园林专业技术总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇园林专业技术总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、思想上积极上进，具有高尚的道德情操

自从工作以来，我始终注重加强主观世界的改造，牢固树立的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来。自觉地学习和贯彻党的基本理论、基本纲领和基本路线，认真学习“三个代表”重要思想，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。

二、作风上严以律己，具有较强的事业心和责任感

在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行景观工程技术及参与造价工作。能够敬岗爱业、遵纪守法，工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟；生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。能够带领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，共同投入到工作事业中。能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

在实际工作中能做到严以律己，宽以待人，遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。严格执行国家标准和相关规范，始终以饱满的精神状态去认真对待每一项施工任务，具有较强的事业心和责任感。急甲方之所急，忧甲方之所忧，始终把甲方和公司的利益放在第一位，具有良好的职业道德。

三、专业技术水平不断提高，具有丰富的工作经验

自2012年从事园林工作以来，在单位领导和同事的帮助下，通过自己的努力，专业技术水平日益提高。能以较高的水平独立地完成本职工作，并在与较高级别的同行的合作中，努力学习新的理念和工作方法。在平时的工作中，能做到学为所用，理论与实践相结合，在实践中学习，在学习中进步。我从同行工程师、工人师傅们那里学到了丰富的园林施工技术、工程管理知识，特别是工人师傅的现场经验、技术绝活及他们对工作的敬业精神鼓励和感染着我。

在从事园林专业近十年中，能熟练操作相关制图软件和办公软件，熟悉各类规范，在施工中严格执行国家规范和各类法律、法规。能很好解决和处理施工过程中出现的各种常见问题，与甲方沟通与交流顺畅。在做好本职工作的同时，也一边跟着经验较多的同事学习造价知识，并初步掌握了园林造价的相关知识，拓宽了知识领域。

自2012年以来，已参与完成的大大小小项目有几十项，完成的工作内容主要包括主要负责负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料，后期苗木养护计划及实施工作。

园林景观属于“确、细、精”的工作，景观与绿化要做到细致、精湛，首先要从审图开始，要对苗木品种是否的地域适应性作深入了解，设计的品种及规格是否可以在市面上买到，图纸上设计的施工区域与现场是否一致等问题在施工前均要得到解决，以上问题在不断的学习实践后，能很好地协助技术负责人进行图纸会审及技术交底。

我的工作还包括参加工程协调会与监理例会，提出和了解项目施工过程中出现的问题，并根据问题思考、制定解决办法并实施改进；负责协调工程项目各分项工程之间和施工队伍之间的工作；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。

工作期间，我工作认真负责、严格按照国家有关规范要求，质量标准来执行，尽职尽责地履行了自己的职责。

以下简要列举一些主要的工作业绩：

2012年11月至2013年2月期间参加了*****工程项目；工程总造价为28万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2014年5月至2014年6月期间参加了福建省未成年犯管教所监区内绿化提升工程，工程总造价为12.81万元，当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2014年9月至2014年12月期间参加了****项目建设景观工程，绿化面积1931.9平方米，造价：116.8237万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2015年4月至2015年11月日期间参与了2015年柘荣县中心城区环城一重山森林生态景观提升工程，绿化面积为：654亩，造价：415万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2015年1月至4月期间参与了****工程，绿化面积为：13300平方米，造价：665万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2016年12月至2017年2月期间参加****工程,造价：40万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

四、不断学习，与时俱进

篇（2）

二、基本条件

1、助理工程师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。

2、工程师(中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。

3、高级工程师(高级职称):大学本科毕业后，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务工作5年以上；参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格5年以上。

三、材料要求

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料：

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》；

3、专业论文和业务工作总结；

4、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料；

5、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

6、一寸免冠彩照5张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。

篇（3）

一、园林绿化养护管理的内涵

人们常把绿化养护管理理解成一种低级而简单的重复劳动，事实并非如此，绿化养护管理是一门科学，是园林建设的再生产工艺，是研究如何遵循植物群落的生长规律前提下，按照种植设计的意图采取修剪、施肥、移植调整、防治病虫害、灌溉等措施，通过合理的人工干预，使各类植物在形成高低错落、层次分明、色彩调和的外貌，同时保持各自生态位，各得其所，共生共荣，互利互惠，构成一个稳定合理的复层的植物的复杂过程。

二、园林绿化养护管理的实践与探讨

1、园林绿化养护管理工作的重要性

要想改善城市环境、美化市容、提升城市形象从而促进社会经济可持续发展，城市园林绿化的发展必不可少。城市公共绿地管理不但能提高绿地景观效果，也是美化城市的必要手段，因而植物需要浇水、施肥等养护管理，并且需要连续的而不是间断的养护和管管理。

经过多年来的改革实践，其管理水平和管理体系逐年提高和完善。目前，我国各绿化管理部门和养护企业都必须在思想上引起高度重视，进一步强化绿化养护管理工作，牢固树立绿化养护的重要性、长期性和艰巨性意识，切实做好管养工作。

2、健全竞争机制，强化管理、指导和监督职能，提升养护水平和质量

坚持“以人为本”的管理理念，用创新的思维开展工作。在完善专业技术人员配置的同时，加强沟通，和谐共处，逐步形成良性管理体系，促进良性竞争，形成良好的工作氛围和竞争机制。

加强监督、考核工作，严格按考核结果拨付管护经费。养护工作无小事，通过每月养护测评工作，日常巡查沟通和定期养护质量意见征询，加强对管养企业的监督、技术指导和每月检查考核工作，充分发挥管养企业的主动性、积极性、创造性。通过实践检测，总结提升，做到发现问题及时反馈并分析，以便及时解决。通过意见征询，思想沟通，解决养护工作中发现的细小问题，进而使企业的养护管理工作形成制度化、规范化、系统化。

不断促进企业提高员工技术能力。我们结合养护工作实际需要，通过走出去学习、请进来求教，定期开展一系列园林专业技术培训。在定期的园林管养总结会议中，让养护企业骨干了解当今形式下的新技术和新趋势，了解园林养护规范，切实提升理论认知能力。进行安全教育培训，使安全第一的理念牢固树立企业员工的心中，并学到规范的安全技术在工作中加以使用。针对园林绿地中常见病虫害，对员工进行详细的园林植保技术指导，指出病虫害的形态特征，防治手段，以及新生物环保农药的防治特点。针对管养技术相对较差的企业，组织安排有丰富经验的管养企业派送园林工程师进行实地技能指导，以传、帮、带的方式切实提高管养企业员工理论认知水平的同时，提高养护专业技能。

3、加强和提升管理理念，走和谐持续发展的园林绿化管理道路。

加强理论与实践的融合统一，操作规范化、管理系统化并健全机制、树立科学发展观，实现长效管理机制的可持续发展。对绿地系统进行优化调整，在园林绿地伴随植物生长的同时，达到景观效果良好与资源最大利用的双赢。在不损坏原设计方案的基础上，追求景观的生态美丽、自然和谐，结合实际情况，通过施肥、修剪、移栽、补种，重新调整抽稀等技术手段，调整绿化结构，优化绿化配置，保持绿化的可持续发展和良好的景观效果和生态效应。

在园林绿化管理工作的实践中，通过对现状问题的思考和分析，在点滴积累经验的同时敢于创新，勇于实践，进行科学创新的园林绿化管理。

三、做好园林绿化养护工作，创造安静宜居的城市环境应当做到

1、制度规范化，完善制度建设，加强规范管理。

园林绿化的养护管理工作绿地面积40000m2，其中草坪面积15000m2，草花600m2，有高羊茅和百慕达黑麦草两种品种。乔灌木共有34种，乔木主要有香樟、广玉兰、银杏、白玉兰等，花灌木有山茶、红枫、石榴、火棘、杜鹃等，果树有梨树、柑橘等。其中有较多的整形绿篱如龙柏、金叶女贞、红花继木等。

2、管理人性化，健全竞争机制，提升养护质量

“以人为本”的管理理念是我们管理层的共识，而创新是企业发展的源泉，在完善专业技术人员配置的同时，加强沟通，和谐共处，逐步形成良性管理体系，促进良性竞争，形成良好的工作氛围和竞争机制。

篇（4）

1园林工程施工中存在的若干问题

1.1施工放线和控制标高问题

施工放线和控制标高是园林工程施工的基础，也是所有工程的重中之重，一旦施工放线和标高出现错误，所有的工程都要返工。在实际的生产中，园林工程施工放线和控制标高出现的常见错误总结如下：

1.1.1园林土建本身施工放线错误主景点孤立的施工放线造成错误。园建施工大多数都是先做工序复杂的水景、桥、亭子等，然后施工小的简单的园路、花池、汀步等。在做水景，特别是异形水景和亭子时，由于只是水景或亭子孤立的施工放线，没有考虑周边没有施工的园路、假山等具置和朝向。等异形水景或亭子施工完成后，园路、假山等开始施工，一旦放出具置时，或多或少的都会发现水景占据了园路或绿化的位置，或者亭子的朝向与园路、假山、水景等方向不吻合。

1.2园林土建施工问题

1.2.1石材问题园林石材铺装是园林土建的主体项目，贯穿于园林施工的全过程。目前，大多数园林公司采取把园林土建分包给小的施工单位或个人，这些小单位为了节约开支，石材采购不同石材厂家的产品，有的不按图纸规格要求下订单，而是每个规格总是少0.5～1cm，出现同一个颜色同一个规格的石材不是在一个厂家加工。由于石材厂家不同，石材颜色、厚度、大小均有细微差别，铺好的石材出现缝隙大小不一，高低不平，达不到设计效果。

1.2.2混凝土问题由于园林施工持续性较短，水池、园路等不一定同时施工，每次所用的混凝土方量达不到一个罐车混凝土方量，且商品混凝土价格高。园林施工很少用商品混凝土，不管图纸设计的是多少标号的混凝土，基本都是现场搅拌混凝土。

1.3水、电施工问题

1.3.1与土建、绿化交叉施工工序问题水、电施工与园林土建和绿化交叉施工是园林工程施工的难点。原因很简单，如果三者不协调好就会出现返工现象。首先是场地平整到位，给水管、排水管、污水管、弱电和强电、消防、通信、燃气等管线必须按照图纸要求进行预埋。否则一旦园林土建和绿化开始施工，后面紧跟着的是各种管线在完成好的成品上到处开挖，施工现场相互埋怨、吵架，然后就是找甲方和监理办理签证。更有甚者，在抢工期时，特别是晚上施工，由于前期园林土建和水电没有协调好，土建施工班组不管水电管线是否预埋，直接浇筑水池垫层基础，第2天早上出现水电班组破混凝土预埋管线，造成人、机、料等的浪费，同时给水池增加漏水的隐患。

1.3.2水、电管线不按规范埋深问题按照规范要求，给、排水管道埋深在车道下不小于70cm，其他不小于50cm，否则应采取保护措施。电管要求在人行道下埋深80cm、绿化带下70cm，过路钢管埋深100cm。管道基础处理：原土地基夯实达到95%；回填土夯实后再垫砂，砂层厚度为30cm；软泥土则应更换土壤或每250～300cm做混凝土枕基等方法。事实上，园林施工单位为了节约劳动力，管沟开挖深度根本不按规范要求。

2问题分析和探讨

2.1重视图纸会审和施工放线

2.1.1审图图纸会审是园林施工管理中的基础部分，但它决定着施工现场是否返工和返工率的高低。施工单位拿到甲方给的图纸后，水和电、土建、绿化各个专业的工程师抓紧时间审图，把图纸存在的问题都一一列出来，与甲方和设计单位沟通。图纸会审后，施工单位要到现场复核标高，因为甲方提供给设计院的标高，随着后期施工现场的变化，现场标高或多或少的出现偏差。特别是大的主景观，一定要把图纸标高与现场实际标高复核，发现问题，及时请甲方、监理和设计进行解决协调。以免施工放线后才发现问题，到时再请设计单位出设计变更，现场就会出现严重窝工、浪费材料等。

2.1.2施工放线施工放线和控制标高出现错误的主要原因有：大多数园林施工现场施工放线都是一个人负责，在赶工期时都是孤立的先放叠水池、亭子等主景点的线，线放好后就开始施工，根本没有人去复核放线是否准确，等基础完成或主景点大样出来时才发现与现场不符。因此，园林施工单位现场施工放线技术人员至少有2个，首先1个人施工放线，放好后另外1个人拿着图纸去复核一下，看是否正确。否则，如果1个人施工放线，然后就盲目施工，特别是在赶工期时，晚上加班施工更容易出现错误。

2.2加强施工工序管理施工工序是园林工程施工现场管理的基本秩序。如果没有按照施工工序进行施工，就会给工程管理带来许多麻烦，也会造成返工、窝工、浪费材料等现象发生。园林施工是一个复杂的施工环境，与市政排水、污水、消防、给水、强电、弱电、燃气、通信、有线电视等均存在交叉施工现象。因此，在准备施工和正在施工的过程中，园林公司内部的土建、水电和绿化要相互协调好施工工序，谁先施工和谁后施工问题。同时，通知消防、燃气等施工单位提前预埋管线。在各家施工单位预埋管线时，园林工程师一定要在施工现场，因为管线的预埋走向和深度、预留管井的位置，随时都会影响以后所做的园林小品和绿化大树的位置，最终会影响园林整体美观效果。

2.3严抓工程质量工程质量是任何工程的生命线，园林工程也是如此。由于我国目前关于园林法规较少，国家立法跟不上，造成一些一级资质园林公司通过关系接到工程后，收取管理费后转包给二、三级资质园林公司，二、三级资质园林公司再收取管理费后又分包给小的包工头，这样层层剥取利润，小包工头拿到工程后不偷工减料才怪。一些施工单位投标书上的项目经理有资质，而施工现场的项目经理根本就没有资质，甚者文化水平较低，最基本的园林规范不懂，怎么能带好这个团队，怎么能管理好工程？土建的石材、钢筋、水泥等材料假的检验报告和假的合格证满天飞。钢筋焊接的搭接长度、焊接方式和绑扎等不规范操作随时影响工程质量。许多工程水管、电缆线根本没有按照投标书和合同要求的品牌采购，工程完工移交给物业后，水池漏水、爆管现象时常发生。乔木胸径规范要求从地面至1.3m处树干直径，但是施工单位则要求按照“米径”验收，因为图纸设计要求是在1.0m处树干直径。地被密度、草皮杂草、养护等问题都时刻影响着工程质量。

篇（5）

关键词 ：园林专业 实训基地 实训教材 链接

实训基地的基本功能是承担在校生的实训教学任务，开展企业行业从业人员的技能培训和职业资格鉴定工作，承担“双师型”教师培养任务，进行专业技术研究开发以及新技术的应用推广等。作为学校教师们的科研以及与企业的产学合作平台，实训基地建设需要紧密联系行业技术、技能发展需求，实训课题设置应符合行业企业生产实际，其配套实训教材的内容需要及时更新，体例要符合教改要求，针对不同培训对象提供不同的培训教材。因此，实训基地建设与实训教材建设应形成有效对接，以实训教材配套实训基地设备，以实训设备实践实训教材，从而促进课程改革、提高实训基地绩效、增强学生综合能力。

一、以工作任务为载体形成对接

职业教育提出了一系列的新理念、新观念，特别是“以工作过程为导向”这一课程改革思路得到了大家的认可。根据企业发展的需要，以岗位工作过程为依据，以职业岗位群所需能力培养为主线开发新课程，实行“项目课程模式”，增加工艺性、设计性、综合性的项目式实训课题，设计系列的、递进的专业技术与技能项目，已成为课程改革的一个趋势和方向。

实训基地在环境建设时，要借鉴和烘托企业文化，着力营造真实的工作环境和氛围，按照岗位典型任务划分技能区块，建设基础实习实训、综合实习实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层提高的实践教学环境，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。例如基础实习实训区划分出园林植物实验室、园林植物环境实验室、园林标本室、园林制图室、园林美术室、园林植保实训室等区域，专业综合实习实训区划分出园林植物繁育实训室、组织培养实验室、栽培养护实训场、设施栽培实训场、花艺陈设实训室、花卉应用实训场、园林工程实训场、假山盆景实训场等区域，根据园林专业的三个专门化方向进行不同实训项目的训练，从而达到与企业工作环境、工作任务无缝对接的目标。

实训教材在教学内容整合、体例编排时，也应围绕专业人才培养目标，深入企业调研，紧贴一线岗位，对接职业资格标准，按岗位工作过程序化学习内容，以典型的岗位工作任务为载体，根据不同工作情境，以项目教学法、案例教学法等形式进行编写，与实训基地通过工作任务相对接。

二、以实训设施设备为硬件基础形成对接

教学设施设备建设是实训基地的硬件基础，应坚持实用性和先进性相结合的方针，在保证实用性的基础上，尽可能配置先进的技术设备。设备或模拟、仿真的技术水平要保持与同期企业生产使用设备水平相一致，并且要有一定的超前性。例如，在设施栽培实训场中，设置了现代化的温室，配备了全智能控制系统、滴灌设施、无土栽培槽、发芽室等，在园林工程实训场配备了雕刻机、绘图仪、3D打印机等。这样既保证了先进性，也有一定超前性。

在实训过程中，训练项目与产业一一对应，有利于学生岗位适应能力的培养和良好职业素质的形成。因此实训项目的设置应依据国家职业标准、行业企业的技能需求，并以实训基地的设施设备为基础。设施情况在一定程度上对实训项目的设置形成了制约，而国家通用版本的实训教材不可能根据当地实际设备状况来编写，因此需要适合实训基地设备实际的实训教材，从而以实训基地的设备为硬件基础形成实训项目、课题与实训教材的对接。

三、以教师团队建设为技术支撑形成对接

“双师型”教师队伍是实训基地发挥其功能，培养高级应用型人才的关键。随着任务驱动教学法、项目教学法等教学改革的推行，原来直接从企业聘请能工巧匠、实践专家来学校担任兼职教师的做法成为补充形式，而提高学校实训教师团队的技能水平和实操能力成为主流。通过教师下企业顶岗锻炼、带课题下企业实训等形式，让教师参与企业的生产、管理和技术工作，推动了产学研的结合。

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（二）施工人员。虽然近年来我国园林绿化工程发展迅速，相关施工人员也日益增多，但总体来说整个施工队伍仍然以农民工为主，专业水平相对较低。施工队伍不能正确解读设计者的设计思想和理念、对相关施工规范和程序认识薄弱，导致施工质量明显降低。同时，整个施工队伍缺乏专业管理人员，导致人心散漫、缺乏组织纪律性、工作效率低。这些因素都严重影响着园林绿化工程施工的效率和质量。

（三）养护阶段。养护是园林绿化工程施工中最容易被忽略的重要环节。目前，我国从事园林绿化养护的工作者大都是非专业人员，缺乏专业的养护人才。由于养护从业者的专业技术知识薄弱，不能科学、有效地开展园林绿化养护工作，最终导致了植物成活率不高、病虫害威胁大、花草树木参差不齐的一系列现象。

二、加强园林绿化工程施工质量控制的有效措施

（一）重视施工相关材料控制和分部工程处理。近年来，我国园林绿化工程规格有了显著提升，与之相对应的综合性工程也不断增多。如何有效处理铺装、绿化、给水与土建工程的相互关系成为不可忽略的重要问题。针对这一问题，笔者提出以下几点意见和建议：

1、从工程全局出发，遵循绿化、土建、给水的基本顺序进行科学施工。当然也可根据具体项目的实际情况，适当穿插其他相关工序。

2、全面系统地控制材料订购、取样、订货、检查、验收等各环节，确保所选材料的安全、可靠。比如土建阶段的各种原材料、机械设备、相关半成品；绿化阶段的花草、树木、相关支架等。

3、对所采取的施工方案必须进行反复论证，确保施工技术科学，施工方法合理。从而实现安全施工、文明施工，提高园林绿化工程施工效率和质量。

（二）施工图纸。施工图纸是整个园林绿化工作的总指挥。因此，工作者必须认真进行标后审图和施工设计工作。一旦工程中标，项目经理应该充分调动该项目所有工作人员的工作积极性，认真宣传项目质量标准和员工责任感。同时，把项目安全和项目质量作为工作的重中之重，一手抓项目安全，一手抓项目质量，带领整个团队积极地投入园林工程建设中。

（三）苗木的栽植受季节和气候的影响问题。

1、精选苗木在苗木的选择上必须注意以下几点：第一，必须以符合设计规格和要求为前提进行苗木选择；第二，所选苗木应长势良好，形状美观。第三，尽量使土球保留大些，并确保苗木根部完好无损。

2、苗木运输注意事项。这里主要讲述苗木长途运输的注意事项。第一，对于根部在外的苗木应先将其根部蘸上足量泥浆，然后用湿草进行包裹处理。第二，运输过程中应将大树树冠朝向汽车尾部方向放置。第三，在苗木与汽车相接处的地方加上软垫，有效减少汽车对树皮的摩擦。

3、苗木种植。把树苗栽好后需要对其进行简单修剪，确保树木外形美观，同时需要对树苗进行定期浇水。种植时树坑尽量大些，然将树苗放入坑中，扶直树苗，加入含有机肥料的土壤并逐渐捣实，最后在苗木周围做一圈水堰。

4、苗木种植后的管理。针对不同季节，应采取不同的树苗管理措施。比如：夏季太阳光线强烈、温度高，应该采取遮阴措施给苗木遮阴，同时还应该采用石灰水涂抹树干的办法来降低外界温差对苗木的影响，防止树皮干枯。冬季天气寒冷，气温低，应该采用草皮或者草绳包裹树干，防止冻死。

（四）提升施工队伍的素质和水平。

1、绿化公司方面。绿化公司应努力提高园林绿化施工队伍的整体素质。施工队伍人员的的整体素质能够充分反映一个绿化公司的整体素质和施工水平。因此，绿化公司必须加强对专业技术人员的引进和技术培训，重视员工的继续深造，保持技术的先进性，从而不断提高园林工程施工效率和质量。

2、园林绿化管理部门方面。园林绿化管理部门是我国园林绿化的监管部门。要想全面提高我国园林绿化工程施工质量，园林绿化管理部门应广泛采用招标制度。鼓励具有园林绿化施工资质的施工单位参与投标。通过这种方式选拔施工质量好，信誉高的企业，同时淘汰那些不重视施工质量的施工单位。

（五）完善园林绿化工程竣工资料。保修书和工程技术资料是园林绿化工程竣工验收的重要资料。妥善收集、整理竣工资料不仅能够为建设单位提供有效的后期维修凭证和使用凭证，还有利于对整个园林绿化工作进行有效总结。因此，项目经理必须妥善安排完善园林绿化工程竣工资料相关工作，从而促进工程圆满竣工。竣工验收是园林绿化工程施工的最后阶段，也是至关重要的一个阶段。验收资料的整理和归类不仅有利于工程顺利通过竣工验收，还可以确保该项目符合国家园林绿化设计标准等相关质量要求。

（六）养护管理的控制。养护是保持园林绿化工程长期效果的重要途径，然而管理问题是影响养护工作的主要因素。具体而言主要有以下两个方面：第一，资金缺乏、设备落后、人员配备不齐全，导致管理工作无法正常开展。第二，管理人员素质普遍偏低，苗木生长相关知识缺乏，导致严重的病虫灾害。要想从根本上解决这些问题，相关工作者必须清楚认识到管理工作的重要性，加强管理人员专业技术和管理能力培训，努力提高养护团队管理水平，促进苗木健康成长。

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前言

为实现2020年建成全面小康社会的宏伟目标，构建和谐生态园林城市已成为当前我国的重要发展方向，因而作为新时期背景下的园林施工企业，也应与时俱进，狠抓施工技术难点，对整个园林施工进行全程动态的管理，才能促进企业核心竞争力和市场适应力的有效提升，从而促进企业可持续发展的同时促进我国园林事业的可持续发展。基于此，以下笔者从当前园林施工中存在的技术难点入手，就园林施工技术难点与管理对策作出以下几点分析。

1探讨园林工程中存在的施工技术难点

在园林工程项目建设过程中，经常会由于多方面的原因导致施工较难，从而形成施工技术难点：①地形影响，由于受到园林地形的影响，对于园林施工之前的测量放样和估算施工量等技术均是一大考验，成为地形因素导致的技术难点；②气候与环境影响，由于受到园林所在地的气候条件和环境的影响，给园林施工中的植物的种植类别选定带来困难，从而形成气候与环境导致的技术难点；③假山的影响，由于需要往往在园林施工中设置假山，而假山往往需要较强的稳定性，这就给假山施工技术带来了难点，一旦假山施工技术水平降低，将直接导致其稳定性下降，极有可能导致游玩于假山的人们因塌落而导致人员的伤亡；④园林原土的影响，在施工过程中往往由于园林原土的影响，导致植物的成活率降低，从而成为种植技术的一大难点，因而往往需要进行补种甚至是多次补种，不仅浪费成本，还会延误工期，对种植技术是一种极大的考验。

2探讨如何解决园林施工技术难点的几点措施

通过上述分析，我们对园林施工技术难点有了一定的认识 以下笔者结合自身工作实践，就上述几点技术难点的应对措施作出以下几点概述：

2.1因地形导致测量放样和估算施工量形成的技术难点的应对措施

由于地形往往是不可改变的，因而作为施工企业只有去适应它，为解决此类技术难点，笔者提出以下几点应对措施：①着力提高测量放样过程中所采用测量设备与仪器的先进性，并利用现代化的测量放样技术，以此确保测量放样和估算施工量的精准性，为工程质量奠定坚实的基础；②深入施工现场进行研究，确保测量和计算的精准线，为工程造价的管控和土量的计算等提供强大的信息支持；③切实做好核算工作，深入施工现场，精确掌握各种植被的使用量，从而更好的控核造价，从而为解决此类技术难点提供基础性的信息与根据。

2.2因气候与环境影响导致植被选种困难的应对措施

由于在园林设计过程中需要考虑生态环境保护的需要，加上受当地气候与环境的影响，导致植被选种一直是困扰园林施工企业的技术难题。因此，笔者认为应从以下几方面入手：①尽可能地应用本地植物于园林设计和施工之中，例如可以在本地的苗圃中采购植物；②严格按照设计要求确定苗木和花卉的种类和种植的批次。

2.3因假山施工安全性低导致的施工技术难点的应对措施

为解决此类技术难点，在确保严格按照施工工艺流程施工的前提下，做好以下几方面的工作：①在假山施工之前，应对假山的地基土进行开挖，并严格按照要求回填土，但应将一定量的大块砾石和原石掺入回填的土方之中；②在景观石施工过程中，应认真分析景观石的力学性能，并确保其施工的安全稳定性；③对施工顺序进行不断完善，致力于科学化的施工顺序的确定。

以假山基础施工为例，主要包括桩基、灰土基础及混凝土基础施工。对于假山桩基施工时，木桩多选用松木桩或杉木桩。木桩顶面的直径约为10～15cm，平面布置按梅花形排列。桩边至桩边的距离约为20cm。桩必须打到硬层，顶端露出湖底十几厘米至几十厘米，其间用块石嵌紧，用条石压顶，条石上面才是自然形态的山石。对于灰土基础，有比较好的凝固条件。灰土一旦凝固便不透水，可以减少土壤冻胀的破坏。灰土基础的宽度应比假山底面宽度宽出约0.5m左右，以保证假山的重力沿压力分布的角度均匀地传递到素土层。灰槽深度一般为50～60cm。对于混凝土基础施工，这种基础耐压强度大，施工速度又快。陆地上选用不低于C10混凝土，水中采用C15混凝土浆砌块石或C20的素混凝土作基础为妥，必要时还得采用钢筋混凝土基础。具体得根据山体的高度、体积、质量和土层情况而定。

2.4因土质导致植被成活率低下的技术难点的应对措施

为避免因土质问题导致成活率的低下，作为园林施工企业，必须尽可能地提高土壤环境，例如可以采取铺设底土和深挖换土的方式给植被的生长提供良好的生长环境，以促进植被成活率的提升。此后，还应在园林运行过程中采取有效的养护措施，从而为植被的移植提供良好的生长环境，确保其快速适应新的环境并成长起来。

3关于如何加强园林施工管理的几点建议

园林施工质量不仅取决于施工技术，而且与施工企业的施工管理水平的高低有着直接的关系。因而作为新时期背景下的园林施工企业，在解决施工技术难点的同时，还应加强园林施工管理，才能更好的促进施工质量的提升。基于此，笔者结合自身工作实践，提出以下几点关于如何加强园林施工管理的建议：

3.1建立健全园林施工质量管理体系，确保施工全程动态地实施技术控制措施

当前，园林施工企业不仅会遇到这样或那样的问题，还会面临着日益激励的竞争。因而要想提高施工质量，就必须加强施工管理才能促进企业核心竞争力和市场适应力的提升，这就需要企业结合工程实际，制定针对性的施工质量管理体系，并对其进行不断健全和完善，尤其是应站在企业战略发展的高度，结合自身技术、实力和人力资源配置等，对质量管理体系进行不断完善，以确保施工全程动态地实施技术控制措施，从而促进管理水平的提升，为工程质量的提升奠定坚实的基础。

3.2强化技术控制与管理，提高技术攻关能力

提高施工技术含量的主要途径：增加施工人员对技术施工的认识，并且加大对施工人员技能培养的资本投入。在提高施工人员专业技能的基础上，实现完善的人力资源管理模式为专业技术人才提供良好的发展平台。进而优化施工单位的人才结构 有效提高企业的技术力量。在提高施工技术含量的基础上，对园林施工中的技术难点采用科学的处理措施进行解决。通过对专业技术人才的培训，对人力资源管理体系的完善等为专业技术人才提供更加广阔的发展空间与良好的福利待遇。提高企业人才稳定性，实现企业技术力量的提高。以技术水平的提高促进企业技术难点解决能力的提高、促进企业施工技术控制与管理能力的提高，为企业综合市场竞争的构建与提高奠定基础。不单单能够有效的提高施工质量，还能够提高施工单位的市场竞争力，为实现施工单位的稳步发展做出了一定的贡献。

结束语

综上所述，对园林施工技术难点与管理对策进行探讨具有十分重要的意义。作为新时期背景下的园林施工企业，必须紧跟时展的需要，着力提高自身的专业技术水平，认真分析当前园林施工中存在的技术难点，并采取针对性的措施着力提高企业的施工技术水平，并通过建立健全园林施工质量管理体系，确保施工全程动态地实施技术控制措施，通过强化技术控制与管理，提高企业的技术攻关能力，从而促进园林施工质量的提升，提高企业自身核心竞争力，促进我国园林事业可持续的发展。

参考文献：

[1]王运旭，园林施工新工艺的管理与技术难点分析[J].现代园，2011

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一、前言

2014年，我国高等院校将由“学术型”向“研究型”和“应用技术型”发展模式转型，重点鼓励地方新建本科院校向“应用技术型”转型。地方新建本科院校是指于1999年以后新成立的，为地方经济、社会发展培养人才的普通本科院校。[1]肇庆学院就是一所公办的地方新建本科院校，立足肇庆，服务广东，面向全国，突出为地方经济服务的指导思想，按企业对园林专业人才的需求，以培养高素质的应用型创新人才为培养目标。园林专业是一个具有较强实践性的应用型学科，而毕业设计是在校本科学生踏上工作岗位前一个重要的综合性实践教学环节。[2]它是对学生在校四年所学专业知识的综合实践能力的全面检验，也是本科学生毕业及取得学士学位的重要依据，还是衡量园林专业的本科教学质量的重要评价内容。因此，针对园林专业毕业设计教学模式的研究和探索将对提高该专业毕业生的整体素质和专业能力、水平有着重要的实践意义；同时，还对其他应用技术型专业的毕业设计提供参考模式，从而提高我国同类地方新建本科院校的实践教学质量。近年来，肇庆学院园林专业积极探索本科毕业设计教学模式改革，学校在与企业进行“学技交流、双导合作、产学结合、校企共赢”的过程中不断摸索，取得了一些成效，也总结了一些经验，当然也存在一些问题。

二、毕业设计教学模式现状调研分析

目前，各个高校的园林专业都是自行制订教学大纲的，没有一个统一的、固定的教学模式。而地方新建本科高校园林专业毕业设计与其他研究型高校教学模式是有区别的[3]，主要在于毕业设计的“专业技术性”和“地方应用性”。现针对肇庆学院毕业设计工作的现状、问卷调研结果以及存在的一些问题总结归纳如下。

（一）毕业设计教学体系建设方面应进一步完善

针对毕业设计教学环节，本研究对肇庆学院2008届到2015届的园林专业毕业生共100人进行问卷调查，从学生的角度研究分析目前教学存在的问题和学生对改革的建议。在此调查结果的基础上，结合指导教师十几年来的教学经验总结出以下几点教学体系建设方面的问题。1．毕业设计教学对学生的培养重结果、轻能力从图1可以看出，参与问卷调查的学生大部分认为毕业设计对他们的就业是有帮助的，极少部分学生认为毕业设计对他们留学有帮助，但只有11％的学生认为毕业设计提升了他们专业技能。在毕业设计的教学任务目的方面（图2），有52％的学生选择“为了对自己四年专业学习的总结与应用”，也有44％的学生选择“只是为了完成学习教学任务，获得学分，顺利毕业”，还有4％的学生选择“不知道具体目的”。2．教师对毕业设计的教学方式单一，缺乏互动如图3所示，毕业设计的选题中由指导老师根据自己科研项目指定和由指导老师指导而定的占了63％，也就是说大部分学生的毕业设计是由指导老师来确定选题的。学生没有主动性，也就缺乏师生之间的互动，基本上就是“教师主动，学生被动”。在完成毕业设计期间，大部分指导教师与学生的交流是以约见和QQ聊天等方式为主，而教师与学生一起进行现场考察、讨论和分析的教学方式很少。3．毕业设计的教学内容参差不齐根据此次问卷调查发现，毕业设计的题目难易程度和工作量差别较大，有些题目甚至脱离实际和地形地貌现状，没有应用性价值，也没有体现地方特色。大多数毕业设计内容仅仅停留在某个公园、广场等特定的几个城市绿地地块的改造规划和设计上，缺乏设计深度和广度，也没有与行业需要结合起来进行某个具体项目的规划设计。

（二）指导教师专业技能和应用实践能力有待进一步提升

问卷调查结果表明大部分指导教师对开题报告、毕业设计的撰写部分都进行了指导，但主要是修改设计的合理性和图纸的规范性，也有少部分教师没有给予指导，仅仅帮学生修改格式和结构。出现这种情况的部分原因有指导教师的责任心不强，但也不排除有些青年指导教师因为参加科研、工程设计和实践的训练不够，基本功还不够扎实，缺乏工程背景和工作实践经验，所以不能很好的指导学生完成其毕业设计。

（三）毕业设计考核体系建设方面应该加强

1．毕业设计答辩时间安排应更合理大部分学生认为毕业设计需要完成的工作量适当，且完成它所花费的时间需要3个月左右，希望答辩时间能安排在毕业前1个月。因此，答辩时间安排应该充分考虑到毕业设计工作量的大小和学生完成工作所需要的时间，且不应该与大学生就业的大型招聘会和研究生考试等时间相冲突。2．毕业设计成绩考核不应该流于形式，要具体且细化考核标准对于毕业设计的成绩考核，目前大部分学校都有形式大于内容，考核标准不科学、不规范、不具体、可操性不强等问题，这样会导致出现教师评分标准不一致的情况，也很难客观评价学生的作品。由于考核标准的不规范而导致学生成绩出现偏差，这样对学生是不公平的。

三、毕业设计教学模式改革措施

（一）毕业设计课程体系完善

1．加强课程教学方面管理要进一步修订毕业设计课程教学大纲，主要针对教学目的、要求进一步具体化，教学内容要与时俱进。这门课程与常规课程不一样，原本就是无固定时间、固定地点、固定内容的课程，应采用多种教学手段、方法、方式相结合来进行课堂内外、校内外的教学，真正起到综合性、实践强、应用型的作用。教师可以采用“一对一”的方式来给学生进行指导，提出构思、讲解方案；也可以由教师亲自带领学生去现场进行调研、考察、现场测绘，回校后再一起探讨，确定设计定位、方案初稿等；教师还可以通过网络平台对学生进行教学，以建立毕业设计群，就学生的问题和一些想法进行实时联络和跟踪教学。对于课程教学的时间安排，学校在第六个学期就应下达毕业论文任务书，在第七学期开展选题、开题报告、中期检查，再在第八学期开学进行答辩申请、答辩、成绩评定等工作程序。这样才能使程序更合理，工作更细化，时间更具体，有利于敦促学生和教师更好地完成任务。2．课程教学指导教师定位针对这门课程特点，指导教师与学生是一对一的单独辅导和教学，因此指导教师应该具有比对待其他课程更高的责任心和热忱去完成课程的教学。教师是教学的组织者而非主导者，要注重培养学生知识结构综合化，及时与学生沟通、联系、探讨，定期对学生进行课程检查。3．课程教学学生的定位学生是教学的对象，应该主动参与教学，而非被动地接受教学，否则在学习中很难有创新精神。园林专业应用性非常强，要随时紧跟时代的步伐，与企业紧密联系，与社会接轨。企业中采用的设计软件是多种多样的，这给教学带来了一定的困难，教师要及时跟进并指导学生学习掌握这些设计技术手段，以便学生毕业后可以直接与社会对接。

（二）毕业设计应与学生专业实习相结合

学生专业实习的目的是将理论知识与实践能力相结合，让学生去企业第一线以便提高他们的实践能力、应用能力和综合素质水平，而毕业设计也是一门体现综合性实践能力的课程。故将这两门课程结合起来，在学生到企业进行专业实习的时候，企业中的师傅可以作为学生毕业设计的指导老师，并结合企业正在进行的一些项目来安排学生的毕业设计题目。具体操作如下：1．毕业设计选题选题方式应该更加注重调动学生的积极性[4][5]，选题内容更注重与实践相结合，校内教师和实习企业中的师傅作为指导老师，应对选题进行论证和把握。选题来源可以是学生自己直接选择的与社会、企业挂钩的一些项目，也可以以指导老师所承担的研究课题为背景来设置毕业设计内容，把握和突出地域文化特色，还可以以指导老师承接的一些工程或设计项目为题。2．毕业设计导师确定“双向导师”制度是指由校内外两名教师共同指导学生进行毕业设计的全过程。[6]校内的指导教师侧重指导学生进行毕业设计的学术性理论知识方面，校外指导教师则强调实践应用工作能力的指导。为保证毕业设计新模式顺利运行，且与学生的专业实习相结合，学校与地方企业应该签订合作协议，企业与学生签订劳动合同，聘请企业高级专业技术人员作为第一或者第二导师。同时，院企双方的指导教师必须根据学校毕业设计课程的教学大纲和计划的要求，共同商量并实施选题。3．毕业答辩应聘请地方企业高级工程师、设计总监等技术人员当评委企业中的高级工程师、设计总监等专业技术人员在多年来的实际工作中累积了丰富的经验和专业技能知识，这些是企业中的核心技术内容，也是我们学校教师所缺乏的企业实战经验。因此，特聘这些高级技术人员来当答辩评委可以让校内教师和企业高级技术人员相互交流，也可以让学生做出来的作品更加符合企业和社会的需求，直接跟市场挂钩，这样就更好地避免了学生的毕业设计仅仅只是纸上谈兵的情况。

（三）毕业设计成绩评定标准

针对上面提到的现象，肇庆学院专门制订了一套考核标准。园林专业结合自身专业特点，确定了专业细化具体的考核标准。学生毕业设计的成绩考核包括平时成绩、论文成绩和答辩成绩三部分成绩的总评，每部分成绩均以百分制来评定，它们分别各占20％、40％和40％的比例。平时成绩主要考核学生的学习态度、规范要求、文献资料与实践能力、外文翻译能力等方面，这部分成绩主要由指导老师评定。论文成绩主要考核论文的工作量、理论基础、专业技术水平、研究成果、结构与文字表达等。这部分成绩主要由指导老师和评阅老师各自评定分数，取其平均值作为最终成绩。答辩成绩包括陈述设计内容部分（60％）和答辩部分（40％），每位评委各自给出评定分数，取其平均值作为最终的答辩成绩。如果学生的毕业设计作品被企业直接采用或实施，或作品在专业比赛中获奖，该学生作品可以直接评为优秀等级。（四）优秀毕业设计作品展示对于学生优秀的毕业设计，学校应该制订一个详细的实施方案在校内、地方企业、同等地方院校等地方进行作品展示。展示的毕业设计作品内容应该包括设计图纸展板、设计作品模型展示、设计作品三维动画展示三个部分。优秀作品展示可以让校内和同等院校的学生相互学习和交流，也可以让企业了解我们学生的专业知识能力和水平，真正让学校和企业相互沟通，实现学校和企业的双赢。

四、小结

从此次整个问卷调查结果看，学生对毕业设计教学改革的建议主要集中在整个课程教学的时间安排应该要合理，学校应尽早公布毕业设计时间安排，让学生有足够时间准备等方面。选题方面要充分考虑到学生就业需要，可以以小组的形式完成项目，单人工作量太大、项目完成的深度和创新性很难有所突破，甚至有些毕业设计选题没有实际应用意义。而学校安排毕业设计课程的主要目的是让学生能够将四年所学的理论知识运用到实践项目中，增强综合实践运用能力，希望学生能更好、更顺利地融入社会，为学生未来的工作做好铺垫。本研究所建立的新模式框架如图4所示，具体特色是采用“一对一”课堂教学、现场实地调研测绘教学、网络平台互动教学等多种教学方法。肇庆学院园林专业在毕业设计实施过程中，首次强调必须明确教师和学生各自在课程中的定位，将毕业设计与学生专业实习相结合，与企业建立合作关系。最终成绩评定标准化和规范化，鼓励将优秀毕业作品在校内、同等院校、企业单位中进行展示，展示作品包括图纸、模型和视频动画内容，让园林专业教学成果最大限度的被社会所认可。

［参考文献］

［1］孟贤军，翟振东．地方新建本科院校向技术应用型大学转型的思考［J］．陕西教育•高教，2014（12）：4－6．

［2］刘波粒，刘泽军．浅析本科生毕业设计（论文）质量滑坡的原因及其对策［J］．中国高教研究，2007（7）：89－90．

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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0014-02

一、“2.5+0.5”学制

随着职业教育改革的深入及国家加强现代职业教育立交桥体系建设的需要，中等专业学校学制将由原先“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式，即学生在校学习时间为2.5年，在企业顶岗实习时间为0.5年。

1.“2.5+0.5”学制的实践

2013年江苏、广西等省份开始在中等职业教育实行“2.5+0.5”学制分段模式的改革，学生在校时间由原来2年延长到2.5年，在企业顶岗实习比原来缩短了0.5年的时间。改革后学生的校外实习时间比原来缩短了一学期，这就要求学校创新管理思路，注重学生实际操作能力的培养。

学生在学校期间的5个学期进行教学改革，正是通过学校的管理教育弥补学生0.5年的企事业单位顶岗实习时间的空缺，让学生提前适应企事业单位的工作内容，与企事业单位节奏合拍，缩短学生与企事业单位的磨合期。江苏、广西等省份的实践证明，“2.5+0.5”学制取得了良好的效果。

2.贵州省林业学校园林技术专业“2.5+0.5”学制的实施

2015年秋季，贵州省林业学校园林专业作为试点专业，在2013级园林专业2个班级开始执行“2.5+0.5”教学模式。

园林技术专业在新的教学标准下，基本学制为“2.5+0.5”模式，即今后的园林技术专业学生在校内的学习时间达到2.5年，走上顶岗实习、实训的时间应缩减到0.5年。新的园林技术专业教学标准，在基本学制发生变化后，教学时间安排、培养目标、人才规格、主要连接专业、课程结构设置要求、职业范围、教学实施及教学评价等方面均会发生变化。

二、 模块化教学

模块化教学法（MTM）是以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。该教学模式在高等教育和职业教育方面应用广泛，收到了良好的效果，而在基础教育方面，该教学模式正在应用和推广。

园林技术专业学生在第5学期开始进行模块化教学，对新学制进行初步探索。

三、制定模块化教学计划

第5学期由原先计划的顶岗实习改为模块化教学。通过社会调研和学生的兴趣爱好，为了更加接近学生学习实际，提高学生学习积极性，制定了森林资源二类调查、校园木本园林植物电子图鉴、校园草本园林植物电子图鉴、GIS（地理信息系统）、测量仪器的使用、园林手绘、林业工程招投标概要和园林设计与施工等8个教学模块，安排8名具有丰富教学经验的教师进行模块化教学。

1.模块化教学内容的设置

一个学期进行18个星期的教学，根据模块相互之间具有衔接和延续性的特点，针对性安排教学模块的教学顺序，安排如下（表1）：

2.教学模块一体化

以森林资源二类调查和园林设计与施工为核心模块，其他模块围绕着这2个核心模块服务。形成2个一体化的模块群（见图1）：

3. 设置园林专业主打模块

“园林设计与施工”模块

园林设计与施工是整个园林工程中投入最多、技术最复杂的环节，因为园林设计与施工模块涉及的图纸设计、栽植技术、植物管护等，牵涉到园林景观效果。每年毕业生就业，对于在园林设计与施工这块做到好的学生，深受园林绿化企业的欢迎。“园林设计与施工”模块作为园林技术专业模块化教学的重头戏，安排在适合于施工季节的学期期末阶段进行教学。

4.设置跨专业选修模块

（1）“森林资源二类调查”模块

2015年贵州省全省范围内开展第四次森林资源二类调查，大量需要具有林业知识的职业人才。学生通过该模块的学习，在下一个学期即可参加项目的顶岗实习。对园林专业的学生跨专业选修现代林业技术的专业课程，拓宽了园林专业学生就业面。

通过指导教师带领学生在校园和校园周边地区进行实地区划、调查、资源统计分析，让学生初步掌握二类调查的方法与步骤，在实习顶岗区间便可以在林业专业技术人员的指导下进行二类调查工作。

（2）“GIS（地理信息系统）”模块

农林类学生毕业后从事的工作中会经常使用到GIS（地理信息系统）。地理信息系y（GIS）在林业资源管理与动态检测、林业专题图编制、森林经验与林业工程规划、森林病虫害管理、森林防火、林业地理信息系统的建立以及林业其他方面具有广泛的应用。地理信息系统是一门实用、技术含量高的学科，通过模块化教学，引领学生入门。

四、精心编写授课计划

指导教师在编写授课计划之前，与学生探讨教学内容，根据近2年学习过的相关理论课程，确定各模块的教学重点和难点。

指导教师在制定授课计划的时候，有针对性的选择教学内容，偏重于学生技能的提高。

五、组织理论与实践相结合的特色教学

现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们，教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与、怎样参与和参与的多少。学生参与意识是决定教学效果重要因素之一，所以在教学过程中，指导教师积极创造条件，形成“参与式”教学。以“制作校园草本植物电子图册”和“园林设计与施工”2个模块为例：

1. 特色之一：“制作校@草本植物电子图册”模块教学

教师指导学生制作园林植物卡片（见图2），然后汇编成图册：

教师先用图片讲解某种园林植物的识别要点以及园林用途，学生通过在校园内寻找该种园林植物，进行拍照，填写识别要点及园林用途，最后在微机上把所有植物照片汇总成图册。实现理实一体化教学，从而使学生对所学的知识特别深刻、特别扎实。

2. 特色之二：“园林设计与施工”模块教学

虽然《园林设计与施工》作为一门课程，有理论授课也有实践授课，但作为教学模块，更侧重于实际技能的提高。学生在其他模块学完后再学习该模块，可以使学生更好地理解园林设计与施工这一模块。

教师在校园内划出一块区域（比如几块草坪和几条道路），指导学生以小组为单位进行规划设计。根据学生的作品，指导教师对优缺点进行点评，提出缺点的解决办法。最后以把设计最好的作品，经过优化后，在校园进行施工实践。

指导教师在模块化教学中，手把手交学生绘图、示范园林植物的栽植与管护，最后在形成植物景观的时候进行点评与总结。

六、组织教学评价

1.学生填写教学日志并对教师教学水平进行评价

学生在教学日志中填写学习内容，填写学生的考勤，是学生学习成绩评定的依据之一，也让学生在学习中互相监督。每个模块化教学结束后，由学校教务科与组织学生对指导教师进行一次评价，学生对指导教师的教学提出意见和建议。

2.教师填写工作日志撰写总结

教师在工作日志中填写教学内容，学生考勤，每周工作自我评鉴，便于教师在模块化教学中更好地总结经验。模块结束后，指导教师要撰写教学工作总结，并对不足之处提出改正意见。

3.教务科对师生评价进行总结

教学督导在模块化教学过程中进行听课和评课，学期结束后，根据收集到的评价资料，对模块化教学提出，进行阶段总结。

根据学生对教师授课水平的反馈意见，以及教师分析学生对知识的掌握程度，教务科制定整改措施并认真落实。

七、模块化教学管理

1. 撰写模块化教学总结

在学期结束后，根据指导教师的教学总结，学生的反馈意见，教学督导的意见与建议，由教务科总结模块化教学经验，对做得好的方面进行推广，对不足之处进行改进。

2. 编写模块化教学校本教材

根据指导教师编写的教案进行汇编，装订成册，成为今后园林技术专业模块化教学的校本教材。通过今后模块化教学不断的探索，对校本教材进行不断的完善，从而摸索出一套适合于本校各专业的模块化教学方法。

参考文献：

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园林绿化是城市建设的重要组成部分之一，也是现代城市的个性、品位、文明的的重要体现。随着城市化的迅速发展，满洲里市绿化工作也迎来了前所未有的发展机遇，并取得了显著的成绩。但实际绿化工作中依然存在一些与发展不协调的问题，严重影响本市园林绿化建设的正常有序发展。回顾这几年的绿化工作，总结经验教训，认真分析对本市园林绿化工作中存在的问题，为今后满洲里市城市绿化工作提供一些参考意见。

一、缺乏科学性、长远性、可行性的城市绿地系统规划

规划是各项建设的龙头，园林绿化建设也不例外，应绿地规划先行。如果没有科学、系统、长远、可行性、结合本市实际的绿地规划作指引，那么整个城市园林绿化工作则无章可循，失去其连续性、整体性和系统性。

二、园林绿化工作管理机制不健全，缺乏统一协调的管理机制

满洲里市绿化管理工作中长期存在多头共管，各自为政，缺乏全局性、系统性、规范性的管理机制。如公用事业管理局负责市区绿化，各区负责各区绿化、林业局负责城市绿化。各开发商及企事业单位的园林绿化管理也自成体系。这样的管理模式极不利于城市绿化的统筹管理，造成区域绿化发展不平衡，绿地风格不一致，苗木市场混乱，绿地养护管理归属权责不明，互相扯皮推诿等实际问题日渐突显，严重影响绿化建设的健康发展。

三、苗圃投入少，使苗木生产减少，无法满足日益增长的苗木需求

近几年政府向苗圃投入资金甚少，苗木生产及引种驯化工作严重受阻，导致苗木生产发展滞后，培育种类不够丰富，远远满足不了当地绿化需要，直接影响园林绿化景观效果。据统计目前本市园林绿化所需苗木的90%是从外地引进的。外购苗木不仅成本高而且随着苗木生存环境的变化，其适应性也受到严重挑战，直接影响其成活率。

四、法律法规不健全，管理依据不充分，监管松懈

随着园林绿化的深入发展，为加强园林职能部门的监管力度，政府前后颁发两份关于绿化管理方面的文件即满政发（1988）148号文件和满政字[2007]24号文件。其中，148号文件虽然林木保护及其损坏赔偿标准很详细，但由于时间过长标准已不适合目前的形势。24号文件2007年签发，但是内容比较笼统不够详细，实施起来难度很大。其他没有出台过任何绿地管理条例和细则等法律条文或规定。由于制度不健全、依据不充分，导致建绿地容易，保护绿地难的局面。毁绿、占绿时有发生，屡禁不止。

五、绿地养护管理力度不够，重建轻管现象严重

俗话说“三分种，七分养”，但目前恰恰相反。绿地建设、绿地养护管理力度及投入资金严重失衡。一般很重视绿地建设，而忽略绿地管养管理问题，最终导致“一年青，二年黄，三年见阎王”的惨境。究其原因有以下几种：

（一）、一些决策者认识不足、重视不够、力度不够

（二）、维护资金投入严重不足。绿化面积每年大幅增加，但维护资金多年不变

（三）、职能部门责任心不强，养护管理过于粗放、简单、技术含量低

（四）、百姓建绿、护绿意识不强，认识不够

六、职能部门机构不健全、专业素养有待提高

（一）、本地区园林绿化专业人才严重缺乏，专业化水平较低，与园林绿化建设严重不协调，影响绿化工作的顺利实施。

（二）、现有的专业技术人员尤其是园林设计、施工、养护管理人员专业素养有待提高。由于经费短缺，专业技术人员缺乏交流、考察学习、培训进修等机会，所以不能够及时了解先进城市高端园林绿化发展的新动态、新形势，犹如井底之蛙，视野狭窄、思路不开阔，陷入闭门造园的窘境，直接影响本市园林绿化先进水平。

（三）、园林绿化建设中选择施工及养护管理企业不规范，不严谨。说情、找门路、走形式等现象时有发生。这样以来工程质量大打折扣，实际景观效果很难保证。

七、园林绿化中不尊重科学、不遵从自然、不切实际，布局不均等问题突出

（一）、轻乡土树种、重外来树种。

乡土树种是本地土生土长的植物，最适合本地生态环境，是自然选择的产物，也是最能体现当地乡土文化特色的树种，应当大力推广，提倡使用。但有些决策者潜意识里对自己的乡土树种存有偏见不加以开发利用，反而对外来树种情有独钟。

（二）、重常绿树、轻落叶树。

本地区处于高纬度，气候寒冷，冬季漫长，夏季短促，种植常绿树能保证四季常青，给漫长的冬季增添一份生机，但是千遍一律整个城市都是常绿树也不现实，而且常绿树生长缓慢、见效慢、成本高，尤其山地苗移植后成活率很低，抗逆性弱。落叶乔木虽然冬季落叶显得很萧条，但是其干皮、枝叶、花果特色鲜明、丰富多彩，更重要的是其适应性强，品种丰富，生长快，成本低，见效快。因此，只有将速生和慢生树种相结合，功能和美观并举，才能达到最佳效果。

（三）、绿化形式单调、树种单一、植物群落缺乏层次、复层结构过于简单，季相变化不明显是目前园林绿化中最突出的问题。

（四）、园林绿化盲目跟风，凑热闹倾向很严重。

受国内有些地区园林绿化风气的影响，本地区2002―2008年绿化建设与全国同步，兴起“草坪热”，近三年风行“大树进城风”抢尽风头。当然在园林绿化中适当种植草坪及大树是必不可少的，但是如果片面追求夸大那就难免得不偿失。草坪大面积种植视觉效果固然好，但是后期养护管理费用昂贵难以承担。引进大树，虽然立竿见影效果显著，但其成活率及高昂的费用不得不谨慎。2011年广场及公园栽植的5-6米的大云杉目前存活的寥寥无几让人深思 。

八、 绿化宣传力度不够，全民建绿、保绿意识不强

绿化职能部门每年春季实际植树绿化任务很重，力度很强。但是由于监管不力，养护管理技术老套、缺乏资金投入等诸多原因造成绿化成果保护效果不明显，对此市民对绿化工作失去信心。由于绿化工作的意义、作用、保护等方面宣传力度不够，使市民对绿化工作不理解、不支持、不关心、不参与、不保护，甚至人为破坏非常严重。居住区、企事业单位、部队、学校、医院等单位附属绿地建设严重滞后，城市绿地覆盖率、绿地率、人均绿化面积等达不到标准，严重制约了城市绿化建设进程。

九、园林绿化档案管理工作比较落后