机电自我总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇机电自我总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

杭州通用机床厂

在通机工厂的实习，了解了目前制造业的基本情况，只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程，使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来，明白了本专业在一些技术制造上的具体应用。

杭州精密机床厂

7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂，顾名思义，杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高，技术要求高的机床设备的大型工厂，主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床，如m级，mm级平面磨床。由于加工要求较高，所以机器也比较精密，所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢。这样才能保证机床的工作性能，进而保证加工零件的加工精度要求。

在听了工人师傅的讲解后，明白了一般零件的加工过程如下:

胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理，调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面

齿轮零件加工工艺:

粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯，轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床，数控机床的体积小，价格相对比较便宜，加工比较方便，加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工，不仅避免了由于基准不重合产生的误差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心体积大，价格昂贵，而且对环境要求较高，这就提高了产品的成本，一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件。在精机公司的实习中，极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识，拓展了自己的知识面。在这次实习中，感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性，它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商，无论在数量上，精度，性能指标上，中国制造业都远远落后于发达国家，需要我们奋起直追。

上海阀门厂&上海大众汽车生产有限公司

接下来的日子我们乘车去了上海，因为时间比较紧迫，所以这次上海之行应该以参观为主，在上海阀门厂的时间比较短，也很难获得比较理想的实习效果，在上海大众汽车有限公司的参观，多少令我们了解了机械制造业的发展方向，我想，这也是本次上海之行最大的收获。

就目前来言，汽车等一系列高新技术的运用开看，如何将电子技术与机械技术更好的结合，实现机电一体化，将是日后一端时间机械发展的重中之重

杭州发动机厂

篇（2）

理论是行动的先导。作为电信基层服务人员，我深刻体会到理论学习不仅是任务，而且是一种责任，更是一种境界。一年来我坚持勤奋学习，努力提高理论水平，强化思维能力，注重用理论联系实际，用实践来锻炼自己。

1、注重克服思想上的“惰”性。坚持按制度，按计划进行理论学习。首先不把理论学习视为“软指标”和额外负担，自觉参加每季度的党课集中学习；其次是按自己的学习计划，坚持个人自学，发扬“钉子”精神，挤时间学，正确处理工作与学习的矛盾，不因工作忙而忽视学习，不因任务重而放松学习。

2、注重理论联系实际。

在工作中用理论来指导解决实践，学习目的再于应用，以理论的指导，不断提高了分析问题和解决问题的能力，增强了工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。到公司三年来，我注重把理论转化为自己的科学思维方法，转化为对实际工作的正确把握，转化为指导工作的思路办法，积极研究新情况，解决新问题，走出新路子，克服因循守旧的思想，力戒“经验主义”，拓展思维。

二、立足本职，爱岗敬业

篇（3）

1、电压断路器故障

触头过热，可闻到配电控制柜有味道，经过检查是动触头没有完全插入静触头，触点压力不够，导致开关容量下降，引起触头过热。此时要调整操作机构，使动触头完全插入静触头。

通电时闪弧爆响，经检查是负载长期过重，触头松动接触不良所引起的。检修此故障一定要注意安全，严防电弧对人和设备的危害。检修完负载和触头后，先空载通电正常后，才能带负载检查运行情况，直至正常。此故障一定要注意用器设备的日常维护工作，以免造成不必要的危害。

2、接触器的故障

触点断相，由于某相触点接触不好或者接线端子上螺钉松动，使电动机缺相运行，此时电动机虽能转动，但发出嗡嗡声。应立即停车检修。

触点熔焊，接“停止”按钮，电动机不停转，并且有可能发出嗡嗡声。此类故障是二相或三相触点由于过载电流大而引起熔焊现象，应立即断电，检查负载后更换接触器。

通电衔铁不吸合。如果经检查通电无振动和噪声，则说明衔铁运动部分沿有卡住，只是线圈断路的故障。可拆下线圈按原数据重新绕绕制后浸漆烘干。

3、热继电器故障

热功当量元件烧断，若电动机不能启动或启动时有嗡嗡声，可能是热继电器的热元件中的熔断丝烧断。此类故障的原因是热继电器的动作频率太高，或负级侧发生过载。排除故障后，更换合适的热继电器、注意后重新调整整定值。

热继电器“误”动作。这种故障原因一般有以下几种：整定值偏小，以致未过载就动作；电动机启动时间过长，使热继电器在启动过程中动作；操作频率过高，使热元件经常受到冲击。重新调整整定值或更换适合的热继电器解决。

热继电器“不”动作。这种故障通常是电流整定值偏大，以致过载很久仍不动作，应根据负载工作电流调整整定电流。

热继电器使用日久，应该定期校验它的动作可靠性。当热继电器动作脱扣时，应待双金属片冷却后再复位。按复位按钮用力不可过猛，否则会损坏操作机构。

二、常用电压电器的故障检修及其要领

凡有触点动作的电压电器主要由触点系统、电磁系统、灭孤装置三部分组成。也是检修中的重点。

1、触点的故障检修

触点的故障一般有触点过热、熔焊等。触点过热的主要原因是触点压力不够、表面氧化或不清洁和容量不够；触点熔焊的主要原因是触点在闭合时产生较大电弧，及触点严重跳动所致。

检查触点表面氧化情况和有无污垢。触点有污垢，已用汽油清洗干净。

银触点的氧化层不仅有良好的导电性能，而且在使用中还会还原成金属银，所以可不作修理。

铜质触点如有氧化层，可用油光锉锉平或用小刀轻轻地刮去其表面的氧化层。

观察触点表面有无灼伤烧毛，铜触点烧毛可用油光锉或小刀整修毛。整修触点表面不必过分光滑，不允许用砂布来整修，以免残留砂粒在触点闭合时嵌在触点上造成接触不良。但银触点烧毛可不必整修。

触点如有熔焊，应更换触点。若因触点容量不够而造成，更换时应选容量大一级的电器。

检查触点有无松动，如有应加以紧固，以防触点跳动。检查触点有无机械损伤使弹簧变形，造成触点压力不够。若有，应调整压力，使触点接触良好。触点压力的经验测量方法如下：初压力的测量，在支架和动触点之间放置一张纸条约0.1mm其宽度比触头宽些,纸条在弹簧作用下被压紧,这时用一手拉纸条.当纸条可拉出而且有力感时,可认为初压力比较合适.终压力的测量,将纸条夹在动、静触点之间，当触点在电器通电吸合后，用同样方法拉纸条。当纸条可拉出的，可认为终压力比较合适。对于大容量的电器，如100a以上当用同样方法拉纸条，当纸条拉出时有撕裂现象可认为初、终压力比较合适。

以上触点压力的测量方在多次修理试验中效果不错。都能正常进行，如测量压力值不能经过调整弹簧恢复时，必须更换弹簧或触点。

2、电磁系统的故障检修

由于动、静铁心的端面接触不良或铁心歪斜、短路环损坏、电压太低等，都会使衔铁噪声大，甚至线圈过热或烧毁。

（1）衔铁噪声大。修理时、应拆下线圈，检查、静铁心之间的接触面是否平整，在无油污。若不平整应锉平或磨平；如有油污要用汽油进行清洗。

若动铁心歪斜或松动，应加以校正或紧固。

检查短路环有无断裂，如断裂应按原尺寸用铜板制好换止，或将粗铜丝敲打成方截面，按原尺寸做好装上。

（2）电磁线圈断电后衔铁不立即释放。产生这种故障的主要原因有：运动部分被卡住；

铁心气隙大小，剩磁太大；弹簧疲劳变形，弹力不够和铁心接触面有油污。可通过拆卸后整修，使铁心中柱端面与底端面间留有0.02—0.03mm的气隙，或更换弹簧。

（3）线圈故障检修。线圈的主要故障 是由于所通过的电流过大，线圈过热以致烧毁。

这类故障通常是由于线圈 绝缘损坏、电源电压过低，动、静铁心接触不紧密，也都能使线圈电流过大，线圈过热以致烧毁。

线圈若因短路烧毁，均应重绕时可以从烧坏的线圈中测得导线线径和匝数。也可从铭牌或手册上查出线圈的线径和匝数。按铁心中柱截面制作线模，线圈绕好后先放在105——110℃的烘箱中3小时，冷却至60-70℃浸1010沥青漆，也可以用其他绝缘漆。滴尽余漆后在温度为110——120℃的烘箱中烘干，冷却至常温后即可使用。

如果线圈短路的匝数不多。短路点又在接近线圈的用头处，其余部分完好，应正即切断电源，以免线圈被烧毁。

若线圈通电后无振动力学噪声，要检查线圈引出线连接处又无脱落，用万用表检查线圈是否断线或烧毁；通电后如有振动和噪声，应检查活动部分是否被卡住，静、动铁心之间是否有导物，电源电压是否过低。要区别对待，及时处理。

3、灭火装置的检修

取下灭弧罩，检查灭弧珊片的完整性及清除表面的烟痕和金属细末，外壳应完整无损。

篇（4）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（a）-0186-01

由于课程考试对学生选择学习内容和学习方式有很强的导向作用，因此学校校课程考试改革的研究应该得到高度重视，特别是高职院校，因为高职院校是为社会培养处在生产第一线的人才，要求动手操作能力较强，而对理论教学的要求略次于其他类型高校。《电力拖动》课程的问题尤为突出。

1 考试改革的基本思路

《电力拖动》是机电一体化技术专业的核心课程，是培养技能和能力为主的课程，因此应该重点突出技能和能力的考核，采用自评、互评、师评、企业评价“四位一体”的过程考核评价机制，将项目考核与综合考核相结合。在考试改革过程中要注意以下原则。

（1）树立高职实用型人才的素质教育思想，考核内容坚持以知识的运用、技能与能力为主，注重检测学生创新意识和基本素质。

（2）考核方式要突出多样性，采取讨论、实训、书面报告等多种形式考核学生。

（3）考核手段多样化，如利用网络手段实现模拟和仿真加工的考核，利用实验手段实现对机电产品的设计、验证和考核。

2 考试改革的实施与步骤

多年来，《电力拖动》课程沿用传统期中、期末闭卷考试进行考核，这种单一的考核对培养学生的学习能力和专业技能的形成有很大的弊端，并且《电力拖动》课程教学模式、教学方法等都在不断改进，因此考试改革也势在必行。

2.1 实现过程考核评价机制，将项目考核与综合考核有机结合。

《电力拖动》属于实践性较强的课程，知识和技能的培养主要靠平时的积累和训练，该课程教学主要采用项目法教学，因此考核采用项目考核与综合考核相结合的方法进行综合评价，实现评价过程的动态化。其中用项目化考核占70%，期末综合考核占30%。

总评=项目化考核成绩×70%+期末综合考核成绩×30%。

2.2 实现项目化考核

项目化课程包含若干个项目。各项目占一定比例每个项目考核涵盖知识、技能、态度等多个方面，考核成绩的评定在项目化教学中进行，以项目完成情况为基础，既重视项目成果，也重视项目实施过程中的职业态度、科学性、规范性和创造性。项目化考核成绩一般按照项目权重加权平均。评价项目表如图1所示。

2.3 自评、互评、师评、企业评价“四位一体”的过程考核评价机制

将项目考核与综合考核相结合，注重对学生实践能力和自主学习能力、创新能力的全程监控和考核，体现公平、合理、鼓励创新的原则，有利于学生的自我总结和相互学习。自评：由学生自己判断和检查项目完成的情况，学生首先要了解项目学习目标，完成该目标要掌握哪些的知识和技能，学生进行自我评价可以促进学生思考自己期望从完成项目中得到什么，可以提高学生的学习动机，让他们对自己学习上取得的成绩感到骄傲，同时通过对项目完成全过程的自我评价可以让学生对自己的弱点有充分的认识。互评：小组成员互评，项目实施是以小组为单位，通过小组考核，可以让学生充分发现其他成员的优点和缺点，从而取长补短。师评：老师对于学生在整个项目的每个方面的表现给予评价。企业评价：为了能使学生实训技能更好地与企业岗位需求接轨，与行业专家、企业技术能手等共同编制项目规范化操作流程，精选企业内最常见的工作项目作为教学内容，邀请企业技术骨干来校对学生进行每个工作项目的实训技能考核，作为项目评价的重要部分。

3 考试改革的效果

《电力拖动》考试改革在邵阳职业技术学院机电工程系机电一体化专业实施2年，提高了学生运用所学知识分析问题解决问题的能力，并养成严谨、认真、负责的学习态度，在一定程度上强化学习动机，激发学习兴趣，培养进取精神，促进能力和素质的发展与提高。2012年维修电工中级获证率为92%，高级工获证率为88%，2013年中级工获证率为96%，高级工获证率为91%，2013年中级工获证率为97%，高级工获证率为92%，2014年湖南省机电一体化技术专业技能抽查通过率为88.9%，名列全省第九。

通过对高职机电一体化技术专业自评、互评、师评、企业评价“四位一体”的过程考核评价机制实施，进一步推动我院其他专业人考试的改革，加强校企合作，实现产业对接，推行工学交替，全面提高培养人才质量，可为同类院校同类专业考试改革起到积极的引导和借鉴作用。

参考文献

[1] 王丽娜，杨亭亭，刘仁坤.国内外高等教育学习评价现状研究综述-兼论对国家开放大学学习评价体系建设的启示[J].现代远距离教育，2012（2）：34-39.

篇（5）

__年3月初，我作为一名刚刚离开大学校门初踏工作岗位的新同志，微含稚气，内心充满了轰轰烈烈干番事业的热情。时光如梭，转瞬即逝，一年的见习工作业已结束。转眼回顾我在区农牧局经管站的这一年工作，收获颇丰。在这一年中，我不断奋发学习，努力提高自己的各方面能力，尽快的让自己适应快节奏、高效率的工作环境。在领导和同事们的指导与帮助下，我完全融入了经管站这个大家庭中，较圆满的完成了各项工作任务，各方面能力也得到了一定的提高，为今后的工作和学习打下了良好的基础。现就见习期工作情况总结如下：

 

自参加工作以来，本人树立科学的发展观，和谐的社会观，增强组织观念，顾全大局，服从分工，勇挑重担，思想作风端正，工作踏实，锐意进取，切实履行好岗位职责。努力使自己的思想和行动始终与党的基本路线、方针政策保持高度一致，保持自己思想的先进性和纯洁性。围绕西部大开发的战略精神，进一步解放思想，实事求是，认真学习党在农村的各项方针、政策，通过学习逐渐提高自身的业务水平，做到干一行，爱一行，钻一行，使自己能胜任基层的各项工作，真正为群众办实事。

 

在加强政治思想学习的同时，我不断加强对专业知识的学习和钻研，使自己胜任各项工作。一年来，我先后参加了21世纪干部学习力培训，村级财务规范化管理的学习，村务、政务公开条例的学习，并自学了与我们的业务紧密相关的基础会计和会计电算化等知识。通过以上专业知识的学习和培训，加强了自身的业务素质，提高了自身的业务能力，为更好的做好本职工作打下坚实的基础。

 

近年来，随着西部大开发的进一步开展，各种惠农项目在农村基层的落实，基层工作越来越多。自参加工作以来，在上级领导的正确指导下，我积极参加并完成了多项工作。具体工作如下：

 

1、__年4月初—__年6月中旬，参加___、___等乡(镇)的沼气后续管理工作。详细统计整理了各项目村的沼气建设、配套设施、后续管理等资料。参加了全省沼气后续管理现场会召开的准备工作。

 

2、__年7月底—__年8月中旬，在经管站领导和老同志的指导下，我参加并圆满完成了关于____财务情况的核查工作。此次工作经历也为我今后顺利开展工作积累了宝贵的经验。

 

3、__年8月底—__年1月，参加了全区农村经济年末预报及年终综合报表的调查、统计、汇总等工作。在我股领导和业务骨干同志的悉心指导下，我顺利完成了关于全区农村会计电算化示范点的建设方案和考核验收的文字工作。

 

一年的见习工作锻炼，使我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，逐渐稳重成熟。但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强，社会实践比较少，今后的工作中，我会继续保持良好的心态，摆正学习者的位置，努力学习工作，勤于思考，找出不足，进一步熟悉业务，有针对性的深化理论学习，并加强锻炼独立解决事务的能力，争取实现“质”的飞跃，争做一名合格的人民干部，为全面建设小康社会、和谐社会作出自己的贡献!

 

见习期个人工作总结2

 

回顾我的见习期生活，感触很深，收获颇丰。这一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力学习和钻研，我很快掌握了现场施工技术，同时创造了一定的经济效益。

 

我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常技术相关工作，把书本上学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际验证所学的理论知识，努力快速积累现场工作中的经验，让自己更快更好的融入到工作中去。

 

现场思想政治的学习让我的思想理论素养得到不断的提高，我认为勤勉的的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。所以在见习期间，我工作积极努力，吃苦耐劳，能很快适应现场的艰苦环境，与同事相处和谐，努力提高自己的组织能力。在业余时间，我努力学习工程造价、现场管理，为后期能更好的工作打下坚实基础。

 

一分耕耘、一分收获，成绩是对我一年来所有努力的肯定。我努力办理工程经济签证，在一年的时间里为公司经济效益达三十万余元，得到领导的一致好评。

 

一年的见习期即将结束，我深深地了解，我今天的成绩和进步与领导的指导和帮助是分不开的。今后，我将进一步加强技术学习，扎实工作，充分发挥个人所长，为公司再创佳绩作出贡献!

 

见习期个人工作总结3

 

我叫__，20__年毕业于安徽理工大学，于4月份分配到___报到。5月份正式进入岗位工作。时光荏苒，一年的见习期已悄然而过，在见习的这一年当中，我尽量弥补自身知识的不足之处，熟悉掌握多元的专业业务知识，能够比较得心应手的开展各项工作，这些可以说都受益于各位领导的栽培和各位同事的赐教，下面我将这一年的工作总结如下：

 

一、虚心学习，努力进步。

 

见习期间，我清醒的认识到自己在实际工作中的不足之处，缺少实践经验，井下现场经验匮乏，所以在日常工作中，我不断向领导和井下工人学习，加快补充自己的现场实践经验，以严谨的科学态度对待煤矿的每一项工作，争取不断进步，提高自己的专业技术能力。

 

在机电工区见习期间，开始总会遇到很多不懂的事都在队领导的悉心指导下慢慢掌握，在井下机电设备检修时，总会看见很多实际应用中才会有的技术问题，例如检修柴油单轨吊、维护皮带机时都是比较专业的技术知识，这些都是书本上学不到的，所以现场的工人师傅，跟班人员，他们便是我的指导老师，他们使我得到了很大的进步。

 

二、恪守本职，扎实工作

 

我深知煤矿技术工作的艰难与重要性，所以一开始就要求自己严格一点，来不得半点马虎、出不得半点差错，只有兢兢业业、扎扎实实，才能做到优质高效。为此，我把履行岗位职责、虚心学习作为自己的核心任务。

 

在安监队见习期间，天天下井到掘进工作面跟随作业人员一起进出井，现场观察、记录作业人员作业的过程，在领导的正确指引下，认真对施工辖区的设备和人员进行安全职能监督，在计划、布置、检查、总结、考核安全生产工作中，杜绝习惯性违章行为，坚决狠抓无证作业，坚决惩治其他安全违规行为，使自己能够掌握威胁安全生产的重大隐患与薄弱环节。再与《作业规程》、措施等相比较，获得了许多重要的一线经验。也经常与同事、师兄们一起讨论《规程》、措施的编写依据和实际效果，这些都是不可多的经验和知识，为我以后的工作打下了坚实的基础，也使得自己能够更快的进入角色，干起工作来得心应手。

 

三、朴实诚恳，严格自律

 

作为一名煤矿的技术人员，我知道应该具有朴实平淡的本色，努力让自己做到朴实不虚妄，热情不虚假，处事不急躁。心中始终要有规章制度，能够准确严谨的处理每一项工作，特别是井下技术工作。

 

在工作方面，不怕困难，始终提醒自己要有顽强的拼搏精神，虽然煤矿的加班比较多，但我深知井下的煤矿工作更没有假期，所以我们不能有怨言。对于难度大的工作，要敢于迎难而上，以自己诚恳的态度和虚心的工作作风赢得了领导的好评。在生活方面，我积极参与公司组织的各项活动这些都使得我保持了比较健康的生活方式。

 

不知不觉就工作了一年的时间，总的来说，这是学习的一年，是锻炼的一年，也是收获的一年。在队里，我很好的完成了队领导交办的各项工作，从职工的学习，队的精神文明建设到现场的跟班，我都能较好的完成，积极的做自己力所能及的事情;在科室里，我跟科室的同事们学习，任何地方任何场合，都希望自己能多看到，多学到，偶尔能帮上忙的地方也积极参与。由于前期自身经验的不足，使得我养成了虚心学习的好习惯，我知道未来的学习和工作之路还很长，我也将以一百分的热情投入到煤矿技术的工作当中，始终保持严谨扎实的态度，积极思考，善于开拓，争取在自己的岗位上为企业和社会贡献力量。我将继续发扬、推进，对于存在的不足，我将努力克服。为我项目部和我安全科在未来的各项工作任务而不懈努力!在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是最严格的，一定要做到为公司的事业尽出自己的努力!

篇（6）

大学班主任班级工作自我总结范文一20__-20__年期间，我担任__学院机电工程系机电一体化0724班、电气自动化0708班，共计106名学生的教育管理工作。在学生工作处和系部领导的正确领导下，在学院老师和同事们的关怀与协助下，我尽职尽责，认真完成各项工作任务，取得了一定的成效，积累了不少经验。现将工作情况汇报如下：

一、思想方面

我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。

按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。

二、班级的班风、学风建设方面

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生多，中低分学生少，学生不善于表现自己，生活比较节俭等等，这些对学生成长而言是一个大的障碍，针对学生思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：⑴抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和主题团日，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。⑵发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。培养他们三自能力，通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过主题团日给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，组织学生开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，组织学生参加年级会组织的各项活动，进一步增强了与学生之间的感情交流，增强了班级凝聚力。为他们以后走向社会，在社会上互帮互助构建良好平台。⑷考虑到学生大部分是来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。⑸严格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自习、晚自习检查，做好宿舍内务卫生检查，坚持每周一次大扫除，每周巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。 ⑹加强校纪校规教育，利用周点名对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身、财产、交通安全意识，加强学生防骗、防传销意识，严查夜不归宿和通宵上网，严查各类安全隐患。⑺文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，对党员宿舍也进行了标识，强化思想，统一认识，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求学生党员和学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。⑻以开学初的奖学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。

三、心理健康方面

在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在中学已经开始谈恋爱，上大学后直接面临严峻的情感问题。针对学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生网瘾问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。

四、帮助学生适应大学生活、养成良好学习生活习惯

我组织高年级优秀学长在班级开展经验交流，帮助新生准确定位自己，合理规划大学生活，纠正错误观念，尽快融入大学生活。同时，加强检查监督，帮助学生养成良好的一日生活制度和学习生活习惯。

五、贫困生工作

对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，

进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。

六、工作态度

本学期工作中，我认真对待学生教育管理中出现的各种问题，及

时沟通解决学生中存在的各种问题，及时深入学生，积极宣讲，正面引导，确保学生安全意识和校园稳定。我认真做好周点名，切实发挥好周点名的教育作用，对学生干部进行教育培训，发挥学生干部的三自作用。

一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强

调的一点。当然，工作中我也发现自身的很多不足，由于日常工作繁杂，投入到学生管理的时间与之前专职相比大大减少，和学生的交流还很不够深入，在今后的工作中我会努力克服这些缺点。

最后再一次感谢长期以来关心、支持和指导我工作的学校、学院、

新生部各级领导和老师，我会总结和保持学生工作带给我的经验和磨练，认真对待自己的工作，无愧于学校对我的信任和培养。

大学班主任班级工作自我总结范文二不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是__级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。

同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。

指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。

三、工作不足及存在问题

作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。

大学班主任班级工作自我总结范文三大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。

我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：

1、沉闷，没有积极性。

同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。

2、同学间关系淡漠。

据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。

3、学习成绩不理想。

我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。

4、家庭贫困的孩子很多。

不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

5、家庭贫困的孩子很多。

不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。

当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。

篇（7）

旨在强化精益化管控意识，促进项目进一步降本增效。

关键词：机电安装

现场物资管理

精益化管控

创新

一

前言概况

本文以浦东民乐大型居住社区为载体，浦东民乐作为上海市保障性住房基地，其物资管理难点有项目面积大、周期长，物资总采购量大及地块分散等。为响应公司“有品质，有地位”的管理观，加强物资精益化管控并进一步完成项目降本增效，项目总结实施了四大精益化管控措施，并完成了一项材料的优化选型。

二

精益化管控

1.标准层耗材实测实量

开工进场前，项目组织人员在规定时间内完成施工图预算工作（即测材料需求总量），然后在标准层预留预埋及穿线过程则进行耗材实测实量。例如：土建专业混凝土浇筑前，由现场专业工程师组织合约人员、班组长对现场预埋管进行卷尺测量，并形成书面文件，经双方签字确认后，上报项目生产经理归档。

图1~2

措施一标准层物料实测实量现场实施图

实施此项措施的目的及意义有以下三点：

（1）将材料总量管控分解到过程中，将超量采购防范于未然，避免项目完工材料剩余。

（2）将现场实际使用量与预算量进行列表对比，有效控制量差，从而强化项目成本管控。

（3）有效控制过程中分包领料，避免分包浪费材料的现象发生。

图3~6

措施一

现场测量手稿、汇总签字确认、量差分析表

2.定制材料提高利用率

从之前的现场管理经验中，我们发现进场物资的常规规格往往以材料生产及运输决定，而在使用过程中容易出现利用率不高的情况，因此机电安装项目的许多材料均应在进场前进行规格定制，例如：电线、桥架及管材等，这里我们以排水管道为例进行分析。

在排水立管施工阶段，项目人员在废料池内发现大量的1.2m排水短管，经了解，市场的常规尺寸为4m/根，而住宅的层高为2.8m，施工后的剩余短管其二次利用率较低，按常规尺寸生产，浪费较为严重。

图7

定制前废料堆积浪费严重

图8

定制后管道通长无浪费

此项措施的经济效益如下表所示：

表一：浦东民乐机电安装项目定制De110排水立管定制经济效益分析表

定制前

定制后

每根立管产生的废料量

1.2米/根

0米/根

排水立管总量

6根/户*6820户=40920根

损耗量

40920*1.2=49104米

0米

排水管采购单价

13.1元/米

降低成本

49104*13.1=64.3万元

注：经统计定制前1.2米短管的利用率为25%至50%，则经济效益最少产生32.2万元

3.物料回收二次利用

1.每层顶板配管结束后，项目要求分包及时回收现场短管，并按长度分类堆放，以便下道工序用作二结构墙体插座（标高为距地30公分）配管。

图9~11

短管回收堆放及现场二次利用

2.电线敷设前，项目对班组进行专项安全技术交底，并严格执行项目领料制度。在电线敷设过程中严格控制领用量和点位末端预留长度，对剩余短线及时回收，用作下道工序并线及接地跨接用，实现效益最大化，将损耗降至最低。

图12~13

线头回收整理及现场二次利用

此项措施的目的及意义，如下：

（1）短线及短管的二次利用提高材料的利用率，起降本增效；

（2）增强项目部物资精益管控意识，提高一线工人“工完场清、避免浪费”意识；

（3）倡导绿色施工，提高项目管理水平。

其经济效益我们可以通过计算，得出下表：

表二：浦东民乐机电安装项目物料二次利用效益分析表

序号

物料名称

型号规格

物料单价（元）

每户二次利用测量量（米）

总户数

产生效益（元）

1

PVC线管

De20

0.94

15

6820

96162.00

2

PVC线管

De25

1.38

2.4

6820

22587.84

3

电线

BV-2.5

1.19

5

6820

40579.00

合计

159328.84

4.定型化货架

结合项目周期长、地块分散的特点，加工场地材料堆放统筹规划，采用预制定型化货架，将材料分层分类上架，并标识清晰，注明材料类型规格、进场时间、进场数量及生产厂家，现场仓库搭设组合式货架，货架上设置小型储物箱，分类摆放各类五金配件，方便领用。

此项措施的目的及意义，如下：

（1）便于定期开展材料盘点工作；

（2）采用定型化货架整体效果美观，更提高了材料使用效率；

（3）预制定型化货架可重复使用，周转率高，对比常规货架，虽一次投入大，但综合效益高。

图14~15

定型化货架及仓库小型储物箱

三

优化选型案例

技术概况

结合项目大面积量高层住宅特点，项目采用新型排水预埋连接件替代传统预制木盒及预制钢套管，在一结构施工时进行排水点位预留预埋。选用预埋连接件具有以下三个特点：压缩施工工序、提高结构防水性能及定位精度要求较高。

图16~19

预埋木盒、预埋连接件、预埋钢制套管示意图

技术特点一：压缩施工工序

预埋件在应用过程中，区别于传统预留方式，第一，在前期减少了预制工序，预埋件仅需做防灌浆处理。第二，在后期减少了修补洞口工序，预埋木盒后期需要拆除木盒，预埋钢制套管需要在混凝土强度适中时，取出钢套管以提高周转率，而预埋件一次预埋于混凝土内，后期无需增加其他工序。

图20~22

预埋木盒、预埋连接件、预埋钢制套管现场实施图

技术特点二：提高结构防水性能

预埋木盒或预埋钢制套管，在管道施工完成后，都必须进行吊模处理，一旦处理不善，反复的满水试验及重新吊模将耗费大量的人力物力。预埋连接件一次浇筑于混凝土内，减少了吊模工序，避免了漏水渗水隐患，从而提高了结构防水性能。

图23~25

吊模处理不妥善的示意图

图26~27预埋件现场实施后的效果图

技术特点三：施工精度要求高

采用预埋排水连接件对比传统工艺，由于无法进行位置调整，因此对施工时点位精度的要求高。项目通过QC小组的方式，创新地制作预埋件专用定位模具，降低了预埋件偏位率，从而提高了施工合格率。此项QC成果多次获得优秀成果奖项，预埋件定位模具也成功申请了实用新型专利。

图28~29预埋件定位模板设计图

图30~31预埋件定位模板现场实施图

图32~34

QC获奖情况及专利证书

此项材料选型优化的经济效益，如下：

表三：浦东民乐机电安装项目排水预埋件效益分析表

材料选择方案

提升式钢制套管

预埋木盒

排水预埋件

单个安装费用

前期预留预埋

3

3

3+3

后期吊模

15

15

单个安装综合价

18

18

6

排水预留总量

6处/户*6820=40920处

成本（万元）

18*40920=73.66

18*40920=73.66

6*40920=24.55

降低成本

49.1万元

49.1万元

同时排水预埋件的优化应用，减少了现场临边洞口及安全隐患。而过程中，混凝土一次成型效果美观，有利于项目争创优质工程。

四

展望及总结

展望：二维码物资管理模式

模式背景：项目在进行现场物资管理的过程中发现：“计划、收料、验收、领料、结算”五大表单为整个管理过程的基础及核心，但“五大表单”的编制参与的人员众多，编制内容重复性较大，进行手工填写与基础电脑操作的效率较低，数据的存储、汇总及追溯工作更为费时费力。

图35

五大表单示意图

模式概况：项目针对上述问题，进行了充分讨论，提出了一种在结合二维码扫描技术基础上的现场物资管理模式。该模式利用链接各类表单的二维码按照”五大表单“的处理内容和处理轨迹进行流转，并在流转过程中生成“两大数据库”——“存储数据库”及“统计数据库”。

图36~40

模式下二维码表单的流转过程示意图

模式特点：

（1）

链接各类表单的二维码达到跨越距离即时审核审批的功能，这在很大程度上加快的表单流转的速率，从而提高了工作效率。

（2）

通过二维码进行物资管理的表单传递，减少了纸张打印的麻烦，集中统一的月度导出避免了纸张的浪费，起到了低碳环保的效果。

（3）

得益于数据库服务器的作用，大量表单能进行妥善存储保管，减少了表单遗失、损坏等情况的发生，而在追溯某一表单时，在数据库内搜索的效率明显要高于纸质表单的寻找效率。

（4）

得益于计算机的运算量，一些汇总类型的表单能够自动生成。减少了手动输入、反复验算、反复修改等，从而提高了工作效率，减少了失误的产生。

模式现状与前景：目前，项目经过相应总结，二维码物资管理模式已完成了专利说明书的编写工作，并已被专利局受理申请。我们相信此项成果进行应用推广后，能有效提高项目物资部门的工作效率。

图41~42

模式专利说明书及受理通知书

篇（8）

2育苗技术在生态林业建设中的具体应用

2.1硬枝扦插。在当前的育苗技术应用中，在价格较低的苗木、花卉培育中，一般会选择硬枝扦插的育苗技术。硬枝扦插技术主要是能保持苗木、花卉自身母体的主要优良特性。主要包括接穗的选择，贮藏、扦插时间和管理技术。这项技术广泛用于杨树、柳树、桃树和花卉类等的扦插。2.2嫩枝扦插。嫩枝扦插也叫软枝扦插和绿枝扦插，是生态林业建设中较为常见的一种育苗技术，主要是指以半木质化的嫩枝作为插穗，并且在育苗繁殖床之上进行扦插。夏季扦插效果好，6月初是大多植物扦插的最好时间。当地品种主要有五角枫、榆叶梅、玉兰、卫矛、女桢、香椿、白蜡等树种。但苗床的管护尤其重要，需要搭建遮阳网或在有稻草卷帘大棚进行，这样有利于温湿度的控制和阳光光照的调节，能大大提高成活率，温度一般控制在25°左右，湿度在70%~90%。嫩枝扦插的生长素含量相对丰富，且内分子组织有着较高的活跃度，育苗发芽的速度较快，伤口的愈合速度也会较快。2.3容器育苗。（1）营养钵育苗。营养钵育苗主要应用在反季节蔬菜的容器点播和花卉及林木种子的播种。利用人为的方法比如温水浸泡和沙藏的方法对种子的休眠期进行某种程度上的破坏，这样可以有效加快培育的速度。在生态林业的现代化生产中，本地区主要应用于柏树和松树的播种育苗，因松柏树属于裸子植物和松柏树针叶灰分含量低，能适于各种类型的土壤，育苗成功后，能大面积推广用于封山育林和荒山绿化。容器苗能够带容器上山的便利，保证苗木随着根际土团进行栽种，保证起苗及栽种的时候苗木的根系得到较好保护，确保其成活率相对较高，并且缩短缓苗期，保证其生长较为旺盛。①松柏树种子的催芽技术，种子必须采用冬季室内层级沙藏的催芽方法。纯沙湿度要求60%，种子用布袋装好，种子与沙子的比例按1：3，平摊层埋沙中。沙堆上面覆盖草帘，保湿通风，不要受冻。②采用营养钵做为容器。营养钵育苗可以在塑料大棚和温室中进行。能够较好地控制温湿度，改善通风透过条件，缩短苗木培育时间，提高成活率。营养钵当中盛有营养成分较为丰富的培养土基质，第二年3月底4月初，当种子有40%~50%开裂时，就可以播种了，每个营养钵播种2~3粒，这样可以去弱留强，经过一年的幼苗管理和炼苗技术，第三年就可以上山栽植。（2）空气控根容器育苗法和美植袋育苗法。空气控根容器育苗法和美植袋育苗法，成为现代生态林发展的新趋势，这两项育苗技术的成功，可实现四季栽植成活率近100%，俗有“移动的森林”美誉。主要应用于价格较高的名优新品种。控根容器的选择与应用：容器由聚乙烯材料制成，由侧壁围成圆形、每排竖两根立柱拉铁丝，插杆固定苗木，在大规格苗木生产中，一般不使用底盘，侧壁为凹凸相间状，外侧顶端有小孔，利用“空气修剪”作用，促使根后部萌发更多新根，向外向下生长，增加侧根数量，苗木生长量大。这样能够缩短育苗周期，快速培育大规格苗木，能快速地推广生态林建设。美植袋育苗法应用范围广，由特殊的聚丙烯材料制成的非编织袋，美植袋具有极好的透水透气性，主根在袋内范围生长，侧根侧边吸收水分、养分。从小苗开始直接栽在袋内，直到培育成大规格苗木，直接移植，根系完整，四季移植，不受季节影响，100%成活率。2.4露地小苗移栽技术。小苗移栽技术也就是分株培育大苗的方法：①人工移栽整地挖坑：采用穴状整地，规格为40cm见方，株行距采用1×1.5，栽植密度以每亩444株左右为宜。②苗木供应：采用移栽地就近苗圃的苗木，做到随栽随起苗，且要保证苗木根系无损伤，如果从外地引进的小苗应采用带土坨或不带土坨沾泥浆后塑料包裹的方式运输。③施保水剂：每坑内施保水剂10g，要拌表土均匀的撒于坑底铺开。④生根粉蘸根：苗木栽植前要用50ppm生根粉溶液，在栽植前蘸根半小时（具体配制方法是：将1gABT三号生根粉加水25kg稀释174（下转第200页）（3）竞赛的组织与设计不完善。竞赛设计与组织的完善程度直接决定着竞赛举办价值的实现。很多时候学校在举办电机专业技能比赛中只是考虑学生必须具备的PLC编程能力，而忽略了对学生其他方面能力的考查，这就不利于对学生进行较全面的评价，影响了竞赛结果的公正性。此外，当前社会竞争不断激烈，企业对机电人才的需要也不断提升。企业需要的机电人才必须具备运行、安装、维修等综合性能力，而且还需要他们掌握丰富的营销与售后技能等等。因此，高职院校所举办的过于片面化、考核方式过于单一的机电技能竞赛不仅不能对学生进行更好地引导、激励，还会阻碍学生素质与能力的提高。

3完善高职机电专业学生职业技能竞赛的主要途径

（1）树立正确的竞赛观。每一个高职学校及每一位老师都需要树立正确的竞赛观，不要把技能比赛当成是宣传学校的工具，而是要以提升学生技能为参与目的。首先，学校应该充分重视机电专业学生素质与能力的培养，抓住每一次技能竞赛机会去鼓励以及引导学生去不断参与、改进，真正将机电技能竞赛当成是为学生提供锻炼机会、展示学生风采、培养学生能力的良好平台。其次，老师也应该以单纯的观念来指导学生的积极参与，而不能仅仅重视优秀学生的参与，应该做到一视同仁。老师需要积极鼓励每位学生进行参与，并在赛后对学生进行认真的指导，帮助他们分析自身的不足从而为今后的努力提供依据。（2）不断提高教师素质与能力。教师素质与能力对学生有着至关重要的作用，因此老师及学校都应该充分重视教师素质与能力的提升。首先从学校角度看，学校应该为老师提供更多的培训机会，从而促进老师的不断进步。此外，学校还需要制订一套科学的教师评价体系，不断激励老师进行自我改进。其次从老师自身角度来看，教师自身应该从以下,方面做出努力：①抓住学校为其提供的每一次培训机会，去努力完善自己。②培养终身学习、虚心求教的良好习惯。③积极参与校外的专业实践，即老师可以主动联系校外相关企业，并到该企业进行实践，从而实现在做中学。④老师需要不断进行反思，尤其是在赛后进行自我总结，争取为今后教学方面的改进提供正确的依据。（3）完善竞赛内容与考核方式。竞赛内容过于片面、考核过于单一，是当前机电技能竞赛存在的主要问题，所以学校需要以培养高技能学生为目的，并结合社会企业对机电学生的具体要求来确定竞赛内容，从而保证内容的全面及科学性。此外，竞赛内容还需要结合学生的日常理论学习，将竞赛当作是学习将理论应用与实践的良好平台，这样更有利于学生对知识理论的掌握。最后，由于社会企业对机电专业的学生要求越来越高，所以学校在对学生比赛进行评价时不仅要重视学生的最终成绩，还需要结合学生其他方面的素质与能力进行评价，如学生的职业素质、应变及创新能力等等，这样才能保证比赛结果的公平公正。

4结语

机电专业是一门非常重视实操的专业，这就需要学生具备较高的技能知识与能力。通过机电专业技能竞赛的举办，可以促进学生学习积极性及学习质量的提升，还能够有利于高职院校的长远发展与进步。因此，高职院校都应该对技能竞赛的举办有一个足够的重视，通过各种竞赛的组织与开展来实现学校办学目的的实现。

参考文献

［1］石学云.中国职业教育改革的政策走向分析—中国职业教育政策文本的定量分析［J］.职业技术教育，2015，（4）.

篇（9）

化学教学模式是沟通化学教育教学理论与实践之间的桥梁，研究和运用化学教学模式是提高化学教育质量以及促进化学教师专业发展的一个重要途径之一。

一、中学化学教学模式的策略教学

中学化学模式以多样化的教学程序对应学生多样化的发展要求，模式的教学策略必须建立在以学生为主体、学习为主导的教学教育理念上。可从以下几个方面具体分析：

1. “过程”教学策略――以过程促转变的教学策略

教学的实质是一个对学习者施以影响的过程。按生态模式教学的观点，从学的方面看，过程是教学影响的来源，过程是达成转变的思维和行为的结合体；从教的方面看，教学的作用通过过程产生结果，教学的作用在过程中、在结果中得以实现。

2. “问题”教学策略――以问题为资源的教学策略

现代教育教学观普遍认识到“问题”对教学的重要性，认为“问题”是教与学的纽带。“问题”联系着教学的品质，联系着学生的创造力。人生态教学模式的观点认为：“问题是教学急待开发的课程资源。”

3. “活动”教学策略――让活动成为教学的基本形式

人的发展不是凭空进行的，人只能通过活动获得发展。以操作、动手、讨论等为特征的教学“活动”，区别于静坐课堂“单听”、考试之类的活动。活动作为学生存在和发展的较好的方式，具有知识呈现自然、易与学生兴趣吻合的特征，具有重要的教育教学意义。

二、中学化学教学模式的案例分析

1．案例：“电池原理”探究

教学准备：教学用品准备；教师教学方案、思路准备。

教学过程设计：

第一，情景设计：（为引起学生兴趣和思考）

教师活动：引言；展示干电池、纽扣电池、手机电池；安排学生做干电池使电珠发光的实验；教师做“西红柿电池”使电流计偏转的实验。

学生活动：观察教师的活动，做干电池使电珠发亮的实验。

提出问题：干电池如何使电珠发光？西红柿如何成为电池的一部分？

预想的回答：①形成了闭合电路，电池中有电流。②电池能产生电流，电池储存有电能。

追问：电池如何产生电流？要研究这个问题，我们该怎么做？

第二，解剖干电池，认识了解结构。（注意环保）

学生可能提出的问题：①电池的内部结构是怎样的？②电池是怎么回事？③电池的结构如何产生电流？

学生活动：解剖干电池，相互讨论认识干电池的结构。

提出基本假说：电池产生了电子流动，形成了电流，使电珠在闭合电路中发光。

问题：电池为什么可以形成电子流呢？

②Cu-Zn原电池 Cu极产生气泡，电珠闪亮，Zn极溶解。

教师提问：①是否发生了化学反应？什么反应？②哪类化学反应有电子的活动？学生思考……氧化还原反应有电子转移。③是否与一般的氧化还原反应有所不同？有何不同？

学生思考：氧化反应、还原反应分开两极同时进行，进入实际原理的领悟。

学生修正的假设：

②原理简图（如图1所示）：（电池外部电子运动形成电流，电池内部离子变化形成电路）

③电极材料差异和电解质溶液中的氧化还原反应与原电池的基本原理有关。

④电极材料的不同是产生电子流动的原因，也是电池内部离子变化原因。

第四，学生设计实验，验证以上假设（实验其实是探索与验证相结合的）。

教师活动：巡视指导。

学生活动：以小组为单位，用各种准备的电极材料实验，观察、分析、讨论实验现象。

第五，自我总结报告：本节课的学习，我获得了哪些有意义的进步？

（1）对参加的哪一项活动最感兴趣？我做了什么？（2）我在哪些方面做得很成功？哪些不成功？（3）本节课有哪几方面的新认识值得记一记？（4）课后我想做点什么？

2．案例：探究“钠和水反应”

准备：教学用品准备；教师教学方案、思路准备。

教学过程设计：

第一，创设情景（激发好奇心，激发探究欲望，矫正被动学习模式）

教师活动：展示一瓶金属钠，演示金属钠的取用，做“水生火”实验（蒸发皿中放入少量乙醚和绿豆大小的金属钠，然后用滴管滴入2―3滴水，结果蒸发皿中冒出熊熊火焰）。

学生观看到这一违反“常规”的现象，既兴奋，又好奇，产生“水火不相容，为何水又能生火呢？”的疑问。教师巧妙创设求知氛围，将学生引入到“愤”、“悱”状态之中。

熊熊火焰。

教师活动：引导学生做金属钠和水反应的实验，归纳钠的物理性质。

第二，学生实验：

学生活动：做金属钠与水反应的实验并仔细观察实验现象。

实验的过程中，学生可能提出的问题：①钠为什么存放在煤油中？②钠外表颜色与切开后的颜色为何不同？ ③钠浮在水面如何变成小球？④钠在水面为何到处移动，并发出嘶嘶声音？小块钠投入水中为何没有燃烧起来？等等。

教师活动：将这些问题投影，组织学生分组讨论。

学生活动：按小组汇报讨论结果，相互补充。

教师活动：引导、点拨、评价小组汇报结果，给出正确结论。根据实验引导学生归纳钠的物理性质。

教师活动：巡视指导。

学生活动：小组分别用多媒体展示实验装置，解释相关原理。

第三，自我总结报告：本节课的学习，我获得了哪些有意义的进步？

（1）对参加的哪一项活动最感兴趣？我做了什么？（2）我在哪些方面做得很成功？哪些不成功？（3）本节课有哪几方面的新认识值得记一记？（4）课后我想做点什么？

篇（10）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0174-01

一、行为导向教学法概述

行为导向教学法最早在德国使用，是专门针对职业院校学生的一种教学方法，这种方法比较注重对学生能力的培养，因而又称为实践教学法。德国著名的职业教育家T.TRAM曾经说：行为导向教学法可以培养学生认识自我、判断是非、树立职业目标并对自己行为负责的能力。可见，行为导向教学法不仅可以使学生很好的掌握专业知识，还可以使学生养成主动探究、自主学习的习惯，这对他们以后的发展非常有帮助。行为导向教学法具有以下几个特点：

（一）学生共同协作和共同解决问题。传统的教学中，教师布置的作业一般是要求每个学生必须独自完成，而行为导向教学法比较强调同学之间的相互协作，一般是将学生分成若干组，学生通过相互交流、讨论，最终找出解决问题的方案，在这个过程中不仅可以掌握知识，还可以获得合作经验。

（二）学生参与整个教学过程。行为导向教学法要求学生自己搜集有关资料、制作设计方案、制定实施措施、获得成果并对成果进行评价。可见，整个教学过程都有学生的参与，每个教学环节学生都是主体，这就实现了学生对每个知识点都非常熟悉的目标。

（三）教师角色发生了变化。传统教学过程中，教师一般处于主导地位，主要职责就是将知识讲给学生听。而行为导向教学中，教师不再是讲授者，而是咨询者和指导者，只有在学生需要帮助时，教师才提供指导意见。

二、电子电工课程以及中职学生的特点

中职工科非电类专业的一门基础课程就是电子电工课程，它是机电专业的学生进一步学习其他专业课程的基础，如果这门课程知识掌握不牢固，势必会影响其他专业知识的掌握。但是，这门课程涉及的数学知识和物理知识比较多，要求学生具有一定的高中数学和物理基础。同时，这门课程的原理比较抽象、知识点晦涩难懂、设计程序比较复杂，再加上中职学生自身的特点，使得电子电工教学遇到了很大的困难。根据笔者多年的观察，发现中职学生主要具有以下特点：

（一）中职学生普遍不喜欢学习。中职学生大多都是由于初中成绩比较差，不能考上高中，所以，初中毕业后才选择读中职院校。基础比较差，再加上没有什么学习意识，造成了中职学生对学习没有什么好感。长期以来都是顶着“差生”这一称号，也使得他们比较自卑，认为自己不是学习的那块料。

（二）学习意志薄弱，容易受到外界影响。大部分中职学生在学校里都是混日子，平常喜欢上网、打游戏、聊天、串门，根本没有学习的心思、更没有学习的目标。即使有些学生想通过学习改变自己的前途，但是因为意志力比较薄弱，天天与不思进取、吃喝玩乐的学生呆在一起，逐渐的这些想学习的人也变得没有学习的心思和动力了。

（三）学习持续时间不够长。有的中职学生虽然制定了学习目标、职业目标，但是往往缺乏坚持不懈的精神，经常在遇到困难的时候打“退堂鼓”，而不是想办法克服困难，继续向着目标前进。还有很多学生注意力不够集中，一般只能集中听课30分钟，到了第二节课就开始走神，但是他们又缺乏自我控制能力，所以一旦走神就再也收不回来。

三、中职电子电工教学中引入行为导向教学法的措施

（一）教学前进行实地或到实训室调查了解。电子电工课程的很多知识比较抽象、难以理解，笔者认为在讲授新知识点之前，如果能够带领学生到现场或到实训室进行参观、了解，会给学生感官上的一些认识，参观的同时学生可能会产生很多的问题，那么对新知识的讲解就比较期待。例如，在讲解电气控制线路这一新知识之前，如果学校具备完善的实验设备、器材，教师最好先带学生到机电实训室参观一番，并向他们简单的介绍一些电气设备的工作原理、工作方法、应注意的操作事项等，这样可以提高学生的积极性，勾起学生的好奇心和求知欲。那么，教师在课堂上正式讲解电气控制线路的知识时，就会比较得心应手，这个时候不用担心学生会听不进去，因为他们已经对电气控制线路有了基本的了解，希望更深入的了解下去，还有一些问题等待老师的解答。所以，即使教师不提问题，学生自己也会主动提问题。可见，教学前先去实地或实训室进行参观，可以调动学生学习的积极性，培养学生自主学习意识。

（二）教学中采用项目教学法。项目教学法是行为导向教学法中比较典型的一种方法，这一方法要求教师和学生来共同完成一个项目，教师不再是唯一的教学完成人，鼓励学生参与到教学的全部过程，从而形成和谐、良好的师生关系。电子电工课程采用项目教学法要求学生完成以下几个任务，即搜集信息资料、制定并筛选解决方案、执行方案、解决问题并掌握知识、积累经验并内化成自己的技能。项目教学法的具体实施步骤包括：一是，确定项目目标和明确任务。目标是项目完成的指路灯，如果没有明确的目标，项目的组织和实施就存在盲目性。在确定目标的基础上，明确教师和学生主要完成哪些任务，任务的完成是实现目标的重要保证；二是，制定项目完成计划。主要是根据任务内容来制定具体的方案措施，计划的制定应该是由学生自己完成，教师起着指导和咨询作用；三是，执行计划方案。要求学生分成若干小组，小组成员分工合作，从而提高执行的效率；四是，反馈评估。每个小组将项目执行的情况、取得的成果反馈给教师，教师组织学生给自己打分或做自我总结，然后教师再给予客观的评价。

（三）教学过程中注重培养学生的创新能力。培养并保护学生的创新能力可以使学生保持较高的学习积极性，如果学生的创新观点被教师一口否定，势必会影响其学习的动力、打击学生的自信心。比如，教师让学生到黑板上画低压电器控制电动机工作的线路图时，学生一般会画出一种，教师应该适当的引导，鼓励其将多种线路图画出来，然后进行互相比较，看每种线路图都具有什么特点以及存在的区别。对于画对的学生，教师应该给予肯定和赞扬，对于画错的学生，教师应该认真分析错误的原因，帮助其改正错误。这种做法可以保护学生的创新能力，鼓励其继续发扬创新精神。

参考文献：