华南理工大学专业汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇华南理工大学专业范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

华南理工大学材料学研究生考试具有一定难度。

一般而言，华南理工大学材料学考研出题总以华南理工大学材料学专业本科生的本科课程为基础，同时也能照顾到华南理工大学材料学考研生需要。一般华南理工大学材料学专业课出题人就是华南理工大学材料学授课材料学课程的教师。

一般认为华南理工大学材料学本科学生所使用的教材自然就是最好的参考书。华南理工大学材料学考研参考书自一般在其研究生招生目录上有说明，可以从华南理工大学材料学本科课程介绍里面找到，以及到华南理工大学材料学研究生招生信息网上进行查询。

（来源：文章屋网 ）

篇（2）

[中图分类号]　G231

[文献标识码]　A

[文章编号]　1009-5853(2012) 04-0052-04

华南理工大学新闻与传播学院编辑出版专业创办于2004年，迄今为止，已经走过九个年头，培养了四届本科毕业生。兴办之初，正值“媒介融合”“大出版”这些新的出版趋势逐步形成之际，我们经历艰难的探索阶段，在依托学校和地方资源优势，明确专业定位之后，初步树立自己的办学特色，为广东乃至全国培养出一批优秀的跨媒体复合型人才。在这里，我们拟以华南理工大学编辑出版专业建设为例，探索新办编辑出版专业的高校如何依托资源优势，明确专业定位，形成办学特色，培养符合市场需求的跨媒体复合型编辑人才。

1　依托学校的办学定位和优势教育资源，明确专业定位，树立专业特色

华南理工大学编辑出版专业从成立到现在，专业定位几经调整，具体情况如表1所示。

从表1可以看到，2004年创办的时候，还没有明确的专业方向，依托于专业教师的文史学科背景和学院的新闻传播背景，开设大量人文类和新闻传播类课程，课程设置较为混乱。经过一年的探索和研究之后，考虑到广东省的商业氛围较浓，便试图从武汉大学编辑出版专业的成功中吸取经验，将专业方向确定为“出版策划与营销方向”，并随之调整课程设置，主干课程中加入出版选题策划概论、出版企业管理学、版权与版权贸易、畅销书与现代出版等出版营销类课程，并从业内邀请一些从事出版策划与营销的专业人员来校开设讲座或授课。尽管我们为这一专业定位的推行做了大量工作，但是经过两年的发展，我们发现这一专业定位并不适合我校。因为相对于报刊业和新媒体行业而言，广东省图书出版业实力较弱，图书出版市场人才需求量相对较小。另外，也是因为武汉大学在图书发行营销领域早已建立非常强大的优势，而这一优势的形成一方面得益于该校在这个专业方向上的发展历史较长，具备强大的师资力量和丰富的教研经验；另一方面也得益于该校大量毕业生就职于图书发行营销领域而形成的强大行业人脉资源。前者不是我们短期建设可以与之比拟的，后者更是难以企及。同时，我们发现，因为我校是一个以理工科专业为主的院校，计算机技术、通信技术等技术类专业较强，学校更重学生实用技术的培养，人文氛围与一些综合性院校相比有很大差距。而且，我校编辑出版专业在招生的时候，采取的是文、理兼招的模式，文科生与理科生人数相当，其中理科生的人文基础相对较弱，通过调查发现，他们普遍希望增加技术应用类课程的比重。因此，我们调整过去纯文科的专业定位和课程设置，将专业方向调整为“电子与网络出版方向”，增加网络传播学、电子与网络出版等课程，并与计算机学院合作开设多媒体设计与制作等课程。2008年，我院新增“新媒体艺术”这个专业，引进数位具有新媒体技术基础的专业教师，借助学校的办学定位和学院优质教学资源，在原来的基础上再次调整专业定位，确定“新媒体”的专业方向。在课程设置方面，将一些人文课程合并，并取消了版本目录学等课程，增加了传播技术基础、多媒体素材采集与制作、数字出版与网络编辑等课程。经过三年发展，通过毕业生和企事业单位给我们的反馈发现，这一专业定位逐渐受到认可，在广东地区，初步树立培养跨媒体复合型人才的特色。

篇（3）

联姻是机缘

广州通泽机械有限公司是一家致力于绿色技术和设备研发的系统供应商，专注于无溶剂复合设备技术的研发与推广。

华南理工大学轻工与食品学院是我国轻工和食品工程领域高层次人才培养与科学研究的重要基地。

两个独立的机构，因何机缘“联姻”？如您所知，无溶剂复合技术研发。

所谓无溶剂复合，就是采用100%固体的无溶剂型胶黏剂，在无溶剂复合机上将两种基材复合在一起的一种方法，又称反应型复合。在此项技术中，无溶剂复合设备与无溶剂胶黏剂是两个关键点，二者相辅相成，缺一不可。近年来，欧美地区每年新增的复合设备中，80%～90%为无溶剂复合设备，可以说无溶剂复合的确是一项值得期待的技术。

据广州通泽总经理左光申介绍，早年间国内使用的无溶剂复合设备均为进口，而已安装的设备大部分运行状态都不理想。国内有3～4家制造商宣称研发过无溶剂复合机样机，但性能和技术水平远没有达到预期。总体来看，“三步（复合机、混胶机、复合工艺）中最多只走了第一步”。

现实难免残酷，不过尴尬处境下一定潜藏商机。20世纪90年代初期，广州通泽开始对国外设备和技术进行跟踪，2007年开始研制无溶剂复合成套设备。左光申认准了无溶剂复合技术的市场前景，“一开始我们就决心把自己的退路堵死，集中精力进行设备和工艺的研发。”左光申认为，传统软包装设备行业存在着严重的同质化竞争，前景堪忧，广州通泽绝不愿意参与到传统产品的恶性竞争中去。

左光申所说的“传统产品”即为干式复合的相关产品。无溶剂复合的主要竞争对手是已经占据市场主流的干式复合工艺。经过多年发展，干式复合已形成了包括设备、材料、工艺、操作人员及技术支持在内的完整而成熟的体系，要在这一市场中搏下城池，无溶剂复合必须形成足以与之抗衡的体系力量。广州通泽开发的无溶剂复合设备只是这一体系中的关键点之一，若无质量过硬的无溶剂胶黏剂作配合，性能再好的无溶剂复合设备也无法施展自身优势。因此，广州通泽迫切地需要无溶剂复合技术的另一个关键点—无溶剂胶黏剂的专业研究。但这一领域并非广州通泽所擅长，能否“借力”研发成为左光申思考的问题。

而华南理工大学作为目前国内拥有相关专业博士学位授予权的少数院校之一，综合学术优势明显，并且该校研究方向之一也与广州通泽的主导产品方向一致。正如华南理工大学陈广学教授所言：“广州通泽做无溶剂设备比较强，我们这边无溶剂胶黏剂、复合包装工艺比较强，两个结合在一起，就能形成一个完整的体系。”

本次“联姻”缘起于一位学生的偶然发现。陈教授带领的一位博士生发现广州通泽的项目与华南理工大学的研究方向有共同点，且同处广州，面对市场环境相同。经过多方协调沟通，2010年初，广州通泽与华南理工大学达成了协议，共同开展“高性能无溶剂绿色包装复合设备及工艺研发”项目。

成功靠经营

两家完全不同的机构，为了共同的目标联合在一起，要想取得项目成功，首先要在价值观上保持协调。这也就是陈广学所说的“合得来”。在广州通泽与华南理工大学之间，在面向市场与保持学术研究前瞻性之间，需要找到一个平衡。“学校应尽量向企业靠。”陈广学认为，学校应该与市场同步，而企业也应该以先进、创新为目标，实施贯彻项目。

双方的共同认知为项目成功定下了“和谐第一音”，接下来就是深入到项目研发过程中灵活经营了。由于此项目较为特殊，联姻双方各司其职，优势互补：广州通泽负责无溶剂复合设备的研发和生产，而华南理工大学则主导无溶剂胶黏剂配方的研发任务。当新配方胶黏剂研制出后，华南理工大学的研发团队会在广州通泽的无溶剂复合设备上进行测试，根据测试结果调整配方，同时对广州通泽的生产工艺提出建议和意见。

篇（4）

学生被骗：名校招考，松了戒备

今年7月下旬，各大高校录取工作接近尾声，数百名广东落榜生，突然接到自称华南理工大学招考人员打来的电话。对方声称，可以帮他们进华工读自考学位，“第一年读专科，第二、三年就可以升本科”，并且可以享受和该校本科生同样的教学资源，毕业获得国家承认的学历证书。

起初，学生们对这类送上门的招生电话还心怀戒备，但听说假期招生办有专车免费接送学生入校参观，就决定去看个究竟。7月28日至8月25日期间，不少接到电话的学生，或独身或在家长陪同下，由专车接至华工参观了教学楼和宿舍楼。招考人员给他们分发了《2011级新生入学须知》，明确了学生报到时间为8月25日；地点在华工东区教工活动中心，这与电话里口头承诺的入学安排相符，所以取得了不少学生的信任。

据统计，在规定时间前来报名的共有400多名学生。他们在报名当天上午缴纳了第一学年的学费，包括技能培训费、学费、考试费、住宿费、保险费、军训费等，共计1.1~1.3万元不等。奇怪的是，学校出具的两张收据上并未盖华南理工大学的公章，而分别是“华南理工大学老教授协会”和“广东省科技职业培训学校”。

来不及推敲这两个公章背后的用意，当日下午，这400多学生就被直接拉往位于从化的广州南洋英文学校开始为期10天的军训。

军训结束后，9月4日，学生们被包车送回华工所在的广州市天河区，但车子却过校门而不入。下车后，学生才知道被安排在华工附近的广州气象卫星地面站和紧靠华工西区一座培训学校的宿舍楼内住。部分学生反映，“那边没有装修过，十几个人住一个宿舍，蟑螂、虫子到处乱爬，根本就不能住。”而老师对此亦“哑口无言”。再三逼问后，学生才知，他们将要住的宿舍并不在华工校内；而他们的课程，也和华工学生大不相同，除了一些号称由华工老教授教的基础课外，其他大多是培训课程。一切的一切，都跟“招考人员”承诺的大相径庭。直到此时，学生方才意识到自己被骗，联想到收据上的诡异，他们蜂拥回教工活动中心讨要说法。骗局被识破后，培训机构难敌学生家长的激动情绪：承诺愿意全额退款。

9月5日，培训机构派来两名老师正式开始退款，因无点钞机，每人万元的学费全为人工点钞，持续了三日才将钱款悉数退还。而400多名学生就因这样一个骗局，错过了报考他校的机会。

骗局：再三出现，招数不变

其实早在2009年7月，一模一样的诈骗招数在华工就发生过一次。

2009年，有一批广东学生收到了一份招生简章。该招生简章的抬头是“华南理工大学”的校徽与LOGO，中间是华南理工大学五山路381号正门的图片，下方则注明“高技+大专（本科）双学历――国家高技能大学生培养新模式”。招生简章的内页，则是华工的简介和专业设置，地址标着“广州五山华南理工大学西区体育馆北侧”。

学生拨通招生简章上注明的招生电话后，对方声称是华南理工大学招生办，对有意报名的学生，学校有专车接至校内参观。信以为真的学生在参观完学校后，被领到华工体育馆旁，一栋标有“学院教学二部”的五层建筑内。负责接待的老师拿出了另一版本的招生简章，这份简章的封面除了华南理工大学外，还出现了“广东省科技技工学校”的名称。但老师强调，学校就是“华工继续教育学院二部”，是华工办的。授课老师来自华工，学生毕业可获得盖有华工印章的毕业证书。学生可享用华工校内的图书馆、体育场等公共资源。因网上报考该校的人数“有几千人”，如果要报名，首先要缴纳1000元的留位费。

两份截然不同的招生简章，还要收取1000元的留位费，这一切，都让人心生怀疑。在学生及家长的投诉和媒体合力挖掘下，结果发现，这是一场子虚乌有的合作。“广东省科技技工学校”并未与华工联合办学，双方只签署过一份协议，该协议显示：该校学生考上华工成教，华工优先录取。而这些学校之所以敢打着华工的旗号招摇过市，是因为华工旁边有很多技校，就贴着华工围墙，不知情的学生或家长，会误以为学校在华工校内。

随后，广东省劳动和社会保障厅证实，广东省科技技工学校的确有正规的办学许可证和招生资格，不是“山寨学校”。而当媒体质问广东省科技技工学校负责人与华工的关系时，对方此次的回应却与华工老师所说基本一致，但对招生老师所说的――隶属华工，与华工学生享受同等待遇及收取留位费一事只字不提。

这件事，最终因双方澄清及时，并未给学生等造成影响，而平静收场。可是，招生老师为何撒谎？他们的虚假招生背后是否有更隐秘的利益关系？这一系列问题无人回答，亦无人调查。或许，正是这些类似事件的不了了之，才促成了两年后的华工又陷入了招生骗局。

名校和培训机构的隐秘利益链条

由于这次招生事件发生在华工校园内，就在250名学生大闹教工活动中心时，华工派出工作人员前去现场查证。第二天下午，华工官方申明，称此事与华工继续教育学院无任何关系，纯属校外培训机构盗用华工继续教育学院名义进行虚假招生，并表示已向天河区五山派出所报案。

但学生们对此申明表示怀疑。华工各个进出口都有学校保卫处所设的交通卡，外来大巴没有学校的批条是不能进入校园的，除非保卫处领导同意才能临时放行。当时将近10辆大巴多次进出校门，通行无阻；400多名学生在校内大张旗鼓地报名缴费，学校会完全不知？

对此，一位不愿意透露姓名的华工宣传部负责人的解释是，华工教工活动中心是学校离退休人员和在职教职工业余休闲场所，华工老教授协会也位于此幢楼内。当时，该培训机构只是租用了华工教工活动中心的一些场地，但“没想到他们盗用了华南理工大学的名义进行欺诈式招生”。该负责人还进一步证实，不仅该培训机构承诺的“在校园内住宿”是虚假的，“在校园内上课、与华工学生共享教学资源”也是不可能的，“连华工的继续教育学院都不允许在华工校园内授课，而是在校外设立教学点”。该负责人强调，这些学生根本不可能拿到华工任何种类的毕业文凭。

针对学生收据上“华南理工大学老教授协会”的公章，华工在接受媒体采访时承认，协会中的确有个别人参与了这件事。“社会上一些培训机构邀请一些退休的老教授教书上课，于是有一些人与所谓的广东省科技职业培训学校合作招生，答应为后者上课，并收取一定比例的学费作为报酬。”但华南理工大学老教授协会为广东老教授协会团体会员，系群众性学术团体，虽然打着校方的名义，但校方对其并没有多大的约束力。

这样的解释貌似严谨，但是否有足够的说服力？

据华工知情人员透露，9月8日是广州天河区人大选举日，而选举的地点恰在华工教工活动中心，为了尽快解决学生聚众的现况，华工不但负责招待自9月4日起滞留在校的学生及家长食宿，甚至还帮助培训机构筹措偿还的钱款，而筹资中，还包括了部分华工领导的个人财款。由于学生缴费时，800元军训费已在军训时交予教官，这400多人共30多万的钱款，培训机构一时根本拿不出。为了不影响8日的人大选举，学生必须遣散，退款一事要在3日内完成。华工只能紧急筹款帮助退还。

不管是为了声誉还是为了保护学生利益，华工的这一举动，表面上是收拾残局，但其背后的利益关系明眼人一看就知晓。因为9月8日后，这间诈骗机构在归还完学费后，消失了。能将整个事件探求究竟的，恐怕只有接到报案的五山派出所。

目前，五山派出所和广州市公安局以“案件还在调查中，不能透露任何消息”为由，拒绝了本刊记者的采访。可另有知情的华工老师猜测，这次事件应该是华工的继续教育学院与广东省科技职业培训学校的一次合作，双方可能签订协议，诸如该校学生考上华工成教，华工优先录取或毕业后可能获得华工继续教育学院颁发的毕业证书等。不然，校外巴士怎会在学校进出自由？事发后，学校怎会帮助培训机构赔钱安抚学生情绪？

事实上，根据本刊记者调查，华工继续教育学院在外与一百多所培训机构都有合作关系，合作程度不一。这样的合作办学，大多是基于某种资源的共享，如，东方标准中心与华工继续教育学院签定网络成人教育直属班联合办学协议，成为华工动漫设计与制作专业网络成人教育直属班的实训基地等。在这个合作过程中，培训机构提供了实操的场地和课程，校方则至少提供了“华南理工大学”的名声等无形资产。对于多数培训机构来说，和名校发生关系是生源的主要保证。

培训机构：

骗招常见，奈何屡试不爽？

你或许想问，广东省科技职业培训学校这次能成功诈骗400多学生，它的招数有何独特之处？你或许还想问，为何类似的招生诈骗频频出现，学生还会频频受骗？骗局不能被制止的“漏洞”究竟在哪里？

先看这次事件的主角――广东省科技职业培训学校，在网络上基本查不到关于它的任何信息。仅在一个天天招生的网站上，留有一则该校的招生通告和学校简介。

点开学校简介的链接，上面写的是：广东省科技培训学校，成立于1993年，隶属于广东省科技协会，是我省普及科学技术的一家著名培训机构，主要从事计算机教育、会计教育，职称教育。学校地址位于五山路科技新街（华南理工大学正门），并留有联系电话，但当本刊记者拨打电话时，提示已是空号。另有网页提供的学校地址是：广州越秀区连新路171号，但联系电话同样为空号。除此之外，网上再也没有该校的任何信息。

不过如果仔细看的话，你可以发现“广东省科技职业培训学校”的学校简介链接上，介绍的是“广东省科技培训学校”，这两个名字究竟是不是同一学校？当记者致电广东省科协时，其负责人却明确否认，表示属下没有叫这两个名字的机构，“完全是一个民办、可能还是非法的”培训机构。为何非法的教育机构能存在十多年之久，这些机构谁来监管？这显然是个大问题。

篇（5）

专业特色： 船舶与海洋工程系是全面应用信息技术从事船舶与海洋工程结构物及相近领域的设计、研究、制造、规划、经营与管理等的工程学科，长期以来奉行“厚基础、严要求、重能力、强适应”为办学宗旨。

师资设备：船舶与海洋工程系非常注重师资队伍建设和人才培养，现有专职教师18人，教授7人（其中6人为博士生指导教师、1人为华南理工大学“百人计划”特聘教授）、副教授6人、讲师5人， 84%的教师具有博士学位，形成了老、中、轻相结合，知识与职称结构合理的师资队伍。在校本科生近200人，硕士研究生近40人，博士研究生近20人。在本科教学中不仅注重学生基础知识的训练、计算机和外语能力的培养，还积极开展课外科技创新活动，以培养学生的创新能力，并多次在各种国内、校内大学生科技比赛中获奖。设有华南理工大学船舶海洋工程科学与技术大学生创新能力培养基地。

篇（6）

目前中山大学没有开设建筑学专业，也没有其他土建类专业。

历史上的中山大学有建筑学，它的前身为创建于1932年的襄勤大学建筑学系，于1938年并入当时的国立中山大学工学院，在1952年组建华南工学院建筑系时，中山大学工学院的建筑学学科并入了华南理工大学，从此中山大学就没有了建筑学。

国内建筑学界有建筑老八校说法，指的就是清华大学、东南大学、同济大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工业大学和西安建筑科技大学这八所建筑学的名校。

（来源：文章屋网 ）

篇（7）

华南理工大学夏令营活动，学校提供给入营同学夏令营期间的免费食宿，市内营员不安排住宿，并根据所在学校到广州的距离补贴一定数额的交通费。

夏令营结束后，各学院将对参加夏令营的同学进行综合评价，对评价优秀的营员，若获得所在学校推免资格并报考该学院硕士或博士研究生，可以免面试直接录取。

优秀营员若参加统考报考该学院，达到报考专业的学院线，可向学院申请免复试优先录取资格。未获优秀营员资格、但取得考核合格的营员，若能获得本科所在学校的推免资格，报考我校相关专业，也可向学院申请免复试，经学院审核同意后，也可获直接录取资格。

夏令营是一个可以与更多人相处沟通的机会，是一次很好的社会体验，华南理工大学夏令营每年都会举办。

（来源：文章屋网 ）

篇（8）

华南理工大学：只有建筑学院的专业要求学生加试素描，其他专业都是按照分数优先、遵循志愿的原则来安排专业，并且我校没有专业级差。

《求学》：贵校有没有基地班、特色班等？如果有，具体有哪些班？就读这些班有哪些具体要求？

华南理工大学：我校有7个创新班（本硕、本硕博连读），分别是机械类、工程力学、材料类、化学类、数学类、计算机全英创新班、自动化，这七个创新班是作为七个专业来招生的；另外我校入校后还有电子联合班、计算机联合班。

《求学》：许多学校对特殊的人才的选拔会有特别招生的政策，贵校有哪些特招政策？

华南理工大学：我校自主选拔考试中有特殊人才一项。《求学》：近年来，艺术类报考比较热，贵校招收艺术类考生吗？近三年的报考情况如何？录取有几种方式？华南理工大学：我校招收艺术专业考生，艺术专业有：音乐表演、舞蹈学、艺术设计。近三年专业报考考试人数保持在8000人左右。艺术学院录取方式按文化课过各省艺术类文考控制分数线，专业按本校专业考试成绩从高到低录取，同时专业课必须通过该省的联考。

《求学》：请问贵校有哪些特色专业呢？这些特色专业的优势在哪里？

华南理工大学：国家特色专业有网络工程、集成电路设计与集成系统、机械工程及自动化、轻化工程、食品科学与工程、计算机科学与技术、信息工程、建筑学、材料科学与工程、自动化、数学与应用数学；广东省名牌专业：计算机科学与技术、自动化、信息管理与信息系统、轻化工程、土木工程、信息工程、机械工程及其自动化、数学与应用数学、工商管理、化学工程与工艺、建筑学、机械电子工程、食品科学与工程、工程力学、电子科学与技术、高分子材料与工程、应用化学、生物工程、城市规划。

学校拥有一批有较强实力的科研机构及技术开发基地，其中包括2个国家重点实验室、2个国家工程研究中心、2个国家工程技术研究中心、3个国家工程实验室(与企业合建)、7个教育部重点实验室、4个教育部工程研究中心、8个广东省重点实验室、3个广东省工程技术研究开发中心、8个省级人文社科重点研究基地等省部级以上科研机构54个，以及国家甲级建筑设计研究院、国家大学科技园，并以此为依托形成了众多重点科研基地，承担了一大批国家、省市的重点科研任务，形成了多学科门类、多专业联合攻关，基础研究、应用研究、开发研究一条龙的科研格局。学校坚持科学研究面向市场、科技成果转化进入市场，2009年学校实到科研经费突破7亿元，有效专利总量居全国高校前五名，是全国第一批企事业专利试点工作先进单位。

《求学》：贵校的奖助学金制度是如何的呢？是否能够给农村学生提供一些经济上的减免政策和照顾？

华南理工大学：我校提供以下几种方式帮助有经济困难的学生解决学习生活上的问题：①国家助学金。我校的国家助学金资助标准分为2000元/人•年、3000元/人•年两档。②国家助学贷款。每生每年申请金额原则上不超过6000元，利率按中国人民银行规定的同期贷款利率执行，毕业后一至两年内开始还款，毕业后六年内还清。在校期间的助学贷款利息全部由财政补贴，毕业后利息全部由学生自付。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。③勤工助学。学校设立勤工助学中心，负责对勤工助学学生应聘资格的审定及岗位的安排，指导、管理和监督勤工助学的各项工作，拓展社会服务项目。有多种岗位可供选择，学生可通过课余时间勤工助学，获得工作报酬。④社会资助。我校现有社会各界捐赠设立的校级助学金二十余项，资助金额从1000元/人•年到5000元/人•年不等；助学金中有一次性资助的，也有根据学生表现连续资助至毕业的，每年资助人数近千人，是我校资助体系中重要的组成部分。此外，各学院也有各种社会资助项目。⑤临时生活困难补助等。

《求学》：针对学生的就业，贵校是怎么做的呢？怎样保证学生就业率呢？

华南理工大学：我校地处珠江三角洲，是华南地区唯一直属教育部的以理工为主的重点大学，有着得天独厚的地域优势，加上我校培养的毕业生具有专业基础扎实、综合素质高和创新能力强的特点，深受用人单位的欢迎；每年我校各专业毕业生供需比例均在1：6以上，毕业生的就业率达97%以上，在教育部直属高校和广东省地区重点高校中名列前茅。我校的人才培养质量与华南地区远大的经济发展前景及市场对人才的巨大需求，为我校毕业生的就业与创业提供了更充足的机会和强有力的保证。2009届我校本科生就业的单位性质流向为主要民营及私营企业2355人、国有企业1050人、三资企业223人、事业单位321人、其他企业466人、部队及国家机关288人，出国56人，分别占就业人数的49.5％、22.1％、4.7％、6.7％、9.8％、6.0％、1.2％。

暨南大学

《求学》：请问暨南大学校名的来历及办学历史、方针？

暨南大学：“暨南”二字出自《尚书•禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂，1927年更名为国立暨南大学。直属国务院侨务办公室领导。执行“面向海外，面向港澳台”的办学方针。同时兼收内地学生。

《求学》：暨南大学有哪些办学特色？

暨南大学：中国第一所由国家创办的华侨最高学府，中国最早招收外国留学生的大学之一，国家“211”工程重点建设综合性大学。学校目前有12000多名海外学生，分别来自83个国家及港澳台地区，高居全国各大学之首。国际学院设有6个专业，实行全英语授课。与五大洲近150所高校及科研机构签订了合作协议，开展学术交流及互派交换生。从海外引进知名学者及优秀人才，科研和学科建设工作紧密结合国际前沿与国家经济建设发展需要。

《求学》：请问有何特殊报考要求？

暨南大学：对国内招生严格执行国家制定的各项规章制度，无特殊要求。对海外及港澳台地区的学生采取免试录取及考试录取两种方式（详情请查询我校官方网站上的招生信息）。

《求学》：请问有哪些办学地点？

暨南大学：共有四个校区：主校区在广州市，另在广州市广园东路、深圳市、珠海市设有三个分校区。四个校区录取标准一致、学费标准一致、毕业证书一致。

《求学》：请问招收艺术类、体育类考生吗？

暨南大学：艺术学院四个专业：美术学（中国书画鉴赏方向）、动画、导演（影视编导方向）、音乐学（音乐艺术表演方向）及音乐学（作曲与电脑音乐制作方向）。新闻与传播学院：播音与主持艺术。体育部：体育教育。报考以上专业的考生需获得当年当地省（市、区）专业术科统考合格证及我校校考合格证（详情请查询当地或我校公布的招生章程）。

《求学》：请问毕业生的就业状况如何？

暨南大学：学校有4个国家级重点学科、14个广东省名牌专业，加上特色化的培养方式、生源多元化的教育背景，每年的总体就业率均接近95%，一些专业的毕业生供不应求。且就业分布较广、适应领域宽，区域主要集中在以广州为中心的珠三角地区。每年学校主办多场招聘会，平均3天一场。

《求学》：请问一般在当地的排名中，排在前几位的考生可以被录取？

篇（9）

高校是我国科技创新体系的重要组成部分，在提高我国自主创新能力和社会主义现代化建设进程中发挥着重大、不可替代的作用。产学研合作是高校通过企业服务社会的重要途径，也是企业依托高校不断提高自主创新能力的必由之路。为了提升阳江企业的自主创新能力，提高产品的竞争力，大力发展高新技术产业，改造传统产业，发挥科技的强大支撑作用，阳江各级党委、政府十分重视产学研工作，与高校建立了长期的产学研合作关系。在省部产学研办的指导和支持下，阳江市科技局与华南理工大学达成共识，在阳江组建了“华南理工大学阳江工业技术研究院”。几年来，该研究院与阳江企业积极合作，提供技术服务，并与多家企业签订并完成了一批科技合作项目，为阳江工业技术创新提供了一个很好的服务平台，为提升阳江工业的整体竞争力，把阳江打造成为“世界刀剪之都”提供了强有力的技术支撑。

阳江丰富的自然资源和发展势头已经引起许多高校的关注：广东海洋大学提出了组建“阳江农业技术研究院”的设想；阳江市人民政府与广东海洋大学签署了双方共建社会主义新农村合作协议；阳江市还有5个单位分别与广东海洋大学的相关学院签订了产学研合作项目，其中双方在阳东县东平镇珍珠湾的珍珠养殖项目，已经由试验转向规模化养殖和生产。

阳春市人民政府与华南理工大学研究生院签订“贯通式”产学研合作培养模式的协议，建立了华南理工大学研究生挂职锻炼社会实践基地。到目前为止，已有15批近300名研究生到当地的行政机关、镇和企业担任局长助理、镇长助理和经理(厂长)助理，为乡镇和企业的发展出谋献策，帮助解决技术问题，为阳春市的经济发展做出了突出贡献。

以企业为主体，积极引导和扶持企业开展产学研合作

企业作为产学研合作的主体，企业与高校的产学研合作越紧密，合作的范围越广，产品的竞争力越强，企业的发展就越快。阳江缺少高校和科研院所，缺乏高科技人才，已成为阻碍经济社会及至企业发展的瓶颈，开展产学研合作迫在眉睫。由于充分认识到产学研合作的重要性，阳江市各级党委、政府制定了相应的政策并给予资金支持，科技部门积极探索产学研合作的模式，扶持企业开展产学研合作。目前，与高校合作的企业不断增多，合作的范围不断扩大，合作的层次不断提升。比如，阳江市宝马利汽车空调设备有限公司专门设立了产学研办公室，由总经理亲自负责日常的组织协调和运作管理工作。该公司与华中科技大学、华南理工大学等高校建立了战略合作伙伴关系，借助高校的科研力量、聘请行业的专家组建了技术研发中心，每年都有1到2个新产品面世，已连续多年获省、市科技进步奖励。该公司正与华南理工大学洽谈在公司设立“华南理工大学制冷与空调博士后工作站”，计划与华中科技大学建立“院士工作室”。随着产学研合作的不断深入，公司自主创新能力不断增强，在短短几年中，公司从年产值几百万元上升到2007年的2亿多元。阳江市新力工业有限公司领导也十分重视产学研合作，公司改制以来，先后与北京航空航天大学、华南理工大学、北京科技大学等高校建立了长期合作关系，完成了多个项目的合作，解决了企业在自动化生产、节能减排降耗、减少加工工序和人力等方面的多项关键技术，提高了公司的生产效率和产品质量。取得了显著的经济效益，2007年实现总产值5.3亿元，比上年翻了近一番。

以科技成果推介洽谈会为纽带，加快产学研合作步伐

为了促进高校、科研院所的科技成果在阳江转化，让阳江的企业更多、更直接地了解高校的科研成果和科技优势，市科技局每年都要联系高校到阳江举办产学研合作校企对接活动，加强企业与高校的联系，推动企校双方建立长期的合作关系。

2006年10月24日～27日，在阳江刀博会期问，阳江市举办高等院校、科研院所科技成果推介洽谈会，清华大学、华中科技大学、中山大学、华南理工大学、中科院北京分院、广州分院等24家全国著名高等院校、科研院所的70多名专家、教授参加了洽谈会。有14家高校、科研院所在会上了33项科技成果，12家企业与高校、科研院所签订了科技合作项目19项。

2007年7月6日，阳江举办了广东海洋大学科技成果推介洽谈会暨校、市合作项目签约仪式。会上，广东海洋大学就水产类、种养类、食品加工类等专题进行成果推介；阳江的15个单位与广东海洋大学签订了合作项目。签约的科技项目都具有较高的技术水平和推广应用价值，如牡蛎壳的综合利用技术，既可以制成美容化妆品，又可以制成环保吸音涂料，变废为宝。

2008年8月下旬，阳江市科技局还将承办由省科技厅、省产学研办和阳江市人民政府联合主办的“部属高校、科研院所广东(阳江)行产学研合作系列活动”，届时将有全国各地30多家高校、科研院所参加成果推介、校企对接、合作项目签约和企业考察等系列活动。

以技术创新平台建设为前提，夯实产学研合作基础

为进一步做大做强阳江支柱产业，改造和提升传统产业，2005年，阳江市科技局积极整合社会各类资源，依托高校、科研院所和有关企业，组建了“阳江市五金刀具创新中心”，为全面提高阳江市五金刀剪这一特色支柱产业的技术水平和产业竞争力提供了有力的科技支撑。为了帮助企业在科研立项、新产品开发、专利预警、专利战略研究等工作中正确选定开发方向，提高研发起点，推动企业充分利用专利信息资源，市科技局又组建了“阳江市五金刀剪专利信息数据库”。为了夯实产学研结合的基础，更好地开展产学研工作，提升阳江五金刀剪产业的科技水平，创世界知名品牌，在省产学研办的具体指导和大力支持下，市科技局组织了阳东五金刀剪科技产业化基地申报“广东省教育部产学研结合示范基地”项目并获准实施，成为2007年第一批“广东省教育部产学研结合示范基地”，为阳江今后的产学研工作开展搭建了平台，打下了良好基础。

篇（10）

随着高校图书馆的快速发展，传统的藏书服务已难以满足高校师生教学和研究的需要，特藏资源建设逐渐成为各高校图书馆建设的重点[1]。特藏资源通常是指一个图书馆所收藏的文献资料具有自己的独特风格[2]，即根据本校的办学、专业、地区等特点以及主要读者群的需求特色，图书馆在文献资源建设过程中逐渐形成具有一定特色和地区或行业优势的馆藏资源体系。特藏资源建设可为读者提供特色服务并提高图书馆的影响力，因此，建设特藏资源对图书馆具有重要意义。尤其在信息网络化的环境下，特藏资源的数字化将在教学和科研等方面呈现出巨大的作用。

华南理工大学是以工见长，理工结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。华南理工大学图书馆（以后简称为“我馆”）伴随1952年11月学校的组建而成立，随学校的更名、拆分和重组几度更名，其历史渊源可追溯到更久远的中山大学工学院、岭南大学工学院等图书馆。由于具有较长的历史沉淀，学校图书馆逐渐形成了以收藏化工、轻工、食品、材料、机械、电子、建筑等工科类图书馆藏为特色，同时兼藏数学、物理、化学、生物、管理及少量文科类等图书资源[3]。本文将介绍我馆特藏资源的建设及利用等情况。

1 我馆特藏资源的建设

我馆很早就重视特藏资源的建设，1988年即建有特藏室，分类整理和收集校内外学者捐赠的特色书籍和保护古籍文献。目前的特色馆藏资源建设主要包括如下几个方面：

1.1 硕士和博士学位论文资源

收藏了1980年以来我校研究生的硕士学位和博士学位论文的纸质版本，同时置于校本部和大学城分馆中；还收藏了2003年以后上述论文的电子版本，可在我馆的电子阅览室全文下载，以方便读者使用。

1.2 古文献资源

最具有代表性的有《李明仲营造法式》、《中国营造学社汇刊》、《清式营造则例》、《天赖阁旧藏宋人画册》、《石鼓文疏记》、《中华民国新地图》、《越器图录》、《易县清西》、《园治》、《金陵古迹图考》、《万有文库》等。这些珍贵文献部分置于特藏室的展柜中，以便鉴赏和利用。大学城分馆藏有现存规模最大、资料最丰富的类书《古今图书集成》，以及《周易经传集解》、《大易通解》、《武经总要》、《释文纪》等文献。

1.3 馆藏书章资源

收藏超过50多枚，如华南理工大学图书馆藏书、广东化工学院图书馆藏书、中大图书、暨大图书、广州师范专科学校图书馆藏、南昌市图书馆赠、湖北图书馆赠阅、龙庆忠藏书等书章。部分书章经过整理后专设展示栏置于特藏室供读者欣赏。

1.4 特色捐献资源

主要有我校建筑学龙庆忠教授捐赠的以建筑历史与理论为特色的图书文献；中国科学院院士张佑启的捐书；我校客家文化研究所原所长谭元亨教授的捐书等。这些捐献文献具有历史、学术、科研、教学等特色价值。

1.5 网上特色资源

随着信息技术的发展，我馆从20世纪末开始对部分特色资源有计划地进行了数字化建库工作，同时参与了中国高等教育文献保障体系导航库和专题特色资源库、大学数字图书馆国际合作计划的轻工技术图书数字化、广州地区高校图书馆联盟的中外文期刊联合目录数据库等特色资源的建设。目前，建成了数十个数据库与学科服务平台，如华南理工大学博硕士学位论文服务系统、土木工程与管理专题资源库、管理案例全文库、期刊评价与投稿指南以及机械与汽车、轻工与食品、化学与化工、土木与交通等学科的服务平台。

2 提高特藏资源使用率的措施

我馆的主页上专门列有学位论文和特色资源等栏目。图书馆通过主页呈现出其收藏特色，而特藏资源是吸引读者的亮点。对于特藏资源，可在特藏室查阅，亦可在电子阅览室或网络上查阅和下载，方便读者使用和共享。

在每年的新教工入职岗前培训和新生入学时，图书馆配合学校进行介绍，使新教工和学生很快了解我馆馆藏特色和本校师生的学术研究现状。研究生或本科生进行毕业论文或设计时，通过查阅本校特色资源，很容易了解本专业和本课题的研究进展；在论文撰写阶段，通过查阅博硕士论文数据库或期刊评价与投稿等特色资源，了解论文写作的要求与规范。在接待各参观团体时，除介绍一般馆藏资源外，侧重介绍网络特色资源和参观特藏室，把特藏资源作为我馆向外界展示的重要窗口。

3 丰富特藏资源的建议

目前我馆的特藏资源还不够丰富，利用率亦不够高，有待于进一步开展下列方面的工作：

3.1 收藏本科生的优秀毕业论文、设计及获得省级以上奖励的文献资料

因为本科生是学校的主要部分，收藏这些资源，便于学生寻找相关资料，有利于规范本科教学和激发本科生的学习积极性。

3.2 收藏本校教师编写出版的教材、教学参考书、专著及重要的设计作品等资料

这类文献读者较多，分类整理和收藏有利于师生们充分利用这类资源，同时提升学校的影响力。

3.3 收藏本校师生发表的高水平论文资源

如收藏SCI、EI、ISTP以及在国内高水平杂志上发表的高水平论文的题目。由于学校科研处已委托图书馆进行这类资源的检索，每年专门印刷一本有关此方面的资料，图书馆应注意收藏，在此基础上可以专门收集在公认的著名杂志上发表的少数论文。

3.4 收藏工业设计和建筑设计等特色文献资料

工业和建筑设计是我校许多师生研究的内容，这些资料的收集有利于提升师生的设计水平。

3.5 丰富收藏具有地方特色的古籍、善本或名画等

可通过鼓励师生和校友捐赠及购买等方式增加这些方面的资料，增加我馆的文化内涵。

3.6 特藏资源的完全网络化

资源网络化可方便师生随时随地充分利用学校的特藏资源，提高其使用率。

总之，通过我馆员工、学校师生及热心人士的共同努力和不断完善，我馆特藏资源将变得越来越丰富，成为广大读者欣赏、学习和研究的重要资源。

【参考文献】