生产计划员汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇生产计划员范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我的工作主要内容是根据市场部下发的顾客订单，结合公司铸件南北生产部的生产能力，制订生产计划，确保公司重要顾客订单都能如期完成，一般客户能按照约定的交期交货，且南北生产部均能满负荷生产，不至造成资源的空置、浪费。通过做到以下几点来完成：

1、根据订单数量及交期，考虑生产部的技术特长，合理安排生产部的生产任务；每日将编制的生产计划下发至各生产车间班组长。

2、跟踪生产任务的完成情况，对于因客观原因导致的未能按计划完成的产品，及时跟市场部沟通，并重新下达任务单组织生产。

3、适时跟车间沟通生产过程中存在的问题，并及时协调处理。

4、对于技术相对简单的产品，编制外协生产任务单，安排外协厂家生产。

5、对新产品及技术不成熟的产品，进行过滤。所有新产品进行批量或小批量生产必须经过各工序责任人的会签，没有问题方可由计划部下达生产任务，避免技术不成熟盲目批量生产，造成不必要的浪费。

二、2010年工作经验与教训：

一年的工作，我充分体会了严格按照计划生产的重要性。

1、铸件北生产部，经常出现私自更改计划，导致产品不能按照预订的交期完成，出现顾客抱怨。我们对出现的以上情况，有很大的无力感。

计划部应具有相应的权力，对未按计划进行生产的部门、车间有考核的权力。

2、由于生产负荷的原因，经常导致部分产品变更生产车间，随之而来的问题是：原先生产顺利，换车间经常出现问题。建议产品应配置相应的技术文件，或注明生产中各工序可能存在的技术问题，以便技术南北生产部共享。

三、2011年工作计划

1、掌握各车间的生产力，结合订单，合理安排生产。

2、继续严格执行新产品量产、小批量生产的审批程序。

3、制作模具系统（包括产品照片、模具图片、基本的工艺流程），使公司产品的信息透明化。

4、加大生产任务完成情况的追踪力度，争取细致到工序。

四、建议

篇（2）

国家计划委员会、财政部和原劳动部曾于一九六年一月十六日发出了“关于技工学校的财务基建和生产计划管理工作的联合通知”，明确决定了有关技工学校基建、财务和生产计划的具体管理办法。由于技工学校在期间都被撤销，通知规定实际上没有执行。近几年来，根据四化建设的需要，各地区、各部门办的技工学校又有了迅速的恢复和发展。但由于基建计划和生产计划的渠道没有明确，许多学校缺乏必要的办学条件，学生生产实习所需要的原材料没有来源，培训质量得不到保证。为使技工学校今后得以正常健康发展，为四化建设培养合格的技术工人，我们认为，根据当前技工学校发展情况，对技工学校的基建计划和生产计划管理问题重新予以明确规定，是完全必要的。现作如下通知：

一、国务院各有关部门和直属企业举办的技工学校，其基建计划和生产计划均应列入各有关部门的基建计划和生产计划之内，并由各有关部门统一管理。

二、地方劳动部门和地方各产业部门及其所属企业举办的技工学校，其基建计划和生产计划，均应列入当地的基建计划和生产计划之内，并由学校直接主管部门统一管理。

三、各部门、各地区举办技工学校应贯彻勤俭办学、勤俭办一切事业的精神，因地制宜，因陋就简，讲求实效，在人力、财力、物力方面都要挖掘潜力，充分利用停缓建的厂房、车间及一切可以利用的空闲建筑物，尽可能把学校办好。原有老技工学校被改为工厂或移作它用的，应尽量恢复使用。为解决学生掌握基本操作技能的需要，应尽量结合工业调整改组，由主管部门从现有企业，特别是关停并转的企业及项目中调剂出一批设备和车间，划交技工学校使用。凡是通过上述调剂、联合等办法能解决的，就不要再单独新建实习工厂。

篇（3）

二、对卫生院的具体各科室及后勤供暖、供水、供电等进行全面的排查，确保具体与个人的生命财产安全。具体工作中要对卫生院各科室的设施、物品、设备、器具等进行全面、细致的检查，并规定岗位责任制，认真按正确操作规程及标准要求医疗技术人员和后勤工作人员，避免意外发生。

篇（4）

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.12.152

0 引言

近些年来随着德国“工业4.0”进程的推进人类进入第四次工业革命，相应的我国的“中国制造2025”计划也预示着我国也开始了第四次工业革命。通过电子技术、传感技术、网络通信、建站技术、控制技术等多门学科的有机结合，工厂才可能实现生产线的远程监测。

对钢铁生产线上的信息进行全方位全过程地掌握，对各类信息进行分类汇总并有效及时地处理才能保证钢铁的生产质量。目前而言我国钢铁行业的生产线较前些年有所发展但是相比于发达国家而言差距仍然很大。在钢铁生产线上大多存在投资大、操作困难、功能冗余、不抗干扰等缺点使得以PC为终端的信息交流难以实现，本文针对这一现状和生产实际需要提出了钢铁自动化生产线监控管理的新模式。

1 钢铁自动化生产线监控系统结构

钢铁自动化技术的发展与钢铁工艺的发展、互联网技术的普及以及计算机技术的发展密切相关。参照ISO相关标准可将钢铁自动化生产线监控系统结构分为设备的监控管理系统、生产过程的监控系统和生产监控管理系统三部分。

1.1 设备监控管理系统

对于钢铁生产单位来说生产设备的稳定是整个得以生存发展的前提条件，而生产设备的稳定和生产活动的有序进行则取决于管理职能和维护水平。设备监控管理系统是将设备的管理和控制一体化处理其功能主要有两方面：

（1）根据设备的实时状态信息数据，通过特定的处理优化方法来实现设备的维修管理，给出正确最优化的维修计划。对于发展中的生产企业而言规范化的设备数据库和有效的设备维护管理模式在企业生产活动中有不可取代的作用。（2）通过互联网及传感器技术对生产状态下的设备关键数据和信息进行实时的监控，通过监测的数据编制整理出最优化的生产计划和合理的生产工艺使得人机能最大化被利用，增加企业的和单机的生产效率。

1.2 过程监控系统

过程监控系统的存在意义是通过相关监测数据和响应的工艺算法保证设备一直处于最优化的生产状态，保证生产出的产品的质量。

1.3 生产监控管理系统

以最低的成本最小的资源消耗量来获得最大的产值是每个生产单位的共同目标，钢铁企业也不例外。根据企业订单和交货时间、单位生产量和生产储备量的综合考虑。在能满足企业交付计划任务时尽量晚生产，合理分配资源并监督计划的实施是生产监控管理系统的主要存在意义。

2 基于专用装置的钢铁自动化生产线监控管理模式

为了避免在生产过程中某些小失误带来的巨大损失，对生产设备的实时监测并在第一时间做出正确有效的响应十分重要。由于这一问题的重要性，采用专用装置对钢铁自动化生产线进行监控并共享设备信息，操作员根据共享数据可实时准确地了解设备的工艺参数和生产状态。

2.1 专用装置功能

专用装置在自动化控制系统的作用不可取代，他是生产装置运行状态信息的枢纽。根据其在生产线的功能将其分为中央控制、数据通讯、实时数据信号采集与控制、驱动模块、用户、系统管理、通讯协议等七大模块。钢铁自动化控制系统中的专用装置可以通过嵌入式来实现，例如可以再模块中嵌入想实现的功能如按指定方式对设备进行监控、对生产线中视频录像存储、对监控影响集中管理等功能。

2.2 钢铁自动化生产线信息管理结构模型

根据自动化生产线各种参数和生产特可以将信息管理系统在纵向上分为三个层次，即管理层、执行层和控制层。

（1）管理层：通过处理上层生产任务和下层生产线的实时信息，做出正确迅速的反应即使对钢铁自动化生产设备的运行状态维护或者是对其运行状态调整发出指令，保证生产线的高效性和安全性。

（2）执行层：执行层主要根据上面管理层的指令，通过互联网技术对生产设备的相关参数进行调整，保障设备的稳定运行和产品质量。

（3）控制层：控制层是整个系统的信息采集层，也处于整个结构的底层。通过各种传感器和变频器等对自动化生产设备进行实时数据采集形式的监控，同时将采集的数据传递给执行层，然后执行层将接收到的数据再传递给管理层。

2.3 专用装置在钢铁自动化生产线的功能

专用装置在自动化生产线主要有以下两个功能：

（1）接收并处理设备实时监控信息，将分析结果指令通过互联网技术传递给生产管理系统，生产管理系统再将收到信息下达；（2）接受并分析生产任务信息，将分析结果反馈给设备监控管理系统。

2.4 人机监控界面

人机界面将生产数据形象化数字化，具有很好的操作性。一般的人机监控界面都具有下列四种功能：

（1）操作人员可以实时看通过人机界得到设备在生产过程中的参数。

（2）操作人员可以通过人机界面查询并得到历史运行记录。

（3）人机界面能够实现自动报警显示。

（4）人机界面应用了多媒体技术操作界面友好，画面数据通俗、系统，人机界面同时也提供了语音功能一项。

3 结论与展望

生产线的自动化及其远程监控是推进工业发展的重要技术需要，是提高我国各个生产企业的核心争力的关键所在，提高企业的国际竞争力的核心。生产线的自动化及其远程监控能实现生产成本的动态控制，也可以提高企业的决策水平和资金的利用率。

本文中所阐述的钢铁行业的远程监控系统只是工业化进程中的一个例子，在接下来的发展中，各行各业都可以应用这种技术提高企业的竞争力，为我国的崛起做出贡献。

参考文献：

[1]姚程宽，张新华，詹.物联网的应用领域与发展前景[J].科技广场，2013（11）：78-80.

[2]王建华，黄河清.计算机控制技术[M].北京：高等教育出版社，2005.

篇（5）

设计史上每一次的风格的兴起都给我们带来了一丝惊喜，洛可可风格让贵族的显贵心理得到了极大的满足；功能主义让设计的普及更大众化；“以人为本”的思想让人的主体性得到了很大的体现；后现代的设计也让我们的个性得到了张扬。惊喜过后的产品设计带给我们的兴奋已去，留下些什么了呢？我们发觉现代人的生活在生活质量并不一定比以前的人舒服，安逸，除了面对人类社会的困难和压力，还得面对冷漠的产品和冰冷的周围，身边的产品总没有一种亲切感，“我们不知道我们的设计出了什么问题”……功能好但外表丑陋，有些色彩呆板，还有的就是一种纯粹的虚假设计，真正堪称设计史上的经典产品设计的时候，大众又觉得那是大师的经典，不是我们的经典……

1生活化原则的提出

曾经说过：“艺术源于生活，又高于生活。”设计跟艺术一样，同是人的对于美好事物的追求方式。在我们设计史上流行过的什么洛可可风格，巴洛克风格，歌德风格，“形式追随功能”，高科技风，结构主义和解构主义……都是源于生活的灵感，但更多的只是对单个物体来说的，没有一个系统观，也没有直接地面向问题本身，没有上升到生活化的高度――我们的设计到底是为了什么？答案是：不是只为形式、功能，不只为个人，甚至不是只为了人，而是为了我们，连同我们生活的周围。

2生活化原则的主要思想

“以人为本”的时代已过，“以自然为本”的思想融入了一些新的东西。既然我们的设计是为了生活，我们就应该从生活中吸取灵感。我们的生活不是为了痛苦，孤独，压抑，虚荣，而是要我们在短短的人生历程中带着满足走一着。同时作为自然的人，同自然和谐相处。这就是我的生活化原则的主要思想――自然的设计观。它包括：

（1）解决问题：产品设计的目的就是解决人在现实生活中生活所存在的一切问题。抱着去解决问题的目的来设计是设计的一个秘匙。生活中的一个小问题也是设计上的一个大问题，注意生活的细节。

（2）满足需求：满足性原则是一个综合性原则，是生活化原则的核心。这里满足性原则最富有创新的一点是将什么是美的，什么是不美的，交给大众去评判，而不是把设计的评判交给专门的评判家，满足了人的综合需求的设计就是好设计。因为产品设计的好不不好，美与不美本身是一个生活化的界定，在生活中满足了我们的功能需求，心理，生理要求的设计就是好设计，至于什么艺术性，形式性的标准只要超越了生活的范围都是多余的。以前的艺术家从事设计的时候这种问题是经常犯的。生活中存在的问题和解决问题的方式，大众最有评判权。

（3）赋予情感：情感性原则是生活化原则最有特色的，情感也是现代人很脆弱的一面，我们不能压抑自己的情感来适应一种功能。我们需要对自己的情感忠诚。对于美与不美其实我们都有一种很自然的情感反应，我们其实都有怜爱之心，都有环保意识，色彩感觉和对于形式美的追求的情感需求。情感性原则最新的论点在于让设计师以生命体的眼光来看待我们周围的环境，我们生存的自然不是只有人类一种生物，不是我们应该赋予自然以情感，而是自然本身就被赋予了，设计师的作用就是要还自然以真实的色彩。现代艺术家在画无生命的东西的时候把对象当成了有生命体的作画方式给了我们不小的震动。产品设计师所应该吸收的就是这种精髓，在设计中要让人在环境中接触的产品有一种亲密朋友的感觉，不是简单的人机工程方面的尺寸，来弥补大生产所带来的冷漠和人的异化，而需要设计师用自己的情感去融化，美满我们的生活。在产品设计中体谅人的弱点，渺小，宽容人的自卑，对待弱者有同情心，在产品设计上让人逐步建立起信心和对爱的接受能力是应该的，而不应该强化对立的情感意识。比如，男性在社会生活中长期形成了一种显示自己的坚强，不怕受到伤害，不流泪等压力暗示，但是心理学家的研究表明其实男性相对女性更需要情感关怀，在感情方面更脆弱。而现实中，从小接触到的信息就是让男孩去标显自己的坚强，衣服要深色，饰品要戴猛兽的图标才是男的，不准哭……这些其实都是在强化对立的信息，是一种毫无情感的设计，没有出于一种关怀，从而造成了许多的男人，以及男人与女人的差距与悲哀。

图1

（4）在生活中找寻灵感：人在处理设计的时候应该有一种长远的生活的观念，不贪图眼前的利益，不刻意去追求一些华而不实的东西、效果。我们曾经的“硬边风格”和“流线型”风格不也是昙花一现而已吗？记得有人这样说过：“对设计师来说，没有比对自然规律的理解更丰富和更有启示的美学源泉。当自然在这个程度上被理解和接受时，就不会对创造力这个问题有所“顾虑”了，因为人们已经站在了一切形式的尽头”。我们在第二自然中生活，长期的生活使我们形成了很多潜在的意识，我们的生活中蕴藏着丰富的灵感。产品设计师应该懂得在生活中大众认为什么是美丽的，好的，大众需要什么，我们都可以在设计中有所反应。人们对于城市生活真诚沟通缺乏的抱怨就需要我们在产品设计的时候弱化这种抱怨，以自己的情感的纽带连接我们的环境与人――设计一种带有透明或者半透明有信息沟通的风格，以一种语意来带动整个社会人与人，人与环境的真诚沟通；我们在生活中对于单一的形式和色彩的厌恶也带来了我们现在形式和色彩的解放；人们厌恶了周围满是不锈钢、玻璃等冷性材料，而引发柔性材料的潮流；对于都市人们生活的压抑，缺乏关怀就需要我们在整个人接触的环境中多多地培养一种乐观，有趣，关怀的氛围。看看苹果的这款机箱（如图），其中就有一种坦诚，乐观，自由，纯洁，品质等等语意。带给我们的不只是使用功能，同样有一种情感的交流与沟通。我们可以这么说：“每当设计遇到了困难，生活都告诉了我们设计所需要的一切答案。”

3生活化原则小结

以上几个原则是生活化原则的几个主要的方面，就是要设计师在设计活动的整个过程中把设计对象看成我们生活的一部分，让生活的思想折射其中，在生活中发现问题，解决问题，在生活中设计，为了生活而设计；不是简单从书本学得设计技巧，而更多的需要设计师从生活中去体会；我们怎么定义我们的美好的生活，我们的设计艺术都能在这些生活问题上找到灵感和答案，就能在我们得头脑中形成一个序，设计师就是怀着对“美”的欣赏去表达出这种“序”。

只要把握了生活，在生活中，为了生活这个原则，我们就可以预见未来的设计的方向――小中见大，限制中的自由，更多的关怀，爱的体现，人性美（真、善、美）的折射……

参考文献：

[1] 刘成纪.美丽的美学[M].河南大学出版社.

[2] 柳冠中.工业设计概论[M].黑龙江科学技术出版社.

[3] 杨先艺.中外艺术设计探源[M].崇文书局.

篇（6）

茶园生产水平低，茶园的施肥、灌溉、除虫、修剪和采收，多是用人工的方式。这种生产方式，成为制约梅县区茶产业又好又快发展的极大制约因素。同时，茶园生产管理环节多，而农村劳力短缺现象日益严重，茶园生产水平逐年下降，生产管理不到位，进而影响了茶叶产量和品质。仅以夏秋茶采摘为例，夏秋茶收入应该是梅县区茶农主要收入来源，近年来由于不少地方缺少人工或请人工不划算，夏秋茶未及时采摘或采摘不完全，影响茶农增收。以少采摘一次计，全市茶农少收获鲜叶超过1万t，减少收入近2000万元。可见，在机械化技术替代人工作业不充分的情况下，茶园生产综合效益提高空间有限。

2机械化生产在茶叶生产中的应用

在茶园的施肥、灌溉中，用自动喷灌和肥水一体机去完成这项作业；茶园的田间管理使用中耕机去松土和除草；修剪和采收利用采茶机去完成，从而大大减轻了劳动强度和用工需求。茶园中耕机的使用，解决了茶园深耕、中耕除草和施肥作业，机身运转灵活，维修方便，价格适中。茶园植保机械的运用，解决了肥水灌溉的作业，节省了大量的人工劳力。采茶机是代替人工从茶树上采摘新嫩茶叶的收获机械，一般是采用电机或柴油发动机带动刀片切断的原理采摘茶叶。按采茶方法和内置刀片不同，可分选择性、非选择、往复切割式、钩刀切割式和螺旋滚切式采茶机。采茶机可提高采茶工效，增加效益，节省大批劳动力。采茶机的开发和推广，大大缓解了茶叶采摘高峰，缩短采摘周期，保证鲜叶的质量，是茶叶制作一个关键性措施。

3茶园生产机械化的优势

实践证明，机械化技术的应用是推进现代茶园建设的有效手段。以茶叶生产管理和修剪采摘环节为例，机械化作业与传统手工作业相比，存在明显优势。

3.1显著提高工效从几个工序说明机械化可以提高工效。

3.1.1修剪作业单人修剪机：2人轮换操作，2人1d可修剪0.467hm2（7.0亩）。双人修剪机：2人操作，每天可修剪1.000hm2（15亩），人均0.500hm2（7.5亩）。手工修剪，平均1人1d只能修剪0.027～0.033hm2（0.4～0.5亩）。可见，单人机械修剪工效是传统手工修剪的7倍左右，双人修剪机是人工修剪的15倍。

3.1.2采茶作业单人采茶机：2人操作，每天可采鲜叶580kg，平均每人每天采茶290kg；人工每人每天只能采摘鲜叶30kg（均为夏秋茶）。可见，机械采摘是人工采摘工效的10倍左右。

3.2节省生产成本在梅县，在茶树修剪和采茶季节一般需请人帮工。人工修剪1d的费用最低80元，另加2餐，算起来0.067hm2（1亩）地人工费需200元。传统的采茶方式是人工摘茶，熟练工每人每小时能采摘3.5～4kg茶青，一般采茶工每人每小时仅能采摘茶青2.5kg左右，劳动效率比较低，增加了茶农成本，遇到农忙时节，茶农甚至找不到采茶工，耽误了采茶的最佳时机。采茶机的引进使用，经过实践的探索，茶农对采茶机进行改装升级，使采茶机性能更加先进。采茶机重约25kg，需要3个人协作，其中2人操纵采茶机，确保采茶机平稳推进，1人负责扶稳装茶袋，确保采茶机剪下的茶叶都装入袋中。1台采茶机每小时能够采摘茶青250kg左右，也就是说，应用采茶机后每位采茶工每小时能摘茶青80kg以上，生产效率比人工摘茶整整提高25倍至30倍！

篇（7）

1.1品种退化

白沙1016是珍珠豆型老品种，是目前昌图县花生产区的主要种植品种，该品种虽然大面积种植，但是其在生产上表现为抗病性降低，种性严重退化，影响了花生产量的提高。

1.2土壤条件差

昌图县花生主产区位于该县西北部，正常年份花生种植产量在3 750 kg/hm2左右。该地区春旱频繁，耕地土壤条件不能完全满足花生生产要求，土质为保水肥能力差的风积沙土，地力贫瘠。

1.3耕作制度不适

花生不宜重茬种植，一般重茬1年减产损失在10%左右，重茬3年减产30%左右。有条件最好与其他作物进行轮作[1]。连作导致虫害繁衍、扩大，病菌滋生；同时养分消耗大，影响花生生长；此外，随着重茬年限增加，花生自身代谢的有害物质影响加剧，造成下茬花生减产。目前，昌图县花生产区重茬严重，无法换茬轮作，导致病虫害重发，花生产量降低。

1.4播种不当

许多农民对花生种子处理不当，如春节前就将花生种剥壳完毕，播前未晒种，也没有对种子进行分级、精选，影响了种子的活力和抗病性。病残种子未被剔除，混杂在所有的种子中，导致发病率增高，造成产量损失。同时，播种若过深，则导致苗长势弱；播种时若墒情不足，也可造成出苗不齐。

1.5栽培技术落后

目前，昌图县花生产区的主要栽培模式为小垄裸种，花生的覆膜栽培技术发展较慢。2009年古榆树镇推行大垄双行机械覆膜栽培，面积为687 hm2。大垄双行机械覆膜栽培技术可起到保温、提墒、保墒等作用，适合于机械作业，增产效果显著。但是风沙区春季风较大，压膜的沙土和地膜常被大风刮起；人工破膜不及时，膜内温度过高，秧苗不能从地膜下钻出，容易导致烤苗死亡现象。

2提高花生产量的对策

2.1建立良种繁育基地

为了满足花生种植对良种的需求，仅依靠农民自选留种和临时从山东省等地外调种植，无法满足日渐扩大的种植需要。因为种子的先进性无法保证，增产增收受到了严重的影响。因此，为了培育出适合于当地种植的优良品种，应当建立起良种繁育基地，扩大花生良种培育的规模。

2.2改良土壤，培肥地力

花生产量偏低的一个主要因素就是土地质量差，通过沙造，形成结构良好、沙黏比例合理、保肥性好、容水性能高的砂壤土，有利于显著增产。可以通过施用粉煤灰、客土调整沙黏比例、增施农肥等多种途径进行风沙区土质改良。可以将黏土与有机肥堆沤成质地较黏重的农肥，适度地浅旋耕后逐年施入。改良土壤是长期、逐步进行的，可以显著改善耕层土壤结构，建立较稳固的犁底层，有利于轮作倒茬，明显提高花生的产量。通过多次小规模试验，探索出适宜的改良物质施用办法和用量比例，结合成本分析，从而再大面积推广实施[2-3]。

2.3合理选种与播种

种子应当晚剥壳，不用受冻、发霉和发芽率低的种子，播种前应进行发芽实验，选择发芽率在95%以上的作种。花生播种前10 d左右剥壳，将花生果放在阳光充足的地方薄铺进行晾晒，剥壳前应晒果2~3 d。为提高种子活力和消灭病菌，期间注意再翻动2~3次。晒种后进行选种和分级，要求作为种子的花生应大小均匀、整齐一致、色泽好。适时造墒播种，造墒有困难的地块上可适当浇水，然后再进行播种。

2.4轮作倒茬

花生喜生茬，怕重茬。轮作倒茬是花生增产的一项关键措施。较好的前茬应是小麦、玉米、谷子、高粱等禾本科作物[4]。如不能轮作，必须加大有机肥的投入，应补充神六54矿物肥等微量元素肥料，增施该肥料能起到抑制病菌繁衍和解除药害肥害等作用。

2.5改进花生覆膜栽培技术

因为目前的地膜不适于风沙区使用，现在推广应用的大垄双行机械播种覆膜配套栽培技术虽然能够显著提高花生单产，但该技术在风沙区推广十分缓慢。因此，应研究一种新型地膜，使其具有果针扎不透、容易固定、物理除草效

果好、撤膜方便、不易损坏等性能。通过研究和利用新型膜，可以减少地膜、除草药剂的成本和污染[5]。

3参考文献

[1] 崔瑞，李玉荣.花生重茬连作危害与合理轮作倒茬效果的调查研究[J].辽宁农业科学，2008（1）：18-20.

[2] 于洪波，史普想，于树涛，等.阜新市花生产业发展现状、优势、存在问题与发展对策[J].河南农业科学，2011（4）：13-16.

篇（8）

思维方式、学习方式、生活方式的变革

校园网络文化带来了思维方式的变革，推进了校园文化形成的转型和跃升。依托高新技术手段,以数字化形态出现的校园网络文化，同依托传统载体（文字、纸张）,以非数字化形态存在的传统校园文化相比，它具有极强生命力、辐射力、交往力、扩张力。它的产生首先带来学生思维方式的变革，不仅拓展了学生的思维空间，而且促使学生的思维方式由一维向多维、由平面向立体、由线性向非线性、由收敛型向发散性转变，促进了学生的文化价值观及信息观、交往观、时空观、等级观、实体观的变革，催生了新的认知模式。这种新的认知模式与传统认知模式的不同主要体现它具有人机协同性、即时交互性和动态创新性等特点，促进了群体思想及其行为规范的创新。借助于网上交友、聊天等活动，学生可以更全面地认识自我。

校园网络文化也带来了学习方式、工作方式、生活方式的深刻变化。电子邮件、网络调查、网上会议、电子银行、网上会客、网上书店与网上图书馆等现象和活动，都是网络文明呈现出的关于当代校园生活、学习、工作方式的新景观。作为新文明成果的网络文化，不仅深刻地影响了校园传统文化的产生、流通、传播和接受方式，而且促进了校园传统文化生成的转型和校园文化形态的提升。

学生交往方式的改变

校园网络文化引起了学生交往方式的变革，打通了与社会普遍交往的大通道，促进了学生交往的大发展。交往作为人的社会本性，其方式和时空范围总是受到特定时代的社会关系、交往工具、交往手段的制约，学生也不例外。但是网络化的交往却突破了时空限制，大大提高了学生的交往效率，打破了国家和地域界限，拓宽了现实的社会交往领域；更为重要的是，它还创造了超越现实的新交往领域――虚拟社会，在一定程度上突破和摆脱了已有现实社会关系对交往活动的制约，为当代学生同不同国度、不同地区、不同民族的不同文化形态间的交往、对话创造了便利的平台。而且在“电脑空间”里密切了学生跨国度、跨民族的交流，强化了学生的心理认同感。多元文化的网上汇集，为学生借鉴先进文明成果提供了有效的方式和手段，给他们的精神生活提供了丰富的食粮，也给校园精神文明的发展注入新的生机和活力，推动了学生交往的大发展。

促进学生主体素质的提高和主体地位的提升

篇（9）

“金品质打造中国好粮油五湖飘香，新时代引领产业新动能四海竞秀”，金胜集团积极响应国家关于“新旧动能转换”的号召，认真领会“加快传统产业转型升级”的精神，于2018年5月投资5.3亿建设占地面积1000亩的金胜花生科技产业园。

其中花生文化博物馆是国内唯一的以花生为主题的博物馆，总建筑面积5000平方米，于2018年初开始筹备，2020年10月全面建成开放，全馆以花生在全球的起源发展、加工利用、对人类文明的影响、对企业文化和民生的成就等为主脉络，借助声光电等高科技手段，营造不同类别的陈列氛围，以传承促创新发展，使其发挥应有的社会宣传和知识普及价值。金胜花生文化博物馆不仅是一座重要的文化设施，同时也是面向公众和广大青少年传播工匠精神、历史及科学知识的基地，是大众文化休闲、研学旅行的理想去处。

花生博物馆，作为金胜集团实现新旧动能转换的重要延伸版块，承担着传承和弘扬民族优秀花生传统文化的重任，金胜集团为了更好的传播花生历史文化和现代科技，于2019年10月成立了山东金胜文化旅游发展有限公司。

篇（10）

最近发生了这样一件事情：我班上有一名学生因为老外公生日要去祝寿，所以要向我请假。学生他阿姨（妈在国外）电话打来说要请假半天，下午再来上课。我当然同意了。可是到下午都快要上课了，他怎么还没有来？我纳闷了，这位学生原本也是比较调皮的，该不会是出去玩了吧？我有点着急，等待吧。可是整个下午都还没有来上课，我等不急了电话打到他家。他妈接了电话，很有理由似的说“我看他回来有点累了，我就叫他不要去上课了，反正他成绩也不怎么好。老师这没关系吧、、、、、、”你看，家长都这样了。还有这样一件事，听说一个学生因为和老爸闹别扭了，所以躲在家里不来上课。他妈第二天特意打电话过来叮嘱老师：我儿子昨天一天没来上课，他今天到学校去了你们老师不要为难他，不要对他那么凶，他会害怕的、、、、、、”这不由得使我想到了侨乡教育“差生”产生的主要原因。

所谓“差生”，是指学习、思想或两者表现较差的学生。“差生”的出现，究其原因，我认为主要有以下两点。

一．受生活环境的影响

人的生存不可避免地会受到自然环境和社会环境的影响。而影响学生生活的环境主要包括社会环境、学校环境和家庭环境三类。其中家庭环境对他们的影响尤其重要。从教学实践得知，差生所在的家庭大多是家长受教育程度偏低，对子女的学习重视不够，关心不够，或教育不得法导致而成的。像我们所在地——方山，平均每个家庭至少有一名华侨，这里的学生基本上不是自己父母亲带的，或是爷爷奶奶，或是外公外婆，故隔代教育很严重。有些学生甚至是跟着姑姑或阿姨一起生活的。也因此存在溺爱或不管的现象。在这里出现什么“读书好不好没关系，只要小孩子吃的饱，少生病，不打架，不在外面惹是生非就好”的想法那是很常见的。有些学生的监护人甚至认为孩子的学业只是教师的事，与他们无关，而疏于过问；还有的家庭物质生活丰裕，这些学生的心思根本不放在学习上，一味追求物质生活的享受，至于学习则得过且过。每天也许吃零食就可以花4，5元，但如果是要买学习用品5毛钱也舍不得。生活在这样家庭的学生，缺乏积极向上的欲望，对自己要求不严格，慢慢地，他们也步入差生的行列。

二．学习目的不明确，缺乏自信心和上进心

我们这里是有名的侨乡，大部分学生的家长在国外打工，虽然他们自己读书很少，但他们可能把握了某种机遇，富裕了起来。家里有钱了。于是部分学生，深受影响，片面地认为当今世界是钱的世界，捞到钱就是最大的本事，没有文化的人一样可以赚到大钱，干吗还要读书呢？甚至在学生很小的时候就给孩子灌输了将来长大了迟早要出国的思想，读书再好反正也要出国了，考上了好的学校也不会去读，再说每天读书跑这么远也会很累，学习成绩好根本也没什么用在很多学生心中根深蒂固。家长是因为小孩在家里无人看管而只好送到学校里来，至于读书不读书没什么关系，只要保证安全就可以了。所以有些学生虽然上了学，但不求上进，上课不专心，甚至在课堂上违反纪律，课后不做练习，或是抄袭别人的作业，以应付老师的检查也觉得是常事。以这样的学习态度来对待学习，成绩自然会越来越差了。也有一少部分学生认为学习是一种负担，自己根本不想学，是家长被迫着学的。所以这些都滋长了学生的惰性，他们学习无目的，缺乏向上的信心和动力，长此下去，这些学生逐渐转变成差生。

三．受当前九年制义务教育的影响

有些家长认为现在实行九年制义务教育，孩子成绩好坏不要紧，反正会保证小孩读完初中的。学生自己也认为，就算我违纪了老师也不敢把我怎么样的，不会留级，也不会体罚我，反正也没什么行动威胁到我。交了学费老师就应该什么事情都要管着孩子，好像一天24小时都是老师的事情，一切都由老师负责。与家长无关。

我们了解了差生产生的原因，我们就应该针对差生的心理和生理特点，努力探索有效的教育方法，对他们进行有的放矢的教育，使他们及时转变过来。

一．尊重、关心和热爱差生

首先要尊重差生，大多数差生，自己父母亲不在身边，对别人给予的爱、尊重或鄙视都特别敏感，因此，要尊重他们的人格和个性，批评教育时要注意场合、方式、措词，尽量减少逆反心理。处理好爱与严的关系，即尊重他们又要严格要求他们，做到严中有爱。有这样一名学生，学习基础较差，上课也很不认真经常做小动作，作业也不怎么做，导致成绩差。但我知道，他也是一个思维敏捷，潜力较大的学生，关键是怎样才能调动他的学习积极性。于是，我先找他来谈心，用放大镜来看他的优点，在课堂上故意出一个几乎人人都知道的题目让他回答，当场得到了表扬，并选他当数学课代表，要求课代表的作业要比其他人的先做好交给我批改。果然，当天中午我走进教室时，角落里的他正在认真地写数学作业、、、、、、不久，他的作业本交上来了，虽然不是交第一但我已经看到了他的认真。我成功了！慢慢地，他的学习从被动变主动了，成绩自然有了很大的提高。面对他的进步我给予了充分的肯定。但当他偶尔松懈时，我又会及时个别地提醒他，鼓励他，对他毫不放松。现在，每一次作业都做的很好，在周记中写到：我最好的科目是数学，他是我的最爱。我看到时，笑了，那是成功的笑！

二．培养差生的学习兴趣

学习中有些内容是枯燥的，加上差生基础差，知识断层，理解和接受能力也差，针对此情况教师应设法提高他们的自信心，帮助他们掌握良好的学习方法，同时多给予鼓励，帮助他们把一些断层的知识补上来，体验到成功的快乐。就像我上面讲到的那位学生一样，一句鼓励语肯定了他的能力，让他有了自信心，开启了通向成功的大门。

三．做好学校与家庭的双向教育

要转化差生，光靠老师的教育当然是不够的，还必需注重学校教育与家庭教育相结合。老师及时与家长联系，了解学生在家的学习、生活和思想表现情况，发现问题及时解决。必要时对家长进行积极的指导，让家长为孩子营造良好的学习环境，配合学校督促和鼓励子女在家的学习，使学校——家庭形成有效的教育网络，这对于差生的转化有不可估量的作用。

四．及时挖掘差生的闪光点，增强学生的自信心

差生，并不是他们什么都不好，只不过是学业上的落后和一些不良行为掩盖了埋藏在他们深处的那些进步的“火种”和“光源”，其实每一个学生都有他的“闪光点”。如有一个女同学，性格外向，喜欢与班上调皮的同学在一起玩，成绩又不好。但有一次偶然的机会让我发现她体育有特长，且责任心特强，并胆大有一定的组织能力且热心于班级体工作。我就让他担当了体育委员。因为成绩不够好，她担心同学不听她的指挥，于是，一开始，我就创造条件，让她有表现自己的机会，让她在同学面前赢得荣誉感和自信心，同时还提醒她，只要努力学习成绩也会像你的体育一样出名的。自此，她对自己有了信心，也对学习有了兴趣，成绩有了飞快的进步。