舞蹈大学毕业论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇舞蹈大学毕业论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

最近，学校进行学科重组和机构改革，教育学院分解为教育学院和幼儿师范学院。但是，因为干部调整还没有到位，我们的部分活动是两院分开进行，部分活动还在同一学院进行。按照昨天学位授予典礼的安排，今年的学生仍然以教育学院学生名义毕业。

同学们，2011年，你们从全省、全国各地来到这里学习，四年来，你们学习了身体健康教育课程、心理健康教育课程，选修了自然科学、社会科学、人文科学、艺术科学基础课程，学习了原理、思想概论、法律基础、思想品德修养等思想政治教育课程，学习了英语读写和电脑技术等现代公民素质教育课程，学习了大学语文、人体解剖学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育学原理、中外教育史、课程与教学论、教育统计学等教育学专业基础课程，学习了学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前游戏学、教育管理学、音乐基础、美术基础等核心课程，学习了幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育活动指导、幼儿园班级管理等专业课程，学习了声乐、器乐、舞蹈、美术、手工等艺术技能课程，实践了备课、说课、讲课、游戏活动设计、教育活动设计等教育技能课程。通过校园艺术周和各类校外、课外学术、艺术、技术活动比赛，特别是教育见习实习和毕业论文答辩，你们的教育能力和学术水平达到了本科学士学位标准。昨天你们已经接到了校长授予的毕业证书和学位证书。作为学院院长，我感到无比自豪，在此，感谢学校党委和行政的科学领导，感谢学校职能部门的大力支持，感谢全院教师和教学辅助人员的精心培育，向全体毕业生表达强烈的祝贺。

同学们，大学毕业只是人生里程中的一个节点，未来的路很长很长，会遇到各种机遇和挑战、各种快乐和忧伤、各种顺达和挫折，你们记着，好人比坏人多，但好人也会成为对手，好人与好人的竞争更加残酷。可是你的老师永远是老师，永远是好人，他会永远关心你的发展、你的成长。作为院长、教授，我希望你们守住底线，希望不要在监狱里看到你的身影，不要在戒毒所听到你的声音，不要在单位纪律处分的名单上看到你的名字，不要在报纸的负面报道里看到你的事迹。你做不到优秀，但肯定会做到良好，至少会是合格。我们相信，几年后你有了自己的孩子，你会更加深刻的理解幼儿教育，理解家庭教育。虽然我们都知道，前程不可能锦绣，万事不可能如意，但我还是祝愿你们前程似锦、万事如意。

同学们，教育学院和幼儿师范学院的分解，是学校的第三次跨越式发展的战略需要，也是我省学前教育事业发展的需要，更是省级特色专业建设的需要。我们相信，有学校党委的领导，有学院新领导的新思路，幼儿师范学院会成为全校、全省、全国更有影响、更有特色的学院，让成功见证信念，让历史见证未来。

最后，祝愿幼儿师范学院再造辉煌，祝愿文艺晚会演出成功，祝愿XX师范学校与幼儿师范学院的合作结出美丽的花朵。祝愿XX城市学院实现自己的中国梦。

毕业生欢送晚会致辞（二）

各位领导、各位老师、同学们：

今天我们举行教育学院本部第五届本科毕业生欢送晚会，也是教育学院与幼儿师范学院分解后的首届本科生毕业欢送晚会。因为今天下午我在XX资源环境职业技术学院参加XX省高校教师职称高评会，难以赶回本部参加晚会，所以就近参加幼儿师范学院的欢送晚会，特委托马XX副书记代表我在本部晚会致辞。

首先感谢大家参加今天的晚会，同时感谢我们同台献艺的师生。最近，学校进行学科重组和机构改革，教育学院分解为教育学院和幼儿师范学院。但是，因为干部调整还没有到位，我们的部分活动是两院分开进行，部分活动还在同一学院进行。按照昨天学位授予典礼的安排，今年的学生仍然以教育学院学生名义毕业。今天下午，学校党委组织部召开干部教师大会，已经开展推荐调整两个学院的领导干部，预计很快就会配备好新领导。

同学们，2011年，你们从全省、全国各地来到这里学习，四年来，你们学习了身体健康教育课程、心理健康教育课程，选修了自然科学、社会科学、人文科学、艺术科学基础课程，学习了原理、思想概论、法律基础、思想品德修养等思想政治教育课程，学习了英语读写和电脑技术等现代公民素质教育课程，你们学习了哲学、法学、社会学、管理学、生理心理学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、管理心理学、认知心理学、人格心理学等心理学基础课程，学习了教育哲学、教育学原理、中外教育史、课程与教学论、教育统计学、教育管理学等教育学基础课程，学习了思想政治教育学、心理健康教育学、人力资源管理心理学、心理测量学、心理咨询学、心理辅导学、特殊教育学、特殊儿童心理康复、小学各科教学法、选修了音乐、美术等艺术技能课程，实践了备课、说课、讲课、教学活动设计、教学方案制作等教育技能课程。通过各类校外、课外学术、艺术、技术活动比赛，特别是教育见习实习和毕业论文答辩，你们的教育能力、管理能力、教学水平、学术水平达到了本科学士学位标准。昨天你们已经接到了校长授予的毕业证书和学位证书。作为学院院长，我感到无比自豪，在此，感谢学校党委和行政的科学领导，感谢学校职能部门的大力支持，感谢全院教师和教学辅助人员的精心培育，向全体毕业生表达强烈的祝贺。

篇（2）

南都娱乐：你说你的闺密都是男性朋友，那你怎么给你男朋友安全感呢？

周冬雨：像我们这个年纪的人谈恋爱，大家都管这叫“年轻的恋情”对吧？开心是第一位吧，毕竟大家心智都没有那么成熟，能够互相成长互相开心就行了。不然就没有必要在一起了是吧？在感情方面我觉得就是：能好就好，好不了就拉倒。

南都娱乐：这是最开始你不愿意曝光恋情的原因吗？

周冬雨：曝光了你们会说我花心，我要求很高的，就是我很难喜欢上一个人。

南都娱乐：你选男友的高要求有颜值的要求吗？

周冬雨：有啊，我要求可高了，我觉得他很可爱啊！他从来没有刻意地化妆去影楼拍见组照，他志不在表演，他不喜欢当演员，目前也从来没有做过演员，他另有高志向，但他喜欢表演系的氛围。

南都娱乐：据说男友追了你四年，最后你被打动的点是？

周冬雨：重要的是我觉得他特别干净、善良，与世无争，我觉得挺少见的，然后让我觉得挺开心的。而且你知道，每个人身上都有一个敏感器官，我的敏感器官是鼻子，我妈妈也是，可能我遗传了吧。我对人身上的味道特别敏感，而且我特别爱干净，有点儿强迫症，我每天卸妆要一小时，洗澡也要洗一个多小时，我经纪人都要疯了，所以我也根本没什么时间去跟某男深夜约会啊！

南都娱乐：男友一直对你百依百顺吗？

周冬雨：他一开始对我百依百顺，现在不是了，他就拿我之前对他的招来对付我了。

南都娱乐：为什么你没和娱乐圈里的演员擦出火花？你跟林更新挺像漫画里的情侣，有最萌身高差，大家都喜欢看银幕上的你们演出最萌身高差的感觉来满足一下自己的幻想。

周冬雨：我跟和我拍过戏的人都是特别好的朋友，可能都把我当成小妹妹吧。我觉得不管是不是娱乐圈的人，有感觉就行。好吧，等我结婚的时候，我找一个特别高的。

南都娱乐：你讲这话，你现任男友听了心里不会“咯噔”一下吗？

周冬雨：我天天吓唬他，我就开玩笑嘛，可能我的性格让我觉得“相爱相杀”这种谈恋爱方式比较适合我，相敬如宾比较适合我爸我妈那个年代。但我爸我妈现在的相处方式都是相爱相杀了，我可能受影响了，可能老了之后就会相敬如宾吧。

南都娱乐：有这么一句话被流传―“一毕业就失恋”，你有顾虑吗？

周冬雨：现在交通发达、通讯发达，毕业恋情为什么还会死呢？因为他俩根本不喜欢呗。我要喜欢一个人那就不一样了，毕业了参加工作了都不会死的。

南都娱乐：你说你的性格有点“作”，你男朋友如何评价？

周冬雨：我觉得就是两人合得来，有的人觉得我作，有的人说不定觉得我是正常要求的是吧。

毕业的成绩单

“我肯定不是学渣，在进步中”

南都娱乐：在念书这件事上，你觉得你的努力程度有多少？

周冬雨：我不爱学习，但是我学。我总是喜欢在不爱做的事上找点儿乐趣。就比如说这件事对我是有意义的，那我就去做。比如我上火了，我不想吃苦瓜也得吃。

南都娱乐：你在去上学之前就已经拍《山楂树之恋》成名了，不爱学习的话，为什么不直接继续演戏而去表演系学习了呢？

周冬雨：张导要我去的。他说该什么样的年龄就干什么样的事。我就想，行。后来我也挺想去的，因为那几年我不想拍戏天天喜欢玩儿，我就说我在上学。

南都娱乐：你男朋友是学霸型的还是和你一样的心态？

周冬雨：我男朋友成绩挺好的，比我好多了，他很聪明，是我们班纪律委员。

南都娱乐：你没有想过当学霸？

周冬雨：如果我是学霸的话，我也会讨厌我自己。我从小最害怕的就是吃年夜饭，过年都不让我过好。因为我有个表妹小我3岁，成绩特别好，我成绩就是中等啊之类的，其实我也不太介意，我是舞蹈生嘛，我专业在我们班第一。只是后来每次年夜饭，爷爷奶奶就会问，娜娜（我小名）考了多少分？我就不说话了，我就装，笑着把饭吃完了。

南都娱乐：你碰到比你演得好的人会有智商上的碾压感吗？

周冬雨：没有，我会觉得，哇这人好厉害啊，我要向他学习，但我没有觉得有碾压感。

南都娱乐：你内心有没有不服输的时候，觉得我可以演得更好？

周冬雨：关键表演这个东西不一样，每个人每个角色呈现出来的状态都不一样，你不能单单说他好或不好，只能说在他的哪个方面，他演得好真实或者不够好。但如果你来演这个角色就演不成他那样，他也演不出你这样。其实我觉得表演都没有错。

南都娱乐：在文化分领域你没有拼搏心，在专业领域总不能允许自己是学渣的吧？

周冬雨：我肯定不是学渣吧，我正在学习中，刚起步，就每个人干好自己的活吧。

南都娱乐：在电影学院念书的四年你觉得演技有进步吗？

周冬雨：多多少少有不一样吧，因为获得观众的认可比较重要，观众觉得进步了就进步了。但是我吧，就一直尝试各种我想尝试的角色。

南都娱乐：班上老师教的这些演戏的东西跟最初演《山楂树之恋》有什么不同吗？

周冬雨：有，学校那个更多是无实物表演，比如说告诉你啊现在身处一个火焰山之中之类，更多是无实物和想象的表演，然后更重要的是理论表演，我们经常考理论。但外面拍戏更多是实践表演，我觉得有区别，所以我毕业论文写的是《浅论实践和理论相结合的重要性》。我特别感谢张导帮我把表演范摆得很正。

南都娱乐：上学这四年也有继续接演电影，你觉得这些实践的成绩单你满意吗？

篇（3）

二、儿童化教育的内涵及构成

所谓儿童化教育是指通过教育使小学教育专业的师范生深入掌握儿童身心成长的特点和规律，树立正确的儿童观和发展观，能从儿童的角度认识世界，并掌握儿童易于和乐于接受的教育教学方式和方法。儿童化教育包括三个层次：儿童精神的教育、儿童视角和儿童化方法的教育、儿童化语言的教育。

(一)儿童精神的教育

所谓儿童精神的教育，是指使师范生树立以儿童为主的精神，并深入儿童精神世界，从儿童本身看待儿童，以儿童为教育的起点，在教育中尊重儿童，平等对待儿童，以儿童为成长的主体，以促进儿童生命成长、全面和谐的发展为根本目标。儿童精神的教育主要是树立正确的儿童观和发展观．并建立正确的教育观。

(二)儿童视角与儿童化方法的教育

儿童视角的教育重在培养分析儿童的能力和“移情”能力。促使师范生主动从儿童的位置和角度看世界，而不是用成人的眼睛代替儿童看世界。例如能蹲下身来以儿童的高度和眼光看世界。儿童化方法的教育是指师范生掌握儿童的心理发展特点和规律。以儿童成长规律和成长经验为基础，从儿童的视角出发．采用儿童易于接受和乐于接受的方式、方法来进行教育和教学。例如，能根据儿童思维特点采用直观教学、“玩中学”等教育和教学方法。

(三)儿童化语言的教育

儿童化语言的教育主要是对师范生进行符合儿童心理和语言习惯的儿童化的口语与体态语的培养和训练。儿童化的口语是指用简短、清晰、具体形象、浅显、幽默的语言，亲切柔和的语调，适中的语速与儿童进行交流和沟通：儿童化的体态语是以微笑、可亲的表情、适当的手势和身体姿态，恰当的空间距离与儿童交流和沟通。儿童化的语言是儿童乐于和易于接受的语言方式。可以极大地增强教育教学效果，特别对于低年级的儿童有很好的作用，因此，师范生需要特别进行儿童化语言的教育和训练。

三、“儿童化教育”的构建

(一)建立以儿童发展为线索的教育类课程体系

当今师范院校中教育类课程是“‘专业’的附属品”．教育类课程不太受重视，内容较落后，“教育类教材基本上是从教师的角度来探讨如何教，较少涉及如何学。”教师的教育方法脱离实际，更多是理论的讲解，不利于儿童精神的建立和儿童视角的形成。也影响到儿童化方法的形成。教育类课程应注重联系儿童的身心特点，应借鉴美国小学教育专业的专业教育课程．“以儿童发展的阶段为主要线索来设计整个课程体系”。“课程的设置结合每一阶段儿童的心理发展特点和他们的学习内容而定。”[教育类课程联系小学实际，联系儿童实际。真正做到以儿童为主．0《面》o@使师范生深入认识儿童的心理和行为特点，在实践中能对儿童实施良好的教育和教学。同时要配合进行教学方法的改革，改变“教育类学科教师在课堂中运用最多的方法(74．4％)”，但却是“师范生认同率是‘0’的‘纯理论教学”’[10的情况，采用多种方法进行教学．可采用案例分析、讨论、N／b学实践、调查等相结合，使师范生理论联系实际，真正学有所用。积极探讨教育类课程的多样化评价方法，改变学习就是为了考试，考完就忘的情况。

(二)专业课程突出儿童化方法的教育和训练

高师院校近年来重视对师范生教育教学技能的培养和训练，但小学教育专业培养的师范生将面对的是小学儿童，这就决定了将来教育教学方式方法的不同，“理论研究和实践经验都表明．教育对象越是低龄，对教师的教育教学技能性和艺术性要求越高。小学教师在教学过程中，不但要关注知识内容本身，还必须关注知识的呈现形式。”[1”而在小学教育专业课程中“缺乏对小学各学科所涉及知识及小学生知识状态分析．造成师范生在知识准备和教学方法选择上的困难。”对小学教育专业的师范生不能只局限于一般性的教育教学方法、技能和能力的培养。必须针对性的进行儿童化教育教学方法的训练。在《小学语文课程与教学》、《小学数学课程与教学》、《小学音乐》、《小学美术》、《小学科学教育》等课程的教育和教学中，要充分建立在对儿童的认识和了解上。教学突出和小学儿童的联系，突出实践性训练。例如，如何采用符合儿童提问和交流。如何组织儿童讨论，具体的教学如何依据儿童来展开。专业课程的教学可以采用小组讨论，与小学合作研究。甚至可以让儿童直接参与和提出建议等形式。

(三)建立儿童化语言训练课程及标准

目前，一些院校小学教育专业开设的《普通话》、《教师口语》等课程中的内容和训练没有突出小学教育专业特点，忽视将来面对的教育对象——小学儿童，没有针对性地进行“儿童化语言”的训练，缺少儿童化语言培训的标准、内容、培训方法、考核标准和方法，小学教育专业师范生缺少儿童化语调、语言、表情、姿态的训练。因此，在《普通话》训练的基础上，开设《小学教师口语》课，对儿童化口语和体态语进行专门教育和培训，并给予充足的课时进行教学，与此同时建立儿童化语言培训的标准、内容、培训方法、考核标准和方法。小学教师口语训练上采取符合儿童思维和语言特点的表达方式，在语速、语调、语气、遣词用句上进行训练；体态语上对表情、手势、身体姿态等进行训练。此课程最重要的是进行实际的训练．可采用个人练习与小组练习相结合，采取深入小学和儿童交流的方式进行提高。

(四)建立以儿童为主的教育实践课程和活动

目前师范生教育见习和实习主要学习的是做教师如何进行教学，“实习生的备课和课堂教学常围绕‘我怎样教’而不是围绕‘学生怎样学’来进行。”[I3]缺少对儿童的分析，缺少对儿童学习的认识。改革教育实践课程和活动可从以下三个方面开展：第一，教学试教和教育实习突出儿童，突出以“学”为主。教学试教和教育实习突出以“学”为主，以儿童为主，重视儿童的已有知识和经验，研究儿童如何学习，实现教育教学以儿童为起点，学习如何促使儿童更好的学习，学会促使儿童主动的学习．指导教师要以此作为重要的考核指标对学生成绩做出评定。第二，开展师范生与小学儿童一对一的“手拉手”活动。组织师范生与小学儿童交朋友，要求师范生每周和儿童见面一次到两次，进行交谈、玩耍、学习互助等活动，要求能了解儿童的语言、需要、爱好、性格、情感、行为特点等，做好交往笔记和反思记录。这个活动从大学一年级下学期开始一直持续开展到大学四年级，使师范生生动而深入地认识小学儿童的心理与行为特点。第三．开办“星期日义务小学”。(141应高校依托小学教育专业的教师和学生，采用免费方式向社会招收小学生，在学校内举办数学活动、美术与手、写字与书法、舞蹈、英语培训等各种形式的教育活动。利用周末组织开展，每学期举办一期，学生具体组织实施，教师担负指导和帮助，师范生重点学习如何针对儿童进行教育和教学。

(五)建立小学教育专业教师与小学合作制度

“高师小教专业教育类课程的教师大都是大学毕业直接走进教学课堂，他们没有亲身的小学教学体验，这自然会影响教师教学理论联系实际的程度。”[153不仅仅是教育类课程的教师．其他专业教师也存在这种情况，而且教师与小学的联系较少，使教师对小学不了解，对儿童不了解，对儿童的认识往往停留于理论上．对儿童的发展缺乏清晰的、实际的认识．影响了教育教学的针对性。因此．“承担小学教师培养任务的高校教师必须改变封闭自守的学术方式，走出大学校门，深入到小学熟悉小学教育教学实践，掌握小学教育问题，明确小学教师的培养方向。”。建立小学教育专业教师与小学的合作制度，使教师深入小学开展教研活动，甚至可以让教师深入小学一线进行教学和管理，去小学执教，使教师深入认识儿童的心理和行为特点，了解儿童不同时代的要求和特点，了解小学教育教学的要求，使教师在对师范生进行教学时有丰富的感性知识和针对性的教育。同时．通过合作“实现教师教育与基础教育的共同发展”。