虑信息化推广特点。一是要扩大和规范信息源；二是要建立健全信息传播渠道；三是要培育提高信息化应用能力。总体思路是“扩大源头，建立渠道，提高能力，帮助受益”。

3、根据农村基层信息化实际情况，鼓励开展多种类型商务信息服务形式进行试点,总结经验，以点带面，逐步推广。

二、实施形式和内容

（一）主要形式：①建设商务信息服务站;设立市商务信息服务站，负责本市农村商务信息服务试点工作的组织管理。站长由商业管理办主任兼任，配备工作人员一至三人。主要任务一是组织人员培训；二是查询、整理与信息；三是组织开展农副产品购销对接服务；四是建立与维护本地信息平台及农副产品流通数据库，为新农村商网建立专门数据库提供基础数据；五组织专家解答农民在农副产品流通遇到的问题；六是根据本市实际情况，开展其它相关的商务信息服务。②建立农村商务信息服务点。结合“一村一品”产业特色，在农副产品集散地、流通协会、专业合作组织等地方设置信息服务点。村级商务信息服务点的主要任务：一是从互联网收集农副产品商务信息传递给农民；二是协助农民将供求信息上传到市服务站工作平台；三是收集当地农副产品的品种、产量、上市时间、销售价格等信息和流通主体的信息，并上传到市服务站工作平台。四是根据当地实际情况，开展其它相关的商务信息服务。③依托新农村商网，建立面向本地区农民的网络信息平台。建设丰城金桥商务网站，作为市服务站工作人员和信息员的工作平台，主要任务是围绕本地区主要农副产品，收集、整理、相关政策、供求、产销价格、产品加工与介绍信息，开展咨询互动与购销信息对接服务，建立当地农副产品流通动态数据库，为新农村商网提供基础数据。

（二）主要内容。1、建设农村商务信息服务点50个。在31个乡镇（街道）设立50个农村商务信息服务点。根据农村实际，围绕农民在新农村商网上查询信息和信息这一目标，拟对每个农村商务信息服务点各配备一套电脑、打印机、传真机、电话机等，按每点购置设备费用8000元计算，需安排经费40万元；另按每点年租房费、上网资费补助4000元计算，需费用20万元，共计安排经费60万元。2、支持兼职乡镇商务信息助理和村级信息员。每个乡镇聘任1-2名乡镇干部作兼职商务信息助理。聘用50名人员作村级信息员。主要任务是：负责本乡镇商务信息服务的组织实施，开展本乡镇、村直接面向农户的各项农业信息综合服务。组织培训和收集农民对生产资料和生活资料的需求信息，并利用网络媒体向农民发送生产、生活资料市场信息，组织本乡镇设立的村级商务信息服务点的工作。按每人每年5000元计算，此项工作安排经费40万元。3、培训农户骨干基本商务信息应用能力。对全市126名种养大户和574名农户骨干进行培训，并为培训合格人员颁发“农村商务信息员培训合格证书”。主要任务是：培训农户骨干使用互联网，提高其掌握和利用农产品市场供求信息开展经营的能力，更好地开展经营，带动其他农民致富。培训工作需安排资金50万元。4、建立信息资源体系，培育涉农网站的农产品专门数据库，为农民提供农村商务信息，建立我市农产品专业数据库。设计、建设、开通丰城金桥商务网站，作为商务信息服务体系的职能部门，主要任务是：扩大农村商务信息来源，增加服务方式，开辟面向“三农”的服务栏目，为农民提供更加便捷有效的信息查询和等服务。此项工程需经费20万元。5、依托农副产品综合市场，开展公共信息服务，在城区的主要农副产品集散地进行试点。主要任务是：在新老城区的农副产品集散地设立三个公共信息查询服务系统，通过信息栏、演示屏等形式，向广大农户提供实时农产品公共商情信息及综合信息服务。此项工作需安排资金60万元。

以上五项工作，共需专项资金230万元。

三、实施步骤

农村商务信息服务体系建设采取试点推动、分期实施的建设模式。分三年共建设一个信息服务站，五十个信息服务点，每年建设二十个，在验收合格的基础上总结经验，逐步推进。2008年首先开展如下工作：

（一）2008年1-3月，成立丰城市商务信息服务站，开通丰城金桥商务网站。发展乡镇信息助理，建设好村级信息服务点，分层次、分批次组织好基础知识的培训工作。

（二）、2008年4-5月，对试点情况进行调研总结，并在此基础上，着手准备下一步试点推广工作。

（三）2008年下半年至2008年底，进一步扩大试点范围，争取将40％的行政村纳入试点范围。

四、保障措施

篇（8）

中图分类号：G424 文献标识码：A

Secondary Vocational Network Marketing Course

Teaching Based on the Business Needs

LI Qiudi

（Guangdong Farming Vocational Technical School， Zhanjiang， Guangdong 510507）

Abstract According to CNNIC "Report" shows that in 2010， China's online shopping market， the annual turnover is 523.1 billion， 756.6 billion in 2011， 2012 was 1.26 trillion. Series of online shopping data all clears the rapid development of network marketing. Development of the industry urgently needs a large number of highly skilled application-oriented network marketing professionals to meet the needs of commercial enterprises， while also promoting vocational employment. This paper analyzes the current situation of the electricity supplier network marketing business needs talent， targeted e-commerce talent in vocational training. Finally， effective teaching program on "Network Marketing" course.

Key words applied talents； network marketing； course innovation

1 了解电子商务企业对人才的需求方向，明确中职电子商务人才培养目标

一般来说，电子商务企业人才需求分三个层次。第一个层次是战略层人才，这类人员大部分从IT领域转行，并且掌握丰富的商业管理知识，具备丰富的企业管理经验。他们主要从事电子商务战略规划、总体运营；第二层次是实施层人才，主要包括美工人员、IT技术人员，网店运营人员。这层次的人员能够根据企业的规划实施电子商务平台的构建、后台技术的开发和维护以及完成相关商业项目活动的策划及执行。第三层次是操作层次人才。这类人员需要熟练使用互联网，能综合应用自动化办公软件，掌握电子商务的基本概念、基本模式，具备文秘人员的基本素质，全面了解当前网络营销中的推广渠道，关键词的优化方法。他们主要从事网络营销推广、网络营销售前及售后客服、数据信息收集等工作。

以上电子商务企业对人才的需求层次为我们培养中职电子商务人才提供了方向。首先，中职学校学生基础教育普遍较为薄弱，不具备学习软件开发、数据库开发与维护、信息系统分析与管理等学科的文化基础，所以将中职学生定位在战略性人才层面的培养方向显然不适合。笔者认为，就中职电子商务学生而言，中职电子商务专业的教学应侧重于网络营销中的销售环节，而非技术开发方向。根据教育部给出《关于中职学校电子商务课程安排建议》，中职电子商务专业开设的课程有：电子商务基础、电子商务概论、电子商务安全、网上支付与结算、网络营销等，再加上辅助课程计算机基础、文秘。通过这些课程的学习，中职学生吸收了电子商务基础性知识，懂得电子商务能做什么，并且掌握网上工作的基本技能，他们毕业后，可以进入企业从事网络营销中基础层面的工作，例如：网络推广，网络客服、网络销售等。假以时日，他们充发挥自己在学校所学的专业知识和技能，积累了丰富的电子商务从业经验，再逐步向综合性的电子商务管理层发展。

2 理论与实践并重，因地制宜选用教材

网络营销的课程教学应当做到理论与实践并重，在掌握基础性营销理论知识点的同时，积极探讨适合企业，迎合市场的企业网络营销方案。因此，在教材的选用方面，笔者分别启用了两本教材。一是《网络营销学》，这本教材囊括全面的网络营销基础性理论知识，包括：网络营销概论、网络营销市场调研、网络消费者购买行为分析、网络营销价格策略、网络营销战略管理等内容。二是《网络营销实践推广》，这本书的主要内容包括各种网络推广方法，例如：IM推广、软件推广、论坛推广、微博推广、问答推广等等。它还包括事件营销、口碑营销、邮件营销等多种营销方法以及SEM的操作规则。这些知识，都是学生学完后立马可以实操，甚至可以产生经济效益，所以实用性非常强。

3 创新教学模式，丰富教学手段，让理论教学不再枯燥

作为网络营销课程教师，笔者引导学生以理论学习为前提，扎实学习专业基础知识。首先，在正式讲授网络营销课程内容之前，笔者把网络营销是基于互联网平台，不受时空限制的市场营销概念植根于学生脑海，让学生突破传统市场营销的思维限制。此外，笔者积极丰富教学手段，创新理论课堂授课模式，采用案例教学法、任务驱动教学法、项目教学法等。通过教师的课堂讲授 、案例分析，学生不但全面理解基础性的理论知识，还及时通过案例补充了当前网络营销发展的最新动态。例如：在讲解网络消费者行为分析这章内容时，笔者没有按照教材上总结的若干网民特征去讲授，而是直接引用CNNIC最新的互联网现状调查数据当堂进行分析，把网络消费者行为分析的知识点穿插其中，同时也要求学生针对具体的营销细节发表评论。这样，教师就可以留给学生更多的思考空间，让他们充分发挥主观能动性，其教学效果远远好于先介绍结论，然后通过案例来证明这个结论的传统做法。针对不同的内容，采用不同的教学方法和教学手段，活动课堂气氛，提高学生的分析能力，引起学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

4 以企业岗位需要为出发点，加强网络营销实训课程的创新

在教学过程中，笔者经常浏览企业招聘电子商务工作人员的基础岗位要求，总结起来主要有：熟悉网店规则和后台操作流程度；熟悉各种推广渠道，掌握各种推广方法。这些岗位要求为笔者上网络营销实训课程提供了方向。

在实训课堂上，任务驱动教学模式有利于推动学生主动实践，提高动手能力，并获取实操性工作经验。例如，在讲解淘宝开店与维护的内容时，首先将全班以团队的形式分成四组，每组负责一个淘宝店的构建与运营。学生在淘宝上分别注册四个用户，并以组长的身份通过实名认证，获得开店资格。可是，没有营销产品，怎么上架呢？笔者引导学生借势淘宝客，也就是帮助有产品的店家代销。这样，四个淘宝店就顺利地运营起来，从店铺的装修，商品上架，商品展示与推广，网络支付与结算，售后服务，学生全程掌握了网店的操作流程，同时也积极把之前学习的各种推广方法贯穿到这次任务当中，收获颇丰。

5 实践考核检验实训课程教学效果

为期一个月的营销实训任务结束，我们通过一系列指数考核实训效果。首先，由老师主持评估店铺装修效果，分析装修风格是否与经营产品相符，产品分类是否合理 ，产品描述是否恰当；第二，运用具体数据考核。比较四个店铺的浏览量，店铺的收藏量，成交量以及好评指数以及淘宝内部免费推广工具的使用情况；第三，比较四组学生利用淘宝外部免费推广情况。尽管得出的综合评估结果不尽满意，但通过此次简单的开店活动，学生边学边做，体验了真实的网络营销，掌握了网店的运营流程。

6 结语

电子商务的发展日新月异，我们应该主动出击，不断学习网络营销中出现的新模式和新动态， 把握电子商务企业人才需求的新动向，创新式地开展网络营销教学。

参考文献

[1] 江礼坤.网络营销推广实战宝典（第一版）.电子工业出版社，2012.

篇（9）

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）06-0049-02

我国教育部制订的《教育振兴行动计划》中指出，高职高专人才培养目标是培养社会急需的高等技术应用型人才，以培养实践技能型和应用型高级技能人才为主要任务，加强学生实践能力和应用解决问题能力的培养。“植物病虫害预测预报”是植物保护和农药等专业的专业课程之一，是在学生学习农业气象学、土壤肥料学、田间试验与统计、植物病理学、农业植物病理学、昆虫学、农业昆虫学等课程基础上开设的专业课程，也是培养能在农业生产与管理部门从事植物病虫害预测预报和综合防治的高级技术应用性专门人才，由于该课程以“技能”、“实用”为人才培养目标，所以该课程的教学内容、教学方法、实践模式及考试方式应进行改进，以提高学生的实践操作能力、创新能力、独立解决问题的能力，促进教学质量的提升。针对该课程的特点，有必要对植物病虫害预测预报课程进行教学改革，具体从以下几个方面进行阐述。

一、优化教学内容

（一）“植物病虫害预测预报”是综合性较强的课程

“植物病虫害预测预报”涉及植物病害和虫害的预测预报，课程结构图如图1。其中植物病害预测预报部分涉及植物群体发病规律、病害流行预测和管理的科学[1-2]，这需要学生掌握气象学、作物栽培学、育种学、土壤肥料学、植物病理学、农业植物病理学等课程来研究多种环境因素对病害的影响，同时需要化学保护、生物防治、预测学、经济学等知识研究预测和管理技术。其中植物虫害预测预报部分涉及昆虫个体生态学、种群生态学、群落生态学、害虫流行预测预报与管理。需要学生掌握气象学、作物栽培学、育种学、土壤肥料学、昆虫学、农业昆虫学等课程来研究各种环境因素以及生物因素对虫害的影响，同时需要化学保护、生物防治、预测学、经济学等知识研究预测和管理技术。由此可见，该课程具有较强的综合性。

图1 植物病虫害预测预报课程结构

（二）教学内容优化

“植物病虫害预测预报”课程开设在第5学期，由于该课程是一门综合性较强的课程，涉及的农学类课程内容比较多，而这些基础课程学生在前面学期已经学过。所以在教学过程中前面关于植物病虫害基础知识方面课时设计较少，主要起到对学生回顾和加强基础知识的作用。把课时主要放在后面病虫害预测预报的理论和方法的教学上，使学生更多地学习农作物病虫害预测技术和对病害宏观管理的能力。例如，在讲植物病害预测技术时，减少植物病害群体在田间的发生规律课时，因这些内容前面已学过。将课时主要放在对田间作物病害数据获得后，如何利用获得的数据进行预测建模然后进行预测和制定综合防治的方针。而这些都是学生毕业后到工作岗位上直接面临的技术难题。

二、注重教学方法改革，提高学生的实践技能

（一）“植物病虫害预测预报”是技术性较强的课程

“植物病虫害预测预报”课程是以植物病虫害系统群体动态的分析，从众多影响植物病虫害流行因素中找出主导因素，然后对这些因素进行分析加工，还要掌握病虫害预测预报方法以及病虫害宏观管理的能力，理论与实践结合比较紧密。这就需要学生熟练掌握农作物病虫害的发生规律，例如要全面掌握不同作物品种、栽培管理方式、病虫害在田间的分布情况、病虫害的发生规律等，以及在田间如何对病虫害进行取样并记录数据，然后对获得的数据进行加工整理，再组建成系统模型。这些需要学生亲自到田间进行实践，然后利用计算器或计算机进行整理建模。

（二）合理利用多种教学方法，提高学生的实践操作能力

篇（10）

我们很快就开始了紧张繁忙的研修交流生活，每天上午9点上课，中午休息1个小时，下午上课到3点半。在课程安排上，更是体现出中新两方组织机构――中国青年国际人才交流中心和新西兰国际人力资源开发中心的良苦用心。课程内容包括了英语培训、管理培训、实地考察、正式访问和社会活动等。

在新西兰国际校园的五周英文培训课程非常具有针对性，富于有效性。给我们授课的老师在对外籍学生英语教学方面富有经验。苏姗、苏风趣幽默的上课风格、形象有趣的肢体语言表达，让我们耳目一新同时记忆深刻。格雷戈给我们上的计算机听说课上，我们见到了我们从未见过的最棒的计算机英文教学软件，它提供最常用的生活英语环境，要求学生注重听说细节，允许从不同角度多次重复，对纠正我们英语表达方式很有帮助。我们还到格雷戈和莉的家里度周末、做游戏、聊天，大家勇敢的开口说、认真听，感受着老师的友好和热情，提高了我们的英语听说能力。

结束英文培训课程，我们来到了惠灵顿维多利亚大学尤康校区开始系统管理课程的学习。商业管理课程让我们了解到管理的四项基本功能、费耶的管理十四原则、生产线的积极影响和消极影响以及科学管理、管理决策制定和困境处置、计划和计划过程、战略计划、可变环境下的战略管理、组织结构、机制化与组织化、管理中的争端与原因等。市场营销课程则向我们讲述了如何设计营销战略、如何根据顾客需求设计营销战略、如何设计营销计划以及监测营销实施等。“市场营销：最大的挑战”给我们留下了深刻印象。这是一堂经济学大专课程，至今，我仍能记得老师对市场进行的五项划分（产品，顾客基础，价格，市场定位和营销），以及他对“需求”和“必需”两个概念进行的解释。虽然我们在大学或研究生阶段都曾学过国外现代管理的一些知识，但这一课程很快就体现出它不同以往的特点：这是我们首次用英语学习西方管理学，通过学习比较英文词汇，领会英文思维，我们对西方管理的内容了解更直接，理解更丰富。这对我们继续学习新的西方管理方法提供了更有益的基础。

在这一阶段，有许多相关领域的专家、学者和政界人士为我们进行了精彩的客座讲座。他们中有博士、教授、前任或现任政府部长、高级法官（监察专员）。他们向我们介绍了新西兰概况、国情、议会、政府、经济发展、青年政策和问题、农业、法律与司法、货币和银行业、新西兰和中国的合作、国际市场演化、奇异果业和国际教育等。

最专业的讲座――Dr. Tim Beal博士所作的“国际市场演化”。Beal博士运用他对亚洲地区的专业研究，向我们展示了一个全新的国际市场，并将中国和印度进行了全面比较，特别展示了在社会文化框架、移民、旅游、社会老龄化等影响下，全球市场的社会演化，展示了在经济、政治变化影响下经济体的融合，分析了世界贸易组织和因特网、移动通讯等对国际市场演化的深刻影响。

最生动的讲座――前农业部长Hon John Luxton所作的名为“新西兰农业－2004”的讲座。John曾是一位农场主，并长期担任新西兰最大奶品公司Fontanra的董事，具有丰富的实践经验。他带来了可爱的绵羊模型和奶牛模型，以及许多新西兰特色的蔬菜和水果，生动地向我们讲述了新西兰农业的特点。我们了解到新西兰农业的几大分类――第一类是养殖业，包括奶制品、牛羊肉制品、鹿制品及其它动物制品等。第二类是种植业，包括水果（苹果和奇异果）、蔬菜、鲜花以及葡萄酒酿制等。第三类是林业。我们惊叹于新西兰专家在统计分析牧草和绵羊数量之间的曲线关系的基础上，制定出独特的绵羊繁殖时间方面的管理技术。

最喜欢的讲座――监察专员、法官Anand Satyanand所作的“新西兰法律与司法”讲座。通过听取全新西兰仅有3名的监察专员之一Anand Satyanand的讲座，我终于明白了Ombudsman这一产生于北欧，并非威斯敏斯特体系，也非美式三权分离，更非法式五权分离体系的独特制度。这一制度被运用于独立监督政府甚至法院，因其监督内涵不同而分为三种:一是廉政专员，专司公务员反腐工作;二是人权专员，专司国内维权护宪工作；三即监察专员，除管理反腐工作外，也加上管理公务员正确履行职责及维护社会公平的职责。设立Ombudsmen制度的国家或取以上三种之一，或取其二，新西兰即采用监察专员与专设的人权委员会并存的制度。

在紧张的学习之外，邀请方还安排了丰富多彩的社会活动。

我们参观了新西兰国会――国家众议院。我们参观了上哈特市市政厅并与上哈特市长Wayne Guppy先生共进早茶，市长先生向我们介绍市议政厅,并向我们每人赠送了一枚上哈特市微章。我们参加了新中友好协会举办的中国国庆招待会，见到了惠灵顿市市长和我驻新大使陈明明。我们参加了惠灵顿市新中友好协会会议，聆听新西兰外交和贸易部部长的演讲，与新任（即将到北京赴任）驻华大使交谈合影。

我们参观了新西兰著名的蒂帕帕博物馆，参观了国家、地、市三级图书馆，并访问了惠灵顿维多利亚大学、Pararapa市的中学、上哈特市的儿童娱乐中心，我们参观了Wararapa镇的驯鹿场、奶牛场、集贸市场；我们了解了Picton城的酿酒业，参观了那里的农庄。

三个月的研修交流项目已经结束，回首整理学习笔记，我们感到这是充满价值的三个月。在新西兰的每一天和我们结识的每一个人，都令我们获益匪浅。