温室效应形成的原理汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇温室效应形成的原理范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、以 “硫及其化合物”知识的学习，引出“酸雨”的形成及危害的拓展

酸雨的成分：硫酸（H2SO4 ），硝酸（HNO3 ），有机酸等。

酸雨形成：含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放。

酸雨危害：40年代英国工业城市伦敦的“酸雨”，50年代美国某工业城市的“酸雨”。80年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”以及1994年重庆市连续的四嘲黑雨”。“酸雨”可以使工业机械锈蚀，寿命缩短；可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；可以使一些价值很高的古文物腐蚀。

消除措施：①减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。②开辟新能源，如太阳能、原子能的开发利用。③优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。

在学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的首理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。

二、以“烃、石油、煤”知识学习，进行“温室效应”的形成及危害拓展

产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。引起“温室效应”的气体主要是二氧化碳，增长速度最快的是氟氯代烷。

形成：含碳燃料（如石油煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加。

危害：由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害人类的健康和植物的生长。有资料报道，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川和冰冠开始融化，加之温度的升高引起海水体积的膨胀，可能导致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲淹没，土地减少，引起世界性的人口流动，增大了社会的不安定因素。

消除措施：最简单、最实在的措施首先是大力发展绿色植物，植树造林，还地球山青水秀的本来面目，恢复生态系统之间的固有平衡。其次，控制污染源，减少含碳燃料的燃烧，寻找新的、无污染的燃料，开辟新能源。

三、在教学的具体活动环节，开展环境教育渗透与拓展

《化学教学大纲》明确指书：在教学过程中要结合实际，以使学生更好控制所学的知识和技巧，以及这些知识和技巧在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的利用。

可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联实际和基础知识面的扩散上。要以地球化学知识为基础，讲解空气，水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等情势让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

初中化学教材，涉及环保知识的内容很多。如：空气、氧气、水、二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物、金属的冶炼、煤、石油等。怎样能将这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。在教学过程，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活亲密相关，使学生明确，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。

在学氧化碳的知识后，引导学生剖析“温室效应”，使学生了放到由于大气层中二氧化碳浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温，冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。学生通过讨论剖析得出结论：人类必须控制战争和固体废物燃烧，开发，使用清洁能源，代替化石燃料，积极植树造林，改善生态环境。在学习“爱护水资源”时让学生收集地球上，我国各地区、包括琼海的水资源，水污染情况，在课堂上由同窗们自己来讲述。

篇（2）

中图分类号： TU74文献标识码： A

随着人类人口的增加、资源的减少、环境的破坏，节能环保的概念已经深入人心。在传统的建筑外墙装饰施工中所用的玻璃虽有一定的节能装饰作用，但随着科技的发展它们已经不能满足市场和人们的需要了。为了适应新的时代新的变化，产生了呼吸式双层玻璃幕墙。呼吸式双层玻璃幕墙具有保温、节能、防噪、防尘的特点，它还能随着天气的变化自动的改变自身的特性，有很好的装饰效果。所以要根据呼吸式双层玻璃幕墙的特点，加强其在建筑外墙装饰施工中的应用。

1呼吸式双层玻璃幕墙工作原理

玻璃幕墙（Glazed Curtain Wall），是指由支承结构体系与玻璃组成的、可相对主体结构有一定位移能力、不分担主体结构所受作用的建筑护结构或装饰结构。墙体有单层和双层玻璃两种。呼吸式双层玻璃幕墙又称双层幕墙，是由内外两层立面构造组成，形成一个室内外之间的空气缓冲层。外层可由明框、隐框或点支式幕墙构成。内层可由明框、隐框幕墙、或具有开启扇和检修通道的门窗组成。也可以在一个独立支承结构的两侧设置玻璃面层，形成空间距离较小的双层立面构造。内外幕墙之间形成的空气缓冲层是一个通风间层，在这个空间中空气处于流动的状态，热量在这个空间中流动，形成热量缓冲层，从而调节室内的温度。

2呼吸式双层玻璃幕墙的形式分类

2.1 按气流的组织形式分类

(1)在水平方向上以幕墙柱间为单位，在垂直方向上以一层为单位。从楼板面进风，在顶棚下面排风，直上直下，每个单位单独进行排风和进风。这种组织形式有利于气流便捷的流通；(2)在每一个幕墙柱间的竖直方向都打通，形成排风竖井，相邻柱间各层要隔开，从一层的下部进风口进风，从这一层的上部排风口排风。但这种形式的双层玻璃幕墙不适宜高层建筑，柱间隔太小，不方便清洁；(3)排风口和进风口错开，以便气流转向相邻柱间排风口的形式是一个便于清洁幕墙的形式；(4)设置一个总的排风口，把各层进风都收集到总的排风口排出，借助房屋的高压差形成强烈的通风气流。

2.2 按构造原理分类

2.2.1 封闭式内循环体系式

按照双层幕墙的构造原理可以把双层幕墙分为外循环式双层幕墙和内循环式双层幕墙。在内循环式双层幕墙中，外层幕墙采用中空玻璃、隔热型材形成封闭状态。内层幕墙采用单层玻璃或单层铝合金门窗，成可开启状态。利用机械通风，空气从楼板或地下的风口进入通道，经上部排风口进入顶棚流动。由于进风为室内空气，所以通道内空气温度与室内温度基本相同，因此可节省采暖与制冷的能源，对采暖地区更为有利。这种形式的幕墙适合冬季寒冷的北方建筑。利用内循环式双层幕墙的通风间层和建筑物的排风管相连，形成一个空气可以自由流动的循环系统。夏季可以利用此循环系统将室内的空气排出室外，冬季则可以把利用玻璃幕墙产生的温室效应积蓄的热量传到室内，节约能源。

2.2.2 敞开式外循环体系式

敞开式外循环体系式也就是外循环式双层幕墙。在外循环式双层幕墙中，外层幕墙采用单层玻璃，在其下部有进风口， 上部有排风口。内层幕墙采用中空玻璃、隔热型材，且设有可开启的窗或门。它无需专用机械设备，完全靠自然通风将太阳辐射热，经通道上排风口排出室外。从而节约能源和机械运行维修费用。夏季开启上下通风口，进行自然排风降温。冬季关闭上下通风口，利用太阳辐射热经开启的门或窗进入室内，可利用热能和减少室内热能的损失。

3呼吸式双层玻璃幕墙的应用优势

(1)节能。呼吸式双层玻璃幕墙又称双层幕墙，是由内外两层立面构造组成，形成一个室内外之间的空气缓冲层，这个空气缓冲层是一个通风间层，在这个空间中空气处于流动的状态，热量在这个空间中流动，形成热量缓冲层，从而调节室内的温度。呼吸式双层玻璃幕墙可以通过温室效应和烟囱效应的原理进行节能。

(2)通风。双层玻璃幕墙中间是一个通风间层，换气层，可以自动的将室外的自然风输送到室内，给室内提供源源不断的新鲜空气。

(3)隔热。幕墙中间的空气缓冲层可以把外界的热辐射挡在缓冲层之外，起到隔热的作用。

(4)防噪。呼吸式双层玻璃幕墙是双层的幕墙，具有很好的隔音效果。

(5)美观。幕墙能随着天气的变化自动的改变自身的特性，在外观上给人以大方、亮丽的感觉。具有很好的观赏性和装饰性。

4呼吸式双层玻璃幕墙在建筑外墙装饰施工中的应用

4.1 箱式双层玻璃幕墙

箱体式双层皮玻璃幕墙又称单元式双层皮玻璃幕墙,它是对幕墙空间进行水平和垂直方向上的划分,以特定幕墙分隔为单位,形成不同箱体,每个箱体都设置开启窗,由底部进风口引入室内回风,在幕墙内产生由下向上的空气流动,通过热交换从上部排风口排出热量。在建筑外墙装饰施工中应用箱式双层玻璃幕墙可以阻止噪音和废气，保持屋内的空气新鲜。

4.2 井箱式双层玻璃幕墙

井箱式双层玻璃幕墙就是利用比较深的竖井和箱式单位做成的幕墙。竖井比较深，温差比较大，可以加速空气的循环流动，提高通风的效率。这种形式的玻璃幕墙适用于较低的，多层的建筑。

4.3 走廊式双层玻璃幕墙

利用通风间层形成的形成的外挂式走廊的走廊式双层玻璃幕墙具有保温和通风的功能。这种幕墙的进气口和排气口位于每层的楼板上，利用通风调节盖板控制通风，利用缓冲层阻挡高温热量，保持室内温度。

4.4 多层式双层玻璃幕墙

多层式双层玻璃幕墙主要是在水平方向设置通风层，外层幕墙设置很少的开口。在冬天的时候。可以把外层幕墙的通风口关闭，利用通风间层形成的温室效应保持室内的温度。由于外层幕墙的来口少，因此可以有效的防止噪音，适合外部噪音较大的环境。

4.5 可开启式双层玻璃幕墙

一般来说，可开启式双层玻璃幕墙指的是可以完全开启的幕墙。在夏季，开启的外层幕墙可以作为遮阳装置。在冬季，关闭的外层幕墙和内层幕墙之间形成缓冲层，可以有效的保持室内的温度。

5结语

综上所述，呼吸式双层玻璃幕墙又称双层幕墙，是由内外两层立面构造组成，形成一个室内外之间的空气缓冲层。这个空气缓冲层是一个通风间层，在这个空间中空气处于流动的状态，热量在这个空间中流动，形成热量缓冲层，从而调节室内的温度。总的来说，呼吸式双层玻璃幕墙具有保温、节能、防噪、防尘的特点，它还能随着天气的变化自动的改变自身的特性，有很好的装饰效果，所以要充分的利用呼吸式双层玻璃幕墙的优点，更好的运用在建筑外墙装饰的施工中。

参考文献

篇（3）

廖意民先生自小喜欢自然科学和发明创造，对自然动力和天气的研究尤为深入。通过多年的研究，廖先生发明了“预防龙卷风、台风、水灾，冰雪灾、冰雹的方法”(专利申请号200510035210.5)与“自然空气动力发电系统”(专利号ZL200410011608.D)。其中自然空气发电系统在2005年第八届中国北京国际科技产业博览会专利项目展上荣获专利发明奖，不久又在“2005美国lNPEX发明展”上获得发明奖，预防龙卷风和台风等的方法同年在台湾也获得了发明奖。

我们知道，龙卷风通常多发于舂夏季，而且往往与强烈的雷雨云一起出现，所以科学家们称发展强烈的雷雨云为“龙卷风的摇篮”。通过研究，廖意民先生指出，龙卷风，台风和风切变是在多云而形成的低气压中产生的，而云和自然的热是形成低气压的主要元素，人为的热和污染气体是次要元素。由于温室效应使地球越来越热，热能蒸发又使得云越来越多，高热能又使云的密度和厚度增加。高热和多云能形成更多和更严重的天气灾难，亦会使空气更污染。一旦污染空气积聚，温室效应加剧，又会造成大气压更低，从而形成一个恶性循环链条。廖意民明确了灾害的成因并提出了解决方案。即依据气象卫星的观察和人为的分析，在产生龙卷风、热带气旋、水灾和冰雹之前，于积雨云层的中心位置制作长形的催雨带并进行人工降雨，以便降低积雨云层的温度和量度，云层下和地面空气的温度等等，从而使形成龙卷风、台风、水灾和冰雹等的自然条件消失。他指出，阻止天灾的治本的方法是尽量减少人为热量，例如减少高污染的石油和煤发电，燃石油的交通工具等等(可以用电器化高速火车代替飞机和汽车)，多用可再生的环保能源，降低温室效应，加强民众环保意识，切实做到绿色环保无处不在，无时不在。

篇（4）

随着社会经济的发展,当今世界发生了不同以往历史的三种影响深远的变化:其一是科技的高速发展和生产力水平的极大提高,在大大增强人们改造自然的能力的同时,也使人类的发展达到了足以影响自己生存的程度;其二是人口的爆炸性增长使人均耕地迅速减少,地球的载荷能力已近乎极限;其三是自然资源的过度开发与消耗和污染物质的大量排放,造成大量动植物资源的消失和灭绝,并导致水污染、温室效应、臭氧层破坏、酸雨等严重的环境问题。人类以科学技术改造自然,推动社会进步,但同时却给自身带来环境污染的不幸。近代以来屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实,并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已发生的污染固然重要,而根本大计在于防患于未然,使人们在建设的同时考虑到环境的影响,树立“环保意识”。可见,向中学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

1.加强中学环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家,改革开放以来,乡镇企业异军突起,在带来巨大经济效益的同时,也给我国广大农村这片净土带来了环境污染和劳动保护问题。到上世纪末,燃烧煤和机动车辆排放出的废气已对大气造成极为严重的污染。面对如此严峻的形势,若不加强环境管理,让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡,就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。经济的发展,必须与人口、环境、资源统筹考虑,不仅要安排好当前的发展,而且要为子孙后代着想,为未来的发展创造更好的条件,绝不能走浪费资源、先污染后治理的路子,因此对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的,务必从中学教育抓起。

2.结合化学教学,对学生开展环境化学教育

环境化学重要内容之一,是研究化学污染物在环境中的变化规律。我国公民环保意识较差,这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识,使保护环境成为每个公民的自觉行动,教师首先要从学生抓起,从课堂做起。当学生在做制取等有毒气体实验时,教师应强调学生注意对制取气体装置的气密性进行了检查,注意化学药品的用量要适当(尽量采用微量,只要达到实验效果明显即可),以及必须设计吸收尾气的装置,等等。实验完毕,还应将废液集中倒入废液缸中,可回收的尽量回收,以养成保护环境的良好习惯。

3.理论联系实际,提高学生学习环保知识的认识

3.1从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出:“在教学过程中要十分注意联系实际,以使学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展,联系实际的教学内容应有所增加,可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健、食品等方面内容,但应限于有关的化学基础知识范围之内。”可见,学习环境化学基础理论知识和原理是十分重要的,并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。教师要以地球化学知识为基础生态系统中物质循环和能量流动为线索,讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系,展示优良的生态小环境和污染严重区的对比,简明介绍当今世界关注的环境问题,以讲座、竞赛等形式让学生提高认识,使学生深切地感受到环境化学就在自己身边。

3.2针对温室效应引导学生分析此类生态问题

教师可运用学生所获得的知识,引导学生分析“温室效应”,使他们了解到由于大气层浓度逐年上升,太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热有很大一部分不能透过大气层,因而造成“温室效应”,使地球表面升温、冰川溶化,直接影响着现代文明社会的发展,以提高学生对控制“温室效应”等生态问题的认识。教师还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制固体废物燃烧、扩大森林面积等结论,以利于生态环境的改善。

3.3结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

教师可组织学生参加环保法律法规的宣传,利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等,取得当地有关部门的支持,让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识,以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

3.4结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

教师可结合学生已学的知识,开展有关环境污染与保护知识的问答。例如,酸雨是如何形成的?造成大气污染的主要物质是什么?防治途径如何?等等,以提高学生的学习兴趣,并为今后工作奠定良好的环保基础。

4.通过学生向社会宣传环保知识,促进全民环保意识的提高

我国是一个农业大国,由于缺乏生态、环境意识与农药常识,环境科学教育又未跟上,因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍。这不仅危及亿万农民的生命安全,而且祸及全社会几亿个普通家庭。教师通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识,不仅可促进当地环保工作的开展,提高公民的环保意识,而且可推动无公害生物农药的研究和使用。

和谐社会强调的是环境与经济的协调发展,追求的是人与自然的和谐。其核心思想是:健康的经济发展应建立在生态持续能力、社会公正和人民积极参与自然发展决策的基础上。它所追求的目标是:既要使人类的各种需求得到满足,社会得到充分发展,又要保护生态环境,不对后代人的生存和发展构成危害,它特别关注的是各种经济活动的生态合理性,强调对环境有利的经济活动应予鼓励,对环境不利的经济活动应予摒弃。为此,中学化学教育应该把环境保护的知识贯穿于始终,激励学生勤奋学习,刻苦钻研,用先进的科学知识指导工业生产,优化产业结构,变废为宝,保护环境,美化地球,促进社会平稳、健康、和谐的发展。

参考文献:

[1]仲崇立主编.绿色化学导论[M].北京:化学工业出版社,2000.

[2]胡国杰.中学化学实验室污染状况调查及防治措施[J].化学教学,2004,(11):9.

篇（5）

中图分类号：TK511文献标识码： A 文章编号：

近年来由于环境污染、二氧化碳排放过量，我国夏季炎热冬季寒冷的特征越来越明显，尤其在夏热冬冷地区，冬夏持续时间长，气温变化大，非采暖地区在冬季面临着极大的空调能耗问题。

随着全球生态环境保成为热点，建筑生态设计所关注的视角应从依靠设备技术解决问题转向从建筑师的角度出发，将建筑界面的可应变设计作为更重要的发展途径。在建筑设计中通过被动式太阳能设计进行采暖是降低建筑能耗的有效方法，然而对于夏热冬冷地区，重要的矛盾在于，建筑物的冬季性能主要是隔热、气密、集热、蓄热，夏季性能主要是通风、夜间换气、隔热、夜间辐射、蓄冷。两个季节的建筑特征恰好相反，因此在被动式太阳能采暖设计的同时要考虑其带来的夏季负面效应，针对建筑的夏季特征做出应变的设计。

1直接受益系统

直接受益是指阳光直接透过南向窗户，室内构件作为蓄热体。对于直接受益系统应使用蓄热量大的材料建造墙体、地板等构件。针对夏季的应变设计，则需要考虑避免过多的蓄热量以及使热量向室外空气中尽快散失的问题。法国马赛的一组两层节能住宅有着这样的设计：在每户的南向墙面仅仅开必要的窗洞，60%的面积用蓄热量较大的厚墙筑成，并且在墙外侧附加一层较宽且能翻转的铝百叶板，和蓄热墙间形成空气间层，通过调节百叶改变空气间层的封闭程度。冬季白天开启百叶板使蓄热墙接受太阳辐射贮存热量，夜间关闭使之向室内散发热量。夏季的处理正好相反，白天关闭百叶但留进风口和出风口保证蓄热墙尽量少蓄积热量，夜间则开启百叶使热量尽快散发。(图1.1)

2 蓄热墙式系统

2.1特隆布墙体

特隆布墙体（trombe wall）是一种通过玻璃和墙体的构造组合形成的界面，由法国工程师Trombe Michel在20世纪60年代提出。(图2.1)其构造是将表面涂成深色的蓄热墙体置于一个南向的玻璃界面后。这是一种兼具玻璃温室效应和烟囱效应的界面，利用被动式太阳能既能在冬季借助温室效应采暖，又能在夏季促进通风降温，实现双极控制。

将特隆布墙体与窗体组合起来运用也是一种可以尝试的方法。例如图2.2中用简单的图示表达了这种考虑，将特隆布墙体和窗体进行一定角度的结合，冬季上午通过窗体获取太阳辐射，下午特隆布墙体又为夜晚蓄积热量。针对夏季，这种组合装置需要做一定的应变设计，窗体设置可调的遮阳装置，而特隆布墙体中玻璃与蓄热墙体之间的空腔则应有能打开的通风口，或者能将玻璃打开而避免温室效应。(图2.2)

2.2水墙

图2.3 拜尔住宅水墙构造

图片来源：《建筑师技术设计指南

――采暖、降温、照明》

根据特隆布墙的原理，可以利用水蓄热系数高的特点，构造出一种水墙式界面。水墙由竖向管道状容器组成，这些管子通常是由半透明或透明的塑料制成的，以便光线透入室内，管中的水可以是清澈的，也可以加入任何颜色[30]，这使其构成的建筑界面在阳光的折射下将会获得很美的光影效果。太阳能专家史蒂夫・拜尔（Steve Baer）在美国墨西哥州为自己设计了一栋住宅，在玻璃内侧用装满水的圆桶垒成厚墙充当蓄热墙，圆桶向玻璃的一侧涂成黑色，向室内的一侧涂成白色，玻璃外侧设计了一组隔热百叶窗，在室内通过一根绳索可将其升起或放倒。冬季白天，将百叶窗放倒至地面，作为反射器，以增加太阳能的采集；冬季夜晚，将百叶窗升起，减少热量向大气的散失。夏季则相反，白天将百叶窗升起，减少太阳辐射热；晚上将其放倒，加快热量的散失。(图2.3)

另外，还可以利用水的流动性，将水充入墙体内的间层或导管内，通过调节间层或导管内水量的多少对墙体的隔热性能及热容量进行控制。若将此种墙应用于夏热冬冷地区建筑的西墙，冬季墙体导管内不充水，空气间层加大，隔热性能提高而有利于保温；夏季使腔内充满循环流水，大部分太阳辐射热被水流吸收带走，既阻隔了日晒，又获得了热水[31]。这是一种很好的应变设计，实际操作上的问题在于前期投入大，维护技术复杂。

3 被动式太阳房

为了使太阳能有效集热，可设置被动式太阳房达到采暖目的。例如利用建筑南向的缓冲空间，如阳台、通廊、小门厅或者屋顶空间，设置蓄热体，在太阳辐射作用下，缓冲区升温改善冬季室内舒适条件。但要注意处理夜间由于玻璃面积大造成的夜间散热量增加的问题，一般设可调节的覆盖体，夜间将玻璃面覆盖以保存热量。在夏季，则应解决好遮阳问题，设置可调节的百叶装置，并使玻璃面能够尽量多的开启，以利于夜间通风。被动式太阳房有以下几种常用的方式：(图3. 1)

3.1直接型太阳房

位于阳光房和内部空间之间的落地窗使阳光能直射入室内，在玻璃窗上设开启窗，组织内外空间的热气流循环。还可在室内设置蓄热墙，白天通过墙壁、地板蓄热，夜间可拉下保温窗帘，蓄热体将热量逐渐释放出来。夏季则要做好白天遮阳的处理，夜间应能使阳光房的玻璃能尽量打开。阳光间里若种植植物，能形成富氧的室内空间。

3.2对流式太阳房

将位于阳光房和内部空间之间设置蓄热墙，在墙上开设上下通风口，组织内外空间的热气流循环。蓄热墙上还可以少量开窗，使室内可以直接获得阳光辐射热和自然采光。还可用蓄水体作为蓄热墙。夏季的设计原理与直接型太阳房相同。

3.3辅助型太阳房

图3. 2 吉沃尼的屋顶辐射捕捉系统

图片来源：作者根据资料自绘

将太阳房的屋顶做蓄水池或设置装满水的塑料袋，白天太阳光将水加热，受热的天花板以辐射的方式将热量传递到室内，夜间“水池”盖上保温盖板，继续向室内散热，保持室内温度。夏天，只需白天盖上板，夜间打开便可起到隔热降温的作用。吉沃尼研制了一种屋顶辐射捕捉系统，屋顶由两层屋面形成空腔，倾斜的屋面根据太阳高度角和朝向确定。冬季百叶打开，屋顶形成一个蓄热系统，夏季百叶关闭，屋顶则成为隔热间层。(图3. 2)

结语

现今的建筑，与自然相适应的要求越来越强烈。这种和谐的共生关系则在于建筑界面的应变，作为建筑师，也应该减少对设备的依赖，而回归到注重被动式设计所带来的舒适性。将传统被动式采暖方式针对季节的变化而做出应变设计，这样才是真正可持续的发展途径。

篇（6）

例1 （2012年·桂林）下列能源中，属于可再生能源的是（ ）

A. 天然气 B. 太阳能

C. 石油 D. 煤

解析 从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为再生能源和不可再生能源.不因被人类利用而日益减少，可以从自然界源源不断地得到补充的能源是可再生能源.例如太阳能、水能、风能、地热能、潮汐能、生物质能均属于可再生的能源.越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充的能源是不可再生能源.例如煤、石油、天然气、“可燃冰”是由古代植物遗体或古代动植物遗体在地壳中经过一系列长期非常复杂的变化而形成的，均属于不可再生的能源.

答案： B.

例2 （2012年·广州）化石燃料是不可再生的能源，下列不属于化石燃料的是（ ）

A． 煤 B． 石油

C． 乙醇 D． 天然气

解析 从能源利用的角度看，可将能源分为常规能源和新能源.常规能源是指多年来大规模使用的能源，例如煤、石油、天然气等化石燃料.新能源是指近年来才逐渐开始使用的能源.例如太阳能、核能、风能、潮汐能、地热能、氢能、生物质能等.化石燃料是古代生物埋在地下，长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的.煤、石油、天然气都是化石燃料.在工业上一般用淀粉发酵法或乙烯直接水化法制取乙醇，所以乙醇不是化石燃料.

答案： C.

二、 考查能源的开发

例3 （2012年·苏州）2012年5月27日我国“海洋六号”科考船启航深人南海北部区域“精确调查”可燃冰资源．可燃冰是在高压低温条件下由水和天然气形成的冰态物．其化学式为（ ）

A． CO■■ B． H■O

C． CH■ D．CH■·xH■O

解析 二氧化碳的固体叫做干冰，故选项A错误.水的固体是冰，故选项B错误.甲烷常温下是气体，故选项C错误.天然气的主要成分是甲烷，因此可燃冰是甲烷的水合物，故选项D正确.可燃冰属于有待开发的新能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的课题，也是近几年中考的热点.

答案：D.

三、考查能源的转化

例4 （2012年·泸州）氢燃料电池是一种新型的能源装置，在这种电池中，氢和氧通过化学反应生成水，并释放能量，该电池中发生反应的化学方程式为？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇 ？摇 ？摇.该反应基本类型是？摇？摇？摇 ？摇？摇.

解析 氢燃料电池中氢和氧通过化学反应释放能量，在这个过程中由化学能转化成电能.根据题意，氢和氧通过化学反应生成水，据此可以写出反应的化学方程式；再由反应特征“多变一”就能确定反应的基本类型.

答案： 2H■+O■■2H■O 化合反应.

四、 考查能源与环保

例5 （2012年·莆田）从环境保护的角度考虑，下列燃料最理想的是（ ）

A. 氢气 B. 天然气

C. 酒精 D. 汽油

解析 环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，本题考查了常用能源的使用与其对环境的影响.氢气燃烧生成水，对环境没有污染，故A正确.天然气燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，故B错误.酒精燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，故C错误.汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，故D错误.

答案： A.

五、 考查能源与低碳

例6 （2012年·宁夏）2010年上海世博会处处体现“低碳”理念，“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体．下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（ ）

A． 煤 B． 石油

C． 天然气 D． 太阳能

解析 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念培养也成为中考化学考查的热点.本题根据低碳的含义进行分析，并根据煤、石油、天然气燃烧的产物和太阳能无污染的特点判断.

答案： D.

上述几例启示我们，解答有关能源问题的中考题不仅需要同学们具有系统的化学基础知识，还需要灵活运用一些普遍适用的科学原理、方法和跨学科知识，更需要具有关注自然、关注社会的人文精神，并不断地提高自己对大自然和社会的责任感.

练习

1. （2012·黄冈）能源问题是当今世界三大问题之一，下列有关能源的叙述中不正确的是（ ）

A. 乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源

B. 人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化

C. 将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分

D. 我国南海海底储藏了大量“可燃冰”，它将成为替代化石燃料的新能源

2． （2012年·雅安）化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用.例如将燃料进行如下循环：燃料■燃烧产物■燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染.上述构想中两个转化过程的变化为（ ）

A. （1）为物理变化，（2）为化学变化

B. 均为化学变化

C. （1）为化学变化，（2）为物理变化

D. 均为物理变化

3. （2012年·兰州）在“甘肃省2012年科技活动周”活动中，由兰州分馆设计制作的“清洁绿色能源”专题展览引起与会各方关注.下列不属于绿色能源的是（ ）

A. 太阳能 B. 风能

C. 地热能 D. 石油

4． （2012年·恩施）低碳经济的实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构.下列做法中不符合低碳经济理念的是（ ）？摇

A． 推广使用节能灯

B． 鼓励建造节能建筑

C． 开发利用新能源

D． 大力发展火力发电

5． （2012年·南宁）化学为人类社会的可持续发展做出了巨大贡献．

（1） 家用太阳能发电设备与太阳能热水器一样，只要将一个太阳能板放在楼顶，就能通过太阳能给家里发电．从化学角度看，太阳能作为新能源的主要优点有（答两点）：① ；② .

（2） 氢气是未来的理想能源，可以作为化工生产的重要原料，也可以作航天工业的高能燃料，其燃烧的化学方程式是 .

6. （2012年·连云港）节能、减排、低碳、环保是当今世界的主旋律.

篇（7）

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)08-0088-01

中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸,近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重,治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

1 加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题,“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨。到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

2 结合化学教学对学生开展环境化学教育

（1）通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动:环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

（2）通过实验开展环境化学知识教育:中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

3 理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

（1）从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性:新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

（2）针对温室效应引导学生分析此类生态问题:运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况,以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

（3）结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识:组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

篇（8）

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题.据报道，上世纪末我国大气污染程度已相当于世界发达国家上世纪50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨.到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染.面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果.所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生开展环境化学教育

1、通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等.由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的.要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起.当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等.实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

2、通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识.中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种.例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康.针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出.要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

1、从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

2、针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况，以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

3、结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理和环境文化方面的认识.

4、结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

篇（9）

前言

呼吸式幕墙，又称双层幕墙、双层通风幕墙、热通道幕墙等，它由内、外两道幕墙组成，内外幕墙之间形成一个相对封闭的空间，空气可以从下部进风口进入，又从上部排风口离开这一空间，这一空间经常处于空气流动状态，热量在这一空间流动。

呼吸式幕墙由内外两层玻璃幕墙组成，与传统幕墙相比，它的最大特点是由内外两层幕墙之间形成一个通风换气层，由于此换气层中空气的流通或循环的作用，使内层幕墙的温度接近室内温度，减小温差因而它比传统的幕墙采暖时节约能源42%-52%；制冷时节约能源38%-60%.另外由于双层幕墙的使用，整个幕墙的隔音效果得到了很大的提高。呼吸式幕墙根据通风层的结构的不同可分为“封闭式内循环体系”和“敞开式外循环体系”两种。

1封闭式内循环体系呼吸式幕墙

封闭式内循环体系呼吸式幕墙，一般在冬季较为寒冷的地区使用，其外层原则上是完全封闭的，一般由断热型材与中空玻璃组成外层玻璃幕墙，其内层一般为单层玻璃组成的玻璃幕墙或可开启窗，以便对外层幕墙进行清洗。两层幕墙之间的通风换气层一般为100-200毫米。通风换气层与吊顶部位设置的暖通系统抽风管相连，形成自下而上的强制性空气循环，室内空气通过内层玻璃下部的通风口进入换气层，使内侧幕墙玻璃温度达到或接近室内温度，从而形成优越的温度条件，达到节能效果。在通道内设置可调控的百页窗或垂帘，可有效地调节日照遮阳，为室内创造更加舒适的环境。

2敞开式外循环体系呼吸式幕墙

敞开式外循环体系呼吸式幕墙与“封闭式呼吸式幕墙”相反，其外层是单层玻璃与非断热型材组成的玻璃幕墙，内层是由中空玻璃与断热型材组成的幕墙。内外两层幕墙形成的通风换气层的两端装有进风和排风装置，通道内也可设置百页等遮阳装置。冬季时，关闭通风层两端的进排风口，换气层中的空气在阳光的照射下温度升高，形成一个温室，有效地提高了内层玻璃的温度，减少建筑物的采暖费用。夏季时，打开换气层的进排风口，在阳光的照射下换气层空气温度升高上浮，形成自下而上的空气流，由于烟囱效应带走通道内的热量，降低内层玻璃表面的温度，减少制冷费用。另外，通过对进排风口的控制以及对内层幕墙结构的设计，达到由通风层向室内输送新鲜空气的目的，从而优化建筑通风质量。

可见“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”不仅具有“封闭内循环式体系”呼吸式幕墙在遮阳、隔音等方面的优点，在舒适节能方面更为突出，提供了高层、超高层建筑自然通风的可能，从而最大限度地满足了使用者生理与心理上的要求。

3呼吸式幕墙的优点

呼吸式幕墙与传统的单层幕墙相比有如下突出的优点：

3.1从原理上，呼吸式幕墙采用“烟囱效应”与“温室效应：的原理，是从幕墙的功能上解决节能；单层幕墙则只是从材料的选用上，通过材料本身的特性来达到一定的节能效果。

3.2从环保上，呼吸式幕墙由于其功能解决节能，外层玻璃选用无色透明玻璃或低反射玻璃，可最大限度地减少玻璃反射带来的不良（“光污染”）；单层玻璃幕墙为保证室内外效果与节能的考虑，玻璃一般选用有一定反射功能的镀膜玻璃。

3.3从节能上，呼吸式幕墙由于换气层的作用，比单层幕墙节能约50%.是解决建筑节能的一个新的方向。

3.4从使用上，换气层的出现，使呼吸式幕墙夏季节省制冷费用，冬季可节省取暖费用。同时遮阳百叶置于换气层，能有效地防止日晒又不影响立面效果。

3.5从舒适度方面，呼吸式幕墙的隔音性能可达到55dB，让室内生活与工作的人们有一个清静的环境；另一方面，无论天气好坏，勿须开窗换气层都可直接将自然空气传至室内，为室内提供新鲜空气，从而提高室内的舒适度。并有效地降低高层建筑单纯依赖暖通设备机械通风带来的弊病。

4呼吸式幕墙的应用

由于“封闭式内循环体系呼吸式幕墙”与大厦的通风系统相连接，它的运行会增大通风系统的功率，从而需增大投入与消耗，因而其应用不多。“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”作为一种更新形式的呼吸式幕墙得到了广泛采用。下面将以“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”为例，对呼吸式幕墙系统的应用作介绍。

4.1. 结构型式

呼吸式幕墙由于是双层体系，在幕墙结构型式多样化的今天，两层幕墙可以根据建筑效果的需要有很多种组合，但是为了最大限度地突出呼吸式幕墙的通风、节能、环保的特点，一般采用如下几种结构型式： 转贴于

内外层结构一体式，即内外层幕墙做成一体或一个单元。构成通风层的内外两层幕墙共用一根竖骨料，外层可做成明框或隐框形式，内层则做成可开启窗或固定窗。当两层幕墙一体地做成单元式，则每个单元犹如一个个玻璃箱子，因此也被称为“箱体式幕墙”。

内外层结构分体式，即内外两层幕墙各成体系，为形成通气层通过其它方式进行隔断。由于此种型式的两层幕墙分别独立，外层结构可选用明框、隐框或点式玻璃幕墙结构。内层结构可选用各种幕墙型式或推拉、平开窗的型式。

外层幕墙作为建筑物的外表，一方面直接反映的是建筑物的造型，另一方面作为外围护结构，它还承受风荷载、防雨水等作用，因而其结构在强度与水密性方面应作为重点考虑。内层幕墙由于其主要是与外层结合形成换气层，所以更应注意其与室内功能的配合，对其密封性能要求可适当降低。

4.2. 换气层与材料

呼吸式幕墙换气层是关键，其进出风口的设置、换气层的宽度大小、材料的选用等直接到其性能的发挥。

一般来讲，北方寒冷地区因采暖时间长，选用呼吸式幕墙时，主要是利用换气层的“温室效应”来减少室内热量的散失。内层采用中空LOW-E玻璃、断热铝型材，以及相对较大的换气层宽度将会达到较好的节能效果。

南方温暖地区，因冷气使用时间较长，利用呼吸式幕墙换气层的“烟囱效应”来降低内层玻璃表面的温度可达到节能目的。因此外层采用热反射玻璃，以及相对较小的换气层宽度，将会增强烟囱效应的效果，来达到最佳的节能状态。

5呼吸式幕墙的重点与难点

呼吸式幕墙在我国刚刚起步，还会有很多具体问题需要解决，如：换气层的宽度（体积）确定。如何才能使其保温节能与隔音降噪达到最佳，缺乏依据，只能依赖实验，需从设计上找到理论依据。进出风口的设计也是呼吸式幕墙的一个重点，选用不当时一方面会造成换气层循环气流的短路，降低节能效果；另一方面进风口会带入大量的灰尘而影响建筑的外观效果，尤其是西北风沙较大的地区更应慎重。

由于换气层的烟囱效应会造成消防上的隐患，所以在通风换气层的设计时应与大厦防火分区设计相结合。

成本问题，也是呼吸式幕墙的推广使用的一大障碍。呼吸式幕墙由于结构双层、技术含量高，较单层幕墙价格高，如果采用呼吸式幕墙，一次性投资会增加。

篇（10）

中图分类号：TU-0 文献标识码：A 文章编号：1672-3198(2009)24-0298-01

前言

呼吸式幕墙，又称双层幕墙、双层通风幕墙、热通道幕墙等，它由内、外两道幕墙组成，内外幕墙之间形成一个相对封闭的空间，空气可以从下部进风口进入，又从上部排风口离开这一空间，这一空间经常处于空气流动状态，热量在这一空间流动。

呼吸式幕墙由内外两层玻璃幕墙组成，与传统幕墙相比，它的最大特点是由内外两层幕墙之间形成一个通风换气层，由于此换气层中空气的流通或循环的作用，使内层幕墙的温度接近室内温度，减小温差因而它比传统的幕墙采暖时节约能源42％～52％；制冷时节约能源38％～60％，另外由于双层幕墙的使用，整个幕墙的隔音效果得到了很大的提高。呼吸式幕墙根据通风层的结构的不同可分为“封闭式内循环体系”和“敞开式外循环体系”两种。

1　封闭式内循环体系呼吸式幕墙

一般在冬季较为寒冷的地区使用，其外层原则上是完全封闭的，一般由断热型材与中空玻璃组成外层玻璃幕墙，内层一般为单层玻璃组成的玻璃幕墙或可开启窗，以便对外层幕墙进行清洗。两层幕墙之间的通风换气层一般为100―200毫米。通风换气层与吊顶部位设置的暖通系统抽风管相连，形成自下而上的强制性空气循环，室内空气通过内层玻璃下部的通风口进入换气层，使内侧幕墙玻璃温度达到或接近室内温度，从而形成优越的温度条件，达到节能效果。在通道内设置可调控的百页窗或垂帘，可有效地调节日照遮阳，为室内创造更加舒适的环境。

2　敞开式外循环体系呼吸式幕墙

与“封闭式呼吸式幕墙”相反，其外层是单层玻璃与非断热型材组成的玻璃幕墙，内层是由中空玻璃与断热型材组成的幕墙。内外两层幕墙形成的通风换气层的两端装有进风和排风装置，通道内也可设置百页等遮阳装置。冬季时，关闭通风层两端的进排风口，换气层中的空气在阳光的照射下温度升高，形成一个温室，有效地提高了内层玻璃的温度，减少建筑物的采暖费用。夏季时，打开换气层的进排风口，在阳光的照射下换气层空气温度升高上浮，形成自下而上的空气流，由于烟囱效应带走通道内的热量，降低内层玻璃表面的温度，减少制冷费用。另外，通过对进排风口的控制以及对内层幕墙结构的设计，达到由通风层向室内输送新鲜空气的目的，从而优化建筑通风质量。

可见“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”不仅具有“封闭内循环式体系”呼吸式幕墙在遮阳、隔音等方面的优点，在舒适节能方面更为突出，提供了高层、超高层建筑自然通风的可能，从而最大限度地满足了使用者生理与心理上的要求。

3　呼吸式幕墙的优点

(1)从原理上，呼吸式幕墙采用“烟囱效应”与“温室效应”的原理，是从幕墙的功能上解决节能；单层幕墙则只是从材料的选用上，通过材料本身的特性来达到一定的效果。

(2)从环保上，呼吸式幕墙由于其功能解决节能，外层玻璃选用无色透明玻璃或低反射玻璃，可最大限度地减少玻璃反射带来的不良光污染；单层玻璃幕墙为保证室内外效果与节能的考虑，玻璃一般选用有一定反射功能的镀膜玻璃。

(3)从节能上，呼吸式幕墙由于换气层的作用，比单层幕墙节能约50％，是解决建筑节能的一个新的方向。

(4)从使用上，换气层的出现，使呼吸式幕墙夏季节省制冷费用，冬季可节省取暖费用。同时遮阳百叶置于换气层，能有效地防止日晒又不影响立面效果。

(5)从舒适度方面，呼吸式幕墙的隔音性能可达到55dB，让室内生活与工作的人们有一个清静的环境；另一方面，无论天气好坏，勿须开窗换气层都可直接将自然空气传至室内，提供新鲜空气，提高舒适度。有效降低高层建筑单纯依赖暖通设备机械通风带来的弊病。

4　呼吸式幕墙的应用

由于“封闭式内循环体系呼吸式幕墙”与大厦的通风系统相连接，它的运行会增大通风系统的功率，从而需增大投人与消耗，因而其应用不多。“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”作为一种更新形式的呼吸式幕墙得到了广泛采用。下面将以“敞开式外循环体系呼吸式幕墙”为例，对呼吸式幕墙系统的应用做介绍。

4.1　结构型式

呼吸式幕墙由于是双层体系，在幕墙结构型式多样化的今天，两层幕墙可以根据建筑效果的需要有很多种组合，但是为了最大限度地突出呼吸式幕墙的通风、节能、环保的特点，一般采用如下几种结构型式：

内外层结构一体式，即内外层幕墙做成一体或一个单元。构成通风层的内外两层幕墙共用一根竖骨料，外层可做成明框或隐框形式，内层则做成可开启窗或固定窗。当两层幕墙一体地做成单元式，则每个单元犹如一个个玻璃箱子，因此也被称为“箱体式幕墙”。

内外层结构分体式，即内外两层幕墙各成体系，为形成通气层通过其它方式进行隔断。由于此种型式的两层幕墙分别独立，外层结构可选用明框、隐框或点式玻璃幕墙结构。内层结构可选用各种幕墙型式或推拉、平开窗的型式。

4.2　换气层与材料

呼吸式幕墙换气层是关键，其进出风口的设置、换气层的宽度大小、材料的选用等直接到其性能的发挥。

一般来讲，北方寒冷地区因采暖时间长，选用呼吸式幕墙时，主要是利用换气层的“温室效应”来减少室内热量的散失。内层采用中空LOW-E玻璃、断热铝型材，以及相对较大的换气层宽度将会达到较好的节能效果。

南方温暖地区，因冷气使用时间较长，利用呼吸式幕墙换气层的“烟囱效应”来降低内层玻璃表面的温度可达到节能目的。因此外层采用热反射玻璃，以及相对较小的换气层宽度，将会增强烟囱效应的效果。来达到最佳的节能状态。

5　呼吸式幕墙的重点与难点

呼吸式幕墙在我国刚刚起步，还会有很多具体问题需要解决，如：换气层的宽度(体积)确定。如何才能使其保温节能与隔音降噪达到最佳。进出风口的设计也是呼吸式幕墙的一个重点，选用不当时一方面会造成换气层循环气流的短路，降低节能效果；另一方面进风口会带人大量的灰尘而影响建筑的外观效果。

由于换气层的烟囱效应会造成消防上的隐患，所以在通风换气层的设计时应与大厦防火分区设计相结合。