园林景观设计专业汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇园林景观设计专业范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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城市发展中，园林景观设计成为城市环境设计的一个重要部分。生物科技手段中的引种驯化、杂交栽培等技术的不断进步，给园林景观设计带来了更加广阔的发展空间。在艺术创作方面，创造了一批具有地方特色以及地方文化底蕴的园林景观设计理念。但是，在园林景观设计中仍然存在着很多问题，诸如：在园林景观设计的时候没有考虑到景观设计的地域性问题，使得不同的地域风格，拥有同样的园林景观设计，使园林景观设计与当地的建设格格不入，降低园林景观设计的美感度。

二、环境艺术专业园林景观设计课程存在的问题

我国，在众多高校中都开设园林景观设计课程，其中农林院校占有大多数，专业中主要偏重学生对植物的认知与栽培知识，建筑学院开设景观设计的课程，艺术类的院校开设美学与艺术创造方向的学科，所以，从专业的综合度来看，我国的园林景观设计还是比较齐全，但是，从每个学生的自身学习知识的角度，我们可以看出，每个学校设置的课程存在着一定的局限性，专业设置的比较混乱。

1、园林景观设计课程的设置混乱

艺术类环境艺术专业中园林景观设计只开设有建筑景观设计和园林设计两门课程，这样的话，学生对那些植物学、生态学里面的知识不了解，因为他们拥有的知识有限，让学生在学习园林景观设计的时候产生很大的障碍，不能很好的开阔学生的智力。所以，在园林景观设计课程的安排的时候，要充分的考虑学生的实际情况以及的学生的长远发展，增加园林设计的基础课程，让学生更好的适应未来园林景观设计的要求。

2、园林景观设计课程的师资建设不完善

随着社会的不断进步，人们的审美眼光越来越高，园林景观设计的也是不断的发展，这样就需要老师的不断学习，只有老师不断学习，丰富自己的头脑，才会教授给学生有用的知识。

3、学生实践缺乏、教学方法陈旧

在我国的园林景观设计课程中，学生的实践时间很少，园林景观设计本身就是一种动手能力的课程，但是，我们的学生只是在教室里学习知识，很少出去观察园林实景，很多学生对于一些植物的种类分不清楚。在园林景观设计的课程中，教学方法上还是比较的传统，仍然是以教师单个人作为教学的主导，老师向学生灌输着理论知识，师生互动极少，这样学生的理论与实践很难结合在一起，学生的学习兴趣不高，就不会达到老师所期待的的教学质量。

三、园林景观设计课程教学改革中的措施

1、健全园林景观设计课程教学体系

针对我们课程设置的不足点，我们在开设园林景观设计课程的时候，增添相关的配套课程。例如：生态学的引入，将生态学的一些知识引用到园林景观设计的课程之中，园林本身就是为城市的景观服务，学生只有掌握了生态学的相关知识，才能根据符合环境的园林景观。同时，学生在学习的时候，也要多接触西方的设计观念，使中西方结合，设计出利于保护环境的园林景观。

2、加强师资建设

提高教师的学术水平以及他们的实践能力。学校应该鼓励老师到外校进修，让老师不断地充实自己的知识，鼓励老师积极参加学术活动，了解最新领域的发展动态，开阔教师的视野，提高教师的专业知识水平。同时，学校也是可以引进高学历人才，包括一些外教，外教可以将他们国家的园林景观设计课程的理念带到我国，学生学习的时候可以中西结合，学习到更多知识，有利于他们在未来园林景观设计的时候产生新的想法。

3、丰富学生实践

篇（2）

园林景观设计课程在建筑学专业的课程体系中具有至关重要的作用。作为建筑学专业的主干课之一，园林景观设计课程与建筑设计、绿色建筑设计、城市环境与城市生态、场地设计和城市规划原理等课程息息相关，内容上相互渗透、相互融合。因此，有学者认为“景观学、建筑学和城市规划形成了建设界的三足鼎立”，缺一不可。而目前针对建筑学专业的园林景观设计课程在教学中尚存在不足，使之在提高学生专业综合素养方面仍有很大提升空间。

一、目前建筑学专业园林景观设计课程教学中存在的问题

1.教学目标不够清晰

教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果。教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，它与教育目的和培养目标紧密相连。目前，针对建筑学专业的园林景观设计课程主要由园林景观专业出身的老师讲授，而在讲授的过程中，老师也更倾向于从课程本身的内容出发设计课程结构，勾勒教学设计。而这门课所面向的培养对象是建筑学的学生，这些学生没有园林景观设计基础，更没有对植物学相关课程的学习，所以按照培养园林景观专业学生的目标来培养建筑学专业的学生，必然难以达成预期目标。一方面使老师力不从心，另一方面使学生难以找到园林景观设计课程与建筑学专业之间的关联，从而很大程度减弱了对课程学习的积极性、自主性。

2.教材很难满足教学需要

教材是教师授课的基本依据。目前，在为建筑学专业学生挑选园林景观设计类教材时遇到困难，现根据建筑学专业学生使用不同的园林景观设计教材进行课程学习的学习效果，将园林景观设计类教材分为以下两种类型。

第一类，对园林景观设计的理论讲解非常全面而且深入，教材的专业性很强、难度较大，相对之下更适合作为园林专业学生的教材使用，否则按照建筑学专业园林景观设计课程的课时设置难以完成对教材全部内容的讲授。同时，由于在开课前建筑学专业学生完全没有园林知识学习基础，所以也难以达到这类教材所授知识的深度。因此，选用这类教材进行授课时，课程内容安排过满，时间仓促，导致给学生留出的设计指导时间不得不缩短。因此，学生的学习效果并不是很理想，难以达到预期目标。

第二类，对专业内容泛泛而谈，对于专业知识的讲授浮于表面，很难让没有园林景观设计基础的建筑学专业学生掌握到实质性的专业技能。同时，这类教材往往会在后半部分配有篇幅相对多一些的图片，对于有过一定基础的学生，通过这些图片可以自己分析优劣，鉴别学习短长，但是对于建筑学专业学生来说，容易造成走马观花。因此，这类教材更适合于环境艺术设计的学生，对于没有园林景观设计基础的建筑学专业学生来说，也并不是特别适合。

除此之外，针对建筑学专业学生来说，以上两类教材存在着一个共同的缺陷，那就是都没有明确侧重于优化环境与建筑之间关系，而是单纯从园林景观设计的角度入手谈论园林景观设计的方法。这就使建筑学的学生在学习的过程中没有很好地认识到园林景观设计课程对于自己专业的重要性，造成学生认为课程与专业脱节。而这背离了在建筑学专业中设置园林景观设计课程的初衷。

3.教学方法和内容需适当做出调整

一是目前的教学方法缺乏系统性，以教师讲授园林景观设计原理和方法为主，没有形成一套专门针对建筑学专业的系统的教学方法。

二是教学内容没有直接指向建筑学专业，因此，力求使学生将园林景观与建筑在设计实践中取得相互融合、相互渗透以及相映成辉的初衷实际上收效甚微。

由于针对建筑学专业的园林景观设计教学系统性不足，学生对园林景观设计技能的学习也只是停留于园林景观构成这个层面，对园林建筑、园林构图、园林意境等的掌握和运用能力十分欠缺。由此，学生没有很好地通过对园林景观设计的学习来提高自己的建筑设计能力以及专业综合素养，对园林景观设计缺乏学习的动力。

4.授课教师自身综合素养的提高

建筑学专业园林景观设计课程的教师，主要来源于园林景观设计专业，而这部分老师对建筑学的专业知识掌握有限，而建筑学专业的学生大学期间主要接触的都是建筑学专业的知识，对园林景观知识接触较少。

二、建筑学专业园林景观设计课程教学改革的探究

1.明确教学目标，改革考核标准

当前，应树立园林景观设计学习服务于建筑学专业的教学目标。学生通过园林景观设计的学习，应具备在建筑设计全程中都伴有对人与环境共生发展的思考这样一种素养，同时具备在设计各种不同类型园林景观的过程中能够很好地协调园林建筑与环境关系的能力。

实现这一教学目标：一是园林景观设计教学要以建筑学专业学生的其他主干课程学习内容为依托，让园林景观设计教学与建筑学专业知识学习实现相长的效果；二是在教学内容上，一方面，让学生了解每种不同类型园林景观设计的原理与方法；另一方面，在对每种园林景观设计原理与方法的讲解中，应该尽可能地与园林建筑取得联系，并使之突出，以此让学生清晰地感受到课程学习与专业之间的关联性，以求做到学以致用；三是可以通过园林景观案例教学、场地参观实习、园林景观模型制作等方式，增添学生对建筑与园林景观空间关系的实景体验，使园林景观设计教学尽可能地贴近设计实践。

在教学目标逐渐明确的同时，教学考核的标准也就有了更加准确的方向。考核标准的设定应当以园林景观设计的应用能力为中心。考核标准应与教学目标保持一致，并引导教学目标的实现。考核标准应包括以下几个方面：园林景观设计是否充分考虑到与周围环境之间的关系；园林景观的构成是否因地制宜、恰到好处；园林景观的结构是否切实符合其功能；园林景观的意境是否充分且贴切地营造；园林建筑与园林景观环境的关系是否融洽且相得益彰；园林建筑的布置及设计是否与整体园林景观设计的风格相映成辉等。

这些考核标准的设立与学生建筑学专业知识密切联系，能够激发建筑学专业学生园林景观设计学习的热情，同时也能体现园林景观设计的应用价值。

2.改进教学内容，推动教材改革

一是针对建筑学专业的园林景观设计教材的编排，应该遵循由浅入深的一般学习规律。建筑学专业的园林景观设计这门课有其自身的特点，该课程学习既不同于园林景观专业的园林景观设计课程，也不同于环境艺术设计专业的园林景观设计课程，具有很强的学科交叉性的特点。第一次接触这门课程的学生，都需要经历一个由浅入深的学习过程。因此，在教材的编排上，也应当首先了解园林景观设计的学习内容及其重要性，掌握园林景观设计的学习方法，继而再逐渐由对“园林景观构成要素的学习”到“园林景观设计中常用句式的构成”再到“对园林景观设计整体”的理解。

二是园林景观设计教材的选编应当与建筑学的专业知识挂钩，增强园林景观设计的应用性学习。在园林景观设计教材的编排上，应当以园林景观知识和建筑学知识为依据，探索具有学科交叉性的园林景观设计教材设计，使学生在园林景观学知识与建筑学知识之间找到学习的关联点。学生的建筑设计学习是以建筑的不同功能类型为专题的，园林景观设计的编排也应据此分类。例如，可以将园林景观设计教材在结束了前期的基本要素和基本设计原则章节之后，以不同功能类型划分章节，每一类型的园林景观设计学习从相应的园林景观构成要素、构成手法、相关规范条文等，由浅入深进行编排。

3.转变教学思路，改革教学方法

改变传统教学中的单向“灌输”式教育，转为“教师引导，学生主动探究”的教学模式。

一是改变传统教学模式，增强教学内容的应用性，紧密结合实践。可以案例式教学、“五步诱导法”、任务驱动法、讨论法等方式开展。在教学初期阶段，需要教师来引导学生掌握一定的专业词汇，掌握运用园林景观构成要素组成园林景观专业句式进而形成整体性强的园林文章的方式方法。

二是充分激发学生学习的主动性。教师要充分依据学生的建筑设计知识基础，带动园林景观设计的学习；增强园林景观设计课程学习与建筑设计及其他相关课程学习的关联性，使学生明确学习目标。同时，引导学生成为园林景观设计课程学习中的主体，充分激发学生对课程的兴趣，提高学习的主动性。

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关键词： 园林景观设计；教学质量；策略

Key words： landscape design；quality of education；strategy

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0281-02

1 探究提高园林景观设计教学质量的意义

近年来我国经济繁荣发展，国家和民众的环境意识有了大幅度提高，园林景观行业获得了前所未有的发展空间，园林景观设计的教学内容和形式也发生了巨大变化，如何了解园林景观发展的整体轮廓、先进的设计理念，运用专业技能创造令人心旷神怡且宜居宜商的景观环境是每位从事园林景观设计教育者必须深入思考的问题。当前，我省大部分高校都开设了园林景观设计专业，为提高园林景观设计教学的质量，对园林景观设计教学模式以及教学方法不断地进行改革与创新，为国家培养了不少优质园林景观设计人才。但是，园林景观设计在我国尚属于年轻学科，同时还面临着社会需求不断提高和变化，理论研究相对薄弱，专业书籍相对欠缺，教学方法老套，这是很多高校园林景观专业教学过程中普遍存在的问题，在一定程度上，制约着园林景观设计专业教学质量的提高，进而影响园林景观设计人才的培养和我省城市文明的发展，再根据我省中原经济区建设纲要的要求，当前探究提高我省高校园林景观设计专业教学质量有很强的现实意义。

2 园林景观设计教学中存在的问题

2.1 教学内容陈旧 当前我省高校园林景观设计在教学内容上还是沿用传统的教学内容，不能得到及时的更新，园林景观设计教学内容陈旧、教学大纲落后、教学计划呆板，致使我省很多高校景观设计教学跟不上时展的步伐，满足不了人们对园林景观设计的审美需求以及我省城市和新农村建设的快速发展需求。

2.2 教学理论与实践脱轨 当前的很多景观设计教学，过于重视园林景观设计理论知识的学习，忽视园林景观设计理论知识的应用，学生在园林景观设计实践中，遇到一些与课堂教学在理论上不一样的问题，就不知道问题到底出在了那里，不能根据实际情况进行很好地应用景观设计技能，这也在一定程度上影响着当今园林景观设计大学生的就业。

2.3 教师业务素质不高 园林景观设计是建立在自然科学、人文社会科学和艺术科学基础之上的学科，支撑它的学科领域涉及到工程、艺术、人文、自然等方方面面，部分高校园林景观设计教师不能够系统掌握景观学、建筑学、城市规划设计等专业的综合知识，只是停留在对单一学科理解的基础之上；同时，对中外园林景观最新研究成果和发展动向较为陌生，不能根据当前园林景观的发展动向进行创造性教学，导致学生对园林景观的认知程度比较落后，进而影响了园林景观设计教学质量的提高。

2.4 过于急功近利忽略生态性的设计思想直接影响学生的学习态度 伴随着中原经济区建设的逐步展开，城市群格局的规划、旅游景观资源的深度整合，生态区域的划分，新农村建设进程的日趋加快，我省对园林景观设计人才需求增大，一些糟粕性的景观也浮出水面、景观作秀、景观堆砌、盲目强调个性景观、好大喜功的景观大都建立在生态破坏，资源浪费的基础之上，甚至于园林景观的可持续设计背道而驰，如此急功近利的园林景观设计思想严重影响着教学质量的提高。

3 提高园林景观设计教学质量的策略

3.1 大胆引用国外教材，更新教学内容，与国际接轨 世界上第一个园林景观专业诞生于哈佛大学，几乎同一时期麻省理工学院也相继开办了园林景观专业，它担负着改善人类居住环境的责任，它不仅有利于改善住房条件，改善城市和乡村设计还有利于创造、保护和增强人们感受自然、为野生动植物栖息地的机会，满足城市居民渴望欣赏并亲近大自然的需求，这是哈佛大学园林景观学科发展的最初理念，其理念对我省现阶段中原经济区建设纲要指导下的园林景观设计专业建设有很多可取之处。生态文明是建设中原经济区的重要标志，坚持可持续发展战略，树立绿色、低碳发展理念，构建资源节约型、环境友好型社会，建设绿色中原，是中原经济区生态建设的具体目标，同时.加强生态建设，以保护和修复生态环境，改善矿区生态和人居环境，推进城市环城防护林和生态水系建设，构建城市地区森林生态带，调节城市生态环境，推进自然保护区、森林公园、风景名胜区建设和监管，构筑区域生态网络，最终促进人与自然和谐相处，也是中原经济区建设纲要一直所强调的，这与国外园林景观学科发展理念的精髓之处不谋而合，我国的园林景观设计学科发展的理念应与其接轨，，更新思路，使其教学内容更加符合我省中原经济区建设纲要的需求。

3.2 注重实践教学 园林景观设计融自然科学、人文科学以及艺术设计于一体的综合性科学，其理论知识比较多也比较繁琐。因此，在园林景观设计教学中，教师必须要把理论知识的学习与园林景观设计的实践结合起来，以此来加深学生对各个知识体会，加深对园林景观设计理论知识的印象，促进学生对个理论知识点的理解与应用。教师把园林景观设计的理论知识教学引入到园林景观设计的实践中，课堂教学与园林景观设计实践结合起来，教学内容在理论和实践的各个环节中自由地进行穿行，学生在正确理解、把握好基础理论知识的同时，能够熟悉园林景观设计的各个环节，提高理论知识应用于园林景观设计中的实践技能。当学生走到园林景观设计工作岗位时，当遇到设计上的问题，能够快速地解决实际问题。当前我省新农村建设如火如荼，位于河南平顶山叶县辛店镇的桐树庄村“徽派新农村”建设，就是河南城建学校的教师带领学生注重实践教学的成功案例，通过带领学生实地勘测，根绝当地地形，水体，植被，以及较为深厚的历史文脉，教师师和学生亲自到实际的园林景观设计项目现场，目睹并设计“徽派建筑”在周围环境中所体现出来的空间关系，通过理论与现场实践这一教学方式的应用，学生很好地把握了设计理论知识与设计实践的关系。

3.3 善于创新，整合设计，打造复合型师资 整合设计的基础就是跨专业的基础。现在越来越多的园林景观项目不是单一规划专业、建筑专业、城市设计专业或者景观设计专业能够完成的，在这个过程中谁起到主导角色？比如日本的六本木，它是一个高度整合的项目。这其中包括市政、建筑、景观、结构、交通设计等一系列的复杂的设计关系。教师在提高教学质量中起着至关重要的作用，要加强学习，对外交流，广猎知识，善于创新，学会整合，进而满足学生的不同需求。

3.4 明确设计师职责，注重园林景观的可持续设计教育 设计师的本质工作就是：为人民的利益而设计。所以在园林景观教学过程中要向学生讲授设计师的职业道德，所有的园林景观设计都是在尽量减小生态破坏的基础之上而做的，任何以生态破坏为代价的园林景观设计都是失败的设计，园林景观的自然性、生态性、保护性、乡土性，才是园林景观工程可持续发展的永久属性，教师在讲授过程中，一定要将其属性内涵传播到位，并通过具体设计案例进行科学有效地讲解，让学生融会在心，这一点对于提高我省高校园林景观设计教学质量有着至关重要的作用。

参考文献：

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1概述

1.1美学修养与园林景观设计

美学为哲学的二级学科，主要研究的是艺术中的哲学问题，如美的本质及其意义，也可以认为美学研究的是审美活动，因此美学又被称为“美的艺术哲学”。美学只是一个泛称，它可以指建筑美学、景观美学、音乐美学、美术美学等等。文中“美学修养”为狭义上的概念―一设计师对美学知识的掌握及应用能力，特别是环境美学、生态美学及自然美学。

园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业人士有意识改造自然环境的过程。站在建设者和使用者的角度来看，其对园林景观设计需求有：功能性需求、经济性需求、低碳环保性需求和美的需求等。这些需求中首当其冲的应为合理的设置功能，但是从感官上讲，任何一种功能都将会以一种特定的形式出现，多种功能在一个空间内组织，对各种功能的表现形式进行美的研究及开发利用，便形成了园林景观设计中的特有的视觉语言，将其归为景观美学。

1.2美学对园林景观设计的影响

古今中外，园林设计都受到了当时美学思潮的影响。美学对景观设计的影响主要体现在2个方面，景观美学观念及景观设计手法的形式语言，现代艺术的发展也对园林景观设计的表现形式有着深远的影响。因此，作为一个设计专业教学的学科，园林景观设计行业的从业者需要具备一定的美学修养。

2园林景观设计师应具备的基本美学修养

2.1了解园林景观设计中的美学要素

园林景观设计中的美学要素主要包括点线面等平面构成要素、形式美法则、自然美学、生态美学及环境美学。了解了这些基本知识才能提高自身的美学修养，并将其应用于园林景观设计过程中。

2.2掌握园林景观设计中美学要素的应用

平面构成是园林景观设计的基础美学。平面构成的几大要素为：点、线、面、视觉要素及关系要素，其中关系要素为视觉要素的组合形式，概念要素是意念之中感受到的概念。平面构成在景观空间的平面和立面形式及空间氛围营造上都发挥了很大的作用。

形式美法则作为在人类创造美的形式及过程中对美的规律的总结，在园林景观设计中主要包括对称均衡、节奏韵律、比例、主次、对比与调和。

自然美学以自然美为研究对象的美学的重要分支。禅宗的境界极好地体现了人与自然的和谐境界，也在日本园林中得到了充分的发挥。

生态美学，是一种正在发展的美学理论形态，从新的审美高度研究人与自然，人与社会及人与文化之间的关系，生态美学在景观上的运用应遵循设计结合自然、文化承载、生态可持续发展3个原则。

环境美学主要研究人类对赖以生存的环境的审美要求、环境美感及环境对人的心理产生的影响。社会的发展及科技的进步带来了工业污染，造成了环境的恶化及生态系统的破坏，如近几年被发现并肆虐横行的“雾霾”。环境美学的主要任务就是站在自然实用的角度让周围的环境不仅可以优美，更有益于身体健康。在园林景观设计中，则需要追求低碳环保的工程技术及营造生态自然的宜居环境。

3园林景观设计师美学修养在设计过程中的体现

设计师的美学修养在园林景观设计中发挥着很大的作用，在景观空间疏密关系的组织、材质搭配、色彩构成、植物空间立体构成、工程技术等方面都有所体现。

在园林景观设计的方案创作阶段，设计师的想法最终将落在一张景观平面图之上，景观平面图也是整个景观设计项目中最为重要的组成部分。从平面构成的角度看，景观平面图运用形式美法则由点线面组成。

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1、课程设计不合理，缺乏生态素质教育许多高校中的园林景观设计专业并不是本校的重点培养专业，因此学校将大量的师资花费到本校的重点学科的建设上，对于园林景观设计专业只是适当的调整。学生虽然获得了园林基础知识和技能方面的学习，但是对于与园林景观设计密切相关的城市设计规划和生态环境艺术的学习并不透彻。有的高校甚至没有开设绿色生态设计课程，或者只开设了简单的植物分类学、园林树木学等课程，但是这部分的知识在内容和形式上存在重复和交叉。理论课的增多意味着实践课程相应减少，比如CAD、3Dmax等制图设计类具有实践价值的专业课程随之减少。这种重理论而轻实践的课程设计严重制约了生态设计观念的培养。

2、生态设计课程形式与技术的分离20世纪90年代以来，中国引进了各种丰富多彩的建筑设计流派和理念，而绿色生态设计观逐渐被各大高等园林景观设计专业所采用。但是学校在绿色园林景观设计教学过程中，师生更多关注园林景观生态设计的外观，争相模仿一些优秀著名的生态设计作品，学生在生态设计作品并是不结合本地的实际情况而设计的，存在设计与实际脱节问题，而所谓的生态设计知识一种形式。此外学生在学习园林景观生态设计时将过多的精力花费在造型好图纸设计上，而缺乏对实践技术和实践调研的能力，使得在工程建设中学生无法在生态设计技术上有所创新。

3、开展园林景观生态设计教学的师资力量薄弱良好的教学环境、教育资源是园林景观生态设计教学实现的前提条件，是提高学生综合素质的基础。我国许多高校面临日益激烈的生源竞争，高校在没有科学评估自身的师资配备情况和实践科研能力的情况下盲目开设园林设计专业，由于自身的软硬件教育资源的严重缺乏，加之与园林生态景观设计的实践科研项目没有得到完全落实。导致学生一直处于贫瘠的教学环境中，学生自身的学习兴趣和学习动力也被消耗殆尽，从而导致专业教学质量下降。

二、园林景观设计教学中绿色生态设计观培养策略

1、完善园林景观绿色生态课程体系园林景观生态设计观念的培养首先要进行系统科学的课程设计，完善绿色生态课程体系。首先，建立以生态理论和园林景观设计专业知识为基础的核心课程，将绿色生态观念融入进园林景观设计教学的方方面面。其次，园林景观生态设计教学要融入于环境科学和建筑科学相关的理论知识，体现整体设计理念。最后园林景观设计建立开放式生态教学理念，融入建筑材料、建筑构造、人体工程学、环境科学、景观生态学、植物学、场地规划设计、城市规划设计都能够课程，并加强制图设计能力教学，如CAD、3Dmax、Photoshop等电脑课程。

2、加强绿色生态理论教学，创新绿色生态教学方法园林景观设计教学中要强化绿色生态教学培养，必须转变绿色生态教学方法，让学生从被动接受生态设计理论和方法到主动自觉地进行生态园林景观设计的探索。首先，加强生态伦理和绿色环保教育，加深学生对生态的认识，端正学生的生态道德观和生态价值观，引导学生树立科学正确的生态观。其次，创新生态教学方法。教师要灵活运用各种现代化多媒体教学手段，模拟现实的园林生态设计环境，让学生感受到真实、新奇的生态园林景观设计的同时，帮助学生更加深刻认识和了解生态园林设计，从而有效提高教学质量和课堂效率。此外了解学生的认知规律和性格特点，调整学习内容，加强理论与实践的结合，重视培养学生的创新实践能力和自主探究能力。

3、完善园林景观设计专业的师资力量配备高校要在清楚了解自身师资储备资源和专业课程科研实践能力的基础上科学合理地开设园林景观设计专业。同时以市场经济为导向，认清当前人力资源市场的人才需求状况，合理配备本校的农林专业的师资储备资源，加强园林景观专业生态教学的实践科研项目的落实，为学生营造完善的学习环境，以激发学生的学习兴趣和热情。政府要严格监督高校的专业开设和招生工作，避免出现盲目招生或任意开设不合理专业，导致学生专业素质下降的问题出现。

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1前言

园林景观设计主要追求实用、经济与美观，而且上述三者之间是相互联系、相互影响的，紧密不可分。但实用性应该作为首先考虑的因素，立足实际条件，保证园林的功能真正适用于所服务的对象，这也是园林景观设计的最基本原则。在此基础上，要考虑经济问题，用最少的成本获取最理想的效果，力求做到因地制宜、巧于因借。最后，还要考虑美观问题，全面实现园林景观设计的观赏价值。

2园林景观设计的探讨和分析

2.1园林景观设计的程序简介

园林景观设计通常包括以下几个主要环节：首先是接受设计任务，在完成实地勘察的基础上，收集相关资料。随着社会的进步与发展，业主往往会同时邀请一家或者几家不同的设计单位进行方案设计，进而选择最为适用的。为此，对于园林景观的设计方而言，首先必须要对园林景观设计项目整体概括有所了解，尤其是业主对于该项目的总体框架和基本的实施内容，进而逐步确定项目是一个何种性质的绿地，确定绿地的服务对象，这样就基本把握了园林景观设计的规划方向。园林景观设计的全过程是什么？与此同时，业主为了保证园林景观设计的效果，往往会选择熟悉基地情况的人员，陪同总体规划师现场踏勘基地，收集规划设计前必须掌握的原始资料。规划时要注意了解基地的气候条件、周边环境以及基地内的环境等。其次，园林景观设计的总规划师要根据业主的基地现状图，结合自己对基地的了解，大致确定可能产生较大影响的因素，尤其是要注意其中的不利因素，注意在具体的设计过程中加以具体解决与克服。此外，还要在总体和一些特殊的基地地块内进行摄影，将实地现状的情况带回去，以便加深对基地的感性认识。

2.2园林景观设计的点景技法

常用的园林景观设计的点景技法主要有：首先是画中有诗，寓意造景。园林景观如花，景意如诗，注重追求意境美，如苍劲松、潇洒竹、娇艳海棠以及多姿杨柳、傲雪腊梅、华贵牡丹、典雅兰草等都预示着某种意境。在园林景观设计的实际过程中，可以立足总体思路，有选择性应用，就是所谓的“通过点景赋予诗情画意”。例如，在柳树林荫中点缀小亭，颇有“万绿丛中一点红，动入春色不须多”的诗意，在临水竹丛边点缀几株桃花，便有"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"的诗意等等。其次是静中有动，秀中有野。静中有动主要就是为了有效增添动感效果，常见的就是溪边点缀水车，悬崖边点缀拳泉水瀑布、水中饲养游鱼、寺庙点缀钟声等；而秀中有野则是不仅仅追求叠山理水，种植栽培人工花木，更注重增加“天然自然”风韵，植物配置力求奇葩异卉、古树名木，保留一些自然景观，增添一些山野景物，使园林生态更多一些自然之趣。最后是自然天成。自然天成固然就是要力求做到不留“斧凿痕”的境界，让人感觉本身就是一个整体，而非后天设计而成的。

2.3园林景观设计的基本原则

在进行园林景观设计时，要特别注意以下问题：首先，植物的配制要满足功能需求。植物的配制务必要满足功能需求，尤其是要注重不同场合的植物油不同的功能。其次，利用园林景观植物表现时序景观。季节的变化往往会让园林植物表现出不同的季节特征，因此在实际进行园林景观设计的过程中，就要结合植物的季相变化，合理搭配种植不同花期的植物，有效保证不同时期、同一地点可以产生不同的景观，带给人不同的感受，从中感受季节的变化。另外，也可以借用主题园的方式也展现时序景观，效果也很不错。特别需要注意的是，如果想利用园林植物表现时序景观，必须深入了解并掌握植物材料的生长规律和四季景观表现，为准确再现自然佳景奠定坚实、有力的基础。再次，植物配制与道路结合合理。主路与小路所搭配的植物是有所区别的。通常情况下，我们建议主路以乔木为主，适当配制花灌木，从而形成特色景观，但务必要保证主景鲜明、突出；而小路搭配的乔木最好不要超过三种，与石块等结合造景；至于花园小径可采用小灌木、花境、地被、山石相结合的方式。第四，庭院设计植物配置方案尤为关键。进行植物组合与搭配时，务必做到在全面了解植物材料的颜色、外形、规格以及叶型等的基础上，组合搭配，保证景观效果。如果对所有经典组合的搭配进行仔细分析，就会发现将植物的相同点笔差别进行巧妙融合，是营造最佳景观效果的关键。与此同时，从艺术的角度讲，植物组合的协调性主要由组成部分共有元素的多少以及和谐程度大小来决定。对比则正好相反，它主要取决于各部分差异的多少，以及这些差异之间冲突程度的大小。因此将不同的元素组合在一起，最大限度提高组合的稳定性，融合性是设计人员应该坚持的原则。

3结语

综上所述，我们不难看出，园林景观设计的重要作用和积极意义，但是要想真正达到预期的理想效果也并非一件容易的事情。为此，笔者认为，我们要在准确领悟业主园林景观设计总体概况的基础上，遵循园林景观设计基本原则，恰当运用园林景观设计的点景技法，展开园林景观设计，这样才能真正达到预期的效果。

参考文献

[1]齐冰.园林景观设计中植物空间效果研究[J].现代商贸农业，2010，（16）：333-334.

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园林景观设计是一项综合性很强的工作，其中涉及多个专业方面的知识，包括建筑、文学、美学、植物等。在城市规划中，园林景观是一个重要的组成部分，对城市的生态、环保、文化均具有十分重要的意义。优秀的园林景观设计，可以产生美感，让园林景观设计自然融合到城市生态系统中，还能够改善城市环境，减少污染、净化空气。

1城市规划中园林景观设计存在的问题

1.1缺乏政策体制保障

目前，我国的园林景观设计，缺乏比较统一、健全的政策支持。比如，在设计过程中，设计人员对其不够重视，认为可有可无。为了取得良好的政绩，片面追求经济和效益，忽视对环境的保护。

1.2未能因地制宜

城市规划中的园林景观设计，缺乏统一的园林规划理念。在实际设计过程中，按照喜好来设计，忽视了与城区、郊区园林景观设计的协调、统一。

1.3科技含量不高

在我国很多城市园林景观设计中，缺乏科技含量，设计形式单一，个性和创新不足，不能满足人们的多元化需求。

2城市规划中园林景观设计的主要策略分析

2.1建立健全城市规划的监督与施行机制

结合我国的实际情况，广泛征求多方面意见，建立健全城市规划的监督与施行机制。既可以确保城市规划中园林景观设计有章可循，又能避免被个别领导的个人主义所左右。此外，还要打破地方保护主义思想，在园林景观设计中，发展经济的同时，还要注意确保它与生态环境相协调。

2.2建立一个完善的设计理念

为了确保园林景观设计有一个良好的指导，需要建立一个完善的设计理念，即生态环保、和谐统一。在应用园林景观设计方法时，从整体着眼，并在此基础上加强创新，确保园林景观与城市规划相协调，同时具有良好的生态环保作用。

2.3坚持因地制宜的原则

城市规划中的园林景观设计，需要结合当地的实际情况，即遵循因地制宜的原则。结合当地的历史文化背景，体现当地的历史文化，就会不可避免地涉及到各个城市园林景观元素，人们看到这些元素，就会产生认同感。在城市园林景观设计中，主要设计到2类景观：（1）人为景观。比如，在园林景观道路中，可以融入当地的雕刻、绘画或书法艺术，既能增强防滑效果，还能反映出当地的文化艺术。（2）自然景观。与人为景观相对，指的是非人工的材料建造出来的景观，通常指的是植物、水，它们都是园林景观设计的重要组成部分。其中，在植被设计中，可根据当地的气候、环境等，选择多样化的植物，多选择本土花草树木，促使园林景观设计具有良好的经济效益、社会效益和生态效益。在水系应用中，可以建设生态河道，使其具有合理的生态系统组织结构，更好地融入到自然中，让园林具有“拂堤杨柳醉春烟”般诗情画意的色彩，并且反映出当地的文化内涵。由此可见，在园林景观设计中坚持因地制宜的原则，可以让园林景观反映出当地的历史、文化等，还能使其融入到自然中，不会显得突兀。

2.4加强科技应用

目前，我国科学技术取得突飞猛进的发展。在城市园林景观设计中，需要不断总结经验、加强学习，园林设计与城市排水系统相结合，植物区域可以采用滴灌、透水管等新技术，从而减少城市排水系统压力。此外，我国的园林景观设计不可闭门造车，而是要以开放的、长远的眼光来看待问题，积极引进国外先进的技术与方法。但不能一味模仿，而是要在引进的基础上结合当地的实际情况，取长补短，利用新材料、新工艺、新理念，打造会呼吸的河道、道路，建造会呼吸的绿色城市。在设计中配合绿色建筑植入花草树木，从而不断改善园林景观设计方法，增加其科技含量。

3结语

综上所述，城市规划中的园林景观设计是一项比较系统的工程。目前，我国在这方面还存在一些问题，比如，缺乏政策体制保障，未能因地制宜，科技含量不高。鉴于此，需要从建立健全城市规划的监督与施行机制，建立一个完善的设计理念，坚持因地制宜的原则，加强科技应用4个方面入手，做好园林规划景观设计，为城市的良好发展提供一定的保障。

参考文献

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一、住宅园林景观设计的重要性

在住宅园林景观设计过程中，园林景观设计师在进行设计时，运用造型手法，将山水引入到住宅中，确保住宅和园林景观有机整合成统一的整体，为人们打造新鲜、怡人的住宅空间。同时，融入了居民建造手法，并结合当地的民俗风情，进行再创造[1]。充分运用本土的材料，将现代手工工艺运用在住宅园林景观设计中，从而使得园林景观设计的内容更加丰富。另外，对地形地貌和植被等进行科学的设计，通过灯光设计烘托氛围。总之，通过园林景观设计，所以有利于提升住宅居住品质，因而极大的满足了消费者的需求。

二、提高住宅居住品质科学管理景观设计的对策

（一）设计命题和住宅销售相结合

在住宅建筑期间，为了有助于提升住宅居住品质，需要进行园林景观设计，进而确保住宅能够满足消费者的需求，并为建筑工程企业经济效益和社会效益的提升发挥重要作用。为了进一步提高住宅居住品质，并优化园林景观设计，应当加强对园林景观设计的科学管理，在设计过程中，使得设计命题和住宅销售有机整合在一起，园林景观设计师在命题设定时，需要考虑到将设计命题和住宅定期紧密联系在一起，在进行定位包装时，不仅包含了园林景观设计，而且涉及到设计风格选择和建筑设计等方面内容。在相同的命题条件下，对建筑进行设计期间，需要健全住宅的园林景观，使得建筑物的美观能够呈现出来。同时，创建和住宅以及园林景观相匹配的空间，从而完成完整的设计。由于建筑物和景观是有机的整体，园林景观设计师在展开设计过程中，应当从环境和消费者等诸多角度出发，所构建的建筑环境应当保证自然环境和生态环境紧密联系在一起。此外，设计师在园林景观设计时，一定要充分利用建筑场地，将当地的生态环境和建筑场地有机相互整合，所以在进行园林景观设计时，设计师必须对水文、地质和地形等诸多方面予以全面考虑，当然，所制定的园林景观设计方案应当保证在建筑工程施工过程中，减轻对环境的破坏和污染。总之，需要促使园林景观设计和建筑施工能够统一整合在一起，从而达到住宅园林景观设计的效果。对于我国古典园林设计，园林景观设计师在设计时，要突出园林景观的意境，进而充分表达设计师的想法。

（二）对设计手法和风格的管理

由于设计风格能够突出设计内容的风貌，而设计手法则是勾画容貌的手段，为了促使住宅园林景观设计更加具有特色，应当充分表现设计手法和设计风格，从而使得园林景观设计更加具有新鲜感与冲击力。当然，在住宅园林景观设计过程中，不管是采用何种设计手法和设计风格展开园林景观设计，设计师要确保所设计的内容深受人们的喜爱，尽管园林景观设计的不同表现形式，但设计师在实际设计过程中，要对设计思路予以深化，通过明晰设计思路，从而有利于园林景观设计能够符合销售市场的基本要求。在住宅建筑建设期间需要进行园林景观设计，而在住宅园林景观设计过程中，尽管设计公司设计出了不同种类的设计方案，但为了确保园林景观设计方案更加具有合理性，所以园林景观设计师在设计期间，应当从住宅建筑整体情况出发，对诸多设计方案予以优化设计，对一些设计方案加以整合，进而构成具有科学性和合理性的住宅园林景观设计方案，从而找到正确的设计方向，为提升住宅园林景观设计科学性奠定良好基础。

因此，为提高住宅园林景观设计方案的质量，园林景观设计人员要从住宅建筑和人们的需求等角度出发，园林景观设计师设计时，要最大程度的满足住宅建筑的基本要求，明晰正确的设计思路和方向，将园林景观设置和成景等向房地产开发商予以明确告知，使得房地产开发公司对住宅园林景观设计有深刻的理解。由于住宅园林景观设计费用是一笔不小的开销，所以园林景观设计单位为了赢得开发商的信任，应当对住宅项目园林景观进行精心设计，聘请具有先进经验和丰富专业知识的园林景观设计师展开设计，对住宅园林景观设计工作进行合理开展。同时，在住宅园林景观设计过程中，房地产开发商要和园林景观设计单位予以密切配合，从而保障园林景观设计方案符合标准，因而向消费者呈现优美、具有特色的园林景观[6]。在园林景观设计期间，为了进一步提高住宅园林景观设计方案的质量，管理人员应当协调工作，对住宅园林景观设计进行协调和管理，为园林景观设计任务能够顺利完成创造有利条件，那么，管理人员要对园林景观设计时存在的障碍和问题予以解决，从而实现住宅园林景观设计方案的合理性，当园林景观设计单位将设计方案设计完成后，要将园林景观设计方案详细的向房地产开发单位介绍，从而促进房地产开发商能够认可住宅园林景观设计方案。

（三）保证环境景观的良好性

在优化商品住宅特征期间，保证环境景观的良好性是主要的途径，目前，在当前的社会背景下，在住宅建筑建设过程中，为了满足人们对建筑物功能和景观等的需求，应当确保住宅拥有良好的居住环境。那么，在实现环境景观良好性时，要使得住宅环境资源共享和良好，确保住宅内具有优美的山景和树景，还有清澈的水景。园林景观设计师在对住宅园林景观进行规划设计时，应当将这些优美的自然资源环境合理的进行设计，促使人们能够观赏到良好的景色。此外，如果自然资源环境未能得到共享，对住宅园林景观设计起到了限制作用，园林景观设计师应当采取有效的弥补措施，通过构建人工园林景观环境，从而保证住宅园林景观的良好性。同时，要保障住宅园林景观归属领域的良好性。

对于归属领域良好性而言，指的是在住宅园林景观设计过程中，设计师应当保证每家每户都能够分配到比较合理的领域空间，尽管领域空间不能归属于每个家庭，然而，却是在一定程度上能够有利于人们使用和享受，继而被人们认可。当然，为了确保住宅园林景观归属领域的良好性，要对院落空间、环境等诸多要素予以综合考虑，进而为人们打造宜人的景色环境。另外，保证住宅居住物理环境的良好性。在园林景观设计时，一定要确保通风、采光和隔声等方面的正确性，在设计时，必须保证日照间距的合理性，而且在夏季通风流畅，在冬季能够抵抗寒风，从而有助于住宅园林景观设计的科学性。

结束语：

随着经济水平的不断提升，我国加大了城市化建设力度，进而为社会的全面发展提供有利途径。当前，消费者的经济能力有了明显提升，所以对住宅的居住品质有了更高的要求，为了满足广大消费者的需求，在对建筑项目进行设计阶段，应当从消费者和构建生态环境等角度出发，对住宅进行优化设计，使得建筑住宅户型向健康和生态环境等方向发展，进而确保住宅园林景观设计更加符合规范。同时，为了进一步提升住宅居住品质，必须对园林设计予以科学管理，从而为提高住宅品质奠定良好基础。

参考文献：

[1]张颖轩.提高住宅居住品质科学管理景观设计[J].中国科技博览,2011(15):188-189.

[2]欧阳路.居住小区生态环境景观设计探析[D].南昌大学,2014.

[3]郭君洁,常春雷.浅谈独立式住宅基地景观设计[J].美与时代（中旬刊）•美术学刊,2014(9):94-95.

[4]曹艳,唐茜,张文等.生态理念在住宅小区景观设计中的运用探讨——以黄石市某小区景观设计方案为例[J].现代园艺,2014(14):88.

[5]贾娜.鄂尔多斯市东胜区盛世豪庭居住区景观设计研究[D].内蒙古农业大学,2014.

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中图分类号：TU986.3文献标识码：A

一、园林景观设计的发展

1.1、园林景观设计应向着专业化方向发展

随着经济的快速发展，建筑施工技术的不断进步，园林景观设计逐步向着专业化的方向迈进。设计过程中采用专业化的设计理念和设计流程进行辅助设计。园林景观建筑设计过程中已经逐步兴起了园林景观辅助设计并受到了人们的青睐。园林景观设计趋于专业化发展，比如说智能系统的使用、室内装饰以及室外环境设计都采用了高科技的智能技术，使得建筑更加人性化、现代化、安全化。

1.2、园林景观设计应向着绿色化的方向发展

近几年，绿色环保已经成为社会上的热点话题，各行各业都在进行绿色营销。

为了迎合绿色环保的理念，建筑设计也将园林景观小区的绿地率不断提高，并且在进行园林景观设计时与园林建筑设计完美结合，使得小区的绿化水平进一步提高，小区的环境质量大幅度提升。并且园林景观设计已经在逐步满足人们对一梯一户的需求。

1.3、园林景观设计应向着策划设计的方向发展

园林景观建筑设计已经住不成单纯的技术设计向策划设计的方向发展开来，也就是说将园林景观设计看做是动态的设计过程，应该根据市场需求、迎合消费者心理等方面进行园林景观设计。并且园林景观设计逐步走向市场化，使得园林景观设计充满活力。

1.4、园林景观设计应向着精品化的方向发展

园林景观设计应采用更加精细化的设计手段。精品设计将是设计单位的核心竞争力，也将会带来较高的经济效益。精品园林景观设计一方面展现了园林景观的自身的价值，另一方面也体现了园林景观设计自身的价值，精品园林景观设计将会改变人们的生活品质，创造更美好的生活环境。

1.5园林景观设计应向着生态环保的方向发展

在进行园林的空间布局设置过程中应尽量使用天然的材质和自然元素。绿色生态的的景观设计设计包括绿化种植、环保材料的使用，以及节能设计和污染的防治体系。绿色生态的建筑设计将是建筑设计发展的新方向。

2、城市园林植物景观设计

园林植物的配置不仅具备艺术的点缀也有着自己的一套科学法则去进行指导。园林的美观效果受园林植物的配置影响。若随便地进行搭配，而不考虑颜色、花期等问题，那美观就会变得非常不和谐。另外，植物的种类是非常多的，而每个花卉都有着自己的生命周期，因此，我们在植物配置时，要注意这些内容1。

2.1层次的重要性

在植物配置时，要注意花与花之间的层次感。因此，在选择植物时要考虑到颜色、高度的搭配问题。层次感强的植物鲜明，有特色，还可以满足视线的要求。

2.2注意花期的问题

花期是园林工程施工过程中要考虑的重要问题。在植物配置时，若不考虑花期问题，在很大程度上会影响植物的欣赏时间。因此，在选择植物时，要考虑季节植物搭配问题，尽量使花期达到最大长度的寿命。另外，若在搭配植物时，考虑到花期的问题，也可能将会使植物的美观效果更加明显2。

2.3综合各植物的优点，达到合理的利用

植物的高低不同，若在植物配置时，只选择高的植物，会给下面带来空缺感，影响植物的美观效果。因此，为了使这缺点得到避免，，可以选择一些高度较低的花卉进行弥补。这样会达到常年有花，常年长青现象。

2.4在植物配置时，重视观花植物和观叶植物的搭配问题

观叶植物有着自己很多的特色。在观叶植物中，有很大一类它们的颜色在随着季节进行变化。因此，选择这些观叶植物和观花植物搭配起来会使观赏的时间延长

2.5园林植物配置与建筑物的搭配问题

园林植物在配置时，要与建筑物相映成趣。园林植物在颜色选择上要考虑到建筑物的颜色，尽量能够使建筑物的颜色更加突出；园林植物的配置要与周围显得和谐起来，不要格格不入；在有必要的情况下，尽量使建筑物的艺术构图彰显出来3。

2.6、园林植物景观设计应两季栽植。

就大多数地区而言，春季和秋季都是适宜移栽的季节。经过预掘的苗木，或假植苗、容器苗等，一年四季均可栽植，不仅成活率高，且可最大限度的保留枝和叶，观赏效果颇佳。秋冬季和春季栽植，根据苗木发芽的早晚和苗源的远近合理安排；对大规格苗木及重点地段苗木的精心养护；适时栽植与养护费用的关系及对成活率的影响。园林工程设计项目的各个目标都会达到4。

3、园林施工项目的管理经验

3.1工程施工前准备

在工程施工前，施工企业或者是施工人员一定要认真审图。在审图完成之后，要编制施工组织总设计，而施工组织总设计里面涵盖的内容有：施工进度安排、施工方案、劳动力资源的安排、机械器具的安排等等。在编制完这些之后，根据测量单位给出的高程点，进行放线，然后场地平整等一系列工作的展开。

3.2工程施工过程管理

在园林工程项目施工的工程中，施工人员一定要严格遵守国家的规范以及制定的相应的设计文件和政策。在为了确保工程的施工质量，一定要确保一下几方面的要求。一是在材料上把好关。施工的过程要严格按照程序来进行，施工程序若能够确保，那么施工质量也就能得到保证。另外，在材料进场时，一定要检查证件是否齐全，诸如合格证书、出厂证书等等。二是对人员引起重视。在质量控制和管理过程中，人员是核心的内容。因此，企业可以不定期地对员工进行培训，提高他们的专业素质以及扩充他们的知识面，在条件存在的情况下，可以使企业的员工与先进的企业进行业务上的交流，这样可以使员工积累先进的丰富经验，为自己以后的工作打下坚实的基础。这样业务的交流可以使员工及时发现工作中出现的问题，及时改进。另外，培训工作有助于员工更加熟悉图纸，还善于指出图中存在的不足5。

三是在检测质量上要严格进行。对于园林工程，要对其各个部分进行检验。这样做的目的以防出现差错，而导致不可估量的损失。四是在所有的要求能够满足之后，即时间进度、质量都得到保证之后，能否将成本控制到最小化是要考虑的首要问题。

3.3园林工程项目管理的步骤

园林工程项目的建设周期非常长，涉及内容之多，工程复杂。因此，为了确保各方面的效益，需要将其进行系统地管理。一般来说，项目管理的步骤如下：成立项目部；选择管理组织类型；建立属于符合国家规定但又具备自项目特色的体系制度；编制项目施工组织总设计以及其他的相关性内容；划分建设阶段，设立项目的目标；建立一套控制体系流程图；对物资、人员进行安排和管理；建立档案库，以备在项目完成之时，好记录档案。

结束语：园林景观设计是园林的灵魂所在，好的景观设计经创造出一个美轮美奂、内涵深厚的城市园林。园林景观设计为整个城市增添了一种技术美感，在园林植物景观设计中对植物的配备和各种整形修剪造型的设计越来越受到人们的关注，根据景观设计所适应的生态环境要求，综合运用国内外园林景观设计的实践经验，对当前城市中园林景观设计进行了详细的阐述。如有不足之处，望大家批评指正！

参考文献：

[1]李明鑫. 中西方园林植物景观设计的发展与方向[J]. 北京农业,2013,30:68.

[2]孟.浅谈园林绿化工程的施工管理――以天津市南翠屏公园提升改造工程为例[J].中国园艺文摘,2012,03:67-68+84

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1 园林景观设计中色彩艺术的应用

1.1 分析同类色在园林景观设计中的应用

同类色主要指纯度，色相及明度等方面基本相同的颜色，例如：黄色和绿色，黄色和橙色等，在园林景观设计中，应用同类色能够给人们带来一种协调的感觉，同时空间结构的层次感有所提升，对提升园林景观整体美观性有较大的积极作用。

1.2 对比色在园林景观设计中的具体应用

对比色主要指在纯度、色相以及明度等方面存在一定差异的颜色，在设计过程中对其进行合理搭配，可以让相关事物或者景观变得更加耀眼和醒目，吸引更多的人们前来观看，其在室外设计工作中应用较多。在实际设计中设计人员可以使用对比色对艺术感较强的花坛、建筑物以及各类图案等进行合理构建，给人们带来一定的视觉冲击，加深印象；此外，其在园林景观植物造景中也有所应用，能够明显提升园林景观的艺术效果，给人们带来别具一格的体验。

1.3 分析冷色系在园林景观设计中的应用

冷色系主要包括蓝色、青色及两种颜色相近的色彩，其具有可见度低及波长较短的特点，能够给人们带来一种视觉上的距离感。在园林景观设计中设计人员会将冷色系的花卉及植物合理设置在狭小空间的边缘位置，在设置后空间的层次感及深远感明显提升；与此同时，冷色系具有一定的收缩感，在同一面积中设置冷色系及其他色彩后，从视觉角度冷色系占用的面积较小，能够扩大空间面积；单独使用冷色系能够给人们带来一种庄严和肃穆的感觉，但是联合使用冷色系同暖色系能够为人们营造快乐及明朗的氛围，例如：在广场设计中将冷色系及暖色系的花或者植物摆放在一起，能够给人们带来独特的视觉体验。

1.4 分析暖色系在园林景观设计中的应用

园林景观设计中比较常用的暖色系包括红色、黄色及橙色等，暖色系可以给人们带来温暖、安稳及和谐的感觉，在花坛、大厅和一些比较热闹场所的设计中应用较多，可以为人们营造更加良好的氛围。除此之外，暖色系可以缓解人们的心理情绪，容易分散及注意力，为此在园林景观道路两旁禁止使用暖色系，减少安全事件出现的几率。

1.5 分析黑色、白色、金色以及银色在园林景观设计中的应用

黑色、白色、金色以及银色在园林景观墙体及护栏等设施设计工作中应用较为广泛，在景观点缀设计中应用相对较少，设计人员需要根据实际情况对以上颜色进行合理选用，避免使用错误使园林景观设计效果降低的情况出现。

2 园林景观设计中应用色彩艺术的注意事项