函授个人实习总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇函授个人实习总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

函授本科毕业生的自我鉴定1时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20__年7月为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

(一)思想认识：

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：

东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：

本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

函授本科毕业生的自我鉴定2作为一名函授法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学三年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。锐意进取，永不自满是我的座右铭。

在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。

总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

函授本科毕业生的自我鉴定3光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

自从__年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐函授英语本科毕业自我鉴定函授英语本科毕业自我鉴定。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

函授本科毕业生的自我鉴定4一、政治思想方面。

本人在这两年的时间里，无论是在学习上还是在工作上，精益求精，力求完美，认真学习马列主义，高标准、严格要求自己。一是遵纪守法，按法律人的思想武装自己。通过法律知识的学习，树立了正确的价值观、人生观，同时，我的政治理论水平进一步加强。团结同学同事，很好的融洽同学们及同事们的关系。在校期间，我能和同学们很好的处理关系，互相帮助和照顾。回到单位，在工作上，我能够很好的和同事们处理工作上的关系，得到了同事们一致好评。

二、专业学习方面。

古人云：“才须学也，非学无以广才，非志无以成才”，为此，本人在几年前就对法律产生了浓厚的兴趣，积极报名参加法律专业自考考试，并在三年的时间里拿到了法律专业专科文凭。由于自己对法律知识的挚爱，我更加珍惜这个好的学习机会，养成了课堂上系统的学习和课外理论实践相结合的学习方法，通个上网搜索、远程视频听课及周未现场授课等多种渠道吸取法律养分，在学习期间，我严格要求自己，对待法律的学习力求臻善臻美，学习积极主动，虚心向老师、同学求教，不耻下问，为自己树立起良好的法律思维打下了坚实的基础。

三、能力培养方面。

本人在学习之余，充分利用空闲时间，以学促学、活学活用，积极去法院旁听相关案件审理，提高自己的法律实务能力，曾在__年7月某天在长沙市岳麓区人民法院民事庭庭外为一起劳动合同纠纷案件的原告提供现场咨询，得到了当事人的肯定。回到单位，我主动向单位领导请缨，担当单位的烟草方面行政案件的办理员，同时在工作上，还及时解答同事们在日常生活中遇到的法律方面的问题，深得领导和同事的认可。通过这一系列的法律实践，目前，本人的法律思维能力、逻辑思维能力及法律理论水平明显提高。

四、存在的不足之处。

因本人非正规全日制大学出身，仅仅靠自学通过法律专业大专学习，所以，我在法律的理论、制度等方面仍存在诸多的不足，希望自己在以后的工作中不断的强化学习，不断进步。

五、奋斗目标。

毕业后，积极参加司法考试，争取早日成为一名法律职业人。

函授本科毕业生的自我鉴定5时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个鉴定和鉴定：

一、思想认识方面：

本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面：

篇（2）

一、地方高校函授教育质量下滑的原因

(一)办学理念错位，是影响地方高校函授教育质量下滑的首要原因

近年来，地方高校函授教育办学规模不断扩大，经济效益十分明显，引起了地方高校领导的高度重视，但对函授教育的作用、地位以及发展趋势认识不清，方向不明，职责模糊，办学观念错位。主要表现在：一是地方高校出于盈利目的来对待函授教育。由于地方高校整体办学水平和地位不高，国家和地方投入不大，长期以来通过发展成人教育，特别是函授教育，将所创收的资金用来改善学校的办学条件，提高教职工的福利待遇。这样的地方高校往往重创收、轻管理；重招生、轻培养；重规模、轻质量；重经济效益、轻社会效益，把函授教育当做学校的“第二职业”来抓，办学指导思想不端正。二是地方高校自身确实存在不少困难，几乎把所有的精力都用于自身的规模、层次发展上，有意无意地在学校整体发展中削弱了函授教育的比重，甚至没有考虑函授教育今后的发展及规划，因此，办学理念错位，使地方高校函授教育丧失了在高校中应有的地位，从而导致函授教育的基本教学条件和基本教学设施不能满足教学需要，基本教学环节难以得到落实；另一方面，由于受经济利益的驱使，有些学校不顾自身的办学条件和管理能力，盲目扩大招生，增加学校在籍人数，扩大办学规模，使在籍函授生远远超过学校各方面的承受能力，出现基本教学条件不足，教师选派困难，教学环节不能很好落实，考试走过场等现象，最终只能是以损害教学质量为代价，以保持表面的繁荣。

(二)招生行为不规范，是影响地方高校函授教育质量下滑的基本原因

为了争夺生源，不少地方高校在招生工作中不是通过正面宣传来吸引学生，而是针对考生急于获取文凭的心理，对入学要求和学习过程作了过分简单的宣传，以至于一些人认为，某某高校的函授教育只要报名和交钱，就可以拿到毕业文凭。这种不正当的招生宣传行为，人为地降低了函授教育的质量要求，误导了一些考生，贬低了国家学历文凭的严肃性，败坏了本校以及整个函授教育的声誉，造成了函授教育招生工作中的不正当竞争。同时，受经济利益驱动，有的地方高校不顾实际，远距离设置函授站(点)，忽视考生个人的利益，甚至以牺牲考生个人的利益为代价，换取站(点)小集体的利益。设置函授站(点)本来是为了方便学员学习和生活，但有的函授站(点)不但没有减轻学员的负担，反而使学员比到校本部上课开支还大，教学效果和学习环境又不如校本部，难怪有的学员宁愿到校本部上课，也不愿到附近的函授站(点)学习。此外，成招考试考风考纪差。尽管国家有关部门为整治成招考风考纪做出了不懈的努力，但难以从根本上杜绝不正之风的发生，一些工作人员及考生还在肆无忌惮地玷污神圣的考场，严重败坏考风考纪。

(三)教学督导不作为，是地方高校函授教育质量下滑的重要原因

地方普通高校成人教育自从1996年通过函授、夜大学评估以来，学校都比较重视成人教育的信誉，也花了一些精力进行教学改革和规章制度建设。自从1999年根据形势发展需要连续扩大招生以来，成人教育，特别是函授教育的质量再次受到冲击，无法有效监控，主要原因在于：一是“生源大战”。成人招生市场化，生源竞争十分激烈，各方为了争夺生源，不惜降低规格、标准，到各县(市、区)进修校或当地人才交流中心或中专学校设立函授站(点)，管理松懈，使整个教学过程实施难以有效控制；二是连续扩大招生造成师资“严重缺乏”。地方高校本身师资紧张，再加上当地电大、职业技术学院、党校及民办学校还要聘请部分教师兼课，使得这些高校面授师资捉襟见肘；三是面授教师教学工作没有规范。由于大多数面授教师都是全日制教师兼任，激励与奖惩很难与面授工作质量挂上钩，把函授教学工作当作副业来做，又缺少评价制度和规范，这就严重影响了函授的教学质量，损害了函授的办学声誉。

(四)教学环节不落实，是地方高校函授教育质量下滑的直接原因

函授教学过程包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)、课程设计、毕业设计及答辩等环节。这些教学环节一环扣一环，环环相扣。组成了函授教学的全过程，共同支撑着函授教育这个“大厦”。任何一个环节出了问题，都会危及“大厦”的安全。然而，现在许多地方高校在举办函授教育时，任意简化教学环节的现象十分严重，最主要的教学环节――自学被取消或极度弱化，没有自学提纲，没有自学指导书，没有自学进度表，没有自学组织，没有自学检查和评价。自学似乎是为凑足学时总数而被写进了教学计划，其学时完全是空的。面授时间过度压缩，辅导答疑、作业、实验、实习被取消，不少学校经常是每门课程面授3―5天，紧接着进行考试，学员大部分都顺利过关。这种违反教学规律的教学实验过程必然会导致函授教育的质量下滑。

(五)学习目的不明确，是地方高校函授教育质量下滑的根本原因

函授教育质量下滑，虽然有多种原因，但根本原因是因学员学习的目的不明确，价值取向发生异化，从而导致学员学习过程主体性弱化。一方面学员意识到了当今社会人才竞争的激烈和残酷，从而增强了竞争意识和拼搏精神。另一方面，学员的价值取向更多地朝着自我方向倾斜，更多关注的不是过去，将来而是现在。这就滋生了以我为主，急功近利的思想。结果自然会在函授学习过程中体现出来：自学怕苦，面授太累，做作业太无聊。最后是放弃自学，面授请假，作业抄袭，考试作弊，混张文凭。

二、提高地方高校函授教育质量的方法途径

(一)端正办学思想，增强质量意识

1．要正确处理好普通高等教育与成人高等教育的关系。一方面，把成人高等教育纳入地方高校事业发展的整体规划，进行统筹安排，大力发展函授教育，真正形成普通高等教育与成人高等教育相辅相成协调发展的“两条腿”走路的办学格局。另一方面，又使普通高等教育与成人高等教育之间要有一个正常合理的发展比例，在调查研究，充分论证的基础上积极又稳妥地发展成人高等教育，切不可一哄而上，冲击普通高等教育的正常发展。

2．要摆正社会效益和经济效益的关系。诚然，函授教育不是义务教育，而是一种收费教育。既然收费，就得讲经济效益，更何况办好函授教育还要舍得投入，不断改善办学条件。因此，举办函授教育，不讲经济效益是不现实的。但经济效益必须服从社会效益。

3. 要充分动员全校教职员工，形成共识，树立起函授教育质量第一的办学理念，并落实到函授教育教学的各个具体环节之中，真正形成领导重质量，教师抓质

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量，全员保质量，学员“拼”质量的良好风气。

(二)规范招生行为，确保生源质量

1．要大力加强招生宣传工作，建立一种遵纪守法光荣、违纪违法受罚的机制，对招生工作中的宣传、报名、录取等环节要进行认真检查和监督，对不正之风要进行坚决抵制和整顿。

2．要净化外部环境，争取全社会的支持。函授教育是直接为社会主义建设服务的，这种教育形式的对象，多是走向社会的从业人员，他们受社会的影响是直接的，社会上的许多考试对成人的影响是很大的。在现实生活中，人们往往将那些需要检验的工作统统纳入考试的范畴，以致有些考试的组织者本身对待考试的重视程度就不够，搞形式、走过场，其结果破坏了考试的严肃性，败坏了考试风气。因此，应当减少那些可考可不考的考试，净化函授教育招生考试的外部环境，争取全社会的支持。

3．要严格入学后的复试程序，坚决清除替考学生，保持招生考试的公正、公平，进而达到提高生源质量的目的。

(三)加大监控力度，建立保障机制

1．要建立函授教育质量评估制度。函授教育质量评估的目的是为了全面考虑学校函授教育办学水平、办学能力和办学质量，发挥教育主管部门对学校函授教育的监督、指导作用，促进学校不断改进办学条件，提高办学水平，主动适应社会需要。函授教育教学评估要形成常规性的制度，建立稳定的教学督导队伍，实行定期和不定期检查评估，明查和暗访相结合，对学校函授教育的办学质量实行长线监控，真正达到评估目的。同时函授质量评估要有一套明确的评估标准，评估体系和评估方法、评估内容要科学和可行，同时每次评估要分等级，对教学质量严重不达标的学校不但要红、黄牌警示，而且还要公告社会，以达到社会监督的目的。

2．要建立函授教育质量内部保障机制。一是学校要走内涵发展的道路，完善和健全内部管理机制，充分挖掘潜力，在有限的财力物力的条件下，根据自身办学条件，师资力量以及教学设备等实际情况来制定学校成人教育特别是函授教育短期、中期以及长期的发展规划，不能盲目追求规模，保持表现繁荣，牺牲函授教育质量。二是严格教师教学工作规范。对教师的教学工作应制定工作规范，规定基本要求，对教学过程中的教学准备、课程进度、作业、实践、考核等必须制定相应的操作细则，对违反教学纪律，在教学、实验、实习、考试等过程中酿成教学事故，造成不良影响的，应视情节轻重给予批评教育直至调离教学工作岗位等纪律处分。对教学认真，完成教学量大，教学效果好的教师学校要给予奖励，并在晋职晋级方面予以倾斜。对教学检查，教学质量测评，学员与同行反映教学效果很差的教师要令其停课，限期进行提高或调高教学岗位，以确保教师的教学质量。三是建立与完善教学监控体系，实施对教学质量的有效监督。学校要在成教院内设立质量管理科，全面负责质量检查与评估工作，制定符合本校函授教育实际的教学评估体系。质量评估体系包括评估办法和相应的指标体系，指标体系的设计要适合学科及专业的特点，要注重科学性和可操作性，要有利于加强教学管理，提高教学质量，教学评估工作要制度化，评估结果要与教学人员的切身利益挂钩。同时，应在校园网或显著地方及时如实公布教学事故、教学纪律等不良情况，对不负责任者和管理松懈者榜上有名。四是函授站(点)的布局应科学、合理。不能为跟前利益所动，搞短期行为，搞人情风，降格要求，滥建站，乱设点：更不能与没有办学实力、办学条件、办学场所，不符合建站(点)条件，不具备法人资格的个人签订建站(点)协议；也绝不能在同一地点同一学校同一单位设立多个站(点)，应根据办学实力和办学条件，控制站(点)数量，合理和科学地布局。同时，还要规范站(点)的管理，坚持杜绝函授站(点)自行安排授课教师和自我管理，设站(点)单位不管不问的做法，严格禁止滥发文凭，搞变相买卖文凭。

3．要对毕业学员实行跟踪调查，听取学员单位的反馈意见，了解社会对教育、对人才的实际需求，制定科学的成人教育质量体系标准，使函授教育既得到数量的发展，又在质量上得到充分保证。

(四)加强教学管理，提高面授质量

1．要加强规范化、制度化管理。根据函授教育要求与实际情况，制定一套完整的、科学的教学管理的规章制度，以保证函授教学工作的顺利进行。

2．要严格执行教学计划。教学计划是教学工作的总体计划，是实现培养目标和组织教学的科学依据。原国家教委1993年在(函授教学过程实施要点)中指出，教学计划中的主干课程面授课时数不得低于全日制同层次同专业相同课程授课时数的40％。按照这一要求，在安排面授教学时，贯彻少而精的教学原则，在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授教学计划及教学大纲规定的重点，切实解决学员自学中遇到的疑点和难点，为社会培养适用人才的目的。

3．要选聘高水平的主讲教师。由于函授教育最直接、最现实的目标是培养学员分析问题和解决问题的能力，又由于函授学员有较丰富的工作经验，他们不唯书，不唯师，敢于质疑，这就要求选派的教师既要具备丰富的教学经验和实践经验，又要具备较强的概括能力、归纳能力、语言表达能力和应变能力。

4．要改革面授方法，提高面授效率。一是改革教学内容，增加课堂的吸引力，让学员感到不参加面授是一种不可弥补的损失。二是改革教学手段，充分利用现代化的教学手段进行教学，如教学中，想方设法采用数字化信息技术，使教学更加直观、形象和丰富有趣，使学员变以往被动学习为主动创造，探索性地自主学习，使任课教师从简单、机械地劳动中解放出来，把主要精力用到对教学过程策划、组织和监控，对学员学习及时评价、总结和反馈，充分调动学员学习的主动性。三是改革教学方法，应根据函授学员具有速成性、系统性、概括性、实用性和针对性等特点，采用启发性教学，指导学员自学的方法，着重提高学员提出问题、分析问题、解决问题的能力，只有这样，才能真正发挥课堂面授的效用，提高面授效率。

5．要充分发挥函授站(点)的作用，以保证学员都有机会参加面授。一般情况下，学员面授时间是利用全日制学生放寒暑假的机会来进行的，10－30天不等。但是，毕竟不是全部学员都能在这期间参加面授，那么，就有必要发挥基层函授站(点)的作用。面授时间应有一定的灵活性，比如利用“五・一”、“十・一”等长假，或是利用双休日、公休日，或是考虑地域、行业特点，一切以学员为中心，因地制宜，充分发挥函授教育的灵活性，使学员能就近参加系统的面授活动。

6．学籍管理要实行弹性学制。弹性学制是在实行学分制的基础上，允许学生修满学分提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。弹性学制的最大优点是适合各类学生的需要，真正体现了以学生为主体的教育思想，把方便留给学生，充分发挥学生的自主作用。这种形式的管理体制，最受函授学

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员欢迎，最适合函授教育，它可以有效地克服工学矛盾，休学等学员的实际问题。

7．要改革考核方式。一是淡化考试与考核的界限。可以通过增强出题难度，增加考试题覆盖面的形式，来督促函授学员必须重视日常的自学和掌握完整的学科知识体系；也可以加大平时作业与考试分数挂钩的力度，通过布置理论联系实际的小论文和研究性、探究性问题等形式，提高函授学员在日常工作中学以致用的能力，让考试这种手段为提高教学效果的目的服务。二是采取灵活多样的考试形式。可以将一些不太重要的非专业课变成考查形式，实行修学分制度，通过课堂做作业或开卷考试等形式解决。而对一些重要的专业课，特别是与函授学员工作实践和所学专业结合紧密的课程，要精选出来，通过规范化的考试形式解决，如出题库、外校教师代为出题，建立规范考场，加强考试监考力度等形式，来取得真实的考试成果，让函授教师和学员都能从认识上认真对待这些考试科目等。三要对教师围绕考试出复习题、讲考试范围等现象，制定制度，从源头上进行杜绝，使其尽快树立起为函授教学质量服务的意识。

(五)改革用人机制，激发学习热情

篇（3）

一、成人教育对象的特点

成人学员与普通高校学生有不同的特点。

(一)学员年龄相对偏大

成人学员来自社会各个不同岗位，有一定的社会经验和阅历，学习的功利性较强，学习内容要求“务实、急需、有用”，迫切希望了解和掌握专业技能。

(二)工学矛盾突出

成人学员主要靠业余时间自学，工学矛盾突出，学习条件较艰苦，有着更加沉重、更加严峻的学习压力和困难。学员在计划经济时代，由于我国经济和文化的不发达，能接受成人高等教育的人是有限的，在职人员进入高校接受高等教育，不仅要得到单位批准，而且也受到招生计划的限制，而一旦得到单位批准并录入高校成教班，往往也得到了单位的准许，既带薪学习，又报销学费，学员后顾之忧少，可把主要精力用于学习。在现在市场经济时代，随着国家经济建设和社会的发展，成人高等教育也有了较大发展，到知识经济时代的形成，要求接受高等教育的成人越来越多，成倍增长，过去那种没有后顾之忧的条件没有了，只得边工作边读书，工作与学习的矛盾越来越突出，既影响学员的学习积极性，也影响高校的教学质量。

(三)各方面条件参差不齐

成人学习就是指成人在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。成人学习就是一种实践，就是解决问题，就是生活而且是终生的，就是积累经验，也是一种超越，是愉快的，也是艰苦的，学习就是向前发展。但是，成人学员的年龄、文化基础和智力水平等参差不齐，每个学员个体差异较大

(四)成人学习的障碍大

北美和欧洲国家的调查及我国多年来成人教育的研究表明，成人学员面临的环境障碍有交通不便、无人照看孩子、居住地区偏僻、社会舆论、文化氛围等。参加业务学习的人大多是在职人员；办学机构方面的障碍；教学安排不方便学员，教育内容的针对性、实用性不强，教学管理方法还不够灵活、课程缺乏吸引力等；心理障褥表现在成人对自己的学习能力缺乏信心，由于以前的失败经历而恐怕新的失败、不了解学习需要、对教育机构抱有成见等，年纪越大、学习起来越困难。

总之，成人学习的障碍主要体现在认识和方法两方面。归纳起来有：1．对自己的学习缺乏信心；2．回归校园的不适应性；3．时间不够用；4．对学习内容整体把握不够。

二、当前成人函授教育存在的问厘

改革开放20多年来，成人高等教育经过探索、实践，已经成为我国高等教育的重要组成部分。办学规模与普通高校并驾齐驱，但从成人高等教育的现状看，它尚未完全发挥其潜在的能量，和人们对它的期望值相差甚远。

(一)“教”的方面存在的问题

1．各函授站成教教师的专业素质和敬业精神有待加强。受社会大环境的影响，一些成教学校的函授站多把重点放在创收上，而对成教教学方面关注不够。

2．各函授站教师在教学方法、手段、内容上普遍没有注意成人的特点，多数教师还是照搬普通高教的现成模式。

(1)成人教育师资数量不足，队伍不稳定，存在“轮流坐庄”的现象。

(2)教学大纲、自学指导书和习题集等与教材的配套建设不尽如人意，不能起到应有的作用。

(3)办学条件、配套教学设备落后。

(二)“学”的方面存在的问题

1．学生到课出勤率很低，迟到早退现象屡见不鲜。就以我站及周边站对学员面授的到课率情况调查，出勤率只能达到35―45％。

2．学员考试作弊现象屡禁不止，有的班级及函授站集体作弊。

3．多数学员不能独立完成作业，少数学员迟交作业，更有甚者不做作业。

4．虽然教师要求学员课后自学，但真正自学者甚少，有的到考试时，书还是崭新的，动都没动过。上面授课都很少到课，更何况自学呢?

三、改革成人函授教育教学及管理的设想和建议

针对成人的特点及成人教育存在的问题，特提出如下几点改革教学及管理的设想和建议：

(一)改革教学模式，培养具有创新能力的实用型人才

知识经济时代，科学和信息更新速度快，运行周期短，成人学员仅通过学校的学习是很难适应高速发展的科技信息时代，而要通过自己平时的不断学习和积累。他们没有更多的机会再次进入学校和一些培训机构进行系统的学习和深造，只有通过自身的努力发挥个人学习的潜能，提高自主学习的能力，才能够实现自身的价值。这也就为成人教育教学模式提出了新的要求。以往只注重理论讲授，教师讲学生听，以教师为主体的教学模式已经不能适应知识经济时代对成人教育的需要，这种教学模式培养出来的学生理论性强，实际应用能力和分析问题解决问题的能力差。因此，我个人认为成人教育必须改革现有的以教师讲授为中心的教学模式，建立起以培养个人学习能力，开发学生创造性思维为目的的以学生为中心的教学模式。在教学过程中突出学生个人学习的主动性，以学生自我学习为中心开展教学活动，将以往的教师以讲授为主变为以辅导答疑为主，由传授者变为辅导者，重点解决学员在学习中遇到的难点和疑点。教师成为教学活动的策划者和组织者，起促进、激发学生自我学习与创造的积极性的作用，把教学大舞台让给学员，让他们真正成为教学活动的主体，充分调动学生学习的自主性和积极性，培养学生个人学习的能力和创新思维能力，以便在以后的学习和工作中，能够不断进行自我学习，自我提高，适应社会发展的需要，培养出知识经济时代要求的具有自主学习能力和创新能力的人才。

(二)改革教学形式，克服成人教育日渐突出的工学矛盾

函授学员大都为在职工作人员。多年来，都存在一个工作与学习之间的矛盾问题。在计划经济时代，这种矛盾还不突出。而在社会主义市场经济条件下，各行各业都讲究效益，在职人员脱产学习以成为不可能，只得边工作边读书，工学矛盾越来越突出。如何解决成人函授学员的工学矛盾，直接关系到函授教育的发展前途。笔者认为，可以从下面几方面想办法：

1．继承过去成人函授教育中的成功经验：老师指导学员自学，学员坚持自学，每期集中一段时间进行面授，完成必要的辅导和考试。

2．部分课程借鉴自学考试方式，将教材、学纲、辅导资料交给学员，减少面授时间，在有限的面授时间里，教师授课重在启发引导，教方法，布置作业，主要由学员业余自学，完成一定的作业量和实验实习，然后由学校在严格考试纪律和实行教考分离的前提下，组织学员考试取得合格成绩。

3．积极创造条件，组织学员在互联网上学习部分课程，或提供学习软盘，由学员自主安排时间学习，也

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可以安排较少的时间进行答疑和学习交流，在学员完成一定的作业量和实验实习后，严格组织学员参加考试以取得合格成绩。

4．实行弹性学分制度。即指学员在4―8年的弹性学制内，根据指导性教学计划，按照自己的学习意愿，自主确定学习时间，自主选修课程，在规定的弹性学制内，修满所需学分，即可申请毕业。这种教学管理模式能够很好地解决日益突出的工学矛盾，充分满足个性化学习的需要，极大地提高学习的自主性和能动性，有利于促进成人教育教学质量的提高。

5．各高校之间应打破各自为政的局面，互相协作，承认对方各类成人高等教育办学形式相关课程成绩。

(三)改革教学内容，坚决贯彻精选原则以提高教学效率

成人教育的教学内容要精简，这就要求成人教育的教师在认真钻研教材和深入了解教学对象具体情况的基础上，贯彻精选原则，精心选择教学内容。教学内容的适宜与否是实现培训目标的重要前提。笔者认为教学内容的精选应把握以下几点：

1．针对性。成人学员专业知识的“非零起点”，决定了施教者必须放弃普通高校教育教学中惯用的按章按节按部就班的教学方法，应根据学员的具体情况和需要选择教学内容，按“需”施教。因此，教师要打破教材原有的体系，重新组织针对性强的讲义。

2．新颖性。选择教学内容要把握学科的理论和实践的前沿，注意知识的新颖性。随着信息技术的发展，知识更新换代的速度日益加快，在职人员迅速更新知识是一种现实的要求。无疑，实现这种要求是成人教育工作理所当前的责任。

同时，要精心组织教学，精练讲解教学内容。教师要确定教材中的重点和难点，抓住了重点，就等于抓住了关键，重点处理好了，其它问题就迎刃而解，收到事半功倍的效果。因此，要集中力量把重点讲细、讲深、讲透、讲活。教学的难点，是学员不容易理解接受的部分，突破难点要采取适当的教学方法，难点不同，采取的讲授方法也不同。通过对难点分析解剖，使问题由难转化易，使学生听懂，听明白。教师在教学中要把握好知识的条理和层次，弄清楚知识之间的内在联系。要善于抓住学科的主干线，排除枝蔓，不可“眉毛胡子一把抓”，更不可“喧宾夺主”，要有“取”有“舍”。教师在教学中应结合教学内容讲清学习本门课程学习方法和思考问题的方法。由于成人学员判断问题、综合分析问题的能力较强，帮助他们在接受知识的同时，学会正确的思维方法，可以收到举一反三，触类旁通的效果。

(四)改革教学手段，运用现代化设备教学提高学习效果

成人教育由于类型较多，情况复查多变，必须充分利用现代科学技术在教育手段上不断推陈出新，以满足产业化发展的需要。充分利用多媒体技术和计算机网络技术，实行远程教学和开办网上学校，充分利用有限的教育资源，最大限度地满足不同层次受教育者的不同教育需求。克服过去的“一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板”在课堂上包打天下的传统教学手段的现象。各函授站应具有较为齐全的现代化视听教学设备，如多媒体(数码)、投影仪、幻灯机、录像机、摄像机、照相机、影碟机、广播、实物展示台、计算机、扫描仪、打字机和(彩色)复印机等。教师应尽可能利用各种视听材料充实教学，如图片、表格、挂图、幻灯片、录像片、小模型、实物标本、板书文字等，这将有助于激发成人学员学习兴趣、注意力，增强真实感，增强记忆力，从而提高教学和学习效果。

篇（4）

本人从XX年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康医学教|育网搜集整理。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!

【2017年护理毕业生自我鉴定范文二】 本人自参加本科函授学习以来，认真学习医护理论和相关的法律法规，严格遵守学院和实习医院的各项规章制度，认真履行学员职责，严以律己，宽以待人，勤恳上进，踏实工作，努力使自己做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论学习与护理实践紧密结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录;为全心全意给患者提供优质护理保障，付出了自己的全部心血，树立了良好的护理形象。多次被评为优秀学员和年终考评优秀。

实习期间，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。

同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解护理水平有了极大的提高。学习期间独立撰写的论文《多例XX的护理体会》发表在国家级刊物《中国XXX》上;论文《老年性XXX的护理体会》发表在省级刊物《XXXXX》上，被广泛交流。

函授学习期间，我积极参加医学院组织的本科课程的培训，认真研读每门课程的全部内容，从不迟到早退，各科结业，所有科目考试成绩都很优秀;在读期间我还参加了学院组织的学士学位外语考试，成绩居本学区第一。

我立志献身于医疗护理事业!在以后的学习工作中更加努力，不断充实自我、完善自我，始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于以后的整个护理工作中，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医学卫生事业的发展奋斗终身。

【2017年护理毕业生自我鉴定范文三】 光阴荏苒，转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束，我要感谢三峡大学医学院给了我这次再学习和提高的机会，回首这两年，是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习护理学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础，本人主要从思想品德和学习情况专业技能方面总结如下：

篇（5）

1 护理临床教学中存在的问题

1.1 临床带教制度不够完善

由于护理工作的特殊性、复杂性和多变性，缺少一套完善的、切实可行的临床带教制度。

1.2 带教老师因素

1.2.1 法律意识淡薄

部分带教老师法律意识淡薄，只注重临床基本技能和理论的传授，而忽略了患者的感受和权利，比如患者的知情同意权、隐私权和自由选择权。表现在有的带教老师服务态度不热情，心理学知识相对缺乏，与患者沟通不良，使患者产生抵触情绪；有的带教老师在指导实习护士为患者操作前不与其商量、解释，不征得患者同意且态度生硬，患者认为自己成了被试验者、被练习者［1］；有的带教老师不注重点评教学效果时的环境和方式，在做现场指导时对实习护士存在的问题逐一指出，增加患者的心理负担。这样一旦实习护士操作效果不佳，就会导致患者不满，从而引发纠纷。

1.2.2 自身素质的因素和教学方式欠妥

临床带教老师知识结构和技术水平参差不齐，缺乏良好的语言表达能力，不能与实习护士进行有效的沟通和交流。随着科学的进步，学科不断更新，高档仪器的引进，如不提高自身素质很难满足实习护士的要求且无法适应时代的需要［2］。

1.2.3 部分带教老师责任心不强

实习后期放松对实习护士的管理，部分带教老师认为一些优秀实习护士已具备临床护理工作能力，就放手让其独立操作，而实习护士缺乏工作责任感和临床经验，容易发生护理差错。

1.3 实习护士自身的因素

1.3.1 缺乏理论基础知识和技能

责任心不强，实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论基础，没有技术操作经验，又缺乏应有的责任心，容易发生差错。

1.3.2 心理因素

实习护士从学校单纯的理论学习和简单的实验操作转变到医院对真实的患者进行护理，有着强烈的新鲜感和陌生感。因此，对每1项护理工作都想亲自尝试，但由于操作技术不熟练加之有些患者不愿意配合，使操作成功率下降。

1.3.3 法律意识淡薄

实习护士在校时很少接受法律知识教育，在实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，容易引起医疗纠纷。还有些实习护士过于自信，尤其是在实习后期，会出现脱离带教老师的监督而擅自执行医嘱的现象，以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

2 对

策

2.1 建立健全完善的临床带教工作制度

加强科室工作管理，制定带教教师和实习护士管理和监督制度，定期抽查带教情况及实习护士工作情况，定期组织学习和考试，征求患者对实习护士的意见和建议，制定双向考核制度，让实习护士与带教老师相互考评，以便对带教工作进行整改。

2.2 建立“护理及教学问题库”

为提高教学质量，建立了“护理及教学问题库”。对日常工作、带教老师教学工作中、实习护士操作过程中发生的问题进行归纳总结，并逐条入库，对库内的每条问题制定针对性的解决措施，组织带教老师定期学习和分析问题库内的问题，对新增实习护士进行系统的教育，通过对问题库的不断完善，既提高了教学质量，又避免了医患纠纷的发生。

2.3 加强对带教老师的培训

2.3.1 增强带教老师的法律意识

组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时查找在护理带教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发现立即予以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保护患者的隐私，并让实习护士了解，做到防患于未然。

2.3.2 注重带教老师的选拔与培养

“师者传道、授业、解惑也”，带教老师不仅是知识的传授者，也是实习护士的道德榜样，教师的一言一行都会对实习护士起到潜移默化的影响作用，对实习护士以后的生活、工作都会产生巨大影响。因此，在选拔带教老师时，根据临床护士的个人素质、理论知识、业务水平、职业道德、教学意识等方面进行综合考察，择优选拔，并要求带教老师加强护理专业知识的学习，掌握护理专业的新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。我院护理部定期组织临床护理科研理论与技术培训班等继续教育项目，年终举行技术理论知识评比及考核，同时护士自身通过参加函授、自考等途径获得大专、本科学历。

2.3.3 改进带教方法

针对学生的特点，运用灵活多样的教学方法，使所有实习护士都能出色完成实习任务。带教老师尽量多引导、启发学生，采取“一看二练三放手”的临床带教法，既要大胆放手又要严把质量关，提高学生的认识能力、观察能力。要求带教老师以身作则，充分发挥传帮带作用，加强语言表达能力和与实习护士沟通的能力，结合实践经验进行理论指导，帮助实习护士把基础打牢。

2.4 加强对实习护士的教育与培养

2.4.1 加强对实习护士上岗前的培训和考核

实习护士进入临床前，首先进行岗前培训和考核，合格后方可进入临床实习。内容包括：护理基础知识和理论的考核、护理技术操作培训、职业素质培训、心理学知识培训、法律知识培训、职业道德教育、强化安全意识等，让实习护士适应护士角色，在进入临床前明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在专业老师和护士的指导下才能进行。如果脱离老师的指导擅自行事，则侵犯了患者的利益，就应该对自己的行为负责［3］。教育实习护士热爱护理事业，自觉地用护理道德规范自己的行为。进行慎独修养的教育，要求操作时做到有人与无人监督一个样，确保患者的安全利益，防止差错事故的发生。

2.4.2 帮助实习护士熟悉环境并提高沟通技巧

实习护士到达科室后，首先由带教老师进行自我介绍，并介绍病房环境、工作人员、患者的情况、护理工作的特点及各项规章制度，使她们尽快熟悉环境，进入角色。带教老师要提高实习护士语言表达能力和与患者沟通的技巧。实习护士只要掌握了一定的沟通能力，取得患者信任与合作，护理操作的机会自然就会增多，操作技能将随之提高，与患者之间的距离缩小，满意度就会提高。护理临床带教是护理教学的重要环节，是实习护士护理理论和护理实践相结合的过程，其教学质量的好坏，不仅关系到临床护理教学工作的顺利实施，更直接关系到能否培养出技术及理论过硬的全面的新时代合格的护理专业人才。通过发现带教中存在的问题并采取措施及时更正，使实习护士对患者的服务意识增强，对护理工作意义的认识得到进一步的加深，护理操作及理论考核成绩优秀率也有所提高，工作积极性和学习的主动性有所改观。与此同时，带教老师的综合素质也显著提高，患者满意率及临床护理质量随之提高。

参考文献

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衡邵高速位于湖南省中南部衡阳市、邵阳市境内，是交通部规划的国家重点公路泉（州）毕（节）线支线吉安至邵阳的一段，是湖南省公路网主骨架(三纵六横中第四横)的重要组成部分，也是连接湖南省两个重要地级城市衡阳市和邵阳市的主要交通通道。衡邵高速起点位于松木塘互通式立交，与衡大高速公路对接，终点与规划严塘互通式立交相接，路线长度130.579km，其衡阳境内61.104Km，邵阳境内69.475Km。我们3B合同段内的里程桩号是K74+700—K102+900，我们三公司项目部主要负责K74+700—K90+650段的施工，广西公司项目部负责后面12公里的施工。我到3B标项目经理部报到的第一天，正好赶上业主、监理和我们交接控制桩，交接完成后，项目部路基工程师田兴勇带着我们3人沿着全线走了一遍，教我们熟悉和了解衡邵高速的一些基本情况。由于湖南的丘陵地区地形很复杂，山林茂密，而且初期便道不通，初夏闷热难当，蛇虫鼠邑在脚下乱窜，恶劣的工作环境确实像一盆凉水，一下泼在我们这些热血青年的心上，但是，我们没有一个人打退堂鼓，我们认真地记录着，攀爬着，一天下来，等到全线走完回家时，我们都在车里累得睡着了。

我们的前期测量任务主要是把全线的控制建立起来。由于业主给我们下达任务7月初必须开工，我们作控制的时间很紧张。于是我们制定了一套控制计划，准备在15个工作日内完成我们这边16公里的控制。可问题接踵而至，观测组分为平面导线控制组和水准高程控制组两个组，我们只聘请了一个测量工程师负责平面控制，而高程控制的主测却没有人选，项目领导意欲在我们几个小伙子中挑将，大家当时都是刚毕业的学生，对如此大的工程的控制心里也没有底都不敢接手。面对这种局面，我认真考虑了一下：四等水准控制以前在学校实习的时候我做过，而且比较圆满的完成了实习的课程，现在的水准控制无非是路程长一些，并且地形复杂点，只要在过程中抓紧点仔细点，我信心能顺利完成这项任务，并且在2006年—2007年一年中，我又很频繁的参加校外生产实习，也积累了不少工作经验，于是我主动请缨，领导高兴地批准了我的申请。为了确保任务如期完成，我们起早贪黑，奋战在工地上。老天不作美，又接连下起了雨，我们克服天气和环境困难，在雨中争分夺秒地进行观测，黄天不负有心人，5天后终于圆满的完成了水准高程控制的外业测量工作，为2007年7月初项目部开工的大目标，贡献出了我们的一份力量。

在2007年7月—9月全线的横断面复测工作中，我负责第2施工段的断面复测工作，主线长1.9公里，内涵“火厂坪服务区”A、B匝道各0.95公里，是我三公司项目部工程量最大的一个工段，合计填方量789206m3,挖方量906992m3,占16公里填方总量39.2%,挖方总量39.2%,是四个工段中填、挖方量之最，面对重任，我们严格要求，认真把关，如期圆满地完成了复查任务。

3B标的工程变更是全衡邵6个标段变更最多的一个标段，变更的第一手工程量现场资料和我测量工作是有直接联系的，如何在业主手上多要一分钱也是对于我们现在测量水平的考验。为此，我们有变更时总是及时主动地跟业主和监理联系，认真阐述变更的原因，详细阐述我施工单位在变更中的难度和施工手段，取得他们的理解和肯定。本着以诚为本，以项目利宜为首的原则，我总是在现场反复测量，重复计算，多方面复核我们的测量成果。

篇（7）

三个月的实习期即将结束，在这*个月里我学到了很多学校里没有的东西，得到了同事们很大的帮助。

首先，我非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了本人们的这个团队中。

其次，在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

为以后的工作提供便利，我努力学习，工作主要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账袋进行了分类整理，根据核对后的应付账款余额重新建产新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，建立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账。接手运费的登记工作。

为了尽快的熟悉公司情况，我不断的对工作进行改进，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。

在*个月的试用期间，我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

在以后的工作中我会一如继往，在相处中，我与人为善，在工作中，我力求完美。并且不断的提升自己的业务水平及综合素质，为公司的发展尽自己的一份力量，为自身的发展尽自己最大的努力。

大学生实习个人鉴定表自我鉴定范文二

岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新，认真学习“三个代表”的思想及“八荣八耻”的内容，领悟“xx大”精神，还通过报纸，电脑关注国内外形势及有关政治动向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和业务知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。我还利用工作之余时间，报考了全国成人高成，参加函授学习。在学习和掌握选矿专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的拓展延伸，为成为一名优秀的技术人员而不懈奋斗。

在工作中，我严格遵守厂纪厂规，认真履行自动化控制室一名操作人员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。工作期间始终以“热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。

我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信信条并切实遵行它。积极参加单位组织的各项活动，在“爱我百花”职工风彩演讲大赛中，取得了良好成绩。不但丰富了自己的阅历，还锻炼了自己能力!

当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。

一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

篇（8）

实习生发言范文1岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新，认真学习“三个代表”的思想及“八荣八耻”的内容，领悟“十x大”精神，还通过报纸，电脑关注国内外形势及有关政治动向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和业务知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。我还利用工作之余时间，报考了全国成人高成，参加函授学习。在学习和掌握选矿专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的拓展延伸，为成为一名优秀的技术人员而不懈奋斗。

在工作中，我严格遵守厂纪厂规，认真履行自动化控制室一名操作人员的职责。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不矿工。蹋实工作，努力做到操作规范化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。工作期间始终以“热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。

当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。

一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

实习生发言范文2我们知道，实施素质教育，为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定基础，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想政治素质、审美素质、良好个性品质的形成和发展，直接影响学生知识、能力、素质的提高，学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主要靠课堂教学来奠基。因此，教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫，打破传统式的“满堂灌”教学方式，“授之以渔”，重视学法指导。

我们学校对教师的要求可以简单地概括为：好好上课，上好每一节课。 遵循“五原则”，坚持“六认真”。

1、遵循课堂教学“五原则”：

(1)目标性原则：每堂课都要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。

(2)针对性原则：教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生学有所获，有所提高。

(3)主体性原则：要变“讲堂”为“学堂”，变学生被动听讲为主动积极参与课堂教学活动，在发挥教师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参与。

(4)思路教学原则：在讲清知识点的同时，突出思路教学，教给学生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。

(5)精讲精练原则：要讲练结合，以练促学，通过练习促进学生主动学习达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。

2、切实做到教学“六认真”

(1)认真备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等)，应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。

(2)认真上课。课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素”，注重培养学生的创新意识、思维能力，反对“注入式”、“满堂灌”。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清楚，难易适度，效果良好。上课不迟到、不早退。

(3)认真批改作业。认真安排好课内外练习、作业，对作业要作规范要求，督促学生认真完成，按时交作业;作业力争全批全改;作业中的共性问题应集中评讲。

(4)认真辅导。按安排准时到班辅导，既备问，又负责纪律;课余时间的辅导也应热情、耐心，注重发展学生的个性特长。

(5)认真实验和开展课外活动。课堂演示实验，要求现象明显，能用较简单的实验现象说明或总结出应有的规律。实验时间安排合理，实验方法科学;能使学生了解、掌握实验内容，明确实验目的，掌握实验过程，了解各仪器的用途、性能、大概结构、使用和保护。引导组织学生参加课外活动(各类兴趣小组、科普活动)，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。

(6)认真组织检测、考试。教师均有命题的责任，试题难度值、区分度应恰当，不得有知识性错误;应按教务处和年级组的安排严格监考，遵守监考员守则;应按评分标准认真阅卷，客观公正，宽严适度，确保成绩信度;应作质量分析和试卷评讲。

实习生发言范文3实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。我脚踏实地的工作，努力做到，工作始终以"热心、细心"为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

通过实习我明白到，工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中，如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，我牢记一个规则：我永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

我相信通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

实习生发言范文4自从我在20x年X月进入实习单位实习已经过去了X个月，在这X个月的工作和学习中，我有很多的感受和收获，深深体会到了社会实践经验与课本理论知识的巨大差异，下面是我这X个月工作以来对自己的自我鉴定和总结。

所谓“从实践中来，到实践中去”。当我开始实际的工作的时候，我更加明白了自己的斤两，知道自己只有付出更多的汗水与辛劳，才能做好本职工作，不辜负实习单位领导的期望。感谢单位领导们给我足够的宽容和耐心，加上同事们毫无保留的“授业解惑”，无论是思想上还是工作上我都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。

工作近X个月，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何工作都要有足够的耐心与细致，首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做事只求速度而忽略了质量;有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻警醒自己。如果不是同事们及时为我指正，恐怕到现在我也不自知而无法提高自己，因此我经常是带着一种感恩的心态在工作;其次就是专业知识不够熟练。就这些情况，我将来更需要多多学习的，希望以后能够少犯错误，做出成绩。

作为实习单位中的一分子，我惟有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮助下，尽力与其一起努力保证日常工作的更新，保证工作任务的顺利进行。这是我职责之所在，价值之所在。

在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。我想毕业以后我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在自我的奋斗下，我一定能够实现人生的理想。

实习生发言范文5眨眼间一个月快过去了，自从离开学校到中软国际信息技术有限公司实习到现在已经有一个月的时间了，在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。下面就是我的实习鉴定。

一个月的实习过程，让我提高了自己，特别是想我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。在工作中我能够完成组长布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、提高工作积极性和主动性

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

三、努力实践，进行角色转化。

理论是灰色的，生活之树常青，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

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实习阶段是护理专业课程中一个至关重要的组成部分，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。所谓“三分治疗，七分护理”，现在的患者及家属的知识层面都很高，获取医学知识的渠道也很多，因此对护理的要求不断提高，护理工作的重要性越来越得到人们的重视。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合，逐步培养独立工作能力，良好的沟通能力，以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作已经是临床护理教学的重要课题，现就我在临床带教中发现的问题进行分析，提出对策。

一、带教中存在的问题

1 带教老师方面

1.1 学历层次较低 随着社会的发展，实习护生的学历由以往的中专转为大专甚至是本科，然而目前临床带教老师学历参差不齐，带教老师知识结构有限，不能满足护生对护理知识的高标准要求，严重影响护生实习的积极性，并且随着学科的不断更新，高档仪器设备的大量引进，许多专科的护理新技术、新项目的不断开展也要求带教老师不断提高自身素质，以满足护生的要求，适应时代的需要。

1.2 教学方式欠妥 一部分教师只注重操作的能力而忽略了理论，使护生只知道做而不知道思考，很多知识知其然不知其所以然；一部分教师担心护生会出错或觉得动作慢，凡事亲力亲为，使得护生动手机会减少，独立操作能力得不到更好的发挥；一部分教师在带教中过于刻板，不知变通，教学方式一成不变，不能因人而异、因材施教，使护生的潜能不能更好的发挥。不注重护生的思维能力，不能更好的带动护生学习的积极性。

1.3 授课效果不满意 专题讲座和教学查房时，教师因对授课内容不熟练或紧张的关系往往不能脱稿讲解，在讲解的过程中不能完全调动护生的积极性，大部分完全照着书本一字不漏的念下来，护生听起来感到乏味。一些教师只注重对课程的讲述，而忽略了护生的注意力和授课结束后的效果，这些都没有起到授课的意义。

1.4 语言表达能力及沟通方式不妥 有的教师只顾着讲，而护生是否听进去并不清楚，有的教师在进行临床教学时，由于说话的语气及态度的分寸把持不好有可能打击护生的积极性，甚至是自尊。在患者面前尤为突出，这样会形成护生对教师的反感、憎恨或对抗。

1.5 师生关系分寸不能把握 由于护生年龄与带教老师的年龄差距小，在很大程度上有很多所谓的共同语言，因此有时超越了师生关系，亦师亦友值得提倡，但有的教师“师”与“友”的度把握不好就没有教师的威信，护生就会与教师讨价还价，布置的作业完成度就会下降。有的教师有较强的责任心和使命感，对护生严格要求、规范管理，教学遵循一定的秩序有条不紊的进行，这样的教师虽有一定的威严但缺乏人情味，在护生心目中可敬但不可亲。

2 实习护生方面

2.1 工作主动性缺乏 现在的护生大多为独生子女，娇生惯养，思想上有惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。

2.2 护生在校期间掌握的知识水平、操作能力及对护理职业、护理现状理解不同，实习早期的护生不适应环境，面对繁忙的护理工作，难以进入角色，表现出胆怯、紧张等情绪，动手能力也差，实习中期的护生喜欢独立操作，实习后期的护生因忙于找工作而无心工作。

2.3 安全、法律意识薄弱 由于护生在校时很少接受法律知识教育，又由于医院的管理人员也认为实习生发生差错，带教老师应负全部责任。护生进入临床实习，对医疗护理所

面临的法律知识知之甚少，关于医疗纠纷方面的案例也不知晓，有的护生认为出了差错有老师顶着，与己无关，对自己应负的法律责任不明确，所以实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，极易发生医疗纠纷。

3 患者方面

随着法律制度的健全，患者对医院的要求也越来越高。多数患者和家属不信任实习护士，态度冷淡，拒绝她们为其护理操作，甚至恶语中伤，大大影响了实习效果。

二、对策

1 提高教师的自身素质和业务水平 带教队伍的不断完善可保证实习护生的临床实习质量，也可充实临床护理力量，提高临床护士的自身水平。

2 对带教老师的选拔严格把关 我院打破论资排辈的旧观念，根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素质、职业道德、教学意识、能力结构等进行综合评价，择优选拔。

3 要求带教老师加强护理专业知识的学习 掌握护理专业的新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，相关社会人文科学知识等，不断丰富完善自己。我院经常请各方面各专业的教师进行授课，组织培训班、临床护理科研理论与技术培训班等继续教育项目，年终举行技术理论知识评比及考核。护士自身通过参加函授、夜大、自考等途径获得大专、本科学历。

4 培养自身的责任感和道德品质 护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教老师不仅是知识的传授者，也是护生的道德榜样，教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用，对护生以后的生活、工作都会产生巨大影响。这就要求教师不可沾染生活恶习，对是非原则坚定不移，对教学科研治学严谨、实事求是，为护生树立正直的好榜样。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。

5 改进教学方式 运用灵活多样的教学方法，使所有护生都能出色的完成实习任务。

6 带教过程中教师应善于总结 主要总结以下几方面：(1)总结护生存在的问题；(2)总结自身存在的问题；(3)总结更好的教育方式；(4)就存在的问题进行改进。针对不同层次、不同阶段的护生要做到因材施教，因势利导，对基础好的护生严格要求，对落后者不断鼓励。

7 运用灵活多样的教学法对护生进行逐步教育 护生和教师一起在临床工作时可采取“一看二练三放手”的临床带教法；教师可将自己在临床工作获得的知识传授给护生，向其提供成功的经验即经验教学法；用启发式教学法可激发护生寻求信息的责任感，培养护生的综合分析能力，发挥护生的主观能动性；公休会可锻炼护生的心理素质，沟通能力、语言组织能力，使护生善于总结；护理教学查房则可帮助护生积累临床护理经验，学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。

8 提高授课效果 注重对教师的培养，锻炼教师的授课能力。在授课时，除了注重自己的讲授外，还应考虑护生的参与及吸引护生的注意力，采取适当的讲授技巧鼓励护生紧随教师的思路，采用课堂提问、课尾复习的方法，使护生全身心的投入到讲授中，达到授课的目的。

9 加强语言表达能力和与护生沟通的能力 教师不但要会和患者进行沟通和宣教，同时也需同护生进行有效的沟通，在患者不情愿或不理解让护生操作的情况下，护生在患者面前操作不规范的情况下，怎么和患者解释、怎么安慰护生、怎么正确指导护生又不会对护生心理产生压力，不会对护生自尊产生伤害是身为教师必须要做到的。笔者在对护生调

查问卷中了解到护生在做临床操作时，教师往往不顾忌很多外在因素，对护生进行指正，护生会觉得很多患者及家属在看着，很没有面子，患者也对护生的能力产生了怀疑。下次再对这个房间的患者进行操作时就产生了心理障碍，不愿也不敢进行操作。因此，在操作指导时要注意语气、场合、方式、方法等。

10 成为护生的良师益友 在工作中是师生关系、在生活中是朋友关系更能促进师生感情，有利于沟通及提高护生的水平和成绩。生活中对护生关心、照顾，护生在学习中会更

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关于校企合作协议书1甲方(实习单位)：

乙方(实习生姓名)：

丙方(学生所在学校)：

为使学生更好地了解企业,了解实际生产，理论联系实际，完善知识结构，为以后的就业打下坚实的基础，也为企业的人才招聘提供便利。经协商,并经过实习单位与学生“双向选择”，甲方同意乙方到甲方进行顶岗实习。在实习期间各方权利和义务及相关事宜约定如下：

实习时间： 年 月 日至 年 月 日

一、甲方享有的权利和应履行的义务：

1、给乙方安排工作时不得违反国家法律、法规和政策的有关规定;应对乙方进行安全教育，讲明安全注意事项;配备必要的安全防护措施;

2、可根据需要在同一专业领域为学生安排不同的实习岗位，若由于乙方的原因不能胜任或不服从安排，甲方有权提前终止实习;

3、结合实际情况，为乙方提供学习专业知识，从事专业实践的机会，并委派专业人员进行指导;

4、负责乙方实习期间的日常管理，提供一定的生活保障，具体事宜，三方根据各自的实际协商商定;

5、顶岗实习结束后，根据乙方的具体表现，为乙方提供一份客观的实习鉴定材料;

6、招聘员工时，在同等条件下优先录用乙方。

二、乙方享有的权利和应履行的义务：

1、顶岗实习个人自愿，家长同意。

2、顶岗实习学生需办理离校手续，否则按自动退学处理。

因缺少计算机等级证、英语合格证、毕业证照片等影响了毕业证书、派遣手续的办理，均由学生本人负责。

3、遵守实习单位的劳动纪律和各项规章制度，保守实习单位的技术秘密和商业秘密，实习结束后及时移交相关工作资料和工具，未经允许，不得带走任何资料;

4、顶岗实习中出现伤害事故,如因企业未按有关规定进行安全教育，履行安全措施和提供必要的防护条件发生学生伤害，由企业负责，如因实习学生违规操作、不服从管理发生伤害由学生负责;

学生如参与不法活动等由学生本人负责。

5、在顶岗实习期间，办理意外伤害保险。

6、珍惜实习机会，工作中勤思多问，勤学苦练，在实习期间完成规定的毕业论文和毕业设计，实习结束后提交一份详实的实习报告;

7、对甲方进行全面了解，择业时在同等条件下可以优先选择甲方就业，并主动争取与单位签订就业协议。

三、丙方享有的权利和义务：

1、协助甲方做好宣传、组织报名工作，协助甲方与乙方进行“双向选择”。

优先推荐优秀毕业生到甲方就业，对甲方来学校举办招聘活动给予优先安排和重点支持。

2、协助甲方做好实习生的思想教育和指导工作;

3、定期安排校内指导教师到甲方现场指导和了解实习生的工作情况，加强与甲方指导教师的联系和沟通，及时帮助解决实习过程中遇到的困难和问题。

4、待学生经毕业考试、顶岗实习合格正式毕业时，办理毕业证和毕业派遣手续。

5、学生进入顶岗实习岗位后，学生如中途无故自动放弃实习，视其没有修满学分，待修满学分后方可发放毕业证书;

如中途被顶岗实习单位开除，将不能按时发放毕业证书直至不能毕业。

6、负责学生在顶岗实习期间和就业后的跟踪调查。

四、甲方为乙方提供的生活待遇保障(含生活补贴、交通补贴、住宿等)：

五、三方约定的其他条款：

六、三方履行协议发生纠纷时，要友好协商解决，如协商不成，约定由法院解决。

七、其他未尽事宜，三方协商解决。本协议有效期同实习期。

八、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持一份。

甲方(公章)： 日期：

乙方(签)： 日期：

丙方：(公章)

日期：

关于校企合作协议书2为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会,行业,企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才,同时也为学生实习,实训,就业提供更大空间.在平等自愿,充分酝酿的基础上,经双方友好协商,现就数控设备应用与维护专业的人才培养合作事项达成如下协议:

一,合作原则

本着"优势互补,资源共享,互惠双赢,共同发展"的原则,校企双方建立长期,紧密的合作关系.

二,合作方式及内容

经双方友好协商,合作方式及内容参照以下五个条款执行.未尽之处,可做其他补充.

(一)互认挂牌,就业推荐,员工培训合作

1.甲方在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院校外实训基地",乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地.双方均同意在对外信息中使用共建基地的名称,并开展管理,实习,培训,科研合作.

2.作为甲方的校外实训,就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德,智,体全面发展的优秀学生.

3.作为乙方的人力资源培养基地,甲方应利用学院的软,硬件教学资源,根据乙方要求,为乙方提供包括各类员工职业培训,技能考证等在内的人才培训服务.

4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为甲方相应制订各专业培养目标,审订合作各专业培训计划,员工培养计划提供依据.

5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,协议执行情况进行阶段性总结.如遇突况,双方将及时联系并加以解决.

(二)订单培养,合作办学

1.双方共同合作,在数控设备应用与维护专业或相关专业中,根据乙方需要,本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养,输送人才,并根据乙方企业发展状况,根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式.

2.为保证合作培养的人才质量,满足合作班级学生的实验实训需要;甲方聘请乙方的技术骨干,能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务;积极为合作专业的学生下企业实践创造条件,以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等.

3.应乙方需要,甲方报经上级主管部门审批,在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院成人大专函授点",采取"函授"模式组织实施教学工作,为乙方员工的学历教育创造条件,并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案.

4.劳动力转移培训:乙方以"招工就业","边工作边学习"形式吸纳劳动力资源,并与甲方采取"工学结合,半工半读"的灵活合作模式共同培养企业员工.实现"招工"与"求学"联动,甲乙双方共同方培养专业人才.

5.乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利.甲方以产学合作,工学交替,顶岗实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程,组织教学,保证乙方人才培养质量.

6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发,技术援助和学术研讨,成果进行推广.

7.乙方选派中高层领导,技术人员,中高级技师担任甲方客座教授,专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发,教学改革,教材编写等工作.成果产权归双方共同所有.

8.甲乙双方在开展订单培养,合作办学过程中,因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学,实习实训等因素,经双方协商,乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养,合作办学等而增加的部分教学成本.

以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时,双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录),补充协议与本协议具有同等效力.本协议一式四份,各双方各持二份.

甲 方: 乙 方:

代表(或授权)人: 代表(或授权)人:

年 月 日 年 月 日

关于校企合作协议书3甲方： (盖章)

乙方： 华南理工大学 (盖章)

年 月 日

校企合作协议书

校企合作协议书甲方：

乙方：华南理工大学

一、合作宗旨

双方本着集成有用资源，提升企业创新能力和科技水平，把科研成果转化为可以带来经济效益的生产力，同时提高教学质量和科研水平，在实践中培养高科技人才，促进学校、企业和社会的共同进步为目标，一致同意在优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的校企合作关系，并达成合作协议。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行，未尽之处，可另做补充。

(一)共建“华南理工大学研发基地”(简称研发基地)

在企业成立研发基地，研发基地将以国家战略与市场需求为导向，以特色产品和优势学科为基础，结合广东省及国家产业结构调整升级的实际需要，重点开展工业设计、产品检测等关键技术的研究和相关产品开发。

1.研发基地性质

研发基地为非法人机构，向甲方负责，并在企业方挂牌“华南理工大学产学研基地”;研发基地负责对企业员工定期进行培训，对企业最新研发的新产品进行上线培训等

2.研发基地的职责

研发基地以解决企业在产品研发过程中工业设计、检测等问题为主要任务，并针对甲方的具体工程技术问题，开展技术开发、技术服务、技术咨询等;研发基地负责对甲方员工定期进行培训，对企业最新研发的新产品进行上线培训等;研发基地负责申报甲乙双方有资源互补优势的科研项目，向政府各级主管部门申请相应的科学技术研究经费。

3.人员构成

研究基地人员根据甲方需要灵活组成，可以是跨学院，多学科组合形式。

4.研发基地经费

(二)顶岗实习、工学结合

为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，乙方可以按照双方商定名额派学生在甲方进行相关专业的实习。

甲方在乙方学生实习前一个月，将当年可接纳的实习人数、专业、联系人及联系方式告知甲方。乙方结合甲方实际情况制定实习计划

(包括学生人数、专业、实习时间、实习内容、负责人等)，经双方确认后执行。实习期间，乙方需派出实习带队老师负责具体实习事务，保证乙方学生遵守有关法规和甲方的管理制度。

(三)就业推荐、优先录用优秀毕业生

为了甲方的长远发展、战略定位、提高企业的创新能力，乙方向其推荐所需人才。

(四)其他

1.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。

2.乙方可制作“华南理工大学校外教学实习基地”匾牌，赠送给甲方，以对外表明双方的合作关系。

三、双方的权利与义务

(一)甲方的权利与义务

1、甲方充分利用企业的设备优势和生产条件支持研发基地建设工作，与乙方进行产学研合作。

2、在不影响企业正常生产活动情况下，甲方为乙方的学生实习、实践、实验活动提供方便。

3、同等条件下，甲方优先录用乙方推荐的优秀人才。

4.合作中相关专利权、技术后续改进权、同类或类似产品项目，(包括与项目有关的附属品)专利申报权一律属甲方。

5.研究基地科技成果在转化或产业化时，企业方享有转让权。

6.乙方学生在乙方实习期间，参与甲方项目开发所取得的成果，其知识产权归甲方所有;

甲方根据实习学生对成果的贡献，适当给予经济补贴。双方另有约定的除外。

(二)乙方的权利与义务

1.为甲方的长远发展、战略定位、提高企业创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。

2.根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关、支持企业创新。

3.帮助甲方进行企业员工培训、技能提升。

4.帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备推广应用。

5.推荐甲方急需人才和技术资源。

6.保证乙方学生在实习期间遵守相关法规和甲方的管理制度。

7.协助甲方按照大学生就业政策法规做好毕业生录用工作。

8.乙方应当保证其交付给甲方的研究开发成果不侵犯任何第三人的合法权益。

如发生第三人指控甲方实施的技术侵权的，乙方应当承担全部责任。

9.乙方不得在向甲方交付研究开发成果之前，自行将研究开发成果转让给第三人

四、合作期限

合作期限为年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。

在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。

2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。

3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。

六、协议生效、变更和终止

1.本协议自甲乙双方盖章签字之日生效。

2.在合作过程中，双方可以根据实际需要，协商签订更加具体的单项目协议或合同，作为本协议的附件。

3.如本协议在履行过程中变更、补充和修改，可根据双方的合作意愿和实际情况进行友好协商，经双方同意后变更合作协议。

未经双方同意，任何一方不得随意更改本协议。

4.在协议履行期间如因单方面原因提出中止合作，双方应进行友

好协商，并满足协议附件要求的前提下，经双方同意后终止本协议。

七、违约责任

未按本协议实行即视为违约，未违约方可以单方解除协议，并要求对方赔偿相关项目的损失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，双方项目的研究开发人员，享有在有关技术成果文件上写明技术成果完成者的权利，取得有关荣誉证书和奖励的权利。

2.双方协定相关协议后，共同商定研发基地本年度的工作计划，并根据工作计划核算相关人员的投入、经费等内容。

3.本协议为总协议，其中具体事项可以本协议为基础另行签订具体协议或《实施细则》。

未尽事宜可以另行补充约定。