小学五年级自我总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学五年级自我总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

从小学三年级开始，父亲不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣，三下五除二就“解决”完一本书。就这样，父亲带回来的报刊杂志差不多被我“看”完了。可我什么体会，什么好词，什么佳句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万苦读完了这么多报刊杂志，怎么还是不懂？

直到有一天，我在一册书上无意注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。于是我请教父亲。父亲说了一大堆，我才明白：首先要心到，阅读文章时要集中注意力，不要在看书时想着玩；其次要眼到，默读文章，心眼合一，思考问题，并试着自己解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合老师和同学的回答认真地做比较，比较出差距，比较出不足，最后认真地总结和完善。这才是那句话的真正涵义。

篇（2）

小学五年级数学教师工作总结1

时光飞逝，紧张忙碌的教学工作已经接近尾声。在本学期中，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开了学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、加强师德修养，提高自身素质。

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参加各类学习，努力提高自己师德修养和业务水平。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，认真学习管理经验和上课艺术。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习。我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年学习发的小学数学教育资料，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练，提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。

四、认真及时批改作业，达到训练目的。

布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在第二天上课前批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，马上补救。课堂作业我也是一收上来立即批阅，从不拖拉，并做好记载，及时让学生更正。

五、严格要求，狠抓学风。

我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

六、家校结合，争取家长的支持。

我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。

七、今后的努力方向

1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。

2、要继续改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。

3、继续培养学生的学习兴趣：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些比赛等，来培养学生的学习兴趣。

4、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。

小学五年级数学教师工作总结2

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。现对本学期工作进行总结。

1、兴趣是最好的老师，在教学中我注重透过数学课内外教学，来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自我的见解，并引领他们多去尝试，找出规律。

2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。本学期教学中转化思想用得较多，这有利于学生探究、合作解决问题，从而提高了学习效率。

3、根据新《数学课程标准》的要求，既要面向全体学生，强调数学教学要以学生为本，教学中我即注重为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的个性和特长，也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。

4、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。在观察物体这一单元中，利用模型让学生摆一摆，感受从不一样角度观察物体是不一样的，只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了学生的动手潜力和空间想象力。

5、多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。在每节数学课中，我都尽量出示主题图，引领学生在具体情境中感受数学，收到了良好的效果。励志天下123

6、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学资料很好地消化，课后透过适当的练习进行巩固。

7、控制好课后的作业量。本学期由于手足口病耽误课时，为了赶进度，后半学期作业量偏大，给师生带来必须的负担，以后要留好机动课时，尽量克服此类现象的发生。

8、给学困生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。

以上是我对本学期工作的一点体会，期望能对今后的工作有所帮忙。

小学五年级数学教师工作总结3

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，用心和同组教师相互切磋，透过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会用心主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学

生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们透过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也明白了哪些方面就应继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得搞笑，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学状况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。注重综合潜力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大.

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更就应多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但是也就应清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学五年级数学教师工作总结4

本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。

本学期，我任教x班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下：

一、自觉提高业务素质

我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量

小学生他们调皮好动的，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中

根据五年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境，让学生广开思路

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。

指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。

三、关注学习过程，让学生品尝成功

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的。

1.鼓励参与

小学五年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

2.提供机会

通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用，促进学生有特色的发展

1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系

注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题

学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。

我还年青，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教学水平。

小学五年级数学教师工作总结5

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班79名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

篇（3）

棋之静，如一池春水，波澜不兴，而一旦化静为动，则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。棋之静，如一池春水，波澜不兴，而一旦化静为动，则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。

棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦燥，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷……

篇（4）

2020年四年级班主任工作总结范文1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四年级二班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功，努力提高自身素质

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人。”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。

虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

2020年四年级班主任工作总结范文2一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

二、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极抓好学困生的转化工作。

对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

五、积极开展好课外文体活动

做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六、抓好安全工作。我始终做到，安全第一，预防为主。

一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，把工作做好。

2020年四年级班主任工作总结范文3时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

(一)偏爱后进生

在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差，但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。

(二)严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

(三)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。班

级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。

三、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。

同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

2020年四年级班主任工作总结范文4小学四年级到小学五年级，两个年级之间存在着一个很明显的差异，不仅是在小学的学业学习上，更是体现学校在对同学们行为和活动的要求上。在学业学习上，五年级的教学难度和在对知识的掌握度上，要求不四年级更高以外，在下个学期的五年级我们学校会对学生的管理更加严格。所以我在四年下学期的的所有班主任工作里，会将五年级的一些班级管理方法用在身为四年级的他们身上，让他们在之后的五年级里，可以更好的在小学校园里学习生活。

在我们班主任的教学工作中，我这学期的学期的教学科目是语文，我们现在所在的班级语文成绩有一个特色，就是在班上不存在这语文考试高分，同时也存在着班级语文成绩不会有低分，虽然在四年级的语文平均分数不低，但是让这学期我们班的语文，没有特别取得优势的地方，这个就是我在这学期教学一学期中，发现我们班的语文学习中的问题。虽然影响不大，但是我觉得我还是可以将这个问题解决掉。另外，因为是我们四年级x班的班主任，所以我关心的不只有我自己教学的科目，更是我们其他的所有学科的学习。所以在这学期里，身为班主任，不仅有自己在语文教学的痛苦，同样也有其他科任老师的痛苦。可能是我们将这学期的学习考题的难度出的偏难点吧，这学期的总体成绩都不能和上学期的相比，我仿佛也看到了我下个学期班主任工作的艰辛。

在我的班级日常工作中，我还保持的上学期的原有做法外，还另外将我们学生在班级工作中各方面的要求都提高了点。比如我会严格要求在早读时要提前两分钟到达、学校布置的卫生任务要完成的比以前好、班级的综合分数要更提高一点等等，在这写班级的日常要求严格，也是让他们可以在五年级的时候，可以将这些班级日常事务，做到符合学校对他们的高要求。同时让他们在班级的日常事务中做到高要求，有利于让他们在四年级下学期的学习中做到对自己的更高的要求，因为班级事务和我们班的学习存在着一定的联系，在一定程度上面他们有一点点互通性和共性。

在班级活动建设上，我们学校同时也很看重我们学校的小孩子在各种活动中的表现能力，经常举行一些与之相关的教学意义的活动，让同学们投身于实践学习之中，收获与平时不一样的学习知识。我在这学期最重要的还是本次六一儿童节的举办活动，我鼓励我们班的学生积极参加这，次学校举行的六一优秀学生的文艺汇演活动中，同时对他们活动准备方面做了很多身为他们班主任的努力，让他们四年级最后一个学期里，有属于自己的快乐的回忆。

2020年四年级班主任工作总结范文5时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。

把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、开展各种活动，提高学生素质

本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

四、每天提前早到校，提前完成各项任务

作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。这样可以融洽与学生的关系，使自己的工作得心应手。

篇（5）

请同学们利用手中准备的工具（剪刀、纸片）剪两个完全一样的三角形纸片，“折一折，拼一拼”去探索三角形面积的计算有何规律。

2.“学做”

有的学习小组用纸剪两个完全一样的直角三角形，再拼在一起，他们惊喜地告诉老师：“我们拼成了一个平等四边形，并且三角形的面积是平行四边形的面积的一半”。有的学习小组用所剪的完全一样的两个锐角三角形相拼，也说：“他们拼成了一个平等四边形”。有的学习小组也兴奋的告知老师：“我们难的是剪两个完全一样的钝角三角形来拼，也拼成了一个平等四边形，并且平等四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高，于是他们也得出了三角形的面积，是平等四边形面积的一半。那么图中三角形不数格只要测出三角形的底和高就可求出其面积了。”

我开始表态了，同学们的都不错，发现了两个完全一样的三角形的面积是等于拼成的平行四边形的面积的一半，所以推导出了：三角形的面积等于底乘高除以2，即（S=a×h÷2），在此基础上我让学生谈此时的心情、感受。有的学生说：“我以为数学、关系只有科学家才能发现，原来常常知识、关系就在我们的生活中，只要勤动脑、勤动手，我们自己也行”。有的说：“我们的身边都是知识，要真正学习一点东西，必须要靠我们在实践中去体验……”

篇（6）

良好的思想品德

她能严格遵守学校的各项规章制度和小学生守则，讲文明，懂礼貌，尊敬老师，团结同学，富有爱心，乐于助人。她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业。当同学在学习上遇到困难时，就会给她打电话，她不惜自己的时间，耐心讲解，坚持和同学共同进步。她关心集体，爱护公共环境和身边的一草一木。几年来她一直担任班长工作，她能认真负责，任劳任怨，身先士卒，敢于开展批评与自我批评，圆满完成老师交给的各项任务，在班内发挥了良好的模范带头作用，得到了老师和同学们的一致称赞和表扬。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐。她还积极参加全校组织的为灾区、贫困儿童捐款捐物活动，并将自己积攒的零用钱全部捐出。

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑，上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。能坚持课前预习，课后复习，认真完成各项作业，扎实掌握学习内容，有良好的学习习惯和学习方法，各科成绩优良。她的学习不仅仅局限于完成老师留的课堂和家庭作业，而是主动学习课本以外的知识。每学期开学前，她都会买回很多练习试卷和辅导书，每天写完老师留的作业后还要自己留些作业，从不用家长督促。因为她可以在课前熟读课文，解决词语，把段意总结出来，有什么疑难她会在上课的时候仔细听老师讲解，这样会把知识掌握得更牢固各科成绩优良。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。

勇担重任，勤于创新

作为班长，她不仅是班主任的得力助手而且是大家的小当家。她总是积极、认真地完成老师分配的每一项工作，尽心尽力帮助班主任管理好班集体，遇到什么问题与其他班委共同商量，决定最佳方案，如果解决不了的，就及时找老师解决，坚决不以一个人的思想左右大家，不搞个人主义，因为她相信集体的力量大无边，长期坚持这样做，不断总结如何搞好班级工作的方案，改进工作方法，得到了班主任老师和全体同学的一致认可。在班集体内形成遵守纪律、团结友爱的好风气。她积极献计献策，勇于创新，将班级的工作开展的红红火火。她向班主任老师提出组织开展讲文明，改陋习活动，使得班级处处洋溢着文明新风;在新世纪我能行才艺展示比赛、我为双创做贡献演讲比赛、学习八荣八耻，做优秀小公民的倡议等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全体队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在做环保小卫士活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。

全面发展，多才多艺

她积极参加学校组织的各种比赛，均获得了好成绩，为班集体争了光。从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来她连续获得嘉奖，20xx年6月荣获第二十届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛铜奖.20xx年11月在迎奥运全国小学生金牌作文大赛中荣获国家级优秀奖，被授予铜牌小作家荣誉称号，20xx年11月在纪念改革开放30年中华之星全国小学生特色作文大赛中荣获国家级二等奖被授予二级全国校园小作家称号。20xx年5月被授予20xx年度共青团南岔区优秀少先队员称号。

小学三年级美德少年事迹材料二 我是一名孤儿，在我呱呱坠地不久，父亲就去世了，母亲不堪生活的压力和悲痛，远嫁安顺。是我姨妈从小收养了我，给我吃，给我穿，并供养我上学。自我读书以来，我尊敬老师，热爱班级，关心爱护同学，学习成绩突出，工作积极肯干，为人正直坦率，深爱全校师生的好评。她曾发誓，要真正做一名德智体全面发展的学生，为此，我作了不懈的努力，在各个方面取得了突出的成绩。

我是老师的得力助手，同学们的好榜样。

在思想方面，我乐于助人，遇到别人有困难时总会伸出援助之手。同学向我请教问题，我总会耐心地教他们，直到弄懂为止。在学校组织的任何活动中，作为班长的我，总是一马当先，身先士卒，积极参与，我的任劳任怨的态度感染带动了大批同学。在学校组织献爱心活动时，我总是带头省出零用钱捐款，虽然不是最多，我想，他们比我更需要!

在工作上，我总能尽心尽力，认真完成老师交予的任务，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老师们的表扬赞赏。在班里，作为班干部的我，以身作则、严于律己，主动地积极地协助班主任和其它班干部管理好班级的一切事务，遇到难题的时候及时向老师求得帮助，并取得其它班干部的支持和帮助，共同管理好班级。所以班级不仅在纪律上、卫生上、学习上都取得了令人可喜的成绩，而且在我的影响下，同学们认真学习，形成了一个你追我赶、互相帮助的良好的学习氛围。在南开乡统考中，我班语文，数学在同年级中位居首位。尽管这样，我还是不满足于现状，精益求精，经常教育同学要拼搏奋进，力争上游。为班级争光。我循循善诱，谆谆教诲，帮助某些同学改掉坏习惯。在工作中，我脱颖而出，功不可没，是大家公认的一位责任心特强的班干部，得到全班同学的拥护。

我在学习上是一丝不苟的，因为我坚信，知识改变命运，知识创造财富。我逐步养成了勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不耻下问的学习作风，正是这种好习惯，我年年荣获班级的学习标兵，成绩一直名列班级前茅，每次学业检测成绩都是遥遥领先，但我从不骄傲，仍在默默地努力着。我不能满足现在所拥有的成绩，我会更加努力的，因为我始终坚信：我的明天一定会更加辉煌灿烂!我会用优异的成绩回报养育我的姨妈。

小学生美德少年事迹材料3篇汇集小学生美德少年事迹材料3篇汇集

在学习工作之余，我还非常喜欢体育活动，爱好跳皮筋、跳绳、打沙包。特别是跳绳，我在一分钟可以跳200多个呢。在学校组织的各种活动中，我都是领头羊，如体操比赛，校园集体舞比赛，《跪羊图》的手语操比赛，我是领操人，又是同学们的小教练。在我和同学们的努力下，学校组织的各种活动中，本班取得了优异的成绩。

正因为我在德、智、体、美诸方面的全面发展，得到了老师和同学们的肯定和公认，所以，此次的六盘水美德少年评选活动中，我脱颖而出。成绩代表过去，今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩。

小学三年级美德少年事迹材料三 赵Xx是Xx县Xx小学一名品学兼优的学生，曾荣获三好学生、文明礼仪小标兵、小小舞蹈家等称号，学校演讲比赛一等奖、县绘画比赛一等奖等，

小学生十佳美德少年事迹材料。在家中，她总是想方设法为父母分忧解愁，是父母的好帮手;在学校，她勤奋好学，心系集体，积极参加各项活动且成绩显著，是老师的好助手和同学的好榜样;在社会，她乐于助人，热心公益事业，是传递爱心的小天使。

孝敬父母尊敬长辈

赵Xx是一个非常孝敬长辈的好孩子。她心地善良，追求纯真，无私无邪。在家长的眼里，她是一个懂事的好孩子，甚至可以说，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是学习还是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主动分担不少家务。从一年级开始，就坚持自己洗脚、洗袜子、叠被子等，妈妈非常高兴。现在她更勤快了，每天吃饭前后，主动给父母盛饭、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她从来不挑吃穿、不攀比享受，只是和别人比自己学到的知识、比在学校的表现，她知道，自己努力学习，做力所能及的家务事，是对父母最好的报答。

勤奋好学、品学兼优

赵Xx同学热爱祖国，学习勤奋。她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、指导。她从小就养成了严谨认真的学习习惯，从小就懂得守纪律、讲文明、爱集体、乐助人，从小就热爱劳动，勤于锻炼。她求知欲强，敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握。她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读有益的书报，碰到难题就向老师请教转贴于贵大在线或自己查阅资料解决。学校开展讲文明活动，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。平时见到有同学违反了纪律规定，她勇于上前指正。有同学遇到不懂的问题了她会耐心辅导，把自己的解法讲解给同学。班里组织的活动都少不了她的身影，做节目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈样样行。绘画是她的最爱，班级里办黑板报更是她的拿手活。通过这些活动，既锻炼了自己，又丰富了课余生活，为同学们带来了快乐，也为自己的成长提供了宝贵的财富。久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志。

热心公益传递爱心

学校开展的各项公益劳动或实践活动，赵Xx都积极参加、认真准备，锻炼自己的动手能力，增强社会责任感。近两年，每逢周六日，她经常组织同学到一些小区、公园、街道打扫卫生，搞环保宣传教育，既美化了环境、又提高了人们的环保意识。在她的带动下，全班学生都积极投入到了这项活动当中。

赵Xx同学就是这样心中有长辈，心中有同学，心中有老师，心中有集体，心中有社会。她的一言一行，一举一动都努力按照中华传统美德的要求去做。在德、智、体、美、劳各个方面都有着突出的成绩和表现，确实做到了令家长放心、令同学敬佩、令老师满意，是名副其实的好学生。

小学三年级美德少年事迹材料四 我是济川中学初一(25)班的程可馨，在襟江小学曾任大队部学习委员和银杏花文学社主编。由于品学兼优，多次受到学校的表彰。

我 是个自信、开朗，活泼大方的女孩。受妈妈的影响，我热衷于慈善公益事业，经常和妈妈参加这一类的活动，我家经济条件虽然不是很好，但我们省吃俭用;从来舍 不得乱花一分钱，而是把积蓄很久的零用钱捐给那些因贫困而失学的孩子;上次，得知城西一个同学得了白血病，学校发出捐款倡议后，我急忙拿出自己写作文得来 的稿费;得知妈妈的一个学生不幸患上了白血病后，连忙拿出自己的压岁钱捐给了他，有时间就去探望关心他，给他讲故事，让他早日走出疾病的阴影;5.12汶 川大地震发生后，我主动发起并组织了班级和学校的爱心募捐行动，担任了爱心大使，将爱的力量传递;班上有同学生病掉课了，我上课记两本笔记，作业 也不忘那两份，只要有不懂的就去问老师，生怕有一点没弄清楚，把他(她)教错了，平时我都没怎么复习自己的功课，只要一有空就去帮他(她)补习，虽然有时 被班上一些的同学误解，在我背后指指点点，说三道四，但我从没把它放在心上，依然帮助他人。因为，我在最困难的时候也曾经得到过别人的帮助，所以现在我也 想通过自己的努力去帮助那些更需要帮助的人。

对于社会上的人，我总是尽力去帮助，对于与我朝夕相处的同学，我更是乐此不疲。在学校，处处 都身先士卒，做老师的好帮手，做同学们的好榜样，同学们都喜欢和我交往。我会积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励，让他们从此可以摆脱 我是一个坏学生，一定学不好的观念。无论是语文、数学还是英语老师，她们都对我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一个上进心特别强， 任何事情不做则已，做则一定尽力做好的学生。

在妈妈眼里，我是个懂事的好孩子，平时常帮妈妈洗衣做饭做些力所能及的家务事。妈妈做事 时，我总爱在一旁观看，并试着做那么一两下，以至于我很小的时候就可以自己做饭了。我还挺节约的昵!袜子破了都不舍得扔，缝几下继续穿，制衣留下的碎布 头，我都要收集起来，以备以后使用。因为国家提倡节能减排，能不扔的就继续用吧。

我平时喜欢看书，而且爱观察思考，并在有空时就用笔把它 们记录下来，就这样日积月累写了厚厚的几个日记本，我的写作能力也在无形中得到了锻炼，作文成绩也大大提高。所写作文曾先后在《莫愁》、《少年文艺》以及 《学习方法报》等报刊、杂志上发表，并且有很多作文荣获全国、省、市各类奖项：《蜗牛的发现》在泰兴市、全国获得一等奖，《全民健身与奥运》在征文评比活 动中荣获三等奖，全国书信大赛《小伙伴，我想对你说》和亲情书信大赛《爸爸，我想对你说》获得一等奖。

除了写作我还喜欢动手动脑，对任何 事物都有股热情。一次在医院里打点滴，病人特别多，护士阿姨一会儿帮这个插针头，一会儿帮那个拔针，特别忙，我想：若发明一个调节皮条装置，病人就可以自 己换水，护士阿姨就用不着这么累了。于是我回去画了一张又一张图纸，一改再改，凭着勇气和毅力，我终于搞成了三通皮条这项发明;冬天我看到患糖尿病的 爷爷脚特别容易冻伤，于是我又动起脑筋，发明了电热鞋垫、这两项发明分别在江苏省科技创新大赛荣获二、三等奖。

篇（7）

绪言

在我国进行现代化建设进程当中，“可持续发展”一词进入到我们生活的方方面面。在某种意义上来说，这是一个非常科学的发展理念，也同样需要我们在语文教学中进行借鉴。语文教育，重在对学生的培养，一方面是学生的品格，另一方面是学生的文化素养。无论从哪一方面来说，语文教育都不是一日之功，而是一种对学生长期的培养。事实上，如果想要做到这一点，就必须意识到，我们需要构建一个生态的课堂。所谓“生态”，即是说教师要尊重每位嘘声的个性和差异，能够因材施教，做到让学生有自我特色的发展，而不是传统的“一刀齐”。真正的生态课堂，是把学生当作活生生的个体，让他们能够通过自我思考、领悟进行成长，而不是培养数以万计相同的学习机器，要让学生学会体会，学会表达，做一个思想丰满，性格健康的人，将来能够获得长足发展，找到自我存在的价值。

小学语文生态课堂的基本特点

谈起建立小学语文生态课堂，首先就要分析这样的课堂应该具备的以下几个特点：

互动性

以往在课堂当中，老师的教学模式大多是请学生阅读课文――给课文分出段落和中心――分析文章的写作方法等，在这种模式下，学生与老师缺乏必要的沟通和互动，信息的交流量非常小，这就让本来还处于生长发育期的小学生容易对语文课堂产生厌倦，上课容易走神不专心，最后也得不到成长。因此，在生态课堂上应当注重于学生的互动，灵活的调动学生的主动性和积极性，让学生成为课堂的主体，改变传统语文课堂的沉闷气氛。另外，这种互动也应当扩展开来，将家庭和社会也加入到语文教学中，实现联合共赢的目的。

成长性

“可持续发展”这个理念在教学中的最终目的还是落在发展上，也就是要关注学生的成长。成长本身就是一个发展的过程，有着未知性，也充满了可能。因此，在教学过程中，我们要时刻以学生为中心来开展教学工作，必须强调保护学生的个性以及思想的独特性，激励学生进行创新，要让学生将学习到的知识和道理应用到生活当中去，做生活的主人。在学生的学习过程中，教师要注意学生是不是能够根据自己所学到的知识进行整合。小学生相对成长性更好，性格多变，心理也容易产生变化，因而教师更要关注学生的成长，及时的因势利导，让学生健康的、快速的发展。

稳固性

就像前文提到的，我们教育的目标，一是成才，一是成人。事实上，成人比成才更重要。自古以来，我们的教育理念都是“欲成才先成人”，也许将来不是每一位学生都能成为卓越的科学家，但是每个人都应该在自己的岗位上为社会做出贡献。因此，作为教育工作者，应当引导学生做一名“乐知者”，让他们爱上学习，乐于探索，对生命充满激情；应当引导学生养成勤思多问的好习惯，与其他同学能够相互帮助共同进步；应当引导学生建立正确的价值观，能吃苦，能经受困难的磨砺，明白“吃得苦中苦”的道理。对于学生的培养，一定要从小打好基础，在稳固了根基之后，将来才能走的更远更好。

小学语文生态课堂构建思路探讨

明确了生态课堂的特点，我们要做的就是“对症下药”，解决目前小学语文生态课堂教学中存在的问题。

课前吃透课本内容，为构建小学语文生态课堂打下基础

在开始教学前，一定要做好准备工作，做到有备而来。一方面，教师要提前做好教学教案，并根据教学大纲和新课标的要求做好备课，把教学的重点和难点进行分析和总结，设计好对学生的引导思路。教师对于课堂的整体把握是教学的重中之重，坚决不能敷衍了事。

比如在人教版小学五年级上册课文《小苗与大树的对话》中，课程设计是一个课时来进行教学。在备课时，教师一定要计划好整堂课的教学重点，对学生先教授生词、新词，接着帮助学生去理解课文的内涵和思想，去感受到苗苗对季老的尊敬爱戴，也感受到季老无名人架子，亲切随和，满含着对下一代的关爱。只有经过了充分的准备，才能把握学生在课堂上的动向。

以童心为本，让课堂散发灵气

有句话叫“大智若愚”，其实与小学生教育也有异曲同工之妙。虽然小学生尚处于刚刚开蒙的阶段，对世界所知甚少，但是有时候简单的童心中却包含着大智慧。我在教授《卖火柴的小女孩》这一课时，让学生在学习课文过后，鼓励他们写一些对小女孩想要说的话。孩子们天马行空，有些孩子说“你来我家吧，我有爸爸妈妈，奶奶爷爷，好吃的，都分给你一半”，有些孩子说“小女孩，我带你去吃KFC，去游乐场，不让你再伤心了”，这些孩子们写的让我们成人看起来忍俊不禁的话语，却是他们最可贵的童心。并且我们也可以看出，学生们通过这篇课文也感受到课文深处对情感、生活的思考。

我们的课堂是为了小学生的教育，就应当做到以童心为本，唤醒他们的灵气，让学生张开学习的毛孔，在知识的世界里呼吸。只有学生的学习能力和学习效率提高了，我们的教育才是真正落实到了实处。

巧妙借助多媒体设备，营造情境教学

小学生的天性就是好奇心强，对世界有强烈求知的渴望。我们要抓住学生的特点，用兴趣来激发他们学习的热情。须知，小学生年纪比较小，往往很难做到自我控制和管理，这就更需要教师能够帮助他们养成爱好学习的好习惯。在教学中，教师可以借助现在发达的多媒体技术，营造一个全面的、生动的教学氛围，让学生成为“历史”的主人，能够穿越到课文当中，体会人物的心理变化。

竞争学习，合作思考，让学生“激情涌动”

小学生的思维，只有他的同龄人最了解。因此在教学过程中，我们不能忽视合作学习的作用。比如在教学进行到《两小儿辩日》这一课时，不妨将学生分成不同的小组，让学生自己查找资料进行讨论，在课上分别进行讲解，并模仿课文中的小儿进行辩论，最后选出“最佳组合”。这样的学习，能够激发学生的学习热情，同时能够让让他们学会团结合作，相互查漏补缺，弥补彼此的缺陷。

师生总结，内化提升

哲学讲究“破而后立”，这种“破”的基础就是总结。在一段时间的教学完成后，教师一方面要总结这一段时间的教学经验，优点和缺点各是什么；另一方面，也要总结学生的学习成果，了解教学方法对学生的实际作用，这样才能“立”，才能更好的把握下一阶段的教学目标和任务。

同时，教师还要教会学生进行自我总结，让学生从小养成学习――反思的好习惯。学生处于教育的基础阶段，如果没有反省和总结意识，就丧失了自我认知的能力以及自控能力，就无法成为新时代的主人。

结语

文学教育的最终目标就是培养一批社会的建设者，他们不仅只是知识渊博，更重要的是拥有正确的价值观和积极乐观的心态，能够通过自己的所学为社会创造价值。相信，在新课标的春风下，伴随着生态课堂的成长，这一目标的实现指日可待。

参考文献

[1]王小军.当前小学语文教学存在的问题以及改革建议.小学教学研究，2011（23）

[2]吴鼎福，诸文蔚.教育生态学[M].南京：江苏教育出版社，2000

篇（8）

骨干教师述职报告1大家好!今天很高兴能坐在这里同大家一起分享一年来的工作。刚刚听了大家的发言，让我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所为真的微不足道。今天，我重点是向各位学习来了。虽然如此，请允许我向各位汇报一下近一年来的工作。

一、努力学习，不断提升自我：

“书是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读万卷书，行万里路”等等，这些都是在说读书好，作为教师的我，当然知道读书对我们有多么重要。一年来，除了按照学区、学校的要求学习两报两刊、《杜郎口旋风》外，我还学习了其他的教育理论书籍，如《正能量》、《卡尔维特的教育》等。我也知道教师要作杂家，不仅要学教育理论方面的书，还要学习其它方面的书籍，今年我学习了《古代宰相传》、《三十六计》等。

随着信息时代的发展，网络已然让我舍弃不得，不懂的、不会的“百度”一下，登陆各种教育网站，浏览一下教育方针政策，了解前沿的教育理念，把握时下教育信息，特别是教育局和学区的网站、邮箱，我每天必看，了解各种活动安排，把握自己的工作方向。

有字之书我读，无字之书我也读。我向老教师学习那种吃苦耐劳，坚守奉献;我向新教师学习细化管理，方法独到;我向领导学习人性管理，高瞻远瞩;我向学生学习起早贪黑，韧劲十足……

不仅在学校内努力学习，还争取机会走向校外。积极参加了“英特尔未来教育”培训等。

通过学习，使我感受到自己更加有内涵，更加有分量了。撰写的论文《静待花开》参加河北省教科所组织的第一届成长杯论文大赛中获得优秀奖，并在河北省《终身教育实践与研究》上发表;在参加学区组织的优秀反思、故事评比中，《褒奖——一剂教育良药》一文被评为优秀教育反思;摘录读书笔记4本，其中有两本上交到学区中心校。

二、精研业务，打造高效课堂：

教师——课堂是主阵地，只有把握课堂上的40分钟，才有可能创造教学的奇迹。作为英语教师的我，每天每班就那么一节课，如果再把握不好，那么，教育质量无从谈起。因此，我每天都用大量的时间去准备那节课：反复阅读教材、听录音带、翻阅教参、参考集体备课教案、登陆远程教育网浏览资源，精心准备课件、教具、实物、卡片、习题等，用心思考，有选择的取舍随堂练和同步练上的练习，设置学生喜欢的作业，专心练习课堂基本功，全心全意给孩子们上课。

我不仅自己独自去探究，还会把别人好的教学方法拿来使其发挥到极致变成自己的绝招。我向同学科的沈老师听课研讨，也向其他老师学习交流，更向网络上的名师课例观摩。

在研究上好课的同时，我还认真的对待孩子们的每次作业，细心批改;及时帮扶后进生，不让一个孩子掉队。

通过各级领导的指导和自己的不懈努力，学生们非常喜欢我，喜欢英语，喜欢上英语课，喜欢在课堂上尽情的展现自己。在暑期统考中我所教的五年级获得了全区第一名、四年级取得了全区第二名的好成绩。设计的英语综合实践作业，受到了上级领导的好评。

三、帮助他人，实现共同进步：

“予人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这是我的信仰。一年来，我耐心的帮助老教师们搜教案、查资料;我细心的帮助年轻教师做课件、上示范课;帮助老教师打印、复印，指导新教师使用多媒体。一年来，真的不清楚有多少次去帮助教师们使用多媒体，更记不清给多少位教师重装过计算机。

都说同行是冤家，我校却不这样。我们是个和谐的大家庭，谁有困难，大家都会伸出援助之手。我当然也不例外。为了帮助教师们备课，我可以工作到晚上十一、二点;为了给校长们写材料，可以熬个通宵;为了迎接特殊的检查，我们可以昼夜连轴转;为了完成报表工作，我可以没有星期天。

一年来，我和沈老师互相听评课，从来直言不讳，虽然人少，但教研气氛浓厚。为了在理论上都有提升，我把压箱底的理论与她分享，扮演起了一位“伪专家”。学习《新课标》以来，我先自学，然后再与她共同研读、解析，并摘录关键点，同时与__版进行比对，彼此受益匪浅。

四、勇于担当，凸显人生价值：

“能者多劳”——很荣幸，我能得到领导们的信任，一年来，除了担任英语教学工作、英语教研组长外，还担任着学籍管理员的职责。英语学科教师少，可是教研活动任务一点不轻，这样，从制定教研活动计划、实施教研活动、整理教研档案等一系列的任务让我忙的不亦乐乎。有人说学籍管理工作是一阵儿的事儿，其实不然，不干不知道。一年半的学籍管理工作，让我显得更加充实：期初报表、班级定员、学籍录入、文化户口、小基报表、转入转出等等，报表一个接一个，为了准时完成报表，往往要熬通宵。

从秋季开学起，领导们“强赶鸭子上架”，再次重用了我，让我担任学校的教务主任。没当过，当然很迷茫。但我知道，既然领导们看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向刚刚调走的刘主任取经，虚心向校长们请教，同时，走进每位教师，争取他们的意见。加强理论研究，学习各科课程标准，学习各科4+4n模式等。自任职以来，我每天走进校园的第一件事就是找到关老师，询问备课情况，并浏览备课笔记，做好批注;加强新(宋慧一老师)教师的业务指导，带领新教师早日成长起来;经常查阅学生作业、练习册，及时反馈教师的评价情况;每周三准时组织教研活动，开展听评课研讨交流活动;组织全校教师业务学习活动和政治学习活动;给教师们上好示范展示课;组织全校师生的各种活动，如读书交流活动、古诗文诵读比赛、雏鹰杯作文竞赛、优秀日记评比等;完成学校上传下达等工作，将教育信息第一时间告知给每位教师。我虽然不知道我做的是否算好，但我知道我的确做的尽心尽力。

重担压不垮，但吐沫淹死人。前几天，我又担任了学校的营养餐健康监测管理员，到目前为止，连续9天的系统录入工作即将完成，但后期日报、月报和季报的报表还很多，但我想绝对不会让信任我的领导失望。

骨干教师述职报告2参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为这天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，持续教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方应对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育。

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的职责心承担艰难任务;严格按照有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、用心进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养。

这天的世界是知识和科技的时代，应对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，务必敢于应对现实、应对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。从思想上、理论上认识到为人之师，务必德高为范。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

1、立足课堂，在实践中探究。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改善未成年人思想道德建设方面，精心设计贴合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以打造温馨班级、构建温馨乐园为活动宗旨，用心探索，努力实践。围绕传统节日国庆节举行了讲故事、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日中秋节举行了猜灯谜、欢度中秋节的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。

苏霍姆林斯基以前对一位校长说过：如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就就应引导教师走上科研的道路上来。这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改善，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我就应是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有潜力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而就应发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我务必不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作好处上的优秀教师。

五、改善措施

一向以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

骨干教师述职报告3很庆幸成为江津区第六届骨干教师的一员，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。在这一年的时间里，压力与动力并存、忙碌与收获同在。我把压力化作动力，做好每样工作，努力不辜负老师、领导、家长、学生对我的期望。我是这样想的，也是这样做的。为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以总结：

一、师德师风方面

1。加强政治学习、接受师德教育，提高政治素质和教师职业道德素质。

作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。我热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业;遵纪守法、文明执教，具有良好的职业道德。能以严谨的工作作风和良好的道德素养，以德治教，廉洁从教，为人师表。自觉抵制有偿家教。从不违规编写、推销教辅资料。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。

2。加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。

作为一名骨干教师，我热爱本职工作，遵守学校纪律，服从工作安排，面对巨大的工作量，依然兢兢业业工作。在平时教学中坚持把功夫下在平时，备课、上课、反思都一丝不苟。关爱学生，耐心辅导学生，引导学生建立良好积极的心理健康机制。在课堂教学上积极寻求对自己的突破，努力改变自己的课堂教学，尝试活动沟通的教学模式，融合积极心理的理念，较好地实现教育引导要求，课堂充满活力和激情，深受学生喜爱。在本学科起到了带头的作用。

积极利用一切机会锻炼自己，制作教学课件、撰写教学论文等等参加评选，不在乎奖项，而是抓住了每一次机会，去探索和锻炼。

二、教育教学成绩方面

1。教学成绩突出，担任学校3—6年级心理健康教育课程教学。根据学生心理发展特点和身心发展规律，利用课堂，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过团体活动辅导的开展，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高;关注个别差异，根据不同团体(班级)学生的不同需要同一命题下开展多种形式的教育和辅导;以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;努力做到心理健康教育要做到科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

2。在平时的学习和教学中，也不忘自己的'的职责和义务。积极参与重庆市教育科学规划课题“践行幸福教育，促进健康校园建设”的研究，参加学校科任教师汇报课上课，善于运用卡牌和沙盘辅导技术对学生进行积极心理辅导，在学校和片区起了一定的示范作用。积极参与教研组活动，参加校本教研，参与学校自主心理教材的编排。

5、最求进步和学历提高，继续进行教育硕士学位心理健康教育方向的研读，考取国家心理咨询师二级资格，获得教育硕士学位，获得国家中级沙盘咨询师资格。

6、积极参与社会心理健康咨询活动，为重庆市残疾人心理健康与咨询学会会员。

7、其它方面：市师生书画赛摄影二等奖。

总的说来，我在一年的骨干教师履职期间，时时骨干教师标准严格要求自己，遵纪守法，履行职责，用于奉献。

面对将来，我将以更大的热情投入到工作中，为我校的教育教学工作的进一步提升做出我应有的贡献。

骨干教师述职报告4光阴似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半。回顾一年，硕果累累，展望未来任重而道远。过去的一年，我任小学三年级语文课，兼学校后勤工作。一年来，在学校统一领导下圆满完成了学校交给自己的教育教学任务。现总结如下：

一、政治思想方面

认真学习焦裕禄精神，参观焦裕禄事迹展览，写心得体会两篇，抄写《党的群众路线》笔记四十多页。学习《如何做最好的老师》，写读书笔记五十多页，写心得谈体会，不断更新自我理念。爱岗敬业，待生如子，全身心地投入教育，遵纪守法，团结同志，不计个人得失，无私奉献，为人师表，教书育人，做好本职工作，真正做到了忠诚党的教育事业。

二、教育教学方面

依据教育中心及校部的课改精神，加强自身业务学习，认真学习太谷经验——“二十四字”教学法。加强课堂教学，加强小组建设，培养小组长，落实捆绑式教学。让好学生学有劲，学困生主动，课堂效率高，使整个课堂让学生听明白，想明白，讲明白。教学方面和青年教师一道参加课改，听课评课，共同研讨，学习他们的新方法，探索新思路。备课中我始终按上级要求的三大块，创设情景、自主交流、练习反馈。讲课中力求人人参与，共同交流，发挥学生的个性特长。本期三年级语文考试及格率100%，人均84.76，优秀率7%。

三、后勤保障工作

后勤工作头绪多，辛苦，埋怨，在所难免，但从无怨言。只要学校满意，同志满意，再苦再累我也心甘情愿，始终以服务教学为宗旨，当一名合格的后勤兵。

骨干教师述职报告5一学年来，我从各方面严格要求自我，用心向老老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，下方结合本学期教学实践将本学期的工作述职如下：

一、政治理论学习和师德表现方面：

本学年来，我热爱教学事业，教学态度端正，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、没请过一天假。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各种活动，并做了超多的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

本学年我担任四年级3班、4班和三年级1班、2班的英语教学工作。在教学方面，我认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产业愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，使我所教班级的英语成绩始终领先于其他班级。

三、取得的成绩：

__年第一学期考试和第二学期期中考试，我所带班级英语成绩突出。均获年级组第一名，在教师节受到学校表彰。

篇（9）

年龄：32岁

亲历事件：牛皮癣

11岁患牛皮癣，性格变得敏感

11岁那年，我上小学五年级。一天课后，我突然感觉头部奇痒，用手一顿搔挠。放学回家后，我让妈妈看看我头上怎么了。结果，妈妈一看，吓坏了，是牛皮癣。因为家人有患过牛皮癣的，妈妈认识它。可恨的牛皮癣就这样来了，连声招呼都没打，一直纠缠，我的人生从此被改变。

那时候没网络，查不到该病的相关资料，父母就带我到处就诊。医生无非就是开“皮炎宁酊”药物（现在还有这药，只是换了名字）。药一抹上能好，患处皮肤开始脱皮，接着变黑，变正常，然后停药后再长小红疹子，反反复复不停歇。后来，不知怎么的，我的疾病加重了，不止头上长，手臂、腿部、身上都长出一个个小红色疹块，虽然不痛不痒，但是用指甲一刮，皮肤表面即落下如头屑般的一层银白色鳞屑来。

上学的时候，我几乎每天要抹药，因为皮肤异常，我在同学面前得遮遮掩掩，夏天经常穿长衣长裤，性格也开始变得敏感。

自己扎针，服用祖传秘方

为了治病，爸爸带我到大城市的大医院求医。为我接诊的那个医生拿出激素类注射剂，让我回家坚持打。回家后，我让会打针的三舅示范：拿酒精棉，找准位置，擦、扎、推、拔、按，一系列动作后，注射完成。当时我才13岁，学着自己打屁股针，真是个挑战。我坚持打一个月，皮肤变正常了。但停药没过多久，我又旧病复发。

后来，舅舅推荐了镇上的一位有祖传秘方的医生。说有一位骨结核的病人找他看，结果结核没治好，身上的牛皮癣治愈了。经不住诱惑，爸爸便带我过去了。现在回想，那土医生一看就是忽悠型郎中，跷着二郎腿，提着药，说：“喝吧，有人喝好的，但好不好还得看你自己。”

这药是中药研磨，如面粉。土医生叮嘱的缺德喝法是先把粉末儿倒进嘴里，然后再往嘴里倒水。这喝法常呛得我是鼻涕一把、泪一把。但是，这药对我没作用。

后来，我又断断续续地服用另一种水样的“祖传秘方”。多年下来，没见奇效，但副作用却不小，由于含砷等重金属物质，伤害了肝、肾，还让我脚上的部分皮肤角质化。停药后，我以吃蔬果等绿色食品来排毒。

吃乒乓球大的药丸，变得越来越焦虑

患顽疾的人都有一个挺怪的思维方式，总希望奇迹会发生。有一次和我亲戚去外地旅游，翻开当地的报纸，被一家医院的牛皮癣广告吸引，便前往就诊。该医院的医生给我拿出一种特制的药丸，说能够根治此病。这中药丸子，有乒乓球那么大小，我每天得吃两颗。我接连服用了一年，花了几万元，掏空积蓄。那一年真把我的病给吃没了。可只消停了一年，又复发了。

后来，我又试了刮痧、干蒸等疗法，通通没有疗效。

为了治病，我变得越来越焦虑、自卑。我一身药味，朋友也不愿搭理我，我越来越不合群了。

摸索经验养生，不用药反而不发病

后来，我总结治疗牛皮癣的方法，不管是抹、吃、刮、放血、洗、灸、蒸，都可以用一个词来概括，那就是，干预。而我越干预，牛皮癣就越来劲，会与我顽抗到底。终于，折腾够了，我索性不治疗，不用药，随它去。从前年开始，我改成保健养生，却意料地发现病症变轻了。

先说运动吧，我曾是学校的百米健将、足球队员，但是这些剧烈的运动对此病没啥好处。无意间，我练起了太极拳。别看它是老头老太太的锻炼项目，却很适合我这个患牛皮癣的小青年。练习之后，我发现病症减轻了。

然后，我尝试着多吃粗粮，经常煮粥时会放点红薯，另外多吃小米、绿豆、薏米、黑芝麻、大枣等，因为绿豆排毒，薏米去角质等。水果方面，吃的种类可多了，我通常多吃含钾丰富的水果，如苹果和香蕉。

再说情绪吧。我曾切身体会情绪对该病的影响。如果前一天有情绪波动，生气什么的，第二天牛皮癣的症状就会加重起来。所以，现在我想通了，病这么久了，老一个人憋屈，没用。无论如何都要有自娱自乐的精神。我就多与同学、朋友聚一聚，在一块儿唠唠，放松心情。业余生活中，我多培养兴趣爱好，以转移对疾病的注意力。我学会了吹笛子，采用太极拳里的呼吸方式来吹，提升了肺活量，感觉身体的机能在提升。

就这样，自我摸索着用运动、饮食、心理来调节，偶尔发病，我也不用药，就物理治疗，感觉这才是最经济最有效的。

现在，我已经有两年不发病了。夏天，我的皮肤几乎与正常人一样，可以穿短衣短裤，可以去游泳。

作为癣界“资深人士”，我写下的这段经历，希望能够帮助更多的病友走出困境。

【专家视点】

治疗银屑病，别盲目追求“根治”

问：牛皮癣能治愈吗？

答：牛皮癣医学名叫银屑病，是一种常见的慢性复发性炎症性皮肤病，典型皮损为鳞屑性红斑，多发生于青壮年，发病有冬重、夏轻的特点。

目前的治疗只能控制症状，不能根治。凡是说能够根治牛皮癣的广告都是虚假的。患者要小心打着“祖传秘方”、“包治”、“永不复发”名头的治疗广告，因为这些药物大多含有激素，短期能抑制症状，但不久症状会重现，且比原来更重。文中主人公的经历就给病友警示：不可轻信“祖传秘方”。

问：文中的主人公提到物理治疗最理想，这是怎样的一种治疗方法？

答：牛皮癣患者局部可用无刺激性软膏外搽，也可采用中药治疗。当然物理治疗也是一种治疗手段，目前最广泛使用的是人工紫外线照射光疗法，但也只适合一部分患者，特别是早期患者，能够控制症状，但不可过度照射。

问：患者持怎样的心态有助于康复？

答：银屑病患者最重要的心态是：不要紧张、顺其自然。对于该病思想上要放松，要以控制症状为主，不能一味追求根治。

问：患者要不要忌口？

答：很多病人相信民间传说，认为“发物”会加重银屑病症状，如海鲜，其实并不正确。患者盲目忌口反而会造成营养不良。烟酒、辛辣食物会刺激皮肤加重症状，在生活中尽量避免即可。

问：牛皮癣如何规范治疗？

答：患者要以延长缓解期、减轻病情、提高生活质量为治疗目标。治疗要注意以下几点原则――

篇（10）

人物介绍

一、晴天娃娃

二、命运

三、莓可

四、伊诺

五、千寻

六、K世界

七、恐怖的学校

八、雨衣

九、战斗

十、迪拉•雪

十一、千寻的心之苗

十二、净化力量

后记

序

Hi！大家好，很高兴大家能看到这本了不起的书，可是货真价实的了不起噢！这本书不光有本作者很多很多的心血，还融入了好多好多本作者身边的小故事呢：

1.主题来源：因为下雨，学校总是延迟开运动会的时间，因此同学们疯狂地制作晴天娃娃。

2.内容主要来源：最近和同学们痴迷的动画片——《蔷薇少女》。

3.内容部分来源（1）：《蔷薇少女》中的人物——雏莓、水银灯、苍星石。（莓可、伊诺、千寻）

4.内容部分来源（2）：《蔷薇少女》中的N之领域。（k世界）

5. 内容部分来源（3）：中午和我一起托管的一个姐姐给我讲的鬼故事。（恐怖的学校）

其他的都是本作者聪明头脑的杰作了。希望大家能喜欢这个“了不起”的故事！

编者的话

2008年10月28日

人物介绍

林琳

樱花小学五年级学生，是个活泼开朗的孩子。在一次偶然的机会中和晴天娃娃莓可相遇，引出了一段有趣的故事。

松田哲

中日混血儿，爸爸是日本人，在日本工作。和在中国的妈妈一起生活，体质不好，常常生病，因此自暴自弃。和千寻相遇后，经过千寻的帮助，终于成为了一个身心健康的孩子。

迪拉 雪

由于父母到中国工作而跟随而来的英国女孩，因父母要求，学习了许多课程，是个学习极好的孩子，但因为没有自己的“小空间”而十分内向。在大家的帮助下，终于获得了快乐的生活。

一、晴天娃娃

“小琳，快——点！”

“是，爸爸！”

“要知道，在郊区看星星一定要早点去，找个好位置。”

“知道了！”樱花小学五年级二班的林琳正准备和父亲去郊区看星星。

“爸爸，我捡到了一块会发光的石头耶！”

“哎呀，你这孩子，这么脏的石头还捡来！快丢掉！”

“不么！”

“算了，就算纪念了！要洗干净啊！”

“是！”

小琳和爸爸回到家，洗干净了她的宝贝石头，把它们放在了书包里，打算明天带去给同学们看。

第二天，美术课上。“林琳同学，帮我把调色盘洗一下好吗？”

“OK！”

“咦？这怎么有一个人偶啊？她背后怎么还有一个洞？我给她补上吧！”

“这……这，有了！我昨天不是放了一块石头在书包里吗！”

“爸爸，我在学校发现了一个人偶，好可爱呢！”

“你喜欢就好，把它放在柜子上吧。”

“好！”

晚上。

“嗯……起夜……开灯……咦？什么声音？啊！人偶活了啊！”

“你好，我的点缀师。我叫莓可。”

“点……点缀师？”

“是的，换言之就是主人。你用 ‘心之圣石’点缀了我，成为了我的主人。”

“你……你是什么东西？”

“我叫晴天娃娃。”

“你是干什么的？”

“晴天娃娃本是祈祷晴天的娃娃，把晴天娃娃挂在窗台上，让晴天娃娃淋雨，第二天就是晴天了。”

“这和你这个人偶有什么关系呢？”

“很久很久以前，在法国有一个手很巧的天才少女，她最喜欢制作人偶了。但她的身世很不好，从小就被父母遗弃，她不能像正常的孩子一样快乐地生活，但她一直忍受着。寂寞的她最大的愿望就是制造出活着的人偶。有一天，她连做人偶的材料都没有了，难道连人偶都不愿意和她在一起了吗？她流下了发自心中的眼泪，奇迹发生了，眼泪变成了让我们能活动的心之圣石，我们三个人偶活过来了！可是，在她心中巨大的阴影还是从眼泪中爆发了出来！遗留在了最大的那个人偶——伊诺身上。”

“那你是……”

“你是问我的年龄排行吗？我是二号娃娃，三号娃娃叫千寻。”

“我们的心之圣石能为我们寻找主人。我们每一次与点缀师解除关系，身体就会变成一个晴天娃娃。这时，心之圣石就是我们灵魂的归宿。它会帮我们找到一位适合我们的主人。让我们在这个世界上再次地生活下去。这就是晴天娃娃的一生。”

二、命运

“莓可，快睡觉吧！我好困哟！”

“我总觉得有点不对劲……对了，小琳，你家里养猫了吗？”

“没有啊！”

“那你家附近呢？”

“没有！猫又不是玩具的敌人，你和猫又有什么仇啊？你这么怕猫的样子。”

“想起来就恐怖。我上一届的点缀师家里养了一只猫，它真是相当讨厌的说！总是喜欢咬着我的衣服乱跑，还常常咬我的头发！哦！天呐！我已经不敢回忆了！”

“猫有那么恐怖吗？我同学家的小猫咪非常乖巧的……”

“什么！你同学家！”

“以前幼稚园的同学啦！”

“真是的！咦，我怎么还是有一种不祥的感觉？难道

说是伊诺也苏醒了!”

“哎呀，你预感还真是好呢，莓可。”

“伊诺！你……你真的已经……”

“没错，我的好妹妹。不过，我没想到，你对我的姐妹之情还真是好呢！既然能预感到我的存在。比起那个还在照顾人类的可怜虫来说还真是好多了！”

“你是说千寻？快告诉我她在哪！她究竟怎么了！”

“你不是有预感吗？好好预感一下你的宝贝妹妹到底怎么了吧!莓可，你记着，我今天只是来打个招呼，真正的好戏在后头呢！这次，我一定要彻底把你打败！咱们走着瞧！Bye-bye!”

“莓可，你没事吧?那个家伙是谁呀？”

“她就是我说的伊诺。”

“真是个不懂礼貌的家伙，既然用这种语气和姐妹说话。上来就是一种想打架的气势，她以为自己很了不起吗？”

“不，你不能这么说她。”

“莓可，你怎么这样啊？她那样说你，你不还口就算了，竟然还向着她说话！”

“不，你不了解她。她是个可怜的孩子。”

“她再怎么可怜也不能拿姐妹们出气啊！”

“也许，这就是命运吧！那个法国女孩带给我们的命运。说不定啊，自相残杀就是我们的命运，我们晴天娃娃的命运。”

三、莓可

第二天放学回家。

“对、对了，莓可，你能再详细地介绍介绍你自己吗？”

“好吧，看在你是我的点缀师的面子上，我来详细地介绍介绍自己吧！”

“我已经说过，我是晴天娃娃中的第二娃娃。但是，我们的个性并不是通过我们的年龄来定的。我和千寻就是这样，虽然我比她大，但我的心之圣石中包含的是那个法国女孩心中‘开朗’、‘自信’、‘快乐’的结晶，和千寻相比，她虽然是妹妹，但看起来可比我成熟多了呢！”

“法国女孩在制作我的时候，心情非常好。那时，她 认识了一个朋友。她和那个朋友常常互帮互助，所以，‘开朗’、‘自信’、‘快乐’是常有的事。因此，我的心之圣石也有了这些物质的结晶。”

“我们都有各自的特点结晶，这也是我们天生就必须战斗的问题所在。”

“为什么呢？”

“因为，我和千寻的心之圣石属于正义的一方，而伊诺的特点结晶属于邪恶的一方。正义和邪恶是终将要战斗的，我们也是命中注定要互相残杀的。”

四、伊诺

“那么，伊诺又是怎样的一个人呢？”

“伊诺的心之圣石中含有‘寂寞’、‘孤独’、‘胆小’的结晶，最重要、也是最令人同情的是，她缺少我和千寻所拥有的‘爱’。”

“‘爱’？”

“对！她缺少的就是这种‘爱’。我们能够这样像人一样活动，不光是有心之圣石的力量，主要是心之圣石中有这个世界上最伟大的爱。我们是因为拥有心之圣石的力量和这个世界上各种酸甜苦辣的精神才能像人一样，而这之中最重要的就是‘爱’了。伊诺的心之圣石中是没有这种‘爱’的，按理说她是不可能像我们一样的。可是，世界上有许多寂寞、孤独、胆小的孩子，这些孩子邪恶而可怜的心灵会给伊诺邪恶的心之圣石提供邪恶的力量，这股强大的力量使伊诺活了下去。伊诺存活的时间越长，她体内的邪恶力量就越大，这也使她从寂寞、孤独、胆小的个性越来越邪恶。这也是她会与我们战斗的主要因素。”

“你能让我看见她现在的情况吗？我想了解了解这个孩子。”

“可以，但要借你家的镜子用一下。”

“哗——哗——”

“迪拉，我回来了。”

“你回来啦！我马上要去上英语、数学、作文、绘画和小提琴课，大约要到11：30才能回来，明天早晨6：00出去，上舞蹈、钢琴、合唱班，下午要做运动，这两天你不要出去了啊！”

“知道了！”

“莓可，我认识这个人！她是我们樱花小学的‘天才’少女，叫迪拉•雪，是英国人，她在五（6）班，和我同年级。”

“看样子，这个叫迪拉•雪的孩子就是伊诺的点缀师了。能被邪恶的心之圣石选择到，一定是个不简单的人啊!”

五、千寻

“林琳同学，你这么快地往家走，干什么去啊？”

“哦，是李嘉啊！有什么事？”

“没什么，就是听说五（5）班的松田哲又生病了。”

“松田哲？就是那个常常生病的日本男孩吗？”

“是啊，听说是一个很爱生病的人……”

“莓可，我常常听你说什么‘千寻’、‘千寻’，她到底是个什么样的人呢？”

“千寻啊！她是晴天娃娃的第三娃娃。因为法国女孩在制作她的时候，她最要好的朋友生病了，那个法国女孩日夜照顾她的朋友，像大人一样。因此，千寻的心之圣石里有‘坚强’、‘善良’、‘成熟’的结晶……”

相隔一条街的松田家。

“小哲，你真是的，怎么又感冒了！”

“对不起，千寻，又要你来照顾我。”

“没什么。你是我的主人，我当然要照顾你了！”

“可我只不过是唤醒了你而已啊！”

“这不重要！千寻只认小哲当点缀师！倒是小哲，总是这样感冒，身体是不行的！”

“我从小就这样。也许，我就是妈妈说的‘被上帝遗弃的孩子’吧……”

“才没有那回事呢！小哲才不是什么被上帝遗弃的孩子！每个孩子都有与完美相配的光辉啊！”

“是吗？我又不像你们晴天娃娃，你们才称得上是完美。”

“我们吗……”

林琳家。

“莓可，既然你能从镜子中看到伊诺，那为什么不能找到千寻呢？”

“对呀！我怎么没想到呢？”

“哗——哗——”

“我知道了！她在和我们相距一条街的松田家！”

“那我们快去吧！”

“嗯！”

“千寻！”

“你是……莓可！”

“千寻！真的是你！”

“我也是！见到你好高兴哟！”

“你好，我叫林琳。”

“我叫松田哲，请多指教！”

六、K世界

“千寻，你知道吗？那天伊诺来我这里了，还说了一些关于你的事，我还以为她对你做了什么，把我吓坏了！”

“伊诺是有来过，还说我是个老实的人，还诚心诚意地照顾小哲。可是小哲好可怜，父母又不在身边，爷爷又恰好出门去了，生病了没人照顾。我的心之圣石选择了他，也许就是命中注定让我照顾他的呢！”

“对了！千寻，你去K世界了吗？”

“还没有。又一个世纪的第一次苏醒、第一次穿梭于时光的年轮中，注定要与和你心灵相通的人一起呢！我们是姐妹嘛！”

“是啊，那我们也应该去看看了。”

“你们……咳咳！在说什么呢？咳！”

“小哲，你还是和小琳待在家里吧，我和莓可要去K世界。”

“K世界？”

“K世界是晴天娃娃的领域。那里是个空虚的世界，那里没有实体，就连刚刚相识的点缀师也未必进得去。只有与你心灵相通的人才能与你一同穿梭于这时间的年轮。”

“就连时间也不存在于这个世界吗？”

“不，就是因为这个世界只有时间的存在，所以才叫‘时间的年轮’。”

“你们到哪里去干吗？”

“我们要去结束上次我们相遇的那个世纪的K世界的时间，迎来新世纪的时间。”

“走吧，千寻。希望那里还没有被伊诺破坏。”

“好！”

“哗——哗——”

“呼！还好，还没有被破坏。”

“那我们开始吧！”

“嗯！”

“时间的年轮啊，请你敲响上世纪末的时钟，迎来新的世纪吧！”

……

“好了，这样上世纪的时间就结束了。”

“这样就不会和现实世界的时间混淆在一起了。”

“保持自己领域的纯洁也是我们该做的事啊！”

“要不然心之圣石怎么只选孩子当点缀师呢！只有孩子那像玻璃般纯洁、透明的心才不会玷污了K世界啊！”

“可玻璃的心也是易碎的呢！特别是像小哲这样的孩子……”

“好了，我们回去吧！”

七、恐怖的学校

第二天，放学了。

“小琳，我听说那边那条街的小学有点儿奇怪……咳咳，你说会不会和那个伊诺有关啊？”

“那我今天晚上带莓可到你家去一下吧！”

“好！”

晚上。

“爸爸妈妈，我今晚去同学家讨论一个课题，今晚就不回家了，我把书包背上，明天直接去上学。”

“好，要注意安全呀！”

“嗯！”

松田家。

“莓可，是这样的。我听说那个阳光寄宿小学常发生一些奇怪的事情。比如雕像发生变化、楼梯个数变化等。”

“小哲，说得具体些。我觉得，这很有可能是伊诺为了引起我们的注意力干的。这样就能把我们引去，然后趁机解决掉我和千寻。”

“听说一般朝左看的鸽子雕像会变成朝右看，13层的台阶会变成14层。”

“真的吗？”

“是的。我一个同学的表哥在那里上学，我答应帮那个同学给他表哥送书，这样我们就可以进去了。千寻和莓可会飞，从后门飞进去，在那里等我们。不过要注意，这个寄宿学校有晚自习，我们要小点儿声行动。”

“好，我们走吧！”

学校里。

“总算会合了，我一想就害怕。”

“我们先去看那个鸽子的雕像吧！”

“好！”

“这就是那个鸽子雕像啊，也没什么奇怪的啊！”

“你们看，它的眼睛是朝左的。”

“如果我们回来时它发生了变化，就说明这个学校真的有问题。”

“那我们现在去楼梯那边看看吧，顺便去帮那个同学的哥哥送书。”

“走吧！”

教学楼下面，楼梯口。

“一、二、三……十三，十三层，没错啊！”

“既然没错，那我们先去给那个同学送本子吧！”

“这个……六（6）班，对了就是这个班！请问苏博豪同学在这个班吗？”

“我就是。”

“这个是你表弟给你的书。”

“谢谢！”

楼梯口。

“一、二、三……十三，还是十三层，没变啊！”

“怎么会……”

“嗨！孩子们，逃课可不好哦……咦？你们不是刚刚进来的……”

“是的，我们是来帮别人送书的。伯伯，请问这个楼梯有多少层啊？”

“这个啊……十四层。”

“啊!不会吧！”

“不会错的，我在这个学校工作二十多年了，绝对没错。”

“那操场那边的鸽子雕像的眼睛是朝哪边看的？”

“右边啊！”

“怎么会这样……谢谢伯伯，我们回去了。走吧小哲。”

“好吧……”

这时，操场旁边的大树上，穿来了一个女孩恐怖的笑声：“嘻嘻……嘻嘻嘻……”

八、雨衣

第二天，放学后。

“小哲，莓可说今天我们要到你家去，说是有很重要的事。”

“嗯！”

“莓可、小琳，你们来了。”

“小哲，是这样的。昨天我在那个学校，感受到了伊诺那种黑暗的气息，也许这个学校就要被伊诺控制了。”

“学校怎么会被……”

“控制？”

“嗯。”

“我以前说过，心之圣石是晴天娃娃的力量来源，晴天娃娃的各种攻击也是和心之圣石中的各种结晶有关的。伊诺的心之圣石的强大黑暗力量应该足以控制那些心中缺少‘爱’的孩子了。”

“啊！”

“这是一件很恐怖的事。如果伊诺控制一个人，对我们来说就是多一个对手。因为邪恶的心灵控制的是孩子的身体，因此我们不方便战斗。”

“那我们该怎么办？”

“千寻……告诉他们吧！”

“我们要带你们去K世界！”

“K世界？”

“那里是晴天娃娃的世界。我们已经相处了很长一段时间了，心之圣石给予晴天娃娃与点缀师之间的特殊力量已经能让我们心灵相通了。”

“那里是什么样的啊？”

“那里由三个领域组成，分别是我、千寻和伊诺的领域。我的领域是红色的玫瑰园，千寻的领域是蔚蓝的天空，伊诺的领域是黑色的宫殿。三个领域相交的地方就是K的中心点。”

“千寻，我们快走吧！”

“好！”

K世界。

“这里就是K世界的相交点吧！为什么一个人都没有？”

“这儿当然不会有人。这里是最神圣、纯洁的地方，在我们的保护下，这里不会有任何东西被玷污。没有人会知道在另一个没有实体的虚幻世界会有两位拥有实体的人类。孩子的心灵是最纯洁的，你们所拥有的唯一特点是你们被心之圣石选中的原因，正因为你们是点缀师，你们才能同晴天娃娃一道进入K世界。”

“听起来好神圣啊！可是你们为什么要带我们来K世界呢？”

“我们来这里是为了让小哲恢复健康的身体。在千寻的蓝色领域中，小哲的体质会受到K世界的影响而增强。”

“你们为了我这样努力，真是太谢谢了！”

“小哲，不要这样说。你是我的点缀师，我这么做是应该的。即使是倾盆大雨，我也会努力的保护你的。我愿意当你的雨衣！”

“好一个‘雨衣’！小千寻，你太让我感动了！”

九、战斗

“伊诺！”

“不要那么惊讶嘛，莓可。你们还真让我感动啊！对了！今天我是特地来向你们介绍我的点缀师——迪拉。顺便……”

“啊！”

“伊诺！你竟敢偷袭小琳！竟然你这么想战斗，那我就陪你打吧！莓可，你照顾小琳和小哲。”

“好！”

说完，她们就打了起来。两人在“K”之间穿梭，打得不可开交。

“唉！伊诺的力量太强大了，根本没有可以攻击的一点缝隙！”

“这都是迪拉内心中的‘黑暗’给予伊诺的力量，没想到这个孩子的心已经如此脆弱了。”

“怎么？不打了？这还要问问不干！”说完，伊诺向千寻发起攻击。就在伊诺攻击千寻的一瞬间，伊诺的攻击顿时烟消云散。

“你们快看迪拉！”

“小哲，我们快过去看看！”

“莓可，迪拉晕过去了，伊诺使用了迪拉内心的所有力量，她已经坚持不住了！”

“我们不能看着不管！莓可，伊诺没有了力量来源，我可以拖住她。你是‘快乐’的，让她的心由黑暗变为光明吧！”

“没问题！”

“小哲，你帮我把迪拉带到红色领域中心的小亭子中。”

“好！”

“但愿她悲伤的心情能化为乌有，重新做一个快乐的人。让自己的心领导自己走出阴影。”

十、迪拉 雪

“莓可，你打算怎样让迪拉恢复过来啊？”

“我要通过K世界里的力量让迪拉的记忆在我们眼前出现，让迪拉找回自我。迪拉，你一定能做到的，让我们一起努力吧！”

突然，玫瑰园的小亭子中出现了幻象，那是迪拉的记忆。

两岁时。

“‘那真是个好母亲，这孩子以后一定很优秀。’听了那个护士的话，我就决定要把你培养成一个最优秀的人。所以，好孩子，我们报一个特长班吧，这对你有好处。”

四岁时。

“迪拉，好孩子，我们报一个绘画班吧！画画很有用的，以后都会用上的。”

“可是，妈妈，我已经学了六门课程了。别的孩子都在外面玩，可我……”

“好了！就这么定了，时间是在今天晚上八点到九点，我送你去。”

六岁时。

“你怎么回事？竟然在写‘总结’时把卷子上的字抄错，丢了两分，不然就是满分了！去给我把这张卷子抄三遍！不抄完不许吃饭！”

“可是，爸爸、妈……”

“有什么好‘可是’的！在说就多抄两遍！”

十岁时。

“妈妈，能不能请个假，我发烧……”

“发烧也要去上奥数课，每一节都很重要，少一节都不行。”

“可是……”

“不要说了！快去上课！”

“可怜的孩子，一直都是在强行的学习中度过的。”

“我知道了……迪拉，你要坚强，要把自己的心里话告诉父母啊！你一直想做一只自由的小鸟，对不对？你也渴望有一天能像其他人一样快乐对不对？那就勇敢的站起来面对每一天吧！”

“莓可，快看，她醒过来了！”

“莓可，谢谢你让我有勇气战胜自己心中的黑暗。我会拿出勇气，我相信我会得到属于自己的快乐！”

“我们也相信你！”

“不好了，莓可！你快看伊诺！”

“啊！”

十一、千寻的心之苗

“她、她怎么变成这样了！”

“伊诺的身体储存不了那么多黑暗，她已经接近一个灵魂了！”

“哈哈！莓可、千寻，这次我要一口气解决掉你们！”

“伊诺你听着！有我松田哲在，你别想伤害她们！”

“你就是那个被千寻的蓝色领域恢复的小孩？还真仗义啊！我就让你做我的傀儡……咦？怎么控制不了他？”

“伊诺，看看千寻的蓝色领域吧！”

“这是什么？”

“这是心之苗——当晴天娃娃和点缀师互相依靠、帮助、心灵相通时的标志。小哲，你真是个优秀的点缀师！你的力量可以传输给千寻了！”

“哼！你们的力量不过是单纯的攻击罢了，无用功。”

“那就让你看看什么才是无用功！”

说完，千寻和伊诺又战斗了起来。

十二、净化力量

“千寻，求你别伤害她，伊诺是个可怜的孩子啊！”

“对不起，迪拉，我……可能做不到……”

“千寻，就照迪拉说的，别伤害伊诺。你把她困住，我自有办法。”

“好！”

千寻与伊诺周旋，把她引到蓝色领域中，用云把伊诺困在蓝色领域中。

莓可走过来，强行拉住伊诺的手。

“你干什么！”

“伊诺，为什么我们要战斗呢？我们就不能共同生存吗？”

“你们是光明的，我是黑暗的。光明和黑暗注定不能共存。”

“那就让我改变它！”莓可抓住伊诺的手，将光明的力量注入了伊诺的体内。

黑暗和光明在伊诺的体内斗争，最后，光明战胜了黑暗。

大家带着昏迷的伊诺回到松田家。没过多久，伊诺醒了过来，她也不再邪恶了。

几天后，莓可、千寻和伊诺回到了K世,并在这儿永久生存,只留下了三个晴天娃娃和在这个世界的所有回忆。