师德师风学习计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇师德师风学习计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

2、学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

3、读好书，提高自己的理论水平和业务认识。 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

6.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。注重提高教育教学效果。。

篇（2）

1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。

教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。

2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要。

师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学;也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。

3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。

二、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

三、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说，言传不如身教，榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

四、坚定信念，全身心投入教育教学工作

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私奉献精神的赞扬。教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

篇（3）

其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。

第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系；理解信任学生，多进行换位思考；善于评价学生，树立正确的教育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展；要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

篇（4）

学生的化学基本能力、性格特点以及学习倾向等方面的不同，学习策略也有所不同.基于学生的学习风格差异的化学教学模式，有助于学生感受到化学学习的乐趣，提升学生的化学学习能力，促进学生多元智能的发展.下面结合初中化学教学的实际情况，对于学生的学习风格差异进行分析，构建基于学生的学习风格差异的化学教学模式，从而提高教学质量.

一、学生的学习风格差异

学生的学习风格主要可以分为认知风格、情感风格和生理风格.（1）认知风格.认知风格主要可以分为接受风格、概念化及保持风格.接受风格主要是对感知方面的学习，如希望通过视觉、听觉等进行知识学习.概念化及保持风格是对概念化的事物具有较强的学习能力等.（2）情感风格.情感风格可以分为注意风格、期望及动机风格.注意风格主要是通过好奇心进行学习，学习活动具有较强的目的性.期望与动机风格主要特点为控制能力较强，具有较强的竞争与合作欲望等.（3）生理风格.生理风格可以划分为声音、光线、温度、学习通道的偏爱等，学生的学习能力、身体素质、认知能力等直接影响学生的学习质量.

二、基于学生的学习风格差异的化学教学模式

构建策略

1.针对不同直觉风格学生的化学教学模式构建.在初中化学教学中，教师可以基于不同学生的直觉风格开展教学活动，兼顾学生的学习风格差异，提升学生的学习能力.（1）针对独立性较强的学生，教师可以组织学生通过自主探究性学习的方式开展教学活动.例如，在讲“金属元素或者非金属”时，教师可以组织学生自主学习，对每个元素进行分析，找出它们之间的差别.（2）针对言语、空间知觉偏爱的学生，教师可以通过问题引导、语言激励等方式，使学生主动学习，保持积极的学习态度.例如，在讲“氧气”时，教师可以提出问题：你们知道什么是氧气吗？你们正在呼吸的空气中就有氧气，你们感觉到了吗？激发学生的学习兴趣.在教学活动中，教师也可以通过“你表现的真棒！”“你提出的问题太棒了！”“谢谢你的回答，你真让老师感到惊喜”等话语对学生进行鼓励和赞扬，使这些学生认真听讲.另外，教师可以组织学生开展小组合作探究学习活动.例如，在讲“制取氧气”时，教师可以将学生分为若干个小组进行合作学习.这种教学方式，能够发挥学生的主观能动性，培养学生的个人语言表达能力，在营造良好的课堂教学氛围基础上，有助于课堂教学质量的提升，使学生感受到化学学习的乐趣，同时感受到化学的魅力.

2.针对不同思维风格学生的化学教学模式构建.针对不同感觉型、直觉性的学生，教师可以通过不同的课堂教学方式辅助教学，将枯燥的化学课堂知识点变得更为生动、直观，提高学生的化学学习质量.（1）针对感觉型的学生，在教学活动中，教师可以借助多媒体等现代信息技术，为学生播放一些富含趣味性的图片、视频，将初中化学教学内容与图像相结合，通过列举等方式，帮助学生更加形象化地理解化学知识，形成良好的化学知识结构网络.（2）针对直觉性的学生，教师可以结合生活中的一些内容进行化学教学辅助.例如，在讲“水的组成”时，教师可以组织学生回忆水的味道.通过生活中学生的实际感觉开展化学教学活动，使学生将自己生活中零散、繁杂的小信息进行拼凑、组合，便于学生对化学知识的学习与记忆.

3.针对不同问题解决风格学生的化学教学模式构建.针对沉思型的学生，教师可以通过任务型教学法、探究性教学法开展化学教学活动.例如，在讲“质量守恒定律”时，教师可以提出如下问题：在化学反应A+2B=3C+D中，6gA与8gB恰好完全反应，生成9gD.若反应生成15gC，则参加反应的B的质量为多少？引导学生进行思考，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力.

篇（5）

一、新时期对群众文化工作者的基本要求

在新时期，群众文化活动不管是从形式上，还是内容都较过去有了很大改变，这就要求这一时期群众文化工作者的综合素质也应随之加强。其中，新时期对于群众文化工作者有以下几点要求：

1.要具备良好的思想品德素质

新时期群众文化工作的性质以及属性决定，从事群众文化工作的人员首先要成为一名合格的中华人民共和国公民、一个合格的“文化人”，这就要求其必须要有良好的思想品德素质，并且树立正确的人生观、价值观以及世界观，对于群众文化工作始终抱有高度热情，能自觉为群众文化工作恪尽职守。在当今社会，经济的快速发展使得人们的物质消费水平不断提高，这虽然改善了人们的生活水平，但是各种不良主义，比如功利主义等会逐渐侵蚀群众文化工作者的生存环境。面对这些功利诱惑，群众文化工作者必须要坚持为人民服务的原则，坚定自己崇高的信念，从而为广大人民群众的基本生活需求努力、奉献2。

2.要具备较高的文化素质

群众文化工作者在成为一名合格的组织者、传播者以及实践者之前，必须要先成为一名学习者、鉴别者以及研究者。自改革开放以来，东西方文化的相互交织、相互碰撞，使先进文化与落后文化、糟粕文化的撞击，真实体现在群众文化工作中。如果群众文化工作者缺乏必要的文化素质，那么将很难去教育、感染他人。

3.要具备较强的综合素质

新时期的群众文化工作具备广泛性、复杂性等特征，其在适应不同层次群众文化生活需求方面也较为繁杂。所以，要求群众文化工作者要成为“多面手”，既要具备一定的表达能力、创造能力、沟通协调能力以及组织能力，同时还要拥有良好的心理素质，遇到挫折能够不气馁，遇到困难要迎难而上，在工作中始终保持积极、乐观、健康、向上的工作态度。

二、新时期加强群众文化工作者理论学习以及作风建设的有效策略

1.加强理论学习的有效策略

在新时期，群众文化工作者加强理论学习主要包含以下几方面内容，即政治思想学习、心理健康学习、职业道德知识学习以及文化艺术知识学习等。而通过这几方面的学习，对于提升群众文化工作者的整体水平有着重要意义。对此，相关部门可以采取以下手段，提高理论学习的有效性3：第一，始终坚持理论与实践相结合的原则。作为一项群众基础型极强的工作，群众文化工作的理论学习更应该注重与群众实际生活的紧密联系以及针对性。比如说，在群众文化理论学习期间，相关学习者应该针对文化活动参与者的实际情况，综合考虑群众的个体差异性以及整体性，在学习理论过程中应联系实际水平状况，不断地对理论学习内容进行更新，从而确保所学知识可以很好地应用于实践；第二，采取多元化的理论学习方式。在信息化时代背景下，开展群众文化理论学习需要充分利用当前先进的互联网技术，不断丰富理论学习方式。比如说，我们可以利用电力邮件的形式来展开理论学习活动，由培训部门建立相应的学习邮箱，将应学习的内容发送到邮箱中，以便于那些没有时间参加集体学习的工作者可以利用空余时间进行网上学习，而这种方式也不会与群众文化活动相冲突。另外，有关部门还可以将学习内容通过微信平台发送到各个学习者的移动终端，供其自主学习；第三，构建科学的学习考核体系。为了检验理论学习效果，相关部门需要建立一个完备的学习考核体系，坚持公平、公正、公开的原则，对每一位学习者的理论知识掌握程度进行全面科学的评价；第四，建立和完善学习期间的考勤制度，提高群众文化工作者的学习纪律性，同时要求党员干部带头学习，并发挥榜样的力量，以自身来鼓励其他工作者开展有关工作；等等。

2.加强作风建设的有效策略

现如今，依然有部分群众文化工作者在开展工作时，存在以下工作作风问题，比如说，主观主义、本本主义以及教条主义。在日常工作中，总是习惯性的从书本出发，以理论知识来开展群众文化工作，使得主观与客观严重脱离。与此同时，在工作态度方面，也有些群众文化工作者存在很大弊端，具体表现在作风上，即命令作风、形式作风、官僚作风以及腐败作风等，这些都不利于新时期群众文化工作的顺利展开。

篇（6）

中国石油乌石化公司西峰集团公司是国有大型企业，掌握着关乎国计民生的重要战略性基础资源——石油的冶炼、仓储、加工、销售、管理等一系列的工作，是国家的命脉单位。对于中石油内部，各部门分工明确、各尽其责，并且公司各级党委（党组）领导班子都要求各级行政领导岗位的同志，要在日常的工作实践中科学优化工作办事流程，提高安全生产水平，加快企业运转效率，提升企业服务质量，降低企业运营成本。作为中国石油乌石化公司车队的管理经营者，在贯彻执行公司党委（党组）领导班子工作思路的同时结合工作实践中发现的问题，我觉得公司车队管理工作的优劣将直接影响到车辆运行的质量和成本。而在车队管理工作中，最难也最重要的就是驾驶员管理、车辆管理、安全管理。

一、驾驶员管理是公司车队管理的首要任务

（一）把好人员进口关，提高招聘门槛

驾驶员招聘工作，是做好驾驶员管理工作的最重要的关口。在进行驾驶员招聘时要提高招聘门槛，要综合考虑招聘对象的驾龄、驾驶技术、修理常识和工作态度。

（二）做好岗位教育培训，加强制度建设

首先做好对驾驶员维修保养知识、交通安全法规的培训，维修的培训聘请修理厂的技术人员，并且要常规化。其次是驾驶员制度建设。制定定点加油、油料核算、节约奖、超额罚等制度。

（三）做好沟通交流，听取驾驶员建议

对于车队的管理者来说，不能只看各项财务数据，要经常地深入驾驶员队伍中去。职业驾驶员是一个辛苦、危险的职业，要多与他们沟通，认真听取他们的意见和建议，帮助驾驶员解决工作、生活中遇到的各种问题。

二、车辆管理是公司车队管理的重要环节

车辆作为管理的对象，驾驶员工作的载体，是公司车队管理的重要环节，通过对实际工作的认真总结我认为，公司车队的日常管理要务必做好以下几点工作：

（一）做好车辆例保管理工作

要提高驾驶员对例保作业重要性的认识，严格按照作业内容要求做好例保，定期组织车容车貌和车况检查，保证例保质量，开展例保样板车的考核评比活动等。

（二）做好车辆维修管理工作

采取强制保养原则，根据车辆的行驶里程和车质情况制订维修保养计划，保证车辆定期进行维护保养。严格保修作业程序，讲究维修服务质量，加强对车辆维修质量的检验检测。严格对送外修理的承修方进行资质认定和选择，严格验收竣工的车辆。

（三）做好车队修理工培训工作

组织修理工开展技术培训定期或不定期开展新技术培训（包括新车型的保修规范培训），严格按照维修作业标准进行作业及检验，保障机修设备的必要配备和定期进行保养。

（四）做好汽配统采工作

汽配材料的统一采购，在购买前必须对供方进行资质评定，加强入库前的质量验收，及时进行库存配件的养护，注意合理储备。

（五）做好驾驶员业务培训工作

在技术使用方面，由于车辆不断更新，要对驾驶员进行新车型的适应性培训，使驾驶员尽快掌握车辆技术性能和正确的操作方法。

（六）做好运前车检工作

在车质车况方面，要认真落实好驾驶员自检、安全员抽检和回场检的三级检查制度，确保车辆在良好的技术状况下运行。

（七）做好车辆档案管理工作

建立车辆管理档案。包括原始档案、车辆证件、缴费凭证、维修记录、运行记录等，它们统称为车辆档案。这些好像是小事，但有时也很重要，要做起来也并不简单，关键是要持之以恒地做。

三、安全管理是公司车辆管理的核心

（一）加强公司车队制度建设

制定完善公司车队安全生产制度，要强调制度先行，制度的建立要有预见性、全局性和严密性，要明确责任、工作标准和程序以及考核办法等。完善一项制度，解决好一个问题，做到循序渐进，不留空白。运用骨干力量做好制度的宣传教育工作，严格执行，不搞下不为例。

（二）加强违章驾驶员教育管理

在把握重点方面，抓牢违章事故频率高的驾驶员的重点管理，对普遍存在的问题有重点的组织解决，对事故多发的路段和班线要重点加强管理。通过重点驾驶员的管理、事故违章警示录来告诫大家，自我对照，引以为戒。

（三）建立车队安全生产激励机制

运用抓两头带中间的方法，通过样板车评比、“三无”（无违章、无事故、无违反操作规程）驾驶员评比、业绩考核等对优秀人员进行奖励，以此带动大家学先进，争先进。

（四）注重信息反馈管理

在信息反馈方面，强调原始记录的管理，注重定量分析，采取对策的效果分析，进行情况了解沟通，实行道检现场情况的掌握等方法做到以小见大，举一反三，防微杜渐，从而来提高管理效果。

（五）严肃事故违章处理

在事故违章处理方面。及时对原因、责任进行调查分析，严格按章处理，适时验证整改效果，做到事故、违章“四不放过”即：事故原因未查清不放过，事故责任人未受到处理不放过，事故责任人和周围群众没有受到教育不放过，事故没有制订切实可行的整改措施不放过。

（六）提高车队管理者科学管理水品

一是车队管理团队应当以提高管理的针对性、有效性和管理效益为目标来开展管理，例如开展驾驶适应性评估人体节律应用、电脑辅助管理等。要通过抓牢人、车、法这三个对安全行车的影响因素来建立预防控制的内容，实施严格管理。

篇（7）

深入学习七个有之不仅是每个干部自我教育和提高的过程，也是每个干部工作能力、工作水平、服务意识不断提升的过程。学习是完善自己、增长知识和才干的有效途径。只有通过不断的学习，才能自觉运用政治理论武装头脑，才能做到在思想上跟上新形势的发展；在行动上符合工作的规范；在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。要认真从书本中学习，坚持向人民群众和实践学习，主张学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施，做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，不断创造性地开展工作。

二、树立服务意识，树立良好形象

从根本上说，是落实党员干部全心全意为人民服务的宗旨。只有牢固树立服务意识，才能适应新形势，实现新发展。对于我们，不但要进行工作理念上的服务，还要把服务意识体现到我们的日常工作中去，对待服务对象热情、周到，对于不符事实、胡搅蛮缠的，仍要耐心讲解，机智应对，以理服人。

三、加强全面学习，提高工作水平。

本着实事求是、严谨求实的原则，积极主动，放低姿态，首先要刻苦钻研本职业务知识和相关文件，多问多请教，掌握工作技巧和方法，时刻牢记为单位负责，为每位干部职工负责的态度，团结同事，诚恳谦和，一视同仁，乐于奉献，从感情上贴近同事，维护好个人的切身利益，多为大家办好事、办实事。

篇（8）

[中图分类号] R593.2 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2011）06（c）-030-03

Change of serum Vaspin level and related factor in patients with rheumatoid arthritis

HU Wei

Department of Joint Surgery, Chinese Traumatology Hospital of Zhuzhou City, Hu′nan Province, Zhuzhou 412000, China

[Abstract] Objective: To investigate the change of serum Vaspin and the relationship of serum Vaspin level to related factor in patients with rheumatoid arthritis and to clarify the probable mechanism of Vaspin in rheumatoid arthritis (RA). Methods: Serum Vaspin level in 60 patients with RA were measured by an ELISA, and the relationship of serum Vaspin level with erythrocyte sedimentation rate (ESR), α1-acid Glycoprotein (AAG), C-reactive protein (CRP), rheumatoid factor (RF) and tumor necrosis factor alpha (TNF-α) were also analyzed. Results: Fasting serum Vaspin level were significantly higher in RA group than that in control group [(1.58±0.20) μg/L vs (0.71±0.09) μg/L](P

[Key words] Arthritis; Rheumatoid; Visceral adipose tissue-derived serine protease inhibitor (Vaspin); Inflammatory factors

内脏脂肪组织来源的丝氨酸蛋白酶抑制剂（visceral adipose tissue-derived serine protease inhibitor，Vaspin）是一种新发现的脂肪细胞因子，它属于丝氨酸蛋白酶抑制剂Serpin家族[1]。先前的研究表明Vaspin与胰岛素抵抗（IR）、肥胖以及2型糖尿病（T2DM）的发病密切相关[2-4]。近年来Seeger等研究发现长期行血液透析治疗的患者血清C反应蛋白（CRP）水平与血清Vaspin水平呈独立负相关，而且是血清Vaspin浓度的独立预测因子[5]。Ladislav Senolt等研究也发现RA患者滑膜液Vaspin水平明显高于骨关节炎患者[6]。提示血清Vaspin可能与炎症反应有关，在RA的发病中具有重要的作用。然而Vaspin在RA发生和发展中的作用机制目前并不十分清楚。类风湿关节炎是一个累及周围关节为主的多系统炎症性的自身免疫病，病因不明。其特征为多个对称性周围关节的慢性炎症病变，最常侵犯的部位是四肢小关节， 可引起全身的关节肿胀疼痛及功能障碍，病变呈持续、反复发作的过程。本实验中， 观察RA患者与正常人血清中Vaspin及相关炎性细胞因子浓度的差别， 分析RA与相关炎性细胞因子的关系， 从而探讨Vaspin在类风湿关节炎发生过程中可能的作用机制，进一步阐明Vaspin的生理功能。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2009年9月~2010年12月我院门诊或住院的RA患者60例作为RA组，所有患者均符合美国风湿病学会（ARA）1987年修订的RA诊断标准。RA患者按病情活动分为RA活动亚组（32例）和非活动亚组（28例）。活动RA患者活动性指标包括：晨僵＞30 min；3个以上关节肿胀；5个或5个以上关节压痛；血沉＞30 mm/h。RA患者年龄18～75岁，平均（50.4±9.0）岁；BMI 18.2~29.0 kg/m2，平均（20.5±2.3） kg/m2。正常对照组28例，为健康体检或自愿者，年龄20~70岁，平均（49.8±8.5）岁，BMI 17.9~30.0 kg/m2，平均（21.0±2.3） kg/m2。两组的年龄、性别及BMI比较，差异无统计学意义（P>0.05）。所有患者及对照组均无高血压、糖尿病、肿瘤、妊娠、内分泌疾病及其他自身免疫病。

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1.2 标本采集及检测方法

受试者隔夜14 h采集空腹静脉血5 ml。其中1 ml用15％EDTA-K2。抗凝后在ALIFAXS.P.A公司的TEST-I型全自动血沉仪上测定血沉（ESR），其余4 ml离心后分离血清，置-70℃冰箱保存用于其他项目检测。α1-酸性糖蛋白（α1-acid Glycoprotein，AAG）和C-反应蛋白（CRP）测定采用免疫比浊法，在IMMAGE仪器上检测，试剂由美国贝克曼库尔特公司提供。类风湿因子（RF） 测定采用免疫速率散射比浊法（上海申能公司）。肿瘤坏死因子α（TNF-α）测定采用放射免疫分析（RIA）法。空腹血清Vaspin浓度采用酶联免疫法测定（北京爱迪博生物科技有限公司药盒）。

1.3 统计学分析

数据处理采用SPSS 16.0软件完成，数据以均数±标准差（x±s）表示，非正态分布数据均经过自然对数转换。组内自身对比与两组间对比用t检验，指标间的关系判定采用直线相关分析及多元线性回归分析，以P

2 结果

2.1 RA组与对照组生化指标比较

RA组ESR、AAG、CRP、RF、TNF-α显著高于对照组（P

2.2 血清Vaspin水平比较

2.2.1 RA组与对照组血清Vaspin水平比较 RA组血清Vaspin水平明显高于对照组[（1.58±0.20） μg/L vs（0.71±0.09） μg/L]（P

2.2.2 RA患者活动亚组与非活动亚组血清Vaspin水平比较 RA患者活动亚组血清Vaspin水平明显高于非活动亚组[（1.98±0.15 ） μg/L vs（1.32±0.12） μg/L]（P

2.2.3 不同性别血清Vaspin水平比较 RA组和对照组中所有女性患者血清Vaspin高于男性患者，其中，RA组、对照组中女性患者血清Vaspin分别低于男性患者，但差异均无统计学意义（P>0.05）。

2.3 血清Vaspin水平与其他指标相关性分析

RA组血清Vaspin与TNF-α及CRP呈正相关 （r=0.64， P

3 讨论

近年来研究表明脂肪因子如leptin、adiponectin、resistin、visfatin不仅参与糖脂代谢的调节，而且在调节免疫反应及炎症反应中具有重要作用并与RA发病及RA的严重程度密切相关[7-12]。Vaspin是由内脏脂肪组织分泌的一种属于丝氨酸蛋白酶抑制剂超家族的细胞因子，与肥胖和胰岛素敏感性有关。Ladislav Senolt等研究发现RA患者滑膜液Vaspin水平明显高于骨关节炎患者，滑膜液Vaspin水平与DAS28有相关的趋势[6]。提示血清Vaspin可能在RA患者炎症反应中发挥了重要的作用。为此，本研究测定了RA患者血清Vaspin水平，并与正常人群进行比较，结果发现RA患者血清Vaspin水平明显高于对照组，RA患者活动亚组血清Vaspin水平明显高于非活动亚组。这进一步提示Vaspin参与了RA的发病，在RA的发病机制中具有重要的作用。

类风湿关节炎（RA）是一种以关节组织慢性炎症性病变为主要表现的自身免疫性疾病，其关节压痛、肿胀都与炎症存在一定关系，许多细胞因子参与了其病理过程，其中肿瘤坏死因子（TNF-α ）被认为在RA 的细胞因子网络中起中心作用，通过多种途径参与关节的炎症反应，促进滑膜细胞增殖和介导关节软骨及骨质损害；α1-酸性糖蛋白（AAG）和CRP一样，都属于急性时相反应蛋白，可反映RA病情的活动性，可作为判断RA疾病活动性的指标之一；CRP、血沉（ESR）、类风湿因子（RF）均已被认为与本病活动性有一定关系。目前证据表明上述细胞因子在类风湿关节炎患者中均有异常升高。

本研究实验结果表明RA患者ESR、AAG、CRP、RF、TNF-α 较正常对照组明显增高，这与国内外相关研究结果类似。相关分析发现血清Vaspin水平与TNF-α、CRP成明显正相关，而与AAG、ESR、RF无相关性。多元回归分析表明血清TNF-α是影响RA患者血清Vaspin水平的独立相关因素。这些结果进一步提示Vaspin与 RA的发生和发展可能具有重要的关系。但是促进炎症发生还是对炎症具有抑制作用现在也没有明确的定论。本研究通过查阅文献及归纳分析，推测Vaspin可能在RA患者炎症反应中对机体发挥一定的保护作用，其升高可能提示了其在炎症状态下的一种代偿机制，这与2型糖尿病患者及肥胖患者血清Vaspin水平升高是IR的一种代偿性机制相类似，但其作用的具体环节及机制尚需进一步研究。

实验中笔者还发现女性血清Vaspin水平较男性有升高趋势，但差异无统计学意义。直线相关分析也提示了血清Vaspin水平与性别不相关。这在文献中也有报道，但原因还未明了，可能是女性雌激素和孕激素对脂肪细胞分泌具有促进作用。

综上所述，本研究结果表明RA患者血清Vaspin水平明显升高，与炎症反应指标TNF-α、CRP成明显正相关。因此，笔者推测Vaspin可能是一种在RA患者炎症反应中对机体发挥保护作用的脂肪细胞因子，而其具体的作用机制，尚需进一步研究。

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篇（9）

一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作

1.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《*镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。*私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“*小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”

此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。

按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们*支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

篇（10）

一、充分组织预备。

我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相干文件精神，研究部署整个活动。为确保

师德师风建设

活动扎实、有效展开，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。

二、动员学习扎实。

学校召开了全校教师参加的

师德师风建设年活

动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要请教师充分利用课余时间加强学习，制定科学公道的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交换，进一步增强广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。

为了营建全校师德师风建设***氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报导师德师风建设工作展开情况。

四、创建交换的平台。

为了增进交换，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和展开的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互鉴戒。

五、对比剖析深入、查摆题目实在。