幼儿园健康教育教学教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇幼儿园健康教育教学教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

2.为了贯彻落实“践行师德。结合中心动员大会要求，先后在园内开展了一系列的活动。首先宣传栏里公布幼儿园师德许诺书和党员教师师德许诺书，接受家长、同行、社会的监督；党员教师带头帮扶教师与幼儿，将关爱深入群众；并开展谈心活动，走进幼儿，走进家庭，解所需。其次把“践行师德，创先争优办人民满意的教育”标语悬挂在幼儿园最醒目的地方，口号声声，标明牌楼幼儿园全体教师的责任与决心；口号高昂落在教师肩上的则是轻飘飘的责任。从我做起，让师德闪耀！

3.对照省示范优质园评估标准。针对细则，发现问题随时补充和调整，做好资料积累工作。

4.加强半日活动调研。园于年4月18日、19日上午由正副园长、保健老师、年级组长组成的调研小组，兵分三组，对各班进行了本学期首轮跟踪式半日活动调研。本次调研的目的解教师能否有效地将《一日活动组织规范》落实到各个环节中，提升教师的教育观念，规范一日活动组织行为，养成良好的工作习惯，从而提升保教质量。调研组成员从早上7301130围绕以下几个项目展开：一来园活动。二户外活动和户外体育锻炼活动。三盥洗点心喝水。四教学活动。五自主性区域活动。六餐前准备。调研活动结束后，调研组成员能及时将调研情况反馈给执教老师，由执教老师记录调研组反馈意见。4月27日下午1300调研组成员集中交流汇总调研情况。通过园本调研，欣喜地看到园各班保教工作、惯例方面有一种良好的势态及教师在业务方面的生长；同时也发现了很多问题。园本调研结束之后，将做好一些后续工作，针对问题，提出整改措施，以此作为下阶段的中心工作来抓力求使幼儿园的保教质量再上一个新台阶。

5.做好固定资产信息登记工作并上传到中心。

6.做好督查指导工作。为了进一步提高课程审议和集体备课质量。中班组教师能在组长的引领下，能结合自己执教情况，结合主题目标、集体教学、区域活动、角色游戏、环境创设等几个版块进行有效的交流和反馈，针对问题提出整改措施。集体备课活动中，教师们能做好一备，先预习教案，再在分析教案的基础上制定教学目标及本节课的重点和难点。再在集体备课活动中以说课的形式向教师们介绍每节课的活动流程，针对重点和难点提出有效的解决战略。周课程计划的前审议中，也发现了一些问题：

一是半日活动的安排不够合理。

二是整个活动计划缺乏系统性和连续性；

三是领域定位掌握不够。针对以上问题。使得周课程计划制定的更合理、更严谨，体现层次性、系统性和连续性。学科之间前后课程的设置没有活动中做好周课程计划审议督查工作。

二、教育教学

1.结合主题。激发幼儿对活动的兴趣。

2.提高教师设计教案的能力和课堂教学组织能力。采取有效的教学手段，激发幼儿的思维，促进每个幼儿在不同水平上均能得到发展。

3.搭建一个展示、学习、交流的平台。促使青年教师快速生长。

4.转变教师的教育观念。提升教学质量。4月19日下午，牌楼幼儿园新教师参加中心“小荷杯”优质课评比活动的内容与月初试上后，进行甄选研讨。活动为老师的中班语言活动《小兔子开铺子》以及老师的中班语言活动《魔盒》两个活动都能够从幼儿出发，充分考虑幼儿的生活经验与知识架构。研讨过程中，两位新教师进行说课，剖析活动的优缺点后，座老师们各抒己见从活动选材内容到幼儿积极性再到教学方法、环节、提问、教学具的运用等方面提出了有理有据翔实的建议。随后业务主任老师总结了两个活动的共性问题，为新教师的教学工作提供了新的起点，相信年轻的老师们定能够开出绚烂的业绩。

1.加强对青年教师的培养。一位是见习期教师另一位是执教一年教师本次活动的宗旨是

2.跟踪督查。提高教学有效性。提高课堂教学的有效性，备课是关键，为了进一步了解教师对教案的执行力，四月初对大（2班个别教师进行了随机督查，主要看教师通过集体备课之后，课堂教学的有效性达成度，师幼互动、教师的提问、幼儿的主体性等，观后发现了很多问题：一教师课前准备不充分，对教材的掌握和理解不够；二是活动层次不清晰，未突出重点；三是教学观念陈腐，阻碍了幼儿的发展。针对问题检查了教案，目标的制定、教具的准备和过程的设计思路非常清晰，结果发现教师不熟悉教案。而后与执教老师进行了沟通与交流，并对教案稍作了调整，大（1班再次执教，结果效果截然不同，幼儿的主体性得到发挥，乐于动脑、提问、思维活跃。可见要提高课堂教学质量，集体备课是一种有效的途径，关键性问题看教师如何有效地掌握教材和组织实施，一课二上不只能提高教师的执教和反思能力，同时也能提高教师的专业能力。

3.开展网络研讨活动。提高理论素养。角色游戏组学习“如何实现角色游戏和主题活动的结合”科学组学习“围绕在科学教学中遇到困惑”艺术学科组收集小中大年龄段幼儿音乐欣赏的乐曲，同时下发理论资料“如何开展幼儿园音乐欣赏组织活动？要求教师在自学的基础上并在博客上回复交流。通过学习，提高教师的理论素养，让教师有所得。

4.加强“六认真”检查力度。要求教师严格遵守《教师六认真工作》考核制度，规范自己的教学行为和习惯，提高保教质量。

5．组内讨论和设计早操竞赛的相关表格。

6．做好对骨干教师培训工作。组织教师参与太仓市角色游戏观摩研讨活动。

7.组织教师参与教学基本功竞赛。选拔老师参与太仓市教学基本功竞赛。

三、教育科研

出台“十二五”课题方案初稿。

四、环境创设

1．出好第二期卫生保健之窗《幼儿的心理健康》和《教师的心理健康》

2.出版“春季污染病防控知识”宣传橱窗。

五、平安保健

1.做好肥胖儿、体弱儿身高体重的丈量工作。

2.做好保育员业务培训。4月7日我园保健教师组织园内的五位保育员开展第二次业务培训活动。培训的主要内容围绕：幼儿园的卫生与消毒工作”各位保育员们能积极参本次培训活动。保健老师让她交流自己平时在卫生消毒工作方面的一些做法，针对她做法保健老师进行了操作技能的辅导，并对以后的卫生消毒工作提出了进一步要求。

3.全园开展防火紧急疏散演练。4月14日下午在按计划开展一次防火灾演练活动。对演练活动中各班的执行情况保健教师及时贴出“演练情况反馈”以促使各班教师和幼儿在以后的演练活动中动作和要求更规范和迅速。整个演练活动虽然只有短短的五分钟时间。真正维护我珍贵的生命！

4．加强晨检和各项卫生消毒工作。各种污染病和多发病的高发季节，为此，园特别加强了晨检工作，增势班级复查环节，保教人员对幼儿加强健康教育，通过家校通短信的方式要求家长做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家长不要过早给孩子穿春装，一定要根据天气情况给孩子穿合适的衣物。同时经常督促保育员一定要做好教室的开窗通风工作、班级各物品的清洁卫生和消毒工作。

六、家长工作

1.为了充分发挥家长参与幼儿园管理的整体效应。请各班家委会委员主要围绕四个方面在班级家长中展开调查：一教育教学；二家园联系；三家教宣传橱窗；四幼儿膳食方面等。从家集的意见中可以看出，家长们能实事求是地反映一些情况，对我园在管理方面的优劣提出好的意见和建议，也提出了一些金点子。为召开家委会提供了一些参考依据。

2.召开园级家委会会议。年4月15日星期五下午。举行了幼儿园新学期首次家委会代表会议。会上，园长与业务园长老师分别介绍了幼儿园的工作情况及家庭教育在幼儿教育方面的作用。委员们解了幼儿园的工作计划，感受幼儿园工作的复杂和细致的同时，也明白了幼儿园对家庭教育的重视的原因。说到家长参与家委会的体会时，成员们踊跃发言、气氛热烈，大家对幼儿园的工作给予了充沛的肯定，并谈到家委会工作的重要性。家长们热情对幼儿园是一种鼓舞，也促使老师们更好的开展工作。会后，与会人员一同前往新园建筑工地观赏。委员们看着正在新建的一间间宽敞的活动室、听着园长对新园硬件设施建设的介绍，感到非常的满意，并对创建新园环境产生了美好的愿望。家委会的召开，调动了家长参与幼儿园教育的积极性，增强了家园之间的联系，相信在家园的密切配合下，工作将会开展得更加顺利，更有成效。

3.围绕主题“祖辈配合小辈教育孙辈是难题”各班举办一次家庭教育专题讲座。如今对幼儿的照顾不少来自于祖辈。各班在4月29日对祖辈家长举行了关于《祖辈如何配合小辈教育孙辈》专题讲座。首先从隔代教育的优势和隔代教育的缺乏以及引发的问题 入手进行了深入地分析，之后针对隔代教育中普遍存在问题，对祖辈家长提出了配合小辈教育孙辈的几个比较有效的方法：和孩子的父母应相互沟通，统一认识，择善施教；要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子；与孩子父母协商建立必要可行的规则，同时也要给孩子一定的自由度和独立性；要合理对待孩子的需要；要引导孩子勇于面对困难和挫折；要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度等。此次祖辈家长专题讲座，不只让祖辈们与老师进行了零距离的接触，同时也让祖辈家长们感受到爱是一种情感，一种需要，更是一种教育；但一定要理智施爱，爱得有节，爱得有利，使孩子健康快乐地成长！

存在问题：

1.教师分析教案的能力欠缺和对教案有效落实欠佳。

2.周课程计划安排不够合理均衡。

3.幼儿惯例意识较差。

下阶段努力方向：

篇（2）

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0129-02

“研训一体化”教育模式是新课程改革的需要，它是以教师教学实践能力的训练为核心，理论学习和实践操作相互融合的培训方式，“研训一体化”能有效促进教师理论水平和实践操作能力的提高。为此，幼儿园应根据实际情况，以体育节为切入口，将教师的培训和研讨相结合，做到以节带训、以节带研，从而促进幼儿园教师专业化发展和整体教学水平的提升，促进幼儿综合素质能力的提高。

一、围绕体育节展开园本培训，更新教师观念

围绕体育节进行的一系列相关的教研活动，促进了教师在健康教育活动中的实践操作能力。但是，光有实践操作是不够的。如何在先进的教育理念指引下，有的放矢地进行教育教学活动呢？就此，在体育节期间，可针对教师活动中出现的一些共性问题，进行相应的系列培训。如对《指南》（此处指《3―6岁儿童学习与发展指南》，下文同）健康部分的培训，使教师深刻理解了幼儿身心健康的重要性以及具体教育策略。通过培训教师了解了《指南》中关于幼儿技能发展的一些活动，如拍球、跳绳等，不要求数量及达标，更不能机械训练。因此，教师要依据《指南》的精神，在体育节中针对幼儿园各个年段制定实施方案，以比赛和展示的形式让每个幼儿参与其中。

如“队列队形”培训后，大班组进行队列队形的编排并展示，根据展示情况对教师再次进行队列编排的培训。培训采取讨论形式进行。从最简单的四路纵队开始，请教师各抒己见接下来应如何安排队列较为妥当。结束时黑板上雏形的队列阵式呈现在了大家面前。通过一系列的培训，教师对体能的概念、幼儿基本动作的规范教学、运动的强度和密度等都有了新的认识和体会。

二、围绕体育节展开园本教研，理念付诸与实践

幼儿园健康活动旨在锻炼幼儿的身体素质，发展幼儿的心理健康，培养其对各种环境的适应能力。在体育节中我们从幼儿的动作发展、游戏活动、技能锻炼等多方面结合对其进行训练，培养幼儿动作协调性、灵敏性的同时，也培养了幼儿机智、勇敢、合作、遵守规则的良好品质。而体育节当中各种丰富的体育竞赛项目的开展，能更好地强化和锻炼幼儿身心发展，对教师来说，也是一个提高自我、促进专业化发展的好机会。

围绕体育节的开展和实施，幼儿的各项体育活动也在有序的进行着。在此期间，与之相关的教研活动紧跟其后。如“一棒接一棒”活动中，教师抓住了活动的重点，从训练幼儿从不同方向进行接棒，再到接力赛，将接棒动作从活动开始一直延续到活动结束。但是，在活动中教师也暴露出了一些问题，如活动的热身运动如何把握好度？活动中的强度和密度问题如何掌握？等等。研讨中大家就这些问题群策群力，商议解决的办法，争取在以后的健康活动中碰到类似的问题教师能够做到游刃有余。同时，通过研讨活动，大家对于运动的密度和强度的掌握也有了更深的认识。

三、开展丰富多彩的体育节，展示研训的成果

开展体育节活动，不仅在短期内能有效促进幼儿身体素质和心理素质的提高，同时能将体育节中的一些项目作为幼儿锻炼的长期运动开展下去，使幼儿的体能训练和心理健康持续恒久的延续下去，提高幼儿的综合素质水平。因此，体育节又是教师和幼儿展示研训成果的一个平台。

1. 幼儿的个体素质得以提高

（1）增强幼儿体能体质。在《指南》健康目标的指引下，教师根据幼儿的身体发展特点，选择适合本年龄段幼儿开展的体育项目活动。

如大班开展的“翻山越岭”活动中，采用轮胎和竹梯作为运动材料，将竹梯架在两头高低不一的轮胎上，教师将训练幼儿平衡能力和动作协调能力有机结合。一开始，孩子们看到场地布置的架势，都心虚的往后躲，但经过一段时间的锻炼，他们喜欢上这个运动项目，从一开始的战战兢兢到后来的健步如飞，孩子们的体能得到了锻炼和增强，也体验到了运动所带来的成功和快乐。

（2）培养幼儿健康的心理素质。《指南》指出，对于幼儿来说心理健康最基本的就是情绪安定愉快。不良的情绪变化能影响到幼儿的身体和心理，如激动、发怒等，会导致幼儿身体的机能失调，最后造成身体心理疾病。因此，体育节开展中，我们首先考虑的是要让幼儿身心愉快地参加各种体育运动。因此，在项目的选择和安排上，要做到童趣且富有一定的挑战性，吸引幼儿参与的兴趣。

如大班的“士兵突击”活动中，将投沙包运动创设成一个情境游戏：小士兵分成3组进行，手拿“手榴弹”，穿过“小树林”、跨过“小沟”、走过“小桥”、爬过“草地”、跑到封锁线，将“手榴弹”用力投向敌人的“前沿阵地”，然后迅速跑回来。这些游戏能一下子将幼儿带入到活动中去，在最短的时间内激起幼儿的参与热情，减少了机械运动的乏味和无趣。其次，培养幼儿用恰当的方式表达自己的情绪。开展活动时，要考虑到幼儿的能力强弱所造成的运动结果，如顺利完成、如中途遇到挫折、如不能完成等，这些运动结果会造成幼儿的骄傲情绪、挫败情绪或畏缩情绪。如不帮助幼儿将情绪调控好，很容易使幼儿的心理产生不良反应。为此，教师在体育活动时，面对幼儿的成功和失败，要及时给予评价，使幼儿不为一次的成功而沾沾自喜，也不为一次的失败而耿耿于怀，心情愉悦地参加各种体育活动。

（3）培养幼儿良好的品德修为。体育节中，教师不但以培养幼儿的身体素质为目的，同时借助体育运动项目的开展培养幼儿机智、勇敢、不怕困难、团结合作、遵守规则的良好品质。为此，教师要引导幼儿灵活、认真地完成任务，发现幼儿有畏难情绪，就及时地鼓励他们：你很勇敢，一定能行的；再坚持一会儿就胜利了；加油，快爬起来，继续前进等。在集体项目中，孩子们也会表现出较强的团队意识，不断为自己班的幼儿喊加油。当活动中有幼儿摔倒受伤，孩子们总是关切地围过来询问：“怎么样，没关系吧？”大家都自觉主动地遵守规则，他们勇敢进取、不怕挫折的精神得到了充分的体现。

2. 教师的指导水平得以提升

幼儿园的健康教育活动一直以来都是一个薄弱环节。如何落实各个健康教育活动，发展幼儿的综合素质能力，提高教师自身的专业水平呢？为此，幼儿园园本培训领导小组展开讨论，最后确定从体育节入手，进行研训结合，提高教师的指导水平，提高幼儿园整体健康教育教学质量。

如在教案的设计上，教师针对幼儿的体能发展，更注重活动的密度和强度。在活动“弹簧跳跳跳”中，教师对于活动前的热身运动如何准备？动作的编排是否与活动内容相匹配？活动中弹簧跳的次数是否能达到一定的强度？是否符合中班年龄段孩子的发展需要？放松运动的安排是否达到了放松的目的？这些问题在园本培训之后，在教研活动时都纳入了教师在预设活动时所要考虑的事项中。

又如，体育节中队形队列的展示。教师通过自身培训后，将所学内容转化到孩子身上。教师的口令干脆利落了，一个手势一个动作，孩子们都心领神会，指令性更强了。孩子们饱满的精神、整齐的站队、飒爽的风姿，都给幼儿园全体师生留下了深刻的印象。通过研训教师再也不是盲目地去操作，而是在计划方案的指引下，在实施策略的指导下，在研训制度的支持下，一步步扎实地走着。一个个生动有趣的运动项目开展着，一节节别开生面的教育活动展示着，一个个困惑、一个个问题，在培训中、在研讨中解决着。研训一体化使幼儿园的健康教育活动重新焕发活力，使教师的指导水平得以提高。

借助体育节这个平台开展的各项有效园本研训活动，引领着教师，激活了教师的主观能动性，在实践操作过程中使教师的专业技能得到锻炼和发展。有针对性的研训又使幼儿的综合素质能力得到提高，幼儿园的整体教学水平得到发展。

参考文献：

篇（3）

就办园形式来看，参与本次调查的幼儿园中，58%为乡镇中心园，42%为村办园。每园平均 4.43个班，混龄班占 0.06%，平均班额 27.21 人，平均每班教师数量 1.48 人，每班保育员数量 0.53 人。每园平均儿童总数141 人，3～6 岁儿童占儿童总数的 78.1%，平均月交保育费 104 元，在园幼儿家庭情况低于平均生活水平的占 20%，家庭所在地距离园所路程 2 至 5 公里的占 28%，十公里以上的占2%。

就办园条件来看，参与本次调查的幼儿园 100%已登记注册，区级示范园 69%，一级一类园 27%。其中 58%为政府一次性投入建园，43%为乡镇投入，平均每园投入 47.13 万元；16%为村经费投入，平均每园投入 23.34 万元。园舍 74%属正规幼儿园建筑，21%属学校教室改造，6%安全舒适，48%比较安全。农村集体幼儿园生均占地面积 13.68 平方米，生均户外面积 3.28 平方米，分别比国家规定的最低生均面积大 0.68 平方米和 1.28 平方米，只在生均建筑面积上比国家规定的最低标准少 1.28 平方米，仅为 7.52 平方米。

目前每年对这些幼儿园有持续投入经费的乡镇和村均占21%，其中乡镇平均年投入14.75万元，村平均年投入9625元，主要用于托儿补助费平均每生134元，伙食费平均每生补助101.25元。11%的集体办幼儿园收取捐资助学费。园所平均年支出16.39万元，其中水电气供暖占总支出的18%，日常费用占总支出的 31%，员工工资福利占总支出的 39%，维修分摊占总支出的 11%，纳税占总支出的1%。租赁房屋办园的，每年还有 3000 元左右的房屋租金。班级图书玩具数量充足的占37%，能够满足孩子需要的占 11%，数量不足的占 11%，数量短缺的占 41%。

就参与调查的园长来看, 85%有园长资格，89%为大专及以上学历，58%为小学高级教师，64%教龄在 25 年以上。就参与调查的教师来看，73%为在编教师，其中 45 岁以上的占 25%，26～45 岁的占53%，大专及以上学历的占 45%，中专、幼师学历的占 49%，普通高中学历的占 4%，普通初中学历的占2%；学前教育专业毕业的占 92%，有中高级职称的占 64%，教龄在 5 年以上的占 88%，其中教龄在 15～25 年的占 41%。园长、教师工资待遇在 1500 元以上的占 37%，1000～1500 元的占 35%，500～1000 元的占 28%。85%的园长可以享受到园长福利待遇，74%有三险，64%有外出学习的机会。教师能享受到福利待遇的仅占 49%，30%有三险，有外出学习机会的占 72%。外聘教师 6%与村委会签约，23%与教育部门签合同，33%与幼儿园签约，与乡镇签约的占 7%，另有 31%没有签约。外聘教师中，26—45 岁的占 58%，46 岁以上的占 30%。在职业满意度方面，被调查教师中有接近 70%的教师对现在的职业满意，详见图 1。就幼儿园开展教育教学的情况来看，按学科教学的幼儿园占 11%,按领域教学的占 48%，按主题教学的占32%，按特色教学的占 9%。幼儿园使用的教材主要是《山东省幼儿园教育活动教材》和《青岛市幼儿园课程教师用书》。只有不到 50%的教师总是能清楚地掌握教育教学规律，35%左右的教师表示有时清楚教育教学规律，不清楚或偶尔知道的占 15%左右。对幼儿园教育质量的评价主要集中于园所设备、园所建设、行政管理、教育教学、卫生保健、家庭和社区教育等方面，能根据《幼儿评估发展手册》对幼儿进行评价的占 64%。业务部门每学期到幼儿园指导教育教学、家长社区工作、卫生安全工作的次数平均为3.15次。

总之，通过本次调查可以发现，青岛各级政府已经开始重视农村学前教育的发展，政策相对完善，经费保障机制初步建立，部分乡镇、村对学前教育已有持续性经费投入，农村幼儿园布局正在进一步调整，学前教育资助制度正在构建，师资队伍建设问题渐入决策层视野。青岛农村集体幼儿园整体办园行为规范，班额标准，大部分幼儿园收费合理，收支平衡，财务账目清楚，园舍面积符合国家标准，使用的教材统一规范，其教学人员学历基本达标，绝大多数教师思想稳定、端正，有高尚的职业道德和较强的责任心，能理解并尊重儿童，职业满意度较高，有继续从教意愿的占58.78%。教师普遍有很强的上进心，对专业发展现状满意的占 75%以上，并有半数以上希望通过培训进一步提高自己的专业水平。在具体的教育教学活动中,多数教师清楚幼儿教育规律与教学方法，能够依据《幼儿园规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，从满足幼儿发展需求出发，制定符合幼儿身心发展的教育目标，并结合幼儿的实际发展水平及其生活环境，设计教学内容，有针对性地布置情景，开展教育教学工作。

二、存在的主要问题

一是幼儿教师待遇差。教师能享受福利待遇的比例不高，绝大多数教师没有“三险”，“重教育、轻保育”的现象严重，持证上岗的保育员和保健医生数量极少，外聘教师不签约上岗的情况也大量存在，幼儿园的用工机制与保障机制都不健全。教师自我认定目前最需要解决的问题是加薪和提高职称的占 68.5%。

二是幼儿教师工作压力大。教师感觉工作压力大、负荷高的占 61%，成功感频率一般、偶尔获得的占68%，社会地位自我认定一般、很低的占 78%。行政部门无相关政策支持、社会氛围不好、工作压力太大、来自家庭的阻力已成为阻碍幼儿教师专业发展的瓶颈。

三是教师对教育教学知识的掌握还不充分。教师没有将利用幼儿心理学、教育学知识进行教学和经常反思自己的教学行为、观念作为提高专业素养的重要途径，在教学中遇到困难，习惯于通过与同伴交流来解决问题。教师对教育科研的认识不足，认为总结教学经验写成即是教育科研的占 59%，参加过市级课题研究的仅占 13%。

四是教育培训难以满足需要。教师最希望通过培训提高专业发展水平，但目前的培训内容与方式已不能满足教师专业发展需要。81%的教师普遍认为观摩学习、照搬经验即是较好的专业发展策略。

五是教学条件相对较差。农村集体幼儿园普遍缺少必要的生活、学习和娱乐条件，严重影响了幼儿良好生活卫生习惯的培养，阻碍了幼儿基本动作的训练、智力的开发，班级图书、玩具严重匮乏，特别是图书、桌面玩具重复使用率高、更新缓慢。除此以外，农村集体幼儿园特色教学活动也普遍不多，地方课程、健康课程开设比例偏低，教育行政部门普遍缺乏到农村集体幼儿园做全面指导的人力与物力，督导频率不高；混龄班教学质量低下，0—3岁早期教育活动滞后，家园联系流于形式。

三、促进青岛农村集体幼儿园发展的对策建议

（一）确保财政投入，率先实现免费农村集体幼儿园教育，消除教师的后顾之忧

首先，应在山东全省率先免除农村集体幼儿园基本教育费用。据不完全统计，目前青岛市农村集体幼儿园在园幼儿约 5.5956 万名，按照一般园所的保育教育费标准每生每月 220 元，市政府一年投入 1.4 亿，即可解决全市农村集体幼儿园包括非户籍适龄幼儿的学前教育基本费用。根据青岛 2010年的 GDP 计算，此项投入只占其 5666.19 亿元国民生产总值的万分之三，在市政府财政能够承担的范围之内。

其次，政府应通过“以奖代补”的形式解决幼儿教师的养老保险和医疗保险问题。[1]依据幼儿教师从教年限和从业地区，以缴纳“三险”的形式发放“任教特殊津贴”，可以有效地鼓励教师在农村等贫困落后地区从事教育工作。对拖欠的教师工资和保险，凡是符合享受专项资金补助条件的，应从学前教育专项经费中列支，给予一次性专项补贴。

第三，应在幼儿园内部逐步推行对话工资。所谓“对话工资”指根据幼儿园各岗位确定不同级别的岗位工资，各岗位又分不同的级别，如教师和班主任岗位工资分别有 ABCDE 五个等级。如果教师申报的和领导评议的等级相同，则实行申报工资；如果教师申报的与领导评议的等级不同，就采取协商对话和全体评议的方式给教师最终定级。[2]此举不仅能使工资评定公开、公平，而且能体现教师的价值。

第四，应探索建立幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制，合理定位，加强管理。对保育员实行“员工制管理”，严格实行聘用制，保育员与所在地教育主管部门签订劳动合同，加入养老、医疗等条款，幼儿园为保育员缴纳“三险”，其中50%由政府承担；保育员必须接受培训，通过教育主管部门考核，方能上岗，其工资待遇与培训等级直接挂钩。保育员培训机构由教育主管单位鉴定确认，每培训一人，政府应给予一定金额的培训补贴。

（二）不断提高幼儿教师的从业标准，增强教师的职业幸福感体验，稳定农村幼儿教师队伍

首先，应严格选拔业务园长。凡有 3 个班级以上的幼儿园都要选聘业务园长，通过多方面综合考核，应把爱岗敬业、管理能力强、业务水平高的教师选拔到业务管理岗位上来，以此确保幼儿园教育科研及培训工作有专人负责。

其次，应增强教师的教育核心能力，[3]鼓励农村幼儿园教师参与教育科研机构、高校教师或幼教机构的课题研究，在发现问题和解决问题的课题研究过程中总结、提升教育管理及教学实践经验，亦可通过项目合作形式，调动广大教师投身教育科研的积极性，还可由教育科研部门牵头，为教师“自主研修、自我培训”提供专业咨询和技术支持，定期向教师推荐理论价值高、实际操作能力强的书目，[4]同时提出明确的选读、自修要求，完成读书心得、教案或活动策划、培训小结等书面材料，并将这些内容纳入教师培训的考核之中。

第三，应提高教师培训经费的使用效益，加强幼儿园教师在职培训成本核算管理，避免内容陈旧、活动重复的培训项目，优先考虑教师感兴趣的教育新理念、学前教育科学研究方法、教育教学技能、教师心理调节、蒙氏教学、奥尔夫音乐教学等培训内容。

（三）不断提升农村集体幼儿园的办园层次，努力创建农村特色幼儿园

首先，应提高农村集体幼儿园的装备标准，如规定每园有 1 件以上的大型玩具或 2 件以上的中型户外活动玩具，桌面玩具人均 3 套以上，有适合幼儿使用的自制玩教具和操作材料，幼儿图书人均3 册以上；教师有必要的办公用品，有供教育科研使用的各类参考资料，教师用幼教刊物 3 种以上；每班有钢琴（或风琴）、录音机、电视机、VCD，有幼儿饮水设施、紫外线消毒器等保健设备，有防暑降温和防寒保暖设施；厨房配有橱具和幼儿餐具，按消防要求规范配备灭火器，设置消防通道，持有卫生部门颁发的卫生许可证，炊事员须持健康证和上岗证上岗，并按要求按时体检。

其次，应规范幼儿园章程建设，推动依法办园，包括要求各类幼儿园积极开展幼儿园章程建设理论研究与实践探索，把幼儿园章程建设与办园综合督导评估结合起来、与幼儿园管理结合起来，形成自我调控机制，强化自我完善、自我规范、自我发展的意识和行为。

第三，应突出幼儿园的办学特色。办学特色是办学主体刻意追求并逐步实现的幼儿园工作某一方面特别突出，并特别优于其他幼儿园的独特而稳定的品质。幼儿园特色是独特性与优质性的统一，主要表现在两个方面：幼儿园特色本身的先进性与科学性；办学育人整体水平有一定的质量保障。[5]幼儿园应实事求是地就该特色对幼儿素质形成、未来发展以及幼儿园整体工作推进所产生的影响进行分析，然后依据幼儿园所具备的社区优势和办园传统设计有利于幼儿园特色形成的方案，并在实施过程中鼓励教师发挥各自特长，共同为方案的完成努力。

第四，应构建科学的幼儿园健康教育课程体系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。[6]

可见，农村幼儿园应以实现农村幼儿的身心健康发展为目标，努力提高农村幼儿对健康的认识水平，帮助农村幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高农村幼儿自我保健和自我保护的意识与能力，促进其身心和谐健康发展，并逐渐习得健康的生活方式。

（四）立足本地区 0—3 岁婴幼儿实际，科学实施混龄教育，保证农村幼儿园的教学质量

篇（4）

面对民办园所的迅猛增加，优越的硬件设施对家长们的吸引，我们公办园应该以何取胜？立于不败之地？我们认真的分析了我园的情况：我们是一所历史悠久的老园，硬件无法和民办园所相比，但是我们有一支过硬的师资队伍，如何发挥我们的强势，是值得我们思考的。为此，我们做了以下几方面工作：

1、强化教师的竞争意识。思想是一个人行动的指南，我们利用业务学习时间和教师一起分析现阶段安康幼教形势的新发展，教育职工要有居安思危意识和忧患意识，激发了大家的工作主动性。

2、强化服务意识，提高服务质量。生源是一所幼儿园发展的命脉，有较高的教学质量是远远不够的，还应有优质的服务，才能得到家长的信耐和认可。因此，要求教师做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。在各班务组长的积极带领下，在保育工作上从每日的各个环节入手，做好晨检、洗手、喝水、进餐、入厕等各项工作，及时为幼儿换尿裤，晾晒被褥。有些老师还把工作细致到为体虚出汗的幼儿垫干毛巾，减少这些孩子的感冒机率，真正体现了教师的爱心。在卫生保健方面，各班在能坚持按时消毒餐饮具，保持室内外环境卫生，积极配合保健医生做好幼儿体检工作,在秋季腮腺炎流行时期，我园坚持每天用红外线为幼儿测量体温，做好环境消毒，成功的预防了腮腺炎的传染。此外，在养成教育方面，教师们着力培养幼儿良好的生活习惯，指导和帮助幼儿做一些力所能及的事情，创造幼儿参加劳动的条件，如定期组织幼儿擦床、洗椅子，在大班和学前班开展值日生值日工作等等。通过发放家长问卷调查表，反馈了教师良好的服务态度，进一步提高了教师的服务意识。

3、以理论学习为先导，全面提高教师素质。首先，坚持两周组织一次全体教师业务学习，进一步深入学习幼教《纲要》和多元智能教育理论，引导教师转变教育理念，一切活动以利于幼儿的终身发展为核心，强调幼儿的自主探索、快乐的学习，发挥教师的引导作用。同时，教育管理者用新的评价理念对教师实行针对性评价，尊重和理解每个教师，给予教师发展空间，激励教师在促进幼儿快乐成长的过程中自身也得到快乐的发展。其次，采取派出去，请进来的方式，对教师进行培训。暑期，派英语教师参加英语培训，回园后对全体教师进行日常用语培训；邀请北京、西安、四川及本地的专家来园对教师进行了英语、手工制作、美术教学的指导。再次，通过教师之间互相学习观摩，提高了教师的整体业务素质，在中青年教师全能比赛中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间勤学苦练，积极准备，（，在周末比赛时，中老年教师也来虚心学习，取长补短，吸取精粹。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍。

二、以实践创新为动力，不断提高教育能力。

1、抓好常规教育教学管理，不断更新管理模式。严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师提前一周上交教案和周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结。做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上缴教案和计划的良好习惯。在园内大型活动的组织安排上，我们发挥教研组长和班组长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，保证了大型活动的圆满成功。

2、在扎实的教学研讨中谋求发展。我们围绕园务计划，制定出了整体教研工作目标，指导教研组制订出操作性强的教研工作计划，三个教研组组长都能各负其责，定期组织开展教研活动，围绕各组不同的领域目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略；通过优质课的评选观摩活动，我们看到了各组青年教师积极参加，不甘落后，中老年教师热心赐教，积极发挥传帮带的作用，体现了大家热爱集体、团结一心的精神风貌，新教师的教学水平也有了显著提高。为此，我们在珠心算、识字、绘画、英语和健康教育等方面取得一定的成绩，也促进了教师的发展。

3、以强势智能带动弱势智能，全面提高幼儿素质。积极发挥我园教师的专长，组织开设美术、舞蹈、英语、珠心算兴趣班，从不同角度满足幼儿的多元化兴趣需求，通过教师的精心培养，使孩子的个性得到发展，智力得到开发，从而赢得了家长的好评。

4、严抓安全管理工作，确保幼儿身心健康。每次例会，都要提醒强调易发生事故的环节和部位的管理工作，坚持事故上报制度。每天实行值日人员全园检查制度，主管领导随时抽查，及时防范不安全隐患。还邀请了消防中队的同志来园，向全体师生讲解消防救护知识，提高了师生的消防安全意识。

三、努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰）：在全市首届学前教育观摩研讨会前夕，各班教师们牺牲了大量的休息时间，自己出资购买材料，用灵巧的手把教室布置的生动而丰富，尤其是中二班两为教师在班组长不在的情况下，没有丝毫怨言，这种精神让人敬佩，让人感动。在元旦联欢活动时，各班又在班组长的带领下，自够材料，装饰美化教室，为活动增添了节日的喜庆。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境：首先在全园营造友爱和礼貌教育的大氛围，坚持每天早晨派值日人员和两名幼儿，在大门口用双语向幼儿和家长问好；通过全园献爱心捐款活动，让幼儿体会到用爱心帮助有困难的人是一种快乐。为了对幼儿进行爱国主义教育，我们每周周一举行升国旗仪式，通过这个庄严肃穆的仪式让幼儿体会对祖国的崇敬之情。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，收到了良好的教育效果。

四、以家园共育为基石，不断开创家教新思路。

1、组织召开了家长会,向家长宣传新“纲要”精神,向家长宣传多元智能理论的教育内涵，让其了解幼儿园的教学特点。学前三班在班组长王惠带领本班老师，家长会上对家长热情周到，自己买杯子、茶叶，给家长倒茶，让家长深切感受教师的细心服务。

2、督促各班办好家园桥栏目,向家长宣传育儿知识，公布每周教育内容。

3、邀请北京“金色童年”家庭教育研究中心顾问来园，免费为家长举办家庭教育讲座，帮助家长提高认识，转变家教理念深受家长欢迎。

4、为了让家长了解幼儿园的工作，组织各种开放活动，并传我园各项工作重点，提高办园知名度。一是请家长走进课堂，深入了解自己孩子在园情况；二是成功组织开展了各类展示活动，如运动会和庆“元旦”亲子联欢活动，很受家长赞赏和欢迎，举办的庆元旦画展，共展出作品500余幅，展现了我园美术教育扎实的功底；九月份在全园开展了三讲两实践活动，通过绘画、童谣朗诵、歌曲演唱等活动，对幼儿进行品德教育，获得家长和社会各界好评。

5、举办了家长膳食营养分析座谈会和家园共育座谈会，以达到家园共育的目的。

6、发放致家长一封信、家长问卷调查表，让家长对我园工作进行评价和建议，争取家长的理解和支持。

三、团结一心，共同创造辉煌成绩。

通过全体教师的共同努力，我们在工作上取得了让人瞩目的成绩，得到了上级主管部门和家长的肯定和赞誉：

1、三名教师的活动设计教案分别被省教育厅评为“现代教育技术研究成果”三等奖。三名教师的优质课活动实录和教案参加了全市幼儿园优质课评选，10名教师的教案和论文也参加了市教研室举办的学前教育教案、论文征集比赛。（评比结果尚未评出）

2、成功举行了“弘扬民族精神月---童谣歌曲演唱会和粉笔画比赛”，全园幼儿共演唱歌曲童谣50余首，学前班和大班幼儿画粉笔画50余幅，15名幼儿分别获得一、二、三等奖，培养了幼儿良好的思想品德，教育电视台为我园做了报道宣传。

篇（5）

根据《区教育事业“十二五”发展规划》提出的目标任务，优质、高效地完成市教育局和区委、区政府下达的各项工作目标。具体目标任务如下：

（一）学前教育。全区幼儿三年入园率达到93.5%以上；新建、改扩建4所镇乡中心幼儿园。

（二）义务教育。小学：适龄儿童入学率达到100%；巩固率达到99.5%以上；毕业率达到100%；“三残”儿童、少年入学率达到85.5%以上。初中：入学率达到98%以上，巩固率达到98%以上；毕业率达到98%；初中毕业生升入高中阶段学校升学率达到86%以上。

（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高学生学业水平考试各科合格率达90%以上。

二、工作措施

（一）加强统筹规划，促进各类教育协调发展。

1、学前教育普惠化。

推进实施第二期《学前教育三年行动计划（2014—2016年）》，加快公办标准化幼儿园建设，按照幼儿园建设目标及任务，如期推进建设进度。继续抓好公办幼儿园教育教学管理、安全管理、软件资料管理，加大对新建中心幼儿园的扶持力度，促进农村学前教育均衡发展。建立体系，逐步开展学前教育质量检测督导评估。结合城乡对口帮扶工作，进一步加强全区学前教育教学研究。规划我区2所较大规模、规范性幼儿园积极争创2015年市级示范性幼儿园。

2、义务教育均衡化。

进一步加强义务教育阶段教育工作规范化，全面实施素质教育，落实国家课程计划，开齐课程，开足课时。做好中小学学籍管理工作，严格异动手续，提高义务教育阶段学校在校生的巩固率。继续推进学校布局调整，优化教育资源，将条件具备的小学和初中整合为九年一贯制学校。做好2017年迎接省政府教育督导室“义务教育发展基本均衡县”的验收准备工作。

3、高中教育优质化

根据省、市教育行政部门规定，将高中招生任务分解到各学校，制定好学校招生计划，落实定向计划，加强招生过程管理。抓好高中学生学业水平考试、学生综合素质评价及学分认定工作。加强对高中教育教学视导，认真组织高中毕业班诊断性考试，对诊断性考试的问题及时总结，研究策略，加强高考考点的分析研究，全力做好高三备考工作。深入推进高中课程改革，推动普通高中优质化、特色化发展。

（二）强化精细管理，增强区域教育综合能力。

1、树立法治观念，形成依法治教新格局。加强法制宣传和培训，提高教育系统法律素养，进一步规范教育执法行为。突出校长带头，破解学校内部管理陈旧的“人治观”、“德治观”，树立依法治教新意识，抓住教育综合改革与法治工作的契合点，处理好教育法规与学校规章制度的关系，进一步改革学校内部管理新模式，完善民主科学决策机制，坚持政务公开和校务公开，实施依法办学。

2、打造生态教育，强化教育管理效能。按照区域内生态教育建设目标，指导各校树立“三全”、“三特”的办学思想（“三全”即“面向全体，全面发展，全面提高”；“三特”，即“学校要有特色，教师要有特点，学生要有特长”），认真贯彻落实区教育局“四条禁令”、“三个一制度”、“三条底线”、“三项治理”、“两个计划”等制度相关要求（“四条禁令”即：禁止乱收费、禁止赌博、禁止酗酒、禁止走读；“三个一制度”即：坚持每周召开一次行政办公会，每周召开一次教职工大会，每周召开一次学生会；三条底线即：安全底线、稳定底线、质量底线；三项治理即：开展干部作风专项治理，解决执行力不强的问题；开展师德师风专项治理，解决满意度不高的问题；开展学校管理专项治理，解决办学水平不高的问题；两个计划即：干部队伍建设计划，教师队伍建设计划），加强教育行风建设，促进校长提高管理工作效能，促进教师改变教育教学行为。深入推进校长“高峰论坛”、骨干“名师论道”、教师“大练兵”等活动。继续实施校级干部交流机制，进一步加强教育管理队伍建设。

3、落实常规督查，狠抓教学质量提升。各直属学校、镇乡教育管理组要严格执行教育局制定的常规管理相关规定和要求，做到细化管理措施，强化管理细节，加强检查评比，提升管理效果。督促各校进一步加强毕业班及非毕业班教学工作质量的全程监控与指导。进一步完善并执行《区2015年幼儿园、小学、初中教育教学工作综合考核办法》，加强常规管理,落实教学质量评估、年终绩效考评制度，采取有效的竞争激励措施，充分调动教师的工作积极性，激发学生的学习兴趣和内驱力，进一步强化质量立校意识，促进全区教育教学质量大提升。

4、打造校园文化，优化校园育人环境。2015年为全区中小学“校园特色文化品质提升年”。各校要从组织领导、经费投入、文化设计、内涵发展上狠下工夫，进一步抓好校园文化建设。马鞍九义校、一小、二小、七小要充分发挥省、市、区级校园文化建设典范学校、特色学校的示范作用，继续提升校园文化建设品质，并带动区域内各级学校共同建设发展。各镇乡教育管理组要在普遍抓好所属学校的校园文化建设的基础上，重点抓好一至二所重点学校，为其他学校提供学习的榜样。

5、创建示范学校，树立办学优质品牌。规划指导镇中心小学、保和镇中心小学、四小等学校创建“区未成年人思想道德建设示范学校”。规划指导镇初级中学创建“市校风示范学校”，七小创建“市校园文化特色学校”。指导已经创建达标的市、区级校风示范学校，市、区级示范性小学、示范性初中、示范性普通高中、示范性九义校继续巩固创建成果，不断提升办学水平。

（三）规范办学行为，推进教育健康均衡发展。

1、加强招生管理，严格教育三乱治理。全力保证义务教育入学率目标任务完成，制发2015年义务教育阶段学校招收新生入学工作文件通知，按照新生入学原则，严格招生纪律，严禁违规招生，严禁以考试的方式择优选拔新生，严禁分重点班、实验班、快慢班。成立2015年招生工作宣传小组，积极化解城区中小学入学矛盾，维护社会稳定。继续加大违规办学行为查处。依据《关于进一步加强行风建设有关问题的通知》（资雁教发〔2013〕22号），按照行风建设“五条禁令”要求，规范师德师风，严禁体罚和变相体罚学生，结合依法执教，严格教育三乱治理，继续开展“减负万里行”活动，维护中小学正常教育教学秩序。

2、迎接督导评估，加快教育均衡发展。结合2017年迎接省义务教育均衡发展督导评估契机，进一步加快城乡教育均衡发展。继续稳妥推进城乡中小学布局调整，具备一定条件的学校有效整合为九义校。指导各校对照《义务教育发展基本均衡县督导评估细则》要求，统筹安排，成立领导小组，制定实施方案，明确职责分工、落实岗位责任，完善相关材料，加强自查整改，进一步加强经费、人员、设施的投入，减小区域内薄弱学校发展差异系数，开展优质学校和薄弱学校互相结对帮扶。指导各校尽力进行班级均衡化资源配置，保证教育的公平性。

3、巩固“两基”成果，加强学籍统一管理。组织开展2015年“两基”成果巩固提高自查工作。坚持控辍保学工作“五落实”。进一步加强对教育部《中小学生学籍管理办法》和各级教育主管部门对学籍管理规定的学习，提高师生、家长对学籍管理的知晓率，切实规范中小学生学籍管理，提升义务教育阶段学校在校生的巩固率。

（四）推进课程改革，深化教育内涵品质。

1、加强课改宣传，转变教师观念。2015年为全区中小学课程改革全面推进年，各校要强力推进课程改革，大力宣传课改意义，转变教师的传统思想和畏难思想，提高课改意识，大刀阔斧开展活动实践，做到“学校要校校参与，教师要人人行动”。继续推进各校“名师工作室”的建设与使用，深入开展各种课改活动，加强学科组研究，加强教师集体备课，有效使用导学案，促进教师进行多层次的研讨、交流、碰撞，让课堂真正成为学生高效、快乐的学习乐园。

2、深化课改培训，提升教师能力。本学年将继续采取“请进来，走出去”的办法，切实加强对学校各科教学骨干教师、教研员、学校领导的培训指导。将邀请知名专家、课改基地一线教师到讲学；3月将邀请知名专家李镇西到开展《课改-班主任的角色》专题讲座；同时继续选派校长、教师到山西太谷、广州深圳、广西、宜宾、广元等课改优秀示范基地进行实地考察，观摩课改现场。2015年，将在老君镇、东峰镇、迎接镇等3个乡镇学校开展片区课改研讨会，促进农村区域课改经验交流。指导各校强化参培教师回校后组织有效二级培训，把学到的课改经验运用于教学实践，带动全校教师共同开展课改实践。

3、落实课改措施，构建管理体系。全区各级各类学校要增添课改具体措施，落实课改专项经费，强化教师课改培训，切实开展课程改革主题活动，教研工作要服务课改，课改工作促进教研，进一步完善课改管理制度，加大对教师课改工作的考核力度，加强区域生态教育建设课堂研究，要大胆探索研究切合本校实际的课改新模式，强力打造生本课堂，构建课改管理体系。要成立以校长为第一负责人的课改工作领导小组，至少构建三层管理网络：以校长为核心的决策层，以教导处（教科室）为重点的管理层，以课改教研组长，一线教师为主体的执行层。实行层层负责纵向管理，使课改各环节得以真正落实。

（五）狠抓课堂效率，提升普通高中教学质量。

1、层层督查到位，狠抓高中教学常规。认真做好高中教育教学常规工作，局机关包联人员坚持督查到位，区教研室坚持专项视导到位，各校负责人坚持目标管理到位，各学校领导蹲班联系指导到位，各科任教师包联督促关爱学生到位。落实“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，认真组织好高中学业水平考试工作。

2、创新教学模式，提高课堂学习成效。指导各校以课堂教学改革为核心，努力构建“以生为本”的生态课堂，一方面研究适宜的课堂教学模式，如以先学后教，自主学习、合作探究、展示提升的课堂导学模式，充分调动学生的自主学习积极性，强调学生主体作用的发挥和学习能力训练的综合培养，全力打造快乐高效生态课堂。另一方面要坚持抓好高三复习课、讲评课的教学指导，进一步强化集体备课，以此提高课堂效率与复习课效率。同时组织好各年级学科教学研讨会，进一步提升学校课程管理能力和教师课程实施能力。

3、加强市级示范性普通高中的管理督查。根据市教育局相关文件精神，区3所市级示范性普通高中要认真做好复核确认验收工作。2015年3月，市教育局将对我区三所市级示范性普通高中进行复核确认，学校要再次整理相关资料，及时梳理整改初验反馈的问题，确保顺利通过市教育局的复核验收。

（六）坚持立德树人，推进未成年人思想道德建设。

1、提高思想认识，加强队伍建设。各校干部、教师要认真学习、深入领会党的十八届四中全会及“中国梦”系列重要文件精神，认真践行社会主义核心价值观，不断提高师生员工的思想认识和政策理论水平。抓好德育骨干及班主任队伍的培养，加强未成年人“心海护航”心理健康服务志愿者队伍建设。

2、加强阵地建设，优化育人环境。要保证德育工作经费的投入,加强德育阵地建设，配置基本设备设施，提供物质保障。各校要利用各种渠道，充分发挥校园电视、广播、网站、校报、橱窗、板报等阵地的育人作用，打造班级文化建设，挖掘校园文化内涵，强力打造校园文化，营造优美育人环境。

3、开展主题教育，培育和践行社会主义核心价值观。

加强社会主义核心价值观宣传教育，推动社会主义核心价值观进校园、进课堂、进学生头脑，各校要做到有标语、有专栏、有活动、有记录。开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”三爱教育和“节粮、节水、节电”三节教育；组织“公民道德建设宣传月”活动，加强禁毒教育和法制教育，举办法制警示教育巡回讲座，五好小公民主题教育读书活动，学雷锋“五个一”活动，大力选树宣传先进典型；继续开展“日行一善”志愿服务活动、中华经典诵读活动、“做一个有道德的人”主题实践活动、“爱心小天使”、文明礼仪教育等活动。组织开展“弘扬和培育民族精神月”活动，进行国家版图意识教育。

4、加强德育课堂教学及心理健康教育。充分发挥德育课堂教学的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》课，挖掘各学科蕴含的德育资源，把德育有机渗透到各学科教育教学活动中。各中小学必须开设心理健康教育课程，做到有课程、有教师、有教材、有教学、有效果，形成心理健康教育工作长效机制。

5、抓好社会实践及校外教育工作。各校要继续加强校外德育基地建设，建立学生校外实践园地；落实学生参加假期社会实践活动各环节管理；大力推进区青少年学生校外活动中心建设，加强师资配备和培训，确保5月份投入运行。已建成的“乡村学校少年宫”要加强日常使用管理，制定工作计划、活动方案，定期定量开展丰富多彩的活动，保证学生人人参与、周周参与，注重少年宫软件资料建设，认真筹备2015年5月召开的全区学校少年宫建设工作现场会。

6、加强家庭教育指导及特殊群体学生关怀。进一步加强家长学校建设。要做到有牌子、有阵地、有队伍、有措施、有记载。全区拟于3月下旬召开中小学家长学校建设工作推进会。继续组织指导多所学校进行“全国优秀家长学校实验基地”创建工作，指导二中作好“全国优秀家长学校”迎检准备。各校要与社区、家庭配合，特别关注留守学生、残疾学生、失依儿童、单亲学生、贫困学生、进城务工农民子女、有心理疾患的学生及后进生的思想、学习和生活情况。抓好“留守学生之家”的建设、管理和使用。

7、加强德育教科研工作，规范德育目标管理。加强德育科研立项课题研究，德育教研活动的评比、竞赛，德育校本课程建设的探究。继续推行学校德育工作目标考核制度，对德育工作成绩显著的学校进行表彰或奖励，对德育工作薄弱的学校责令限期整改，督促各校严格执行学生期末德育成绩考核评价。

（七）深化素质教育，全面提升学生综合素质。

1、学校体育工作。

一是继续规范体育常规管理工作。今年将继续推进《学生体质健康标准》实施工作，确保学生体质健康标准测试上报率达100%，确保学生体质健康成绩逐年上升；抓好“体育艺术2+1项目”（让每个学生在九年义务教育阶段掌握两项体育运动技能和一项艺术特长）的推进工作，抓好全区中小学生阳光体育活动和长跑活动；督查指导各中小学校开展丰富多彩、强身健体的群众性体育活动，组织好相关体育比赛（如篮球、排球、足球、乒乓球等）。各校要认真实施义务教育课程设置方案，确保开足、开齐体育课程和课时，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

二是认真组织好运动会、艺体节、体实考项目和各项比赛。指导各校做好迎战省第十三届运动会的准备工作和比赛期间的工作；认真组织开展“新华文轩杯”第六届中小学生艺体节；选拔优秀运动员参加市教育局2015中小学生田径运动会；组织开展全区初中毕业生升学体育考试工作，加强过程管理，严格考试纪律。认真开展好学校体育传统项目和新增项目的训练，积极参加省、市、区的篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、体操等比赛。

三是认真实施学校体育艺术工作五年行动计划。认真贯彻〔2012〕53号、川办发〔2013〕6号、川教〔2014〕71号和《市人民政府办公室关于印发<市中小学体育艺术教育五年行动计划（2014—2018年）>的通知》（资府办发〔2014〕50号）等文件精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，切实落实“健康第一”的指导思想。建立健全学生体质健康状况的问责机制。各学校要尽力改善体育教学条件、加强师资队伍建设、开齐开足体育课程、落实1小时校园体育活动规定、实施学校体育评价制度，逐步实施本校体育艺术五年行动计划。

四是积极开展体育工作评估、阳光体育学校创建工作。开展对学校体育教学和学生体质监测工作的常规检查、指导。督促各校10月底前完成国家级“学生体质健康监测评价”、“学校体育工作评估”、“学校体育工作年度报告”等工作。继续开展市级和省级“阳光体育示范学校”创建活动，并逐步把“阳光体育示范学校”列为评估各类示范性学校的必备条件。2015年指导二小和马鞍九义校创建省级“阳光体育学校”，指导三贤九义校、绵阳中学育才学校和老君镇初级中学创建市级“阳光体育示范学校”，力争年内圆满通过评估验收。

五是开展足球教学，创建“全国校园足球特色学校”。指导有条件的学校积极组织中小学足球教学辅导，规划指导中学、七小等6所学校积极争创“全国校园足球特色学校”

2、学校卫生工作。

认真贯彻落实《省教育厅关于进一步做好学校卫生健康教育工作的意见》，着力抓好学校健康教育，落实健康教育每学期不少于6-7课时，达到有课时、有教材、有教师、有教案、有考核、有评价的“六有”要求。贯彻落实教育部颁发的《中小学健康教育指导纲要》，深入开展健康知识和技能培训，组织实施教育部颁发的《中小学生近视眼防控工作方案》，落实岗位职责，加强保护学生视力工作。狠抓学校爱国卫生工作，继续开展校园内公共场所禁烟活动，创设整洁、优美的校园环境，开展预防艾滋病、血吸虫病、结核病及禁毒教育师资培训工作，加强学校重点疾病防控工作。

3、学校艺术教育工作。

规划指导七小创建省级艺术特色学校。开展全区中小学开齐开足艺术课程专项督查。组织中小学参加省第十一届中小学生优秀艺术人才大赛和区第六届中小学生艺术节。落实体育艺术2+1项目、班级合唱和校园集体舞，使中小学生在校期间学会使用一至二种乐器、培养一至二项艺术爱好。继续开展高雅艺术进校园和戏剧进校园活动。指导各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的庆祝活动；继续组织全区中小学生硬、软笔书法比赛。组织好“国学经典诵读”活动及全区中小学生诵读比赛和合唱比赛，“牵手国寿，梦想家园”少年儿童绘画评选和“美丽中国梦”第三届国家版图知识竞赛和少儿手绘地图大赛。

4、科技教育。

认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》及《省科学技术普及条例》，充分发挥课堂教学的主渠道作用。以活动为载体，督促指导各学校以节能减排为主题，广泛开展科普宣传月、科技活动周、科普活动日活动，活动要有方案、有总结、有简报、有过程记录。与区科协密切配合，认真组织开展第三十届青少年科技创新大赛。在全区中小学中认真开展好“爱科学、学科学、用科学”征文与制作评选活动。做好科普调查统计工作。

5、学校国防教育。

认真落实学校《国防教育法》规定，提高国防教育在地方课程中的开课率和军事训练的开课率。进一步贯彻《高级中学学生军训教学大纲》，确保高中阶段新生参加军训面达100%，有条件的初一新生也要组织军训，同时要提高军事理论的开课率，增强学生的自救自护能力。认真开展国防教育日活动，进一步增强师生关心国防、支持国防、自觉履行国防义务的使命感和责任感。切实开展双拥工作，落实《市军人子女教育优待办法》。配合区人武部做好征兵宣传、文凭审核等工作。

（八）以教科研促发展，彰显学前教育特色。

1、以科研为契合，促进城乡幼儿园双向互动发展。

在省级课题《区域推进镇乡中心幼儿园建设实践研究》中期成果的基础上，调整思路，有针对性地继续深入开展城乡六片区结对帮扶活动，实现六片区城区示范园与镇乡中心幼儿园双向互动发展。一是强化城区示范性幼儿园精细化管理。细化教学过程管理，突出游戏化、特色化教学效果，充分发挥辐射示范作用，引领全区幼儿园健康、优质发展；二是规范镇乡中心幼儿园园务管理工作。新建幼儿园在初始阶段管理工作必须套模发展，常规管理基本制度要求基本一致，达到规范化的基础后再进行变通发展；三是加大中心园教学教研工作专项辅导。建立完善园本培训制度，定期组织教研活动，主题教育活动，参与教学竞赛、教师技能比赛等。

2、加强内涵提升，努力追求优质化发展之路。

以“片区推进，个体培育，特色发展”为原则，在统一要求镇乡中心幼儿园规范化发展的基础上，通过搭台子、引路子，促进优质化、特色化发展，提升幼儿园的内涵。指导一些教学条件成熟的中心幼儿园，开设本园特色教育活动，挖掘乡土资源，大胆构建农村幼儿园乡土课程建设，进一步提升幼儿园保教质量。

3、狠抓幼师队伍建设，不断增强教育发展后劲。

篇（6）

近年来幼儿园提出运动特色的创建，全园呈现一派运动、健康、快乐的热闹气氛。同样，幼儿园也及时展开保健保育服务，我们明确体育活动的运动量直接影响着幼儿活动的成效，也关系着幼儿的身体发育和健康发展。

笔者思考通过科学的运动监测来指导幼儿开展健康运动，对幼儿一日在园的运动量、体育活动中运动的密度、强度以及户外远足活动等进行跟踪监测，找到监测幼儿体育活动运动量的关键点及指导策略，形成了幼儿园运动的有效监测与管理方式，帮助教师树立正确的运动教育理念，实践正确的体育教育行为，促进幼儿身心的全面健康发展。

一、运用科学监测指导健康运动

以《幼儿园教育指导纲要》“促进幼儿生长发育、发展基本动作、提高运动能力、培养良好个性品质”为指导思想，以运动监测和指导为手段开展实践研究，在医务人员的配合下，研讨设计各种运动监测的量表，从环境到幼儿个体、家长多方联手，在坚持对幼儿健康教育的同时开展体格锻炼，开展幼儿运动的监测，找到关键的指导策略，以此来保障幼儿运动量的有效达标。

（一）基于调查记录的户外活动量监测

依照班级计划表的课程目标和课程内容，从体育活动组织形式与目标，到体育活动的内容、时间、强度、密度的安排，以及对幼儿运动后表现的观察记录，监测班级幼儿户外一日活动时间和晨间锻炼的情况，并内网公示法整体评价促提高。

1.运动达标时间记录法

通过运用记录表，观察、记录一个月中幼儿户外活动的时间，按照纲要要求幼儿户外活动时间2小时的保证。通过监测分析，发现户外活动时间不达标等问题，经过幼儿园内网温馨提示，提出具体要求，取得教师的配合和支持，也得到家长的理解和有力配合，尤其家长也明确到每天的晨间活动时间是保障户外2小时活动的基础，按时送幼儿入园参加活动，实现运动监测促提高的第一步。

2.运动时段分配记录法

运用统计记录表，详细记录各年段各班级每天户外活动的时间，包括晨间锻炼、早操、上午的集体体育活动、自由活动和下午的户外活动。检测班级教师科学地把每天的户外活动时间合理分配在不同的时间段，设计符合我园的实际情况、生动有趣的体育游戏在每天的户外活动内容。

通过各年龄段班级体育锻炼制度执行情况的检测，科学合理地安排早操、体育课、户外活动的场地和时间，保障幼儿一日户外活动的有效性。

3.晨间活动监测观察法

首先检测每周班级计划中的活动目标，是否符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际，然后进行体育活动的密度和强度现场监测。从每天的晨间活动监测发现问题，如教师对幼儿活动前准备运动和活动整理运动重视不够，存在缺失或不明显，因而出现活动密度偏大（60%）;教师也认为因为幼儿来园时间的不一，晨间活动无法实现准备阶段等。

通过对晨间活动的多次监测和分析指导，教师的教育教学行为逐步得到全面改进和提高。在走、跑、跳、爬、钻、投、平衡等基本动作练习的同时，有球类、绳类、圈类、垫类、综合类等器械锻炼活动计划结合其中开展。科学、合理地组织设计活动，老师在带领幼儿活动时融合地体现出了活动的各个阶段，准备阶段的慢跑、热身，基本活动阶段的活动内容交替进行、动静结合，整理阶段的恢复幼儿心率时间的安排。

（二）基于现场诊断的体育活动监测

运用案例分析法，监测指导体育课，促进教案完整设计。在体育的集体锻炼和教学活动中，运动量的大小与动作类型、动作的练习方式及其各种动作的组合方法具有密切关系，合理的运动量需要教师进行周密的计划和安排。因此，需要突出监测关键点。

1.监测从教案开始

提前进行分析并指导体育课的总时间和各部分时间的分配，关注幼儿运动时间在总时间内的比重，即幼儿运动密度的监测;

同时关注幼儿的运动强度。

2.教学全过程监测

挑选班内中等体质的幼儿两名，监测从安静时的心率记录开始。用秒表记录体育课开始部分、准备部分、基本部分、结束部分各部分的时间，然后计算体育课的总时间和各部分时间所占比

例;根据教师的各种活动设计，监测也及时跟进，尤其是教师准备阶段的热身运动、基本的教学活动、幼儿实际练习时间等;监测运动密度时记录每项活动的练习时间，幼儿停止活动的时间不计入，这样较准确地统计该名幼儿的练习密度;同时监测教师对全体幼儿运动后表现的评价。

3.分析指导促提高

着重在随机调查中不断与教师进行磨合切磋，教师逐步把握体育活动的强度、密度及观察幼儿的各种体征，合理地实行双峰或单峰运动模式，关注全体幼儿，将正规体育活动和非正规体育活动灵活结合，体现体育活动的各个阶段，并为逐步培养幼儿良好的运动习惯打下扎实的基础。

如果教师注重组织如整队、站队形等，同时合理计划安排了指导与练习等环节，如讲解、示范、纠正幼儿错误与幼儿的练习、相互观摩、休息等有机结合，科学安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，达到锻炼幼儿身体的目的。

如，观测幼儿在体育活动前、中、后各个阶段的出汗情况、呼吸特点、动作协调性、脉搏变化等体征，同时要对活动进行全程观察，如对活动总时间、实际练习时间、练习密度等记录，根据所记录的真实数据对活动的运动强度等进行评价，再根据结果指导教师对活动进行改进，形成良性循环。

（三）基于跟踪调整的远足运动量监测

运用监测统计法，调整远足运动量，保证运动科学性。对于全运动理念下我园体育活动的开展，远足活动是各年段必须进行的项目，同时卫生室医师进行远足运动的全程跟踪和检测，并记录各个时间段，经过认真的实践得出初步分析，及时掌握幼儿的运动量，并在全程监测中现场调节，非常有效。

1.远足计划提前审核

确立远足主题，明确远足地点，同时规划路线，如路线经过幼儿熟悉的地点名称，事先与幼儿讲清楚。重要一点是远足目标：路途距离的确定，根据幼儿的年龄特点设计，科学安排、逐步提高。设计安全预案跟进，保障快乐运动。提前丈量距离，寻找适合年龄段幼儿的远足距离，选择好休息点，进行科学设计路程，勘察场地是否安全、合理，设计“远足游戏”，提高全体幼儿的参与度和回味度，预先计划车辆护送，应付应急情况等等。

远足前要求老师们提前通知家长，注意幼儿轻便的服装和舒适鞋子的选择，既要给幼儿准备水、隔汗毛巾等装备，又要保障幼儿的体力和运动量，多余的物件提前解决。

2.研讨分析注意要点

远足的难点是幼儿运动强度的监测和调整，在活动过程中通过几个环节出发前、运动中进行中、观察幼儿运动表现及时监测，为教师调整活动节奏和运动量提供依据。

体现全面管理，关注体弱儿童。远足不需要特别技巧，然而教师的带队相对而言是需要技巧和科学合理的安排，全过程要注意关注体弱幼儿，适当的分批前行;活动过程中关注对幼儿自我活动秩序的培养，减少影响幼儿运动量的各种因素。

3.根据监测灵活调整

通过保健医生对幼儿运动心率的监测，发现远足时间和幼儿的运动心率不成正比，教师及时调整速度提升运动强度，同时也需要教师注意学会根据幼儿的运动能力去调节步伐，及时注意休息调整幼儿的步行密度，减轻幼儿的疲劳程度。

科学合理的远足运动也是一种持久性的运动，可以有效锻炼心肺功能和脚部肌肉，更重要的是可以锻炼一个人的毅力和耐

力，这不是很多运动能做到的。因此，尽可能让幼儿自己走完全程，增强其自信心和建立团队意识。

二、幼儿健康运动管理初见成效

通过实践研究，形成一套幼儿园幼儿运动量的科学测评流程以及科学、实用的监测统计量表，积累评价幼儿开展体育锻炼的有效方法和手段。结合幼儿园“全运动”课程的开展，教师学习开展多种器械相结合的别样的晨间活动和体育活动，注重运动量的调节，让每个幼儿在自主选择的基础上，教师跟进指导，实现全员运动、全体发展的目标。

通过实践，教师认识到幼儿活动达到运动量的关键，就需要让幼儿成为活动的主体，而且提高幼儿参与运动的兴趣，是保证幼儿达到运动量的条件，同时应该提供足够数量，种类多样的器械，以实现全体幼儿参与运动的目标。

教师熟悉掌握幼儿体育活动中运动量的监测方法和指导策略。在体育教学活动过程中，科学设计和合理组织，全面提升了教师开展体育活动的指导能力。科学合理地调整幼儿的运动量，教师关注全体幼儿的需要，为他们提供个性化的帮助与指导;并让幼儿参与运动规则的制订与修改，使规则从他律逐步进入到自律。

强调体育活动的积极参与，激发幼儿和家长对体育活动的兴趣，得到家长们的积极支持和配合。体现在幼儿晨间活动的参与率明显增加了，幼儿出勤率大大提高了，幼儿远足运动的实用性强了，幼儿园“运动节”活动全民化了，幼儿更加喜爱体育运动，最终实现幼儿身体素质的全面提升。

参考文献：

[1]朱家雄.运动[M].上海教育出版社，2003-08.

[2]李祥.学校体育学[M].高等教育出版社，2001-06.

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（一）建设不科学由于我国推广自主办学，各地区涌现大量的民办园与学前班。许多农村幼儿园多是民房改造，缺乏相应的儿童活动场地和设施。在乡镇农村公办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设备太少，室内活动面积小，卫生条件差。（二）管理不规范当前农村学前教育管理体制并不完善，尚未形成相对独立和完备的管理体系，在管理制度、方式、手段等方面还存在不少漏洞。很多幼儿园只有兼职人员负责管理，这些人员基本上都是非学前教育专业出身，对幼教事业深入不多，也缺乏业务能力，无法具体指导幼儿园的工作，阻碍了幼儿园的发展。（三）师资力量薄弱，老龄化严重由于学校师资配备不合理，加上地方教育行政部门对幼儿教育工作认识不足、重视不到位，一些农村幼儿教师的学历普遍低下，大多没有经过专业的培训，导致教学缺乏科学性。在乡镇农村公办园中，教师队伍普遍出现了老龄化。部分临近退休的教师被分到幼儿园“哄小孩玩”，等待退休。老教师多采用以读、写、算为主的传统式教学方法，这种教学方法早已经不能适应当代幼儿健康教育发展的需求。（四）小学化倾向乡镇、农村幼儿园无论是在管理上，还是在教育教学内容、形式上都存在不同程度的“小学化”。管理模式小学化：部分园长和教师教育观念陈旧，按照小学的管理模式对教师和幼儿提出要求，缺少规范科学的管理。教学内容小学化：许多幼儿园把小学一年级的教学内容搬到教学中；把重点放在教幼儿学拼音、写汉字、做算术题上。教材的紊乱、教学的无序严重影响了幼儿教育的科学性，无法保证幼儿能获得良好的学前教育，对幼儿的长远发展产生不利的影响。教学形式小学化：按照小学班级授课的形式给幼儿讲课，符合学前儿童心理和生理特点的游戏活动较少，不能贯彻以游戏为主的教学理念。上课时幼儿不能讲话，下课“放羊式”。

二、推进淮北地区乡镇、农村学前教育发展的有效途径

(一)通过下园指导，有效推进乡镇、农村学前教育规范管理在工作室每季度的活动中，利用各种活动机会与一些乡村幼儿园园长进行交流、沟通学前教育的管理办法。应乡村幼儿园的邀请，多次去淮北朔里矿幼儿园、濉溪福娃乡村幼儿园、濉溪百善爱心幼儿园、濉溪铁佛镇中心幼儿园、濉溪徐楼中心幼儿园、刘桥幼儿园等几十家幼儿园进行管理工作座谈与指导。先后与乡镇教育管理部门沟通现代学前教育管理模式，与地方中心校领导交换管理工作的意见；逐步深化乡村办园体制改革，提升管理理念。努力形成以政府和教育部门办园为主，社会力量办园为辅的发展格局。经过五年多的努力，一些乡村教育管理部门增强了主管意识，真正把学前教育纳入教育的范畴，统筹规划管理。根据当地的实际需要，将幼儿园教育的发展规划、目标纳入日常工作，并落实学前教育发展的政策规定和措施，如《3-6岁儿童学习与发展指南》的宣传、学习。地方教育部门与所辖中心校领导充分认识学前教育的地位和作用，很多乡村已采取切实有效的措施，积极发展乡村学前教育，推进了乡镇、农村高质量学前教育的发展。如淮北市杨庄矿幼儿园、淮北仁和幼儿园快速地提高了办园水平，管理模式上也到显著改善。如濉溪镇城关中心幼儿园、濉溪镇金童幼儿园、濉溪镇育红、濉溪镇新新幼儿、濉溪百善中心幼儿园、百善爱心幼儿园整体发展已经初见成效。其中濉溪镇城关中心幼儿园已被评为“市级示范性一类园”，濉溪镇金童幼儿园已被评为“淮北市示范性民办一类园”，濉溪百善中心幼儿园已被评为“县级示范一类园”。（二）通过结对帮扶、帮培帮教的形式，有效提升乡镇、农村教师队伍的专业化发展根据工作室年度规划，在淮北三区一线范围内，与20多所乡镇、农村幼儿园结对帮教。如与濉溪城关中心幼儿园结对帮教单位有：濉溪岳集镇中心幼儿园、濉溪铁佛镇幼儿园。工作室在结对园通过听课磨课、开展教研活动、现场精研、座谈会等多种形式，对结对帮教园所的园长、老师们进行现场指导，提高了她们的教育管理水平，转变了教学理念，改进了教学方法，有效地提升了这些乡镇、农村幼儿园的办园水平和教育教学质量。通过送教下乡，开展名师示范课，进行现场教研活动，在有针对性的问题研讨中，引发乡村教师走出职业瓶颈，名师团队们帮助她们解决教学实践工作中的种种问题。在结对帮扶中，工作室打磨乡镇、农村园所老师的实践课，以充实的内容、多样化的形式，调动了乡村教师们的积极性。在活跃的氛围中，大家讨论交流，从而促使教师们相互学习，相互切磋，形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的活动氛围，促进了教师们将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了她们的教育教学水平，同时也提升了乡村教师队伍的专业素养。（三）通过全市大讲堂、名师示范课、青年教师培养等途径，培养出一批优秀乡村教师根据淮北市教育局的相关要求，名师工作室成员每年在全市开展学前教育大讲堂活动。对名师示范课、青年教师学员汇报课等，进行集体观摩。面对全市公、民办幼儿园，包括乡镇、农村的幼儿老师们，开展为期一个月的展示活动。在现场观摩中领会新的教学模式，感悟科学的教学方法和有效的师幼互动。在工作室的说课环节中，名师就课例进行理论剖析，从设计理念到科学环节的揣摩，从重难点分析到教学技巧的把握，使得现场的老师们感受颇多，受到实效性的指导。教师在个人成长中，对现代幼教理念有了新的认识，并愿意到自我工作中去实践。工作室各成员带动身边的青年教师，克服工作中的种种困难，在校际间、县级、市级活动中精彩展示，推广有效教学经验，发挥了示范与引领作用，在全市幼教师风中建立了良好的带头效应。其中，一批青年教师在工作室的带领下迅速成长起来。在省级游戏化教学、论文、教案设计比赛、技能大赛中获得可喜奖项。如濉溪镇城关中心幼儿园段老师的教学设计获市级奖、赵老师的论文获市级奖、闫老师的游戏比赛获市级奖。涌现出一批学科带头人、骨干教师，如仁和幼儿园的张老师、杨老师，商幼分园的戴老师、杜集区的徐老师、许老师、濉溪新城幼儿园丁老师等。名师工作室在年度工作中，与淮北市学前教育专业委员会、市教研室、淮北师范大学联合，对全市及乡镇、农村幼教老师开展多种培训，例如民办幼儿园园长培训、骨干教师培训、幼儿教师继续教育、国培计划等培训工作，并出色完成了任务，切实提高了乡镇、农村学前教育教师的专业水平，推动了淮北地区学前教育的均衡发展。随着现代学前教育事业的发展，淮北幼教名师工作室应具备先进的教育理论、科学发展观，成为有先进教学理念的学前教育实践者。工作室各成员通过不懈努力推进淮北地区学前教育的发展，增加淮北区域内学前教育的内涵，提升淮北学前教育的发展层次。在乡镇、农村学前教育本土实践基础上，逐步推进淮北区域内乡镇、农村的学前教育理论体系的形成、完善，逐渐形成乡村特色的学前教育。同时，在国际化背景下，我们淮北幼教名师工作室要进一步加强现代教育理念，科学学习，不断提升。通过淮北地区学前教育的各种交流和合作，拓展淮北地区学前教育视野，增强淮北地区学前教育发展动力，为创新本土学前教育服务，为淮北地方园本特色学前教育的形成而努力。

作者:李祥莲 单位:安徽省淮北市濉溪城关中心幼儿园

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1．全省现阶段学前教育发展概况

近年来，辽宁省各级教育主管部门把学前教育的发展摆到了重要位置，各市、县 （区） 级政府均将学前教育纳入教育行政部门业务管理范畴，全面负责本市、县及各乡镇幼儿园的日常管理，形成了以公办幼儿园为骨干和示范，公办与民办相结合的学前教育发展格局，基本上实现了“十一五”规划提出的“将学前三年教育纳入国民教育体系，实现0～6岁学前教育一体化管理，幼儿入园率达到85％”的奋斗目标。截止2010年底，全省学前教育单位共有8613所 （含独立设置的幼儿园6609所和举办学前班的小学2004所），其中公办学前教育单位2570所，民办学前教育单位6043所；全省4～6岁的儿童约有87．42万人，在园儿童73．6万人，当年入院幼儿32．5万人，当年从幼儿园毕业的儿童27．6万人，学前三年儿童毛入园率达84．2％；在独立设置的6609所幼儿园中，教育部门办387所，占5．85％；集体办1685所，占25．5％；社会力量办4195所，占63．4％，其他部门办342所，占5．1％。同年，在全省1139个乡镇和涉农街道中，有887个乡镇和街道举办中心幼儿园916所，覆盖率达到了74．8％。在学前教育教师队伍建设方面，全省学前教育从业人员总数为6．01万人，其中专任教师3．61万人，占60．1％，生师比为20．38：1；保健员0．41万人，占6．7％；另有代课和兼职教师0．18万人；专职教师中，专科以上学历的有2．2万人，占教师总数的48．9％，农村幼儿园专科以上学历的专任教师的比例为31．7％；在基础设施建设方面，全省学前教育结构占地面积11204．8亩，其中园舍建筑面积357．4万平方米，教学和辅助用房248．1万平方米，儿童户外活动场地351．6万平方米，占总面积的45．2％；图书室10．9万平方米，图书藏量351万册，园均图书531册。

2．教学情况

学前教育机构的教学内容主要包括游戏和授课两方面，课程主要包括语文、数学、音乐、美术、手工和健康教育等内容：

（1） 游戏方面的调查主要包括内容和时间两方面。结果表明，50％的幼儿园基本没有安排幼儿户内自由游戏时间，25％的幼儿园幼儿每天有一些户内游戏时间，但是老师不关注、不鼓励幼儿的自由游戏，仅有25％的幼儿园有户内自由游戏安排且教师能给予幼儿一定的关注和指导。

（2） 户外活动、幼儿自我保护教育、心理健康方面：调查显示，有66．67％的幼儿园每天幼儿户外活动不足2小时，19．4％的幼儿园每天户外活动不足1小时。52．78％的幼儿园教师经常忽视幼儿的感受，对幼儿的消极情绪不能接纳，给幼儿的评价经常是消极的，如某幼儿园进行数学测试以后，教师发放试卷时说：“xx考的最好了”，忽略了其他幼儿的感受。调查发现部分幼儿园有教师体罚幼儿的现象。

（3） 授课方面：61．11％的幼儿园教学内容集中在语言的早期读写和数学方面，授课方式以集体上课为主，主要依靠教师的讲解演示和书面练习；在音乐和美术课的教学中，幼儿园能够提供简单的教具，并组织幼儿开展唱歌、绘画教学。调查结果显示，幼儿园的课程设置、授课方式小学化倾向明显，教学内容和形式过于单一，70％的幼儿园定期对幼儿进行测试。

（4） 健康教育方面：大部分教师能以身作则、不在幼儿面前表现不良言行。但55％以上的幼儿园基本上不组织与健康教育内容相关的教育和活动，部分幼儿园虽在课程中安排了相关的内容，但未能全部实施。

3．环境建设情况

学前教育单位的环境建设是我们调查的重要部分，内容包括教室面积、空间安排、教学设备、游戏材料、墙面布置与幼儿作品的展示、室外设施等。调查发现，幼儿园的环境建设基本能够满足幼儿园活动的开展，但存在许多问题。

（1） 室内空间安排与利用不足。我们对68所幼儿教学机构室内空间活动区设置情况进行了统计，67％的幼儿教室无室内活动区设置，有四个以上活动区设置的只占样本数的14％。对40所幼儿园 （包括城市22所，农村地区18所） 办园条件基本情况进行调查的结果显示，幼儿人均活动面积低于9平方米的占调查总数的62．8％，园内配备饮水设备的占调查总数的61．3％，33．6％的幼儿园无流水洗手设备，园内大型玩具未超过4件的占68％，教室内教学器材低于4件的占59％，67％的幼儿园没有活动区，仅有独立的教学区域。14％的幼儿园会临时拼搭一些活动区，但很少使用。有4所幼儿园对于活动区有较好的常规管理，包括位置、标记的设置等等，并能保持每周3～4次时长为30～45分钟的活动时间。

（2） 墙面布置缺乏。在此次调查中，有33．6％的教室没有任何的墙面布置。48．54％的班级在墙面展示幼儿的书法绘画作品，或者进行了简单的装饰。有高达62．22％的教室墙面装饰材料的摆放高度和方式不适宜幼儿观看。

（3） 可供幼儿操作的游戏材料数量严重不足，近50％的幼儿园除教师用书和幼儿用书以外，没有任何供幼儿操作的材料，有操作材料的幼儿园材料的种类也较为单一，主要为中、小型积木以及插塑玩具，以雪花片最为常见。

（4） 班级规模过大，师生比例严重失衡现象普遍存在，城市和农村学前教育单位没有明显差别。在被调查的36个样本中，35人以下的班级仅有9个，为调查样本的1／4。 《幼儿园工作规程》 （国家教委，1996年） 规定：幼儿园每班幼儿人数小班 （3～4周岁） 25人，中班 （4～5周岁） 30人，大班（5～6、7周岁） 35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人。幼儿园各年龄班应当配备教师2～3名，大班师生比例应达到1：17．5。在所调查的68个班级中，有18个班级由1名教师负责全班所有工作，占样本的50％；师生比例在1：17．5以上的班级高达86％。

调查发现，农村乡镇地区学前教育的师资队伍水平参差不齐，力量薄弱。具体表现为教师自身教育观念落后、教学方法简单、普通话不标准、唱歌跑调等。近70％的农村幼儿教师没有教师资格证，且全为初中毕业。而拥有小学教师资格证书的12名教师中，有6名是高中毕业，5名为中专的小学教育专业毕业，仅有一名是大专学历，但所学专业也为非师范类。农村幼儿教师的学历普遍偏低，大专学历占10．9％，而高、初中毕业生占50％，远远没达到国家规定的学历。农村学前教育从业人员中，具有教师资格证书的人员比例较小，不足30％。

二、辽宁省学前教育发展取得的成绩与存在的问题

通过对调研结果的分析，我们认为辽宁省的学前教育事业近年来取得了长足的发展：

1．形成了重视学前教育的共识

2007年以来，辽宁省各级党委、政府把学前教育摆到重要议事日程上来，“学前教育是基础教育的重要组成部分”逐步成为各级党委和政府的共识。辽宁省人民政府和辽宁省教委等单位陆续出台了 《辽宁省城市幼儿园 （所） 办园基本标准 （试行）》、 《辽宁省农村乡镇中心幼儿园 （所） 办园基本标准 （试行）》 的通知 （辽教发 ［2007］ 056） 等重要文件。这些文件有力地推动了全省学前教育事业的规范化发展。全省幼儿入园率从2007年的81．4％提高到2010年的84．2％，基本形成了以教育部门办园为骨干和示范，以社会力量办园为主体，公办、民办教育相结合的学前教育发展格局。

2．管理机制日趋完善

从调查的情况看，各级各类幼儿园的管理制度不断规范。首先，多数幼儿园建立了教学常规、安全卫生、绩效评价等工作制度，做到了有规可依，有章可循。第二，规范收费行为，建立“优质优价，按类收费”的机制。各级教育部门会同物价部门，综合当地居民消费水平、生均培养成本、居民经济承受能力等因素，制定了各级各类幼儿园收费标准。第三，对幼儿园园舍建筑、安全管理措施、消防设备设施、幼儿玩具、接送车辆、盥洗饮食等严格资质审查程序，并定期检查。

3．幼教师资素质和教育质量得到提升

《中华人民共和国教师法》 颁布以后，各级政府把学前教育师资队伍建设纳入教育事业发展规划，部分地区还将其纳入教育系统人事制度改革整体方案，纳入教育系统优秀教师评选、职称评定系列，使学前教育教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。其次，学前教育师资培训工作得到加强。学前教育主管部门和幼儿师院校签订定向委培协议，有计划地培养学前教育教师，并建立健全幼教辅导网，以活动为载体，开展幼教技能培训、幼儿教师基本功评比、优质课评比、教案设计等一系列教育教学活动，提高了学前教育教师的教学能力和整体素质。

4．基本保证了办学安全

辽宁省多次下发 《关于加强幼儿园安全工作的通知》 等相关文件，对全省学前教育安全工作提出明确要求，各市教育局每年都要定期开展幼儿园安全隐患排查整治活动与专项督导检查，对周边环境、危房、活动场所、设备设施、玩具、食堂和饮食卫生、消防设施等各方面进行排查，及时排除安全隐患。2007年以来，全省幼儿园未发生过重大安全责任事故。

从总体上看，辽宁省学前教育事业近年来有了一定的发展，但随着体制转换、经济转型、利益调整、观念更新等社会整体因素的不断变化，学前教育仍是全省整个基础教育体系中最为薄弱的环节，和国内发达地区相比，仍有较大差距，主要表现在以下几个方面：

（1） 优质学前教育资源分配不公的的矛盾突出。随着城市化进程不断加快，大批外来投资者和个体工商户进入城市，使得城市人口快速集聚，学龄前儿童数量猛增，声誉好的公办幼儿园出现了名额难求的现象，长期不能解决，这充分表明了家长对优质学前教育的需求十分强烈，但目前的格局远无法解决这种供求矛盾，甚至成为腐败滋生的温床。

（2） 经费投入不足，规划布局滞后。辽宁省城市幼儿园分布“低、小、散”现象比较严重。全省14个市的6000余所幼儿园中，在园幼儿不足60人的有4800多所，占幼儿园总数的85％。各地财政除了对公办幼儿园部分人员经费有所投入外，其他企业 （部分）、街道 （镇） 和民办幼儿园完全依靠家长交费来维持正常的运转。特别是2004年以来，大片老旧城区在拆迁重建过程中，有些新建的小区由于幼儿园的规划用地被移作他用，没有配套的幼儿园。出现上述问题的原因是小区的建设和规划等单位未按有关规定将土地成本、建设成本等作为土地竞拍的前置条件列入开发成本。

（3） 部分民办幼儿园安全存在隐患。目前省内部分地区，特别城市的城乡结合部与农村乡镇地区民办幼儿园、无证幼儿园多，部分幼儿园音体美器材、图书资料、幼儿玩具等不能满足教学需要；一些幼儿园门卫制度和接送制度不严格，食堂从业人员未经过专业培训，没有健康证，卫生条件差；大部分幼儿园无消防设施，“四室一厨一厕”不符合要求。有些家庭式幼儿园利用民房或沿街商用楼作为园舍，甚至租用旧危房办园，存在着很大的安全隐患。虽然主管单位每年都组织人员对无证幼儿园进行定期检查，但整改力度远远不够，相当一部分没有 《办学许可证》 的幼儿园仍在开办。

（4） 教学理念小学化倾向严重，教材使用亟需规范。目前在大多数民办幼儿园和一部分公办幼儿园中，幼儿教育小学化倾向严重，且呈加速蔓延之势。不少幼儿园将小学对学生的行为规范和要求搬到幼儿园来，不注重培养幼儿的综合素质，不提倡幼儿从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生那样做作业，危害幼儿身心健康，扼杀幼儿天性，对小学教育形成负面影响。多数幼儿园除使用主管部门推荐的教材之外，又不同程度地使用了各种渠道的教材，例如数学、英语、拼音、珠心算、蒙氏教育等，造成幼儿学习负担加重，出现幼儿惧怕上学、不愿上学的现象，给家长造成了过多的经济负担。

（5） 民办幼儿园师资素质较低，队伍不稳定。民办幼儿园教师师资薄弱，成为阻碍全省农村学前教育发展的障碍之一，具体表现为教师自身专业素质较低，如普通话不标准、唱歌跑调、教育观念落后等，有的教师不理解教材的编写意图，有的教师教学方法过于单调或者违背幼儿教育规律，教学效果差，此次调查对农村幼儿教师资格证情况以及学历情况的统计客观反映出这个问题。城市学前教育师资中，师范类毕业生约占教师总数的42％。但在农村地区，很多民办幼儿园中幼师专业的毕业生很少。同时，由于幼儿教师工资待遇低，导致幼师队伍不稳定，教师流动性大，给教师再培训和管理带来极大困难和浪费。

（6） 家长教育观念落后，导致幼小衔接难。许多家长重视儿童知识积累，不注意儿童兴趣开发和能力的培养，压抑儿童个性。很多家长重视技能技巧的训练而忽视幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身发展，他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，甚至有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：上小学初感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完了，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题，幼小衔接难以顺利进行。

三、对策与建议

为促进辽宁省学前教育稳定健康发展，结合这次调查的情况，提出以下建议：

1．加大财政支持力度，防止学前教育过度市场化

公共财政支持是国家介入幼儿教育的重要方向。调查表明，家长对幼儿教育的热情尽管很高，但真正落实到经费投入上，其热情还是普遍低于其他学段的，而对其价格的敏感性却普遍高于其他学段。目前在辽宁省一些非法幼儿园屡禁不止，个别地方甚至出现低质低价幼儿园挤压价格合理而质量较高的幼儿园的情况，究其原因，主要是存在着这样一个仅关注价格而忽视质量、对质量优劣缺乏判断能力的买方市场。因此，各级党委和政府要解放思想，转变观念，充分认识发展学前教育的重要性和必要性，加大政府部门的财政支持，防止学前教育过度市场化。

2．合理分配优质资源，维护教育公平

在全省城乡地区，学前教育工作中一个突出问题是优质学前教育资源分配不公问题，表现在一些公办优质学前教育单位人满为患，入园难，很多家长往往提前一年或两年就托人报名，部分公办优质学前教育单位成为滋生腐败的温床，压抑了广大普通群众对学前教育的公平诉求。在这种情况下，政府的干预是维护教育公平、进而实现社会公平的基本手段。

3．完善机制，优化发展环境

在国家尚未把学前教育列入义务教育范畴的情况下，教育行政部门要制订幼儿园设置的统一标准，狠抓薄弱环节。从调查情况看，辽宁省农村幼教工作是全省幼教事业的“短腿”，针对当前农村幼儿教师极度缺乏、队伍老化、现有年轻教师难以安心从事农村学前教育工作等具体情况，我们建议政府修订教师编制标准，增加农村公办幼儿教师的编制，并最终形成以公办教师为主体的农村幼儿教师体制。在城市，应加快小区配套幼儿园建设，可采取以下方式承办：一是由教育部门直接举办 （即教育局选派师资，保证经费），或扩大名园办学规模；二是实行国有民办 （即教育局选派师资，运作资金采取自收自支）；三是民办 （即教育局招聘园长，由园长自行招聘教师，实行自收自支）。

4．给予企业办幼儿园适当的政策保护

辽宁省大中型企业集中，企业办幼儿园在很大程度上弥补了公办学前教育资源不足的问题。建议政府部门珍惜带有社会公益性并具有很好基础的企业幼儿园资源，制定具体的扶持政策并加以规范，必要时适当给予政策保护，可采取对举办幼儿园的企业实行免收教育附加费、放开对企业办园的收费限制。5．建立贫困家庭儿童入园资助机制现在，由于农村地区中青年劳动力进城务工人员明显增多，致使全省广大农村地区出现大量“留守儿童”，部分“留守儿童”由于家庭和经济等原因，出现“入园难”等问题，必须引起我们的重视。建议政府部门应规定公办幼儿园优先招收贫困家庭儿童，并对其实行学费减免政策，还可尝试对进入私立幼儿园的贫困家庭儿童进行适当补助，保障他们基本的入学机会和就学条件。

6．规范教材，加大对保育员的培训力度

幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，在一些招收低龄幼儿的学前教育单位，主管部门应牵头和妇幼保健院一起，加强对保育工作的检查，并对保育员进行业务知识培训，不断提高保育员的业务素质。针对各地学前教育机构教材不统一问题，我们建议有关部门应督导各地学前教育单位使用统一和规范的教材，这是实施规范教育的前提。

篇（9）

一、班级情况

我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。正由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

二、教育教学工作

1、 本月，我主要负责数学和健康的教学工作。开学初根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

三、卫生保健及常规教育

1、卫生保健让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了"给汽车加油"的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

四、教科研工作

1、积极参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。

2、开学初认真制定计划，日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究，期末认真分析。

3、积极参加并主动承担教学科研活动，通过学习、交流、观察活动，不断提高自己的业务水平好教科研水平。

五、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

在这个月中，我班三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的月中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

托班一月工作总结二

1月的天气明显让人感到丝丝的冷意，但是精彩纷呈的活动，让孩子们的内心充满火热。赶紧让我们回顾一下!

一、教育教学

本月我们开展了《红黄蓝绿》、《香香的蔬菜》和《快乐运动每一天》三大主题活动。

《红黄蓝绿》主题延续上月活动继续让幼儿运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，通过玩色彩游戏，感知色彩的美丽与丰富。

主题《香香的蔬菜》主题中，我们充分利用幼

儿的感官，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，发展了幼儿的感官。并让幼儿了解了各种蔬菜的形状、颜色、特征以及它们丰富的营养。我们还发现了卷心菜里的秘密，并运用学过的线条创作了线描画《美丽的卷心菜》。

在主题《运动身体》中，我们利用故事、儿歌、歌曲、游戏等方式让幼儿知道运动对身体的好处，在区域活动中，我们为幼儿提供火柴棒、几何图形等让幼儿拼摆出人的不同姿势、动作。

本月，我们当了一次小当家，准备好了二元钱，来到老闸农贸市场。通过活动我们不仅认识了许许多多的蔬菜，还买到了自己和家人爱吃的蔬菜，他们是土豆、西红柿、辣椒、西兰花、莴苣等。

本月我们还接受了园部调研，调研老师从来园活动、晨间锻炼、盥洗点心、区域活动、进餐活动等环节对我班进行了深入细致的跟踪调研。通过调研活动，让我们对于如何组织半日活动有了更好的思路。

二、卫生保健

一日活动中，我们注重孩子良好的常规培养，喝水、擦手用自己的茶杯毛巾，饭前洗手、饭后漱口、擦脸，时时提醒着孩子。活动中，注重孩子完整语言的培养，懂得先举手后回答，逐步养成良好的学习习惯。天气渐冷，我们时时注意孩子的冷暖，帮助孩子及时穿脱衣服，预防着凉。

本月，我们还开展了安全教育活动“阳台上的安全”、“上厕所的安全”，提高了幼儿的自我保护意识。我们开展了“好吃的芹菜”的健康教育活动，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。我们平时利用午餐时间督促幼儿尽量吃完自己份内的蔬菜，养成良好的进餐习惯。

11月9日是“全国消防安全日”，我们利用上午游戏活动时间，组织幼儿观看了 “消防安全进校园” 动画片，使孩子们不仅认识了火、了解了火场逃生方法及如何火灾报警、还懂得了不乱玩火等消防安全知识。下午开展了消防疏散安全演练活动，提高了幼儿面对突发事件的自我保护能力。

三、家长工作

我们有效利用《家长园地栏》、班级网站、qq群等形式让家长了解幼儿在园的情况，并且将家长家教经验进行交流和分享。本月我们两位老师重点对班中胡秉翰、李奥航家庭开展了上门家访活动。为了让幼儿家长能进一步了解幼儿园的生活，我们的在家园共育方面，我们能及时更新家长园地的内容，有效的利用家长资源收集主题所需的材料，家长们也能教好的配合老师。如：与孩子共收集有关蔬菜的卡片、图书等。为孩子准备两元钱参加“小鬼当家”活动。

幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。为进一步促进家庭与幼儿园之间双向互动，我班选取了新一届的家长代表参加了幼儿园膳委会、家委会会议，让家长全面细致地了解幼儿园情况，更好地参与幼儿园的民主管理。

本月，我们中班组举行了一次“巧手家长”体育教玩具制作作品展。家长热情参与，积极行动，在家长们的智慧碰撞下，制作出了各种各样构思精巧的教玩具。通过此次活动的开展，家园合作的默契氛围更加浓厚，丰富了教玩具的资源，让家园携手共同为孩子的健康发展创造一片生动的天空。最后评选出一、二、三等奖各一名，鼓励奖5名，其中悦悦家长制作的“光碟推车”获得一等奖，琦琦家长制作的“高跷”获二等奖，佳佳家长制作的“花样沙包”获三等奖。

四、常规培养

在生活卫生方面，我们继续加强培养孩子良好的生活、学习常规：双手搬椅子，排队喝水，上卫生间，饭前便后要洗手，吃饭时不说话，睡觉前将鞋摆整齐，对人要有礼貌，不是自己的东西不拿，回答问题时请举手，碰到疑难问题有礼貌地问老师，与同伴做游戏时学会倾听，学会谦让，学会合作。

五、班级特色

本月继续我们利用午餐后的一段时间，《小鸡一家》、《看天空》、《金钩钩》、《月亮弯弯弯上天》等儿歌，提高语言表达能力、记忆力。

1月的活动，丰富多彩!让我们共同期待更加精彩的2月份吧!

托班一月工作总结三

不经意间，一月已从我们身边划过，在短短的这一个月里，我们经历了一次又一次的成长。在收获的喜庆中，我们不忘总结自己的不足之处，现在就让我们一同来回顾吧!

一、行政人事工作

1、配合学校搞好国庆活动。舞蹈《向前冲》在胡浪老师的精心指导下，在大家的齐心帮助下，在各位领导的鼎力支持下，于本月3号，终于顺利演出完毕。演出获得了领导的鼓励，家长的赞赏。

2、进行幼儿园“立德树人”演讲比赛。为扩展老师们的经验交流同时更好地贯彻学校下发的有关“关爱学生 立德树人”的教育精神，10月22日，我园在会议室开展了以“关爱学生 立德树人”为主题的演讲比赛。所有的幼儿园教职工分为教师组和

后勤组，两组各选取两组中的高分晋级;其中教师组参加人数13人，取分数高的前5名晋级，后勤组参加人数12人，取分数高的前2名晋级。晋级人员均参加学校的复赛。比赛中，老师们发挥了各自的优势，展现了自我的个性，老师结合自身的工作经历来和大家分享了自己的经验，根据幼儿园的发展来阐述“关爱学生 立德树人”的重要意义。

3、开始筹划幼儿园开放日节目。幼儿园的开放日,是展现这一学期来老师和孩子们共同创造的成果。为了在那收获的季节能有硕果累累的收获,我园教师于本月中旬选定班级节目,并上报到幼儿园进行审核。兴趣班的节目在学期初,就已定好题材,现排练已基本成型。

4、继续加强红眼病的预防工作。红眼病的爆发,把整个局面都拉到了一个危险的边缘。在这危险的关头,我园立马采取了防范措施,除卫生消毒工作的必要保证之外,我园还切除了不必要的人口流动,拒绝家长在此期间来探望小孩。经过这几个月的顽强斗争,我们终于战胜了红眼病的传播,保持了幼儿园大局的稳定,减少了家长们的担忧。

二、政教教务工作

1、做好班级每天的交接班工作。为了使班级的交接班工作有效进行,本月我园全部抽查了各班的交接本。对写得好的，给予了肯定，对不足的给予批评指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本写得很详细具体，我们倡导大家一起学习，小一班的班级交接本自编表格，进一步规范了交接本的格式。

2、做好一月份的各项考核工作。九月的工作繁重而复杂，为了查看是否达到目标，本月对教学常规、班级管理、卫生情况等进行了全面的大检查，教学常规此次进行了严查，对有错字、格式不对、百字教案、迟交等都予以扣款处罚。另中二班的班级管理优秀、小一班的礼仪教育优秀、大三班的卫生教育优秀，只有个别班级的班级管理及卫生情况需要加强。

3、定期查看《家长园地栏》。家长园地是班级活动中的窗口，前段时间因为一些客观的原因无法完善，现已配备完善。本月初对家长园地提出了布置及填写要求，大家都已积极完成，月底抽查了个别班级，完成效果较好，内容较充实。

4、继续进行《蒙氏》调研活动。本次的教研活动由中一班的帅萌老师执教，帅萌老师先给大家进行了说课。但由于说课的环节过于简单，大家对内容了解的不是很清楚，效果有些受影响。因此通过此次活动，大家对教研会的整个环节提出了几条建议：1.説课的环节需做进一步规范。2.説课一遍，大家听得不是特别明白，为做进一步调研，决定説课稿应给每位教师发一份仔细研究。3.蒙式的理论学习不够，对很多环节无法理解，多加强理论学习。

三、教育教学工作

1、节目演出。我园为演出做好准备，老师们一直在马不停蹄的排练。园领导也一直密切关注节目的排练情况，时常到现场来亲临指导孩子们排练，这无疑给孩子和老师们莫大的鼓舞。孩子们是争气的，老师更是能吃苦耐劳的，孩子们的精彩表演见证了这所有的一切。

2、学习幼儿园“一日活动组织规范”。 此次教研,重点总结了以下几点建议：1.早操必须两个老师同时出操，一个老师带操，一个老师管纪律。2.上午除教学活动以外，应多组织孩子们户外活动，户外活动拒绝放羊式，要求有组织有纪律。3.晚间活动，不能每天都安排看电视，应适当的安排玩一下桌面玩具，或者让孩子画画等。4.晚上孩子洗澡时间不得早于八点，孩子睡觉时间不得早于八点半。

3、加强户外体育锻炼。经过规范户外活动，本月教师的户外活动不单单是让孩子们玩滑滑梯了，教师们从书上、网上找来了一些新游戏，如拎小猪、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一阵风而已，吹过之后又成原样，两位组长也应在这方面多加强监督。

4、选好开放日节目。开放日的题材我们在月初已拟订好，要求节目有小品、童话剧、英语、儿歌、舞蹈等，并根据年龄的不同分配了不同难度的节目。节目的具体内容由各班老师任选，各班老师都已上报，并开始排练节目了。

四、保健卫生工作

1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心内容，本月虽一直在强调安全，做安全的宣传工作，但仍有一桩小小的事故。小小班于本月底，在带孩子外出玩耍时，由于孩子年龄太小，在玩耍中栽倒，不慎导致头部受伤，送往医院缝了三针。该班带班老师和保育员都予以扣款处罚。

2、做好幼儿的防寒保暖工作。深秋已至，天气已经有些寒冷了，一早一晚的温度偏低。为此，幼儿园特申购了棉被，给孩子垫被添上了一床，准备再过些时日再添加盖被，保证幼儿的温暖，加深睡眠质量。

3、做好幼儿的护肤工作。本月巡视各班时，看到各班的小朋友都使用了脸霜，极少的小朋友出现去年的脸绷的现象。

篇（10）

教育教学工作总结范文一一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、教学工作。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的用心性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作。作为教师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比这天好。

2、因势利导，化消极因素为用心因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的平等和民主，也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

二、班主任工作。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，透过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，用心参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长持续联系，互通状况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

透过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，我默默地工作，也取得了一些成绩，如我们班在每一周的班队评比中多次获得了优胜班的锦旗，班风班容检查中获得先进班的评比，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

教育教学工作总结范文二一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着.

在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下.

一、在备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的理解。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

三、培养学生的学习习惯。

在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我透过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们构成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、后进生辅导方面

在对后进生的辅导中，我每一天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮忙，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。

五、提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我明白，我要用心去品味。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

教育教学工作总结范文三紧张而又忙碌的学期工作结束了，现将一学期以来的工作做以回顾总结。在过去的一年里我们全体教师经过齐心努力，圆满的完成了各项工作任务并取得了良好的成绩。现将各项工作总结如下：

一、区域活动

根据上级领导的指示精神，区域活动的开展、个别化教学已占据整个教育教学任务的重要部分，在园领导的正确指引下，九月份新学期开始，我们就已经投入到了紧张的区域活动研讨和尝试中，在尝试中总结经验，经验中再尝试，经过我们不断的努力，取得了良好的成绩。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了，各班根据自己孩子的年龄特点，为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活.在日常教学活动中，由每周一次区域活动，增加为两次。为了丰富教师的教学经验，我们组织全体教师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的经验，透过学习，我们的教师拓宽了教育思路，对区域活动的设计有了更完美的创设和构思。在活动材料上力求多元化。在活动资料和环境布置上力求新颖趣味浓。各班不断的更新主题活动，根据孩子们的兴趣来创设活动资料。使他们在活动中找到快乐，获得成功的喜悦。为了提升我园个别化教学质量，我园经常组织教师在一齐探讨在活动中成功与失败的经验，相互学习研究，不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换，互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动，透过这次活动，对教师们的触动很大，教师们在网络上搜集相应的资料，利用一月份闲暇时间制作活动材料，争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学到达先进的标准。

二、教育教学

根据上级领导对教育教学工作的指示精神，我园也随之转变更新了教育教学理念。全体教师在园领导的带领下，针对我园的现状，展开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中，转变了以往的教与学的模式，教师设计j教学活动基本是以孩子为主体，孩子们在愉悦的情绪中了解我们的社会，增长她们对周围事物的认知。教师在设计教学活动中，给孩子们创造发辉想象的空间。引导激发她们的好奇心和探究欲望，锻炼他们独立解决问题的潜力。

三、美术教学

绘画是孩子们最喜欢的一门学科，她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣，能表达出她们稚趣所在，我园将这一学科设为特色教学，教师们根据本班幼儿的年龄特点，来为他们设计适合她们的绘画资料。孩子们从小班的简单认识色彩，到学前班的自创画。这些都是与教师们的辛勤付出分不开的。，我园组织幼儿参加"第_届全国少儿书画摄影创作大赛''中赢得了骄人的成绩，参赛作品__多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出，受到了家长们的一致好评.

四、日常教育

一日常规的教育，是幼儿园不可忽视的一项重要工作，我们的教育无时不在，孩子们良好习惯的养成是离不开教师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。透过教师们辛勤努力，孩子们养成了良好的生活习惯----喝水、上厕所排队，吃饭不挑食、安静进餐。早晨见到老师、小朋友问好，小朋友之间友好相处，不吵架，明白礼让，游戏时有合作精神。

五、安全教育

幼儿园的安全教育是一项重要的教育活动，幼儿天真活泼，她们在玩耍中的安全意识比较差，很容易出现磕磕碰碰的事情。社会上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危险所在。因此，我园将安全教育课题列为重点教育。教师们针对各种不安全因素，设计安全教育课题开展教育活动并详细记录过程。防振，防火等教育是透过模拟训练形式来教育幼儿，孩子们透过演练掌握了一些自救的常识。

六、健康教育

学期前我园全体教师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了很多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增添了无尽的乐趣。教师们在设计健康教育课程中，制作了浅显易见的教具，让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能，教育他们怎样的保护自己身体健康，及卫生常识。

七、家园联系

与家长的沟通是教育幼儿健康成长的重要组成部分，教师们利用每一天早晨晨检的时间和家长做简单的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长配合的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会，各班教师精心准备了会议资料，将我园的教育理念，教师的教育手段、需要家长支持配合的事情等状况一一说明，给家长们也创造了和老师应对面沟通的机会，透过这次家长会的交流，家长们对我们的工作有了更深入的了解与支持。

以上是我园一学期以来工作中的一些成绩，但还有许多不足之处需要改善，争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成绩。

教育教学工作总结范文四光阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆忙流逝的时光中，我们用辛勤努力收获了家长的满意和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得了社会的赞誉和好评。总结一年来的小班管理工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中善于发现自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

一、常规培养

在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子创造安全、快乐、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不断努力，班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每个家长朋友、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长们的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长交流沟通，让孩子能开开心心上幼儿园，在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都取得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下了一定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。

在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。

培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋友问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会安静地倾听和参与表演。户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参与各种游戏活动!活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规则!我们教育孩子要相互关心、互相照顾，学会谦让。

二、教育教学方面

1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。

教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。

2、在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的与人交往的能力，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的交流。

3、尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。

对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。

4、提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。

安全德育工作。

三、保育工作

1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在老师引导下，小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。

2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。

老师因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋友学会自己提裤子、穿鞋子。对动手能力差的幼儿，及时和家长取得配合教育，督促小朋友喜欢做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

四、安全工作

安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决定着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识，引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的能力;利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸”和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识，特别在很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护的教育，让小朋友知道不和陌生人走，不吃别人东西。

在一学期的教学工作中，我们注重了安全工作的一点一滴，耐心细致地做好每一项工作，认真做好各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下，没有发生一起安全事故。

结合幼儿发生的突发事件，给小朋友讲解相关的道理，进行及时而有针对性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。

五、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长工作。加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。鼓励家长积极参加网络论坛，利用网络宣传学习研讨教育方法，发挥家长的作用。

教育教学工作总结范文五本学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我透过电话、信息、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的用心性。使其构成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的用心性都很高。我还配合班主任组织各种群众活动，用心参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。另外，当同事们有困难时尽自己的全力帮忙他们因此和同事相处和睦。

二、教学为主，认真钻研。

为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、向老教师学习增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的用心性明显提高，解决问题的思路明显清晰。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，其他老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、认真反思，困惑之处。

在本学期的教学工作中我还有许多不足之处使我产生了以下困惑。

1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的构成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种状况该怎样处理?

2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反应快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。

这种状况该如何设计教学?

3、对于练习题，学生做完以后，是全班群众纠正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?