培训学校托管汇总十篇
时间：2023-10-09 10:40:17
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇培训学校托管范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
作者简介：康少坡（1975-），男，河南郑州人，河南省电力公司培训中心，政工师。（河南?郑州?450052）
中图分类号：F270.7?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）18-0127-02
随着坚强智能电网工作的深入推进，电网企业发展也进入了以“三集五大”为特征的新时期，全新的战略构想让企业职工从多方面清醒审视企业培训学校餐厅当前管理模式与电网企业创新发展不相适应的思维方式和惯性做法。不可否认，培训学校餐厅自主经营时期的最大好处是餐厅福利化、服务无偿化，食品安全有保证。但随着社会的发展，这种纯福利办餐厅的经营模式显现出诸如食品花色品种难翻新，饭菜质量难保证，服务质量难提高等弊端，而由电网企业培训学校对社会餐饮公司公开发包招标，采取托管经营的企业化运作模式，由于能为学员提供物美价廉、热情周到的餐饮服务，能达到饭菜品种多样化和营养搭配科学化，能更专业地为就餐者提供满意的饮食服务，日渐为就餐学员接受。
一、餐饮社会化托管模式存在的问题
由于这种托管模式对电网企业培训学校是一项尝试性工作，尚处在探讨阶段，所以，认真分析其特点并寻求解决办法显得尤为重要。餐厅托管后，培训学校职工和管理者认为既然新的餐饮公司托管了，单位留在餐厅的监管人员就没事干了，管理岗位和监管人员数量就可以相应减少，对餐厅工作支持力度也没有原来大，这样，餐厅监管人员的工作强度和工作协调难度加大，工作热情就随之降低。具体表现在：一是餐厅日常管理不可能面面俱到，一日三餐一年开饭1000餐次以上，即使99%学员满意，那也有10餐次以上的不满意，而出人意料的重大不安全事件，往往就发生在这里。二是因餐厅工作没有节假日和休息日，每天早出晚归无法按照八小时制上下班，电网企业培训学校监管人员的付出明显比单位内其他职工多。由于这些人学历普遍低，工作业绩不像机关人员受关注，在个人成长进步和工资薪酬方面回报少等，工作积极性受到影响。三是电网企业培训学校内年轻职工认为干餐饮工作每天早出晚归、烟熏火燎，非常辛苦，在单位内还没地位没前途，所以，餐饮工作对他们的吸引力越来越弱，而原有餐饮从业职工因年龄偏大退休或工作调整改行等因素脱离餐厅，造成单位多年来自己培养的餐饮职工队伍日渐萎缩，从而出现“外行”管理“内行”的现象。
对托管电网企业培训学校餐厅的公司来讲，托管期内他们考虑的首要问题是赚钱越多越好，亏本的事坚决不干。通俗点讲：托管公司进入培训学校餐厅是来挣钱的。由于培训学校餐厅具有微利性和公益性的特殊性，决定了托管公司托管后必须以低价经营为目标，这样，培训学校监管人员在工作中一旦触及其真正利益，托管公司必定通过提升托管费用或采取其他隐形途径对其真正利益进行弥补，托管期满后就到其他地方继续发财。电网企业培训学校的稳定，学员和职工的利益属于培训学校内部的事，与托管公司没实质性的联系，这是“利”字带来的首要问题。其次是因种种原因，电网企业培训学校餐厅原材料采购大部分由托管公司负责，培训学校餐厅监管人员不可能随时对托管公司采购原材料的全过程进行实时有效监控。这样，受利益最大化驱使，托管公司只顾自己发财，假冒、次劣食品和蔬菜就非常容易进入餐厅，或者餐厅原材料粗细加工和主副食撤收阶段人为因素浪费严重，成为影响培训学校学员身心健康和单位稳定的最大隐患。再次，托管公司在托管期内对餐厅大多没有固定资产投入，务工人员维护机械设备能力差、水平低，只知使用不知爱惜，培训学校餐厅监管人员稍有疏忽，托管期满餐厅设施、用具和机械大都损坏或丢失，大部分无法再继续使用。
电网企业培训学校餐厅一旦托管，托管公司招聘务工人员手续简单且基本不受电网企业约束。对聘用务工人员过去干什么基本上不了解，甚至对健康证、厨师证等相关从业资格有效证件都不做要求，聘用后因疏于管理，就隐藏了许多不稳定因素。由于受人力资源成本上涨和招工难等不利因素制约，托管公司招聘人员还存在一种怪现象：没有技术的人条件要求低，工资低，比较听话；有技术的人条件要求高，工资高，成本大，从而造成具备餐厅实际工作理论和懂操作技能的人招不来，或者即使招来了也无法长期留下来真正发挥作用。再者，为了提高培训学校软实力和人才当量密度，电网企业在编职工的政治理论学习和业务培训工作有专门的机构、人员和资金保障，便于其不断适应单位管理育人和服务育人的形势需要。而对于培训学校餐厅务工人员，由于是托管关系，托管公司只讲生产不讲政治，他们认为只要把该干的事情干好，对务工人员的系统学习培训没有必要，参加培训学校的职工会议等重大活动更无从谈起，何况餐厅务工人员的学习培训还会因资金额外支出而造成托管公司利润空间缩小。这样，餐厅务工人员从思想上与培训学校整体脱节，托管期内业务能力和思想素养没有实质性提高，更谈不上与电网企业发展相适应。
篇（2）
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：婴之杰为0-3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍，紧密结合宝宝的身心发展特点，不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作，在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时，经过不断的教学研究和教学改进，形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。
推介星级： 所属地：广东广州
项目编号：1441 项目类别：早教
项目单位：上海海信威教育信息咨询有限公司
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：2001年贝易集团起航，经多年研发和实践，我们传承《易经》的教育精髓，汲取德国的教育思想，辅以台湾的教育服务品质，帮助宝宝从早期开始就轻松领略国际与传统的交汇，懂得更多，学得更快！让家长轻松掌握真正领先与传统的多元教育方法，一起帮助宝宝走好关键第一步！
推介星级： 所属地：上海
项目编号：1438 项目类别：少儿培训
项目单位：北京聚智堂文化发展有限公司
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：聚智堂教育是中国基础教育课外辅导领域的开拓者与领军者。旗下拥有北京市海淀区聚智堂培训学校、一横感恩、哈尔滨天朗教育等诸多业内知名教育培训机构。北京市海淀区聚智堂培训学校是聚智堂教育旗下，针对6-18周岁中小学生提供全方位、个性化教育教学服务的课外辅导机构。
推介星级： 所属地：北京
项目编号：1442 项目类别：幼儿艺术教育
项目单位：艺乐宝贝
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：杭州艺乐教育信息咨询有限公司的教育模式来源于欧美教育，是专为1.5周岁―7周岁幼儿设计的早教课程。该课程是国内首创的美术音乐式结合课程，别具特色，旨在开发孩子的想象力和创造力，是富有个性的幼儿艺术教育。
推介星级： 所属地：浙江杭州
项目编号：1439 项目类别：少儿教育
项目单位：上程教育科技发展集团
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：上程教育为满足更多学生和家长求知成才的愿望。构建了新的学习平台，从教育项目规划、教育资源整合、项目运营管理、教学系统实施的管理，其中包括儿童教育、青少教育、基础教育、电子信息化教学、游学教育、出国留学等六大项目，向全国不同层次、不同年龄、不同需求的教育消费者提供全方位、专业化、个性化的服务，全面的服务社会。
推介星级： 所属地：上海
项目编号：1443 项目类别：课辅
项目单位：小书童教育
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：小书童专注的是学生托管和课外辅导细分市场，这是整个教育培训市场中目前仅剩的珍稀蓝海细分市场。国内学生课外辅导市场到2014年预计将达到325亿美元，99.9%的托管学校为家庭作坊式，仅能勉强满足最基本托管需求，而消费者更高层次需求已经被激发出来了，现在正是小书童这样正规专业、经营模式成熟、且整体实力已经一骑绝尘于全国的连锁品牌进入最佳时机。
推介星级： 所属地：福建漳州
项目编号：1440 项目类别：少儿英语培训
项目单位：湖北魔耳教育投资咨询有限责任公司
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
网址：
项目简介：魔耳国际英语在英国伦敦专门成立了Under One Sky 公司（国家级批准海外文化公司）作为魔耳国际英语教材研发、课程设计和师资培训的基础与后盾，以专业独创的“四步多元教学法”、完整贴心的教学服务、丰富多彩的教学道具，为中国3-14岁的幼、少儿量身打造全方位立体式英语课堂。
推介星级： 所属地：湖北武汉
项目编号：1444 项目类别：早教
项目单位：卡乐咪早教
合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元
场所要求：不低于100平方米
篇（3）
假期刚刚开始，各种各样的暑期培训班广告已铺天盖地而来。英语提高班、数学奥赛班、作文班、美术班、器乐班、跆拳道班……似乎只要家长和孩子需要，就有相应的培训班可供选择。
对于暑期培训班的争论由来已久。有人说它既可以帮助孩子提高成绩、开拓视野，又解决了家长没有时间看护子女的烦恼，是一件好事；也有人说它占据了孩子本应用来玩耍、休息的时光，剥夺了他们享受童年快乐的权利。但不管喜欢也好、憎恶也罢，暑期培训班已经成为一种社会现象。它的出现和持续“高热”，既有家长望子成龙的内在驱动，也有就业竞争日趋激烈的外在背景。
所以，对暑期培训班简单地说“是”或“非”似乎都有失片面。我们所要做的，是从不同角度来观察和分析这种社会现象，在了解孩子、家长等各方真实想法的同时，让暑期培训更好地发挥它应当起到的作用。我们不妨用一种新的教育观念去理解在暑期教育时间的延续和教育内容的延伸。暑期培训市场的极大繁荣，让我们看到了教育资源重新整合、教育观念逐步更新带来的新的教育形式。
培训市场品种全
我们注意到，在暑假还未真正到来的六七月间，就迎来各类针对暑期放假学生培训班的宣传高峰。不论你想到的还是没想到的，都出现在我们面前。可以这么说，只要你愿意学，就有为你而开的班。天太热不愿出门的，还可选择在家参加网上课堂的学习。
首先是以与学生课程有关的各项专业培训，其中尤以英语、考研最为火爆。新东方开在暑期的托福、GRE培训班早在几个月前就已报满而不需要什么提前的宣传，大山外语、新概念外语等等外语学校在暑期刚开始就接待了不少为孩子报名的家长，不费什么力气就完成了暑期班的报名工作。高校的考研班因为暑期会有一定比例的学生前来学习，所以他们为迎接报名高峰也提前做好了准备，好在假期的教室比较空闲。
其次是为各类学生提升素质和满足学生兴趣爱好而设的班。想学琴，有专业的教授来给你上课；想锻炼体格，可以到跆拳道班练练身手，到游泳班里练练四肢的协调性，到网球班上挥挥拍，还有体育大学的12天封闭训练营；想来点静的，围棋班里不但教棋，还有托管，连管饭一天才几十元；想增加点艺术细胞，美术班、摄影班等你挑；想让孩子坚强些，参加健康天使夏令营，不但训练身体素质，还可以提高心理素质；家长怕孩子遇险不会自救，不妨让孩子到自护夏令营中学些保护自己的招儿。
最后是技能培训，以驾驶和计算机操作为主。尽管今年暑期的培训市场开始就表现不错，但在培训课程的选择上差别很大，网络技术相关课程的培训一马当先，受到了众多人士的热烈欢迎。在调查中，有70.2%的读者选择了网络技术相关课程，包括市场上热门的网络安全课程在内；微软认证课程占24%，而软件开发及网络布线工程师培训占14%。网络技术相关课程更成了今年夏天培训市场上的佼佼者，以绝对的优势占据了培训课程的第一把交椅。而在网络技术相关课程的选择上， CCNA认证课程表现非常突出，在所有选择网络技术课程的学员中，近60%的学员选择了CCNA认证。据了解，参加这些培训的80%都是在校大学生。
挑挑拣拣指手画脚
大三学生小李这个暑假可没闲着，他为了明年的考研在假期也没有回家，一方面他在大学的考研辅导班里报了名，另一方面他通过老师介绍获得一个在青少年科普夏令营里当辅导员的打工机会。两个月下来，小李用打工挣来的工资付清考研班的学费后，还可能有些许盈余，小李说他想用这钱在寒假把驾照学下来。
中学生王宇对假期有些爱恨交织的感觉。因为假期里妈妈为他报了好几个培训班，有英语班、写作班、吉他班，还有一个夏令营。但是，明明对此很不满意，他说这些班都是家长们做主给他报的，有的他根本不想参加。河南教育学院的一位老师说，假期应当让学生们得到充分的休息，同时，这时正是学生们发展个人兴趣爱好的时机，家长应为他们创造一些条件，如进行系统学习或为他们找位专业老师。
在这样活跃的培训市场中，笔者也听过一些学生(此处是指参加培训学习的人) 们的意见，主要有如下几点：好的培训课程和好的培训教师还太少，大概是现在还未建立起客观的社会评估体系所致；培训学校对自己的形象推广不力，招生广告多数都是密密麻麻地挤在报纸的版面上，对学校的背景、教学环境和师资力量的介绍极少，培训学校在广告中推广的只是课程而已，形成名牌效应和规模效应的名校太少；媒体对培训信息的传播不力，翻翻报纸不难发现，培训信息总是零星的、杂乱地出现在报刊一角，在假期之初想全面地了解一下暑期的培训课程难度较大，只能靠朋友介绍和有心人的收集。看来在这个行业中可做的事情还很多。
相关产业待开发
当注意到暑期培训这一巨大市场和商机的时候，我们也发现与此相关的一些极有发展潜力的服务行业需要得到人们的注意和开发，也是它们能够使得培训业继续向完善和有序发展并由此将其外延得以充分地扩展。
教材配送。多数的培训班里使用的教材是由教师提供的，我们在各大书店、图书馆里查找，能找到几十个不同的版本，内容并无多大差别。教材配送中心的出现也许能为我们带来一些新的思路。
器材租售。学生学习的器材，如电脑、钢琴、画具等等，一个培训学校附属一个器材租售站，相信定能为学习者带来多一种选择，租买自由，方便了学生，也会为培训学校带来效益。
篇（4）
亮??点?深入挖掘校园文化底蕴，打造四张“文化名片”。 一是校园传媒文化名片。学校紧跟文化传播领域的新思维、新方向，创立了《博雅·分享》校园电视栏目，栏目不仅在内容上贴近学生、在思想上引导学生，而且在形式上现代、时尚。二是校园网络文化名片。学校依托网络建立了柳职新闻网、柳职党建与思政专题网、柳职校园文化网、博雅分享专业网等。创新网络党建平台，通过远程传输、视频见面的方式接收新党员，举行网上入党宣誓活动，开创了广西高校视频发展党员的先例。三是校园讲坛文化名片。依托素质教育大讲堂为学生提供高质量的人文社会科学类讲座，使工科学生兼具人文素质的底蕴，文科学生获得科学精神的熏陶。2011年，“博雅·六艺讲坛”共开设24个主题51场讲座，共有院内外22名专家学者主讲，6000多人次的学生听取了讲座。四是环境文化名片。重点建设校企融合景观板块，在校园内持续推进企业文化墙、杰出校友成就展示区、优秀学生作品展示区等，并按企业生产要求加强实训基地文化建设等。
创新校企合作模式，文化统战进校园。学校以“校中厂”模式为突破口，先后与柳工、柳钢、柳汽、玉柴等企业合作，创建了“植入式工作站”、“厂中校”、“企业全程托管”等校企合作模式。2011年，学校校企合作再添新篇，先后与柳州宾馆、丽晶大酒店开办 “订单班”，与柳州欧锐自动化设备公司签订合作协议，与桂林福达集团有限公司联合共办第三届“福达班”，与广西金创汽车零部件制造有限公司签订产学研合作协议，开办第八期“柳工—柳职院海外售后服务培训班”，与广西华力集团有限公司开办第二届“华力班”。 2010年11月18日，柳州市文化统战进院校示范基地在学校正式挂牌成立。学校借此平台把非公企业打造成为学校的实习基地、科研成果转化基地，同时成为非公企业的人才培养基地、科技创新开发基地，校企合作人才培养体系更加丰富完善。
扎根地方经济社会需求，创新服务模式。学校建立企业服务中心，成立培训部、技术部和产业部。技术部成立了机电技术研究所、软件技术研究所、电子自动化技术研究所和汽车应用技术研究所，配备管理人员，建立制度，落实责任制。中心整合校内外资源，建立技术服务、技术研发团队；利用校内外实训条件，建立培训基地；积极开发服务项目，在技术攻关、技术外包、技术研发方面与企业互通合作。借此平台，学校创立了“一点渗透，多方推进”的整体服务模式、“企业托管”服务模式以及搭建“技师平台”服务模式。多元系统的服务模式吸引了企业，更吸引了众多求学者。2011年，学校继续教育主动融入区域产业，在培训、鉴定、技术、生产等方面提供多样化服务，学校成人高考招生首次突破2000人，创历史新高，实现了广西高职成人高考招生的“六连冠”。
北京电子科技职业学院
入选理由?立足首都，放眼国际，以培养高端技能人才为己任，创建“产学一体、实境再现、能力递进”人才培养模式，并在职业教育分级制度改革试验中先行先试，不仅做改革的示范，更做创新的示范。
亮??点?学校提出，国家示范性高职院校不仅要做办学体制机制改革的示范，师资队伍建设的示范，管理的示范；更要做校企合作的示范，教学改革的示范，文化建设的示范。学校坚持高端定位，创新出一套“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，将企业文化、大学精神、国际标准深深融入办学之中。
学校提出，校企合作的规范、层次和方法应视不同地区的实际情况而定，体现区域性特点。要适应首都经济发展，就必须走服务高端产业的发展之路。2011年9月，戴姆勒中国汽车学院在北京电子科技职业学院成立，来自全国各地的190名学生正式踏入这所国际化的职业培训学校。戴姆勒中国汽车学院以培养实用型与技术型复合人才为目标，课程设置参照戴姆勒德国汽车培训专业学校的教学大纲，有效地将理论知识和实践能力相结合。同时，为营造最为接近真实工作环境的教学氛围，汽车学院的教室均以戴姆勒独特的企业色调装饰并采用经销商店面的专用工具配合教学。2011年9月，世界顶级汽车品牌捷豹路虎与北京电子科技职业学院在京共同宣布，捷豹路虎在华设立的首个校企合作项目——卓越培训项目正式启动。近90名学生进入专设的“捷豹路虎班”开始学习，毕业后将获得“卓越”体系分级认证，并将为捷豹路虎的售后服务团队优先录用。这标志着中国汽车产业高技能型人才的培养具有了国际水准的系统化教育平台。
如何“实境再现”，学校提出根据专业特点创新实践模式，引入企业文化、标准和规范等。为推进生物技术人才培养更加贴近行业企业需求，学校创建了“生产车间”实境；为助推数控人才培养适应数控技术发展的新趋势，打造“教学工厂”场景；在网络人才培养中，建立“项目工厂”； 在多媒体艺术人才培养中，组建“工作室”；在金融服务人才培养中，引入“营业厅”仿真教学方式。“能力递进”，即学生从进校之后为其建立一个从基础知识到职业素养、创新能力提升的系统职业生涯规划教育方案。为实现“能力递进”，学校系统设计并实施了“1-4-1工学结合教学体系模型”，教育教学改革取得明显成效，有效提升了人才培养质量。 2011年，北京市职业教育分级制度改革试验工作正式启动，学校再次先行先试，率先进行了职业教育分级制度改革探索。
篇（5）
产学研结合，社会、行业、企业与学校联合起来共同培养人才是高职人才培养的重要途径，也是高职教育自身发展的必然要求。多年来，江西交通职业技术学院坚持立通、面向社会，走产学研相结合的办学道路，产学研结合的理念、机制和途经在办学中得到了充分的体现；通过积极的探索和实践，在产学研合作教育的模式、机制以及运行方式上，取得了明显成绩，为社会、行业和区域经济建设培养了大批生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型专门人才，使学院步入了良性的发展道路。
江西交通职业技术学院始建于1956年，隶属江西省交通厅，是江西省唯一一所培养交通建设专门技术和管理人才的综合性学院。随着高等职业教育改革的不断深入，学院办学观念发生了根本性变化，从过去等、靠、要的依赖性办学，向找、争、创的主动性办学转变。近三年来，学院为各用人单位培养了中高等职业技术人才5 300余人；各类在职培训、继续教育培训和非全日制教育等合计21 800余人次；产教结合创收3 500多万元。学院先后获得“全国交通系统先进集体”、“全国交通职业教育先进集体”、“江西人民满意十大品牌高职院校”等多种荣誉称号。
一、成立专业管理委员会，主动服务子专业改革及课程建设
高职院校要做到按需育人，就必须与企业密切合作，根据行业结构和职业岗位发展变化，合理进行专业结构、课程体系和教学体系改革，广泛听取企业用人部门负责人和专家对人才培养方案的建议，重视企业对毕业生使用情况的反馈意见。只有这样，高职院校培养的人才才能满足社会、行业、企业的实际需要。
正是基于这种思考，江西交通职业技术学院根据学院的总体发展规划和专业建设的需要，按专业大类成立了由院内外人士组成的六个专业管理委员会。委员会的院外成员为来自行业、企业技术部门的负责人、学者和专家。各专业管理委员会的成员定期到学院召开研讨会，为专业改革、课程建设、产教结合、校内外实训基地的建设等提供决策咨询。每学年末，各专业都在专业管理委员会专家的直接参与下，研讨新学年的产学研合作运行方案，建设校外实训基地，制定指导性教学计划，修订和完善实施性教学计划，并为开设新专业提供建设性意见和建议。通过专业管理委员会的直接参与，企业对技术应用型人才的培养要求在课程设置和课程内容上得以充分体现。经过与企业的反复磨合，培养出的人才定位准确、贴近社会，上岗后企业反映良好。
二、依托专业办产业，办好产业促专业，全方位培养师生的实践能力
将教学与生产相结合，在生产中组织教学，在教学中组织生产，是校办产业实现产学研结合模式的重要特点。本着锻炼教师、培养学生、服务社会、贴近市场、创造效益的宗旨，学院利用自身的优势，依托路桥工程系成立了具有独立法人资格的“江西省交通规划勘察设计所”。该所于 2002年经建设部、交通部审批，具有公路行业勘察设计乙级资质。该设计所主要通过教师带学生从事公路、桥梁和隧道的勘察设计、边坡治理、旧桥加固工程设计等工作实现对外服务。设计所成立三年多来，已在江西、广东、福建、湖北等省承接了43条公路、累计1 380多公里的勘察设计任务。其中有多座大中型桥梁，总长度达15 000多米。在取得了良好的社会效益和办学效益的同时，也创造了2 573万元的经济效益。
值得一提的是，学院设计所承接了50多公里的三清山环山公路和30多公里319国道(黄洋界至宁岗段)的勘察设计和监理任务。这两个路段山高路险，地形复杂，且环保要求高。我院师生不畏艰辛，克服了种种生活困难和技术难题，较好地完成了勘察设计工作，得到了业主和主管部门的好评。目前，这两条公路已竣工通车。通过这种结合生产实际的勘测设计，在提高教师的实践动手能力和解决复杂问题能力的同时，也大大强化了学生的技能。凡在勘察设计所工作过的学生，毕业后都能顺利地找到合适的工作，并能很快适应工作岗位要求，受到用人单位的青睐。可以说，设计所为学院路桥专业的学生职业技能的提高创造了一个优良的实习环境，也为产学研结合开拓了新的途径。
2004年，学院路桥工程系又成功地建立了“江西交通职业技术学院公路工程试验检测所”和“江西博苑工程咨询监理所”，目前，两者均运作良好。这两个与专业建设密切相关的校办实体的建立，为学院产学研结合更广泛地开展迈出了新的步伐。
三、大力推进校企合作，实现合作双方的互利双赢
高等职业教育要加快发展，就必须结合学院教学实际和发展需要，充分吸收社会物质资源和智力资源，积极探索校企合作人才培养的途径和模式。
2003年，教育部、劳动和社会保障部、交通部等六部委提出了实施汽车运用与维修等四个专业领域高等技能型紧缺人才培养培训工程，学院的汽车运用与维修专业成为江西唯一一所汽车专业高等技能型人才培养培训基地。为了更好地落实全国职教会精神，提升学院办学能力，学院决定将做大做强汽车工程系作为校企双方合作办学的切入点。通过与多家企业接触，最后确定江西赣粤高速公路股份有限公司为合作伙伴。双方约定，通过校企联合办学的形式，以股份制的方式运作，共同建设学院的汽车工程系和驾驶培训学校。
合作前期，学院以现有的驾驶培训学校的品牌和现有的资产入股，赣粤公司投资2 000万元人民币入股，共同成立“赣通汽车驾驶培训有限责任公司”，学院控股。目前已在学院北面征地100亩，将以学院的汽车驾驶培训学校为基础，按照国家一类驾驶培训学校的标准扩建驾校，获得的利益双方按合作协议股权比例分成。合作第二步，组建独立的汽车学院。办学形式从单一的高职学历教育，向具有汽车新技术知识培训和汽车维修等多种功能扩展。学院和赣粤高速股份有限公司将共同投资新建汽车实验大楼，购买先进的教学仪器设备，并以学院的品牌，依托江西交通行业的优势，在南昌市建设一个高标准的汽车维修企业，作为学院产教结合、锻炼教师、培养学生、服务社会的平台。目前合作项目进展顺利。
学院在积极组建“赣通汽车驾驶培训有限责任公司”的同时，还努力探索与企业合作进行教学改革的新途径， 2004年，信息工程系与全美测评软件系统(北京)有限公司 (ATA)合作进行教学改革试点，将职业技术教育IT类课程引入信息系相关专业的课程体系，并对学生实行企业认证，使学院的高等职业教育紧跟IT行业发展的步伐，以培养应用型、实用型、操作能力强的高等职业技术人才。
转贴于
四、推行“订单式”人才培养模式
“订单式”人才培养是校企合作的有效载体，是产学研密切结合的重要方式。“订单式”教育有利于高职教育体制和人才培养模式的改革，有利于弥补书本知识不贴近生产实际的问题，使学校的教学内容与社会的需求同步。同时，“订单培养”还有利于深化教学改革，有利于调动企业办学的积极性与主动性，发挥企业人力资源与物质资源在办学过程中的作用，使培养的人才更符合企业生产实际，从根本上解决“对口”就业难的问题。
2006年，江西交通职业技术学院为了深化人才培养模式的改革，加强校企合作，在实施“订单式”人才培养模式上做出了积极的探索，成功地与日本丰田汽车公司合作培养该公司在江西省的汽车专业维修人员，开展了为企业“订单式”培养人才的尝试。通过协商，双方就丰田公司“订单培养”人才等事宜达成了一致性意向。根据我省汽车市场实际，双方专业人员制定了“2／1模式”的“订单培养”教学计划。丰田公司与学院共同确定招生计划并参与学生录取工作，同时为学院配备先进的教学仪器设备，在校内建立丰田汽车实验室，在校外为学生提供实训场所，对品学兼优的学生提供“丰田奖学金”，学生毕业后由丰田公司负责安排就业，为丰田公司服务。
五、建立稳定的校外实训基地，为学生营造全真的职业实践环境
为实现培养高等技术应用型人才的目标，江西交通职业技术学院十分重视校外实训基地的建设，相继建立了以大型、高技术企业为主的35个涉及学院所有专业的校外实训基地。学院与这些企业单位均签订了互利互惠、长期合作的《实训基地协议书》。对学院而言，这些企业既是学生实践教学的场所，也是毕业生就业基地和教学改革的“实验室”。人才培养计划实行“2．5+0．5”的模式，通过最后一学期在实训基地顶岗实训参加生产实践，实训基地对学生实行员工式的管理，学生在真实的职业环境中得到全方位的职业能力训练，学生的实践技能水平得到显著提高。通过实训，加强了学生对企业的认识，增强了学生团结协作的意识。不少学生实习结束后即被企业录用。
六、开展多方位的培训与鉴定工作，不断提高教师的综合能力
高职院校积极开展各种形式的培训与职业技能鉴定工作，在全力为社会和企业服务的同时，还有利于提高教师的综合素质和强化基本技能。近年来，江西交通职业技术学院坚持观念创新，树立主动为社会和企业服务的意识，积极开展多方位的培训与鉴定工作，取得了显著的成效。
学院依托汽车工程系和信息工程系，成立了国家职业技能鉴定所、江西省职业培训综合基地、江西省再就业培训基地、汽车驾驶培训学校和计算机信息高新技术考试站等对外服务机构。近三年来，国家职业技能鉴定所、计算机高新考试站共培训10 510人次，创造经济效益180余万元。汽车驾驶培训学校共完成驾驶培训与考证8 863人，创造经济效益500余万元。
依托管理工程系，学院设立了“英国皇家物流与运输学会(简称ILT)江西地区物流职业资格考试认证中心”，为江西培养高素质物流管理人才，使职业资格认证与国际接轨奠定了基础。同时管理工程系经商务部批准，成立了“江西省国际货代员考试培训中心”，为江西省国际货运企业工作人员及大中专院校的学生取得国际货运从业资格提供了一个良好的服务平台。
学院每年定期对厅局二级单位、重点交通企业及交通相关行业进行广泛的调查，了解培训市场的动态，有针对性地开展培训工作。同时积极与全国交通类高校合作，积极开展研究生课程班、本科和专科函授教育，近三年来共完成非全日制教育(各层次函授教育、各类专业人员培训及干部继续教育等)共计6 355人次，创造经济效益近300万元。
七、以产学研结合为动力，推进教研科研整体水平的提升
为了更好地开展产学研工作，江西交通职业技术学院制定了一系列措施，出台了《科研管理办法》等相关文件，加大了鼓励和奖励的力度，极大地调动了教师的积极性，教科研成果显著，使学院的教科研工作迈开了稳健的步伐。三年来，学院教师在各类刊物上236篇，主编、参编和主审出版各类专著和教材99部。其中42部教材作为统编教材在全国通用。此外，学院还成功地创办了 《江西交通职业技术学院学报》，为教师、交流经验创造了有利的条件。
2002年以来，学院教师完成省“十五”规划教研课题2个，省教育厅、交通厅、劳动和社会保障厅重点课题26个，其中与企事业单位合作开发的课题9个。2005年学院获批立项省教育厅省级教改课题11个，省教育厅省级人文社科类课题1个，省交通厅重点课题5个。通过教科研，特别是通过教师与企业合作申报和开发课题，大大提高了教师理论与实践相结合解决实际问题的能力，使教师的教学水平和教学质量得到了大幅度提高。
篇（6）
家政服务业不仅会直接带动内需扩张、社会稳定，还可以促进生活方式转变和消费热点形成。多数家政服务业以困难家庭妇女为主要就业者，以满足社会危困人群及其家庭需求为重点，以帮助中高收入家庭提高生活质量为新增长点，带动中低收入者提高收入水平和消费能力，重点惠及解决民生问题的薄弱环节和潜力领域。当前，随着人民生活水平不断提高和人口老龄化进程加快，城乡家庭家政服务需求不断增加，家政服务业发展具有广阔的市场前景。从新华社等媒体的报道中了解到，我国老龄人口超过1.38亿，大约90％的老人是居家养老，加之“二孩”政策的落地，育婴问题更加突出。
另一方面，随着工业化、城镇化进程加快，大量农村男性劳动力外出务工，妇女劳动力已占农村劳动力的45%以上，但由于缺乏技术、缺少致富的门路，妇女劳动力无法和蓬勃发展的家政服务业有机融合，成为这一产业发展的制约瓶颈。拿xx举例来说，全县现有贫困人口14195户37307人，其中具备劳动能力的贫困妇女有8769人，家政服务业劳动力储备可谓是资源丰富，但全县家政服务从业人员仅有1800余人，其中贫困妇女只有700余人，供给与需求不平衡。而且家政服务业准入门槛不高，从业人员素质参差不齐，培训体系不完善，这些都成为家政服务业发展的阻碍，使得家政市场缺人现象始终存在，空有大好前景，难以持续壮大规模。
二、xx家政服务业的发展现状和存在问题
xx的家政服务业发展有十年左右，截止2016年底，xx在工商局注册成立的家政公司大约有8家，还有一些没有经过注册也在做家政的大约有15家。大部分家政公司的经营业务是家庭保洁类的，对于月嫂、保姆、病患陪护、养老服务和小学生托管等需要技术含量的业务占比非常小。很多公司都是一张桌子，一个电话，几个熟人就开始做家政，从业人员没有接受过专业的培训，服务质量没有保障，价格标准也是参差不齐。据不完全统计，xx家政行业的从业人员主要是35—55岁之间的农村女性和部分城镇下岗失业人员及灵活就业者，有80%的家政服务从业人员是初中以下文化程度，而且很多家政服务人员没有经过正规的职业培训，不具备相应的职业资格。
在市场需求及收入方面，xx的家政服务员、月嫂可谓是供不应求，月收入基本在1800——2500元左右，如果到xx、西安等外地就业，每月收入可达3000-5000元。今后家政服务业的市场需求，还将会越来越大，而且专业化的市场需求会越来越高，持有中高级资格证书的月嫂、育婴员、养老护理员等将会有更为广阔的发展空间。但目前xx具备开展家政服务培训教学资质的学校仅3所，2016年全年共培养家政服务员1067名，市场缺口还很大。
同时，xx家政服务业的发展中还存在着其他一系列问题：一是巨大的市场需求和高素质家政从业人员缺乏的矛盾日益突出；二是贫困妇女文化素质较低，劳动技能单一，缺乏有针对性的技能培训；三是家政业受到传统观念的影响，尚未得到社会的普遍认同。广大妇女群众反映不愿意从事家政服务，其原因是做家政人员怕丢面子，怕受歧视，宁愿到工地打小工，也不愿做家政员的陈旧观念，在一定程度上也制约和影响家政业的发展。
三、建议及对策
1.加大针对贫困妇女培训的经费投入。通过职业培训学校，就业培训中心，再就业基地，加大培训经费投入。培训对象以贫困家庭妇女、下岗职工、失业人员为主，以增强贫困妇女脱贫致富本领和自我发展能力为目的，希望政府积极引导，在针对贫困家庭妇女培训方面加大经费扶持力度，充分调动行业、家政服务机构和培训学校的积极性。
2.强化培训提升素质，打造专业化的高素质家政人员队伍。家政培训要以市场服务需求为导向，培训内容要紧跟形势，不断更新，要与行业标准和操作规范相衔接，既要关注基本的服务项目，又要逐步涵盖不同层次消费群体的多样化服务需求。同时，严格进行资质鉴定，切实打造一批专业素质强、业务技能精的专业化家政服务队伍。
篇（7）
在2002年年底正式“迁都”北京前，京格庄的李老板已在东北某市开了好几年的西式快餐厅，最鼎盛时，曾同时经营着3家直营店。但之后，由于当地市场容量及经营模式等限制，规模再也难以突破。
深思熟虑后，李老板决定卖掉老家的3家西餐厅，带着这些资金和几名核心团队，来到市场潜力更大的北京重新创业；并打算通过连锁加盟，快速扩张。
接下来的两年，李老板和他的团队稳扎稳打，通过自有资金的循环滚动，到2004年年底已经开设了4家直营店，且各店赢利能力都非常好，初步在北京市场站稳脚步。当然，这两年里，他们还干了两件更重要的事――标准化；有意识地培训后备管理人员。
2005年年初，京格庄决定以北京为中心开展连锁加盟。
标准加盟，问题重重
加盟之初，京格庄也是采用最典型的单店加盟模式――加盟商开设一家京格庄餐厅，根据经营规模向总部缴纳相应的特许经营费用；加盟店由加盟商自己负责运营，总部提供相应的协助和支持。
到2005年年底，4家加盟店先后开业，其中北京3家，深圳1家。京格庄总部指导这些加盟店选址、招聘、装修、培训、配送设备，直至顺利开业，进入正常运营阶段。
然而，经营半年不到，加盟店就开始不断出现各种问题：
1 个别加盟商自认为很了解西餐，加盟后常常“自主创新”。比如，违反总部标准化的产品操作流程，按自己的套路做，导致一些食品的色、味和标准相去甚远；
2 新招聘的加盟店员工，很多没有西餐厅服务经验；而京格庄总部刚开始发展加盟，培训体系尚不完善，培训不充分，直接导致许多顾客满腹怨言，总部督导不得不四处救火；
3 更让人头疼的是，深圳加盟商自认为山高皇帝远，为了赚取更多的利润，居然干起来“挂羊头，卖狗肉”的事情。比如，尽可能少地采购总部配送的核心主材，选择在当地采购一些质量低于标准的原材料，导致核心产品的品质常常不达标；再比如，根据自己的喜好而不顾西式快餐厅的定位，引入一些当地很受欢迎的火锅系列。总部虽有督导，但鞭长莫及，有限的几个督导总不能大老远地一直往深圳跑吧；
4 加盟商的个人素质和管理能力一般，而加盟店员工，尤其是中层的素质，也与总部期望有相当距离。当然，这和餐饮行业从业人员整体素质不高有关。除非你花高价去挖行业中那少部分的高素质人才，否则，你只能慢慢培养吧。
每个问题都令初涉加盟的京格庄头疼不已。在经过一年的运营之后发现：加盟店的利润率竟然只有直营店的1／5!
怎么办?
变革：加盟商出钱，总部出入
2006年年底，京格庄高层对此进行了深入讨论。大家一致认为：加盟商和加盟店所出现的各种问题，说到底，其实都是人的问题；如果能有一个信得过、能力强的单店管理团队，许多问题将能迎刃而解。最终，会议决定：在以后开展加盟时，采用新的托管加盟方式；同时，和原有加盟商进行托管加盟合同的谈判。
所谓托管加盟，就是加盟商出钱，总部出人。具体来讲：加盟商出钱负责店面租赁、装修、购买设备、办证等先期事宜，待店面硬件达标之后，由总部派遣单店运营团队，全面负责加盟店的运营，加盟商仅能派驻财务人员；托管团队的人员工资由总部支付，保证其受总部的控制；总部年终按一定比例，和加盟商进行利润分红。
接下来的2007年，所有托管加盟的门店，业绩较采用“标准加盟”方式的加盟店有了大幅提高。在此业绩刺激下，北京地区50％的加盟商以及天津、深圳的2个外埠加盟商在这一年纷纷和总部签订了托管合同。
由于实行全托管，京格庄吸引了很多没有西餐经验、甚至没有生意经验且整体素质不高的投资者，加上自身长期的品牌积累、强大的单店赢利能力以及宣传力度加大，2007年下半年，京格庄开始进入到招商黄金时期，想要加盟京格庄的投资者络绎不绝。
托管加盟托出来的问题
然而，面对这突如其来的加盟热潮，京格庄总部却并没有做好充分的心理准备。2008年5月，加盟期满的深圳加盟店高薪挖角深圳托管团队，另立山头，打出“深格庄”品牌，开始在全国开展加盟。
这无疑给了某些当初热捧托管加盟的京格庄高层当头一棒!总部团队开始反思是否还开展托管加盟?下一步又该如何开展?
1 人才危机带来经营风险。
不难想象，一旦企业进入快速扩张期，实行全托管运营，需要有多少人才，而且是熟练的高素质人才?如果派些新手去托管运营，何谈保证单店赢利?
京格庄一开始希望通过稳步扩张，在发展中逐渐培养人才。而超乎意料的加盟热潮，让京格庄总部不得不考虑自己的人才培养体系能否适应未来的托管加盟战略。答应加盟商实现垒托管，不是等于自设牢笼?
更要命的是，一些外埠加盟商常会有意识地在店内安插自己的人，排挤托管团队成员，干扰日常经营活动；而经营业绩一旦不好乃至项目最终失败，加盟商则会将责任全归于盟主。
2 托管团队不愿长期外派，工资成本高涨。
托管团队的员工此前都长期生活在北京，大多数人也希望未来能进一步在北京谋求更大的发展。托管外地加盟店，需长期驻扎，很多人都心不甘情不愿。
由于托管团队是按照北京的工资水平发放薪酬，加上各种补贴，每月工资远远超过当地同等职位的工资水平。以郑州加盟店为例，改签托管合同后，中层职位的总体工资支出上涨了40％。和前期未挖掘的利润相比，这些额外支出尚可承担，而一旦企业进入成熟期后，这些费用即会变成一笔巨大的开支。虽说托管团队是由总部支付工资，但羊毛出在羊身上。
3 容易引起财务纠纷并被放大。
托管团队全权管理加盟店，不可避免地会经常和钱打交道，采购些东西、做些宣传、甚至投放点电视广告等等，“常在河边走”，总会被加盟商认为“会湿鞋”，何况总部并不能保证每个员工都绝对那么干净。一旦有一家托管店的一个员工“湿了鞋”，就会马上传到所有托管店加盟商耳朵里。
这种财务上的怀疑，被加盟商不断放大，进而使其他管理事宜也被怀疑。
4 对托管团队，尤其是店长的素质要求提高。
托管一家加盟店后，托管团队就开始面临着“两个婆婆”的局面。虽说托管团队直接归总部领导，但你在人家的店里，人家又是老板，总不能直接无视他的存在吧?遇到个开明的、好沟通的还好，一旦碰到那种本身素质不高、又喜欢指手画脚的，可够托管团队喝一壶的，店长不得不
花费巨大的精力和时间来和加盟商沟通。
比如，京格庄天津店托管团队根据总部要求，花大力气上暂时不赚钱的新品，却遭加盟商抵制。最后，店长不得不花费了很大的精力做解释工作。
因此，对于托管团队，除了要求具备丰富的岗位经验和技能外，还得有足够的耐心和沟通能力，以及很强的心理承受能力。这些说起来容易，但在实际经营中，常常让很多托管团队成员抱怨不已。
5 续约难，挖角时有发生，甚至另立山头。
在签订加盟合同时交纳高额加盟金后，加盟商每年还要交纳广告基金、权益基金等费用，同时，到年底还得出让一定的利润分成比例给总部。时间一长，加盟商自然心有不甘。
于是，一些加盟商就开始打起来托管团队的主意，许以托管团队高额的薪酬待遇，毕竟这部分工资支出和加盟商交纳的各种费用比起来还是要少得多。这样就出现了一个现象：大多数外地加盟商在加盟期满后都选择了不再续约，同时，托管团队也被挖角。
2008年年底到期的5家外地加盟商中，有3家没有续约；即使就在总部眼皮底下的北京本地加盟店，也有1家加盟店不再续约，还挖走了2个中层管理人员。
前文提到的深圳加盟店更离谱，不仅不续约、挖角，还另立山头，成为京格庄的直接竞争对手。
6 不能充分利用加盟商的当地资源。
除了借助加盟商的资金之外，加盟制度的一大便利就是借助加盟商在当地的人脉、媒体以及其他隐形资源，迅速地打开市场。
但实行托管加盟后，加盟却变成了简单的财务融资。由于不参与实际的具体管理，加盟商不知道能利用自己的哪些资源、如何利用，无形中增加了单店的经营成本，比如税收。
7 利益捆绑松散，成本意识和责任意识下滑。
在典型意义的加盟模式下，虽然出现了前文提到的很多问题，但有一点不可否认，那就是加盟商的成本意识和责任意识非常强烈，要追逐最大利益。而托管加盟模式下，托管团队只是职业经理人，这两点意识普遍而言没有加盟商强烈。尤其是托管时间一长，可能会显出管理疲态，不知不觉间淡薄成本意识。
再次变革
继续托管?――以上问题怎么办?
改弦易辙?――怎么改?
经过反复斟酌，最终京格庄决定：在北京市场，继续以托管加盟的方式抢占份额-而在外埠市场，则转变为以地级市为主的区域直接特许模式，由加盟商自己负责运营，总部仅提供协助和支持。
北京地区回归直营
企业做加盟，主要是借加盟商的钱和其他隐性资源。对于2009年年中的京格庄北京市场来说，这两者都不缺了：经过多年的发展，京格庄在北京地区积累了丰富的政府关系、门店备选店址、同行业人才等单店经营必备资源；在北京地区拥有一定的规模优势和相当的品牌知名度，加上单店赢利能力强，管理起来非常方便，京格庄对加盟店都有着绝对的控制力。
因此，这年8月，京格庄宣布：今后在北京市场不再发展加盟店，已有的托管加盟店要尽可能逐渐转向直营。
用李老板自己的话讲：托管加盟时，主要是因为缺钱；现在要钱有钱，要人有人，嘛把捡钱的生意让给别人去做啊?
外埠加盟：从单店托管到区域直接特许
1 所谓地级市为主的区域直接特许，即：一个地级市，只允许一个加盟商开店；该加盟商可以只开1家赢营店，也可以开2家或多家直营店，但他不能发展下级加盟商。
李老板认为：连锁餐饮品牌，包括麦当劳、肯德基，都很难做到全国各店面口味完全一致，因此，北京餐厅和上海餐厅的口味可以略微不同，但北京市内各餐厅的口味必须完全一致，否则，品牌就会大打折扣；而同一区域仅允许一个加盟商开店，能最大限度地保证几家店面同一个口味；
2 提高入盟门槛，仔细甄选加盟商，宁缺毋滥。如今的京格庄和几年前比，品牌知名度更高、体系更加完善，可供挑选的潜在加盟商在数量和质量上均有明显提高。严格的把关，为给后面的合作奠定良好的基础；
3 成立专门的培训学校，从根本上解决人才短缺的问题。同时，通过完善企业的培训体系，最终做到所有加盟店的员工必须持培训结业证方可上岗；
4 加大督导力度和奖惩力度。随着企业督导部门的完善以及自身品牌的逐渐强势，京格庄扩充了督导部，并要求督导在更加强调“导”的作用时，严格根据总部规章对加盟店进行奖惩。
你适不适合搞托管加盟?
京格庄用7年的时间，完成了从直营到托管加盟再到“直营+区域加盟”标准加盟模式的一个轮回。这其中，托管加盟只是企业发展的一个过渡形式而已。
那么，究竟哪些行业或企业适合托管加盟呢?
1 有强大人才培养能力的企业。
任何采用托管加盟这种模式的企业，首先面临的就是人才问题。如果你没有强大的人才培养能力，搞托管加盟无异于自缚手脚。
2 希望稳健扩张的企业。
一是在企业发展初期，才人需求相对缓和，总部可以采用托管加盟的方式，更好地保证加盟店的成功率。二是在企业发展到一定阶段后，不盲目高速扩张，这种企业仍能借助托管加盟实现滚动发展。
3 人才依赖度高、但短期培养或招聘难的行业。
尤其是在一些以服务技术为主、而不是以产品为主的行业，如足疗业，采用托管加盟能够有效地保证服务的质量和体系的标准化。
当然，这又回到了前面两点：有足够多的人才；或者能耐住寂寞，逐步稳健扩张。
篇（8）
在招收学员和就业安置上做到把好三关：
一是招生关。生源组织渠道有两个：一是单独招生。农广校与苏州市工业园区、江苏老三集团、无锡工业园区共青培训中心、常熟波司登集团、常州德昌服装有限公司、宿豫区政府驻外办事处等20多个单位(部门)建立劳动就业协作关系。采取定点定向定单培训方式，根据用人单位要求和技术考核标准，按需培养。在具体招生中，打破地域界限，不仅在宿迁地区的城乡设有多个招生点，而且在周边的市县如徐州的睢宁、安徽的泗县、山东的临沂等地设有招生点。定期发招生传单和在电视上打广告等。利用多种途径、多种媒体宣传招生信息。二是与部门联合招生，主要是行业技能短训。重点与市县扶贫办、妇联、共青团、产业协会等单位联合，这些单位负责组织职能范围内的生源，农广校负责教学管理，培训后双方负责共同安置就业，这样委托单位、培训学校和学员都满意。
二是素质关。根据《劳动法》和相关要求。对报名的学员做到四不收，即年龄不满16周岁的一律不收：达不到初中文化水平的不收；有偷盗或其它前科的不收：违反计划生育规定的不收。把好入口关，既是对社会、对学员负责，也是为以后输出就业奠定良好基础。
三是教师关。为提高教学质量，学校十分注重教师的选拔和任用，选用教师都要经过初试、复试和集中答辩三个环节，实行竞争上岗，做到三不要，即达不到一定学历职称的不要，无实际教学水平和实践技能的不要，无良好的教学育人素质的不要。高峰时全校专兼职教师近20人。如选配的电焊老师是西北轻工学院毕业，曾在市高级职业中学任教过，有两项国家发明专利：缝纫班的老师是苏州职工大学毕业的，现为省服装协会考评员等。聘用的教师都签定责任制，实行工效挂勾，充分调动了老师工作积极性。
二、加强三个管理
学校始终坚持以严肃的办学态度。严谨的校风、学风和严格的校纪、校规搞好教学。学员入学后实行“三化”管理。
一是管理制度化。学员生活用品统一配备，编号管理，作息时间科学安排。宿舍管理实行室长负责制。学员在校期间配戴学生证，出入校门一律登记。同时，建立健全各项规章制度，主要有学生守则和学员学习制度、实习制度、卫生制度、就餐制度等。
二是教学规范化。学校努力克服硬件设施不足等困难，为教学配套了相应的设施、设备。在教学管理中，根据用人单位的要求，组织专人认真编写教学大纲，制定严格的考核指标，每10天对学员考核～次，按成绩分成好、中、差，有三次被评为“差生”的将留级或劝退。
三是文体活动经常化。学校根据青年人活泼、好动等特点，结合思想教育、技能比赛等经常开展生动有趣的文体活动，寓教于乐，从而激发了学员们学习的自觉性和创造性。
三、做到三个依靠
抓就业安置和管理是职业技术培训工作中的一个十分重要的环节，是能否持续办学的关键所在。为了不辜负社会的希望和学员家长的重托，在就业安置工作中农广校做到三个依靠：
一靠劳动部门提供信息。针对社会上各种劳动就业中介组织多而乱的情况，学校专门安排一名副校长具体抓就业工作。平时积极与省内外劳动部门和用人单位建立广泛的用工信息联络。每期培训班结束前，先期派人到用工单位进行实地考察，对用工单位性质、效益、职工的工资福利、劳动保障、住宿安排等全面了解。同时，邀请用人单位到学校对学员理论知识和实践技能进行考试考核，不达标的学员将留级。在此基础上学校与用工单位谈条件、签协议，而后再将学员送出去。这样既为学员选定了良好的工作生活环境，保障了学员的合法权益。又提高了学校声誉，为以后招生打下良好的基础。
篇（9）
巴航工业召开运营商大会
巴西航空工业公司于本年度第四季度在印尼雅加达、印度班加罗尔、阿联酋迪拜、中国香港，以及墨西哥洛斯卡沃斯召开五场巴航工业公司公务机运营商大会（EEOC）。EEOC通过互动研讨会和小组会议的形式讨论技术、维护和飞行操作的最新状况。巴西航空工业公司表示，其客户之间、客户与巴西航空工业公司的客户支持与服务团队之间的互动可以极大地推动客户运营质量的持续提高。
华彬亚盛引进全球最快医疗专机
近日，华彬亚盛与美国德事隆集团签订2架赛斯纳奖状X的购机意向书，为华彬亚盛构建全球紧急救援体系提供了强有力的助益。这2架赛斯纳奖状X均按照国际领先空中救护车标准进行永久性改装，配备LifePort生命支持系统、固定担架系统，将于2014年加入华彬亚盛机队。华彬亚盛将在全国构建以直升机为短途院前急救，以固定翼空中ICU为中远程医疗转运专机的立体化空中救援网。
霍尼韦尔展示LTS101发动机和机上WIFI设备
第15届北京国际航空展上，霍尼韦尔展出了飞机WIFI必备的卫星通讯设备。前段时间国航开通机上WIFI，使用的既为霍尼韦尔的卫星通讯设备。如果飞机安装上此设备，可以保证乘客跨海飞行有网络讯号使用。目前整架飞机上网带宽只能达到2MB，其实不是卫星通信设备不给力的原因，而是因为目前的海事卫星能承载的带宽就这样。国际航空展期间，霍尼韦尔还展示了LTS101发动机。
美国S64进军中国市场
9月26日，美国埃瑞克森（Erickson-aircrane）S64直升机专题会借北京航展之际在国家会议中心举行。此次会，意味着这款享有盛誉的多用途空中起重直升机正式进入中国市场。中航国际将独家S64起重直升机在中国的整机销售及租赁业务。中航国际通航业务团队成立于1997年，已累计进口通用飞机近300架，累计进口金额人民币83亿元。近年来，中航国际控股或参股了飞行培训学校，公务机公司等，不断扩大其在通航业务领域的市场占有率。
首航直升机打造通航特色产业链
9月26日的第15届北京国际航空展飞行动态展上，首航直升机公司举行了直营服务中心揭牌仪式与私照学员毕业典礼会。直营服务中心集销售、航材供应、空域服务、售后服务、信息反馈、学员培训于一体，结合生产商、零件商、通航机场FBO等资源，为客户提供购买、托管、维修等服务。并计划近期获得商照培训资质，后续一并提供直升机私用和商用驾驶两类培训服务。
华彬航空亮相中国天津国际直升机博览会
篇（10）
20年前，曹勇安辞去公办教育职务，率72名教职工集体与企业签定经济分离合同，创办黑龙江东亚大学，走上“自主办学，自担费用，自我完善，自我发展”之路。
18年前，他所创办的学校一次性接收8所企办学校、607名教师、1个教育机关，组成东亚学团。曹勇安的思路是，整合计划经济下的教育资源，走低成本扩张办学规模的道路。在企业办不了、政府接不了、学校活不了的情况下，曹勇安的名言是，建一所学校不如买一所学校，买一所学校不如用管理去改造一所学校。
12年前，黑龙江省政府批准在他所创建的黑龙江东亚大学的基础上，成立齐齐哈尔职业学院，一举结束了齐齐哈尔市作为曾经的省会城市，没有地方普通高校的尴尬历史。
10年前，他带领大伙另购置482亩土地，扩建新校区。“同是一个地，同是一个天，人家能干，咱咋不能干？”曹勇安说，民办学校不必怨天尤人，有为才有位。要做到让社会承认，让政府承认。“你必须做得让政府感觉你可爱。要让他感觉到你的存在确实对他有好处。”
1年前，教育部批准他的学校升格，更名为齐齐哈尔工程学院。
升本不忘本。在学校的称谓中，他坚持嵌入这个地级市的名称。他进而提出，学校仍然要坚定不移地走高等职业技术教育之路，要坚定不移地探索高等职业技术教育规律。他形象地称：“本科新衣穿在身，我心依然是职教心。”
他说，自己的理想就是为中国职业教育开辟一块试验田。
早在1999年他就将ISO9000引入到学校的管理中来，建立了教育服务质量和教育保证体系，将层级管理转为扁平化管理，收到了良好的办学效益。总结实践经验，他撰写出《ISO9000在学校管理中的应用》一书。
2004年，他在学校内部制定了《专业法人条例》，确立专业建设原则是“开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌”。学校升本后，他和领导班子将“兴一份产业”改为“建一个会所”，即独自或联合创建研究所、学会和研究会。他将学校的办学模式总结为“政校企合作、产学研一体、教学做合一”。学校依托专业创办了齐三机床有限公司、汽车教学中心（汽车博览中心）、家政教学中心（百草家园老年公寓）、机电设备有限公司、二手车交易市场、汽车驾驶员培训学校等21个专业实体，覆盖了学校所开设的40多个专业。
2010年，曹勇安曾经探索的“学校委托管理”模式也写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的第42条和第67条中。
在曹勇安的学校里，每天流动的人群中，除了本校师生，还有全国各地的参观者，有时候一天就有好几拨。对于前来学习的交流的，曹勇安的态度向来是欢迎的，常常他都是亲自接待。在他的心中，更希望学校这块试验田能够在全国开花结果。
他更是一个布道者——
在他办公室的案头，常摆放着最新出版的教育期刊和著作，而其中大部分都有他批注的痕迹。曹勇安更喜欢把他看到的好文章推荐给同事。在他所创办学校的网页上，专门设置了“院长推荐”这个栏目。
多年来，只要在校内，曹勇安都会坚持到课堂听课的习惯。每次听课后，他也会召集大家进行评课，把自己的观点摆出来和讲课者分享，和一线教师分享，和教学管理部门分享。更多的，他想验证职业教育的办学理念首先在自己这块试验田里能开花结果，他也很想知道，在教学实践中，同仁们还有哪些新的思路。每一学期，学校都要进行不同层次和主题的教育思想大讨论。每一次，曹勇安都会参加，并且做主旨发言。学校的办学理念和特色就在这每一次的思想碰撞中逐渐结晶。
知之于行，行之于知。在研究机构统计的2001年至2011年这11年有关民办高等职业教育学术影响力排名中，曹勇安治下的齐齐哈尔工程学院在期刊论文排名方面位居全国第二，而曹勇安也在学者排名中位居全国第四。
梳理曹勇安每年的行程，你就会发现，大部分时间，他不是在讲学，就是在讲学的路上。他连续5年受聘国家教育行政学院兼职教授，也是民办高校中的唯一一位。他的演讲足迹遍及全国20多个省市，乃至比利时和美国。
曹勇安的演讲大家都喜欢听。除了语言中东北人特有的幽默，更多的是大家觉得他讲得实，讲得有启发。他愿意把办学的经验以及教训，还有研究的最新成果拿出来和全国的同行分享。
他因此也有了越来越多的拥趸者。每次他都愿意站着和大家交流。他说，1971年就开始当老师，习惯了。
2012年，在多个场合曹勇安大声呼吁，民办教育能否有效应对未来的挑战，关键在于其管理者的认识和水平。缺乏危机意识，忽视办学质量，一味追求经济效益，努力扩大办学规模，是当前各类民办院校的隐忧。他告诫同行，世界上的百年老校，没有一所是靠学费运转的。民办学校在发展初期，没有规模不可能生存，但不能周而复始地“重复昨天的故事”。
切身的经历让曹勇安感觉到，民办院校“地毯式的宣传，传销式的招生，粗放式的办学，盲流式的就业”这条路已经很难持续。他希望办学者们能够把眼光向内，转变发展方式：由服务全国向服务地方转变，以地方经济社会发展和产业结构调整提供人才和教育支持为目标；由单纯的全日制学历教育向多种形式教育并存（特别是各类培训）转变，满足地方建立学习型社会的需要；由依靠学费办学向“以校带企、以企带校”转变。
“面对未来向前看，看出高度、看出档次，增强我们的信心；面对未来向后看，看出问题、看出忌讳，用智慧去迎接新事物。”这是曹勇安和同行们的共勉之语。他认为，民办学校校长的职责，一是预测变化，看别人没有看到的事；二是客观规划，想别人没有想到的事；三是重在异化，做别人没有做到的事。
