督导员履职报告汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇督导员履职报告范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

通过检查发现，该营业网点的日常工作繁忙，工作量较大，临柜人员在日常工作中不能做到对自行业务进行认真核对，营业经理履职时尽职不到位，造成差错率增高，并且营业经理对柜员的日常业务培训以及自身学习得不到正常坚持，从检查情况看，柜员因不注意细节或不细心、屡查屡犯造成的差错较多，通过跟踪检查上期问题，发现该行对存在的问题整改力度不够，如柜员日终轧帐制度的执行以及保险柜大小不符合要求使现金管理未能得到有效的改变；同业存款专用账户支取现金无人民银行审批的现金管理卡。对使用原子印章作为单位结算账户预留印鉴的，整改步伐较慢。

在此次月度检查中，检查督导员能积极和被查网点沟通交流，对柜员出现的操作问题和业务误区、肓区，耐心的进行辅导，帮助柜员规范业务处理，正确认识错误的危害性；对检查中发现的漏签章、漏登记、漏报备等问题进行现场辅导整改，达到“查深、查细和查辅结合”的预期目的。

二、存在问题

1、分管行长、业务主管对网点核算、内控方面的检查记录、网点负责人工作日志的记载项目不全、内容简单，检查中未发现有问题提出记录。营业经理工作日志记载对日常工作中的问题、重大事项、以及自身不可解决的问题也无记录。

2、日终轧帐，未核打当日经办的业务凭证，造成柜员有丢失凭证现象。（屡查屡犯项）

三、整改建议

本次检查中发现的问题，要求网点营业经理逐条认真落实整改，运行督导员对整改情况进行复查，对能整改未整改问题加倍扣分，针对检查存在的问题提出以下整改建议。

1、通过本次检查，该网点对日常使用的库存现金登记簿、挂失登记簿、柜面空白重要凭证登记簿等未能做到妥善保管，希望该网点的柜员管理工作从日常小事认认真真的做起，这样才能带动全方位工作的从严管理。

2、对以上检查发现的问题，营业经理要在日常的工作中加强监督、监控，对以往检查提出的问题要尽快解决，对问题的整改汇报要有具体内容、数字、整改的进程，对履查履犯的问题管辖行要认真对照省行《违反规章制度处罚规定》条例进行经济处罚，对检查问题的整改报告在次月15日前上报，并将经济处罚单复印件附在整改报告后。

篇（2）

公司高度重视员工培养和职业技能鉴定

一是落实技能鉴定组织。将职业技能鉴定纳入公司“十二五”规划和总经理年度工作报告，成立总经理任组长的教育委员会，确保高技能人才培养；成立由副总经理任主任的技师、高级技师职业技能鉴定考评委员会，每年组织鉴定考核评审，为技能人才打通成长通道。

二是加强职鉴机构建设。结合电力行业当前和未来发展需求，规范职鉴中心组织机构和人员编制，明确和优化办公室、职业技能鉴定部等工作职责和业务流程，推行负责人聘任制，提升运作效率。按照“统筹规划、合理布局、择优建站”的原则，向中电联、人社部申请建立电力行业职鉴站，电力行业鉴定站由5个逐步扩充到9个，初步建立功能完备、布局合理、设施先进、特色鲜明的省、市、县三级鉴定实训基地，保障员工培养和鉴定。

三是强化鉴定专业队伍。通过优化选拔、系统培养和考核监督等方式，不断扩充和优化职业鉴定专业队伍力量，现已拥有近500名考评员、近50名质量督导员，切实提升鉴定能力和水平。

健全机制，发挥职业技能鉴定牵引作用

大力加强职业鉴定管理制度和配套机制建设

一是完善职鉴管理制度。制定《四川省电力职业技能鉴定考务管理实施细则》、《职业技能鉴定监考、考评暂行规定》、《质量督导员选拔培养管理办法》等规定，构建职业技能鉴定质量督导体系，促进鉴定考务管理现代化、科学化、规范化，维护职业资格证书制度公正性和权威性。

二是抓好过程管理。以培训、考核、督导、调考四个环节为主要抓手，严格按照“统一要求、统一标准、分级管理、分级负责”的原则，明确责任分工，严格执行标准，全面实施质量督导制度，确保鉴定公平、公正、公开。

三是优化职鉴流程。在调查分析的基础上，持续优化相关流程。如2013年，结合公司技师和高级技师评审规模大、方式相近、评委资源类似的特点，将技师与高级技师评审整合，有效运用评委和场地资源，评审效率提升1倍以上，评审时限缩短约1周，创造技师、高级技师对比评审的条件，评审质量同步提升。

四是加强鉴定站管理。严格按照鉴定站管理办法实施鉴定准入退出和年度评估机制，签订《质量管理责任书》，推出鉴定站质量通报、典型案件查办通报等，规范鉴定行为，增强鉴定质量的透明度。

五是健全配套机制。充分运用职业鉴定结果，职业资格证书作为一线岗位上岗必备条件；技能等级作为生产序列职业生涯晋升的重要因素，并通过技术津贴等与薪酬待遇直接挂钩；职鉴开展情况、人才当量密度、高技能人才比例等指标纳入对各单位考核，形成领导重视、员工关注、各级履责的良好局面，切实发挥职业技能鉴定在电力行业人才培养和储备中的牵引作用。

搭建平台，创新职业技能鉴定方式

通过不断开发灵活的鉴定方式，满足生产人员参与鉴定需求，不断提升鉴定效率

一是服务基层，送考上门。为方便员工就近考试，节约时间，减轻负担，打破了定时集中鉴定常规模式，统筹安排，将考场按区域、分片区直接设置到基层单位。如2012年高级工统考，职鉴中心设置了20个片区，70多个考场延伸到了县供电公司，甚至为偏远地区的个别考生也在当地专设了考点，有效缓解了基层单位“工考矛盾”。

二是拓宽覆盖面，开展小工种鉴定。通过广泛收集意见建议，结合鉴定站实际，添置职鉴设备设施，从2009年起在成都、自贡等鉴定站开展了电力电缆、电力通讯、电力调度、变电一、二次安装、调度自动化、调度自动化厂站端调试检修等工种的鉴定，努力使各个专业工种的员工职业生涯发展机会均等，让各个生产岗位的员工真正享受到职业资格证书的“阳光雨露”。

三是职鉴网考，提升职鉴综合效率。2013年，按照全国电力行业职业技能鉴定指导中心部署，作为试点省份完成3000人规模的初、中级工职业技能鉴定网络化考试，在全国率先创建职鉴网考题库，其中三个工种填补国内鉴定网考题库空白，得到全国职鉴指导中心高度评价。

保障质量，突出职业鉴定人才支撑效果

按照人社部“将鉴定质量实实在在强化提高”的精神，多措并举，切实把鉴定质量抓到实处

一是完善鉴定标准。下大力对变电站值班员、变电检修工、送电线路工、继电保护工、用电监察员等十多个主要电力行业工种的高级工、技师、高级技师鉴定方案和鉴定标准进行了修订，并进行了事故预想和反事故演习等仿真考试，形成了较为规范、科学、严谨的鉴定考核标准体系。

篇（3）

二、活动时间

宣讲活动自2020年7月份启动，到2021年6月底前结束，实现全县乡镇（街道）所有村（社区）全覆盖。2021年7月后，将政策宣讲转入常态化。

三、宣讲对象

主要针对农村留守儿童和困境儿童、农村留守儿童和困境儿童父母或者其他监护人、送养（收养）人、村（居）儿童主任等。有条件的乡镇（街道）可以扩大到全体儿童、村（居）民和儿童关爱类社会组织等。

四、宣讲内容

乡镇（街道）要深刻学习领会重要寄语的丰富内涵、核心要义和精神实质，要将其作为重要的宣讲内容贯穿始终。并结合农村留守儿童和困境儿童关爱保护重点内容确定五个基础专题：一是家庭监护专题，引导儿童父母或者其他监护人进一步强化监护主体责任意识，依法尽责，加强对儿童的有效监护。二是儿童收养专题，教育引导收送儿童双方依法送养，依法收养，履职尽责，禁止收送养违规违法行为。三是儿童安全教育自护专题，教育引导儿童增强自我保护意识，学习自我保护技能，提高自我判断危险能力。四是亲情沟通专题，宣讲父母或者其他监护人与儿童沟通交流的方式方法，加强亲情关爱。五是工作履职专题，宣讲村（居）民委员会成员、儿童主任落实工作职责，切实完善强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预的救助保护机制，提升农村留守儿童和困境儿童关爱服务水平。各乡镇（街道）还可结合农村留守儿童、困境儿童关爱保护工作开展情况和工作职责适当增加宣讲主题，丰富宣讲内容。

五、组织形式

（一）开展线上宣讲。市民政局将与市广播电视办开设电视专题节目《左零右社》，将在二套每周星期一晚上20：35播出每期时长为15分钟的电视节目，同时也将在一套每周星期六和星期天不同时段进行重播。各乡镇（街道）要适时组织收听收看，同时按照市民政局供稿任务清单要求，2020年9月、2021年1月、5月，我县牵头负责《左零右社》中“儿童安全教育自护专题”节目政策宣讲内容及相关的素材资料，各乡镇（街道）要对应做好各基础专题的组织宣讲工作，更加突出《左零右社》节目宣讲主题内容和主题特色，力争为该节目所采用。

（二）开展线下宣讲。线下宣讲活动主要采取集中宣讲形式进行，包括县民政局组织宣讲、乡镇（街道）组织宣讲、村（居）宣讲等。县民政局每月至少到一个乡镇（街道）或对应的村（居）宣讲不少于一次，并做好持续跟踪问效。乡镇（街道）分管领导、儿童督导员每月至少选取一至二个村（社区）开展集中宣讲，并做好持续跟踪问效。村（居）书记、主任、儿童主任负责对本村（社区）服务对象进行每月不少于一次的集中宣讲。在学农村留守儿童和困境儿童由教育部门督促指导所在学校负责组织，村（居）民委员会可在寒暑假期间组织集中宣讲。

集中宣讲按照就近、就便、就简的原则，在村（社区）当地依托村（居）会议室、广场、院坝、家长学校、儿童之家等场所进行。对乡镇（街道）服务对象少的，可以采取联合宣讲、入户宣讲等形式。各地可将本次宣讲与“农民工困难家庭留守儿童团聚”、“大手拉小手结对帮扶”等活动相互融合，共同推动。

六、活动要求

（一）加强领导，精心组织。要充分认识开展政策宣讲活动的重要意义，要坚持线上和线下宣讲相结合，以乡镇（街道）村（居）为主体，广泛开展形式多样的线上线下宣讲工作；乡镇（街道）分管领导和社会事务办负责同志要带队宣讲，把政策宣讲工作作为实施乡村振兴战略、强化父母或者其他监护人监护主体责任、维护儿童合法权益的基础工作来抓，贯穿工作全过程。要结合工作实际，牵头制定宣讲方案，明确宣讲重点，创新宣讲方式，丰富宣讲内容；要加强工作策划，认真做好本级宣讲的活动流程、宣讲会场布置、人员组织等工作，各乡镇（街道）应将政策宣讲活动计划方案报县民政局备案。

篇（4）

信用风险、市场风险、操作风险是银行业面临的三大风险。长期以来，信用风险、市场风险一直是银行风险管理的主角，只是近年来银行操作风险案件的频发才使操作风险的控制逐渐受到全球银行界的高度重视。如美国所罗门兄弟公司因账务处理错误形成的6000万美元的损失，日本大和银行因操作风险控制制度缺失导致的11亿美元的损失。我国此类案件也不乏其数，如中行的“高山卷款10亿潜逃案”，建行的“吉林金融诈骗案”，农行的“邯郸金库5500万被盗案”等。

巴塞尔委员会将商业银行操作风险定义为：由于内部程序、人员、系统的不完善或失效，或由于外部事件的影响，造成直接或间接损失的风险。操作风险的特征是：覆盖范围广，成险概率高，人为因素大。这一风险时刻伴随着商业银行经营过程的始终，关系到商业银行的生存和发展，是不得不研究的课题。而“操作”主要由基层来完成，所以基层银行操作风险控制的研究更具有现实意义。

一、基层行操作风险管理中存在的主要问题

从对某市某行基层网点调研情况看，主要存在如下具体问题：

（一）综合柜员制下的操作风险

1.在综合柜员制下，柜员单人为客户提供金融服务，业务品种增加、业务量增大、劳动强度也不断增大，高强压力下，稍有放松便可能出现差错形成风险。新业务知识和新操作技能的欠缺也是造成操作风险的一个重要原因。

2.职业道德因素引发的操作风险。有些柜员由于工作态度不认真、操作不经心，导致操作失误。柜员之间、柜员和主管授权人员之间互不防范，也造成风险隐患。

3.考核激励模式的偏异性。股改上市后，许多行在经营转型上逐渐向营销创利这一重心转移，对基层网点的考核更注重规模指标和速度指标。这种导向必然造成柜员把主要精力用于营销而忽视业务质量，潜在的风险越积越重。

4.基层网点柜员更换频繁。近几年，新入行的员工大多被安排到操作一线，他们虽然学历较高，但工作能力不强，刚刚熟悉业务，又被充实到其他岗位了。周而复始，基层行成为新员工的培训基地，这也增加了操作风险。

（二）重事后管理，轻事前防范

在这种理念的支配下，银行看重的是对已发生或已存在风险的事后惩处，试图以严厉的处罚遏制风险的出现，而对事前的防范和事中的控制关注较少。

（三）基层行存在有章不循、违章操作的问题

员工由于风险防范意识薄弱，不能严格履行岗位职责，信任代替纪律、习惯代替制度、情面代替管理的现象较普遍。

（四）股改后“人情机制”仍未打破

盘根错节的人际关系网使商业银行难以按照现代商业银行的制度规范进行资源的调配和管理，导致效率低下、风险频发。

二、操作风险产生原因的深层探讨

虽然“基层”是“操作”的前台，但操作风险产生的根本原因，绝不在“基层”本身。

（一）商业银行体制上实现了与国际的接轨，但相关风险监管理念却没有跟进

在封闭经济条件下，商业银行的操作风险并不突出，虽然国有银行也曾因内部控制等的不完备或失效，或某一外部事件的影响，造成直接或间接损失，但无论从损失的额度还是影响力来看，与今天相比都只是小巫见大巫。“接轨”使银行面临巨大的竞争压力，银行不得不迅速拓展业务范围，这为其带来机遇的同时也带来了风险，而风险监管的理念却没有及时跟进。

（二）风险内控制度缺失

操作风险的性质决定其产生大多与内部人为控制因素有关，因此控制操作风险的关键是内部控制制度的完善。而良好的内控制度是建立在良好的内部治理结构基础上的，良好的内部治理结构又依赖于明晰的产权关系。虽然上市的商业银行产权关系相对明晰，但国有体制的惯性还没有彻底消除。

（三）没有形成内部控制文化

操作风险是一种几乎覆盖银行所有部门、所有人员的全方位风险。国内外统计研究发现，大部分的损失事件是由处于业务第一线的工作人员造成的，所以必须制定出全体员工“愿意”遵守的统一的、权威的、全面的规章制度。而这“愿意”是出自心灵、发自肺腑，源于浓厚的企业文化。不形成内部控制的文化，根本无法控制源于每个人、甚至每个岗位的操作风险。

（四）缺乏市场约束和外部监管机制

国外大都有权威的评级机构，通过其对银行各项指标的收集、分析、判断，向公众及时提供有效的信息，从而对银行形成外部监督和约束。同时由于存在发达的控制权市场和经理人市场，市场并购的压力也使高管人员无法对操作风险掉以轻心。而以上两方面我国都不健全，就使得操作风险的控制缺乏外部促动力。

三、基层行控制操作风险的措施

（一）建立适合基层行自身特点的风险管理组织体系

基层行要建立适合自身风险管理的独立的组织体系，增强内控机制的活力；要建立鼓励员工主动发现和报告风险的机制，及时传递风险信息，使风险发生概率降到最低。

（二）健全操作风险管理制度，提高风险管理水平

1.规范业务操作流程。对业务操作全过程应遵守的各类规章制度和操作环节制定出详细、明确的操作流程，达到可控、流畅、细化和可操作。

2.完善和细化岗位责任制，强化风险责任的追究制度。对岗位职责进行科学、严密的划分，完善岗位之间业务结合点的权限、责任，建立一种相互配合、相互监督、相互制约的内控制度。对有章不循和违规操作的要严格地追究、严厉地处罚。

3.建立行之有效的奖惩机制，做好激励引导。通过激励制度使员工的报酬与风险控制挂钩，使员工在追求个人利益最大化的同时实现风险的可控。

（三）将操作风险纳入管理文化建设中，打造基层行操作风险管理文化

基层行要精心打造适合自身特点的操作风险管理文化，建立一种融现代商业银行经营思想、管理理念、风险控制、风险道德标准与风险管理环境要素于一体的企业文化，强化全员风险意识，引导员工树立对风险管理的认同感，使其真正意识到防范操作风险人人有责。

1.加强职业道德教育、提高员工素质，尤其对于新入行员工，要在他们踏上工作岗位的第一天，就将内控文化理念灌输到他们的思想中，为操作风险的防范做好最基本的准备。

2.加强内控安全意识教育。一方面要提高员工对内控安全重要性的认识；另一方面，通过认真解析一些典型案例，强化柜员自觉规范操作的意识。

3.强化内控优先的意识。正确处理业务发展与制度执行的关系，将内控贯穿于业务发展的全过程，克服制度阻碍业务发展的偏见，自觉执行各项规章制度。

（四）建立健全内部监督检查机制，切实消除风险隐患

1.加强运行督导，认真做好网点业务的检查工作。针对工作中存在的薄弱环节，采取定期检查、不定期检查、突击检查、全面检查、重点抽查、监控系统检查等多种检查方式，对大额业务、反交易业务、特殊业务要进行单独检查。

2.明确总会计、营业经理职责，强化业务操作风险的现场监控。总会计、营业经理应坚持对每一笔业务进行科学合理的检查和监管，做好事前控制和事中监管，把好风险防范的关口。

3.认真做好事后监督工作。监督中心要严格按照有关操作规程和规定，认真履行监督职责，加强对重点网点、重要柜员、重点时间、重要业务、重要环节的监督，特别是对大额资金流向、柜员办理本人业务、错账冲正、反交易、内部账户取现等业务做到重点监督。对发现的问题，严厉查处，以防再犯。

篇（5）

我们的工作目标是：老师专业发展有特点，学生全面发展有特长，学校持续发展有特色。

我们的育人目标是：努力促使每一位学生学会做人，学会健体，学会感恩，学会创造，成为全面发展有特长的合格人才。

我们的师德是“五心”：中心献给教育，公心献给集体，爱心献给学生，关心献给他人，信心留给自己。

我们的工作重点是：更新观念，整合资源，促进“三方”(家庭、学校、社会)协调发展，创办人民满意教育；以人为本，深化改革，建立“三项”(质量、安全、师德)激励机制，提升办学效益和学校品位；规范管理，开源节流，实现“三保”(保安全、保运转、保质量)促发展，消赤减债见成效。

我们的工作策略是：双治并举，强化管理；多管齐下，优化队伍；强化科研，提质增效；夯实基础，狠抓薄弱学科；抓好群团，发挥职能。

具体措施：

一、抓好干群队伍建设，努力提高队伍素质

1、抓好干部队伍建设，提高班子管理水平

①加强班子培训，组织召开学校领导班子培训会，以增强领导素质，加强内部团结。

②营造民主气氛，学校班子坚持每周五一次工作例会，一月一次工作总结会，半期一次民主生活会，期末一次班子成员述职会，推行“议事制度”和“决策制度”。③继续坚持填写周工作明白卡，落实好分管领导分管工作目标考核制度，向学生问卷调查领导每期至少三次，了解学生心理，及时解决学生所需，吸纳教工合理化的建议，尽量解决教工中关心的热点问题。

2、抓好师资队伍建设，增强教师综合素质

①加强思想作风建设。组织教职工认真学习有关法律法规、职业道德规范、上级有关文件，加强修养，不断提高政治思想觉悟。

②加强教师专业培训。加大继续教育工作力度，按照上级要求安排教师参加相关培训，鼓励教师参加进修、函授、自考。积极完成每期15%的中小学教师参加培训课程自学考试任务。

二、抓好安全稳定工作，构建和谐平安校园

1、进一步强化安全意识。坚持“安全第一，预防为主”的方针。认真分析安全案例，不断总结经验教训。注意安全细节，积极防范未然，避免发生任何安全事故。

2、进一步加强安全教育。一是采取各种不同形式对学生进行安全常识教育，及时排查安全隐患，层层签订安全目标责任书；二是组织教职工认真学习各级有关安全工作文件、法律法规。任课教师切实履行好“一岗双责”，建立安全目标责任激励机制，尤其是综合实践活动、美术、品德、社会、物理、化学等课程，要教给学生公共安全常识；三是学校每月培训1次学校安全管理人员，每周召开1次学校安全工作专题会议。学校要把安全教育课纳入课程计划，每周每班至少上1节安全课。

3、进一步加强安全管理。一是学校落实管理人员，完善管理体系；二是分工明确，责任到人，从组织领导、制度建设、安全教育(侯杰)、校舍基建(龚昌盛)、用电(鲜奇程)、防雷(肖翔)、消防(侯杰)、食堂卫生(龚昌盛)、疾病防控(侯杰)、交通(各班主任)、化学药品(肖马郎)、压力容器(侯杰)、周边环境(陈小明)、集体活动(侯杰、邓广平)、课间休息(邓广平)、上学放学(班主任)等方面，扎实抓好安全管理工作；四是坚持每月深入村小全面检查一次安全工作，每次排查必须做到“五不漏过”，对排查出来的安全隐患，要落实整改措施，规定整改期限。

4、进一步落实安全信息记录和上报工作。学校把校园安全日常监管工作情况按教育局要求记录在册，完善好各种安全工作资料，每月30前将本校的安全工作情况及动态以书面形式报片区教育督导员，紧急情况电话报告后补报书面材料。

三、抓好教育教学管理，全面提升教学质量

1、抓好德育管理工作

①注重学月主题活动的开展。以共青团和少先队的活动为载体。发挥升国旗仪式、班会、校园广播、黑板报等主渠道作用，积极开展心理健康教育、遵纪守法教育、革命传统教育、民族精神教育、感恩教育、诚信教育、环卫教育、时事政治教育等一系列形式多样的学月教育主题活动。

②注重“关爱留守儿童”活动的开展。要认真分析留守儿童的思想、心理、行为特点和家庭状况，要建立留守儿童的档案资料，采取有效措施，开展相关活动，教育、管理、呵护、关爱留守儿童。

④加强中小学生《守则》、《规范》的学习和实施。一是定期开展《守则》、《规范》的学习和知识竞赛活动；二是设立监督岗，督促学生自学养成良好的行为习惯；三是制定量标，对班级、学生实行遵守《守则》、《规范》的量化评估，发现先进，树立典型，进一步促进优良学风、班风、校风的形成。

⑤加强德育工作信息报道，要正确认识信息报道的宣传功能，学校开展德育活动后，要及时向相关部门报送信息。

⑥加强德育工作资料的收集。在收集和整理德育工作资料时，要注意资料的真实性和完善性，要特别加强对音像资料的收集。

2、抓好教学管理工作

今年，学校教育教学质量总目标是：学校在全片综合考核中，力争第一，在全县综合质量考核中争取进入全县前三十位。

①着力于管理制度建设。要结合教育局精细化管理的要求，针对校情，进一步建立健全修订完善教学管理制度，确保教学管理工作有章可循，避免管理工作的随意性和盲目性。

②着力于教育教学视导。学校管理人员听评课节次按教育局原规定执行，指导、帮助一批新教师备课、上合格课，培养帮助一批青年教师逐步成为骨干教师、学科带头人。

3着力于课堂教学改革。一是在教学手段上要充分利用教具、学具进行直观教学；二是教法上要克服老一套，坚持“五为主”教学原则，实现“五步”教学法，培养学生自主学习的习惯和合作探究的学习方式。

⑤加强毕业班工作。一是要开好毕业班工作“三会”(领导班子会、初三教师会、初三学生会)，全校上下要牢固树立质量意识。学校邀请县教研室学科教研员到校进行初三毕业班工作指导；三是学校对毕业班坚持月考，认真总结经验教训，广泛征求毕业班教师意见，完善中小学毕业班终极质量奖惩方案，充分调动科任教师工作积极性，要制定明确的奋斗目标，突出薄弱学科，尽快扭转上学年中三毕业班窗口质量在社会中的不良影响，重塑形象，力争今年初三、小六赢得社会的认可。休业班教学质量同样要制定奋斗目标，以片区平均分为基础，达到者计质量奖基础标准，超过片区平均分再计奖，学生人数折成比例核算，坚决惩处隐瞒学生人数骗取虚名，冒获质量奖或冒领生均公用经费的人和事；四是学校要认真研究2011年初中、小学毕业班考试命题方向，考查的知识点、学生的得失情况，尤其要注重初三考试的文科综合、理科综合的出题研究；五是加强择业教育，做好分流工作，努力增加职教生源，促进学生尽快成为社会适用人才，活跃地方经济。

⑥加强教学反思。对教学质量不高、长期徘徊不前的教师要认真查找原因，限期整改。

⑦加强教师工作考评。学校每期搞好成绩统计，考评到人，对教学成绩优异的毕业班教师予以表彰。学校对教师工作实行有奖有惩，奖惩兑现。

3、抓好教研教改工作

②切实加强专题教研

一是学校要积极组织教师参与今年全县新教材课程考试研究活动。二是加强充分利用远程教育资源为教学服务的研究。三是继续组织好下学期片区性初中、小学的竞教工作。

4、抓好艺体工作

一是学校要开齐音乐、美术、体育课，并开足课时。安排好专(兼)职教师上好课。二是要持之以恒的落实“两操一课”。三是组织开展好重要节日的庆祝活动。四是组织好体育运动会。五是根据学生特长成立兴趣活动小组，定时训练和表演。

5、抓好民办、幼儿教育管理

一是对办学条件要认真审查，对校舍安全要经常检查。二是民办、幼儿教育要坚持“三个原则”、服从“九个统一”。对教学质量低劣、社会反响差、无教师资格又不参培、办学思想不端正、不服从管理、不按规定统一征订教材的不得参与年审，并取缔办学资格。三是要通过培训提高民办教师和幼儿教师学历和业务水平。

四、抓好内部管理，努力提升教育形象

1、加强人事管理

一是加强学校班子工作过程管理，副职领导，中层干部的工作笔记、听课记录不定时接受学校校长查看和考核。二是强化师生请假制度，因事因病必须办理请假手续，批假权限按上级有关规定执行，继续实行升旗仪式签到制，学校政治、业务学习、教研会议点名制，公差实行派差制，考勤与当月过程津贴挂钩。三是严格按照上级文件通知的时间上课、放假。四是严格执行“五条禁令”，教职工不得在星期一至星期五期间打牌、搓麻将、搞赌博等，经教育不改的，发现一次罚款50-100元，与当月津贴挂钩，不评优、评先，师德考核每次扣3分。教师不得对学生进行体罚和变相体罚，不得采取不正当手段巧立名目向学生收取任何费用。

2、加强财务管理

一是强化学校经费预算管理。严格按预算方案开支经费。防止不良债务产生。二是提高财务人员思想素质和业务能力。三是严格财经纪律，厉行节约，规范账务管理，公差实行校长派差制，参与培训事前要有学校安排，培训后要有学习记录或结业证，继续教育学时 证明方可报账；购物必须先登记，凭派购单据购买，杜绝先斩后奏，购物发票严格实行三签字(经办人、验物人、审批人)原则；来人来客实行差餐制，对应部门工作人员接待陪同，杜绝客人少主人多，公私要分明，来客用餐事由要清楚，分管领导要把好关，杜绝报假账的现象发生。四是加强审计力度，提高资金使用效益。会计做到账、表、薄相符，出纳做到日清月结，经审组做到履职尽责，学校做到经费运作透明。五是加强学校公物管理，落实公物责任人，坚持谁损坏谁赔偿的原则与班主任津贴、分管领导行政津贴挂钩，及时清理回收教工宿舍的桌凳，满足学生使用。

五、抓好其它相关工作，推动学校全面工作开展

1、加强关工委工作

2、加强群团工作

①学校工会要有新思路、新举措、新起色。不断了解掌握教职工的疾苦，维护教职工的合法权益，帮助困难职工排忧解难，协助学校化解各类矛盾。定期召开教代会，推动校务公开。积极开展健康有益的文体活动和谈心活动，从而交流思想，凝聚人心，促进教职工努力干好本职工作。

②团队工作要形式多种多样，内容丰富多彩，要紧紧围绕教育局德育工作要点，制定好活动计划，定期开展活动。加强团队干部培训，交流工作经验，改进工作方法，提高工作效率。小一学生在当年“六一”应全部入队，初中学生毕业时，入团率达95%。

3、加强环境改善工作

学校要做好发展建设规划，主动汇报，积极争取资金，消除危房，加强监督，按期修建好学生公寓，改善办学条件，同时进一步实现校园绿化、净化、美化、优化工程。

4、加强教育宣传

学校信息员，加大教育宣传力度，加快信息交流，营造良好的社会环境。积极向《营山教育》、《县德育信息》、《精细化管理》以及其它党报、党刊、教育报刊递送稿件，学校每月不低于2篇信息或文章上传。

六、抓好自身建设，推动教育工作再创佳绩