升国旗感想汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇升国旗感想范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

1）灌水保墒。有灌溉条件的抓紧灌水，没有灌溉条件的在春季土壤解冻后及时浅耕或浅锄园地，减少土壤水分蒸发，起到保墒作用。另外，可起垄覆膜覆草，减少水分散失。

2）追肥补养。早动手，一旦条件允许尽早施肥，建议施复合肥加微生物菌肥，提高肥料利用率，保证养分全面。可施入沃盈多元素复合肥、沃盈脲铵、沃盈多彩三铵（15-23-18）配方肥等，小叶病、黄叶病、缺素症发生严重的果园，可株施沃盈果鲜亮中微量元素肥0.25～0.5 kg矫治。

3）适时修剪。在冬季修剪基础上，春季修剪要提早动手、细致进行。现蕾期疏去腋花芽和主枝延长头上的劣质花；梨、苹果、桃、杏要及早回缩串花枝。

4）两次清园。暖冬果园病虫基数大，因此要改一次清园为两次清园，建议在萌芽初期和现蕾期细致周到"淋浴"式清园，枝干喷细不留死角，两次用药调换处方。

篇（2）

近年来，在高校频发各类大学生伤人和自伤事件，起因多是由于情绪对照不良而引发的应激冲动行为。但长期以来，国内各高校对于大学生生气情绪管理问题的研究和干预普遍不足，并未将其列入心理健康教育核心内容。现今教育管理部门所规划的心理辅导任务，仅就目前高校发生暴力事件进行补救，而在预防环节上明显不足。究其原因一是忽视大学生心理个性的塑造，二是过多关注了补救性教育的研究。高校大学生生气情绪管理的提出，正适应了当前大学生心理状态不稳定的现状，亦符合了高校培养合格人才的教育理念，是完备心理健康教育模块的重要内容。对于大学生情绪管理能力推进，应本着适应学生心理发展规律的原则，科学制定符合大学生心理文化的学习方案，使其逐渐成为高校正规心理教育中的一个所属分支，为更好的推进大学生心理健康教育工作发挥积极的推进作用。

认知行为取向互动团体辅导（Cognitive-Behavioral Interactive Group Therapy，CBIGT）可以定义为是一种将认知理论、社会学习理论和行为理论有机结合的对生气情绪起到有效降低的技术策略，并融合系统化心理干预技术的辅导取向[1]。目前该技术在国内大学生群体中已经有了一定的应用。团体辅导作为一种手段已经逐渐应用于高校学生学习、生活、工作等方面所遇到的各种心理健康问题[2]。对于大学生的自杀、自残、他杀等极端行为亦有良好的趋化作用[3-5]。目前国外的一些研究结果亦证明了它的显著效果和现实意义[6-7]，认知行为取向的生气情绪管理团体方案对团员情绪管理有明显的改善效果，自我化的管理手段、系统处理情绪问题、认知行为互动的有效结合等一系列的方式与方法，成就了一套有效的情绪管理方案，并经过多年的实践与发展，已然成为一套理论联系实际的合理化的团体辅导措施。本次实验，通过认知行为取向团体训练对于减少和对照大学生生气情绪的发生起到显著的干预效果，包括情境生气、特质生气、生气表达和非理性信念等技术指标上的改善。

1 资料与方法

1.1 一般资料 以某综合性大学在校本科学生为研究对象。选取标准为自我认定情绪管理不善，易冲动，并自愿接受团体辅导有强烈的改变愿望的个体。通过使用大学生情境-特质生气表达量表的测评及与学生的一对一面谈，最终确定42名大学生被试，并按随机数字表法分为试验组和对照组，每组21名，试验组成员参与团体训练，对照组成员不参与团体训练；两组成员在年龄、性别、专业、前测指标等方面比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。所有来参加面试的大学生均接受前测、后测和追踪测量。参与本研究的成员信息见表1。

1.2 研究工具

1.2.1 情境-特质生气表达量表 研究者依据高校的教育特点以及大学生的语言习惯，逐条修正了STAXI（Satate-Trait Anger Expression Scale）量表。该量表包括情境生气、特质生气、生气表达3个分量表。通过内部一致性Cronbach Alph系数分析度量表的信度。经过修订后的系数值分别为：情境生气、特质生气、生气表达分量表分别为0.86、0.78、0.81，总量表的系数为0.82。

1.2.2 非理性信念量表 参照杨清艳等[8]编制的非理性信念量表（Irrational Beliefs Scale，IBS）。其研究内容以患者组和正常人作为研究对象，主要分4个层面内容：绝对化要求、糟糕至极、低挫折耐受和概括化评论。情绪障碍是当代大学生中最易出现的心理问题，焦虑、抑郁、情绪控制障碍等负性情绪与非理性信念的关系密切，这一结论已经被大量研究所证实[9]。

1.2.3 团体录音 在征得所有试验成员同意后，使用专业的录音笔，对在团体训练过程中的所有有声文字进行声音记录。在团体辅导结束后由专人负责将其转化为书面稿件，用以记录和分析每个团队成员在团体实践过程中的改变。

1.2.4 团体回馈表 由团体训练小组成员自行编制，在每次团体活动结束后回收，内容主要包括团体会序、团体活动、团体内容以及活动有感和愿望等团体活动信息。

1.2.5 形成自我量化报告 用于测量被试生气状况的自我测评报告。报告以优化大学生情绪管理作为目标，通过团体训练和参团人员的具体情况拟定了情绪对照、生气管理、减压学习能力等3个方面的内容，采用Likert 7点量表进行自我量化。其中的数字“1”代表为负性的不符合，数字“7”表示为正性的最符合。

1.2.6 自我质性报告 通过团体心理辅导，成员填写开放性问卷调查，由课题组进行总结、分析和梳理，并结合团体录音、团体观察记录表、团体回馈表等信息，分析团体成员生气状态下的具体表现形式。最终精简为两个维度的基本信息：生气情绪管理行为的正向改变、认知行为精神学习的改变。

1.3 CBIGT方案

1.3.1 带领者 （1）主要带领者：在该研究中担任多重角色。负责团体训练的前期准备、活动方案的设计、各种量表的形成，活动的组织实施，全局性的保证团体训练整体的顺利进行。（2）协同带领者：是团体训练项目中的协助者。伴随各类活动项目的进展，负责收集团体成员的反馈信息与建设性意见，整理分析各类量化表格，协助主要带领者完成团体训练活动。

1.3.2 团体活动方案 通过文献分析及现状调查[10-12]，以认知行为互动团体辅导为框架，融入Novaco的生气对照模式与自我管理技巧，设计该项团体辅导方案。试验组通过4期共8次的认知行为取向的生气情绪管理团体辅导，每次活动时间为120 min。见表2。

1.4 团体心理辅导的效果评估 该项研究的评估效果主要包括3个方面：团体成员在接受训练干预前和后的问卷测试评分（试验组与对照组相比）、团队成员的自我量化报告、以及组员的自我质性报告。研究过程包括三个时间点：前测，辅导项目进行前，对面试人员进行情境-特质生气表达量表的自测，自我量化报告的形成；后测，辅导项目结束后，团体成员进行情境-特质生气表达量表自测，形成自我量化报告和自我质性报告；追踪测量，在团体辅导结束后六周，团体成员继续填写评估问卷及自我量化报告。

1.5 统计学处理 使用SPSS 13.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以（x±s）表示，比较采用t检验和方差分析，以P

2 结果

2.1 问卷结果分析

2.1.1 试验组前后测情境-特质生气表达量表结果比较 试验组中情境生气、特质生气、生气表达和非理性信念4个维度的后测值与前测值比较显著降低（P

2.1.2 两组情境-特质生气表达量表的结果比较 两组前测中情境生气等4个维度比较差异无统计学意义（P>0.05）。在后测和追踪测试中，试验组4个维度的测评结果均显著低于对照组（P

2.2 自我量化报告 试验组中情绪对照、减压学习能力和生气管理，与前测结果相比明显升高，差异有统计学意义（P0.05），见表4。

2.3 自我质性报告 由组员不定式的开放问题组成，问卷于团体训练结束后下发，并要求团队成员在1周之内填写完整并统一上交。问题经过辅导团队成员编码后总结归纳为：（1）生气情绪管理行为的正向改变。21名训练成员中认知上的改变有18名，占85.7%；应对方式上的改变有17名，占81.0%。团队成员提高了对于生气情绪的认知能力以及处理事件发生与生气情绪反应之间的变化关系。（2）认知行为精神学习的改变。能够成为自己的治疗者从开始的3名，增加到9名；能够具体的应用认知行为技巧的人数从开始的1人增加到13名。

3 讨论

大学生处于认知发展、调整的成熟阶段[13]，对于突然发生的状况及紧急情况大多处理缺少应有的镇定情绪及合适的处理技巧。往往对于生气情绪无法有效化解，亦或压力情绪管理不当[14]，甚至表现出因控制偏差而导致的不良后果。在国内对于大学生情绪控制的研究发展尚浅，基本处于初级阶段，许多研究手段和干预措施还需进一步完善。本研究的主要目的在于研究认知行为取向的团体训练在大学生生气情绪管理中的辅导效果，为进一步在高校开展大学生生气情绪管理学习与应用提供一定的技术参考[15]。

研究结果发现，试验组与对照组相比，在前测中情境生气、特质生气、生气表达、非理性信念均没有显著差异（P>0.05）。在实施了生气情绪管理的团体化训练之后，大学生情境生气、特质生气等4个维度与前测值相比，后测值均明显降低（P

综上所述，认知行为取向团体辅导对于提高大学生情绪管理水平有显著效果，它可以有效提高大学生情绪对照、减压学习、生气管理的能力，对于大学生情绪控制有显著的改善效果。团体训练中学习的辅导技巧，能够让个体应用于学习、生活、工作等多方面个人问题的处理中，在未来的大学生心理健康发展大环境下，期待着这项技术能成为提高大学生个人心理健康水平和促进校园和谐文明发展的重要保障。

参考文献

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[2]李丽.团体辅导-高校心理健康教育的有效途径[J].未来与发展，2013，8（1）：85-87.

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[5]郭文斌，张剑，冯小瑜，等.大学生自杀意念及其影响因素的现况调研[J].广西医科大学学报，2011，28（1）：150-153.

[6] Duo Chen，Zhang J M，Shen L L，et al.Interner Addiction and Its Relationship with Social Anxiety of College Students[J].Chinese Journal of Health Psychology，2009，17（5）：151-152.

[7] Gni S，Wu X C.A study on the intervening effect of a cognitive-behavioral interactive group therapy on academic burnout of college students[J].Chinese Journal of Clinical Psychology，2009，17（5）：512-514.

[8]杨清艳，李占江，姜长青，等.非理性信念量表的初步编制[J].中国临床心理学杂志，2007，15（6）：562-568.

[9] Solomon A，Arnow B A，Gotlib I H，et al.Individualized measurement of irrational beliefs in remitted depressive[J].Journal of Clinical Psychology，2003，59（4）：439-455.

[10]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005：1-2.

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[13] Rose S D.青少年团体治疗-认知行为互动取向[M].上海：华东理工大学出版社，2003：1-2.

篇（3）

据美国《环球报》、《国民问询报》日前披露，早在2006年，美国《国民问询报》就爆出当时的美国“第一夫人”劳拉·布什和丈夫小布什婚姻出现危机的传闻，因为劳拉一直怀疑丈夫和当时的美国国务卿康多莉扎·赖斯之间存在“私情”。而小布什和赖斯后来又分别在语言上犯下了令劳拉无法原谅的错误，令她深信他们之间真的“有一腿”——据称小布什在一次海外旅行中，竟将美国国务卿赖斯称做是“我的约会对象”；而赖斯则在首都华盛顿市的一次官方晚宴派对上，误将小布什称做“我的丈夫”，赖斯当时先说“说到我的丈夫”，然后又急忙改口说：“说到布什总统……”

饱受小布什“私情”绯闻困扰的劳拉最后和小布什发生了激烈的争吵，2006年6月的一次争吵后，劳拉一度连夜离开白宫，住到了五月花宾馆中，美国媒体甚至一度传出劳拉打算离婚的传闻。

即使当小布什2009年离任并回到得州克劳福德家庭农场生活后，心存芥蒂的劳拉大多数时间都生活在达拉斯市，和小布什事实上处于“分居”的状态，直到现年67岁的小布什今年健康出现问题，劳拉才捐弃“前嫌”开始频频前往克劳福德家庭农场照料丈夫。

心脏手术前向妻子“忏悔”求原谅

今年8月初，小布什因为心脏动脉遭遇一处致命的血管堵塞，在达拉斯市的得克萨斯健康长老会医院中接受了重要的心脏支架手术。据小布什的一名密友透露称，小布什担心自己可能无法活着离开手术台，“乔治当时非常恐惧，他感到如果不在接受心脏手术前请求妻子的原谅，可能他此生就再也没有机会了。”

据消息来源称，在被推向手术室前几分钟，躺在医院病床上的小布什突然向陪伴在他身边的妻子劳拉进行“忏悔”，痛陈自己过去的诸多“过失”，包括他和赖斯之间令劳拉耿耿于怀的“私情”绯闻。

篇（4）

当时固定资产投资所需要的资金都是来自财政拨款，上世纪80年代改为拨改贷。它的改革初衷是为了增强企业使用这些资金的责任，提高资金的使用效率，进而把银行和企业都打造成自主经营的市场主体。但是在实践过程中，为了支持企业发展，支持企业经营的需要，银行贷款几乎成了企业生产经营和发展扩大所需要的资金最主要的来源。

这就带来两个问题，一个是企业所需要的各种资金越来越多，它的各种形式的融资就必然越来越多，它的杠杆率和资产负债率必然越来越高，财务负担也就越来越重。第二个就是银行贷款资本化的倾向越来越明显，大量的银行贷款沉淀在企业当中，充作企业的资本金使用，没有盘活，银行的流动性越来越差。因此，企业的杠杆率过高，本质就是企业的资本金不足，企业的所有者，企业的出资者缺乏对企业资本注入的责任，缺乏把企业的杠杆率稳定在一个合理水平上的有效机制。

篇（5）

[中图分类号]R699

[文献标识码]B

[文章编号]2095-0616（2016）03-217-03

随着人们生活方式的转变，上尿路结石的发生率呈逐步上升趋势，我国泌尿系结石的发病率约为1%-5%，且每年新发150～200/10万人，其中下尿路结石男性发病率明显高于女性，上尿路结石男女无明显差异。感染性肾结石作为复杂性上尿路结石的常见类型，发病率约占肾结石的15%～20%。感染性肾结石具有结石成分复杂、结石体积大、生长速度快等特点，临床治疗感染性肾结石主要有开放手术、体外冲击波碎石（EswL）、经皮肾镜下气压弹道碎石等方法，本研究利用经皮肾镜下超声碎石治疗感染性肾结石，取得了较好的效果，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取我院2012年5月～2015年5月收治的感染性肾结石患者共72例，患者入院均完善腹部B超，KUB、常规检验等项目，纳入与排除标准：（1）所有患者均满足感染性肾结石相关诊断。（2）结石病史>1年，且反复发生泌尿系感染者。（3）尿培养提示细菌感染，且敏感抗生素控制后效果不佳者。（4）患者无合并严重的心、肝、肺等重要脏器功能不全。（5）排除不愿签署研究知情同意书的患者。（6）排除身体条件不能耐受手术者。将72例患者按照入院时间顺序随机分为对照组与观察组，对照组35例，男18例，女17例，平均年龄（52.2±6.2）岁，平均结石直径（3.89±1.65）cm，左侧21例，右侧14例。观察组37例，男21例，女16例，平均年龄（53.6±6.3）岁，平均结石直径（3.98±1.47）cm，左侧18例，右侧19例。两组患者性别比、年龄、结石情况等基线资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2治疗方法

患者完善术前相关检查、抗感染治疗，待尿常规正常后行择期手术，患者取膀胱截石位，使用膀胱镜行患肾逆行输尿管插管，后改为俯卧位，全身麻醉效果满意后，通过输尿管逆行注射生理盐水，造成人工肾积水，在B超引导定位下选择结石所在肾盏，将穿刺针穿入定位肾盏，拔出针芯，穿刺成功后可见清亮液体流出表示穿刺至肾盏，留取尿液进行药物敏感试验，如无液体流出，可用注射器注入生理盐水后再抽吸，随后沿着穿刺针鞘置入斑马导丝，拔出穿刺针鞘，使用筋膜扩张器扩张穿刺通道。扩展通道自F8开始，直至F14～F16，将F16 Peel-away鞘放置于肾盏内合适位置。大块坏死物质可以选择使用异物钳取出，为保持视野清晰使用低压冲洗集合系统，注意冲洗时保持适宜的进水压力。确定结石位置后，将弹道探头置于结石中央位置，粉碎结石。对照组患者实施输尿管镜下气压弹道碎石术。观察组患者手术步骤同前，不同点：将通道扩张至24F，建立经皮肾盂取石通道，手术结束前置入DJ内支架管、14F肾造瘘管，双J管术后2周拔除。

1.3观察指标

比较两组患者手术持续时间、术中出血量、术后并发症及结石清除率。肾结石术后并发症包括：发热、血尿、肾造瘘口漏尿、肾周尿液外渗。并发症诊断标准参照《实用泌尿外科学》。

1.4统计学处理

本研究所有数据均经过SPSSl9.0统计学分析，计量资料采用（x±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料采用x2检验，P

2.结果

2.1两组手术及住院情况比较

两组患者手术持续时间、术中出血量、住院时间比较见表1，由表1可知，观察组患者手术持续时间、术中出血量均明显少于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。

2.2术后并发症及结石清除率比较

两组患者术后观察1周内并发症，术后1个月进行随访，比较结石清除率。具体比较见表2，由表2可知，观察组并发症发生率为8.1%，明显低于对照组，差异有统计学意义（P

3.讨论

篇（6）

慢性乙型肝炎作为一种慢性感染性疾病受到了高度的关注， 因该病症可通过乙型肝炎病毒（HBV）和人免疫缺陷病毒（HIV）两种病毒形式传播感染， 导致患者对病症存有错误认识， 给患者身心及生活造成巨大的负担， 影响到患者生活质量[1-4]。临床上治疗慢性乙型肝炎主要以药物为主， 但单纯采用药物治疗并未对患者生活质量有所改善， 因此， 可通?^护理途径干预辅助药物治疗， 提高患者的治疗疗效及生活质量状况。本院采用PPDCA循环式护理法干预慢性乙型肝炎患者治疗， 现将研究结果报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 参照《慢性乙型肝炎防治指南》[1]， 选取本院2014年4月～2016年4月收治确诊的慢性乙型肝炎患70例为研究对象， 将其随机分为对照组及护理组， 各35例。护理组男21例， 女14例；年龄22～75岁， 平均年龄（34.2±13.7）岁；病程0.4～3年， 平均病程（2.7±1.3）年。对照组男22例， 女13例；年龄23～77岁， 平均年龄（35.6±13.9）岁；病程0.3～4年， 平均病程（2.6±1.4）年。所有患者均表现出恶心乏力、腹胀、肝部疼痛明显等不同程度的临床症状。两组患者性别、年龄、病程等一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 纳入标准与排除标准 纳入标准：①确诊为慢性乙型肝炎；②经检测乙型肝炎病毒呈阳性；③患者及家属知情并同意。排除标准：①患有严重器官性疾病；②合并多种肝部疾病；③患有精神病或意识模糊。

1. 3 护理方法

1. 3. 1 对照组 给予患者常规护理方法， 即对患者用药、生活饮食、健康知识等方面进行指导宣教。

1. 3. 2 护理组 患者在对照组基础上采用PDCA循环式护理方法干预治疗。主要包括：①计划：针对每例患者病因及病症状况制定相对应的护理干预方式， 并对患者存有的心理压力进行疏导， 纠正患者错误的病症观点。要求每例患者的责任护理对患者进行深入了解， 对患者进行个性化评估， 积极与患者沟通交流， 引导患者正确的认知。②实施：在了解患者病情并做好对应护理计划后， 通过开展认识乙型肝炎的宣讲讲座， 提高患者对乙型肝炎的认识， 摆正患者心态， 调动积极性， 增强患者信心。同时， 对相关护理人员进行专业的培训， 从病症知识的了解到与患者交流的方式， 均要体现出专业的护理水准。③检查：对实施的护理方案进行定期检查与效果反馈， 确保每个实施环节的质量， 对护理过程中存在的问题进行分析总结。④处理：分析总结护理中存在的问题后及时有效的处理， 通过不断的实施发现问题， 再改正问题， 不断的循环纠错， 不断提高护理及管理质量。

1. 4 观察指标及判定标准 比较两组生活质量差异。护理质量得分通过慢性乙型肝炎患者自评表[5]进行评估， 主要包括全身症状、角色功能、情绪功能、社会功能、总生活质量5项指标， 每项设有4个选项， 分数为1～4分。得分越高， 患者恢复状态越好， 生活质量越高。

1. 5 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

护理后， 护理组患者的全身症状评分为（27.3±3.7）分、角色功能评分为（19.4±3.1）分、情绪功能评分为（29.3±4.6）分、社会功能评分为（29.4±3.6）分、总生活质量评分为（31.5±3.1）分， 对照组患者的全身症状评分为（24.5±4.2）分、角色功能评分为（16.8±3.6）分、情绪功能评分为（25.3±4.7）分、社会功能评分为（27.4±3.8）分、总生活质量评分为（26.2±3.6）分， 护理组均高于对照组， 差异均有统计学意义（P

3 讨论

篇（7）

学校要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使学生经常了解国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育学生的方式要多样，要求学生作家庭经济收入和家用电器的变化情况的调查报告，发动学生写家乡变迁的感想和城镇市场情况的调查报告。我向学生提问：我们安徽省东至县现在有几条高速公路通过？县城区新增加了几座大桥等等，让学生真真切切地体会到家乡在变化，越变越美，从而产生“谁不说我家乡美”的自豪感，对家乡的热爱之情油然而生。

学生获得的道德观点主要来自于教材，而品德与社会课教学要具有针对性和实效性，还必须拓展课文内容，联系社会实际和学生实际，深化学生的认识，以强化学生已获得的道德观点。

篇（8）

大家好！我们刚刚度过了一个充实、愉快而有意义的暑假。今天，我们怀着愉快的心情，精神抖擞地回到学校，拉开了新学期学习和工作的序幕。下面，我宣布：迎春学校2011-2012学年度第一学期升旗仪式现在开始。   第一项：出旗

第二项：升国旗，唱国歌。全体师生行注目礼，少先队员行队礼。

第三项：国旗下宣誓。

在过去的一个学年里，在学校董校长的带领下，全体干部和广大教职员工为实现学校的发展而团结协作、努力奋斗，取得了更加辉煌的成绩。新学期，董校长将再次为全体师生吹响前进的号角。这次讲话，董校长做了精心的准备，字里行间寄语了一位领导和长者对同学们健康成长的厚望，希望全体同学认真倾听。下面，让我们以热烈的掌声欢迎董校长为我们讲话。

董校长的讲话，对每一名同学提出了殷切的希望！为了更好的落实学校领导的要求，在今天下午的班会时间，全体班主任老师要带领学生认真学习讨论董校长的讲话精神，就印象最深刻的一点谈谈自己的感想。如董校长在新学期第一次升旗仪式上做这次讲话的目的是什么？在做人、做事、学习等方面你该怎样落实？

大浪淘沙，方显真金本色，暴雨冲过，更显青松巍峨。同学们，有耕耘就有收获，在你们成长的历程中所播下的每一粒种子，都将长成参天大树；你们前进的路途上洒落的每一滴汗水，终将映衬出喜悦的笑脸。最后，祝愿全体同学在新学期，有新的进步。升旗仪式结束，各班按照指定顺序带回。

开学升旗仪式主持词【2】

女：敬爱的老师们

男：亲爱的同学们

合：大家好！

女：我是 孟新月

男：我是伞景奇

合：我们来自61中队

女：在希望的春天里，我们又欢聚一堂；

男：在和谐的气氛中，我们共享这难得的时光！

女：伴随着新年的钟声

男：带着对春天的憧憬

合：我们迎来了新的学期，“新学期、新起点”主题升旗仪式现在开始。

女：今天的升旗仪式是新学期的第一次升旗，老师和同学们推选了6。1中队四名最优秀的同学担任旗手，接下来升旗仪式开始

男：请升旗手护旗手入场，全体向右转 面向国旗。

女：升国旗、奏国歌、敬礼---礼毕。向左转！

女：在过去的一学期当中，我们全校的老师在牛家中心学校这块肥沃的土地上辛勤播种、辛勤耕耘，全体同学在牛家中心学校这片蓝天下，快乐学习，健康成长、收获希望，取得了令人振奋的成绩。

男：新学期的帷幕已徐徐拉开，新的学年，开启新的希望！

女：新的空白，承载新的梦想！

男：下面请听赵天娇带来国旗下献词《播种希望、收获梦想》

女：是的，大浪淘沙，方显真金本色，暴雨冲过，更显青松巍峨。让我们全体牛家中心学校人携起手来，把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天，只要我们齐心协力，我们将会一次次跨越前进的障碍，一次次享受成功的喜悦。

男：最后，祝愿我们全体老师在新的学期里工作愉快、身体健康。

女：祝愿我们全体牛家中心小学学子，放飞梦想、播种希望、潜心耕耘、收获成功。

合：祝愿我们牛家中心小学的新学期更加灿烂辉煌！

篇（9）

升旗仪式主持稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

四月，一树一树花开，南归的燕在梁间呢喃;四月，乍暖还寒，这个初春的季节里，在上周我们圆满的完成运动会，还记得在赛场上我们的运动员，他们没有虎一样的强壮，却有夸父逐日般的执着;他们没有豹一样的速度，却有愚公移山般的坚定;他们没有鹰一般的迅捷，却有泰山崩于前的沉着。胜不骄，败不馁，他们是赛场上的亮点。他们有着一份执着，有着一份信念。

我宣布：升旗仪式，现在开始!

第一项：唱国歌。(请___同学上台指挥)

周公制礼，韩非说法，“没有规矩，不成方圆”。在人类的历史长河中，大凡有成就的人无不奉公守法，明礼诚信。军令如山的孔明挥泪斩马稷，他的心中是军法;铁面无私的包拯忍痛铡亲侄，他的心中是律法;鞠躬尽瘁的带头守法，他的心中是国法。在我们的生活中，法，无时无刻的伴随着我们，有些是有形的，有些却是没有确切规定的，成长路上，法律一直与我们同行。

第二项：国旗下讲话。(请___同学上台演讲)

同学们：法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝而深远的。让我们携起手来，共同学法、知法、守法、用法。秉持心中的利剑，共同踏上与法同行的道路!描绘美好的明天吧!

升旗仪式，各班按顺序带回。

升旗仪式主持稿2

尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!我们刚刚度过一个充实、愉快而有意义的暑假。今天，我们怀着愉快的心情，精神抖擞地回到学校，拉开新学期学习和工作的序幕。下面，我宣布：迎春学校211-212学年度第一学期升旗仪式现在开始。第一项：出旗

第二项：升国旗，唱国歌。全体师生行注目礼，少先队员行队礼。

第三项：国旗下宣誓。

在过去的一个学年里，在学校董校长的带领下，全体干部和广大教职员工为实现学校的发展而团结协作、努力奋斗，取得更加辉煌的成绩。新学期，董校长将再次为全体师生吹响前进的号角。这次讲话，董校长做精心的准备，字里行间寄语一位领导和长者对同学们健康成长的厚望，希望全体同学认真倾听。下面，让我们以热烈的掌声欢迎董校长为我们讲话。

董校长的讲话，对每一名同学提出殷切的希望!为更好的落实学校领导的要求，在今天下午的班会时间，全体班主任老师要带领学生认真学习讨论董校长的讲话精神，就印象最深刻的一点谈谈自己的感想。如董校长在新学期第一次升旗仪式上做这次讲话的目的是什么?在做人、做事、学习等方面你该怎样落实?

大浪淘沙，方显真金本色，暴雨冲过，更显青松巍峨。同学们，有耕耘就有收获，在你们成长的历程中所播下的每一粒种子，都将长成参天大树;你们前进的路途上洒落的每一滴汗水，终将映衬出喜悦的笑脸。最后，祝愿全体同学在新学期，有新的进步。升旗仪式结束，各班按照指定顺序带回

升旗仪式主持稿3

老师们，同学们，早上好，很荣幸为大家主持今天的升旗仪式。本次升旗仪式由我们五年级(_)班承办。

随着时间的推移，五年级五班全体同学携手共进已走过五载春秋。没有什么特别突出的地方，只是众多班级中普普通通的一个，但我们积极进取，我们团结友爱，我们以自己的方式散发光芒。我们是待雕的璞玉，我们是埋藏的宝藏。经过精雕细琢，艰苦磨炼，我们一定能成为晶莹夺目的美玉，一定能放射出耀眼的光芒。下面，我向大家介绍本次升旗仪式的国旗下讲话人和升旗手。

国旗下讲话人：

__-_：我们班的班长，“节气如竹，品性如莲。”高雅温柔的你一直带给大家这样的感觉。无论是课堂上的妙语连珠，还是午餐时的彬彬有礼，只要有你的地方，总能听到赞许的声音。无论什么时候，她总是我们欢乐的源泉。

升旗手：

__-_：我们班的学习委员，她带给大家的总是春天般的温暖感觉。她的善良，她的朴实，她的宽容，她对班级所做的一切一切，让我们永远难忘。她高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。

__-_：“有志者事竟成。”你是一条龙，却从来不张扬跋扈，你用沉默的力量征服学习中的一座座高峰。“天行健，君子以自强不息。”这句话在他的身上体现地淋漓尽致。

全体立正!升旗仪式 现在开始!

第一项：出旗!

第二项：升国旗，奏国歌!全体立正，少先队员行队礼!(敬礼!) (礼毕!)

第三项：唱国歌!指挥：__-_同学。

第四项:下面请__-_同学为我们做国旗下讲话，大家欢迎!

升旗仪式到此结束，下周的升旗仪式由五年级__班承办，请老师先退场，各班同学有序退场

升旗仪式主持稿4

老师们，同学们!

经过一个祥和、喜庆的寒假，我们又迎来充满生机与活力的春天。今天是新学期的第一次升旗，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新一年的憧憬、对新学期的向往，又回到熟悉的校园中，又站在新的起跑线上。今天又是一个崭新的起点，就让我们在新学期的.第一次升旗仪式上，带上一份自信、一份勤奋，一同快乐启程，去畅游这个充满生机与希望的新学期吧!下面，升旗仪式现在开始：

第一项：出旗

第二项：升国旗，唱国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。

第三项：国旗下宣誓：

第四项：对上学期的优秀学生代表进行表彰：

第一组接受表彰的为学校优秀学生会干部，请上台授奖。

第二组接受表彰的为学校优秀检查值日生，请上台授奖。

第三组接受表彰的为学校学习标兵，请上台授奖。

第五项：请学校董校长进行新学期致辞，并对全校师生提出希望和要求，大家欢迎。

结束语：

老师们、同学们，昨天，我们拼搏过收获过;今天，我们更加稳健更加坚定;明天，我们必将超越自我，让汗水与快乐并存，成功与喜悦共舞!在新学期的起跑线上，让我们携手并肩，以更加饱满的热情，迎接新的机遇和挑战，再创属于我们自己的辉煌!

升旗仪式结束，各班有秩序的带回。

升旗仪式主持稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们大家早上好：

落花送走春天，黄叶送走夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来。科学告诉我们，即使在寒冷的冬季，地表3米以下的土壤和夏天一样仍然保持在1-2摄氏度，所以，当我们的根扎得足够深时便能感受到有深度带来的温度。

希望同学们都能如那树根，要不断的积累基础知识和基本技能，掌握基本方法，基础要牢，扎根要深，才能茁壮成长。

今天有我们_年级_班担任此次升旗任务，他们是出旗手：__-_ __ __-_ __-_，接旗手：__-_，绑旗手：__-_，升旗手：__，主持人：__ 下面我宣布升旗仪式现在开始，

进行第一项：出旗

进行第二项：升国旗唱国歌 敬礼

进行第三项：请老师做国旗下讲话

进行第四项：呼校训请举起右拳，我们的校训是：__-__，__-__请放下右拳

篇（10）

  在热烈的掌声，欢快的歌声，响亮的誓言中，我们迎来了XX中学春季开学典礼。

  新学期的开始也标志着我们又进入了一个新的学习阶段，同时还迎来了一张张精神的新面孔，他们就是初1的新同学，我们活泼可爱的学弟学妹们。我们快乐而充实的新生活就将在这次隆重的开学典礼上展开序幕。

  当主持人响亮的报幕语结束后，第一个节目就开始了，这是由学校音乐老师带来的校歌《成长》，老师们热情澎湃的歌声激励着现场每一位同学，给我们留下了深刻的印象。接着是相声表演，表演的同学语言生动幽默惹得全校师生捧腹大笑，在这些幽默言语背后又是一位老师的辛勤努力，他就是我校的语文老师杨世洲，作为一位从未深入接触过相声的老师，他能在短短的几天内写出这么好的台词，可想他私底下一定下了不少的功夫，费了不少心思，老师这种敬业精神多么值得我们钦佩。接下来学校拉拉操队的队员表演了精彩的拉拉操，新老师们合唱了一首他们自己编写的歌曲……，这一个个精彩纷呈的节目，赢得了同学们阵阵掌声。

  表演结束后，一位穿着黑色短裙，红色衬衫，扎着马尾辫的女老师缓缓走上舞台，她是我们学校新来的老师，代表所有新老师发言，她说了许多的感想，还请台下的几名新同学发表感想，这也体现了我校的教育理念，打破传统的老师一个人讲课，学生只是被动地接受，而这种师生互动的方式让课堂更加生动有趣，同学们接受新的知识也更加容易。最后学校领导发表了讲话，对于他们的鼓励我们会心存感激，他们的谆谆教诲我们会永生难忘。

  本次开学典礼不但带给我们欢乐的笑声、美的享受，更多的是让我们不断努力的动力，我们会在今后的学习生活中，带着父母老师的期望，带着感恩之心积极进取，勇敢前进。

  观看开学典礼的观后感700字

  又是一个新的学期开始了。校园中两个月的闷热被一派热闹的景象所代替，每个人，都是崭新的。

  8点整，开学典礼终于开始呢!瞧!主席台上，校长、主任、学生代表正面带微笑地向我们招手呢!

  不一会儿，只听见廖主任振振有词地报幕：“实验小学开学典礼现在开始。第一项，升国旗。”王主任用宏亮地声音宣布：“全体立正敬礼。”无数只右手高高地举过头顶，无数双眼睛注视着国旗，我们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了，只听见国歌在校园上空回荡着，只听见微风吹拂着国旗发出“沙沙”地声音。我望着国旗，仿佛看到战场上，一个个战士英勇地与敌人搏斗，争夺了一块块被敌人霸占的领土……国旗渐渐的升起来了!升起来了!在教学楼的衬托下显得多么庄严，多么鲜艳!国旗升上了祖国的天空，也升在了我们的心里。

  接着，胡校长精神抖擞地把少总部旗帜授予少总部总大队长谢晓晨同学。紧接着学生代表尹晗·夏露分别作了假期总结和新学期打算的发言。那甜美的语调真把大家的神思带到了一个美妙的境界。最后，王主任热情洋溢地作了新学期工作安排……

  开学典礼就这样结束了。展望新学期，我一定不会辜负家长和老师的期望，让自己的成绩更上一层楼。

  这次的开学典礼，我明白“每天进步一点点，日积月累，就会得到好成绩，不骄傲，要努力，才能成为聚善超越，涵养人格，精彩优秀的一名好学生，在二零一零的学期里，我的计划是：”要把我的英语学好，因为现在英语是国际交流语言。今天我非常高兴，我怀着兴奋的心情回到了教室，我在走的路上，我感觉我长大了，希望在新学期里，我的收获最多，因为我已经发起决心要我负责，我能行，我快乐，在这次开学典礼，我最大的收获，就是校长对我说的每一句话，这次开学典礼，真让我难以忘怀呀!

  观看开学典礼的观后感700字

  开学第一天，天气阳光明媚，太阳照在我的脸上暖洋洋的。

  进到教室，听见班长说：“开学典礼开始了！”我们听到后都很高兴，赶快拿起凳子整整齐齐的站到门外站队，等待班长发命令。

  班长带着我们下楼到操场上，同学们挤挤的站在一起，董老师和别的老师在五年级的地方忙前忙后的，累的满头大汗，最后把座位弄得非常整齐，像电影里面的座位一样，一排排，一列列。

  几位校长们走上讲台，他们有的身体胖胖的，个子矮矮的，有的高高的，身体壮壮的，他们脸上都露出慈祥的表情，说：“我宣布，开学典礼现在开始！”我们听后，热情的鼓掌。这时，台上又上来两位同学，他们是主持人，一男一女，说：“现在开始鸣炮奏乐”，刚说完，就听见了操场食堂那边放弃了响亮的鞭炮声。