影视文学的分类汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇影视文学的分类范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278（2012）06-159-01

语言与文化密不可分，语言是文化的载体，不同的语言体现了不同的文化，语言教学不应该也不可能脱离文化教学独立进行，否则教出来的语言只会是僵化的、不符合语言使用习惯的毫无意义的符号。

长期以来，由于文化教学大纲的匮乏，大学英语教材中文化内容的选择与编排不系统也不全面，体现的文化内涵相对浅显。原因之一是从事文化编写与教授者对文化内涵认识以及重视不够。从英语教学的角度出发如何正确认识文化及其深层内涵对于大学英语教材的编写与教授意义重大。

一、文化的定义和特点

长久以来关于文化的定义个说纷纭，不同领域的学者从各自学科的角度给出了不同的定义。广义来说，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。狭义来说，文化特指人类所创造的精神成果的总和。文化是人类所独有的，是区别人类和动物的主要标志。文化是社会遗产，而不是生理的遗传；文化中大部分是不自觉的，是存在于人的潜意识中的；文化不是先天所有而是后天习得的；文化规定、支配、约束着人们的言行，是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案。

二、文化的三种划分方式

（一）显性文化与隐性文化

克拉克洪（Kluckhohn，　1946）认为文化可分为显性文化（大文化）和隐性文化（小文化）。人类可以直接观察感受到的，称为显性文化，比如服饰，音乐，礼仪，手势，文字等；不能直接观察感受到的称为隐性文化，比如时间观念，交际模式，家庭关系，人生观，价值观等。事实上，文化大多数是隐性的，显性文化可以说是隐性文化的载体和表象，隐性文化才是文化的本质和核心，才正真体现了该文化群体对世界的态度和价值取向。

隐性文化与显性文化的划分对英语教材文化内容的选择和编排有一定作用，究竟哪些文化内容是学习者可以直接观察和感受到的？哪些是需要在教授过程中专门进行分析和说明才能使学习者认识体会到的？这种划分方式的强调促使学习者在观察和感受的同时，不仅能意识到某种具体的文化形态，更能敏感的去探寻这种文化形态背后所隐藏的文化导向和价值取向。也就是说这种文化的划分，有利于培养和增强学习者对显性文化背后隐性文化即真正体现目的语民族最本质核心文化的观察、思考、分析和客观认识的敏感度。

（二）　信息文化、行为文化和成就文化

海默里（Hammerly，1982）把文化分为信息文化、行为文化和成就文化。信息文化指一般受教育本族语者所掌握的关于社会、地理、历史、等知识；行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是成功交际最重要的因素；成就文化是指艺术和文学成就，它是传统的文化概念。

这种划分方式给英语教材文化内容的选择和编排提供了便利，目前大多大学英语教材中的文化内容多可以这种划分方式为基础进行分类，这种划分方式下，不同类别的文化范畴界定明晰，使教材编著者易于区分不同范畴的文化内容，在选择时易于对其进行归类。使用教材的教授人员可按不同类别的文化范畴进行课程安排，辅助材料的整理、收集和编排，进行相应的话题讨论和任务分派，具有较高可操作性和明确的评估标准，更便于学习者记忆和吸收相关的文化知识。

（三）知识文化与交际文化

张占一（1983）从语言教学的角度出发将文化分为"知识文化"和"交际文化"：知识文化指那种两个文化背景不同的人进行交际时，不直接影响准确传递信息的语言和非语言的文化因素。交际文化指直接影响信息准确传递的语言和非语言的文化因素。这一划分方法是为了突出交际文化在语言教学中的重要性。随着世界语言教学的发展，学习者跨文化交际能力的培养和提高已经逐步成为外语教学的首要目标，这种对交际文化的强调正是对此目标的肯定和响应。

篇（2）

赋值法”批改英语作文。这五要素在学生写作前明确强化了写作目标，在写作过程中指导了梳理成文，并通过灵活易操作的批改方式让老师在学生写作后提高了批改和讲评的时效性，且有利于写作反馈过程中的交流与合作。

关键词 初中英语写作；分类赋值批改；时效性；交流合作

一、引言

现阶段英语写作教学面临的困难和问题。

中学英语写作是学科教学工作中的重难点，是学科教学的有机组成部分和重要环节。

目前对于写作教学实在令人担忧，老师大多忙于教学进度，没空在在课堂上写，干脆布置成课后作业，于是写作过程中师生之间没有交流互动，造成学生不会写、不爱写。即使学生写了作文，老师也做不到频繁的对两个教学班的英语写作逐字批改，写作就布置成课后作业，整个写作过程师生之间几乎没有交流和互动。甚至有些教师片面理解所谓的测试的“客观性”，为了改卷省时省力，删去英语写作题型。学生选择题做得好，却不见得会下笔成文。如此这般实在不利于学生英语写作水平的提高。那么，如何让师生对于写作训练没有畏难情绪呢？

二、解决思路

用心指导学生写作实践，减轻老师批改压力。

首先要明确英文写作是一个学生综合能力的体现，是一个长期复杂的训练过程，老师的作用是指导写作实践，不是收拾仓促写作后的“残局”。

只有让老师从逐字逐句的频繁的批改英语作文这种繁琐的脑力和体力劳动中解放出来，把老师批改讲评过程变得“多快好省”，然后老师才能回到指导英文写作的角色中来，有更多的精力和时间从学生的实际水平出发，在写作之前，有目的、有计划的集思广益，发动学生整合具体写作时要用到的词汇、句式、内容。老师的写前教学让学生从Brainstorm 和信息差任务中大量丰富了执行写作任务的“内存”，学生就会感到写英语作文不再是无米下锅的苦差事，才有信心去实践。

学生在写作实践后都有寻求评价的积极性和欲望，及时地对英语作文进行批改，对教学效果起着至关重要的作用。老师趁学生留在头脑中对写作过程的记忆表象还十分鲜明，在心理上还有着强烈的想知道结果的愿望的时候，立刻抓住学生的这些心理特点及时进行批改讲评，时间越早，讲评的质量会越好。

三、理论依据

研究《英语课程标准》和中考写作评分标准提出“分类赋值法”批改写作我仔细研究了新版《英语课程标准》，九年级要达到的五级目标关于写作的能力要求：

1.能根据写作要求，收集、准备素材。

2.能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改。

3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4．能简单描述人物或事件。

5．能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

这些写作技能是需要专门的指导和训练的，是不易从做题和背诵中形成的。

我又推敲了历年写作评分标准。

1．内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，13-15分；

2．内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，9-12分；

3．内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，5-8分；

4．写出个别要点，语法错误多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，0-4分；

对于写作评分标准，这是针对老师批改写作所提的评分要求，许多学生都对此标准印象模糊。面对具体写作题目只知道“难写”还是“不难写”，写完了或拿到老师批改的分数只知道写的“好”还是“不好”、作文分数“高”还是“不高”。有的学生看看老师批改出的错误会恍然大悟懊悔不一；有的学生对自己太笼统的得分模糊而感到迷惑；有的学生甚至一看到分数不好就藏起来生怕别人看到，自己也不想知道为什么得分低，更不要说重新写一遍了。

根据我多年的教学经验和参考研究新版《英语课程标准》和写作评分标准，我提炼出“分类赋值法”批改英语作文，依据“整洁”、“条理”、“内容”、“语法”、“单词”这五个要素的“分类赋值法”批改作文。

四、实践研究

“分类赋值法”的具体说明及操作方法

在批改环节，批改人依据每个评分单项给出适当的分数。批改人既可以是老师，也可以是学生。可以教师全评，也可以是学生先互评“整洁”、“单词”和“条理”两项，难以把握的“内容”和“语法”交给老师评价；或用几个英语写作好的学生分组评全班同学；或老师抽评和学生互评相结合。这种评分方式切合学生的学习实际，有的放矢。在写作环节可以提醒学生全面考虑到“整洁”、“条理”、“内容”、“语法”、“单词”这五个要素下笔成文。在批改阶段因为要求的具体明确，可操作性就强。这样既科学的缓解老师批改的压力，又提升了学生参与度，使得英语写作与批改事半功倍。

书面表达分值设定一般有5分、10分、15分。根据“整洁”、“条理”、“内容”、“语法”、“单词”五要素均分作文分数，再分项根据具体要求减分，学生通过老师几次面批之后一般都能掌握区分度。如：按中考作文满分15分计算。每次让学生自己写作文之前在页面右上角得分的位置写上下列分项评分标准，“整洁”、“条理”、“内容”、“语法”、“单词”,每项3分具体要求如下：

1.整洁—3分（不涂改、圈划，字迹适中，行书写高度不超过五分之四，留出页边距。）

2.条理—3分（分层表达，段首文内使用恰当衔接词，行文具有一定逻辑性。）

3.内容—3分（写出所有提示要点，紧扣题目或中心话题表达。）

4.语法—3分（时态、语态正确，会灵活使用所学不同句式。）

5.单词—3分（单词拼写清晰无误，用词地道，并能使用一定的高级词汇。）

当学生拿到批改结果时不会再问：“我为什么减了3分？”而是很清楚因衔接词没用对减1分、单词拼错误减1份，会庆幸“整洁”又拿了满分、会反思“单词”为什么扣了分，以后要避免。学生能自己去关注单项分并分析思考单项分得失原因，那么面对以后的写作任务态度就不会是盲目的、随意的，而是有目的的、严谨的下笔行文。

这种批改方式在前后两个环节中，学生明确强化了写作目标，老师提高了批改和讲评的效率。

五、拓展延伸

让写作反馈方式体现交流合作，资源共享。

新版《英语课程标准》中的情感态度分级标准提到，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

⑴举办“写作鉴赏群英会”活动。每个同学的从自己的英语作文中挑出好句子，将文本汇总输入到电脑里放大字号，写上作者名字，大家在写作讲评时一起学习分享。学生通过对照学习找出写作减分的原因及自己学习中的不足。

⑵整理复印“‘断章取义’晒亮点”写作资料。打印了表格让每个同学写上名字，再填写作文中写的得意的句子，老师审读修订后给每人复印一份，哪怕是写作有困难的同学也要帮他提炼修改出好的表达。 要求全班在早读课朗读，并提醒同学珍藏自己班级的作品集，激励每一位同学积极努力的面对英文写作。

还有其它效果很好的反馈交流方式。如：用实物投影示范批改作文过程，张贴展示优秀作文，把优秀作文拍照发到班级QQ群或WECHAT群， 发动家长将优秀作文结集复印装订成册等。

六、结论启示“分类赋值法”批改作文值得尝试，更期待交流指点来完善

依据“整洁”、“条理”、“内容”、“语法”、“单词”这五个要素的“分类赋值法”批改作文，是我在实践中总结提炼的适合个人特点的、有利于促进学生自主学习、提高学生学习效果的教学方式和方法。

从以上具体教学活动中我尝到了用心工作的甜头，学生喜欢我的写作指导，对于面临升学考试的他们，需要明确到位的具体要求为他们的作文高分创造可能性，更需要批改和讲评方式的多样化来刺激他们扬长避短，取长补短。

总之，“分类赋值法”在写前热身阶段是学生优化写作过程中的“加油站”，有铺垫、有要求、指导学生克服畏难情绪，大胆实践，循序渐进的提高；在写作的批改讲评阶段是写作后的“诊疗所”，有老师诊断、有学生互助交流，为提高中学英语写作教学的时效性提供了切实有效的办法。我写下本文在此仅抛砖引玉，以期引起更多的讨论和争鸣。

参考文献

[1]《英语课程标准》.2011版

篇（3）

中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-08-0143-01

随着经济全球化对能源的需求越来越高,加之石油工业勘探开发一体化的进程逐步加快,已经打破了专业、区域等的限制,使用外语进行交流、了解行业的最新发展动态已成为石油类专业学生的一项重要技能。

近几十年来,石油工业技术突飞猛进,革命性的技术不断出现,我国石油工业也日益同国际接轨,技术交流日趋频繁。另外,随着我国石油资源的勘探开发的对象日愈复杂化,以及老油田稳产、提高采收率的迫切需求,石油类专业的学生迫切需要掌握综合性的知识,提高英语的实际交流能力。因此,想要掌握最新的石油勘探开发及地面集输技术,了解行业发展方向,必须具备较高的石油类专业英语水平。石油类专业英语要求学生在专业氛围内体会英文表达方式,同时在英语思维中掌握本专业知识,这使得石油类专业英语课的教学内容、教学方法都有其特殊性。但目前该课程在教学实践中存在一些亟待解决的问题,因此,迫切需要改革教学方法及手段,改善教学方式,以全面提高石油类专业英语的教学质量。

一、石油类专业英语教学的问题现状分析

(一)课程设置不合理

通过石油储运专业英语教学的实践,发现课程的安排与专业知识的学习存在严重脱节。目前我校的石油储运专业英语安排在大三的两个学期和大四的第一学期,而大多数专业课程、像油气集输、天然气集输工程等专业课程都安排在了大三的第二学期。当对大三的学生进行第一学期的专业英语授课的时候,学生们还没有进行专业课程的学习,这样必然造成学生的理解困难,老师在讲授的时候也要花费大量的时间结合专业知识对课文中的专业术语、专业句子进行解释。

(二)教学方法及教学手段比较单一

目前石油类专业英语课程的教学方法比较传统,当然这也是大多数专业英语课程教学普遍存在问题,教师按照课本内容一句一句向学生进行讲授,简单介绍专业词汇的意思和复杂句子的翻译,在教学中听、说的训练较少,整个教学还是以“教师讲,学生听”的传统模式进行,学生在教学过程中处在一种被动的状态,学生的主观能动性被限制,这也是大多数学生不重视专业英语学习的一个原因。任课老师一般过于侧重阅读和翻译,讲解比较多,课堂气氛沉闷枯燥,学员的学习热情不高,课堂活动也大受限制。另外,教学手段比较落后,课堂上很少用到录音、影视或计算机等辅助教学方式。教学方法单一和教学手段落后直接导致了学生学习专业英语的兴趣不高,严重影响了教学效果和教学质量。

(三)学生认识普遍不足

由于多数高校都把专业英语定为考查课,造成学生对专业英语普遍重视不够、认识不足。大多数学生都认为大学阶段的英语学习就是为了考四六级,这样学生在经历了大一、大二的大学英语学习以后,特别是考过四六级之后,就变得对英语学习没兴趣了。另外,学生对专业英语的教学目的也普遍认识不足,多数学生认为专业英语只是为了增加一些专业词汇、专业术语,能大致读懂英语专业文献即可,对专业英语课缺乏足够的重视,没有把专业英语的学习视为进一步提高英语综合能力的重要环节,也没有认识到专业英语在以后的科学研究及工作中的重要性。

(四)师资队伍的缺乏

石油类专业英语是一门语言应用与石油专业知识紧密结合的课程,它既不是单纯教英语,也不是单纯传授专业知识,而是要以实践训练为主,让学生学会在专业领域中用英语去进行有实际意义的交流。这就决定了对于石油类专业英语任课老师的要求,既要有较好的英语水平,又要有扎实的专业知识。目前,我院的石油类专业英语多是由一些英语水平相对比较好的年轻专业课老师担任。这些专业课老师毫无疑问专业方面没有问题,但是毕竟不是英语专业毕业的,难免存在英语发音不准确、英语课文句子读起来也不是很流利,造成石油类专业英语教学质量的降低,也很难调动起学生学习的兴趣。

二、改善石油类专业英语教学的对策

(一)优化专业英语课程的设置及安排

各个院系进行课程安排的人员一定要深入了解课程的特点,合理安排课程的授课时间。就像在讲油气储运工程专业英语的地面油气处理一节的时候,学生还没有进行《油气集输》课程的学习,造成学生在学习的时候很吃力。因此,石油类专业英语课程的安排必须要保证在学生进行了相应的专业课程内容的学习以后再进行。

(二)改变教学手段、活跃课堂气氛

为了提高学生学习专业英语的兴趣,进一步提高教学效果和教学质量,必须改变教学手段,不能再采用“教师讲,学生听”的传统模式。针对这一点,可以从以下两个方面做,(1)引入现代化教学手段,利用多媒体技术来配合教学,可以放映一些和授课内容相关的油田现场的施工录像,最好是中外合作的油田施工,学生可以通过现场的生产实际和中外工作人员的交流来提高专业英语知识。(2)充分调动学生的积极性,可以在课堂上设置情景对话场景,比如中方人员在国外的油田进行施工,施工现场出现了意外情况,中方人员怎么样把这一情况传达给外方管理人员,并给出处理方案,让两个学生来模拟这一段情景,这样在提高了学生学习积极性的同时,也掌握了专业英语的交流技巧。

(三)加强师资队伍建设

承担专业英语教学的专业课教师必须要具有较高的英语语言水平和语言教学的基本技能,懂得语言教学的规律及特点。因此,专业英语课的任课教师最好是选用一些有过留学经历或在国外石油企业工作过的老师来担任。另外,学校也要加大师资培养力度,应该在中青年教师中培养一批专业知识过硬、英语能力强、教学基本功扎实的骨干教师,鼓励他们多参加国际学术会议,使其成为探索专业英语教学内容、方法与规律的主力军。

参考文献

篇（4）

1、什么是文学？影视就是电影和电视剧吗？

文学是个非常广义的概念，是一个很深奥的词汇，文学包括诗歌、散文、小说、剧本、预言、通话等，这些都是文化的一种重要变现形式，都是以文字语言为工具呈现出来的，以不同的体裁表现作者内心情感和社会生活。文学与哲学、宗教、法律、政治都是社会的上层学问，是社会科学的学科分类之一，文学可以代表一个民族的艺术和智慧，文学在地域上分类页可以分成很多文学，亚洲文学、欧洲文学、美洲文学。值得一提的是莫言在去年荣膺诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的中国人，这不能说明中国现代、中国当代文学成就平庸，它以优秀的历史、多样的形式、众多的作家、丰富的作品、独特的风格、鲜明的个性、诱人的魅力而成为世界文学宝库中光彩夺目的瑰宝。

影视显得更容易理解，就是电影和电视剧的合称，拍摄、绘画出来的带有故事性的动画的也算影视，电影艺术和电视艺术是通过现代科学技术和艺术相结合的产物。影视制作产业是前景无限的商机无限的，如何很好的把影视和文学相结合，如何使文学在影视艺术中发挥最大的正能量是一门学问。

2，影视作品需要还有文学性，并尊重文学。

大家应该都看过94年版的《三国演义》，电视剧尊重原著《三国演义》，以描写战争为主反应了当时三个政治集团的斗争，其中宣扬一种仁义道德、礼信忠贞的文化思想，剧中更是引用古籍中古诗“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，又能把观众拉回到东汉末年，一起与曹孟德驾驭良驹宝马驰骋千里，一盏豪饮，感悟人生哲理。《千与千寻》是日本国宝动画片，是动画大师宫崎骏的杰作，影片大致概括了一个小女孩在一个奇特世界的冒险故事。宫崎骏带你进入一个仿佛远离了世俗的世界，这个世界里的每一件物品仿佛都是宫崎骏亲手雕琢，富有灵性，影片一开始，小女孩的父母为了满足食欲双双变成了猪，这是宫崎骏的一种黑色幽默，也寓意这不要有贪婪之心，小女孩的纯真打动了观众，我们也要反思在现在的社会中要相信他人，影片中也映射出现代日本的环境污染问题，影片文学性非常强，宫崎骏大师在影片中埋下了很多观众值得思考的疑惑。莎士比亚的四大悲剧之一《哈姆雷特》，这是一部现代版的《王子复仇记》，哈姆雷特是丹麦一家大公司已故总裁的儿子，有一天他遇到了他父亲的灵魂，他父亲的灵魂告诉哈姆雷特是他的叔叔谋杀了他，得到了他的公司和哈姆雷特的母亲，哈姆雷特决心替父报仇，此片的背景是现代，而原著莎士比亚的小说是几个世纪之前的事情，如何做到把古代的故事挪到21世纪来表现，导演下了很大功夫，首先是尊重原著中的人物，性格拿捏得非常准，第二，这部电影运用原著台词“是生存还是毁灭”等，极力的尊重原著，使观众在现代的氛围中体会哈姆雷特的心情。说到莎士比亚不禁想起电影现代版的《罗密欧与朱丽叶》，影片男主角是拉昂那多，这部电影类似现代版的《哈姆雷特》，也是把几个世纪前的故事成功拉到现代，爱情主题贯穿全篇，两个年轻人不顾家族反对在一起厮混，由于家族问题，最后陆续殉情，诠释了爱情的力量。

篇（5）

中图分类号：I206 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）20-0259-02

一、影视与网络文学相互渗透

（一）一种文学形式的传奇

1、具有优势的传播媒介

网络文学是指以互联网为传播媒介的网络艺术品，其中以网络原创作品为主。由于拥有了互联网这一强大而复杂的传播媒介，网络文学得以迅速发展可说是有着必然性的。虽然它的传播基于网络，但最终载体却并非一定要是互联网，也可以是书籍或其它电子阅读产品，例如《鬼吹灯》、《盗墓笔记》等许多优秀作品都拥有实体书版本。所有正规文学网站的网络文学作品都可以经由复制或下载供电子阅读产品使用，如得到授权还可以实体出版，也正是网络文学的优势所在。

2、自由性决定发展速度

（1）读写自由

网络文学的发展载体通常具有自由、无常、大众性这几个特点，它对于受众和创作者没有严格的范围性和专业性的要求。这点决定了网络文学的参与自由，人们既可成为读者，也可以客串一把作家。

（2）文体多样

网络文学中的作品大都以小说为主，但也有诗歌和散文。不过由于的创作虽然首先是出于个人爱好，却也有着一定的功利性，所以往往我们看到的网络文学作品还是以小说为主。不过这种小说占主要地位的现象仍旧不足以让我们忽视。

3、指向主流消费群体

与传统文学相比，商业化气息更加浓厚的网络文学为了吸引人气，们在创作之前往往会充分考虑读者的喜好再做决定。网络文学本身对于读者群的年龄限定并不明确，但通常来讲，还是以80后、90后为主要的读者群，这些人也正是目前网络消费的主流。不仅如此，这些人也是电影的消费主流，这正给了网络文学影视化一个潜在的契机。

4、网络文学产业链的创新

产业链的发展顺应了媒介融合的大趋势，当网络读者群急剧膨胀，市场结构的逐渐完善为网络文学的商业化提供了保证，网络文学的发展便进入了产业链化的时期。文学网站从最初单纯的文学交流转变成了拥有版权，需要付费阅读，并能够进行实体出版甚至于将文学作品转化为影视作品的产业链圈。

（二）影视迫切的选择

网络文学的出现为影视制作公司提供了一种新的选择方向，即用相对便宜的价格获得已经具备一定受众基础的作品。

1、内容、机遇与性价比

一部好的剧本对于影视作品的成功起着至关重要的作用，然而在目前国内的影视产业链中，一直以来缺少的，就是足够多的、可以制作成为影视作品的素材。好的剧本的稀缺不仅使得影视作品在取得好的内容题材方面产生了困难，同样的，一个剧本想要被导演看到，也并不是仅仅足够优秀就可以的。

制作者们着眼于网络文学不仅仅是因为它的内容多样丰富，对于影视制作者们来说，网络文学更加吸引人的是它们的性价比较高。所谓较高的性价比，就是指网络文学作品的高人气与相对低的版权费用，这种明显有便宜可占的情况对从购买剧本开始，每一步都需要大量开销的影视制作公司来说有着不小的的诱惑力。

2、广泛的观众基础值得利用

影视作品具有鲜明的大众文化色彩，而网络文学最大的特质就是其大众化，这就为网络文学向影视作品的转换和互动提供了一个水到渠成的前提条件。对于影视来讲，收视率和票房往往是总结其业绩与成就的主要因素，也正因如此，对于观众的数量，自然是越多越好。

（1）话题效应与审美期待

一部影视作品，决定其成败的是收视率与票房成绩，那么在其播出之前加大宣传力度，用各种方式吸引观众的关注则是提高影视作品成绩重要的一环。优秀网络文学作品本身携带的天然的话题效应以及关注度，正是影视作品所需要的。

（2）读者群与观众群的相互转换

一部日点击量上万的网络小说，先不说其影视化之后所能够吸引来的新观众，其高点击率背后就已经携带了数量十分庞大的读者群。这样一个读者群体，将在其影视化之后，大部分转化为影视作品的观众基础。也就是说，使网络文学影视化，是提高在收视率和票房上基本保障以及获得更多利益的一种很好的方式。

综合以上几点，虽然网络文学作品在很多方面与知名作家和编剧创作的作品有一定差距，但其双赢的效果、高点击率背后的读者群、强大的话题效应与大众化的审美期待都足以弥补这些差距。

二、网络文学影视化的反响

（一）票房惨淡门可罗雀

对于网络文学的影视化尝试，并非是近两年才开始。2000年网络上风靡一时的《第一次亲密接触》被改编为同名电影，引起了高人气网络文学作品被影视制作公司争相影视化的第一次网络文学影视化风潮。

以慕容雪村的《成都，今夜请将我遗忘》为例，当时普一出现就创下日点击率破百万的记录的这部小说，却在推出影视版之后没能得到预期中与网络人气等同的结果。这其实可以看做一个特例，原著的巅峰时间在2002年，但其影视化的过程却由于种种原因拖了将近五个年头，等到影片推出，观众早就失去了新鲜感，对此不再十分热衷了。但由此并不难看出，并不一定只要是高人气的网络文学作品，经过改编之后就一定能够收获成功。

篇（6）

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0150-01

一、儿童影视文学创作的“寓教于乐”性

儿童影视文学有很强的教育和认识作用。它对于儿童的教育不仅包括思想层面的，而且包括审美层面的。由于儿童影视文学倾注了成人对儿童世界和儿童情怀的剖析，所以说儿童影视文学还具有深刻的认识作用，能有效帮助儿童认识自我，了解事理，观察社会。许多的影视文学，比如在《白雪公主》《哪吒传奇》等一些优秀的动画片中通过塑造曲折的故事情节和鲜明的人物形象，利用简单的动画教育，启发了孩子，使儿童在这种潜移默化中学到知识，受到教育。同时在看动画片的同时积累了他们审美的涵养，因此，儿童影视文学的思想教育和审美教育往往是相伴而生的。

“寓教于乐”也一向是中国动画片创作所秉承的宗旨，但作为文学承载体裁特殊的、综合性艺术，不应该使动画片变成“教条化”的替代表现，不能流于空洞，儿童影视文学讲究的是童真童趣，讲究生动，不能思想教条的味道太重。同时，说理也要适度，要结合儿童的接受能力和理解水平，不可过度理性。

二、儿童影视文学创作的视觉化与意象化追求

个性、优质、立体的画面感也是影视文学作品吸引儿童的重要原因。动态画面作为文学的一种特殊承载形式，影视画面精美与否是儿童通过动态画面了解一部文学作品的第一印象。这也是为什么现在3D电影更受追捧的原因。就是因为视觉冲击和更加逼真。有人说，动感是儿童视听感官最好的说客，因此说，动作性对于一部动态画面的意义是极其重大的。

立意是一部作品的主体内容，要有连贯性和完整性，一步一步，步步深入，达到引人入胜的境地。因此，创作一部好的影视动画一定要设计好故事的情节，具有故事性，尽量的设置一些深刻、生动的戏剧性冲突，生动新奇的情节原本就是一部作品吸引人的地方，如果没有生动曲折的情节，就无法引儿童入境，无法产生对儿童的感染力和吸引力。

三、儿童影视文学创作的典型性特征

那么在创作儿童影视文学的实践中如何才能打造出新奇生动的情节呢？我个人认为，真谛就在于，要善于从平凡中发觉不平凡，从普通中发觉不普通，要带着发现的眼睛深入生活，解放我们的思想，大胆创作，敢于虚构，影视文学作为一种新型文学呈现形象，本身就注定文学要拥有丰富的、独特的想象力，创作者要把真实的或者可能的事物或情节，通过想象、幻化，巧妙的塑造一些生动鲜明的人物形象。只有这样，才能为儿童展示丰富、深刻的生活画卷，描绘出各色各样的人物，帮助他们明白生活的哲理，引导他们去认识人生。通过这种不拘束束缚的自由想象的文学影视的影响，也可以激发起儿童的想象力和创造力，给孩子的发展也会产生巨大的有利影响。

在创作过程中，还要注重细节，注重典型的创作。如《西游记》中，重修养、轻劳动、斯文迂腐、理想化是唐僧的典型特征，也正是因为他的这种核心性格特征注定他总是被骗、被挟。有能力、会办事，也能出风头，但思想教育水平低，也有一些桀骜不驯，就是孙悟空的形象特点，也正是他这种典型人物的重彩塑造，激发起孩子强大的吸引力，孙悟空也成了一大批儿童崇拜、敬重的人物。同时，孙悟空也是片中的突出主要人物，剧中处处凸现孙悟空这个主要形象，一切以他为中心收场，这就给儿童留下了深刻难忘的印象。不同人物形象的塑造，能从不同的程度烘托出故事的发展和走向。因此，典型性的创作也是不能小觑的重要工作。

四、儿童影视文学创作的情感追求

“情”是儿童影视文学打动人的地方，也是影响儿童最深的一点，情真则事真，许多优秀的影视文学就是以其情感态度而打动甚至影响儿童，使之行为上产生共识，情感上产生共鸣。因此，创作者在创作作品的时候，一定要积极，人文，儿童的认知，分辨能力还尚待提高，思想道德观还不稳定，受外界因素影响会很大，正所谓“染于桑则桑，染于黄则黄”，因此在创作作品时一定要积极向上，健康人文。如幼儿园里，奥特曼这个角色，极受男幼儿的喜欢，甚至有一种崇拜的情怀，可是为什么现在《奥特曼》在幼儿园成为禁播影片了呢？原因就是幼儿教师和家长一致认为，奥特曼形象很勇猛，但是这种勇猛都是以武力博得的，稍显暴力了一些。然而幼儿正是爱，关怀，谦逊等一切积极情感形成的关键时期，禁播此片也成了无可厚非，有因可循的必然了。

篇（7）

中图分类号：I207.3 文献标识码：A

1影视文学评论的简述

影视文学评论的发展与影视艺术的历史进程有着直接关系，由于影视艺术的历史相对较短而影视文学评论的出现也相对较短，其与我国文学评论相比在很多领域上较为稚嫩，而且我国影视文学评论的理论体系也尚处于摸索和完善中，影视文学评论学科的建设进程尚处于半自觉状态。影视文学作品的创作是影视文学评论的先决条件，其可以直接影响到影视文学评论作品的内容、规律以及体系，所以在影视文学评论中首先要探索出影视文学作品创作的规律，也只有通过这一研究才能明确出影视文学评论的基本特征。学界将影视文学评论定义为是通过对影视艺术中的文学因素，其中主要是对影视文学作品剧本的分析和评价，并且对影视文学作品的创作规律进行深入探讨，而这种探讨成果的语言表述便是影视文学评论的文体，本文根据影视文学评论这一基本性质在基于多维视角的前提下，结合现代文学评论与其他文学评论的特点对影视文学评论进行深入研究。

2基于多维视角的影视文学评论

2.1评论对象与任务的共通性

本文运用不同阶段的视角对影视文学评论进行了深入研究，主要运用了社会政治视角、人性人情视角以及审美视角等，通过研究可以发现影视文学评论与小说评论、戏剧评论等其他文学体裁的评论有着很多相通之处，其中评论对象与评论任务的相通性是其主要的表现。影视文学评论在本质上与其他文学评论最大的共通之处在于，都是用语言塑造形象、反映社会生活的具体文学作品作为评论对象，小说、戏剧作品以及影视文学剧本这些不同的评论都是属于文学的范畴，但是影视文学评论与政治评论、思想评论、经济评论以及新闻评论存在很多差异性，所以影视文学评论在艺术评论系统中的归类如图1所示。

2.2评论内容的一致性

影视文学评论的思维方式在实际中要符合文学评论的特定要求，但是影视文学评论是建立在对影视文学作品的鉴赏基础之上，要求评论家要从感受、体会、理解和分析影视文学作品中人物和思想感情为着手点，并且要求评论家要对评论对象有一个有形象具体的感受，所以需要评论家要以理论、抽象、判断性的语言表达形式将其表述出来。作为影视文学评论对象的影视文学剧本也是语言的艺术作品，虽然影视文学剧本是一种新兴的独特文学体裁，但是其在本质上充分包含了语言艺术作品的各种特点，与其他文学评论都具有反映社会现实、描绘生活图景的功能，同时也意味着影视文学评论要担负起对文学要素进行综合分析和评论的任务。影视文学评论的对象是无法脱离题材、主题、语言、结构以及表现手段等要素，这也就导致影视文学评论与其他文学评论一样都将评论人物形象、思想情感作为主要内容，同时也将分析作品在人物创造中所使用的艺术手法、技巧等作为评论内容，这也就充分揭示出影视文学评论与起他文学评论的内容是一致的。

2.3与其他文学评论的差异性

影视文学评论的发展使其已成为评论体系中的独立学科，这也就意味着影视文学评论与其他文学评论相比具有很多差异性，其主要表现在影视文学评论十分注重作品的视听因素、叙述语言的直观性以及结构方式的特殊性等，这些都是受到影视文学作品的特殊性而产生的。影视文学作品中的社会生活都是由视觉画面和听觉音响实现的，这便要求评论家要通过最直观的感受去了解、发现影视作品背后的文化，虽然影视文学评论已成为一种独立的文学体裁，但其在使用中要服从影视艺术的特殊要求，而直观性与避免静止语言是影视艺术对其最重要的要求。影视艺术作品都是通过画面的转换、变化和组接等方式构成完成的故事情节，这便要求影视文学评论过程中要注重影视艺术作品这一特性，而不能完全依赖现代文学评论的词语、句子对其进行过度和衔接。

3结束语

篇（8）

首都师范大学文学硕士，清华大学经管学院EMBA。2008年他辞去新浪网副总编辑的位置，出任盛大文学首席执行官至今。近期收视率大获成功的影视作品《裸婚时代》、《步步惊心》、《美人心计》 、《我是特种兵》等，都改编自盛大文学旗下的网络小说。

进军影视第一步：卖版权

对于网络文学历来有两种极端的评价，一种是藏污纳垢，一种是卧虎藏龙，侯小强当然认为是第二种。盛大文学成立之时只是一个网络出版平台，三年过去，盛大文学成了一个网络文学产业链。线上、线下运营和版权销售的收入状况，前者仍然是大头，如果说收入比，线上占了60%，版权销售的收入仍然是很小的一部分。但是卖网络小说版权，不光是盛大文学对于版权销售的一种开拓，更是一块敲开影视业大门的敲门砖。

南都娱乐：网络小说改编影视现在呈一种大势所趋的状态，为什么会那么火？

侯小强：网络文学改编成影视在这两年有了一个突破，这个原因比较复杂。第一，中国的整个电视剧、电影工业快速发展，电影业的总票房在前年突破了一百亿人民币，预计在2012年突破两百亿人民币，电视剧由于有网络的推波助澜，加上中国的人均收入到了一个水平，娱乐成为全民的一个需求，在这种情况下，呼唤更好的小说和剧本。第二，落后的电影电视剧生产的现实。过去我们的影视剧被几个作家垄断，电影导演就那么三四个导演，很多导演最后都兼编剧，其实这在产业分工上是不对的，生产跟不上需求。分工不合理就需要改变，需要网络文学。第三，网络文学能够脱颖而出就符合了第二点当中矛盾的需要，网络小说题材特别多样化，有穿越、历史、军事、家庭伦理，想象力特别发达。第四，就是现在影视技术的发达让网络文学的内容可以在银幕上体现，新技术的发展催生新的文学。

南都娱乐：可以理解为网络文学符合影视市场需要吗？

侯小强：那是肯定的，过去100年中国文学的传统是现实主义的，但现在全球的文学环境非常有魄力和想象力，网络文学打破了中国文学的传统，高度市场化，很多人在写作网络文学上，模式上很像美剧和韩剧，紧凑、信息量大。从《宫》的热播到《步步惊心》，包括陈凯歌在拍的《搜索》，版权都是我们的，包括准备要播的《庆余年》，我们也很有信心。

南都娱乐：市场供需之间需要一个平台，盛大文学这个平台是如何发挥作用的？

侯小强：当然这也和我们盛大文学的推动很有关系，在过去的三年中，我们一直在推动版权向影视的发展，我们和影视行业建立了良好的关系，和数百家影视公司都有接洽，给他们送我们的剧本。过去我们是坐着等别人来找我们，卖出去的版权非常有限，现在是讲究行商，主动走出去，我正在做的一件事情是，我要请30个国内最顶尖的制片人过来，给他们推荐我们的剧本，《步步惊心》的制片人、《士兵突击》的制片人、小马奔腾工作室的制片人等都会来参加。这是盛大文学三年一遇的机会，要抓住《庆余年》的准备热播，好好地推动网络文学。

南都娱乐：《步步惊心》的热播余热未退，线上阅读依然很火，盛大文学是如何创造这种全民追捧效应的？

侯小强：我们做了营销广告推广，有很多个“第一时间”。在手机上推广阅读，让阅读在第一时间和电视剧很好地互动；在苹果上第一时间推出《步步惊心》的应用；在中国移动上，第一时间上架全国三十几个省。《步步惊心》在百度上排名不低，但没有我们正版，前50页没有一个《步步惊心》小说的正版链接，为了买《步步惊心》的正版关键词，我们大费周折，刚开始百度不卖，后来我们坚持沟通了数次。可以说，在《步步惊心》热播当中，盛大文学起到了相应作用。

南都娱乐：网络文学作品的版权费目前是个什么样的状况？

侯小强：盛大文学平台上汇集了几百万部作品，我们会选择适合改编成剧本的作品签下来，签约的方式是分成和，个别的买断。很多人都说要买断，比如《鬼吹灯》系列我们是买断的，但作者离开了我们的平台，挺可惜的，如果当时他用分成，我们产生的每一分钱都有他的分成。买断也好分成也好，签过来之后我们旗下网站都会把买过来的版权作品收归到盛大文学的影视版部，再根据用户的需求去包装和推送，我们也会对作品价格有分类，比如A类作品版权销售价是10万元，B类作品是20万元，C类是30万元，这样去推，根据价格，根据对方实例来确定合作原则。

南都娱乐：能透露《步步惊心》和《裸婚时代》的版权费分别是多少吗？

侯小强：这个不能说，有一些合作是有保密条款的。

进军影视第二步：

成立影视合作部和编剧公司

如果说网络小说改编成影视剧很火取决于整个娱乐产业的环境，那么这种“火”的双赢取决于娱乐产业链中下游的互动，对于盛大文学来说，取决于他们精耕细作的能力。“我们理应在精耕细作能力上作一些创新，我们有地利。”说这句话的侯小强有着丰富人脉以及个人对影视作品的浓厚兴趣，这种兴趣表现在盛大文学依托成立的影视合作部和编剧公司开展各种影视文化产业的活动。

南都娱乐：盛大文学是如何和影视业接洽的？

侯小强：我刚来盛大文学的第二天，有两个朋友来拜访我，一个是新经典的董事长曹华益，去年他们投拍了《杜拉拉升职记》和《山楂树之恋》，他是我多年的好友，他来和我谈合作，还有欢乐传媒的董朝晖，他拍了很多电影，也说要合作。过去的三年里我们一直在探索哪些本子能合作，我把《鬼吹灯2》卖给董朝晖了，《鬼吹灯1》卖给杜琪峰，但是他一直拍不出来，原因很多种，审片、资金链不成熟等。《鬼吹灯》一直是我的心结，它是网络文学的经典，《鬼吹灯2》卖给了董朝晖版权费超过百万元人民币，在电影里算高的，我和曹华益成立了一个影视编剧公司。

南都娱乐：目前这个影视编剧公司的成熟程度发展到哪一步了？

侯小强：这是我们和新经典的合作，盛大文学控股。这个编剧公司成立了微电影基金，帮助影视公司制作剧本，帮助视频网站征集剧本，另外，还做了请好莱坞编剧大师麦基来中国给影视爱好者培训的项目。现在我们影视行业合作部和编剧公司在做一件事，要和中国最好的十个影视公司或十个导演建立联系。我们给这十个影视公司或导演成立一个工作室，为他们定制剧本。一部小说卖到200万人民币的电影版权就很高了，一个剧本，150万人民币是很正常的价钱，现在演员的价格非常高，但编剧的价钱并没有到一个很高的位置，我们看一部剧是看故事和口碑，在中国真正有票号号召力的明星非常有限。我希望我们成立定制工作室后提高议价能力，提高剧作家地位，让产业分工更合理。给影视爱好者的编剧培训课程也是一个尝试，给培训编剧知识，让更好地为我们服务。

南都娱乐：等于说现在在做的部分工作还是属于文化创意产业的范畴？

侯小强：这些都可以为行商做准备，我们一天产生5800多万字，拥有庞大作品库，吴秀波、海清都想和我们成立编剧工作室，培训我们不仅是做培训赚一笔钱就走，像麦基这个项目亏都无所谓，不指望赚钱，我们要签约编剧是让他们帮我们赚钱，签约的这些可能是二三线编剧，甚至草根编辑，都无关紧要，我的目的是发现好的编剧，我们来做他的经纪人。我们以后一定会签约很多编剧，办编剧公司就是要签约一批编剧。

南都娱乐:但我知道盛大文学本身就有一个影视合作部，和编剧公司的工作内容不会重合吗？

侯小强：还是要说到行商，我们的影视工作部要了解哪些东西适合改编成影视，要了解市场，然后到我们的库里去寻找，去推销，这是最核心的，目前有数百家客户在和他们谈，编剧公司做的工作我也让他们在尝试，包括签约编剧，为成立工作室定制剧本等。这就相当于我们打乒乓球分为的1队和2队，1队不行，2队立刻补上，又好比开饭店，同样是一家饭店，我分成三个地方开，300平方米的房子，开三个饭店，效率比开一个饭店要高，三个饭店可以提供不同的口味，不管你去哪一家，去的总是我们家。我们给起点中文网（盛大文学旗下网站之一）也弄成1站和2站，一线作者做不好就退居二线作者，二线作者做得好就成为一线作者，起点中文网不能为几个作家垄断，影视部有20多个人，我放养，谁去抢的钱多，谁上，每个部门都独立核算。谁有狼性谁活。他们的业务会有重合，我也不怕竞争，旗下网站彼此间也是有竞争的，不能像国宝熊猫一样供着。

南都娱乐：盛大文学和湖南卫视也有合作是么？

侯小强：对，盛大集团控股，和湖南广电合资成立了华影盛视，他们投了6个亿。最近要上的剧是《刑名师爷》，吴奇隆和霍建华主演，《刑名师爷》也是根据盛大文学的热门网络小说改编，这个影视公司和我们的关系也是市场合作的关系。

进军影视第三步：愿意给名导送版权

最早和盛大文学联系在一起的知名导演是杜琪峰，杜琪峰工作室买下了《鬼吹灯1》的版权，但该片复杂的难产现状始终是侯小强的一个心结。他主动在微博上@了数位华人导演，在他的观念里，华人导演有理由关注网络文学，做类型化的中国电影，他愿意以赠送版权的方式，达成与知名华人导演的合作。

南都娱乐：现在大家关心的是，盛大走出出售影视版权之后，今后希望在影视业中参与的程度到哪方面？

侯小强：为编剧正名是我们的目标，盛大文学在编剧上要冲出一条血路，要创新，成立工作室，建立培训，优化市场竞争，不排除如果我们有一个很好的剧本，我们可以去投资，我们半年的收入不低，今年上半年我们净收入3.11亿元人民币，我们去投资电视剧也是有可能的。

南都娱乐：目前的可实施的具体做法是？

侯小强：有的版权是卖了就卖了，但是还是像嫁女儿，像《步步惊心》，宣传我也会跟，后续我们在地铁里投广告，就是因为嫁女儿要体面一点，这其实是个互动，是一种深度的介入。第二种介入我们可以考虑投资，第三个是深度参与，我们甚至可以征集演员去参与，植入我们的广告，我们给作品的授权也不是无限期的，两三年不行我就收回来了，这个事情出现过一次，《鬼吹灯1》，我来盛大之前，《鬼吹灯1》就卖出去了，但一直没拍出来，我和我的法务说希望把版权要回来，但杜琪峰那边还是不放，也不拍，脆把《鬼吹灯2》卖出去了。

南都娱乐：陈凯歌即将要拍的新片《搜索》，和盛大达成合作有什么渊源吗？

侯小强：和陈凯歌的合作是通过新经典，一年以前，我给曹华益介绍了一些不错的作品，凡是我介绍好的，他都让人买来看，这其中有一本《往事》他觉得不错，这个作品是得了鲁迅文学奖，于是曹华益就买了版权，随后他把这部作品推销给了陈凯歌，于是有了现在的《搜索》。我说过一个观念，重量级的导演买我的作品我都可以送他。

南都娱乐：我看微博上你@了几位导演，包括陆川、冯小刚、钮承泽等，呼吁他们关注网络文学，不要以为网络文学是怪力乱神，你@的几位导演是你理想中合作的导演吗？

侯小强：我的目标是和中国有名的十个制片人和十个导演都进行合作，陆川、钮承泽，我们的关系都不错，我经常和我们影视合作部的人讲，不是谁有钱我就要卖给谁，我是嫁女儿，不是卖女儿，如果导演好，播出平台强，我愿意把原本可以卖40万的作品卖给只出30万的那一方，现在市场比较好的有冯小刚和张艺谋。

南都娱乐：和大导演合作，网络文学的自信在哪？

侯小强：我愿意和导演们呼吁一句，如果你想拍，我可以把版权送你，全球任何一个市场，随着人们的品位提高，影视的类型化程度越来越高，目前中国的大导演并没有给中国的观众带来由于技术带来的红利，我们现在电影还是抖抖眼泪，写写家常，你看像国外的《纳尼亚传奇》、《哈利・波特》，真是部部惊心。所以我说冯小刚、姜文他们是有责任的，把中国电影带入类型化阶段。我认为张艺谋、陈凯歌这些第五代导演是中国最伟大的导演，我认为他们有理由和盛大文学合作。李安的《卧虎藏龙》真的比《英雄》好那么多么？只是因为他开创了这个类型。我从来不认为我是单相思，我也不是炒作，不知道他们看过网络文学没有，我觉得他们接触网络文学之后，会有收获。

篇（9）

    上述论文和论着运用的研究视角主要可以分为类:第一类是对翻译家的儿童文学翻译研究;第二类是对特定时期的儿童文学翻译的研究;第三类是对儿童文学翻译原则、策略、技巧的研究;第四类是结合文学、哲学、美学的理论而进行的儿童文学翻译研究;第五类是儿童文学译本的个案研究或比较研究;第六类是从外国儿童文学翻译对中国的儿童文学的影响角度进行的研究;第七类是从译者、读者的角度进行的儿童文学翻译的研究;第八类是从文化的角度对儿童文学翻译进行的研究。详细情况如下表所示:

    二、儿童文学翻译研究新视角

篇（10）

中图分类号：G637 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0153-02

文学引领我们的中学生体悟诗意，感受无限，领悟神圣，校园文学记录下学生的心灵体验，实现着情感和精神的超越。校园文学在学生的人文素质教育中发挥着潜移默化的教育功能。关注中学校园文学的动态，是把握中学生精神脉搏的有效途径之一。目前大多数关注中学校园文学的论著都将注意力放在中学校园文学地位和处境日益堪忧、“应试教育”对中学校园文学的束缚等方面，很少关注到我们的中学生内部发生在碎片化阅读背景下的身心裂变。本文联系中学校园文学最新最突出的现象，从中学生内部的青春期烦恼入手，探究目前中学校园文学的问题。

1 影响校园文学的几个突出现实问题

1.1 描写对象的相对狭窄

“爱情”和“乡愁”成为中学校园文学泛滥的主题。校园文学集中地表现“爱情”与“乡愁”，处在青春期的写作者们婉约、柔美、虔诚地用柔美的诗句、用轻灵的文笔抒发心中的初开情窦，为心中的“白雪公主”和“白马王子”献上一束束钟情的玫瑰；而对“乡愁”充满迷茫和伤感的描写似乎又特别能显示出他们思想的“深度”。实际上，就人生阅历而言，我们的中学生要全面把握这样的主题应该说是有难度的。问题是青春期的冲动鼓动他们作为一个个独立的个体向世界发出自己的声音，如果四周弥漫着几乎一种声音，那他们只好通过改变呼喊的内容来获取鹤立鸡群的满足。

在中学校园畅销的青春作家，从日常琐事中寻找寄托着隐逸倾向的生活情趣――饮食、起居、花鸟、虫鱼、茶点、童年回忆、故乡山水，不难发现，中学校园文学在这方面的跟风之作不在少数，描写对象根本远在中学生生活的别处，没有经过苦和痛的熬煎而仅仅依靠想象的力量所进行的描写，也因加入了文字游戏的成分而暴露出我们的中学生“为赋新词强说愁”的心态。

与其临渊羡鱼或痛骂鱼不上钩，不如退而结网。即使这种退而结网的做法是很带有点无奈甚至不无悲凉的心情的。但对于目前中学校园文学突出的对社会主题的冷淡、疏离，对现实生活的或有意回避，或冷眼旁观，缺乏应有的关怀这种表现，的确有规避的必要。

1.2 “火星文”的日趋扩张

从百度上搜到的火星文的定义是这样的：“火星文，可解作火星人的文字。随着互联网的普及，年轻网民为求方便或彰显个性，开始大量使用同音字、音近字、特殊符号来表音的文字，由符号、繁体字、日文、n文、冷僻字等非正规化文字符号组合而成。乍看像是乱码或打错的字，用法也不同于汉字那么规范。由于这种文字与日常生活中使用的文字相比有明显的不同并且文法也相当奇异，所以亦称火星文，意指地球人看不懂的文字。

火星文的出现和越来越广的运用范围（几年前作为一种游戏用语在泡泡堂流行，接着通过QQ资料及聊天快速散播，成为许多年轻人的共用语言），足以透露出孩子们占领独立空间的势头，大人们越是摸不着头脑，火星文被运用得越是如火如荼。

有意将日常表达“变形”，“陌生化”，这与中学生青春期标新立异的需求似乎具有某种相似或一致性。这样的做法也许是他们宣告成人世界的一声醒钟，但同样不可回避地将校园文学推至一个孤僻的角落。

1.3 网络写作的虚拟性、娱乐性和随意性

不得不承认，网络写作已成为中学校园文学的一股相当雄厚的实力。它在一定程度上更把青春期写作从成人世界中独立出来：孩子们凭借着大人把握更少的网络世界欢快地开辟着他们的“阵地”， 在网络论坛首页上有这样的标语：“校园文学是很多前卫文学的起源，校园文学的启蒙是学生的愤懑、宣泄、激动、兴奋和欢乐，校园文学有爱、有恨更有情。”①事实上，我们的中学生酷爱网络平台，把它奉为他们独立的话语场，也是因为网络虚拟的世界完全有别于有家长有老师的现实空间，没有“清规戒律”的约束，他们的愤懑、宣泄、激动、兴奋和欢乐，他们的爱、恨和他们的情，抒发得可以更彻底。然而娱乐性和随意性太强的网络文学这一文学生产方式能生产出多少凸显深度的思考呢？

2 青春影视对中学生心理及其写作行为的影响

“从来没有一种文化现象能如此蛮强有效地统摄过那么多人的心灵。过去再伟大的文化巨子，也未获得过如此辽阔的讲坛” ②。“它对社会的意识形态、道德观念、价值观念以及各个阶层的大众的心态发展起着举足轻重的作用”③。影视文化凭借其试听结合的优势以及传播的便利而具极强的渗透力，在我们的中学生心里织就了一张无网之网。影视文化以其巨大的影响力和无所不及的触角对中学生的心理成长过程产生着魔力般的影响，这一代“屏幕育成的”中学生，他们许多的价值观念直接来源于影视文化。调查显示，青春影视甚至成为与中学生交友的必备储存，许多中学生认为青春影视能帮助他们达到共鸣，朋友间谈论影视是主要的话题。“现代社会生活节奏的急剧加速，科学主义和工具理性的肆掳虐，导致青少年比以往任何时代都更处于一种压抑、焦虑和紧张的心理状态之中。在这种情况下，影视文化的娱乐功能很好地充当了他们的心理抚慰剂，平静并疏导了他们紧张的神经，使得他们从紧张逼仄的精神空间走出来”④因此，寻求青春影视这一价值输入与当下中学校园文学之间的血肉联系就很有价值。“影视为心智还未健全、可塑性极强的学生提供了一幅‘现实世界’的图景和各种‘人生理想的模型’。” ⑤事实上，我们注意到：青春偶像剧所构造的世界并不一定利于我们的中学生形成积极向上的人生观。影视的商业性致使它常常脱离现实去营造异常富丽的场景、过度煽情的浪漫、或歇斯底里的暴力。青春影视用艺术的审美眼光表现客观世界，中学生受其影响容易模仿而对世界进行感性的把握。“在生活和艺术之间存在着一个不可忽视的中介环节，即社会审美心理。”⑥它是一定阶级的人们对客观存在的各种审美对象在头脑中的反映，体现了人们的审美意识状况。它包括人们的审美感受、审美观念、审美趣味、审美标准等方面。在审美接受活动中，为了使观众能够更好地接受审美客体，一定不能忽视观众的社会审美心理。新时期新的影视作品以新的艺术样式冲击受众的审美心理定势，然而商业题材、反贪题材、公安题材、历史题材等其他国内电视剧市场的产品因其凝重的主题并不能有效地吸引中学生的眼球。青春偶像剧通常以“有情人终成眷属”的大团圆结局来抚慰观众先惊而后喜，始疑而终信，或喜极、信极而反致惊疑，七情具备的心。

中学生对青春偶像剧的痴迷甚至已经达到了无剧不成友的地步，它对校园文学的影响也是巨大的，关注中学生的心理动态从校园文学的创作实绩入手，把握校园文学的动态也应考虑中学生的心理因素，心理变化有了，还应该进一步追问：为什么会有如此巨大的变化？这时候，影视文化特别是深受中学生喜爱的青春偶像剧就不能被忽视。

3 正视中学生青春期烦恼，营造校园文学的纯净天空

中学校园文学需要发展，但如何发展，这是一个不容回避的强烈呼声。在通俗文化与消闲文化甚嚣尘上的今天我们将凭依着校园这最后的一座堡垒，坚守一方纯粹的领地，并把这种坚守视为我们共同的信念与追求。但如何给中学校园文学引入合理的理论助力从而引导其健康发展？这首先依赖于对现实创作的定期总结，罗列现象，深入分析因此显得十分必要。如果我们的大众媒体能够在筛选播放节目时多考虑一些对孩子们的教育责任而不仅仅以商业利润为中心，那么至少理论上保证了影视文化影响在源头上的相对纯净。此外，用经典文学和文艺作品占领校园文艺空间，老师要引导学生探索经典作品的魅力，要让学生正确分辨文艺作品的高下，养成读经典作品、看经典作品的习惯，激发浓厚的兴趣，熏陶高雅的情调，使学生站在精神的较高地带审视校园文学的不同层次。当然，学校也不能忽略今天具有契合青春特点的文艺作品对他们的现实影响，要在尊重他们的青春期精神需求的前提下做出正确及时的引导，让他们接受优秀青春文艺作品的良性熏陶，抵制青春影视作品中有可能的负面影响，调动各种有利的文化因素和文艺因素，引领学生在经典文艺和时尚文艺的交互作用下使自己的精神情感得到有效的升华。既然青春期烦恼是无法回避的事实，既然青春偶像剧已经涉入中学生心理的微妙变化并且影响着包括其写作行为在内的各个方面，蛮强的回避就只能是不智之举。学校或教师如果一味对“敏感”的青春烦恼或青春影视避而不谈，最终也许会不胜决堤“洪水”的猛烈冲击。教师只有趋利避害地、有选择有侧重地、辩证地去引导学生对青春影视进行合理的分析，运用。只有在诸多青春期烦恼的围困中寻求平衡点，而这个平衡点，才是中学校园文学的突破点。与此同时，家长的配合十分重要。社、学校、家长的三方关怀共同作用，受益的将不仅仅是写作行为，还将大大有益于中学生身心的健康成长。

注释：

①http：，2006.4.20

②余秋雨.银幕背后的文化灵魂.艺术世界，1989年第3期.

③ 周安华.现代影视批评艺术.中国广播电视出版社，1999年.第254页.

④梅乐平.论当代影视文化影响下的青少年价值观教育.硕士学位论文，2004年.第11页.

⑤梅乐平.论当代影视文化影响下的青少年价值观教育.硕士学位论文，2004年.第11页.

⑥钟惦O.电影美学.中国电影出版社，1985.第267页.

参考文献：

[1] 蔡尚伟.影视传播与大众文化[D].成都：四川大学出版社，2005.

[2] 张器友.世纪末中国文学颓废主义思潮[D].合肥：安徽大学出版社，2003.