家访自我总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇家访自我总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-177-01

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，我带他去看病。武芮婷的早点的钱丢了，我掏钱给买，父母从四川来打工的孩子洪明家庭困难，我自己就为他订做了一套崭新的校服，留守儿童李文博学习跟不上进度，我就主动帮他补课。在寒冷的冬天陶继雄由于父亲常年卧病在床，家境窘困衣着单薄，我看在眼里，痛在心里买了一件棉衣御寒……家长感激，学生感动。可我认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说：“有马老师教我们的孩子，放心！”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对我多年工作的天价回报。

二、用激励激发潜能

自从走上工作岗位，我就是一名班主任。在班主任的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从我的工资中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了……。同时，我还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三、用制度培养习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，我先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，我班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，我在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的五（2）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

篇（2）

作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

二、强化纪律树立班风新貌

作为一名班主任，在开始接触新学生的时候，我就开始整顿学生的纪律。刚开始我也是自己亲自出马，大刀阔斧的处理学生问题，但是如果有的学生的毛病太多的话，自己精力有限，就无法处理每一个有问题的学生。我就开始琢磨，先抓典型，再个个击破。另外，班级的每一个学生都要班长，都要处理学生问题。这样，就可以让一些纪律差的学生在管理其他同学的时候，受到我的影响，把自己约束好。这也就达到了我的管理学生的目的了，并能够从中选出我的下一届班干部。

三、组建优秀班干部队伍，充分发挥其表率作用

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着；以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。从而更好的管理班级。

四、注重学困生学习的转化促进全面发展

对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。 一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松而已。其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作，否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

五、关心学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

篇（3）

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0122

家访是学校和家长沟通交流的桥梁和纽带，也是家长直接了解学生在校表现的最佳渠道。学校和家长的教育思想一致，对培养学生的自我意识和自尊感有很大的作用。多年的班主任经历告诉笔者，成功的家访可以让家长成为学校和学生之间的有力“辅助者”，成为学校、教师帮助孩子健康成长的好帮手，家校携手才能打造优质教育。

一、家访谁？――分析学情，确定对象

学期初，笔者就快速融入自己的班级当中，深入分析研究孩子的档案，对孩子的情况有个大致了解，然后，利用空余时间积极和学生交谈，走进他们的精神世界，还在最短的时间内和班级的每个家长做一次电话家访，通过这样细致深入的调查，笔者对班级学生的情况就有了整体的认识。以下笔者就以杨××的一个学期的三次家访为例，分析探讨家访在育人方面的独到作用。

第一次家访之前：杨××，2011年进入笔者的班级，笔者就发现该生任性孤僻、我行我素，和他讲话，他也是不冷不热，而且他的心情不定，时好时坏，根本不能融入班集体。入学半个月不到，笔者和他小学时的班主任黄老师通了电话，通过了解笔者知道该生属单亲家庭孩子，和母亲生活在一起，从小就因家庭影响而形成了孤僻自私的性格。

笔者知道，十三、四岁的儿童正是处于生理和心理变化时期的群体，但随着年龄的增长和环境的改变他们的世界观和价值观也会相应地发生变化。

第二次家访：这是在期中考过后，笔者发现这个孩子任性自私的性格依然没有改变，但有一点很可喜，就是当教师和他说话的时候，他开始能正视教师了。笔者知道，第一次家访时，笔者和他妈妈交给他的“作业”没有完成，他只做了三天的“乖孩子”。当然，笔者明白教育孩子不能急于求成，何况是从小就在单亲家庭长大的孩子，更要有耐心，更要有坚持到底的勇气，否则是很容易被这样的学生打败的。大家开心的时候，他把自己藏在角落里，不喜欢与人为伴，这也使得班级同学不太喜欢和他接触，这样一来，他在班级也就很难进入同学的视线了。

第三次家访后：不久，笔者发现杨同学已经有了很大的改变，运动会上，笔者作为班级的后勤人员，跑前跑后，为参赛运动员加油，笔者是看在眼里，喜在心里。任课教师也发现，杨××的作业态度好了，上课注意力也更集中了，笔者想表扬他，但怕打破这份美好的宁静，所以假装不关注他，和以往没什么两样，只是给了他多一点的笑脸，希望换回那久违的喜悦。

三次家访让笔者尝到了家校沟通的甘果，孩子的不断进步正是因为我们不懈的努力，这让笔者很有感触，正如苏霍姆林斯基所说的，如果用教所有孩子的那样的方法来教这些孩子，那么他们不可避免地会成为可怜而不幸的人。应当时刻保护这些孩子，因为他们最容易受到伤害。

二、为什么家访？――抓住契机，寻求突破

传统观念认为，家访是针对问题生而采取的一种补救行为。孩子出问题时，把责任推卸给家长，作为家长是无奈的，孩子不争气是不争的事实，又迫于教师的告状，只好责骂孩子。因此，学生害怕教师家访，就是因为他们觉得家访的对象就是后进的学生，家访的后果就是教师会和家长联手起来对付他（她），也正因为如此，大多数学生都极不情愿看到教师到他们家里来的，家访也会因此失去它应有的作用。

事实上，学习成绩好、表现优秀的学生也应该家访，他们在内心也有困惑的时候，我们教育工作者应善于关注学生内心的变化，善于挖掘孩子变化的根源，寻找方法帮助他们找到正确解决问题的出路，否则我们的家访只会给后进的学生和他们的家长造成不必要的心理压力和负担。

“老师，我们班级的同学打架了！”副班长吴×跑到笔者的办公室，气喘吁吁地对笔者说：“杨××和同学在教室里打起来了！”看到她上气不接下气的样子，笔者脑袋一片空白，但多年的班主任经验告诉笔者，必须冷静处理。“走，到班级去看看！”一进教室，笔者发现里面一片狼籍，大家面面相觑，等着我的批评。不过，笔者没有指责批评，一番推心置腹的谈话后，笔者让他又回到了教室。

日记怎么越写越差了？笔者突然发现，杨××每天的作业质量又有所下降了。笔者每天在随笔中给他的评语，他似乎都不怎么关注，终于笔者忍不住了，把他叫到办公室，可是，他的脸沉了下来，愤怒地叫了起来：“笔者不用你管，我不想读了！”然后一溜烟地跑了出去。这是怎么回事？笔者想不通，到底在他身上又发生了什么？笔者决定从家访入手。

三、怎样家访？――平等相待，尊重差异

在家访过程中，首先应该明确自己和家长的关系，家长和教师一样都承担着教育的任务，我们是合作者，双方的关系是平等的。因此，班主任要站在家长的立场上，剔除自己的偏见和主观判断，不可对成绩差的学生家长或地位低的学生家长有歧视态度，也不可主观断定学生能否成才，这就是所谓的同感，也就是要感受到家长内心的感受，站在家长的立场和角度看问题。

家访时，要讲究交谈的艺术，批评时也应该委婉，可以通过表扬其他学生来提醒家长，让家长明白自己的孩子的不足，从而知道今后自己应该努力的方向，下面是笔者第三次家访的一个小片段。

“这段时间，我很忙，孩子回家都得自己烧饭，他没有享受家庭的幸福啊……”杨妈妈哽咽的话语让笔者感到一阵难受，她那伤感的表情分明写着一种无奈与失落。

“孩子进步了，我们老师都感觉他变化很大，开始懂事了！”

“是啊，进了中学，我就感觉他像个小大人，回来都说自己班级好，说老师对他好……”杨妈妈抬起头，看了看笔者，“有时候他还要去照顾他生病的奶奶，他和奶奶的感情很好，他好几次和我说起，他不想读书了，他说自己反正读不起来，干脆放弃，帮点家务活……”

走出他的家，笔者感到自己的天空突然晴朗了许多，笔者明白了每个人心中的天空都会有阴霾，笔者不应凭主观感受去指责他，甚至暗自庆幸，自己没有用过激的言语对待那个曾在自己面前对自己怒目而视的孩子，否则笔者将不可避免地犯了一个无法饶恕的罪责。

教师与家长之间，在社会角色、地位、文化修养等方面确实存在着差异，但人与人的沟通并没有职位上的高低，地位上的贵贱之分，在教育目标与任务上，双方是统一的，只有彼此尊重，相互理解，才能互相支持，共同配合，才能为学生的健康成长提供良好的教育合力。

四、家访后，想到什么？――反思进取，积累经验

不管是电话家访还是走访，我们都要对每次的家访作自我总结和反思：反思家庭教育的问题，反思当前社会对孩子在成长过程中的影响，反思自己德育的成功与失误，及时总结是为下一次的教育做一个有利的铺垫。下面是三次家访之后的反思（摘录）：

多年的班主任经历告诉笔者，耐心去寻找问题的根源，然后逐步改变孩子的思想行为，站在孩子的立场去考虑问题，带着一颗平常心对待他们。

单亲家庭是当前社会普遍的社会问题，家庭问题也是导致孩子厌学辍学的很重要的原因，只有深入家庭，了解情况，才能找到问题的根源。大多数孩子都有自己性格缺失的一面，我们应根据孩子的特点不断改变自己的方式，多与孩子沟通，多与家长沟通，多反思自己的工作方法，为孩子的健康发展尽自己最大的努力。

从杨××的家访过程中，笔者发现了社会家庭对孩子的巨大影响，成功的转变为笔者今后面对同样问题提供了更新更有效的教育方法。问题其实并不可怕，可怕的是不能正确对待的态度。通过这一系列家访，笔者寻找到了一条家校联合解决问题的好思路，这对笔者以后的班主任工作都是非常重要的。

应该说，杨××的变化是很大的。第三次的家访，笔者和他妈妈达成了共识：孩子正在成长，家长一定要给他一个好的环境；我也和孩子达成共识：努力读书，心无旁骛，把烦恼抛开，积极对待生活。从阴霾中走出来，需要勇气，需要关爱。通过家长的帮助，我们已经在一定程度上给了孩子信心和希望。事实上，没有哪一个学生愿做“差生”，他们都想努力做最好的学生，只是他们的心灵比较脆弱，经过几番努力未果后，很容易产生自暴自弃的心理。这就需要我们教师及时地关心他们、帮助他们。

篇（4）

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

2，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩，这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。

2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

篇（5）

一、一次家访，一次谈话，拉近师生的距离

我知道不管在哪一个班级都包含着一些“特殊生”。包括家庭原因引起的一些自卑心理，或者是很多的压力这样的同学，我觉的应该主动去了解一下他的家庭状况。主动找其聊天，谈心，这样可以使教师更全面的了解学生，使教育具有针对性，它可以增进师生的感情，尤其对解决个别生的特殊问题，有着独特的作用。但是家访不要成为向家长报忧的诉说，一股脑的去说学生在学校的缺点，这样的家访就失去了意义，从而失去了学生的信任。多向家长报喜少报忧，即使必须要报忧，也要讲究艺术。只有这样才能使家访为我们的素质教育服好务。在与学生进行沟通交流的时候，要针对学生的兴趣爱好，帮助她们清楚身上的消极因素，扬长避短积极向上，为拉近师生的距离创造有利的条件。

二、一声鼓励、一个微笑，打破学生心中的隔膜

按照马斯洛的需要层次学说，人在满足了生理、安全的需要之后，会渴望相属关系和爱。因此，我非常重视营造学生认为安全的环境，并让学生感受到被关心。在平时与学生的交往过程中，经常对他们的进步报以一声鼓励、一个微笑，这不仅有助于打破学生心中与老师的隔膜，还有利于学生培养自信，取得进步。尤其是那些来自单亲家庭、性格敏感的孩子，老师的肯定更显得格外重要。我们工作的对象是学生，是一群有思想有个性的人。教师要在教学过程中，对学生施以微笑给以学生良好的心境，使之放松，并且潜移默化的影响学生，这是一种和谐的教与学的工程，是需要老师去微笑面对的。

三、一次主动认错和自我检讨．给学生树立一个榜样

我觉的世界上的万物没有十全十美的，同样作为老师也没有一直都是对的，所以不要总是端着老师的架子，认为自己永远是正确的，自己出了错误也不要去刻意掩饰，要勇于向学生承认自己的错误和过失，给学生一个知错就改的榜样。记得一次，班委同学向我举报梁鲁平同学上课迟到，我不分青红皂白就把该同学说了一顿，结果他向我解释了原因，我知道是冤枉他了，我在班上向该同学道了歉，立刻赢得了一片掌声――。

四、一次信任与平等对待建起心与心的交流

素质教育的进一步实施，留给学生的自主时间和空间就多了，这样就迫切要求班主任构建一个优秀的班委，在指导班委干好工作的同时，还要去信任每一位班委成员，相信每一位班委成员都能用学生所特有的思维方式和方法去处理和解决好班级事务。信任是心与心的直接交流，无需语言解释，学生能心领神会，并在学生内心产生巨大的动力。即使是一个很顽劣的学生，如果老师肯信任他，让他去做一件力所能及的事，他也会做得非常出色。比如我们班的陈冬冬同学，上课非常的喜欢睡觉，当我无意间看到他写的一张鼓励自己的一段话后，我觉得此学生还有的救，我就利用这段话告诉他，我相信你写的这段话是发自内心的，做为一个大男人说到就要做到。老师相信你一定能行的。并且让她做纪律班长。自从那以后我觉的他真的变了。突然变得非常的自信，也喜欢上了学习。

五、一个活动．一块园地创造学生交流的机会和施展才干的舞台

组织一些活动，如兴趣小组，体育趣味比赛，黑板报设计，给有才能的同学一个大展身手的园地。使那些有特殊才能的同学感到自己被重视，有成就感，激发了他们热爱集体、积极上进的强烈愿望。

篇（6）

前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“教育学生是一种最辩证、最灵活的科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”这充分说明班主任工作是一项长期、艰巨、复杂、耐心、细致的带创造性的工作。如何做好学校的班主任工作，这是事关学校大局的事。新课程教学改革的实行，更使班主任工作在新形势下显示出学校教育的重要性。我通过多年的实践，认为每周班主任应做好以下工作：

一、每周要做好深入、细致、巧妙的思想工作

我们的学生是一群天真活泼泼、充满朝气、正在成长发展的少年，要带好一个班，就要熟悉他们、了解他们，就要形成团结、奋进、良好风气的班集体。班主任要把这一盘“散沙”凝聚在自己的周围，就要向学生做耐心、细致的了解工作和思想政治工作，就要抓住每周的空余时间，利用“晨会”和“夕会”，结合了解到学生的实际问题进行思想道德教育，这个教育要周周讲、天天讲、时时讲。比如，在一个班的几十人中，同学们整天想的是什么，喜欢看什么样的电视节目，他们的父母所从事的职业及家庭的经济状况，他们喜欢看什么书籍，喜欢穿什么衣服，他们思想上最喜欢的人是谁，最喜欢做什么事，最爱学的课程是什么……在几十人的学生中，种类千变万化，思想千差万别，我们就要从一切方面去教育学生，从一切方面了解学生，通过了解用古今中外的历史名人、爱国英雄教育学生；用革命先辈的创业精神教育学生；用“爱我中华”和热爱祖国的大好河山教育学生；用当代的模范人物、忘我工作和为人民服务的先进事迹教育学生，特别是要用主席的“八荣八耻”教育学生，使他们树立形象美、祖国美、集体美、语言美、行为美、学习美、为人民服务美的良好风气。

二、每周要进行一次自查、自纠的教育活动

班主任工作虽然千头万绪，但我每周的自查自纠的活动却少不了。这个自查自纠的内容先由班主任事先列好简短精练的语言，制成表格形式再由学生答出自己的认识、见解、正确与否、错误的原因，以达到自我教育的目的。

通过让学生简答微妙的个人和班上的生活问题，以使学生抛开思想偏见，反省自我，做自我批评，进行自我检查，用此旁敲侧击，启发学生思想开窍，悟出其中道理，增强他们辨别什么是对、什么是错的能力，从而树立良好的集体风气和个人美好的情操道德，最终使学生的思想道德升华。

三、每周要进行一次家访活动

进行家访活动是班主任和学生家长进行思想沟通、进行良好教育的渠道，也使学校、家庭和社会结成一个严密的教育网络，这不仅要了解学生的在校表现，也要了解这个学生在学校、家庭的全部过程。例如，我班有个叫小菲的女学生，在学校的表现很好、听老师的话、学习成绩优秀，然而在一次家访中，从母亲的口中了解到这个学生在家里的表现不够好，特别是爱耍脾气，骂母亲，骂爷爷、奶奶。她父亲出门打工了，家里人拿她没有办法，她母亲甚至对我留下了无可奈何的眼泪。针对这一问题，我并没有在班会上点名批评，急躁行事，而是在周末的自查自纠活动中，增加了这几条内容：①假如有同学骂家长，对不对？②你骂过长辈吗？③今后怎么办？我们应该怎样孝敬长辈？在收集他们的答卷中，这个学生在汇报中承认了自己有骂长辈的行为，并填上自己改正的决心。我又趁热打铁，利用周末时间，向他们布置了每人为亲人做一件好事的任务。星期一学校交来的汇报有“我为妈妈洗袜子”，“我为爸爸洗手帕”，“我为奶奶洗脚”，“我为妈妈叫医生”……真是应有尽有，琳琅满目，做到了润物细无声的道德教育。

四、每周要进行一次谈心活动

苏霍姆林斯基曾经说过：“今天把种子播在整修得极好的土壤里去，都远不是明天就会长出幼芽的，培养一个人并非易事，人的思想、才能是在不断学习和实践中逐步形成和发展的。”当班主任不光要了解学生的学习、纪律、卫生等生活情况，还要了解学生的内在复杂的心理状况，以便更好地向他们进行教育。

五、每周要召开一次班干部工作会

篇（7）

固生工作是整个班级管理体系中重要的一环，它不是孤立的、片面的。因此，要搞好固生工作，必须从全局上来进行综合治理。而加强班风建设，则是搞好班级工作的必要前提。

1．充分利用班团会、板报、墙报、“校园之声”广播、个别谈话以及平日的课堂教学加强对学生的政治思想教育，树立正确的舆论导向，使“上学光荣，不上学可耻”、“班荣我荣、班衰我耻”、“我爱我班、我班必胜”等观念深入到每个学生心中。正是因为有了这样的良好的舆论环境，我班学生对班级的每一点进步都非常高兴，对班级存在的每一个问题都十分关注。

2．建立一支得力的班干部队伍，既起到模范带头作用，又协助教师管理好班级工作。我认为班级管理的主人应是学生自己，学生自我管理、自我教育应成为班级管理的主流，而教师只须做好指导、培养工作就行了。为此，我非常重视班干部的培养。首先，在民主评选基础上，选出班干部候选人；其次，教师再根据这些候选人的表现、个人能力等进行考察、任命；再次，根据各人担负的工作特点，进行方法上的指导，使他们胜任各自的管理职责。在做好上述工作的同时，我还教育班干部在各方面要带好头，要相互协调，相互维护，相互督促。每周的班会都由班长组织，班委各自总结上周班级情况，提出合理化建议。班会上，其他同学也可以自由发表见解，对班委提出批评或建议。这样，在相互监督之中，一个良好的班级管理体制就顺利地运作起来。

3．经常开展一些健康有益的集体活动，增强班级的凝聚力。

集体活动不仅可以活跃学生生活，而且有利于发挥学生特长，使学生得到更多的表现机会。更重要的是，它能增强班级的凝聚力，使学生更加热爱自己的班集体，维护班集体的荣誉，愿意为班集体增光添彩。在这方面，我要求班级每月组织一次文娱活动，时间1至2课时，由团支部组织实施，人人都要参与。每当这时候，学生都会踊跃参加，有的还利用星期天进行排练。开展活动时，团干部会请来任课教师参加，请老师共同表演节目，惹得其他班级的同学都来围观。对于学校开展的集体活动，如体操表演、文艺汇演、书法绘画比赛等，他们更是积极筹备，力争上游。在本学期学校组织的队列体操比赛中，他们以良好的精神状态、整齐的服装、严整的队列、规范的体操表演，夺得全校第一名，全班着实为此兴奋了好多天。借此时机，我因势利导，教育学生要加倍爱惜班级荣誉，坚决不做危害班级荣誉的事，人人都要为争取更多的班级荣誉献计献力，使班级管理“更上一层楼“，达到了一个新的水平。

二、倾心关注困难学生，消除学生辍学隐患，让困难学生安心留下来

分析多年来学生辍学的原因，主要有两点：一是学习困难，成绩差，学生产生厌学情绪，而家长则不闻不问，使学生辍学；二是家庭生活困难，学生心理压力大， 不愿继续上学。针对这些特点，我注意做到“防患于未然”，从一开始就把目光更多地关注在这些困难学生身上。对于学习困难的学生，我除了鼓励他们刻苦学习，奋起直追外，还安排学习最好的同学跟他们同位或者同一学习小组，随时给他们进行辅导。我还注重发挥这些学生的特长，使他们有更多的表现机会，能找回自信心。如我班的谭新凯同学，学习很差，但体育很好，集体观念很强，我就让他担任体育委员，结果我班的两操被他管理得井井有条。

篇（8）

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 刚开学的时候，我确实也把它当成了班级工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起，早上到校后在教室内认真读书、课间不要在教室乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅，自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯。但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。

二、发挥班干部的主动权

在日常的班务管理方面，我充分调动班委的自主权利，培养一部分学生干部，让他们自己管理好自己，发挥绝对的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围，让大家一起来管理自己的班。

三、用爱做好转化工作

俗话说：“一母生九子，九子不相同。”更何况一个班聚集二十九个来自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解学生的情况后才能对症下药，用各种方法让学生信任你、爱戴你，把你当作他的朋友，欣然接受你的批评、建议。按你的要求去做，克服自己的各种毛病。例如我班的一位同学因父母工作繁忙没时间照顾他，一直以来都是由外婆照顾，由于老人的疼爱，使他缺少互帮互助的精神。自我约束能力比较差，不到三分钟就开始坐不住了，打扰其他同学正常听课，不停的制造麻烦让其他同学注意他，有时还在教室里随意的走动。面对这样顽皮的学生我采取了三种方式进行教育。

首先，与他交朋友。因为他的学习成绩差，同学们都不愿意和他玩，导致他的行为产生了极强的逆反心理。演出一幕幕令老师伤透脑筋的“恶作剧”。因此，作为班主任的我，要以诚对待他，不歧视他，成为他的朋友和知己。要多给他一些关爱，经常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他总是对我甜甜一笑。我抓住这有利时机，放下架子，与他进行心于心的交流，用真诚的爱去换取他的信赖。只有这样，他的不良行为才可以漫漫转化。

其次，及时鼓励。对他取得一点点的进步都应及时鼓励，俗话说得好“数子十过，不如教子一长” 如果他在一周内表现很好，无违纪现象，学习上也有进步，我就当着全班的面送他五颗星，让全班同学与他共享快乐。这样做无疑会使学生都非常高兴，因为他们看到了成功的希望。所以他的不良行为也会随着星星的增多而逐渐消失。

再次，要及时家访。如果家访不得力，就会适得其反。还会让学生误认为老师只有告状的能耐。所以，我对学生家访的主要形式是：第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生三方面相聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其好的表现多向家长汇报，让家长对孩子也有一种希望。也让家长知道孩子在学校的不良行为，希望能够得到家长的支持。

篇（9）

范文一

本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下工作：

首先，在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养。

作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

其次，学生养成习惯的培养。

开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。

第三，选一个得力的班干部。

在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的***同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束能力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

第四，奖惩分明。

教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。

同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。

第五，上好每一节班会课。

在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。

第六，多和家长联系。

范文二

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是剂。我便是班上的那瓶剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。

总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。

范文三

一学期来，在学校的统一计划安排下，顺利地完成了本学期的教育教学任务，取得了一定的成绩，为使今后的班务工作更好的开展，特作总结如下：

一、全面进行素质教育，抓好德育工作，全面培养学生，教育学生遵纪守法、不做坏事，分辨好坏。通过耐心教育，学生的学习风气更好了。

开学初重点抓好了学额巩固工作，使入学率、巩固率达100%。四月份重点抓好了爱国主义教育，结合思想品德课编讲爱国故事，

总结

五月份主要抓好了爱集体、爱劳动教育。通过学习教育，同学们懂得了爱校如爱家，自觉维护学校利益。

二、抓好素质教育，全面提高教学质量

从期末考试来看，本学期比上学期有所进步，但也有一些不足之处，如学困生的辅导还要继续加强。

三、抓好了学生安全教育工作

一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。

四、抓好学生家访工作，加强了家校联系，对每一位学生都家访一至二次。

五、今后需要注意的地方

1.对学困生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。

篇（10）

组　长：杜心华

副组长：李明萱、胡毅

组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平

第二、见习班主任要求 ：

1、端正态度，认真学习（1）学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。（3）在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行，积极实践（1）深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理工作中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

第四、见习班主任的考核与评定 ：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。

3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。