辅导书汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇辅导书范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

回顾错误，我在考试期间带着辅导书抄袭答案，这是一种严重的考试违纪行为，违反了学校纪律，触犯了学校规章。

篇（2）

3、《典中点》：其中的讲解配合很多练习，选题比较经典；

篇（3）

基础类 《五年中考三年模拟》是教育科学出版社，曲一线科学备考。这本书在学生时代非常热销，里面有对应不同年级的同步单行本，里面的基 础知识出得非常不错，能让学生很好地巩固基础知识，并能有一定的拓展。

提升类《45套英语模拟试卷》里面的题是历届中考试卷和当年模拟试卷。

（来源：文章屋网 ）

篇（4）

3、《机械原理试题精选与答题技巧》，作者是焦映厚。

4、《机械原理第七版全程导学及习题全解》，作者是马金盛。

5、《机械设计考研辅导》，作者是海欣。

6、《机械原理知识精要与习题讲解》，作者是金圣才。

7、《机械原理考研辅导及全真试题精解》，作者是孙恒。

8、《机械原理学习指导》，作者是陈晓南。

篇（5）

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）15-060-1

一、学生分层分组

教师可将学习水平相当的学生分为二至四人一组，一般来说一个班级学习有困难的学生可以大致分为三至四个组左右，学有所长的学生也大致差不多，这样做的优点第一可以节省老师的时间和精力，第二对于学生来说，并没有那么多的课余时间一个个等着前面的学生辅导完，这样安排可以充分利用有限的课余时间让更多的学生接受辅导。第三对于有的学生一个人向老师提问题时有一种害怕的心理或羞怯的心理，还有一些学生因为学习不好，理解力差，他们自己也搞不清楚自己究竟应该向老师提出怎样的问题，因此让他们成立辅导小组就不会有这种心理，当然对于一些比较胆大、独立的学生也可以进行个别辅导。

二、辅导内容要多样

作业方面：对于学习有困难的学生要着重辅导，以及老师布置的作业要精挑细选。去年刚接手七年级两个班，对于学生各自的学习情况还不熟悉，其中有位学生学习态度比较主动，经常来问一些课外辅导书上的题目，而且都有一些难度，但是几次考试摸底下来发现她成绩并不理想，甚至有几次不及格，及时调整辅导内容，着重于对作业的辅导，把作业中反映出来的问题先解决，而不要眼高手低，通过半个学期的辅导，该同学的成绩稳步上升。对于学有所长的学生，教师不仅要注重课内作业的辅导，也要注意课外作业的辅导，有时学生由于自己的兴趣爱好利用课外时间自己会找题目来做，老师可给予一些明确的指导，课外书上哪个题目或哪类题目适合他可以去尝试一下，也不需要所有题都需要做，加重他们的负担。

学习方法方面：有些学生平时也经常辅导但就是成效不大，这时就要及时地找找原因和改进学习方法。教师也应在平时多讲讲数学的学习方法，在适当的时候，还可以召开学习方法交流会，相互交流经验，收到事半功倍的效果。以前班上有一位叫小玲的女生就是这样，平时学习挺认真，态度也比较端正，碰到不懂的题目经常来问，也做课堂笔记，但就是效果不明显，成绩不拔尖，给她仔细查找了原因，主要是复结这个环节做得很少，不会把相关知识点串成一条线，融会贯通，不会把容易混淆的知识点弄清它们的区别与联系，也没有把当时问懂的题目再复习巩固，脑子里没有一条清晰的知识链，没有一张清晰的知识网，这样一到期中或期末考试，内容比较多真是一考就倒。查找到原因后，经常督促提醒她做好复习、整理、总结的环节，刚开始也可以辅导她怎样做知识点的“串线”和“结网”，慢慢养成习惯学会了以后就让她自己做，教师只要做适当的点拨就可以了，在以后的几次考试中成绩也就慢慢上来了。

学习态度方面：学生的学习态度不仅直接影响学习行为而且直接影响着学习成绩。那些喜欢学习、认为学习很有意义的学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良，反之那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差，因此，平时在课余时间教师也要多与学生沟通，端正他们的学习态度，多了解一下是学生自身的原因还是家庭原因，甚至是老师的原因，然后对症下药。学生的学习态度更多的也会受到老师的影响，如果师生关系和谐、融洽，认为你对待他们热情、平等、关心，并且有很高的教学水平，那么学生就会喜欢你，也乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度，所以对于学生态度的辅导，教师更要从自身做起，不断提高自身的人格魅力，做一名学生喜爱的老师。

三、辅导方式要灵活

课外辅导的地点可以在教室里。学生在教室里自习时，可以作巡回辅导，上完一节课后有的学生对上课的内容还是有疑问，课后马上提出，这时应趁热打铁马上答疑，这样效率比较高，也可以在办公室里，对辅导小组或个别学生进行答疑，注意每次辅导的时间不要超过15～25分钟。辅导的内容、方式要因人而异，有的学生领悟力较强，同类型的题辅导过一二次可以叫他自己归类解决，有的稍差一点可以多做一下变式训练强化一下，有的能力差一点，同类型的题目比方说准备好六道题，你可以先让他做两个，然后马上批改，把错误指出来，纠正以后再做两题，这样错误会明显减少，最后的两道题可以强化巩固一下，甚至根据具体情况来一个提升也未尝不可，这种做法比一次做六道题效果要好得多。

四、帮助学生选取课外辅导书

篇（6）

引言：

我国书法文化历史悠久，具有丰富内容。因此，将其作为一项重要群众文化内容来开展具有重要意义。作为面向群众文化生活的文化部门来讲，需要发挥出工作人员能力，应用合理方法对群众文化书法进行有效辅导。其中，二八定律是一个重要原理。二八定律主要内容是：在任何一个特定群体中，重要因子占有少数，因此只需要对重要少数因子进行控制就可以掌控全局。在此思维指导下，群众文化书法辅导工作质量和水平会获得提升。

一、二八定律下进行因材施教

从群众文化书法辅导工作现状进行分析，群众书法学习出现参差不齐问题。例如：一些群众出现了没有入门、彷徨问题，一些群众出现了朝三暮四问题，一些群众出现了坚守传统问题，始终无法提高群众书法活动水平。针对以上问题，群众文化书法辅导人员需要在二八定律下因材施教。

专业化群众文化书法辅导人员需要在每一期辅导工作中，就本期书法学习重点优化设计，将主要学习材料依据高低层次进行展现。例如：对一些初级群众需要针对他们基本功不扎实等问题，引导他们依照《圣教序》就书法基本笔画、主要结构层、章法进行训练。对一些有一定基础群众，需要引导他们严格依照《心经》等书法学习理论对重要书法作品进行临摹、对经典名家握笔、书法书写习惯等进行模仿，保持此类群众占有20%。另外80%群众依然依照第一种方式深入培训，以此来提高辅导质量和效率。

二、依据二八定律制定培养目标

有效依据二八定律制定培养目标，有利于发挥出其中少数人带头作用，提高群众文化书法辅导工作质量。具体来讲，第一，开办“颜勤礼碑学习班”，制定出培养目标。在整个26课时中，对所有学员进行书法握笔、基本笔画、独体字、集字创作等基本方面训练，使得他们经受专业化培养。但是，最终实践证明，最终只能有3到8名通过了培养目标中要求。为此，辅导者在今后工作中，需要和这3到8名群众积极配合，有效引领众多群众加强自身书法基本理论知识、基本功方面训练，提升辅导水平。

第二，开办“群众文化书法冲刺班”，通过8课时对其中15人在原有书法基础上开展冲刺辅导工作，就书法作品视觉冲击力、可读性、完成度等方面内容进行训练，使得每一个人完成既定辅导目标。但是，最终仅有2到5人可以创作出推陈出新、具有个性化语言风格书法作品。第三，辅导人员再次对大多数群众有效组织，开办“千字文学习班”，再通过16课时来对33名群众学员进行书法基本方面内容训练，使得他们将书法中章法、集字、结构特征等在培训后有效把握，提升书法辅导质量。

通过以上方式，群众文化书法辅导人员构建起良好辅导环境，使得所有群众在一种具有自由氛围中进行书法基本技巧学习和训练，在辅导人员引导下提高了学习书法文化能力，陶冶了情操[1]。

三、二八定律下进行资源合理化分配

二八定律下进行资源合理化分配，有利于提高群众文化资源应用效率，降低成本，提高了辅导水平。具体来讲，第一，对不同群众群体合理化安排好上课时间。例如：某一个群体辅导时间为上午9点到12点，另一个群众群体书法辅导时间为下午1点到5点，第三个群体书法辅导时间为晚上6点到9点。对相同教室资源分成三个时间段来应用，提高了教室中所有资源应用效率，有利于保障群众文化书法辅导水平。第二，为提升辅导质量，针对不同群众书法学习特征，需要增加必要课程，提高他们书法学习素养。例如：对上午9点到12点群众团队增加国画染料、墨锭、宿墨等材料应用训练，开展拼接、做色等活动，并且聘请一个志愿者来进行有效跟班指导，提升所有群众书法基本功，极大陶冶了情操，为今后学习和发展打好基础。

四、二八定律下进行书法爱好者自学实践活动

二八定律下进行书法爱好者自学实践活动。辅导书法，提高群众书法文化水平没有捷径，需要训练学员大量对笔法、字形、书法章法来强化记忆，大量积累学习成果，最终提高了学习水平。具体来讲，第一，辅导人员首先需要对群众书法基础进行有效调查研究，然后依据他们不同基础来进行分班辅导。例如：对大多数没有任何书法基础学员需要对他们进行书法基本功技巧方面培训工作，使得他们从最基本握笔、字体操作、笔法转换等内容来学习，全面提高他们基本功。同时，在开始时，需要他们进行隶书训练、保持书法学习中字体工整。

第二，针对有一定基础群，在进行书法辅导中需要引导他们对王羲之《圣教序》、赵孟\《吴兴赋》来进行临摹，提高书法学习质量，在此在此基础上渐渐形成他们自身独有书法创作风格。第三，辅导人员需要对所有学习书法群众学习情况来进行跟踪调查活动，对他们学习内容充分掌握，以便于在今后辅导工作中调整辅导方案，提升辅导效率，使得广大人民群众在良好书法学习中陶冶情操，保持身心愉快[2]。

结论：

在二八定律下，群众文化书法辅导人员针对群众不同基础，开展分类辅导工作，严格依照制定好辅导计划来开展实践化辅导内容，有利于提高群众文化书法辅导工作质量和水平，提升我国群众文化软实力，使得广大人民群众在情操上获得陶冶，丰富了他们自身生活。

篇（7）

辅导学生的前提条件是要了解该学生对这门学科的掌握程度。有了这个先提条件，才可以对症下药。作为一名英语学习者，想要学好英语就必须做到单词先掌握，且要做到听、说、读、写、译五会。除此之外，还应课外收集词汇，做到单词量大，语法明确，知识点掌握牢固，还应具备会写作文的能力等。辅导学生之前，要先了解他这几方面的能力如何。若单词掌握不扎实，那便是首先下工夫背单词。即使这样，辅导教师还要了解该生是否会背单词，还应在背单词的技巧上进行辅导，如音标是否会读，是否掌握了快速背单词的能力。总之，想学好每一环节，作教师的应先教给他正确的学习方法。著名教育家叶圣陶说过“凡为教，目的在达到不需要教”，只有教会了学习方法，抓住其症结、根源所在，才能做到有的放矢，也才会做到药到病除，学习上亦是如此。

二、辅导中要不断施以鼓励，就会升华为动力

作为一名教育工作者都知道“鼓励和表扬”是在教育过程中常用并提倡的手段。在辅导学生时也是这样。“人性最深层的需求是渴望别人的欣赏。”我们在教育教学中，应时刻留意学生们的优点，适时捕捉他们的进步，恰如其分地予以鼓励和表扬，不但能激发学生们的热情，而且还有利于个性的培养。作为一名辅导教师，我们不时都会提醒和强调老师们在教育过程中要看到辅导对象的闪光点，要以“鼓励和表扬”为主，采取正面教育。辅导教师对学生的要求很多，他们不一定一下子都会做好，但每当他们做好一件事时，哪怕是最小的一件事，都应予以适当的鼓励和表扬。

三、要与学生达成默契，是辅导学生的基础

在教学中，仅有教师的积极性是不够的，还必须有学生的积极性和默契配合。实行以学生为中心的教学法尤其如此。但反过来，仅有学生的积极性也不行，教师还应起主导作用。教师不仅要研究教法，还应研究学法，研究学生，与学生紧密配合，这样才能做到相互默契。在教学中，如果教师与学生都非常投入，互相配合，并非常默契，则教学效果肯定是很好的。但是，如果教师或学生因这样或那样的原因而产生不合作情绪，相互埋怨，相互抵触，则很难取得满意的教学效果。尊重学生、了解学生、与学生交朋友，是辅导学生默契的基础。在辅导学生中，教师一定要尊重学生，尤其是后进生。

篇（8）

2、高跟鞋鞋跟太高——影响脊椎

高跟鞋是越高越美的这是不可否认的，而且，跟越细越迷人越显得苗条。但是只要穿上超过5cm的高跟鞋，人的机体就会不适应。我就看到过很多穿太高跟鞋的美女，走起路来小心翼翼的，腿都不敢伸直了走，上身向前倾，这觉得这样走起来也不是很美观。这是因为脚跟往上抬的缘故，重心将落于前脚掌上，使得踝关节稳定性变差，容易有脚踝扭伤的危险性。不仅如此，也会影响到膝关节，因为重心线落于其前方，故膝盖容易有往后顶的情形，也就是过度伸直，此状况会加速关节磨损及退化，使得膝盖产生疼痛，甚至无法下楼梯。另外，骨盆会有往前倾的现象，造成屁股往上翘，腰椎过度前弯，加速腰椎关节压迫及背后肌肉长度缩短，下腹部肌肉松弛，产生腰酸背痛的现象。

3、洞洞鞋——穿出脚气

大家也知道洞洞鞋从本质来说其材质是塑料，构造也容易积水，并且水分不易被鞋吸收、挥发，它上面的鞋洞也只能帮助脚面透气，而最需要透气和干爽的脚底，却得不到保护。夏天人脚容易出汗，随着汗液的蒸发，洞洞鞋会倒贴在脚面上，常穿会导致脚部潮湿温暖，为真菌提供温床，可能导致脚气等皮肤病。另外，洞洞鞋虽然不怕水，但在雨天穿很容易打滑，特别是那些廉价产品，鞋底很容易磨平，防滑效果极差。

4、绑腿高跟凉鞋——把脚“勒死”

穿什么衣服配什么鞋，长裙当然是配凉鞋。好多女性都会选绑带凉鞋，估计是觉得够优雅吧！可是绑带凉鞋却是一种中看不中穿的鞋子。你想想在系带子时，为了不让带子下滑，在小腿上保持好看的定型。你很有可能会将小腿紧紧绑住，刚开始你会觉得没什么，当小腿绑的时间太长后，小腿会有肿胀的现象出现，绳子系过的地方还有一条条明显的紫色勒痕。这样会让腿部的血液流通不畅。

5、尖头皮鞋——脚尖的“酷刑”

篇（9）

中图分类号 S513 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2016）22-0055-02

玉米是目前世界上产量最高的谷类粮食作物，也是禾谷类作物中增产潜力最大的农作物[1]。在我国，玉米的种植面积和产量均超过水稻，成为第一大粮食作物[2]，在农业生产中占据重要地位。然而，倒伏严重影响玉米的产量和品质，是制约玉米产业发展的一大因素。据统计，倒伏造成的玉米减产高达20%～50%[3]，每年我国因倒伏造成的产量损失近100万t[4]。

玉米倒伏是由外力引发的根或茎秆倒折的现象，可分为根倒、根茎倒和茎折3种类型。其中茎折对产量影响最大，根倒次之，根茎倒最小[5]。玉米倒伏后，叶片的正常分布格局被破坏，光合效率大大降低，茎折使输导组织受损，影响水分和养分的运输，最终导致产量降低和品质下降。另外，倒伏可加重病虫害的发生，一是倒伏破坏了叶片和根茎的组织结构，利于病害侵染；二是倒伏区域内通风、湿度、光照等条件发生改变，更加适宜病虫害的发生。倒伏还为田间管理和机械化生产带来了难度，提高了生产成本。因此，探究玉米倒伏的成因和抗倒伏技术对指导生产意义重大。

1 玉米倒伏的成因

1.1 外界环境

风和雨是诱导玉米倒伏最直接的外界因素，每年7―9月我国进入高温多雨时节。此时正值玉米旺长期，茎秆比较脆弱，如遇风雨天气，极易发生倒伏。降雨一方面造成土壤湿润，根系对地面的附着力减小，导致其对地上部的支撑稳固作用减弱；另一方面雨滴对植株产生冲击力和负重力，增加了茎秆的承受压力，最终引发倒伏现象。而风雨交加天气造成的倒伏更为严重，大面积的倒伏多是在风雨协同作用下产生的[6]。

1.2 品种特性

不少研究表明，玉米的品种特性与抗倒伏能力关系密切。普遍认为茎秆质量性状优良、株高和穗位较低、茎秆粗壮、气生根发达的品种，其抗倒伏的能力强。例如王 亮等[7]探究了茎秆质量、农艺性状与玉米倒伏的关系，结果发现植株倒伏率与穗位、重心高度呈极显著正相关，与茎秆质量呈极显著负相关。调查显示，同一品种在不同地区栽培表现出的特性存在一定的差异，因此要根据区域环境选择适宜本地的抗倒伏品种。

1.3 栽培管理

1.3.1 耕作种植。适当的耕作种植方式有利于根系和茎秆的健壮生产，提高玉米的抗倒伏能力。根系的发育质量是影响玉米抗倒性的重要因素，深松处理有利于增加根系总量，促进根系的水平和垂直生长[8]，有效防倒。而研究发现，多次中耕能加重玉米倒伏[9]。于广文等[10]通过试验探索抗倒伏栽培形式，结果显示大垄双行2∶0、3∶0的倒折率（10.5%和8.9%）低于大垄双行（13.4%）和清种（15.5%），并且在产量上也占据优势，可作为岫岩地区的理想栽培形式。

1.3.2 种植密度。种植密度是决定玉米产量高低的重要因子，而倒伏是增加玉米密度的主要限制因素。密度通过影响植株的生长状况和病虫害发生情况对玉米倒伏产生作用。有研究显示，密度与玉米的茎秆质量性状、气生根数量、茎粗和纹枯病发生呈极显著负相关，与株高、中心高度、穗位、节间长度、茎腐病和玉米螟感病程度呈极显著正相关[7]。密度增大使植株个体在群体中的资源竞争更加激烈，致使茎秆细弱，玉米抗倒伏能力减弱。尽管不同玉米品种对密度的敏感程度不尽相同，但高密度下植株抗倒伏能力均显著下降[11]。

1.3.3 水肥管理。生产上，因水肥管理不当造成的倒伏现象极为普遍。玉米种植者往往侧重施用氮肥，忽视磷钾肥及其他微肥的使用。过多使用氮肥造成茎秆生长旺盛，节间过度伸长，茎秆纤细脆弱，最终加重玉米倒伏。而增施钾肥可以提高茎秆中粗纤维含量，增加茎秆强度，减轻玉米倒伏[12]。另有研究表明，少量硅钙复合肥与氮磷钾肥搭配使用能够明显提高植株的抗折伏能力，降低倒伏率[13]。

1.4 病虫害

玉米病虫害的发生增加了倒伏的概率，影响倒伏的病害主要有茎腐病和纹枯病。近几年，受灾害性气候的影响，病害的发生率也随着上升，青枯病、细菌性茎腐病、纹枯病等发生面积逐年扩大，这些病害降低了玉米光合作用效率，致使茎杆脆弱，增加了玉米倒伏率[14]。影响倒伏的虫害主要是玉米螟虫，它通过钻食茎秆造成茎秆脆弱和病害再侵染而增加倒伏率[15]。

2 抗倒伏技术

2.1 品种选择

品种特性直接影响植株的抗倒伏能力，品种g的差异主要表现在株高、节间长度、穗位、根系等性状上。播种时应选择株高矮、节间短、茎秆粗壮、穗位低、根系发达的抗倒伏品种。株高以小于300 cm为宜，超过350 cm抗倒伏能力明显降低。穗位越低越好，最好选择穗位在130 cm以下的品种，150 cm以上易倒伏[16]。目前，市场上抗倒伏品种主要有金海5号、金海3701、登海3719、农大108和鲁单9002等[17]。但这些品种的推广面积有限，而种植面积较大的主流品种如郑单958的抗倒伏性并不理想，倒伏发生普遍。因此，因地制宜选择耐倒伏的品种是减轻倒伏的首要技术。

2.2 适时早播

适时早播有助于提高植株的抗性，减轻倒伏程度。研究发现，早播能降低株高、穗位高度，并在一定程度上增加茎粗[18]。播种时可根据实际气候条件将播期适当提前，以达到减轻倒伏的目的。

2.3 合理密植

合理密植是提高玉米抗倒伏性的重要技术，要综合考虑品种特性、气候条件和土壤肥力等因素确定种植密度。生产与试验结果表明，一般玉米品种种植密度超过6.75万株/hm2时易发生倒伏现象[16]。一般而言，早熟品种宜密，晚熟品种宜稀。肥沃的土壤可适当密植，瘠薄地宜稀。高产栽植密度可适当增大，但需要选择耐密品种。目前市场上的耐密品种主要有先玉335、吉东28、源和79、郑丹958和穗玉55等。郑丹958的适宜密度为6.0万～7.5万株/hm2，若增大密度，产量会有所提高，但抗倒伏性也随之下降。

2.4 肥水管理

科学增施有机肥、生物肥，适时喷施叶面肥能够增强植株的耐倒伏性，降低经济损失。播种前应施基肥，施腐熟发酵后的有机肥不少于60 m3/hm2或生物肥1 500 kg/hm2。播种时用种肥隔离机施加氮磷钾复合肥450 kg/hm2和铁、锌、硼各22.5 kg/hm2[19]。生育期至少2次追肥的抗倒伏效果较好，而且追肥时期很关键。第1次追肥应在拔节始期，以钾为主，氮磷为辅；第2次追肥在大喇叭口期，以氮为主。此外，玉米的抗倒伏能力与灌溉也息息相关。多雨季节要及时排涝，以防对根系造成涝害。而在少雨时节应适时灌溉，保C植株生长所需水分。拔节期则应适当减少灌溉以保证茎秆粗壮，从而增强植株的抗倒伏能力。

2.5 化学调控

合理使用生长调节剂对调节玉米株型、防止倒伏、增加产量具有良好效果，已成为作物种植中广泛应用的技术。外源生长调节剂是通过调节内源激素来控制作物生长发育和功能表达的。研究表明，合理剂量的生长调节剂可以调节群体形态，显著缩短基部节间长度，降低重心高度[20-21]；同时提高群体功能，增强根系活性，延长叶片功能期，增强抗倒伏能力[22-23]。作物对生长调节剂的敏感度很高，少剂量的生长调节剂就发挥显著作用，使用时要严格按照说明进行操作。

2.6 病虫防治

加强病虫害防治，尤其是对玉米螟等蛀干害虫必须严格控制，这对控制倒伏具有重要意义。应对田间病虫害进行实时监测，把握好最佳防治时期，采取科学方法有效控制病虫害。

3 结语

提高玉米的耐倒伏性是保证高产稳产的重要条件，未来机械化生产的发展趋势同样需要抗倒伏栽培技术。因此，在深入探究玉米抗倒伏机制的基础上培育抗倒伏品种，提高抗倒伏栽培技术是当前玉米研究的重大课题。从目前的科研探究和生产实践来看，提高植株抗倒伏性应从选育抗倒伏品种、科学耕作种植、加强田间管理、进行化学调控等方面入手。

4 参考文献

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[3] 田保明，杨光圣.农作物倒伏及其评价方法[J].中国农学报，2005，21（7）：111-114.

[4] 丰光，黄长玲，邢锦丰.玉米抗倒伏的研究进展[J].作物杂志，2008（4）：12-14.

[5] 李春秀.玉米倒伏的原因及防止措施[J].农村科技，2009（9）：10.

[6] 王恒亮，吴仁海，朱昆，等.玉米倒伏成因与控制措施研究进展[J].河南农业科学，2011，40（10）：1-5.

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[9] 丛艳军，黄瑞冬，许文娟，等.中耕方式对土壤理化特性及玉米生长发育影响研究I：中耕方式对玉米生长发育的影响[J].玉米科学，2005，13（3）：94-97.

[10] 于广文，李砚，徐成坤.玉米抗倒伏品种筛选及栽培技术研究[J].杂粮作物，2007，27（2）：110-11.

[11] 张洪生，盖伟玲，李玲燕，等.种植密度对不同玉米品种抗倒伏行及产量的影响[J].中国种业，2009（6）：34-35.

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[15] 李妍妍，景希强，丰光，等.玉米倒伏的主要相关因素研究进展[J].辽宁农业科学，2013（4）：47-51.

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[19] 王小敏，尹淑新.高产玉米田防倒伏管理技术[J].现代农村科技，2016（11）：15-16.

[20] 薛金涛，张保明，董志强，等.化学调控对玉米抗倒性及产量的影响[J].玉米科学，2009，17（2）：91-94.

篇（10）

时光如逝，岁月如歌。不知不觉中，我们已在济南师范度过了一年。身在济南师范，我们从中获得了很多。春的脚步已过，仿佛就在那眨眼的一瞬间。我们又迎来了紧张、酷热的天气，同时我们也迎来新一届的学弟学妹！身为07级的我们，那份昨日的快乐还不时的在我们回忆中荡漾！

记得我们那时，迈进校园的第一步，迎来的不仅仅是满园的芬芳，还有就是那可怕的军训！然而高年级师哥师姐们的热情及细心的“呵护”，让我们对军训不再叫苦！今天，我们07级3班就要以一个班集体的名义真诚的递交上08级辅导员申请书！

这不仅仅是一份简单的申请，它寄托着我们对08级新生的渴望。因为我们想用自己的努力给他们在这酷热的盛夏中带去清凉。我们想让他们在那10天中感受到“家人”的关怀！我们更想让他们在同酷热与耐性的较量中感受到我们带去的快乐！我们是那么的渴望他们的到来，渴望我们申请的成功！07级3班，在别人心目中也许只是一个普普通通的班级，但一次次的成绩无不在这普师班上加了一份肯定！也许这并不能使我们骄傲，但我们却真的拥有着引以为傲的实力！

在第一学期，我班成功举办的观摩团会，同学们动情的表演，以及全班同学精彩的演绎，都获得了张校长和高年级同学的一致好评！在如，我班邀请博雅指导老师参与的“读好诗歌，唱新生活，说普通话”主题班会，更是获得了圆满成功！此外，我班主办的绕口令比赛，在校领导杨主任，张校长，及班主任的参与下，更是证明了我们的能力！

一次次努力后的成功，一次次失利后的崛起，让我们赢得了两个精神文明奖，社会实践先进班级体，文明宿舍班，红旗团支部和先进班集体！第二学期的开始，我们以2个舞蹈比赛的季军开始了我们的莘莘之路。伴着春天的脚步，我班又成功拿下由06级07级共同参与的诗歌比赛，取得属于我们的第一！而这学期的最后则是由我班成功举办的济南师范首届文学名着电影节的完美演绎。我们的努力又一次的向全校证明了我们的实力，38个人的实力！我们的努力又一次的向全校证明了我们的实力，38个人的实力！

今天，我们正是怀着这份激动的心情，带着全班的期望郑重地向您交上这份申请书！希望您能给我们班一次证明自己的机会。

有句话是这样说的，“机会总是留给有准备的人”！不错的，我们为了更好的完成这项服务，早已分化好了工作。在班里正直负责的，灵活亲切的，认真全面的以及有着男生一号的，正是我们选出的四位辅导员。教他们叠军被、摆放鞋子、布置宿舍，给他们打饭，教他们拉歌，排练军歌，教他们学习健美操等等等等，都已经分配好了！负责是他们的主要指标，当然，这只是最基本的工作。还记得我们军训时，辅导员无微不至的关怀，耐心的开导我们，让我们快乐的军训忘记思家之苦，这无不让我们感到被人关心的幸福，什么累啊，想家啊，顿时都烟消云散。所以常于新生谈心也已经列入了我们的计划当中。当然还有，我们会在他们需要的时候为他们缓解烈日之苦，给他们带去清凉感觉！这些都是我们心与心之间的交流。当然，我们更会把更实用的教给他们，让他们尽快的适应这个新的环境！而这些，相信负责、细心的辅导员们会以不怕累的精神用爱与新生紧紧交织在一起！让他们在离开家人的10天中感受到同样的幸福！

虽然说真正当他们的辅导员同学只有4个，但与他们朝夕相处的不会只有那仅限的名额！我们全班同学都会以最真诚的心去为他们服务，尽我们最大的能力交给他们更多的东西。