大学生的就业现状汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大学生的就业现状范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、当前高校毕业生就业问题的现状与分析

（一）高校毕业生就业形势严峻

1.大学生整体素质的下降，下降的原因高校不断扩招造成生源总体水平下降与教学质量降低已逐渐形成共识，而现在在高校里有多少大学生沉迷于网络游戏，有多少大学生把时间浪费于恋爱游戏中等等造成了大学生整体素质的整体下降。

2.大学生及家长错误的就业观念，大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。缺乏创业精神。国家及各级政府十分鼓励毕业生自主创业，并出台了不少优惠政策。但多数毕业生满足按部就班，只希望找一个好单位，做一个好员工。缺乏开拓创新胆识，缺乏艰苦创业精神，没有“自己当老板”的意识，不想自主创业。

3.受全球金融危机的影响，经济增长速度下降会影响就业的增长空间.受全球金融危机的影响，全球经济增长迅速放缓，而作为国际金融体系的组成部分，行业性的冲击不可避免， 09年第一季度GDP的增长6.1%，这必然会不利于就业需求的增长.金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击，与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击。相当数量的企业为减少危机带来的消极影响，纷裁减冗员，甚至停产，其作为吸收大学生的热点行业功能剧减弱，致使大学毕业生流向趋于多元化。

4、受以前大学生就业的错位影响，由于以前部分大学生缺乏基本的职业操守，在就业期间，没有履行应有的义务，只把企业当成为面向更高职业的跳板，使企业在付出培训代价后，没有收获应有的成果，使大部分企业对应届大学生有缺乏应有的信任，造成企业和应届大学生间有条诚信的代沟！

5.就业市场供需矛盾。近年来的经济产业结构调整使得传统的劳动密集型产业比例下降，社会就业总量增加不足；传统接收大学毕业生的主渠道为政府机关和国有企事业单位，而行政事业单位机构改革，人员大量精简，国有企业改制和产业结构调整，分流出大量下岗失业人员，大量的农村富余劳动力转移到城镇，需就业人员大量增加，社会发展总需求不足，社会整体就业形势不容乐观。同时，高校扩招使供需矛盾加大。我国从1999年开始了大规模的高校扩招，大学教育进入大众化阶段，大学毕业生人数急剧增加，2001年全国普通高校毕业生已达到115万人，而到2011年高校毕业生猛增到650余万人，预计今后三年内毕业生数量还将以每年50万的速度增长，高校毕业生供过于求。

（一）高校毕业生就业对策

【国家对策】

1.实施大学生全国范围内的自由就业政策，保障他们在全国范围内的“公民与市民待遇”，从根本上解决我国大学生就业的政策环境。

2.国家需要考虑在短期内增加对大学生的需求。能够直接产生效果的措施就是政府机关、军队、武警以及其他社会服务事业单位增加对毕业生的雇用量。

3.国家可考虑在短期内适当增加研究生、专插本招生总量，减少大学毕业生的供给，帮助大学生度过金融危机的困难时期。

4.继续加大对大学生和中小型企业创业的扶持，增加就业岗位。

5.在金融危机前国家一直实行货币紧缩政策，所以今后一段时间里加大银行贷款力度，降低贷款利率，进一步激活社会需求资本，激活实业的投资，从而达到增加就业岗位的目的。

学校要切实对大学生就业起到指导作用，高校要对大学生就业进行适当的引导，加大对大学生职业操守的教育，要帮助大学生树立先就业后择业的观念，要帮助学生正确地给自己定位学校要广开就业渠道，学校专业设置的结构性的调整，要根据市场的需要设置专业，提高教学质量，紧跟市场经济的步伐。

【学生对策】

面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。

1. 学生要改变自己的就业观念，实事求是地估计自己，准确给自己定位，要认识到越偏远的地方越能够发挥自己的专长，不要有地域上的歧视。同时增加知识的积累，认真学习自己的专业知识，再适当地补充相关专业的知识，增加自己的求职砝码。在大学期间要多参加一些自己感兴趣的资格考试并获得资格证，以提高自身的就业筹码。

2.学生还要提高实践能力，要学会把书本知识应用在实际中，从而多方面锻炼自己，提高就业成功率。，树立终身学习的观念，为将来打造全新的自我。

篇（2）

一、前 言

近几年来，大学生就业难的问题已经成为全社会普遍关注的焦点，尤其是少数民族大学生的就业问题更为突出。在过去计划经济的体制下，少数民族大学生基本上不存在就业问题，因为少数民族在入学以及毕业后工作的分配上都可以受到特殊的优待。无论成绩如何，少数民族大学生都可以由政府长期包分配，负责安排工作，而且用人单位为落实少数民族政策的政治任务，选择接受少数民族大学毕业生。这种现象在少数民族聚居地区更为普遍和突出。但是，在当今市场经济的现实国情下，政府对大学生的就业政策已经变为“自主择业，双向选择”，从这种意义上来讲，用人单位有了充分的自，劳动力由用人单位自行招聘，企业录用职工的标准也是职工自身的业务发展需要以及毕业生应聘者的实际能力。这样，在目前的符合国情的经济体制之下，少数民族大学生在就业等方面就受到了很大的冲击和制约。因此，从社会工作与社会政策的角度介入，调查研究少数民族大学生就业意愿是非常必要的，而且此课题将会进行一定的实地考察，具有重要的理论意义和实践意义。

二、少数民族大学生的就业现状以及存在的问题

少数民族大学生就业难已成为不容回避的事实，通过实地问卷调查和对少数民族大学生的个案访谈可以得出这样的观点：少数民族大学生的择业价值观存在择业价值观念自我化、择业价值判断标准务实化、择业价值取向多元化、择业价值目标功利化和择业主体意识明显化的特点。

少数民族大学生的就业现状以及存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.我国少数民族大学生就业率正在呈现逐年下降的趋势

我国少数民族大学生的就业问题不仅仅关系到我国西部大开发战略的实施，而且关系到构建我国社会主义和谐社会。我国少数民族大学生的就业问题不仅是重大的经济问题和社会问题，也是关系到我国社会主义建设的重大的政治问题。一次就业率，是指大学生在毕业离校之前已经与用人单位正式签订劳动合同的比率。根据资料显示，从2008年以来，我国少数民族高校大学生毕业前已经与用人单位签约的比率分别是49%、30%、14%［1］。通过数据显示，汉族高校毕业生的就业情况明显好于少数民族大学毕业生。少数民族大学生的就业竞争力相对较弱，但是必须与汉族学生一样接受同等的市场筛选。从这些数据中，我们不难得出结论，这一现象不论是对学生还是家长，都造成了很大的心理负担和精神压力，不利于社会的安定和团结。因此，少数民族大学生的就业形势更为严峻，状况更加令人担忧。

2.等待就业的时间长成本高

和普通汉族高校大学毕业生一样，少数民族大学毕业生在就业过程中充满艰辛，等待就业的时间较长，就业过程十分艰难。而且为了疏通各种关系，就业成本不断上升。由于少数民族大学生的一次就业率呈现逐年下降的趋势，故少数民族大学生在毕业离校之后到与用人单位签约之前的等待就业时间越来越长。在等待就业的过程中寻找就业机会的次数越来越多。

3.就业层次低，平均收入少

调查发现，少数民族大学毕业生在县级以上的政府部门和外企、国企等大型企业就业的比例只有17%，已就业的毕业生83%是在县级以下的政府部门和小型私人企业打工。这使“读书无用论”的观念在一定程度上得到了验证。长期下去，无疑会影响少数民族教育事业持续健康的发展，不利于少数民族整体素质的提高。

4.地区性失衡

调查显示，少数民族地区大学生在毕业之后多数选择回到少数民族地区，这样无论是在生活习惯还是在工作条件方面都会在以后的生活中产生便利的条件。例如，新疆的少数民族大学生毕业后基本上选择回到新疆境内，为新疆的经济发展服务。但是由于新疆在全国范围内来说属经济比较欠发达地区，所能够提供的就业岗位比较有限，而新疆的少数民族大学生在毕业后都希望在新疆省会乌鲁木齐周边地区就业。又由于在新疆地域内经济发展差异较大，其中新疆北部的经济较新疆南部发达，可以提供的就业岗位较多，能够接纳的毕业生相对较多。

5.从事的工作与所学专业无关

这个现象不仅是少数民族大学生就业中存在的问题，而且在全部高校毕业生中已经十分普遍。已经就业的少数民族大学毕业生八成以上从事的工作与所学的专业无直接联系。从问卷调查的结果来看，近几年以来，在民族地区就业的少数民族大学生中，有95%以上的学生从事的工作与所学的专业没有直接联系，而这些学生60%以上毕业于民族院校。如一位毕业于河北承德民族师范专科学院新闻传播系的学生，毕业后在当地某大型超市做采购助理。这种现象不利于少数民族大学毕业生发挥自己的专业特长和专业优势，这样就降低了他们的工作热情和工作效率，也不利于企业和大学生自身的发展。

三、少数民族大学生就业中存在问题的原因

少数民族大学生就业难，既有与普通大学生一样的共同原因，如金融危机、高校专业调整滞后、缺乏规范高效的就业中介机构等，也有特殊原因。这些原因主要体现在以下几个方面：

1.高校方面的因素

（1）高校在高等教育定位中存在问题。目前在高校人才的培养内容中，普遍缺少学生能力的实践环节和自主创新思维教育，这显然与社会需求有些脱轨。用人单位对少数民族高校毕业生总体的认同程度不高，必然导致有效需求上的就业难。企业调查显示，只有0.9%的企业对少数民族大学生很满意，有5%的企业认为不满意，而存有顾虑不回答的企业多达49%。

（2）专业不对口影响了少数民族大学生就业。高校专业设置特别是民族院校的专业设置与民族地区对人才的需求结构偏离较大。少数民族大学生中，绝大部分进入了民族院校学习，这些院校的专业结构与民族地区的实际需求结构不一致，而且学生进校后自主选择专业的空间很小。

2.用人单位方面因素

用人单位选择人才的标准与高校培养人才的目标不匹配。企业的问卷调查显示，企业选人最看中的是工作经验，有45%的企业认为少数民族大学生就业时最缺乏的是工作经验，有20%的企业认为少数民族大学毕业生还缺乏相应的专业知识，还有15%的企业认为少数民族大学生缺乏汉语表达能力。

3.少数民族大学生自身方面的因素

（1）少数民族大学生择业空间狭小，流动性差。受、生活习惯和文化差异等因素的影响，少数民族大学生在就业地域与空间的选择上，更多地考虑将来的饮食生活、择偶成家、宗教活动等是否便利，因此，大多数少数民族大学生尤其是少数民族地区的少数民族大学生，会主要选择返回民族地区就业。

（2）少数民族大学生择业时的不良心态。少数民族大学生处在人生的特殊阶段，社会阅历较浅，心理尚未成熟，择业时一旦遇到挫折，稚嫩的心灵极易受到伤害。具体讲表现在三方面：①过高的预期和攀比心理：期望是面向未来的一种心理取向。少数民族大学生追求理想的职业，追求自身价值得以实现，是一种正常的要求。另外，现在上大学需要投入相当数额的资本。如对高收入的期望和追求，有90%的少数民族大学生抱有上大学就意味着就业、上大学就能找一个好工作的心理倾向，而面对现实的反差，又产生了强烈的震撼，导致大部分少数民族学生对自己的学识、能力和前途都失去信心。有53%的少数民族大学毕业生对整个就业形势所持的是失望、没有信心。②从众心理和保守心理：有些少数民族大学毕业生在择业时，没有树立起一个正确的择业观，没有一个比较明确的求职标准，更没有总体的职业规划。同时在择业过程中，缺乏相应机构对其职业能力、职业倾向和职业选择的指导。随着传播媒体的宣传导向，导致少数民族大学生忽视自身的特性，参照社会的取向，跟着感觉走。表现在就业上，就是思想不够解放，观念没有更新，视野比较狭窄，缺乏竞争意识，缺乏对现实社会的认识和了解，缺乏面对挫折的心理准备。③焦虑情绪和依赖心理：有些少数民族大学生虽然完成了自己的学业，具备了一定的专业技能，但是由于他们成长过程一般比较顺利，没有遇到过挫折，在分析问题和解决问题的决策能力方面没有得到锻炼。

四、解决少数民族大学生就业问题的对策建议

1.关于政府方面的对策建议

（1）政府应该高度重视少数民族大学生的就业问题。从以上的分析中我们可以发现，影响少数民族大学生就业问题的原因主要是客观的、外部的原因，还有许多主观的、内在的原因是大学生自己无法克服的，例如等。

（2）政府积极发挥其主导作用。政府应该积极推进少数民族大学生就业的立法，制订和完善相关法律法规，从法律上明确规定用人单位吸纳少数民族大学生的比例，特别是政府部门和中央直属企业等。在学历、能力等相同的条件下，各单位应优先考虑少数民族大学生就业，积极创造条件，为少数民族大学生在经济发达的非民族地区就业排除障碍。政府出面协调各方关系，对在非民族地区工作的少数民族大学生解决生活习惯和风俗习惯问题提供帮助，为他们选择去其他地区工作排除后顾之忧。应该加快少数民族地区经济发展，为少数民族大学生提供更多的就业机会和社会保障。完善就业中介机构的功能，调整高校专业设置等解决大学生就业问题的一般性措施，坚持在发展中解决就业问题，实现经济增长与扩大就业的良性互动，实现高校毕业生就业市场、人才市场与劳动力市场的有效贯通。

2.对高校方面的对策建议

（1）高校在人才培养问题上须进行换位思考。应该和政府换位思考，为政府制订的地方经济社会发展规划提供相应的人才支持。人才培养工作需要具有前瞻性，专业设置和招生计划应该适应地方经济社会的发展规划和行业发展需求。应该和用人单位换位思考，从用人单位的角度来考虑人才培养。要根据人才市场的需求，及时优化人才培养方案。应该和学生换位思考，站在学生角度来选择教学方法和教学手段。要正视目前民族地区基础教育薄弱的现实，重视少数民族学生的特殊性和个体的差异性，真正去做到因材施教。

（2）研究高校扩招的速度和规模，重新审视高等教育扩招政策。决定中国社会发展走向的重要因素，并不是某个时期大学在校生的保有量和大学毕业生的数量，而是社会各个阶层吸收新技术所必备的知识和能力。诚然，人力资本在经济建设过程中十分重要，但抛开教育和社会的实际而盲目快速发展高等教育并不十分可取。

3.关于少数民族大学生自身方面的对策建议

少数民族大学生须不断提高自身综合素质。在激烈的人才竞争中，许多少数民族大学生表现出来信心不足，缺乏足够的就业能力，这样的现象给自身就业增加了难度。少数民族大学生应该不断提高自身的综合素质，让自己成为社会需要的复合型人才，增强自身的竞争力。相比较而言，少数民族大学生的相对弱势反映在英语掌握能力、自我推介能力和社交能力等方面，这与少数民族大学生的成长背景、受教育条件以及民族传统习惯有关。少数民族大学生应该对自己有一个正确的认知，及时调整就业的期望值，保持良好的择业心态。

五、结 语

解决好少数民族大学生就业问题任重而道远，不仅是民族教育工作者必须思考的问题，同时也是涉及少数民族人才工作的当务之急。少数民族大学毕业生就业工作关系到千千万万少数民族家庭的切身利益，关系到少数民族高等教育的持续、健康发展，更关系到少数民族地区的社会稳定。因此，解决少数民族大学生就业问题需要政府、高校、社会、家庭和少数民族大学生自身的共同配合，需要全社会的共同努力。

参考文献：

［1］ 赵晓芳.少数民族大学生就业问题的特殊性及对策建议

［J］.西北民族研究，2009，（3）.

［2］ 王天玉.少数民族就业促进问题研究――兼议《就业促进法的实施》［J］.社科纵横，2008，（6）.

［3］ 浦瑛瑛.大学生就业心理剖析及调适优化途径［J］.中国大学生就业，2006，（6）.

［4］ 殷笑梅.少数民族大学生就业问题探析［J］.黑龙江民族丛刊，2009，（1）.

［5］ 杜芸.少数民族大学生就业取向研究［J］.兰州工业高等专科学校学报，2007，（1）.

［6］ 林.少数民族大学生就业难的成因分析及解决对策

［J］.科技信息，2009，（4）.

［7］ 熊文斌，周彩云.从社会文化学视角看少数民族大学生就业难问题［J］.文教资料，2009，（7）.

［8］ 高校毕业生就业对策研究课题组.对当前我国大学生就业面临问题的思考［J］.高教探索，1998，（2）.

［9］ 李光明.少数民族大学生就业难的成因及对策［J］.云南民族大学学报（哲学社会科学版），2005，（6）.

篇（3）

1 引言

随着我国高校毕业生分配就业制度模式的转变，新疆高校少数民族大学生群体在就业中受到全面的现代文化的挑战，就业难度空前加大。新疆是属于少数民族聚住地区，由于经济社会和历史及其他方面的原因，目前新疆少数民族大学毕业生的就业率比较低。在就业方面结构性失衡，高校对人才的供给与社会对人才的需求不对称，少数民族民营企业发展速度的较慢和就业政策等方面出现了一系列问题。在劳动力市场竞争中，“少数民族大学生就业难”更引起社会的关注。

2 新疆少数民族大学生的就业状况及存在问题

就业问题是近年困扰中国社会的一个突出问题，而大学生作为一个特殊的社会人群，与之相关的就业问题似乎也被赋予了更加突出的重要性。大学生就业问题的紧迫性尤其因2010年全国应届毕业大学生的人数达到了前所未有的630万，再加上往届没有就业的，就业竞争十分激烈。近年来，在逐步实现高等教育大众化的指导思想下，高校不断的大幅扩招，加之对少数民族学生入学时的政策倾斜，使少数民族毕业生就业问题逐日突出，使就业率继续下降。

2.1 少数民族大学生就业率呈下降趋势

高校1999年开始扩招之后，在校大学生人数不断上升，平均每年以20%至30%的速度在增长，少数民族大学生人数也在不断上升。与此同时，就业率逐渐走低。

2.2 结果性失衡日益突出

由于经济欠发达，南北疆经济发展又不平衡，不同地区、不同行业对不同专业的维吾尔族人才的需求差距悬殊，不同地区、不同行业和不同学科存在着失衡现象，具体有两个方面的失衡：

（1）地区性失衡

少数民族大学生毕业后基本上留在民族地区，为经济发展服务，由于沐足地区在全国来说属经济欠发达地区，所能够提供的就业岗位比较有限，而少数民族大学生毕业后都希望在周边地区就业，又由于大多数工业企业位于北疆和东疆地区，因此可容纳的毕业生相对南疆较多，地域差异及民族风俗习惯不同，使得来自于南疆的少数民族大学毕业生在北疆、东疆就业非常有限。大多数汉族学生都来自于北疆和东疆，这就导致汉族高校的毕业人数迅速增加。

（2）行业性失衡

由于各个行业的利益分配不均衡，社会保障不一致，使得毕业生在选择就业单位时多集中在党政机关、事业单位及经济效益较好的大中型企业。而对于那些规模小的私营企业、民营企业则是瞻前顾后，迟迟不愿签约。据问卷调查显示，有48.81%的学生表示“愿意”去党政机关工作，有30.83%的学生“愿意”去事业单位工作，有17.98%的学生“愿意”大中型国有企业工作，有5.53%的学生愿意去民营企业工作，但作为首选却寥寥无几。

2.3 就业观念仍不能适应市场经济的要求

少数民族大学生的就业观在存在着一定问题，具体表现在三个方面：

（1）就业意识淡薄，坐享其成心态明显

绝大部分少数民族毕业生仍留恋过去计划经济时代“统包统配”的就业制度，害怕竞争，对实现自己的就业缺乏主动性和积极性，处于被动地位。因此没能在大学期间主动培养自身各方面的能力，努力提升自身的综合素质，而只是在毕业时才感觉就业的压力。

（2）就业期望值过高和片面理解

少数民族毕业生大多数追求高薪和高层次岗位。片面理解就业，认为就业就是到国家机关、事业单位、国有企业工作，而对民营企业等非国有单位，则认为不稳定、不可靠、不保险。

3 造成少数民族大学生就业难的原因

新疆少数民族大学生在就业方面面临比当地汉族学生更大的就业压力，就业难度更大。造成这种状况的主要原因有汉语不过关、家庭经济条件差、就业观念守旧等。改变这种状况的主要措施有制订切实的就业指导政策、强化汉语教学环节、转变教育观念等。

3.1语言、文字的障碍

少数民族学生必须借助于自己的母语去渗透汉语语言的文字，掌握其内核，实在是一个不小的困难。随着全疆经济一体化进程的加快，新疆各企事业单位对双语人才的需要越来越迫切，少数民族毕业生掌握汉语水平的高低成为影响就业的主要因素。对578个用人单位的调查显示，44.1%的单位将汉语水平的高低作为选拔少数民族毕业生的主要标准。而汉语水平恰恰是少数民族毕业生最缺欠的素质之一。

3.2综合素质较差

我国中西部尤其是民族地区教育发展相对落后，因此大多来自经济发展落后地区的少数民族大学生在专业水平、职业技能、汉语水平、专业素质等方面存在一定程度的缺失，导致实际工作能力不强。

3.3 就业观念陈旧

第一，文化观念的制约。少数民族大学生从其本民族文化到其他民族文化进行跨文化就业时，两种文化很可能会产生冲突和排斥，出现文化认同和变迁问题，这种文化差异影响到少数民族大学生就业。同时择业观受民族习惯的影响。

第二，用人单位的偏见。由于历史的原因和居住地域、民族心理、思想观念的长期影响，少数民族大学毕业生的综合素质存在不容忽视的缺陷。部分少数民族大学毕业生走上工作岗位后发展状况不理想，某些用人单位由此形成某种偏见，认为少数民族学生不能很好地胜任他们的工作，在招聘人才时不愿意要少数民族毕业生。随着新疆少数民族基础教育质量的逐步提高，这种偏见会慢慢改变。

3.4对求职就业情况认识不充分

少数民族大学生对求职就业情况认识不够充分，虽然有很多学生有就业准备，但是真正付出行动的同学占很少数。因为对就业走向的认识不充分，不愿意到非公企业就业而选择行政、事业单位，从而想得到“铁饭碗”。部分少数民族大学生就业主动性不够。很大一部分学生找工作只局限于学校为他们提供的就业信息，学校召开的毕业生双选会是他们主要的就业信息来源，他们很少主动面向社会去寻找就业机会。由于就业信息有限，导致就业质量不高，就业率低。少数民族大学生除了借助于学校、同学、家长获得就业信息之外，很少自己主动的去招聘会或借助网络等其他途径获取就业信息。除此之外就业之前关于简历制作、衣着打扮、参加面试、签订劳动合同等方面的学习、练习很少。

3.5 西部经济发展较差

地方经济欠发达。新疆地处祖国边疆，生产力水平较低，民族地区多元经济发展缓慢，民营企业的发展速度、发展规模比较落后，对吸纳少数民族大学生就业影响有限。毕业生都想留在大城市，不想去乡下工作。甚至从乡下来的学生也不愿意回到老家工作，而想办法留在大城市，大城市没办法提供这么多的工作岗位。由于社会提供的有效就业岗位数量很有限， 因此导致大学生毕业数量大于社会需求。这就进一步增大了少数民族大学毕业生的就业压力。

3.6扩招速度过快，大学毕业生人数成倍增长

新疆高校大学毕业生的增长速度远远高于同期经济增长速度和社会发展水平，目前新疆正处于经济体制转型期，原来在计划分配制度下，少数民族毕业生从入学到分配都受到特殊照顾，单位能按其自身的需要和毕业生的实际能力作为录用的标准，而不管是否是少数民族毕业生。在这种招生数量扩大、用人相对减少并且用人单位自主决定权增大的情况下，大学毕业生尤其是少数民族大学毕业生就业难也就在所难免了。

4 少数民族大学生就业问题的解决方案

研究西部地区就业问题是时代要求，是西部大开发的要求。如何解决好少数民族大学毕业生就业问题，不仅成为教育工作者必须思考的问题，也是人才工作的当务之急。

4.1提高汉语水平和综合素质

解决少数民族高校毕业生就业的关键问题是提高毕业生的汉语水平，这一问题的解决需要高校、政府和学生本人三个方面的共同努力。针对少数民族学生汉语水平较低的实际情况，进一步做好少数民族教师汉语授课的工作，将提高少数民族大学生的汉语水平作为教学质量的突破口，并将民族教师汉语水平的高低作为选拔优秀教师的一个前提条件。增强民族学生与社会的交往能力，不断提高少数民族大学生学习汉语的兴趣，使他们认识到学好汉语不仅有利于提高自身在各方面的能力，而且更加有利于增强未来在就业上的竞争力。

4.2加强对毕业生择业观的教育，鼓励到基层工作

高校在今后的就业指导工作中，要更加重视对少数民族毕业生择业心态的引导和教育，引导毕业生树立远大理想，自觉地把个人命运和国家富强、民族振兴结合起来。到南疆地区和国家急需人才的重点行业、重点单位建功立业。

4.3 促进大学生在企业就业与自主创业

不断调整专业结构，拓宽专业口径，引导和鼓励大学生面向城乡基层就业，鼓励和支持毕业生自主创业。积极引导和鼓励大学生到中小企业和非公有制企业就业，并根据新农村建设和加强社区工作的需要，深入推进“村村都有大学生工程”，将“村村都有大学生工程”逐步向社区延伸，大力开发适合大学生就业的基层社会管理和公共服务岗位。

结论

处理好新疆少数民族大学毕业生的就业问题关系到新疆经济社会的健康和谐发展。新疆少数民族大学生就业难除了地方经济欠发达和人才培养质量不高等客观原因外，学生和用人单位本身也存在一些主观影响因素。少数民族毕业生汉语水平不高，就业地域窄，高层次人才少，这些特点不利于他们的就业。为了解决这些问题，自治区应该制定合理的政策措施，引导少数民族毕业生就业。各高校应努力培养少数民族学生的专业素质和综合素质，提高竞争能力，为社会需求培养出高能力人才。同时，少数民族学生本人也应该付出努力，提高综合素质和专业技能，为新疆民族地区的发展做出贡献。

参考文献：

[1]王德文.我国高等教育大众化发展的问题与对策[J].科学新闻，2006，（1，9）：6-7.

[2]那苏如拉·阿不都热西和孙秀玲.浅谈新疆高校意识形态领域斗争的对策[J].中南民族大学学报人文社会科学版，2007，27（S1）：166-167.

[3]高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——十七大报告[M].人民出版社，2007：38.

[4]王锡宏.少数民族教育双重性理论与实践探索贵州民族研究[J].2003（4）.23.

[5]马文华.新疆教育史稿[M].乌鲁木齐：新疆教育出版社，2006：45-46.

[6]杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京：北京师范大学出版社，1990：61.

[7]王英姿.新疆少数民族大学生就业问题调查与分析[J].中国大学生就业，2006.（5）：35-37.

篇（4）

因此，在应届毕业生中“先就业，后择业”成为就业的主流思想。大多数人选择以第一次就业为扎实基础和增长能力经验的跳板。选择一次性永久解决就业问题的毕业生少之又少。其次，他们选择单位更注重实际。可见今后一个时期，推进体制机制改革，畅通毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业的渠道，采取鼓励性政策，引导更多的毕业生到城乡基层、中西部地区特别是祖国建设最需要的地方就业创业是解决就业滞涩问题的核心，也是最具突破性的导向。

在就业如此困难的情况下，有些人开始学着自主创业。在此，我重论述大学生创业的途径和现状，并就一些高校中大学生创业成功的案例进行分析，由此看到加强当代大学生创业教育的必要性。

一、大学生获得创业支持的途径

1.学校：高校对大学生创业行之有效的支持就是校园创业大赛和创业培训机构。创业大赛百花齐放，既有团中央举办的全国性的‘挑战杯’又有各大高校自己组织的比赛，就像正式起跑前的热身运动一样，高校通过对大学生创业方案的指导和提出合理化建议为在校大学生提供了理论支持。而创业培训机构则是面向全体大学生，开设各类创业教育课程，如创业常识、创业心理和技能、市场经济、财务管理、经营管理、法律和税收等课程，系统的培养学生创业意识和基本的创业知识，为大学生成功创业奠定坚实的理论基础。

2.社会：一般是大学生在做兼职时接触到的创业机会，他们毕业后大都是以人或者合伙人的形式活跃在以后的创业之路上。

3.家庭：其实真正来自家庭的创业支持微乎其微，除非是家族‘铺路式’的企业继承体系让一部分大学生借助外力顺水推舟的踏上创业之路。一切人脉、手续、启动资金、创业路子，都有强有力的后备支持。

4.网络平台：近几年，网络的泛滥与中国的创业市场面临‘瓶颈’的尴尬不期而遇，两者实行‘联姻’策略显示了双赢的智慧。很多创业公司借助搜狐、优酷等网络大亨‘海选’般的挖掘好的创业项目，拿在大学生之间口碑相传的一档创业节目《赢在中国》为例，就是企业用启动资金和创业金点子交换，选手在企业代表的刁难中与之较量，层层角逐后方可拿到创业基金。我们一方面被节目中一路火花闪电的智慧较量所深深折服，另一方面也豁然开朗，企业和社会都在摸索把对大学生的创业支持转变切实可行的路子。而且我们也可以感受到‘创业带动就业’这一模式的实质性进展。

5.政策支持：在资金支持方面，由政府担保贴息贷款。国家专门出台一系列的优惠政策，积极鼓励大学生自主创业，实行小额贷款贴息政策，大学生可以获得小额无息贷款。在手续方面，开启‘绿色通道’，降低大学生市场准入条件，减少公司注册资金，减免大学生到工商、税务等部门办证的相关费用。

二、大学生的创业现状

在不断进行的创业实践中，大学生形成了自己的创业特点，同时也曝露出一些弊端：

1.参与规划的热情高，实际投入操作率低，创业仅限于‘纸上谈兵’。

自从大学生接触并了解创业以来，其创业激情逐渐增长，但实际参与创业的比例还是很低的。在山东大学中心校区有一个山大创业实践中心，学校最初的想法是利用该中心给创业的大学生免费提供开公司的办公场所，并依靠学校资源提供各方面的支持。然而，该中心已经建成两年多，截至目前却只入驻了两家大学生创业公司，整个创业实践中心大楼显得挺冷清。

“学校很支持学生创业，但在实践中我们发现，目前大学生创业存在很多尴尬。”山东大学团委副书记、创业研究和指导中心副主任周庆华介绍说，近年来山东大学一直参加全国性的大学生创业大赛，每次校内海选时，都会有数千人报名，学生们都会提供各种各样的创业项目，其中不乏让人眼前一亮的项目。然而比赛归比赛，最终却罕有学生把创业的设想转化成实实在在的创业行动。

2.失力与先进的科技、文化等因素，具有守旧性。

在国内创业学生中，有很大一部分学生是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维护。大学生对新创业领域的开发缺乏一定的观察力和创造力，有的则是因惧于现实的高风险而对最初的创业想法望而却步。

3.学校所能提供的帮助有限且不成系统。

仅有创业大赛和创业协会仅停留在理论优化的层次，远远达不到为有想法有干劲的创业大学生提供贯穿想法―启动―优化发展这个层次的系统支持。科技创业园区、师生创业实践平台、创业实训基地、创业基金协会等机构的建设既是我们期待看见的又是任重道远的。

4.创业的社会文化基础薄弱

从全社会来看，中国的经济市场给大学生提供的创业条件同样不足。在商业信用体系高度发达和商业环境优良的美国，创业成功的仅为1/4，在我国，缺乏充裕资金和广泛社会关系的大学生，创业成功率仅为2%-3%。成功率如此低，创业的风险更是难以承受。从当前情况看，高校毕业生的创业资金，或是贷款或是东挪西借，一旦创业失败，就会血本无归，更不必说由此带来的声誉降低和身份下降。如此高风险，让很多年轻人不敢轻易试水。

三、从案例中看大学生创业的未来格局

（一）山东交通学院的“诚信驿站”。一个简单的铁皮架和一个木柜子，一些琳琅满目的文具，还有许多小饰品、盆景……它就是“诚信驿站”――交院文化的一道风景线。这是一个无人售货、自主选购的小店，付款全凭自觉和个人道德约束。这样的一个商店形式对社会来讲，不得不认为是一种挑战。如今，“诚信驿站”已经成为了交院校园文化的载体，从最初被人们当做新鲜事物津津乐道，到经历了‘洗劫’风波，再到后来慢慢得到舆论的认可和支持，小店已经被学生们所熟知，“诚信小店”成了“明星小店”。未来小店的星途一片坦荡，目前，小诚他们打算效仿北京的中国青年政治学院，策划并实施“诚信驿站高校联盟”活动，努力把“诚信驿站”的形式在济南各大高校推广。更可贵的是，他们还开创性地搞了一个“换客”活动，在这里，你可以拿自己闲置的物品到小店进行交换。

“你尊重我，所以我必须自尊；你信任我，所以我不能失信。我们每一个大学生都要能经得起‘诚信驿站’的考验，从小见大，从五角钱的本子和几块钱的笔来折射出我们的素质。”周围的同学这样评价。除了早些时间山东电视台的《生活帮》栏目和《都市女报》都对小店进行过报道，2011年11月3日，中央电视台新闻频道《新闻直播间》以《‘诚信驿站’进更多校园 弘扬诚信》为题作了报道；翌日，中央电视台综合频道《朝闻天下》以《为诚信开小店 校园增添新风景》为题，对大学生开设“诚信驿站”作了报道；11月5日，中央电视台《新闻联播》以《无人小店彰显校园诚信》为题对“诚信驿站”作报道并配以短评。在最近发生了一系列影响社会风气的诚信缺失事件的背景下，诚信小店成了众人关注的焦点，在社会上引发了民众关于‘诚信’问题的深思。

“别看这是小人物的小事件，反映的却是社会大问题。”济南新闻界一位资深媒体人在看到央视《新闻联播》对小店的报道后由衷地赞叹。把抽象的理想以校园文化为载体，具化成一个特立独行的实体小店这是一种让人耳目一新且极具潜力的创业方向，他们是拓荒者同时也是这一趋势的受益者，大学生的素养成就了多元化多层次的创业项目。

诚然，大学生缺乏创业经验和基本的知识储备，但怎样培养敏锐的市场感知力，利用自身的优势抓住可能的机会，一点一滴的从小做到大，在摸索经验中逐步形成和完善自己的理论系统才是‘笑到最后’的王道。毕竟创业成功的方法各有不同，有句老话也说：三百六十行行行出状元。

篇（5）

在我国现阶段，解决社会就业问题是当前我国面临的一大严峻问题。而大学生的就业更是国家长期以来需要致力解决的。大学生的就业问题实质上就是国家经济发展与人才资源之间的合理配置问题，大学生作为人才资源中层次较高的一类群体，他们的就业是国家对人力资源配置的充分体现。其分配的合理性直接关乎到我国“科教兴国”战略的实施。毋庸置疑，纵观近年的调查报告显示，大学生就业的好与坏直接影响到社会的稳定，牵动学生及其家庭的心，成为每年一度聚焦的热点。

高等院校毕业生的就业率以及社会对毕业生的欢迎程度，在一定方面反映高等学校的教育水平及教育质量，毕业生就业率的高低，不仅对学生本身的未来有重大影响，而且对学校的声誉有着极其深远的影响。如果大学毕业生的就业形式不佳，从社会方面来看，关系到国家的经济发展和社会的稳定，不仅浪费人才资源，影响人才市场的人才招聘，而且在一定程度上给社会就业造成压力。从毕业生本身来讲，影响其对就业的信心以及自身人生价值的实现，同时重要影响到所在学校的声誉。从高等教育方面来讲，关系到我国高等教育目标的最终实现。所以，大学生的就业问题需要国家的综合治理，这个问题关系到对社会的稳定、教育制度的深化、人力资源的配置、国家“科教兴国”的实施以及高等教育被社会的认可程度。因此，深入探讨大学生的就业机制，研究大学生的就业现状，出现的问题及成因，找出解决此问题的正确思路对策，对于当前我国新形势的稳定具有重大意义。

一、大学生的就业现状

（一）近几年，我国高校毕业生迅速增加，初次就业率逐年下降

据教育部统计：2001年高校毕业生初次就业率平均为70%，其中本科生逾至80%，专科生达到40%。2002年高校初次就业率平均为65%。2003年受非典影响，就业率平均为60%，研究生约为80%，本科生约为60%，专科生仅有30%。直到2005年全国高校毕业生38万人，截至9月1日，全国高校毕业生初次就业率为72.6%，其中研究生就业率为91.9%，本科生为81.7%，高职高专就业率为62.1%。由此可见，随着大学生数量的增加，大学生的就业问题将日益突出，就业将更加艰难。

（二）用人单位注重大学生求职者的学历以及专业能力

从整体来看，社会对毕业生学历层次的要求有明显提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本保持不变，而专科生供大于求。

近年来，我国大学生上线率逐年上升，这也就意味着大学生越来越多。就业竞争形势越来越严峻。大学生求职时，很多用人单位便注重大学生的学历，光注重表面上的学历，而忽略了大学生的一些能力。这就使得很多大学生毕业后就业压力大。一方面会由于自身学历问题而烦恼，另一方面会产生消极情绪，会觉得英雄无用武之地。目前在这种形势下，我国大部分用人单位都首先都只是注重大学生的学历，而后才注重大学生的实际能力。这样就导致了非重点院校毕业生就业难，由于各大名牌大学的名牌效应，用人单位对重点大学以及名牌院校的毕业生需求旺盛，而一般院校的毕业生则相应的不足。因此相同专业在不同高校的被需求状况差别很大。不同院校的就业状况也就不一样。

（三）地域差异是就业形势的重要体现

据调查显示，在我国较为发达的地区及一些中心城市，对大学毕业生需求旺盛，中西部地区的需求也有所增加，然而在一些偏远山区及一些经济相对比较落后的城市需求仍然不足。越来越多的学生把就业区域限制在一些发达城市，比如北京、广州、上海、深圳等一些大的城市。由此造成地区大学生就业现状不明了，发达的地区大学生很多，相反那些落后偏远的地区则很少。

在被调查的大学毕业生中，选择大中城市的占44.7%，选择到县城的占到20.2%，选择到乡镇和农村的分别占7.7%和0.9%。而剩余的26.6%的毕业生则表示对就业地区没有特别的要求，而已经就业的大学生到大、中城市就业比例达到76.6%。

（四）专业之间的供求不平衡

随着科技的高速发展以及国家对基础设施投资的加大，不同专业在社会上的供求也各不相同，短线专业供需比可达1∶10以上，而一些长线专业的比例却微乎其微。近年来，社会及用人单位对机械、电子、计算机类、通讯类、自动化、建筑类、汽车类以及金融、师范、临床医学等专业大量需求，这些专业成为社会的热门专业。而文理科中的基础理论专业、地质勘测等专业供大于求。

二、导致大学生就业形势严峻的因素在于多方面

（一）社会因素

我国的现代化建设需要大量的高素质人才，从整体来看，我国的大学生还不能完全满足社会的需求。

（1）社会对人才的需求，知识、人才是社会与经济发展的动力，需要毕业生多方面的综合能力，不仅体现对知识的认知，而且要对本专业要能熟练掌握。这就使得大部分毕业生达不到这个要求。

（2）目前阶段，我国正处于经济转型期，中国的劳动力供大于求，就业结构性矛盾突出。而高校大量的扩展使得人才市场上大学生供给量大量增加，国民接受高等教育的水平仍然处于比较低的水平。

（3）社会对大学生的认可认证度还未真正得以提高，人才市场的趋理性逐渐导致更多大学生对人生价值观有所改变。

（二）就业体制存在障碍

我国自从实施了“科教兴国”战略后，在科技领域有了各项突破，科技方面的人才也大量涌现。

（1）计划经济时代国家对大学生统招统分，从80年代中期开始“供需见面”逐步向“双向选择”过度，从90年代初开始推广“双向选择，自主择业”的就业方式。这些都是人力资源配置发展的必然趋势，使人才集中分布在具有优势的地区和行业。

（2）就业体制的改革虽然在一定程度上对于大学生就业问题有所帮助，但其中存在的障碍却也是有很多方面。比如很多大学生自身的情况不符合就业中的某些条件，而这样将会给这些即将就业的大学生心理上造成很大的负担。

（三）高校学科设置不合理，学非所用现象十分普遍

我国很多高校的专业和课程设计都是沿袭了计划经济时代的需求模式，严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化。我国教育最大的特点就是重知识，轻能力培养，忽略了学生综合素质的教育，因而学生的基本功扎实，但创新能力不强。

（四）大学生自身因素

当今大学生缺少的就是综合素质的提高以及对社会就业形势的认识，其中包括心理素质、交际能力、语言沟通能力以及礼仪方面的问题，还包括对就业的薪酬及就业岗位的要求。

（1）大学生在就业理念上也存在一些误区，比如说“创业不如就业”、“就业难不如再考研”、“就业就得找个发达城市就业”等这些误区。其实真正意义上是这些大学生没有意识到自身的人生价值。

（2）大学生目前对就业的薪酬存在过高的现象。据2006年大学生就业调查报告显示，目前60%的大学生月薪期望值低于2000元，而80%的用人单位或企业反映大学生对薪酬这方面期望过高。不少大学生为此感到难以接受，由于低工资不能满足他的基本生活需要。

（3）大学生综合素质问题是很多企业所关注的。用人单位表示，部分大学生求职者在进行面试时，往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时不够果断，表现不出自己的实力。更有些面试者弄虚作假，这样做严重影响了自己的前途发展。

（4）在礼仪方面做的不够到位，有些大学生性格与社会很难相融，始终表现出胆怯，见到领导不打招呼等等。这样会严重影响到就业上的一些问题，气质不够，礼貌没做到位。

三、缓解当前大学生就业问题的解决对策

（1）深化劳动人事制度的改革，建立和完善人才市场机制。大学毕业生就业市场化程度不断提高，市场机制在人才资源的配置上还有待提高。现阶段，不管是对毕业生就业体制的改革，还是高等教育的改革，都要求有市场推动力，要能够适应社会的需求。政府部门要加强政策引导，积极创造以市场为导向的良好的就业氛围，加快建设毕业生就业信息网，尽快实现全国联网。

（2）要拓宽大学生就业渠道。现今，我国所有制结构发生了重大变化，明确了非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要经济成分，出现了公有制实现形式多样化和各种经济共同发展的大好局面。国家应该对就业渠道进行有利的拓宽，给大学生或即将要创业的人提供一个比较方便的就业平台，引导他们摆脱各种陈腐择业观念的束缚。

篇（6）

近些年，随着高校招生规模的不断扩大，高校毕业生的数量也在连年增长，从而导致大学生“就业难”的问题越来越突出。在如此严峻的就业形势下，如何正确认清造成这一现状的原因并落实与之相对应的策略就显得尤为重要。本文通过对大学生“就业难”的现状成因进行分析，进而提出应对策略。

随着我国高等教育的普及，大学教育从“精英教育”的目标逐步走向“大众教育”的目标，使得大学的人才资源得到了大幅度的增长。在实施扩招后，全国普通高校的毕业生数量由2003年的212万人，增涨到2011年的660万人。然而，毕业生数量的急剧增长量却远远大于就业岗位的增长量，致使相当一部分大学生面临着就业难，甚至是无业可就的境地，同时也为社会带来了巨大的压力。因此，对大学生“就业难”现状与应对策略进行研究，对于缓解大学生就业压力具有重要意义。

一　大学生“就业难”现状的成因分析

(一)社会原因

第一，国家政策体系不完善，诸如人事制度、档案管理制度、劳动制度、户籍制度以及社会保障制度等落实不到位，这是造成大学毕业生就业难的客观原因。尤其对于异地求学的大学生而言，诸多方面的限制使得他们与许多心仪的岗位和就业机会失之交臂。

第二，用人单位提高了用人标准，多数用人单位坚持“重名牌、轻能力”的招聘思想，将学历作为衡量人才的唯一标准，从而将目光锁定在了少数名牌学校的学生身上，挤占了普通院校学生的就业机会。同时，多数用人单位在招聘时要求学生要有工作经验，这对于刚刚步入社会的应届毕业大学生来讲，相当于设置了一道无法逾越的屏障，阻碍了学生的及时就业；此外，政府机关与行政事业单位的机构改革使得其对大学生的容纳量急剧减少，这在一定程度上减少了大学生的就会机会。

(二)高校原因

第一，教学模式设置不当。我国诸多高校仍然沿袭传统的教学模式，在课堂中以教师为中心，以灌输知识的方式进行教学，忽略了对学生创新能力和素质的培养，使得学生缺乏动手能力和实践能力。在我国高校中，大学生普遍存在社会实践经验少、实际操作能力低、创新精神欠缺、适应能力较差的问题，致使学生的就业能力难以提高。

第二，课程设置不科学。随着大学毕业生的就业环境逐步市场化，许多高校未认清市场环境的变化以及对人才的需求趋向，仍然沿用自己的课程设置模式，致使学生所学习的专业知识难以满足市场需求，与用人单位的要求相脱节。

第三，忽视就业指导的重要性。高校对于毕业生的就业指导工作并不重视，没有帮助学生正确认识当前的就业形势，也未对学生提供充足的就业信息，致使学生不能客观、合理地规划自己未来的职业生涯，无法正确认识自身能力和素质。学生对求职过程中所要面对的问题没有做好充分的心理准备，在遭受求职挫折后，便容易失去再求职的信心。

(三)大学生自身的原因

第一，职业能力较弱。这主要反映在大学生的知识结构不健全、专业知识不扎实等方面，致使大学生没有形成竞争优势。首先，大学生在求学期间，对自身专业知之甚少，绝大部分应届毕业生急需通过企业的系统培训才能正式走向岗位。而企业在招聘人才时，往往需要的是能够立即进入工作状态的人才，所以这就造成了矛盾局面，即企业招聘不到合适的人才，大量毕业生没有找到合适的工作岗位；其次，就业能力低下，尤其缺乏实践动手能力和创新能力，致使毕业生仅能够停留在思想上和书本上，难以依靠自身能力解决实际问题；再次，大学生的综合素质有待于提高，难以胜任高层次的职位需求。

第二，择业能力较差。首先，大学毕业生缺乏对自我的正确认知，经常出现高估自己能力的情况，主要表现在择业时对岗位的期望过高，过于看重薪酬待遇以及交通是否便利等，缺乏艰苦奋斗的工作精神，排斥到经济欠发达的地区去就业；其次，在选择用人单位时，会明显表现出来随意性和被动性，而缺乏对岗位工作性质的分析和判断，致使应聘成功后的毕业生往往对自身工作的满意度较低；再次，大学生获取职业信息和筛选职业信息的能力较弱，加之侥幸心理和虚荣心的存在，致使他们会轻易改变就业目标，而出现从众行为；最后，没有规划好自己的职业生涯，大学生对自己所追求的目标感到茫然，没有准确定位自身的能力和素质，致使大学生中出现了走一步算一步的现象。

二　应对大学生“就业难”的策略

(一)积极发挥政府的作用

政府应当从宏观调控的角度出发，对就业市场进行进一步规范，努力拓宽就业渠道。政府应当担负起公共服务、社会管理行为主体的责任，充分发挥其在大学生就业方面的作用。首先，政府应大力发展社会主义经济，创造更多的就业岗位和就业机会，加大对学生就业工作的投资力度，力求通过引导经济发展来为毕业生提供更多的岗位需求；其次，政府应深化教育体制改革，从调整高校招生规模人手，优化配置各项教学资源。由教育主管部门根据高校实际情况核定招生规模，杜绝为了实现经济利益或其他利益而导致盲目扩招的行为发生。政府要强化高校专业设置的管理工作，对专业开设条件进行严格限制，利用信息公开来正确引导高校专业设置的理性化发展趋势，力求使学生能够合理选报专业。再次，规范大学生就业市场的建设和发展。政府应当协调社会保障、教育、户籍管理等相关部门，针对当前就业难的现状采取大学生就业辅助措施，不断完善职业培训体系，建立健全各项保障制度。

(二)高校应对当前的教育体制进行改革，协助大学生就业

第一，为了有效地解决当前大学生就业难的问题，各大高校应以面向企业为主，并以市场为导向，转变人才培养模式，借此来推进高校教育制度的改革。对于一些地方院校而言，还可以结合本地的实际情况，培养一些特色人才，以此来促进当地的社会发展和经济建设。

第二，高校应协助大学生进行职业生涯的规划，并采取适当的方式增强其就业的自主性。具体应在日常教学当中不断向学生渗透一些市场信息、法律及融资等方面的知识，并按照学生的个性特点开设一些专门的创业课程，通过对典型案例进行剖析，来增强学生的就业自主性，帮助其对职业生涯进行合理的规划，进而使学生逐渐树立起自主创业的信心和意识。

第三，高校应为学生拓宽就业渠道。各大高校除了开展传统的毕业生供求见面会以外，还应多为学生开辟一些就业渠道，以此来向社会推荐自己的学生，让相关用人单位能够对其毕业生信息进行相应的了解和掌握，这样有利于各单位对毕业生进行选择。另外，教师也应将学生的就业问题当做平时工作的重点来抓，通过各方面的可以利用的信息，向有用人需要的单位或企业推荐本校的学生。

(三)大学生应不断提高自身各方面的综合素质和能力，增强竞争力

第一，对于即将毕业走向社会的大学生而言，应不断提高自身各方面的素质，以此来满足不同单位或企业的需要。现阶段大学生就业难的问题，主要原因还是出自于自身，由于其掌握的技能无法满足相关岗位要求，致使其就业变得困难。为此，大学生在入学之初，就应当树立起正确的事业观，扎扎实实地将基本功练好，尽可能多掌握一些有用的技术和技能，这样有利于日后选择就业岗位。

篇（7）

大学生就业难，尤其是女大学生就业更难，现今已经成为国家和社会普遍关注的焦点问题。巨大的就业压力、心理压力给女大学生带来的诸多迷茫与困惑，引发了许多社会问题。以辽宁省某所大学为例，分析女大学生就业的整体情况及存在的问题。该校男女生比例为1:3，意味着在就业过程中，女生人数是男生的3倍，但在实际就业过程中，女生并没有体现出就业的优势，反而男生的就业优势更为凸显，据调查显示，在择业过程中男生的就业机会要大于女生的就业机会；在就业过程中，男生的就业质量要好于女生的就业质量。

一、女大学生就业难的归因分析

男女毕业生为什么在毕业时存在如此之大的差异，在一些单位的招聘条件中有明确的规定，只招男生不招女生；有些单位虽没有明确规定出具体的限定条件，但在实际的面试录取过程中，有倾向的进行性别选择。认真剖析出现此类现象的原因如下：

1.传统固化思想在影响女大学生就业的诸多因素中，传统性别歧视与偏见是女大学生在择业艰难的根本原因。尽管法律明确规定男女平等，但数千年“男强女弱”、“男尊女卑”、“男主外，女主内”的历史文化已作为一种观念根深蒂固地存在于大部分人的头脑中。社会对女性的定位更多的是相夫教子、贤惠温淑。社会对男女两性不同的行为期待不仅影响到用人单位的招聘行为，也会影响女性进入劳动力市场后的职业选择，造成女大学生就业难的现状。[1]

2.女大学生自身

一生理原因。由于男女在生理结构上存在着差异，这种差异决定着男女在职业分工与职业选择存在着巨大的差异。女性生理上的四期（经期、孕期、产期和哺乳期）是用人单位最为头疼的首要原因，再加上女性在体力上弱于男性，冒险精神与宏观驾驭力不敌男性，这都是限制女性发展的主要原因。二心理原因。心理学家认为女性在事业上容易出现问题，主要原因为女性的同性嫉妒心强，家庭观念较重，创新性与创造力不强，在工作中谨小慎微缺乏开拓精神，种种的这些原因都是用人单位的在招聘中加设门槛，减少女大学生的就业机会。[2]

3.用人单位重男轻女

用人单位在招聘过程中追寻的是利益最大化，效率最大化，对用人单位而言，招聘就如同购买劳动力商品，在购买的过程中要全面衡量某种劳动力商品的“性价比”。由于生理因素、婚姻因素以及生育保险费用等等，使得女性劳动力的“性价比”低于男性劳动力，这也是女大学生就业难的主要原因。4.高校扩招近年来我国连续扩大招生规模，使得高等教育发展进入一个新阶段。据统计，2011年全国高校毕业生为660万，2012年为680万，2013年达到699万，2014年是727万。比对2004年的280万，十年间我国高校毕业生人数增长了447万，毕业生数量急剧增长，而社会上的岗位需求却与往年持平，这就造就了女大学生就业难的客观因素。

二、解决女大学生就业难的对策与措施

1.女大学生提升自身素质应对就业

首先，女大学生应正确认识自己，不过高或过低的评价自己，给自己一个合理的定位；充分发挥自身优势，寻找就业岗位，女性的耐心、细致等性格优势是她们在职业选择的过程中的重要砝码，在一些特殊岗位突显出极大地优势；再者，女大学生要树立维权意识，善于发现和抵制用人单位的性别歧视，维护自己的合法劳动权益。[3]

2.社会各部门齐抓共管支持女大学生就业

生育行为是人类繁衍和文明延续的基石，是事关民族、国家的大事，具有极为重要的社会价值。女性肩负这一神圣职责，不能因此在就业中遭到歧视，所以，政府应搭建平台帮助女大学生就业。（1）政府出台政策与法规支持女性就业。给予创业女大学生提供政策保障与资金支持；加大社会保障力度，出台一系列针对大学毕业生的社会保障制度；鼓励本科毕业女大学生到基层就业，放开县级单位的招聘条件，降低女大学生的就业门槛，对到艰苦岗位、城乡基层就业的女大学生给予相应补贴；对于社会中的一些特殊岗位，可以有针对性的专岗专设，为女大学生提供就业的绿色通道。社会各界齐抓共管、综合治理，营造女大学生就业的良好环境。（2）严厉惩处就业过程中的性别歧视问题。以《中华人民共和国就业促进法》为基础，拟定《反就业歧视条例》，对于在就业过程中存在的一些性别歧视问题，一旦发现对相应单位予以严肃惩处；在招聘过程中取消性别歧视学历歧视与院校歧视，对于在招聘过程中因人定岗，明确限定院校性质、提高学历要求特别是歧视女性的单位，一经发现严肃处理。只有这样才能使女大学生在一个公平的环境中就业，使得女大学生毕业后想就业、敢就业、能就业、就好业！

3.为女大学生就业创业奠定良好的基础

（1）加强就业创业指导，将就业创业指导课程纳入教学计划。专门开设适合女大学生的就业指导必修课程，以及创业指导选修课程，为她们提供有价值的指导建议。帮助女大学生科学制订职业规划，在校期间不断根据个人能力进行职业规划调整。在学科专业设置上要与用工市场要求相接轨，构建方便发挥女大学生自身优势的知识结构和能力结构，以就业市场和社会需求为导向，以增强学生的学习能力、实践能力、沟通能力和创新能力为出发点，提高女大学生的综合能力和实践能力，并提供“就业创业政策、形势分析”和“求职面试技巧培训”服务，使她们在毕业时真正具有竞争力。（2）要重视并加强女大学生的心理健康教育。高校要对女大学生就业心理健康这方面的指导内容进行充实并加大指导力度。女大学生在就业时，存在示弱、矛盾、虚荣等多种不良的心理以及焦虑、无助、自卑等不良情绪，从而导致就业难，就业质量低的问题。要关注女大学生就业的心理，充分发挥心理健康教育的作用，帮助女大学生正确认识自己的优劣势，有针对性的规划自己的大学生涯，以及职业生涯，树立正确的择业心理，正确的认识社会现状、就业形势，充分利用女性的性别优势，拓宽就业面。让女大学生以自信、自尊、自强、自立的姿态，发挥自身的优势和长处，树立正确的就业意识，确立合理的就业目标，摒弃依赖或自卑心理，调解不良情绪，把握机遇，迎接就业市场的挑战。（3）帮助女大学生树立灵活就业观念，实现自我价值。新时代下的女大学生就业可以“条条大路通罗马”。鼓励女大学生转变就业观念，到社区就业，到新兴的家政服务行业就业，到传统的手工制品行业就业，自主创业，集体创业，拓宽就业门路。

作者:孟晓媛 单位:辽宁中医药大学

参考文献：

篇（8）

目前我国大学毕业生每年都有几百万，社会对大学毕业生的需求程度逐步下降，大学毕业生就业由卖方市场过渡到买方市场，已成为不争的事实，大学生就业形势日趋严峻。为了有效地为毕业生与用人单位提供政策咨询、就业指导、供需见面、创业培训等就业服务，我们就有了新的概念――“大学生就业市场”。

一、大学生就业市场的现状

（一）从总体来看，我国大学生就业市场处于起步阶段

大学生就业市场是随着社会主义市场经济体制的建立和高校毕业生就业制度改革的深化而逐步建立的。它不仅使毕业生资源得到了有效地配置和利用，促进了经济的发展和社会的进步，而且加强了学校与社会的联系，促进了学校的教学改革，调动了学生学习的积极性。然而，目前我国大学生就业市场的建立还处于起步阶段。虽然政府部门会定期组织人才市场，高校也会组织校园招聘会。但如何将各种资源更有效地组织起来，使毕业生与用人单位建立完善的市场机制，这就需要高校或专门的中介组织在毕业生与用人单位之间架起一座桥梁。

（二）大学生就业市场没有相应的法律法规保障

国家从1985年颁布《关于教育体制改革的决定》，开始了我国的毕业生就业制度改革，以后也陆续颁布了一些毕业生分配制度改革文件，到2000年，教育部取消毕业生派遣证，改用毕业生就业报到证，结束计划分配、派遣就业制度的历史，开始了以市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制。

对于毕业生就业工作管理体制，目前国务院明确了中央和地方两级管理，以地方管理为主的高校管理体制，批准建立了高校毕业生就业工作部际联席会议制度，全国毕业生就业工作由教育部归口管理。但对于大学生就业市场的各个组成部分、毕业生交换的各个环节，毕业生、用人单位、市场管理方的相互作用、合理制约机制还不是很完善。

（三）大学生就业市场投资主体单一

目前提供高校毕业生就业市场服务体系的主要有政府部门、高校、毕业生就业公共服务机构。政府部门、毕业生就业公共服务机构由政府提供经费为毕业生提供公益，高校就业服务部门由高校提供专项经费为本校毕业生提供免费的校园招聘组织与服务活动。仅仅是这两种毕业生就业服务是不能满足日益增长的毕业生就业需要的。专门的就业市场中介组织应运而生，它需要一定的资金投入，而收益则可通过收取相应的服务费用。

（四）大学生就业市场服务水平低，从业人员素质不高

在高校及毕业生就业公共服务机构的工作人员一般是高校老师或公务员，服务意识低，服务态度不令人满意。在竞争越来越激烈的形势下，为用人单位提供优质服务，不断稳定拓展新的就业市场，吸引更多单位来招聘是非常重要的。

市场化的就业工作就要树立服务意识，增强服务理念。优化服务质量，提高服务水平，对用人单位提供的服务要做到程序化、规范化、标准化。在服务工作中不断开拓思路，勇于创新，创造性的开展工作。努力改进工作态度，做到认真负责、积极主动、热情耐心、细致周到、文明礼貌。

二、大学生就业市场的发展

（一）大学生就业市场的原则

1.统一性原则：大学毕业生资源按照市场经济本身的需要在全国范围内自由流动，没有条块分割，没有地区封锁和待业壁垒。

2.开放性原则：市场经济是开放经济，就毕业生资源而言，应该允许毕业生自由进出人力资源市场不应设有学校和地区限制。

3.竞争性原则：大学毕业生的资源价格受价值规律的支配，市场这只“无形的手”使社会资源实现动态平衡。

4.有序性原则：市场体系的有序状态包括市场环境规范化和市场主体遵循统一的市场规范两个方面的内容。

(二)专门化毕业生就业市场的建立

高校毕业生专门化就业市场是指在一定区域内或相关领域内建立的有组织的相互协作、资源共享、市场共建、品牌共创的专业化的就业市场。高校专门化就业市场的类型可分为区域性专门化市场和行业性专门化市场。

商品经济的发展规律决定毕业生就业市场将从自发、自由、散在走向规范和专门化。从我国毕业生就业市场的发展过程来分析，它是符合这一客观规律的。从我国毕业生就业市场中现存的突出问题和矛盾要求我国的毕业生就业市场必将朝着专业化的方向发展。

（三）校园招聘活动的组织

校园招聘是指合法的用人单位通过就业服务部门举办的各种招聘高校毕业生的活动。校园招聘活动参与主体包括招与聘的两个方面：一方面是合法的各类用人单位；另一方面是具备毕业资格的各类层次的毕业生。由于我国的经济社会尚处于市场经济的初级阶段，社会诚信体系及社会法律制度建设有待进一步完善。高校毕业生就业服务部门，在组织校园招聘服务活动中，应该严格审查参加校园招聘用人单位的合法性，避免虚假招聘或各种欺诈招聘，切实保护毕业生的利益。

校园招聘按活动载体可分为有形市场和无形市场；按参与校园招聘活动用人单位的数量多少，可分为大型招聘会、中型招聘会、小型招聘会和由一家用人单位单独举办的专场校园招聘会；按用人单位行业类别分类，可分为综合类招聘会和行业类招聘会。

（四）大学生就业市场信息的反馈。

每年将毕业生就业状况汇编成册，包括毕业生人数，男女比例、专业；用人单位情况、需求毕业生人数；毕业生就业流向分析；毕业生就业率统计；毕业生签约起薪调查；毕业生对就业工作的意见等，将毕业生就业情况反馈给学校领导。

这种信息反馈可以给学校领导及有关职能部门决策提供参考，促进学校教学改革，实现毕业生充分就业，能提高学校的就业率和就业质量。通过了解学生就业的各种需求与期望，改进就业工作，提高服务水平与质量。为就业工作积累数据，方便查阅保存，便于纵向研究分析。

中国是个人才短缺大国，新的产业结构调整会造就新的产业大军和新生的人才队伍，对于高校，出口引导入口，就业指导招生，加上党和政府高度重视，大学生就业市场有着较大的发展空间。学生自主择业、创业、跳槽、改行，这些就业方式和观念上的转变已被大家所接受，这是一个了不起的好现象，标志着大学生就业市场进一步走向成熟。

参考文献：

[1]刘旭.大学生就业市场存在的主要问题及对策[J].教育前沿，2008,(4)55-56.

[2]盖世洲.浅论我国大学生就业市场现状及发展趋势[J].中国大学生就业，2007，（21）81-82.

篇（9）

党的十以来，在多个场合论述了科技创新对中国发展的重要意义。他指出：“当前从全球范围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋。”充分说明了科技创新型人才对经济社会发展具有极其重要的作用。作为科技创新型人才的重要输出端口，高校发挥着越来越重要的作用。同时企业对人才的就业能力也逐步明确和细化，使得高校对创新实践型人才培养工作也要跟进。因此，如何充分运用大学生科技创新活动提升大学生创新创业能力，培养大学生就业能力是一项亟需破解的课题。

1 了解大学生就业能力的内涵

就业能力是大学生在校期间通过专业学习和综合素质的培养获取从事某项或某些职业岗位工作的能力，一般包含专业技能、创新能力与创新意识、实践应用能力、表达沟通能力、团队协作能力、社会发展趋势预判能力等能力要素。大学生就业能力将是其求职与职业发展过程中需体现的基本能力，决定其就业及职业发展质量。

本研究着重于毕业生就业能力中创新创业能力培养的研究。

2 刨根问底，查找大学生科技活动存在的问题

大学生科技创新活动是高等学校开展第二课堂教育的重要组成部分，是大学生就业能力培养的一种重要方式，包含专业类学科竞赛、课外学术科技竞赛、社会实践、创新创业训练、参与科研等。目前大学生科技创新活动对就业能力培养存在的问题：

2.1 创新平台多样性缺失，培养覆盖面不足

在大多数高校承担学生课外科技活动的创新平台建设方面，由于投入或产出等原因，一般都将主要资源投向某一优势学科，无法将创新平台建设覆盖到多学科、多专业。导致部分专业毕业生因缺少创新实践平台，创新能力培养不足，缺少就业竞争力。

2.2 能力培养单一化，毕业生综合能力不足

目前部分高校的学生课外科技活动过于单一的注重学生的创新能力或实践应用能力，模具化培养，学生综合能力不足、培养层次单一。

2.3 能力培养深度不够，毕业生科研能力不足

目前高校的学生课外科技创新活动大多处于粗放式培养，学生依据兴趣开展相关自主学习，整体表现出学生参与科技创新活动碎片化、形式化，重表象模仿而不深入研究。科研活动缺少有效指导，无周期、进程规划，导致学生就业时只能泛泛而谈，缺少深度，形成与社会实际需求的脱节。

2.4 创业素养不足，毕业生与社会脱节

对现在大多数企业发展历史来说，它们都处于创业阶段，这个时候企业更需要员工了解创新与创业的转换，具备基本的创新创业素养，理解并配合企业的发展。而目前在课外创新平台的建设中，部分高校注重学生创新实践，忽视了创新与创业之间的转换，缺少创业相关的教育，导致学生将科研创造的成果转化成创业成果的意识薄弱，缺乏基本的创业素养。

3 各个击破，提升就业能力培养质量

3.1 加强第一课堂与第二课堂互动，完善学生创新创业平台建设

就目前高校现状而言，第一课堂的投入具有保障，各个专业门类所需软硬件设施基本完善，具备能够支持本专业或相关专业学生进行创新创业实践活动的基本条件。在现有条件下，加强第一课堂与第二课堂的互动，充分利用第一课堂资源，在保证正常的第一课堂教学外，做到“两个开放，一个补充”：开放实验场地，开放试验设备，补充实验耗材。根据院系专业特点，开放实验场地和设备，开展开放性创新创业实践活动，推动专业教育与课外实践的互动，均衡个专业学生创新实践平台的建设，扩大学生参与科技创新活动的专业覆盖面，整体提升院系学生创新实践能力，保障学生的专业就业技能。

3.2 导入团队化建设，丰富毕业生能力层次

通过引入“团队”化管理体制，将不同层次、不同职业目标和方向的学生融合起来，团队内研发、管理、加工、推广、后勤保障等人员各司其职，实现对不同层次和方向的培养目标进行培养。以我院“迈拓团队”为例，该团队目前基本稳定在30人左右，团队内部人员根据各自定位，设置了团队负责人、研发小组、加工制作小组、技术推广小组以及后勤保障小组等。团队成员都参与基本的专业实践认知，然后拓展个人发展方向，在团队内基本实现了技术研发型、管理型、应用型、销售服务型等人才的培养，完善不同层次、目标的毕业生就业能力培养。

3.3 抓好“导师团队”建设，提升毕业生科研能力

导师团队是学生科研能力培养的一线参与者和培养人。以我院为例，提升学生科研能力共分三步：首先，通过激励政策，吸引专职教师参与学生创新创业活动中，构建导师团队引导学生开展科研活动；其次，以创新创业训练项目为基础，引导建设师生联合的创新创业团队；最后，通过成熟的师生联合创新创业团队，让学生参与专业教师的科研项目，实现科研能力的培养与提升。通过三步走，提升毕业生在科研方面的就业竞争力。

3.4 构建“众创空间”，促进创新创业转换能力培养

学院“众创空间”主要从“引进来”、“走出去”两个维度开展创新与创业转换能力培养：（1）引进企业课程及企业导师讲座，将创业教育纳入第二课堂的建设，丰富学院原有的创新教育体系，引导学生通过校内、校外的创新创业课程培养创新与创业转换能力；（2）配备指导老师、提供经费支持、推送社会资源，引导成熟的学生创业团队走出去，通过项目孵化，培养学生创新与创业能力。

4 结论

本文结合高校大学生科技创新活动对学生创新创业能力培养的现状，分析了目前大学生关于创新创业的就业能力培养的问题，并探索了培养大学生创新创业能力，提升就业能力的具体实施办法，主要结论有：

（1）实现第一课堂与第二课堂的有机结合，能够充分利用已有资源完善创新创业平台建设，建设难度低，见效快。

（2）导入学生创新创业团队建设，能够有效开展不同层次、不同目标定位的大学生就业能力培养。

【参考文献】

[1]徐丹.大学生创新创业与就业相结合的探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016，05：149.

篇（10）

关键词 ：大学生 创业机制 发展现状

一、创业机制：解决大学生就业问题的突破口

知识经济时代的竞争归根结底是人才的竞争，因此我国更为重视高等教育，以更加积极的政策支持高等教育的发展。但也正是因为如此，导致了我国大学毕业生人数呈现出直线上升的趋势，2008年我国高校大学生毕业人数为550余万，这一数字在2014年达到了727万之多。但是，在我国大学生数量快速增长的前提之下，我国宏观经济形势却不容乐观，自2008年开始，我国GDP已经告别高速增长的模式，GDP增长的速度有所放缓，宏观经济结构也面临着转型。这就导致了大学生就业率与大学毕业生人数快速增长形成鲜明的对比，我国大学生就业率却不容乐观。

从解决大学生就业问题的具体路径来看，其可供选择的策略颇多，比如可以优化产业结构、增强大学生就业能力、推进校企合作等等，但这些策略最终能起到的作用都难以与支持大学生自主创业相企及。一方面，支持大学生自主创业不仅仅能够解决单个大学生的就业问题，还能够创造更多的就业岗位，为解决大学生就业问题创造更多良好的条件。另一方面，大学生创业也是我国经济结构调整的内在动力。高校作为我国科研成果的产出基地，其要实现科研成果向生产力的转化，必须由具备一定创造力的群体来完成此项任务。而大学生无疑是最佳人选，他们通过自主创业，可以有力地推动我国高校科研成果的转化，进而为我国经济结构调整提供内在的动力。而经济结构的良性调整，又必然为大学生就业营造良好的环境。但由于我国大学生创业机制不完善，导致大学生自主创业的比例很低，且成功率不高。因此，创业机制可以说是关系我国大学生就业的重大问题，其是解决大学生就业问题的重要突破口。

二、现状考量：我国大学生创业机制发展存在的问题

从应然的角度来看，只有在相对完善的创业机制的支持之下，我国大学生创业问题才能得到有效的解决。但从实然的角度来看，当前我国大学生创业机制是存在问题的，这些问题的存在，制约了我国大学生进行自主创业。

据麦可思中国2012年对大学生自主创业的一项调查显示，缺乏管理经验是导致大学生自主创业失败的重要因素。这从一个侧面反映了当前高校在创业教育方面的缺失，具体来看，高校创业教育的缺失主要表现在两个方面：一是高校并没有设置创业教育课程。当前，只有少数高校设置了关于创业教育方面的课程，大多数高校并没有设置这方面的课程。但即便是设置了创业教育方面课程的学校，也是将其作为选修课程，在具体教学实践中往往流于形式。二是在创业教育方面的师资缺乏。与其他专业课程相比，创业教育的课程实践性很强，要求其教师具有相应的创业实践经历，否则难以取得良好的教学效果。但从我国高校教师结构来看，其多为学术工作者，即便是有些企业家进入高校从事教师工作，也是兼职教师，偶尔给学生上一次课，这使得我国高校创业教育脱离实践。从这个角度来看，创业教育专业师资队伍的缺乏，也是导致我国高校创业教育缺失的重要原因。

三、政府与高校联动：完善大学生创业机制的出路

毫无疑问的是，政府在大学生创业机制中发挥着主导性的作用，缺少了政府的有效支持，大学生创业活动无从谈起。同样，没有政府构建良好的创业环境，高校创业教育也难以顺利实施。基于此，一是要进一步完善支持大学生自主创业的法律体系。要保障我国政府支持大学生创业政策的连续性，完善相应的法律体系是最优路径，我国应积极制定支持大学生自主创业的法律、法规，对于各项大学生创业优惠政策的执行进行明确的说明，以营造良好的创业环境。二是简化程序，降低大学生创业的门槛。为了破解大学生创业启动资金难的问题，政府可以适当降低大学生公司注册资本的限额，并允许注册资金分期到位。政府还可以进一步增加大学生以知识产权出资的比例，以推动更多的大学生参与自主创业。三是建立大学生创业公共服务平台。政府应成立专门的大学生创业公共服务平台，面向大学生提供创业咨询、创业技术、创业信息服务，化解大学生在创业过程中信息不对称的困境。

参考文献

[l]范龙,尹琦.大学生创业定位与创业教育[J].中国高教研究，2007(7)

[2]杨艳萍.创业教育的基本内涵和教育模式[J].长沙铁道学院学报，2001(6)