财务实习鉴定表汇总十篇
时间：2022-07-26 05:44:45
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇财务实习鉴定表范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
中图分类号：TH87 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）03－0010－02
1 影响万能材料试验机检定因素
试验机的参数选择，这是试验机测试中的关键选项，可以决定其对材料检测的最终数据质量。涉及到的技术参数，以金属检验为例有：
1.1 量程
这是根据试验材料的拉伸最大极限而选择需要设备的最大载荷。随着当前传感器技术发达，有效量程也越来越大，但是此时更应注意对试验载荷的选择，应保证其最大量程符合材料的要求才能保证检测准确。
1.2 精度
万能检测机的精度通常在1或0.5两个级别，这两种精度从试验机的角度看差异并不大，校验的方法与措施也是一致的。而且利用传感器所达到的线性度已经具备了较高的准确度，对一般材料选择1级就可以完成检测，并满足精度需求，而对于科学研究或者特殊条件下的检验检测就需要利用0.5级的试验机。
1.3 分辨度
选择相应的分辨度是提高测量解析度的重要指标，可以实现对较小分度的测量，可以有效的分辨度与动态检测的过程是矛盾的，要提高分辨度就需要降低动态性能，而宽带降低会导致材料的屈服波动突出，甚至影响检测结果。因此，在试验机选择中应考虑此项参数。
1.4 速度
在试验中应力速率、应变速率、位移速度等都将影响对材料的检测结果，因此应对其进行审核与分析。
1.5 软件选择
自动化程度越高其控制软件对检测结果的影响也就越大，人性化、界面质量、操作性能、控制方案等都会影响检测的结果，因此应在试验中合理的选择。
1.6 附件
除了主机外，万能试验机的附件也会影响检测的误差，如：引申针，这是测量试验对象变形的传感器，主要是对微量的变形进行指示，如测定规定非比例的延伸强度或弹簧模量的时候，就需要利用微量测量来完成。使用较为广泛的引申针可以按照测量的对象而选择，有接触式或非接触式的光学引申针，测试普通金属材料可以采用接触式的附件，而视频光学引申针则是在常规检测精度不能达到的时候，如光纤、金属箔、纤维丝等，其优点是没有刀口损伤、误差极小、无断裂危险等。另外，选配引申针的时候还应将试样的标距和变形范围考虑在内，尽量提高分辨率和示值误差。
2 万能材料试验机在定期检定中存在的问题与分析
2.1 检定问题
在大量的实践中，试验机的检定的测试中因为各个因素可以导致其检测的误差增加，进而影响其检定的结论。其中问题多出在使用频率较高或使用时间较长的设备中。在实际检定中发现，试验机在使用中量程范围小时其误差较小，而试验量程增加接近最大时就会增加误差而超过规范。在试验检定的时候规定，试验机在外观与安全性能上必须保证，并且在试验机的工作台上安装标准测力计，调整试验时仪器的指针归零点和平衡砣，满足规范后应进行3次预压，直至试验机的刻度盘获得最大应力检验。然后连续对仪器进行3次测试，试验载荷值，进行计算并获得此试验机的示值误差、示值重复性误差。但是在实际的检定中采集到的首次试验数据往往会超过此类型试验机的规定误差范围，特别是每个刻度盘的最大量程会出现示值误差。
2.2 误差出现的原因
针对问题，在检定的过程中对出现问题的试验机进行了分组测定与分析，通过最大量程点上事先进行测试，然后针对问题进行检定，这样就降低了误差出现的几率并提高了检定的效率。总结前面的试验机的结构与检定过程，分析出现此类情况的原因有：操作因素，即在检定的过程中因为具有经验的实验员会根据自己的经验和理论计算，试验力值接近最大量程的时候就会更换与之相应的刻度盘，即大一级的刻度盘或大一级的试验仪器，所以测量的时候活塞、测力活塞的工作总是不能达到最大的量程点，时间一长设备就会出现特定位置的磨损，在经常使用的量程区域磨损大而大量程则磨损小，无形中影响了摩擦力的改变，因此，引起了大量程段的示值误差；另外一点是因为量程范围小，活塞不能达到最大量程段，使此位置的侧壁出现了污染，或测力摆锤轴与测力活塞连杆之间出现凹槽污染，这样就增加了摩擦力，因此，最大量程点的测力示值误差显示偏低。这就是造成检定误差的普遍因素。
3 结束语
通过分析，造成检定误差的因素找到后，就可以指导检定人员在检定中除了保证参数选择和附加选择准确后，还应当注意对设备的大量程段的误差进行先行排除，即对上诉问题进行检查，如发现存在这样的问题就应当进行消除，对最大量程进行测试，消除干扰因素使之在规范误差内，然后再进行检定。
参考文献：
［1］张金伟.电子万能试验机定期检定的数据分析［J］.试验技术与试验机，2006（3）.
［2］刘滨.电子万能试验机与液压万能试验机的区别与特点［J］.计量与测试技术，2008（11）.
［3］杨金才，郑全山，楚万慧.在电子万能试验机上实现杯突试验［J］.试验技术与试验机，2008（1）.
The Cause Analysis of Excessive Scale Error in
Universal Material Testing Machine’s Periodic Checks
篇（2）
毕业生企业实习计划报告一
毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系20xx届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。
一、实习目的
通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。
二、实习地点和时间安排
地点：学生自己联系适合本专业的实习单位
时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。
三、实习内容
1、业务实习
主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法
2、调查研究
(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;
(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;
(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况(在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;
(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。
四、实习要求与考核办法
各位学生的论文导师即为该生的实习指导老师，学生离校前应与指导老师取得联系，实习过程中接受指导老师的业务指导，指导老师在学生实习期间将酌情去实习点检查和指导。实习学生应严格遵守实习单位的作息制度和各项规章制度，谦虚谨慎，礼貌待人，自觉接受实习单位负责人及指导人员和实习指导老师的领导，认真做好实习周记，并定期为指导老师汇报实习情况。
实习学生的考核以实习周记，实习报告和实习鉴定表为依据，按5：3：2的比例计算实习成绩。实习周记和实习鉴定表经实习单位指导老师、论文指导老师签章后，各班学习委员在5月20日前将本班全部同学的实习鉴定表装订成册报学院办公室，实习成绩不合格者不予毕业。
毕业生企业实习计划报告二
一、毕业实习工作组织领导
1.系领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxxx
2.指导老师
计算机系专任教师及兼职(实习)教师
二、毕业实习的目的意义
计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用(平面设计方向)专业、计算机信息管理(信管方向、信监方向)专业，毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。
三、毕业实习安排
1.实习时间：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.实习地点：珠三角地区(东莞为主)校外实习基地
3.实习形式：“顶岗实习”
4.组织形式：集体与个别相结合(单独提前实习者须经严格审查批准)。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。
四、办理校外实习手续
无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。
具体讲，即：
①签订并报批《三方实习协议书》;
②填写并报批《实习登记表》。
如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。
五、毕业实习方式
毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：
1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。
2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。
3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。
毕业实习单位(基地)一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校内外挂牌的实习基地。
六、毕业实习安全纪律
1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅;
2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性;
3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系;
4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息;
5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。
6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。
7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。
8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。
9、毕业实习前必须购买个人意外保险。
七、实习内容
各专业具体内容见毕业实习内容。
八、毕业实习成绩评定
实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计(论文)。
实习成绩采用百分制。实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。
毕业生企业实习计划报告三
今年xx月底，20xx届毕业生将开始为期一个多学期的顶岗实习，为组织做好本届毕业顶岗实习工作，根据学院关于顶岗实习的管理规定，特制定我系本届毕业生顶岗实习计划与安排如下。
一、顶岗实习的目的
通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。
二、顶岗实习的形式与指导教师安排
1、采取学校安排与学生自主联系相结合的办法确定实习单位。学校安排主要以供需见面招聘的方式进行，自主联系则由学生本人申请，系部批准后办理相关手续。
2、由我系和实习单位分别指派实习指导教师，负责对学生实习过程及撰写实习业务报告的指导、审阅及成绩评定等工作。我系指导教师须于顶岗实习开始前与所分配指导的学生集中见面，布置任务及要求，明确上交资料时间和双方联系方式，实习期间，指导教师要做好顶岗实习指导记录。
三、学生顶岗实习的任务与要求
1、遵纪守法，严格遵守安全操作规程，文明生产。服从安排，认真完成实习岗位工作任务。
2、尊敬师长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。
3、实习中期向指导教师提交《顶岗实习报告》初稿;实习结束前邮寄或面呈提交《顶岗业务报告》终稿(打印纸质)、实习鉴定表(须实习单位盖章)。
4、实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生跟踪调查表》。
四、成绩考核
学生实习成绩由指导教师根据学生实习表现、实习单位评价与实习报告评定分为优秀、合格、不合格，完成顶岗实习鉴定表。未能按实习计划完成实习、未交实习报告者，不认定实习工作，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩合格方可按规定毕业。
五、工作程序和时间安排
xx月20日～xx月31日
学校安排和自主联系确定实习单位(办理审批手续);系部确定指导教师，各指导教师安排与学生集中见面。
xx月1日～xx年6月
顶岗实习阶段
xx年3月20日前，提交《顶岗实习业务报告》初稿，指导教师提出修改意见。
xx年6月20日前，提交《顶岗实习业务报告》终稿和实习鉴定表，同时上交“就业协议书和调查表”。
xx年7月1日前，指导教师完成学生实习业务报告等资料审阅，提交评定成绩。
xx年7月，毕业生返校清考，毕业典礼、领取毕业证书。
六、其他事项
1、学校安排或自主联系确定实习单位后，要在系学生科办理详细的信息登记。
篇（3）
毕业生实习工作计划一
一、毕业实习工作组织领导
1.系领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxxx
2.指导老师
计算机系专任教师及兼职(实习)教师
二、毕业实习的目的意义
计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用(平面设计方向)专业、计算机信息管理(信管方向、信监方向)专业毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。
三、毕业实习安排
1.实习时间：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.实习地点：珠三角地区(东莞为主)校外实习基地
3.实习形式：“顶岗实习”
4.组织形式：集体与个别相结合(单独提前实习者须经严格审查批准)。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。
四、办理校外实习手续
无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。
具体讲，即：
①签订并报批《三方实习协议书》;
②填写并报批《实习登记表》。
如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。
五、毕业实习方式
毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：
1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。
2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。
3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。
毕业实习单位(基地)一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校内外挂牌的实习基地。
六、毕业实习安全纪律
1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅;
2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性;
3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系;
4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息;
5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。
6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。
7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。
8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。
9、毕业实习前必须购买个人意外保险。
七、实习内容
各专业具体内容见毕业实习内容。
八、毕业实习成绩评定
实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计(论文)。
实习成绩采用百分制。实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。
毕业生实习工作计划二
一、实习目的：
1、通过教育实习，使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。
2、通过教育实习，使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法。
3、通过教育实习，培养师范生独立工作能力，在指导老师的帮助下，基本上能按教育、教学的理论要求上好小学各门实习课，学会做班主任，少先队辅导员工作和组织课外活动及家访。
二、教育实习的内容和要求：
1、进行课堂教学实习。每个文科、理科方向实习生必须担任语文一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是语文、数学的教学。英语方向学生必须担任英语一周、语文一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是英语教学。现代教育技术专业实习生，必须担任电脑一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学，重点是电脑教学。
2、实习班主任、少先队辅导员工作。每个实习生在原班主任的指导下必须实习班主任工作两周和少先队辅导员工作。组织少先队活动一次以上，进行家访不少于两人次，做好学生的思想品德教育工作。
3、每个实习生必须认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案必须经原科任老师审查同意后方准上课，课后要进行辅导和认真批改作业。
4、虚心主动向实习学校的领导、老师学习，学习其教育、教学经验。(听听各年级、各种类型的示范课。为今后走上教坛积累工作经验。)
三、时间安排：
分三个阶段进行
第一阶段：11月13日—11月18日，见习阶段。(11月13日前分别到各小学报到。)
1、实习生到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。
2、请原班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。
3、下班听课，向原班科任教师学习。
4、请实习学校组织语、数公开课一次。为实习生做好示范。
5、接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备。
第二阶段：实习阶段(约三周半)
1、每个实习生担任一周的班主任实习工作，主持一次班、队活动，进行两次家访。完成任务后，请原班主任对实习生写好书面评议。
2、实习生每人应担任语文和数学12节以上，还要兼任图、音、体、常识等课各一节以上的教学。
3、各实习小组，以学校为单位，抓好语、数各一节的公开试验课。
4、实习生每上一节课后，即由原科任老师评定成绩，成绩不向学生公布。
5、实习完毕后，由实习学校领导组织指导教师对每个实习生作好实习鉴定，填好教学评估计分表、思想素质评分表、班主任工作实习评分表、综合能力评价表。
第三阶段：总结鉴定，教育调查，写调查报告。(约半周到一周)
实习生听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，调查报告，交带队老师检查后交教务科。
四、本校指导老师的工作职责和要求：
1、本校指导老师分工负责与实习学校、班级联系，指导、检查实习生的实习情况，听取实习生意见，了解、发现问题及时帮助解决，指导学生备课、试教、听课和进行教学评议。每个指导老师要求听12节课以上，实习结束后，听课本交教务科。
2、到各实习点与该校领导取得密切联系，听取该校领导和指导老师对实习生实习情况的意见，并将意见及时反馈给实习生，以指导实习生扬长避短。
毕业生实习工作计划三
毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系20xx届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。
一、实习目的
通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。
二、实习地点和时间安排
地点：学生自己联系适合本专业的实习单位
时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。
三、实习内容
1、业务实习
主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法
2、调查研究
(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;
(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;
(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况(在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;
(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。
四、实习要求与考核办法
篇（4）
会计实训的自我鉴定1这是我的第一次实训，怀着一份新鲜和一点紧张的心境，我开始了实习的第一天。刚开始实训时，应对着实训书，我有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步。之后在熊文敏教师的耐心指导下，我开始一笔一笔地填写。不管自我做的都细心，还是错误连连，让刚接触这些知识的我烦躁不已，改了又改，可是苦的还在后面，写金额的时候，写错一个，要改正它还得要用红笔划了再用蓝色或黑色的水笔改正。由于自我的不细心，登记下来发现基本上每张账都让我修改过。看着真壮观啊!真是“佩服”自我。在登记记账凭证时，有一些分录都还不太会，还老是要请教教师和同学，看着同学们都做的很快，并且还很顺利，这就只能说明以前的知识没有学扎实，课后也没有去巩固这些知识点，所以在这次实训中又学到了很多分录，很多细节方面的知识，并把它牢记在心里。
可是教师说的对，越是错的多越好，因为仅有在错的过程中吸取更多的知识，更多的经验当看到自我做的实训作业时，感觉很骄傲，虽然错了很多，可是因为自我付出了很多努力。在实训课上，和同学一齐讨论，一齐提高，也增进了同学之间的感情。
在出纳实训上，我学到了如何编制会计分录，学会了如何填写凭证，如何登账……这些都是我们必须掌握的，作为一个会计来说是最基础的东西。但基础永远都是最重要的。第一节实训课，教师给我们做准备工作，告诉我们作为一名会计，你不仅仅需要细心，还需要更多的耐心。虽然有教师的言词教导，可是还是避免不了错误。
仅有在实训中才能明白自我的不足之处在哪里，仅有经过实训才能增进自我的知识，才能使自我提高，平时总以为自我学的很好，知识学的很牢固，在实训中才能明白自我原先很多知识没有学好，比如：原始凭证的填制等。像托收凭证由很多联组成，开始时不明白哪一联才是本单位作为原始凭证。还有在登现金日记账和银行存款日记账的时候，它们两个是序时账，在登记时要逐笔进行登记，但在进行实际登账的时候会把它登在一齐。在登记完现金日记账时要与现金盘点表进行比较，如发现盘亏或者盘盈时要及时在现金日记账上头反映。在登记银行存款日记账时要与银行对账单进行比较，如有未达账项，要编制银行存款余额调节表等。
在实训中我们还学习了点钞的技能。人工点钞的基本步骤：拆把、点数、扎把、盖章。我们总共学习了四种点钞的方法：手持式单指单张点钞法、手持式单指多张法、手持式多指多张法、手持式扇面式。四种方法都有自我的优点和缺点，以前总觉得点钞是最简单最好玩的，谁明白自我真正练习的时候才明白原先那么辛苦，就比如手持式多指多张的来说吧：点钞时用小指、无名指、中指、食指依次捻下一张钞票，依次清点四张钞票。在清点的时候要求用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点。右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。这种方法虽然省力、省脑，并且效率高，能够逐张识别假钞票和挑剔残破钞票。可是在练习过程中经常忘记自我数到哪里了，总是得重头来过，经常练着练着手就很酸痛的感觉，刚开始学的时候连数都不会数，可是在经过一段时间的练习之后就还是有很显著的提高，虽然有点累，可是坚持了还是能看见成果的。
实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠教师的引导和帮忙。
经过实训，我更加清楚地了解到会计的十三个原则：客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，还体会到了会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
会计实训的自我鉴定2一个多月的暑假过了大半了，历时一个月的专业实习也结束的很匆忙。一个月很短也很长，让我还没在公司工作烦呢就结束了，同时也让我学到了很多东西，受益匪浅，感觉这个暑假都变充实了，在唐山______有限职责公司的实习既开阔了视野，又增长了见识。下方是我从这次实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计知识和道理：
会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了必须的会计理论知识在那里只能成为空谈。仅有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限职责公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自我在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自我的许多不足之处。
那里的同事对我十分和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算资料，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我觉得自我过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮忙下，我迅速的适应了那里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。
在那里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。
公司里凭证的填制已经基本上由电脑生成打印机完成，很现代化，并且我发现那里所使用的用友软件很方便快捷，网络已经能很好的为公司服务了。
一个月的实习我基本掌握了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最终才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计本来就是烦琐的工作。在结账以前务必先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中难免会出差错，并且差错可能出此刻各个环节，如记账凭证填制中的错误、记账过程中的错误、实物保管过程中的疏忽等等。所以，在会计期末将账簿同会计凭证、其他账簿、实存物资相核对，能够保证账证相符、账账相符、账实相符，是会计信息真实可靠的保证，同时为报表的编制打下了良好的基础。
对账中的错误让我又重新温习了查找错帐的方法：差数法、尾数法、除二法、除九法。除二法是复账用的，除九法是查数字颠倒的，差数法是查少计账的，尾数法是用来查少计尾数的。还能够这样分成两种方法，一、查找漏记、重记错差的方法。总帐与分帐不平时，如果差错数是72，就得先看凭证上有无72这一笔数字。如果发现有这一笔，就应看有关帐户是否有漏记、重记的状况。二、查找反方向差错的方法。这种反方向的差错数，必须是偶数，可用“2”除尽。所得的商数就是差错数。
电算化在公司的普及使用，让我对电算化又有了更新的认识，会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和提高的潜力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都就应拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用;要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一向处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的这天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一向处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。
因为公司分工较细我是在销售部实习，所以涉及到的都是和资金流入有关的会计科目，应收账款很常见，使我对应收账款有了更多认识。应收账款是指企业因赊销产品、商品或带给劳务而应向购货单位或理解劳务单位收取的应收款项，是企业因销售商品、带给劳务等经营活动所构成的债权，是企业流动资产的一个重要项目。随着市场经济的发展，商业信用的推行，企业应收账款数额普遍明显增多，应收账款的管理已经成为企业经营活动中日益重要的问题。应收账款的功能主要有以下方面：1、扩大销售，提高了企业的竞争潜力。2、减少库存，降低存货风险和管理费用的开支。
以前，我总以为自我的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，就应没问题了。此刻才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。还有就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，并且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。所以，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。感激唐山______有限职责公司给我带给这样一个实习的机会，更感激同事们一个多月以来对我的悉心照顾和耐心指导。
会计实训的自我鉴定3会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了必须的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于20__年__月10日至23日在__食品有限公司财务部进行了为期两周的专业实习。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实状况怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自我也虚心求教，使得两周的实习更加有好处。
此次的实习为我们深入社会，体验生活带给了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所就应具备的各种潜力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自我，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本资料以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还就应多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!会计实习鉴定
以下是此次实习中的一些鉴定和体会:
(一)会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。
(二)在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体此刻两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在代替手工记账，并且在企业建立内部网状况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。
(四)会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。
实习单位是以半手工、半电算化方式进行会计核算的，手工核算的主要有材料的核算、产品成本的核算。工资核算及报表的编制透过数据的汇总主要以电算化来实现。
(五)透过此次实习，不仅仅培养了我的实际动手潜力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始。并且充分认识到自我的不足，由于电算化并不是每一个单位都能够普及，此刻我国很多会计主体都是以半手工、半电算化的方式进行会计核算，所以在实习的同时对学校没有学到的珠算知识进行自学。
处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础;在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，鉴定实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，走向工作岗位时，能够让自我成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中能够找到自我屹立之地，让自我的所学为社会经济做出自我应有的贡献。
会计实训的自我鉴定4光阴似箭，将近一年的实习生活即将接近尾声，实习期间我收获了很多，不但巩固了自我的理论知识，也提高了自我的实践经验。作为一名刚走出校门的大学生，我充分的意识到了实习的重要性，也很珍惜这次实习的机会，因为透过实践能够提升自我的潜力，也为以后的发展建立良好的基石。
其实我明白要想熟悉和掌握公司会计的基本操作流程和财务核算过程是不容易的。我主要采用了"多看、多问、多学、多悟"四种的方式，基本了解了公司基本状况和财务状况。
我于2012年8月25日至今在深圳市万顺兴纸制品有限公司实习，这个公司的主营业务为：纸制品(精美礼盒、酒盒等)的生产和销售，制品的销售，我在那里担任财务，该公司实行记账，我的工作范围是对公司所有业务进行账务处理，和编制对内报表。初来公司，我感到有点失望，因为我一向期望自我能加入一个大团队学里更多的知识。而不是在一个小工厂一个人做会计，但我渐渐发现，原先环境不大，人员不多的公司，要做的事却不少，能学到的知识也很多。
此次实习，主要分为两个阶段：一、跟着以前的胡会计学习，了解并熟悉公司业务处理的阶段，主要是"多看、多问";二、胡会计离职后，我对公司会计工作的流程还不是很了解，靠自我边了解边摸索边学习，直至熟悉了公司的状况熟练的处理公司的业务，主要是"多学、多悟"。
胡会计先带我去熟悉公司的环境，会计事务所(我们外账是委托事务所做的)、银行、国税局等地方。对此，我有些不解其意，之后她才教导我，人际关系不能只局限于这小小的工厂，也要多接触外面的人，尤其是那些经常跟自我打交道的人。"人认识多了，事就好办多了"，刚来第一天，她就给我上了一课，告诉了我团队与人际关系的重要性。
跟着胡会计学习时，我主要是了解公司的基本状况和主要客户及供应商，并对发生的业务进行账务处理等，并学着做一些简单的会计凭证。这个公司是一个小型微利生产企业，没有财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是透过手工完成的。这主要依靠办公软件的帮忙，因为我对办公软件的操作比较熟悉，所以使用起来也很熟练。我认真学习了该公司会计工作的流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了会计工作的全部过程。
刚开始接触账务的时候，我的情绪充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有好成绩。但我发现很多东西看似简单，其实要做好它并不容易。我一向觉得自我会计学得相当不错，胡会计给我看过以前的帐后，我就迫不及待的想大显身手。然而，当胡会计让我根据现有的原始凭证编制记账凭证时，我就出现了一些纰漏。这时我才明白，即使是"借""贷"，也不能轻易忽视。胡会计细心的帮我指出了错误并耐心的给我讲解，并替我重新温习了会计重点，并告诫我一些规则，以防我日后犯错，例如：
1。数字要用红笔划横线，再盖上职责人的章，这样才能作废，而我们在学校学的，只要用红笔划掉，写上"作废"就能够了。
2。写错摘要栏，则能够用蓝、黑笔划掉并在旁边写上正确的摘要，并且写摘要时，必须要靠左顶格写，不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校时，对摘要栏不是很看重，认为可写不可写，没想到那里还有这么大的学问!
3。对于数字的书写也有严格的要求，字迹必须要清晰工整，按格填写，不能东倒西歪，并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，而不能乱写，否则总账的借贷方就不能结平了。
所有的账都记好后就是结账，每一帐页要结一次，每一个月要结一次(现金及银行存款要每一笔结一次)，这就是所谓的月清月结。结账最需注意的就是费用及税费，要再三复查审核，以防出错。在有不确定的状况下，也能够先用铅笔进行记账，以防出错时不好改。
胡会计说，会计的职责重大，别以为那只是单纯的动笔，关系的资料可多额，职责更是重大，一个不留意就会出现严重的后果。会计不仅仅要对自我负责，更要对别人负责。做为一个会计人员，职业操守及专业素质甚为重要，要细心、耐心，还要有恒心，具备了这"三心"才能做好一个优秀的会计人员!
胡会计离职后，我开始了自我去探索去学习的过程。首先，我认真的去熟悉公司的主要运行状况，以便我能够更加深入的了解公司，掌握公司的客户及供应商状况。其次，认真的审核各项收入及费用的单据，原材料及外协加工聊的账务处理计算，从而了解公司日常活动的经营方向。第三，熟读"增值税防伪系统一机多票开票子系统"、"网上申报系统"、"网上报税操作指南"等关于增值税专用票的填开、地税及国税的各种资料，让自我对整个公司的经营状况更为熟络。
期间我努力将自我在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。待工作进入正轨后，我还制定了每月固定的工作流程表，以便自我明白干什么，怎样干，按照规定的程序来完成工作任务。同时，对会计这门专业也有了实际的操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。这期间我悟出了以下心得：
1。是要有坚定的信念。会计是个很枯燥的工作，每一天每月应对的事情都差不多，就这么周而复始的循环着，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们必须要坚持，轻易放下只会让自我后悔。
2。要认真了解公司的整体状况和工作制度。仅有这样，工作起来才能得心应手。
3。要有吃苦的决心，严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一个科目，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们必须要加强自我对数字的敏感度，多次复核计算核准，以便及时发现问题解决问题弥补漏洞。
4。工作中要多看，多观察，多听，少讲，坚持学习。现代的会计是与经济协调发展的，时刻处于变化更新中，要多关注学习经济、税法等烦各面的发展，以便自我能在第一时间了解到国家经济的各种政策及变动。
5。要学会怎样与人相处和与人沟通。仅有这样，才能建立起良好的人际关系，工作起来才得心应手。与同事相处必须刚要注意沟通方法，要礼貌、谦虚、宽容、相互帮忙和相互体谅，不要怕付出，有舍才有得。
此次的实习是我深入社会的起点，让我了解到在社会中生存就应具备的各种潜力，然给我学到了许多知识和经验，这是在课本中所学不到的。工作经验的企业选取会计人员的重要因素，透过此次实习，让我能够更好的了解自我的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的各个方面。从而让我意识到我以后还就应多学些什么，也为自我以后的工作和生活积累了更多的丰富的知识和宝贵经验。让我能够更早的为自我做好职业规划，设定人生目标，向成功迈进一大步。
会计实训的自我鉴定5古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说;从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还务必亲自实践。所以在大学生完成全部课程之后，学校会安排实习。对于我们会计专业的学生，平时只看重理论学习，缺乏实践经验，所以实习对我们来说显得更为重要。
在这次实习过程中，我系统的掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法，并且理论知识得到了巩固，透过这次的实习，我将会计理论与会计实践相结合，并有了以下的深刻体会。
一、理论和实践相结合是最重要的
透过实习过程我发现，单单是掌握理论知识对于我们来说是不够的，从刚进大学开始我们就在学习会计理论，能够说是十分熟悉了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。可是在实践过程中我发现很吃力，感觉自我好像从来没学过会计知识，这让我深刻的体会到，实践对工作的重要性。
二、工作中要有足够的耐心和细心
会计工作本来就很繁琐，实习过程中我更是深有体会。在开始实习的时候，整天对着枯燥无味的账目和一大堆密密麻麻的数字，让我很头痛，以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出，试算不平。出错越多，越是心浮气躁，越是心浮气躁，出错就越多，构成恶性循环。到之后，指导会计师找我谈话，悉心的教导我，加上我自我的努力，我最终能够独立耐心的完成任务了，所以，我体会到，在会计行业切忌粗心大意，心浮气躁，我们要有一颗平常心。
篇（5）
自我鉴定药剂科1__年工作在院长高度重视和主管院长的正确领导下，在有关职能部门和全院临床相关科室的大力支持下，紧紧围绕全院的工作重点和要求，全科室人员本着安全、经济、有效的原则，共同拼搏，以团结协作、求真务实的工作作药剂科__年工作在院长高度重视和主管院长的正确领导下，在有关职能部门和全院临床相关科室的大力支持下，紧紧围绕全院的工作重点和要求，全科室人员本着安全、经济、有效的原则，共同拼搏，以团结协作、求真务实的工作作风，顺利的完成了各项工作任务。现将__年工作鉴定如下:
一、经济方面:
1、药品收入11月为止西药销售额利润元;
中药销售额，利润，纯利润比去年同期增长12.0.58。
2、严格药品入库、出库、销售的对账工作，每月和财务对账，半年一次盘点，帐物相符率超过99.9%。
3、重视药品有效期管理，建立效期记录卡，每月底都进行效期药品自查，将近期药品及时调换或报告临床。
全年没有破损情景上报财务，给院里减少了损失。
二、服务方面:
1、完善工作流程，提高工作效率，方便患者。
药剂科是直接应对患者的重要窗口，是树立全院良好形象的重中之重。如何方便患者、如何提高工作效率，成为科室工作的重点。合理设置岗位、机动配备人员，全体工作人员齐心协力，克服困难，提高工作效率，保证、方便了国内外患者24小时的药品供应。
2、在日常繁忙的工作中，不拘形式，结合科室的实际情景安排学习和讨论，全科人员认真学习、贯彻执行药政管理的有关法律法规，以提高窗口服务为己任，以质量第一、服务取胜的理念全心全意为中外患者服务。
3、不断加强专业、理论知识的学习，加强俄语学习，并在工作中不定稿版断吸取新的知识来提高业务素质。
从而，以更加专业、精湛的服务技能赢得中外患者的一致好评。
三、业务方面:
1、做到采购透明、质量透明、临床用药透明，及时了解各临床科室药品需求动态，确保临床药品的合理性、安全性、患者满意性供应。
2、对滞销、近期药品及时与临床沟通，以便及时合理应用，减少药品的浪费。
对新进药品及时掌握使用的适应症，以便指导临床使用。广泛开展临床药品不良反应监测，发现问题及时上报，避免药品不良反应的重复发生。
3、重视药品储备工作，加强药品质量管理，在购进验收、入库等环节的质量管理，严格执行国家药监局《医疗机构药品使用质量管理暂行规定》的要求，保障患者用药安全。
4、加强卫生清洁工作，做好防尘工作，保证发出的药品整洁。
5、提高了麻醉药品、精神药品的管理工作，每一天交接班制度，做到帐物相符，保证麻醉药品安全合理使用。
四、其他方面:
1、随着国家药政法规相继颁布，为适应药事管理工作的要求，在认真鉴定工作经验的基础上，结合相关法规和医院评审标准，对科内各项规章制度进行了补充，完善了制度，以制度管人，以制度规范服务。
2、全科人员进取响应院里各项号召，踊跃参加各项文体活动和义务劳动。
认真学习院有关会议文件精神，进取参与推进全院各项改革措施的落实和实施。回首这一年我们药剂科日日夜夜，所获得的感受是欣慰，每个人都深切体会到我们疗养院对社会所负的使命，都自觉充实自我，不断向上。
总而言之，药剂科在__年的工作中也存在不足之处，在新一年的工作中我们努力改善、改善，提高完善服务质量，全心全意为患者服务，困难面前迎难而上，成绩面前骄傲备战，为我院的社会效益、经济效益更好的发展保驾护航，为疗养院的兴旺发达创造出更大的经济效益。
自我鉴定药剂科2转瞬间20__年就要过去了，即将迎接新的一年，回首这一年来的工作，有硕果累累的喜悦，也有遇到困难挫折时的惆怅，在领导的指导、关心下，在同事们的帮忙支持、密切配合下，不断加强学习，对工作精益求精，能够较为顺利地完成自我所承担的各项工作，业务工作本事有了很大的提高，也有更好的心态去应对挫折。现将这一段时间的住院药房个人鉴定汇报如下:
一:工作方面:
在这一年里，自觉加强学习，加强同事交流，不断理清工作思路，鉴定工作方法。一方面，我在实践中掌握方法积累经验，以工作任务为牵引，依托工作岗位提高，经过观察和实践锻炼完成任务。另一方面，不断丰富知识掌握技巧，在领导和同事的帮忙下，不断提高，更好的完成工作，对工作精益求精，不断完善。“没有，仅有更好。”对工作有更深入的了解和掌握。
二:思想方面
一年来，我始终严于律己，始终树立正确的世界观，人生观，价值观。并用这些指导自我的的学习，工作和生活实践。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作进取主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
三:生活方面
在住院药房的二年多，我和同事们建立的深厚的友谊和感情，就像一个大家庭一样。在工作中，我们遇到了难题，大家就一齐商量讨论，交流改善。工作之余，还一齐参加体育活动，不仅仅锻炼了身体，也很好的促进的感情。更重要的是为以后的努力工作打好了坚固的基础。
自我鉴定药剂科37月1日-31日，我在西门药店中医馆进行了为期一个月的实践锻炼。虽然仅有短短一个月，可是对药理知识、为人处事和经营管理等方面的认识都有了必须的提高。
药理知识有所丰富。中药是我们国家特有且博大精深的一门学问。对我们这一代来说，接触中药的机会是比较少的，即使在自我生病的时候也是西药主治，所以，对中药进行基本的药理知识学习和药物实体认识是十分必要的。从生活上而言，平常的小痛小病能够自行处理，并且中药的药性比较温和，没有西药那么大的副作用;从思想上而言，有助于中药这项国粹的继承和发扬。经过一个月的实习，我已经能分辨一些常用的药物，如党参、生晒参(西洋参)、麦冬、苍术等，并对其药性和作用有必须的认识;能看懂一部分药方，对一些需要先煎、后下、灌纱布袋的药物都能确定;对于药物的包裹也有必须的技术熟练度。
为人处事有所成熟。中医馆是一个向外开放的窗口，所以在做好撮药这项工作的同时还要和顾客、坐堂专家和同事进行必须的交流。对中医馆而言，顾客群比较大，可是年龄特征比较明显，大部分是老年人。老年人由于生理上处于衰退期，所以必须对他们多一份耐心、多一点关心、多一些爱心。另外，也要区别对待患有某些异常病症的病人，如精神上的疾病，这并不是说对他们抱有歧视的心理，但由于其所患病症的特殊性，往往伴随出现一些突发性事件，我们需要对其多加关注。突发事件其实十分能锻炼一个人的随机应变本事，可是必须把握原则。拿药店来说，就必须坚持顾客第一的原则。比如由于工作人员的估计错误，一位患者拿不到代煎的中药，并且此时正好碰到药店停水，这位患者十分愤怒，一向指责药店不信守诺言，那么此时，我们能够断定职责方是我们，需要弥补顾客的时间和精力，所以我们提出了药煎好后送货上门的对策，并且得到了患者的认同。
管理经验有所积累。在经营管理方面，西门药店给我的感觉是严格要求、顾客第一。作为一家药店，严格的要求是必须的，因为经营的是药材，关系病人的健康，甚至生命，所以不能有丝毫差错。进货，有专门的正规渠道(萧山医药公司);验货，由资深的老药师带领仓库部门人员对每一袋进店的药品进行形、味、色的严格审核;出货，由一套电脑系统控制，每次出货都需要登记，并在每个星期一进行盘仓。在撮药时，经理严格要求营业员间不得相互嬉笑，以免因分心而造成药物种类或剂量的差错。作为一家店，顾客的要求和利益应是第一位的，在工作和解决问题上都必须牢记这一点。比如，一次几位黄岩来的患者到药店抓药，撮完药，一位患者发现自我的药撮多了十付，于是，硬要退，一向坚持自我只要抓十付。但当时，店里刷医保和收银台的工作人员发现该患者药量比较多、数额比较大，都异常跟她确认过。顾客一向坚持是店员的失误，坚持要退，最终经过调解，还是给她们退了，让她们满意的回去。由此，我得到启示：有时候，一点小利是不足挂齿的，像西门药店这样名声响亮的百年老店，信誉和形象才是最重要的。
可是，在实习期间，我觉得药店人员分工不是很明确。刷医保和收银的人员是不固定的，撮药的工作人员会被轮流安排操作，异常是刷医保的人员，很多时候是谁有空就去。所以，我提议各班次应当明确人员分工，落实职责，将刷医保和收银的人员固定下来。这样能够避免因人员流动频繁，交接-班时交代不清楚而发生错误;避免代刷医保而产生的职责不清现象;减少员工经常需要帮忙加班刷医保的现象。可是中药师的专业认证还是要同步进行，因为即使是刷医保和收银工作也需要必须的药理知识。
在西门药店实习的一个月，让我看到了万丰“大气经营，精细管理，开放合作，诚信发展”的现代化科学管理理念，让我相信，万丰是我们社会新人锻炼本事的良好途径、踏入社会的坚实桥梁、自我发展的平台。
自我鉴定药剂科420__年工作中我们将以创立二级甲等医院为契机，健全完善相关制度，结合实际踏踏实实开展工作，以下是药剂科20__年度工作计划:
一、加强药品质量管理、确保有效供应
加强药品的购进验收，库养护等环节的质量管理。严格执行药品采购制度做到计划及时准确，按需供应，确保临床用药需求，保证合理库存。对药品库进行全面盘点。
二、加强医疗安全管理
重新对药局药品架进行区域划分，进行科室成员分片管理，职责到人头。做到成员职责心增强，安全意识加强，认真调剂，定期自查，杜绝差错事故。
三、加强科室环境建设
持续执行卫生制度，保证调剂室、休息室、小药库的环境卫生
四、完成二甲后续工作
继续进行二甲创立后续的相关整理工作，争取在负责区域内少扣分，重点工作主要为1、查找抗生素病志，健全抗菌药物相关要求资料，2、开展门诊中药局重点工作，完善中医科医生工作平台。
五、做好抗菌药物处方点评工作
建立抗菌药物处方点评小组，按照《抗生素临床应用指导原则》等相关规定，完善抗菌药物处方点评工作，到达点评处方的目的，并按药事管理委员会对抗生素使用特殊规定，按照相关文件监督管理抗生素的购进和临床合理使用。
六|、申请筹建开展临床药学工作
根据药剂科现有人员及科室配置情景，申请开展临床药学相关工作，选用
贴合相关要求、职责心进取心强的药师进修学习，取得相应资质。力争一年后将临床药学的各项工作步入正轨，填补目前此项工作的空白。
七、协同临床科室做好药事管理工作
1、定期召开《药事委员会》，并做好相关记录，审核医院用药目录，解决效期药品问题，做好临床科室的药事管理工作，做好科室及个人抗生素使用数量排序及药品使用量公示。
2、进一步加强毒麻药品的管理工作，根据安全管理要求，对现有模式进行调整
3、加强效期药品管理工作，制作临床急救及常备药品效期回访工作表，严防差错事故出现。
4、进取收集药品不良反应，加强药品不良反应网络上报工作，完成药监部门下发的工作任务。
八、完善抗菌药物监测平台统计项目
根据抗菌药物临床应用督导检查评分细则要求，有望医院完善抗菌药物信息化建设体系包括电子化抗菌药物处方点评，住院患者抗菌药物使用强度统计，一类切口手术抗菌药物相关使用率统计等。令抗菌药物的各项数据统计更加简洁化、准确化，到达检查部门的要求。
自我鉴定药剂科5201_年度全院工作已尽尾声，药房工作也不例外，作为药房管理人员，对于药房的工作有了更深刻的认识，流程性的工作也更加细致与及时。同时随着玉门市药监局与市卫生局质量互查工作的开展及督导，我院药房的系统化工作也已完善并拥有了属于自我的模式与体系。在这一年中，药房认真贯彻执行药政管理的有关法律法规，在上级部门和院领导的关心和领导下，在有关职能部门和科室的大力支持下，紧紧围绕卫生院的工作重点和要求，体员工以团结协作、求真务实的精神状态，顺利完成了各项工作任务和目标。限将20__年度卫生院药房工作鉴定如下：
一、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。门诊药房是药剂科直接应对病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是药房工作的重点。1、我药房的药剂人员固定为三人，但随着日门诊量的增加，药剂人员配备也逐渐紧张，工作也随机加大，为了完善药房工作，提高工作效率，也为了方便病人，在满足其要求的前提下，首先做好与病人的沟通，告知其耐心等待，药?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽迸浜辖?a href='//xuexila.com/yangsheng/fangji/' target='_blank'>方剂尽快调配;其次在门诊饱和的情景下，与病人进行商议，留取病人的联系方式，告知病人我们将尽快调配处方并电话通知取药，以免增加其在医院内等候时间。2、经过完善工作流程、机动配备人员、与病人沟通等一系列措施，保障了药房工作的正常运作，提高工作效率，有效改变了取药排队、取药难等现象，为病人供给方便。也充分体现了全体人员的进取性，齐心协力，克服困难。3、做好每周提药、每月药品检查工作。把每一项工作做实做细，为下一步的工作开展打好基础。每一天当班人员进行药品整理和收支核算。为保证信息系统药品运行数据的准确性，随时核对计算机。严格执行操作规程和处方制度，年度检查工作进行顺利，库存药品做到电脑数与账本相符，账物相符，无差错事故发生。且检查药品做到了心里有数、摆放合理、整齐。
二、做好药品管理。药品入库后，认真做好进药的查对和验收，药品的效期管理和药品的日常养护。在工作中根据季节的变化和门诊的用药情景及时调整进药计划少量多次进药，做到药品常用常新，同时还能节省很多的进药资金。
三、做好财务对账工作。1、根据医院的统一管理及要求，于每一天进行结账并及时上交金额及财务报表。特殊情景理解财务室的统一安排及时结账并上交金额及财务报表。盘库结束后及时汇总相关信息送交财务，做到药房帐物相符，本年度财务工作基本做到了结账及时、准确。2、20__年我院开展医保刷卡实时结算工作，截止20__年12月1日，共计进行门诊刷卡结算交易肆千多人次，数据上传做到了及时、准确，登记详细、及时。上报及结算、对账工作及时、准确，未出现异常。
四、规范抗菌药物管理。严格处方管理，按照药剂人员处方调配操作规程调配处方，严格比对。每日与医生进行处方检查，及时发现问题、及时更正。加强抗生素药物的合理使用的管理，每季度开展例会，检查处方用药情景，作来源方点评工作，每月做好抗菌药物动态监测，了解抗菌药物的使用情景。
篇（6）
财务管理专业是我国管理学科中一个新兴的、具有广阔发展前景的专业。1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业。尽管财务管理学科正式成为本科专业时间还比较短，但财务管理学已经是当今工商管理大学科体系中最具活力的一门管理学科。
虽然近年来高等院校对于财务管理专业的实践教学赋予了足够的重视，进行了积极的推进，但是由于财务工作的敏感性，高等院校的财务管理实践教学很难深入到企业。由此造成了真实环境下的仿真或全真实践教学环节缺失，不利于培养财务管理专业学生的职业能力。当前财务管理专业的毕业生普遍不能适应社会经济的需要，不仅仅就业难，而且在就业后个人职业能力的提升受到限制。因而，构建综合实训平台改变高等院校当前的培养模式可能是解决这个问题的一个有效途径。
一、国内外研究状况述评
在全球经济国际化背景下，为了促进高等院校财务管理教育符合国际化以及社会需求，国内外高校财务管理的教学体系从方方面面发生根本性变革。最典型的改革路径体现在：
1.教育目标的转变
美国会计学会于1989年成立了会计教育改革委员会（AECC），AECC第一号公报指出：学校会计教学的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。Elliott（1991）认为高等教育的功能是培养知识工人，财会教育者必须教会学生如何学习而不是学习什么。与国外明确的教育目标定位不同，我国本科财务管理教育目标应如何定位仍未解决，尚处于财会人才培养的
“专才”与“通才”之争的阶段。阎达五（1998）等教授认为财会教育目标应定位于为实际工作部门培养从事具体工作的专门人才。李心合（1998）等主张以通才教育作为人才培养目标。刘永泽、孙光国（2004）主张根据学生关于是毕业工作还是读研究生的不同选择和具体实际情况，分类培养。但是这一分类需要所有学生都有明确的自身发展定位，这在当前肯定是不现实的。
2.教学方法的转变。
Bloom和Debessay（1984）认为财务管理教育方法应当从程序性和技术性的教学方法向概念性和问题式方法转变。Abrecht和Sack（2000）强调财务教育应教会学生如何寻找答案及如何学习，强调高水准、宽口径的课程，而非深入的专业教育。Richard（2009）发现在财会教学中使用团队模型，学生不仅增长了财务工作中必需的人际关系和团队合作技巧，也为处理非常规财会问题提供了准备。与国外强调过程教育、以学生为核心不同，我国的本科财会教育仍然强调结果、以教师为中心。众多学校和学者开始探讨实践基地、模拟公司等教学方式。但是，实践教学尚处于摸索阶段，没有成功的模式可以借鉴。
3.课程设计的转变
Patten和Williams（1990）建议财会教育必须以多学科知识为基础。McInnis（2002）指出大学中课程设计的重点在于发展基础知识教育，课程应当成为让学生把所掌握的知识和经验结合起来并促使其学而致用的调合剂。Brewer（2000）提出了将管理会计课程一体化的新框架。Brigham Young大学将跨越许多财会职能的内容结合起来（如财务、税务、信息系统和管理会计）。与国外财务课程进行了系统整合不同，我国对于财务课程体系的设计仍处于探讨阶段，没有实际推进。牛彦秀（2002）探讨了管理会计、成本会计、财务管理内容交叉问题，分析了合并后的成本管理与财务管理的重点与区别。孟焰、李玲（2007）调查发现我国本科财会专业课内容重复较多、专业课与基础课比重失调、课程设置存在一些遗漏等方面的问题。
辽宁省作为东北地区的经济领头省份，其高等教育在全国也处于较高水平。但是，在全省40所高等院校中，当前财务管理本科教育同样存在教育目标不明确、教学方法僵硬固化、课程体系分散等问题。因此，下文基于财务管理专业人才培养目标与辽宁经济社会对人才质量的需求脱节的现实，以大连某高校财务管理专业为研究对象，研究构建财务管理专业综合实训平台的必要性、体系组成及实践操作。
二、大连某高校财务管理专业的建设现状
该校财务管理专业的前身是财务金融，财务管理专业于自1998年正式成立。经过多年的发展，财务管理专业师资力量不断充实，培养体系日益完善，学生的录取分数线一直在全校处于较高水平，招生规模比较稳定，就业去向比较好，就业率比较高。在近十年的时间内，财务管理专业的毕业生在社会各个阶层岗位上已经占据了举足轻重的地位，扩大了学校在不同行业的影响力。
1.师资力量不断完善
在学校和学院的统一安排下，财务管理专业逐步形成知识结构合理、梯队明显，熟练掌握现代专业技术，具有发展潜力的财务实验师资队伍。财务管理专业师资职称结构比例为，教授30%、副教授30%、讲师40%。财务管理专业师资学位结构的比例为，博士70%、硕士20%、学士10%。
2.课程建设不断提升
财务管理专业的教师积极参与学校的精品课程建设，推出了较有影响力的精品课程。《财务管理》课程被评定为学校精品课程；2009年被评定为省级精品课程，2010年被评估为国家双语示范课程。《基础会计》课程正处于学校精品课程建设过程之中，预期将会有较好的效果。
3.学生就业满意度较高
财务管理专业的毕业生就业去向主要集中在：交通部门、海事局银行、证券公司等。以上单位在社会中具有较好形象和较高的社会地位，给财务管理专业的毕业生带来一个较高的发展平台。从财务管理专业开设以来，学生初次就业率一直是维持在97%以上。两年内的就业率达到100%。
三、财务管理专业建设综合实训平台的必要性
在经济飞速发展的时代，企业更注重效率和成本。企业需要的不再是满腹经纶的书生，二是理论与实践密切结合的高级“技术”工人。财务管理专业的学生不仅要掌握相关的专业知识，更需要在学校期间就有所操练，熟悉基本的业务流程，掌握财务管理专业的核心技术。
1.人才培养目标导向呼吁实践课程破土而出
财务管理专业根据市场发展对公司财务和金融专业人才需求的专门化要求，同时面向公司理财和金融两个领域培养专业人才。财务管理专业的人才培养目标导向决定了课程体系设置的特点，突出强调实践性和操作能力。因此，国内众多的高校都开始寻找适应社会需要的培养模式。
2.综合实验室已成为各高校财务管理专业的必要组成部分
在财务管理专业设立之初，就已经有高校未雨绸缪，筹建了专业实验室。事实上，这些高校的毕业生确实表现出就业适应能力强、上手快的特征，并且产生了连锁反应带动后期毕业生的就业。近几年，在就业指挥棒的引导下，各高校更是想出各种办法提高所培养学生的就业或创业能力。对于财务管理专业而言，最典型的做法就是建设实验室，各个高校财务管理专业的实验室同雨后春笋，发展十分迅速。其他高校的发展经验及为我们提供了借鉴的经验，也传递出了一种信息高校财务管理专业综合实验室建设已是刻不容缓。
3.国家示范课程建设需要实验基地的支撑
财务管理专业团队讲授的《财务管理》课程，在2010年荣获“国家双语教学示范课程”。国家为这一项目投入资助资金10万元。为了财务管理专业的长期发展，财务管理专业计划将国家投入的资金部分用于支持财务管理专业实验室建设，成立财务管理专业双语示范课程试验基地，带动更多的老师参与到双语教学课程，提升更多的双语教学课程教学质量。国家示范课程的后续建设需要试验基地的大力支持。
四、财务管理专业综合实训平台建设的现状
长期以来，学校十分关注实验室建设，配备了专业的实验室工作人员，有专门的实验场地和设备。并且，针对财务管理专业的需要采购了基本的软件，给财务管理专业的发展提供了极大的帮助和支持。2011年财务管理专业全体教师对财务管理专业的本科生培养计划进行了全面修订，一致同意增加多个实践课程教学。新的培养计划更加注重实操性，同时也对实验室条件提出了更高的要求。但是，现有的实验条件仅能满足传统的实践教学需求，相对于新的培养模式，存在较多的不足之处。
1.课堂的实践教学缺乏真实的实际训练内容
当前的实践课程都是和理论课程合为同一门课程，老师在授课的时候，限于教学实践、教学场地和设备的约束，实践教学模式主要是以案例分析、专题讨论为主的课堂形式，缺乏真实的实际训练内容，或者只能进行小规模的模拟训练。不能真正结合企业的实际运作模式，从企业人才需求角度展开实训课程。
2.校外实训基地流于形式
从长期运作的结果看，校外实习基地的作用主要是提供认识实习的场所，并不能真正给学生提供实习环境。财务信息事关一个企业发展的所有重大信息，因此，企业往往不会接受实习生从事真正的财务工作。我们的学生进入实习单位，做得更多的工作是打字、复印、跑腿打杂，很难参与到企业的财务工作中。流于形式的校外企业实习带来了恶性循环，学生觉得实习没有意义，不愿意再去浪费时间；企业觉得实习的学生没有价值，反而是一种负担，不愿意接受。实训基地丧失了最初赋予它的功能。
3.实验室的场地、设备不适合财务综合实训的需求
财务管理专业的综合实训课程，最基本的环节是手工做账。初期实习环节需要处理大量的凭证、账册、报表，学生需要进行轮岗模拟实习。后期实习环节又需要计算机作为工具，借助于一定的财务软件。这些特点要求实验室应该比较宽松、桌椅能够自由移动摆放、桌椅和电脑等设备能够自由组合和分离。
五、财务管理专业综合实训平台的构建
综合实训平台不是单纯的模拟实验室来满足学生的实习场所，而是具有融合多学科知识功能、满足多层次培训需求和集生产科研为一体的综合性基地。因此，财务管理专业综合试训平台的建设思路将是：课程实践专业实践综合实践。
1.建设原则
综合实训平台承担财务管理学科建设、科学研究、教研开发、实践教学等多方位任务，主要面向财务管理专业、也可服务全院提供教学服务工作。其基本原则是根据财务管理专业的发展规划，建设财务管理专业模拟实验室的软环境，努力满足实验教学要求、提供教师备课的场所、成为教学实验的基地。
2.综合实训平台的构成
财务管理专业综合实训平台是以信息科学技术为手段，实现将会计理论与计算机会计信息处理技术、计算机审计、投资理财等有机地结合起来，由一个面向校内学生开设实验项目的实验室，发展成为面向社会仿真模拟实验教学、网上在线训练、职业资格鉴定、职业技能证书考试的全新财务实习基地。
财务管理综合实训平台主要包括四部分内容，从手工创建会计账簿、进行成本核算过渡到会计电算化；从基本的会计业务扩展到审计、纳税、投资、外汇等多维度的经济活动；从财务管理工作簿与工作表及基本财务分析图的开始，到各项财务管理单项实验的训练和掌握，逐步过渡到进行筹资、投资、并购的财务决策分析的综合实验，模拟更复杂的财务管理活动，使得模拟过程更逼真。根据最新的财务管理专业培养计划，未来的综合实训主要有以下8门课程（见表1）。
表1 财务管理专业综合实训模块
序号 实践课程 针对理论课程 实现形式
1 企业投资综合实训 财务管理、中级财务管理、证券投资学、风险管理 电脑模拟
2 外汇交易综合实训 金融学、外汇交易实务 电脑模拟
3 财务软件综合实训 财务软件应用、EXCEL在财务中的应用 电脑模拟
4 审计与纳税综合实训 审计基础与查账实务、税法、纳税实务与技巧、财务法律基础与实务 手工+电脑模拟
5 个人理财实训 财务管理、中级财务管理 电脑模拟
6 商务计划书实训 管理学、市场营销、财务管理 电脑模拟
7 成本会计综合实训 成本会计、管理会计 手工模拟
8 港航企业会计综合实训 基础会计学、中级财务会计、财务报告分析 手工模拟
实验室前期通过购买外部资料、软件的形式运行，预期经过一定时间的运行，实验教师逐步自主研究设计和完成某一系统性实验内容，最后形成基础实验各单项实验综合实验研究设计型实验四个层次，组成系统性、渐进性、综合性和创新性的实验体系。
参考文献：
[1]Bio.2010.Transforming Undergraduate Education for Future Research Biologists.Washington，D.C.National Academies Press，2003，592-617.
[2]Mercedes Marzo-Navarro，Marta Pedraja-Iglesias，Pilar Rivera-Torres.2009.Curricular Profile of University Graduates Versus Business Demands-Is There a Fit or Mismatch in Spain？Education+Training，51（1）：56-69.
[3]李晓慧.会计教学体系研究：来自英国大学的借鉴[J].会计研究，2009（10）：77-82.
[4]孟焰，李玲.市场定位下的会计计学专业本科课程体系改革——基于我国高校的实践调查证据[J].会计研究，2007（3）：55-63.
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中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0246-02
职业教育是当代提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程。随着我国市场经济不断发展？，国家加大了对职业教育的支持力度？，使得职业教育取得了较快发展，伴随产业结构调整及劳动力市场变化等一系列情况的出现使得职业教育存在的问题日益凸显。
一、高职财务管理专业教学现状及存在的问题
高职院校财务管理专业人才培养的目标是培养熟练掌握经济、管理、金融、法律、会计、理财等方面知识和理财技术，具有基本的理财观念、扎实的财务管理专业知识与技能功底，富有实践能力、创造能力和较强适应能力，综合素质过硬，适应社会经济发展，能在工商企业、银行等金融机构、事业单位及政府部门从事财务管理、金融管理、资产评估工作的应用型专门人才。结合财务管理专业人才培养目标，专业教学中存在以下问题：
1.专业培养目标定位偏差
掌握基本知识和基本技能是大多数财务管理专业人才培养的目标，不注重相关专业能力的培养，单一的人才培养模式使学生缺乏业务处理能力、自学与更新知识能力、适应职业岗位能力、人际交流应变能力。许多毕业生也不具备现代财务管理岗位工作人员应该具备的职业道德和职业素养，工作还需要进行就业前的再培训，学校教育滞后于当前社会实际需求。
2.教学体系设置不合理
财务管理专业涉及多方知识，包括金融学、管理学、会计学、数学等多方面知识。在我国，大部分高职院校在设置财务管理专业课程体系时，没有形成关于财务管理学科的独立的、科学的、系统的课程体系，而是过于偏重于某一单一学科，如会计学或金融学；教学方法单一、教学手段落后，大大降低学生学习的积极性和主动性。
3.学生实训条件不足
相对理工类学科的成熟实训条件，财务管理专业的高职院校很少具备独立实训教室。学生仅在课堂上学习相关学科的理论知识，在走入工作岗位进行实习以及工作很难适应。校内外实训条件的缺乏使学生的知识只能停留在理论学习上，缺乏生动形象的专业岗位环境，专业能力的提升受到极大限制。
4.师资构成不合理
高职学校设置财务管理专业时间一般较短，专业教师缺乏，教师的构成多数来源于原有相关专业教师，如会计学、金融学等，缺乏财务管理专业知识。面对新形势下知识结构日新月异，很难满足社会对于财务管理专业人才的真正需求。进行理论教育的教师同时缺乏相关行业的专业知识，不能将最前沿、最有用的知识教授给学生。
二、高职财务管理专业教学改革的措施
面对高职教育存在的以上问题，应该积极转变教育教学观念，真正做到以学生为中心，给学生提供有用的教育、有效的教学、就业的能力、就业的心态。在“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养专业能力为本位”的原则指导下，加大教学改革力度。按照“理论必需、够用为度，实践为主”的原则，对课程体系及相关教学内容进行整合、重组，使课程体系更加符合工学结合的要求。
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一个中心：能力培养。两个课堂：学校、企业。三级实训：基本技能实训、专项技能实训、岗位综合实训。四项技能：财务管理理论、计算机操作、ERP沙盘、财务分析的实践教学模式。五大平台：课程平台、教师队伍平台、实训基地平台、职业素质拓展平台、考核评价平台。
1.根据市场需求，校企合作共同开发和构建专业课程体系
结合经济发展的要求，对接行业、区域的基础核心产业、支柱产业，以企业就业岗位需求为依据，培养适应社会发展、行业、区域经济发展需要的合格人才。针对高等职业院校学生的特点，在教学环节和教学内容的设计上，根据企业财务管理岗位工作流程开发出与理论课程高度融合的实践教学体系，通过在教学中的推广实施，效果良好。教学内容设置既要考虑学生的实际岗位技能需要，又要满足学生可持续发展。鼓励学生考取职业技能相关证书，课程设置上确保实践教学内容与国家职业技能鉴定、职业岗位实际需求全面接轨。教学要着重体现培养学生的职业能力和实践能力的培养，让学生拥有就业的能力。同时教育学生注重团队合作能力的养成，全面提升个人的综合素质。
2.工学结合，突出实践能力培养的教学模式
创新工学结合模式，校内模拟实训与校外岗位实训两个主体相结合。校内通过选取经济生活中真实案例的分析、ERP沙盘模拟大赛、模拟教学，使学生体验企业经营过程中融资、投资、营运资金及收益分配的分析与决策；校外积极推行工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。校企合作形式改善了实践教学的条件，为课程的实践教学提供了真实的环境，满足了学生了解企业的基本业务，企业的行业规范，财务管理岗位职责；校内外实习基地的建设与充分利用有效地支持了实践教学，大大提高了学生的实践操作能力，为学生发展核心能力提供了有力的支撑，也是学生在就业市场保有竞争力的关键环节之一。
3.多种教学手段和方法综合运用
灵活运用多媒体教学法、案例教学法、互动式教学法、体验式教学法、任务驱动教学法等多种教学方法。注意激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与的意识，针对学生学习的个别差异解决好因材施教问题，努力实现教学方法的个体化。允许学生发表不同意见，鼓励每个学生积极参与。布置学习案例，形成学习小组，鼓励学生积极准备，包括上网搜集资料，查阅最新财务理论和财务数据动态，分析当前财务科学最新成果，制作简洁、明了的教学流程与教学图表，进行周密、细致的备课等。每个工作任务的基本理论知识，都辅以仿真的业务实训。整个教学以工学结合为基本，以仿真模拟、业务实训为主导，构建了理论教学、仿真实践教学、实战教学、网络教学相结合。
4.培养高水平的专业带头人和高素质的“双师型”骨干教师
定期安排专业教师到企业顶岗或任职，把企业的任务、技术难题、服务及培训转化为教师的工作动力，再把这个工作项目转化为学生的学习驱动，提高实践教学能力，实现教师专业实践能力与行业企业职业能力对接；并结合财务理课程和实践要求，聘请行业企业专业技术人员作为兼职教师，为学生讲解相关学科，建设一支校企融合、专兼协作、动态优化的优秀教学团队，达到理论实践的结合，激发师生对新知识、新理论、新技能的不断探索。重视对青年教师的培养，鼓励青年教师积极申报和承担教科研项目，并加大对教师的继续教育，重视学历、职称的提高与实践本领和研发能力的培养，提高教师的综合素质与教学能力。
5.加大网络课程建设、引进或开发仿真实践教学软件
财务管理专业课程难度较大，课程中案例由于具有很强的实时性，为了促进学生学习，培养学生的自主学习的能力，配套资源的更新需要通过多媒体网络进行学习，这大大增加了课程的信息量，也减少了在课堂上花在表格和图形上准备的时间（财务管理课程内有较多的表格），同时丰富的课程信息为那些想进一步深入拓展学习的学生提供了便捷。将教学课件、大纲、视频资料、教学案例、配套测试习题以及网络相关知识完成网络课程建设，对于提高教学效果具有极大促进的作用。仿真实践教学既可以进行单项实训，又可以进行综合实训，具有易实践、易教学、易资源、易评价、易教研、易管理等特点。网络课程的立体化教学资源，培养学生的自主学习能力、独立处理业务能力、团队协作能力
6.建立过程考核与集中考核相结合的考核机制，理论与实践并重。
注重素质教育，突破传统的理论考核和集中考核为主的考核方式，注重平时阶段性学习效果的检验和实践能力的考核，而不是将一次性考试作为课程学习考核的唯一手段。采用闭卷笔试、案例分析报告等多种方式相结合，学生成绩由平时成绩、案例分析报告、期末成绩三部分按比例构成。闭卷笔试已建立了试题库，实行教考分离。通过理论讲授与技能竞赛相结合，锻炼学生，培养学生三个层次的能力，即专业基本技能、社会适应能力和专业发展能力。
高职院校通过与企业共同制订财务管理专业人才培养方案，结合岗位需求、职业标准合作开发专业课程，共同分享教学资源，加强校内外实训基地建设，完善实验实训条件，积极推进工学结合的人才培养模式。通过综合性、系统性技能实践，增强学生分析问题、解决问题能力，提升职业素养，提高就业能力，相信一定会培养更多适应社会需求、具备专业能力和综合素质的财务管理人才。
参考文献：
[1]谭爱强.高职财务管理专业人才培养模式探讨[J].财会通讯，2010（9）.
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实行开放式实践教学，加强学生实践技能培养，已成为当前我国高等教育改革发展的必然趋势。近几年来，各大院校在经管类实验室建设、实验课程开发、实验教学软件采购方面投入了大量的人力、物力和财力，但是收效甚微。很多院校都将软件采购作为经管类实验课程建设的捷径，但是这些模拟类的软件良莠不齐。很多模拟类软件不能完整地体现课程在实践环节中需要表述的真正内涵，而且所假设的模拟环境离现实中生产经营环境也相差甚远。
1 实验室建设现状及问题
自2002年起，配合教育部本科质量教学评估，各高校先后建设了各类实验室。经济管理类实验室走过了从无到有的过程。大多数学校实验室建设是以自身专业或具体的课程为依托，独立建设，分散实施，在一定程度上满足了院系的独立教学。但是从深层剖析，不难发现以下问题：
1.1 效率问题
实验室建设以专业为依托，只针对某专业方向开设了一至两门与理论课程适配的实验课，大多数时间闲置，利用率不高，资源浪费严重。效率差的另一个原因来自于院系间的壁垒，过于强调资源的专属性，由此形成一个个实验室孤岛。
1.2 效益问题
实践课的开设，究竟在人才培养上发挥了什么样的作用，人们无从考量和评估。实验室建设的初衷是与现有理论课程配套。而现有专业课程体系是专业人才培养方案的具体化，而人才培养方案是否面向国家产业政策、地区经济发展、企业实际用人需求，没有做深度研究和论证，而片面强调实践课与理论课适配，混淆了目的与手段之间的关系。
1.3 校企合作层次和深度问题
对应用型高职院校来说，实验室的建设应该注意与企业密切合作。但在第一轮实验室建设过程中，校企合作形式呈现多样化，可是合作深度不够，合作模式还有待摸索。企业在学校的人才培养过程中应该发挥更大的作用。
2 对应策略与总体规划
2.1 对应策略
如何实现学生实训与就业的无缝连接，使之成为集教学、培训、职业技能鉴定和社会服务为一体的实训中心，成为一个亟待研究的课题。
结合以上的分析，只有紧扣国家未来教育发展框架，抓住国家未来教育发展的趋势和主流，在实践教学及多个方面深入的进行校企合作，建设经济管理创新实验实训中心，才是解决目前问题的总体策略。
"产学研用"多方合作的方式，是实现既定目标的最好途径，也是现阶段的有效应对策略。而如何发挥各方优势，形成有机整体，将才人培养作为核心，建设有特色的高水平的院校，就是摆在面前最急需解决的问题。要利用企业的丰富资源，校企联手一同推动经济管理创新实验实训中心的建设，实现人才培养模式的突破。
2.2 总体规划
创业创新实训中心与A公司共同创建，建成完善的实战系统，打造出真正的操作平台。这一平台拥有全面的采购系统、物流系统、营销管理、结算平台、CRM管理、HR管理以及创业孵化机制。它不同于实验层面的软件系统，在这里，学生们身处真实的社会、经济环境中，不再停留在"学习"、"认知"的层面上，而是能了解并掌握商务活动的每一个过程和细节，身体力行的参与各项方案的决策与执行。
通过在创业创新实训中心全真的环境中模拟演练，使学生熟悉电子商务企业的组织结构及运作方式，掌握组建公司、经营公司方法及能力，结合创新性的思维及实践，体验真实的商业环境和公司管理，增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，降低创业风险，提高开业成功率和提升经营稳定率。能够让学生们进一步锻炼，加强决策能力、实践能力、创新能力。在整个电子商务的运营决策与执行过程中，使得学生理论学习与实际操作紧密结合，并产生质的飞跃。
创业创新实训中心将具备技能竞赛实训的功能。建立适于各种技能竞赛 的基础环境，根据每次竞赛内容不同作相应调整，通过在学生中开展"实训技能竞赛"活动，突出以技能为核心，提升学生专业技能，强化学生职业技能训练，增强学生动手能力，调动学生学习技能的积极性，锻炼学生团队合作精神及竞争意识及能力，全面提高实训教学质量。
为实现经济管理创新实验实训中心建设目标，初步确定学院整体项目采取"总体规划、分步实施"的方案部署，各个阶段的建设内容、建设目标如下表所示。
3 经济管理创新实验实训中心建设方案
在创业教育系统中，相对于理论的传授，实践被认为是更重要的培训环节。中国青年政治学院副教授刘帆认为，有限的创业资源应该配置给最有效的创业者，以起到良好的示范带动作用。"创业教育是科学，但最终需要回到应用层面，因此要强调实践。"
3.1 建设思路
紧扣国家未来教育发展框架，抓住国家未来教育发展的趋势和主流。在实践教学及多个方面深入的进行校企合作，利用双方的优势资源，从实验中心建设、联合培养管理信息化人才、开发跨专业综合实习平台等多方面深度合作，打造特色课程、特色专业、特色实验中心，提高学生就业竞争力，提升教师实践能力和科研水平。借鉴北京工商大学、广东商学院等国家级实验示范中心的专业拓展模式经验进行错位发展，建设经济管理创新实验实训中心，即完善建设普适性、开放式的现代化实验教学平台。全面支持上海电子信息职业技术学院重点学科及行业发展与建设，在全国首创专业完善模式的特色，推动信息技术与人才培养各个环节的系统结合，最终促进人才与社会的平滑融合，更好地服务地区经济发展。
经济管理创新实验实训中心将承担全校学生的企业认知实训、"普适性"专业实训、综合实训和实习，同时作为教师的科研平台和信息化认证考试培训基地。
3.2 建设目标
加强实训课程的开发和改革力度，提高实训中心教学质量和使用效率，开展校企合作、校际合作，扩大服务范围，建设集教学、培训、职业技能鉴定、职业素质培养、社会服务为一体的开放式、共享型、现代化的校企共建创业创新实训中心，真正实现软件共享、平台通用、多功能覆盖、教学做一体，达到提升学生职业素质和职业技能，对外进行技术培训，创造经济效益的目标。
经济管理创新实验实训中心的建设目标是建设现代企业仿真环境下企业经营模拟和岗位技能训练平台。以学生就业为导向，通过对各专业实验进行整合，以企业运营模拟为主线，建立虚拟商务环境、政务环境和公共服务环境，实现仿真经营和业务运作的跨专业校内综合实习。
3.2.1 构建院级实验中心分级实验课程体系
学生从入校开始，在三年的学习过程中，通过学习不同阶段的实验课程，掌握相关的应用技能，适应未来的就业岗位。
3.2.2 建设专兼结合的教师队伍
实训中心的建设有利于将"校企合作"推向深入。有利于了解最新行业信息，及时更新教学内容，探讨研究更加贴合真实工作过程的项目任务，真正实现"所学及所用"。
（1）校企师资共享
一方面，学院经验丰富的教师为企业客户授课，提升企业各级人员的管理理念及应用水平；另一方面，请企业选派具有不低于5年第一线业务实践经历的相关业务骨干担任学院操作性强的专业实验课程的指导老师及职业生涯规划导师。
（2）双师型队伍建设
学院青年教师参与重点行业的企业信息化项目实施，使学院青年教师有更多的机会参与业务实践，获得企业实践经验。为学院服务地区经济、成为合作企业深度合作伙伴创造条件。
3.2.3 校企合作开展项目研究，提升教师科研能力和学院科研水平
校企合作开展项目研究
教学项目：包括面向某个专业的实验课程联合开发、面向某个专业的课程设计；全
校通识课系统设计。
企业信息化项目：联合进行行业信息化案例研究，企业信息化案例分析
跨专业综合实验实施项目：联合进行项目分析、设计、实施、成果推广。
校企合作项目研究的成果包括：
校企联合创新人才培养模式
校企合作开发特色精品课程和慕课、系列实训教材
形成行业信息化解决方案库
成果可以精品课、论文、教材等多种形式体现出来。
3.2.4 广泛开展企业培训、创业培训等，服务地区经济发展
利用完善的创业创新管理信息化平台，开展多种形式的企业培训、创业设计等，面向上海的企业进行信息化培训和服务。
3.2.5 搭建自主学习平台，实现全员、全时学习
对教师
学：可以在自主学习平台上获取自己所需的学习内容；
用：可以借助这个平台快速形成学习课件，供学生学习，为课程开发积累素材；
管理：可以对学生学习情况进行管理。
对学生
借助该平台，可以实现个性化培养与因材施教。
优化创业能力提升模式
进一步增强创业培训的实效性，探索推行"素质测评、理论培训、模拟运作、创业见习"的创业能力提升模式。进一步强化创业见习，鼓励发展一批项目较为成熟的创业团队进入学院大学生创业孵化基地，为创业者提供实战的平台和创业实践指导。
3.2.6 建设大学生创新实践教学研发基地
校企共建创业创新实训中心建成后可充分满足经济与管理系各专业学生的学习需要，其实训内容、设备使用和实训考核等均能进行独立训练，并可根据不同的专业偏向选择不同的实训项目，多功能、多组合的对实训室进行应用。
实训平台在一个真实商业运营的在线网络购物平台中，学生以组建创业团队的方式真实参与在线购物商城的运营，承担企业在平台中所设定的一系列职能和完成所承担的业务流程。通过这种直接融入企业运营的、真实的实践操作，以Learning By Doing（在实践中学习）的教学方式，使学生了解和掌握特定岗位的技能和理论要求，提高就业能力和创业能力。
3.2.7 建设学生实习、择业就业综合训练平台
学生在实训中心亲身感受到真实商贸企业运作的情景，增加感性认识，并能够现场模拟操练。能有效提高学生的实战能力，激发学生的工作激情、自主学习能力和创造能力。学生按照实训课程要求，完成指定课程即可达到基础在职人员的水平，并有了一定的操作经验，可以有效解决就业难的问题。
4 建设方案评估
经济管理创新实验实训中心的建设，对于院校、教师、学生、企业多方都具有巨大的价值，从总体来说，站在院校的角度，可以概括为三大基地，分别简述如下：
4.1 校内实习基地
经济管理创新实验实训中心，是适用于院校各专业的专业实习，和跨专业的综合实习的校内实习基地，可以承接企业项目，在实习基地中完成。同时，在此基地中，可以以创业项目的方式让学生在此基地中进行创业实习。
4.1.1 创新和创业实训区
本区域主要用于创新、创业人员实训。
包括：电子商务创业实训区，创业测评模块，创业学堂模块，创业能力塑造模块，创业
计划书模块，创业实训模块和创业者魅力展示平台。
4.1.2 创新创业实践区
该区域是学院大学生创业孵化基地。主要实现的是搭建一个现场交易的平台，让学生可以在该区域中实现货物与货币的转换，通过供求关系的发生让学生了解并亲身体验实际交易过程，锻炼学生的营销能力，同时培养学生创业意识，增强创业能力奠定基础。
4.2 人才基地
企业信息化的快速发展，引发了对各级各类人才的强势需求。从企业信息化的不同企业角色划分，我们把企业分为IT企业、传统企业和政府机构。IT企业需要的人才包括研发人员、营销人员、市场人员、实施和服务人员；传统企业需要的是财务及业务部门大批的应用人员和各级管理人员。政府机关需要大量的全面理解信息技术的审计、税务等人员。
作为人才供应方的高等院校，应该洞察企业信息化大势，适时调整各专业人才培养方案，以适应企业对信息化人才的定向需求。
企业信息化成功应用模式：70%标准应用+20%行业特色+10%个性开发；与此相适应，学校面向信息化专业人才培养方案中，应该包括二个部分的内容：第一层阶：面向标准产品应用的学习-达到传统企业财务及业务部门应用人员的能力水平；第二层阶需要结合各专业人才培养定位，设计产品进阶应用、面向行业的特色应用、面向开发方向的深度学习-面向IT企业培养营销/实施/开发人才。
4.3 培训基地
随着实训中心的建设和发展，我们计划增加实训室的社会开放功能，通过校企合作，在校内搭建区域企业培训基地，整合院校在当地的企业资源，配合当地政府实现企业培训收入和服务的双重目标，为创业创新项目的签订打下坚实基础。
5 结束语
上海电子信息职业技术学院创业创新实训中心的建设，强化了实践教学环节的同时推进了创业教育。不仅为高职院校探索创新人才培养模式搭建了有效地平台，而且也是高职院校进行创业教育实践的有益尝试，因此具有较高的研究价值和现实意义。
参考文献：
[1]石国亮. 大学生创新创业教育. 研究出版社. 2010（8）
[2]金蝶软件（中国）有限公司. 《创业之星》高校创新创业实训实验室建设方案. 2010（5）
[3]张子睿. 大学生创新与创业能力提升. 科学出版社. 2008（6）
[4]李鹤岭. 大学生创业实训基地建设概述. 《林区教学》. 2011（08）
篇（9）
一、加强师资培养，打造“双师型”教师队伍培养一支高素质、双师型的专业师资队伍，是专业建设的关键。学校采取多种措施加强师资培养，致力打造敬业爱岗、团结务实、力争上游的专业教师团队。
1.学习提升，建立学习型组织
学校采用“走出去”和“请进来”的方式，促进专业教师学习提升。每年有计划地派送教师下企业锻炼，组织教师走访企业，进行社会调研，加强专业教师与行业企业的联系。组织教师到知名职校参观交流，邀请专家到校指导，及时更新专业知识和职教理念，鼓励教师考取行业职称。近三年，学校派送教师参加各级各类培训、进修、学习达60多人次，开阔了专业教师视野，提升了理论水平和专业技能，“双师型”教师比例达80%。
2.科研引领，提高教科研能力
专业教师参与了国家教师科研基金“十一五”规划重点课题《职业学校课程设置改革与校本教材开发》、广东省教育厅教改项目《高职教育会计类专业标准与课程标准的建设与实践》、佛山市教育科学“十二五”规划职业教育专项课题《会计专业人才培养的校企合作模式研究》、中央电教馆重点课题《基于跨省联盟的职校会计专业课程资源库建设与应用研究》等多个课题的研究，不断学习、提高教科研能力。专业教师主持佛山市中职学校网络精品课程《财务会计》《基础会计》《推销实务》的开发。通过精品课程的建设，带动了专业课程改革，同时促进了教师能力的提升。专业教师结合会计岗位工作内容，开发了《会计综合培训》《会计电算化实训》《财经四合一实训》《贸易企业会计真账实操》等10余种校本教材，参编公开出版教材3本，已投入使用，受到学生的欢迎和同行的称赞。
3.以赛促教，促进教师专业成长
学校每学年组织教师专业技能竞赛，组织校级、镇级及区级骨干教师、学科带头人、名教师的评选，通过各种渠道方式促进教师专业成长。近几年，专业教师在专业能力、教学能力、科研能力等方面提升迅速，2人次被评为佛山市优秀教师，3人次被评为顺德区骨干教师，10人次被评为国家、省赛优秀辅导教师和区金牌教练，专业教师参加各级各类论文、教学设计、教学案例、课件评比，累计获市以上奖励100多人次。
二、建设实训基地，创建优良的实训环境
功能完善的专业实训场室是教师开展实践性教学的基本条件，是专业建设的基础和保障。
1.加大投入，改善实训教学条件
学校不断投入资金，加强实训场室建设，建成了配套设施较为完善的财经实训教学中心，总面积达1255平方米，实训工位536个，专业教学设备总值约324万元。现有会计电算化室、财经综合实训大厅、模拟证券交易大厅、企业经营实训室等功能场室，配备了用友U8财务软件、畅捷通T3财务软件、网中网会计教学软件、福思特会计教学软件、模拟证券交易等教学平台，为实训教学保驾护航。
2.资源共享，专业教学辐射同行
学校于2005年被顺德区教育局确立为区中职学校财经类专业的综合培训考核鉴定点，完成了区内勒流、陈村、北、龙江、李伟强、容桂、胡锦超等多所职校5000多名学生的毕业前综合培训与考核鉴定，学生技能合格率为100%，受到了送培学校师生的高度赞赏。学校多次承担佛山市和顺德区财经类学生技能竞赛及广东省赛选拨赛的赛场服务工作，起到了骨干专业在区域内的示范与辐射作用。
三、践行课程改革，培养技能型财经人才
职业教育以培养高素质、高技能人才为宗旨，大力开展课程改革，培养技能型人才，是专业建设的方向。
1.开展社会调研，明确培养目标
专业教师深入企业，开展社会调研，了解企业对财经人才的需求状况。调研结果显示，该地区现代商贸和物流业兴旺发达，家具、钢材、塑料三大专业市场享誉全球，注册的各类工商企业有20000多家，社会对财经专业人才的需求量相当庞大。有被访企业家表示，商务英语专业人才需求急不可待；市场营销和会计人才需求经久不衰；电子商务、物流管理是新兴专业，未来人才需求前景可观。 立足调研结果，我校及时调整专业培养目标，使其更符合企业的用人需求。
2.访谈行业专家，分析专业能力
为制订会计专业教学标准，学校召开了会计专业职业能力标准分析行业专家研讨会，乐从供销集团、祥和税务师事务所有限公司、金鼎财会咨询有限公司等10家知名企业的代表应邀参加。能力分析会由省内教育专家主持，对会计、出纳、仓管、文员四个岗位的工作项目、工作任务及职业能力进行了认真的分析与提炼，使岗位职业能力分析的脉络更为清晰，内容更加丰富，并与实际工作内容接轨，会议的研讨成果是会计专业职业能力分析表，后续将进行会计专业教学标准的制订、课程结构的分析、课程标准的撰写、教材的开发及实施教学。
3.围绕培养目标，改革课程设置
课程改革遵循“以能力为本位”的指导思想，构建以培养职业能力为核心的课程体系，配合学分制改革，专业课程设置采用“宽基础，活模块”的课程结构模式，突出职业技能训练，强化职业岗位能力培养，实践教学时数占总教学时数30%以上。每学年根据实际情况滚动修订各专业的实施性教学计划，课程设置与教学内容与时俱进，既注重学生专业知识和专业技能培养，又保证学生可持续发展所需的文化基础和综合素质培养。
4.加强实践教学，培养技能型人才
结合中职生思维比较活跃，动手能力比较强、精力旺盛等特点，在专业教学中淡化理论，强化实践，积极创新实践教学的方式方法，吸引学生把精力放在学习、实践锻炼上，为就业、创业打下基础。
（1）注重实训教学，加强教法研讨。根据教育部中职学校会计专业教学指导方案的要求，开足专业实训教学课时，《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》等主干课程每学期均有为期1周的校内实训教学，第五学期有为期1个月的综合实训，实践教学课时充足，实训内容接近就业岗位要求，学生在做中学，教师在做中教，实操效果良好。专业教师学习并探讨了项目教学法、五步循环教学法、任务驱动教学法、情景模拟教学法等教学法的应用，践行以学生为中心的现代教育理念，激发学生的学习兴趣，强化学生的专业技能，提高教学效率。
（2）创新实践方式，搭建锻炼平台。学校创设条件，搭建平台，使学生在校期间就开始了创业及企业经营的实战演练。建立营销实训中心，指导学生参与进货、理货、售货、盘点、记账等实质性的经营管理活动。开辟校内创业园，创建“小老板创业街”。创业街的商铺以班为单位集资成立股份制公司，学生自主经营，自负盈亏。结合相关课程内容，指导学生进行店面装修、商品采购、推销策划、财务管理等工作，理论结合实践，让学生在实际经营中体验、感悟所学的专业知识，锻炼学生的实践能力。
（3）举办技能节，营造学习氛围。学校每学年组织财经技能节，开发了会计书法、点钞、计算器翻打传票、会计知识竞赛、手工做账、会计电算化、创业实践、顶尖推销员、商务礼仪、企业经营（沙盘模拟）等多个技能竞赛项目，并进行技能汇演，让学生在交流、展示中提高专业技能和综合素质，营造学生学技能、练技能、赛技能的专业学习氛围。
四、开展校企合作，实现校企共赢
培养适销对路的会计专业人才，满足用人单位的需求，是专业办学的出路，开展校企合作、实现校企共赢是专业建设的有力支撑。
1.建立实习基地，开展顶岗实习
学校与本地区的家具、钢铁、塑料等专业协会紧密合作，先后与广东进发钢铁有限公司、顺德区日龙贸易有限公司、乐从顺客隆商场等企业签订合作协议，共建实习基地。企业为学生提供营销、仓管、财务及店面管理等实习岗位。学校根据师资、场室、设备等资源，为企业提供员工培训，实现校企互助双赢。
针对会计专业学生对口实习困难的现状，学校与乐从中介行业协会签订了校企联盟合作协议。在乐从中介行业协会的统筹下，会计学生专业对口实习实现了重大突破，从以往的零散型实习走向了规范集中型实习，从友好式合作走向了制度化合作。日后将逐步扩大校企合作的范围，在学生实习、产学合作、教师实习等方面开展深度合作，校企共同进行人才培养方案的制定、师资培养、开发教材、实施质量评价等。
2.紧密联系税局，实行税宣互动
顺德区国税局、地税局为学校开通了“小税通”第二课堂，由税务部门的业务骨干不定期地送税法进校园，为师生及时更新税收知识。学校成立了顺德区校园税收宣传志愿者总队，组织学生协助开展税宣活动，培养学生诚信纳税意识，渗透职业素养教育。
3.成立指委会，聘请客座讲师
根据专业发展需要，学校成立了财经专业建设指导委员会，定期召开专业人才培养研讨会，请企业行家为专业建设出谋划策。聘请知名企业家担任客座讲师，有计划地邀请客座讲师回校举办专题讲座，为师生带来最新的行业信息，加强教学的针对性。
4.承接专业培训，服务社会需要
学校承担了校内外《会计从业资格证》、《会计电算化证》、《统计人员上岗证》等证书的考试培训工作，历年的考证通过率在全区领先。学校还承担了会计和统计人员的后续教育、创业教育等，历年来共培训学员20000多人次，为当地的经济发展做出了应有的贡献，取得了良好的社会效益。
五、中高职衔接，搭建人才培养立交桥
提高学生的培养层次，适应社会对不同层次人才的需求，是专业建设、打造品牌的发展之路。学校会计专业是广东省“中高职三二分段”的试点专业，与顺德职业技术学院对接，此项举措打通了我校会计专业人才培养的直升通道，提高会计专业人才的培养档次，增加了专业吸引力。
学校与顺职院共同研讨中高职衔接会计专业的人才培养标准与课程标准，初步构建了会计专业“三二分段”中高职衔接的课程体系，确定了《会计实务》《会计电算化》《成本核算》《纳税基础》四门课程为中高职衔接课程。初步设计了中高职衔接三二分段“4231”的模式，即第1-4学期学习基础性课程，考取会计从业资格证；第5-6学期学习中高职衔接课程，为转段作准备，完成中职学段学习任务；第7-期学习职业能力提升课程，考取初级会计职称；第10学期为顶岗实习，完成高职学段学习任务。
六、结语
经过多年的专业建设和改革实践，会计专业办学成果显著，在顺德区内具有很强的示范作用，专业影响力辐射省内外，会计专业于2011年通过评估，被评为广东省重点建设专业。
会计专业学生深受用人单位欢迎，就业渠道顺畅，学生多在家具、钢材、塑料、房地产等专业市场就业，主要从事会计、出纳、仓管、文员、业务、跟单、部门助理等工作，近两年毕业生一次就业率均达100%，其中更有一批优秀毕业生已经走上家具、钢铁、塑料等行业企业的财务主管岗位或自主创立企业已初具规模，为当地的经济发展做出了应有的贡献。
学校坚持科研引路，继续加强专业建设，拓展校企合作的广度和深度，充分利用社会资源和校企合作伙伴，紧贴当地人才市场需求，制订符合社会经济发展需要的人才培养方案，研讨校企合作培养人才的创新模式，提升学生的专业知识、专业技能和综合素质，提高人才培养质量，打造品牌专业，致力培养符合社会经济发展需要的财经专业人才，服务地方经济。
（作者单位：佛山市顺德区陈登职业技术学校）
参考文献：
[1]刘庆.对职校会计教学改革的几点思考[J].职业，2012（32）.
篇（10）
一、广西改革开放30年会计实践性教学的回顾
会计是一门技能性强和特别注重经验积累的学科，会计教育的一项重要手段就是进行实践性教学。会计实践性教学包括在课堂教学中的案例教学，也包括到企业进行会计实践和在校内的会计实验室进行的会计模拟实验。这一发展过程，可以通过会计实验室的建设阶段得到反映。
（一）无校内会计实验室的阶段
计划经济的上世纪70年代末80年代初，广西会计教育的校内实践教学是一片空白，实践教学都是由学校提出计划，再由自治区财政厅（当时叫自治区财政局）下发红头文件，指派各地市县财政部门和一些国有企业的财务部门给予安排落实的。应该说，当时各地市县财政部门和国有企业的财务部门对学校学生的实习是非常热心和高度重视的，都专门派出了业务熟练的干部担当指导教师，毫无保留地、手把手地指导学生实习，不但传技术，而且还教如何为人处事；而学生的学习积极性也是非常高的，不怕苦和累，事情抢着干。正因为老师教得欢，学生学得勤，学生都能够在短时间内掌握会计工作的要领，并且为今后的成长打下了坚实的基础。当时的学生很多都成为了单位的业务骨干或者走上了领导岗位。
（二）会计实验室建设的探索阶段
20世纪80年代中期，随着社会主义市场经济体制的发展，企业作为最重要的市场主体，作为以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，有它的独立性，其正常的经营活动已经不再受政府行政部门的干预，会计专业学生的实习由学校提出计划，再由自治区财政厅下发红头文件，指派各地市县财政部门和一些国有企业的财务部门给予安排落实的做法已经行不通了。学生的实习只能由学校自己联系、自己安排。80年代中期起，由于三方面原因导致了会计专业的学生到企业实习越来越难：一是到企业实习不再是免费的了，一些企业收取不算少的实习费用，学校和学生都承受不了；二是市场经济下企业要讲求效益，财务部门不再有冗员，会计岗位一个萝卜一个坑，工作繁忙，生怕生手插入，使其忙中出错、忙中添忙、忙中添乱，不再乐意当实习生的指导老师；三是市场经济竞争激烈，企业的会计资料属于重要的商业秘密，会计部门已经被视为企业的机密部门，一般不再欢迎外人介入。因为有后面两种原因，致使实习生就是到了企业，安排到了财务部门实习，所能接触到的经济业务也极为有限，动手机会不多，甚至出现坐冷板凳，无事可做的情况，实习效果并不理想。面对会计实践教学的困境，当时广西会计教育工作者们开始思考建立会计模拟实验室，使学生不出校门，也可以进行会计实践教学。当时的广西财经学校、广西财政高等专科学校、广西商业高等专科学校组织了部分老师深入企业调研，搜集资料，整理加工，分别编制出了《会计学原理》、《工业会计》、《商业会计》模拟实习资料，于1988年建立了广西财经学校会计模拟实验室、广西财政高等专科学校会计实验室、广西商业高等专科学校会计实验室，开了文科经济管理类实验室建设的先河。当时的这些会计实验室都只是手工会计实验室，尽管设备简陋、资料粗放、项目单一，但是实验资料的仿真程度都比较高，基本上解决了会计实践教学的难题。需要说明的是，广西财政高等专科学校会计实验室还专门拍录制作了工业企业生产流程和会计业务处理的录像带，在会计实践教学中开始引用了现代化手段。
（三）会计实验健全和完善阶段
上世纪90年代至本世纪初几年间，是广西会计实验室进一步健全、完善的年代。主要体现在四个方面：一是手工会计实验室相继配置或更新了设备，有了专用的实验桌，配置了幻灯机，放像机、凭证装订机等等；二是随着企业会计准则的颁布和执行，实验资料都及时地得到了修订、补充和完善，实验资料不再粗放，实验项目也不再单一，不但有了学生毕业前必须进行的会计综合模拟实训，而且也有了一些主要会计课程理论教学结束后的课程实训以及随课进行的单项实训；三是开始建立了会计实验教学管理的相关制度；四是随着计算机的普及，会计电算化的推广，上世纪90年代中后期各校纷纷投资建立了会计电算化实验室，为会计电算化的教学和实训提供了条件。
如果说，上世纪80年代末，是市场经济逼出了各校的会计实验室。那么，2005年后，人们便开始了对会计实验室规范建设的理性思考。2004年，广西财政高等专科学校和广西商业高等专科学校合并组建广西财经学院，由原财专会计模拟实验室和原商专会计模拟实验室合并整合建立了广西财经学院会计实验室。如何建设本科院校的会计实验室引起了人们的思考。一些专家、教授先后主持课题对会计实践教学和会计实验室建设开展了研究，先后提出了“双体系、双平台、多模块”的会计本科人才培养模式、会计模拟实验的运作方式在专业配合上，设置军团组合式，在时间安排上采用波浪式，在选择上采用菜单式以及会计实践教学应采用立体实战演练的模式等设想。2006年6月，广西财经学院召开了实验教学工作大会，作出了《广西财经学院关于加强实验教学工作的决定》，充分认识了实验教学工作的重要意义，提出了主动适应经济社会发展要求，构建与高素质应用型人才培养目标相适应的实验教学体系的要求，对会计实验室的建设给予了巨大的推动，会计实验室建设翻开了崭新的一页。
1.制度建设。会计实验室隶属于学院经济管理实验中心，为了保障会计实验室实验教学的正常运行，实验室先后建立了实验教学管理办法，实验教学工作实施细则，实验室工作人员守则，实验室各岗位工作责任制，实验室开放管理办法、实验室安全、卫生管理办法等等一系列的规章制度。如此完善而且科学规范的实验室管理制度，应该是前所未有的。
2.会计实验室硬件建设。经过整合，广西财经学院会计实验室现有手工实验室三间、电算化实验室四间，使用面积共计700平方米，可以同时容纳640名学生进行实习实验。会计手工实验室均安装有多媒体设备，方便直观教学。会计电算化实验室安装有用友财务软件、金碟财务软件、博科审计电算化软件、“无纸化手工会计模拟实验”软件（CS模式和BS模式两种）。
3.实验范围和实验项目的拓展。现在的会计实验室不再是单纯的会计实验，已经拓展到了会计、审计、财务管理的实验，而且各种实验都已经具体细化为许多的实验项目。
4.健全和规范实验教材的建设。目前广西财经学院会计系已经建设完成可供使用的实验教材有会计学基础综合实验教程、会计学基础单项实验教程、工业企业会计综合实验教程、岗位会计核算实验教程、商品流通企业会计实验教程、交通运输企业会计实验教程、网络会计分步实验案例、会计信息化仿真实验案例、会计电算化实验教程、财务管理综合实验教程、财务管理课程实验教程、企业财务审计综合实验教程、审计电算化实验教程、成本会计实验教程、预算会计实验教程等15种。实验教材品种不仅达到了空前的齐全，为实现学生进行“菜单式”实习实验选择提供了可能，而且新编和修订的这些实验教材基本上达到了实验教材的规范要求，改变了过去那种以大练习代替实验教材的做法。由刘蓉等老师编写的《企业财务审计综合实验教程》所附的自主研发的一套带有“审计陷阱”的审计资料，目前在全国尚属首创。
5.实验形式多样化。实验形式包括手工模拟实验、无纸化手工模拟实验、电算化实验和网络实验。手工模拟实验有会计核算手工模拟实验、审计手工模拟实验和财务管理手工模拟实验；无纸化手工模拟实验是利用计算机实现会计核算无纸化手工模拟实验和审计业务无纸化手工模拟实验；电算化实验是利用计算机、会计电算化系统软件和审计电算化系统软件以及ERP财务管理系统软件实现会计电算化模拟实验、审计电算化模拟实验和财务管理模拟实验，财务管理实验还可以在学院的ERP实验室模拟进行实战演练；网络实验是指利用网络服务器，将“无纸化手工会计模拟实验”软件和资料（BS模式）挂到网上，学生在任何时间、任何地点通过网络登陆服务器便可进行无纸化手工会计模拟实验。
6.走产学研相结合的道路，开放式地建设会计实验室。目前广西财经学院已经与15家企业、会计师事务所签订了实习基地协议，与100多家企业、会计师事务所建立了密切联系，学生可以到这些单位实习，老师也可以到这些单位进行业务实践和科学研究。老师们可以通过对企业的调研，获取第一手资料对实验教材和实验资料进行更新、修订和补充。广西财经学院与上海博科资讯股份有限公司联合开发可以穿透原始凭证的“审计之星”教育版教学软件，拥有部分产权，是实验室走产学研结合成功的一个例子。目前该软件已开始向全国大专院校转让，也实现了实验研究成果向社会生产力的转化。2007年1月广西财经学院制定了《广西财经学院实验室流动编制管理办法（试行）》，为走产学研结合的道路，开放式地建设会计实验室给予了制度保障。按照该办法，实验室根据其实际工作需要设置流动编制，有关人员带着建设实验室的任务或有关科研项目，经申请批准后以流动编制形式进入实验室工作，其原人事关系不变，期满后再回到原工作岗位。进入实验室流动编制的老师可以到企业调研，结合实际地编写、修订实验教材和实验资料、完成科研项目。一年多的实践证明，该办法确实有效地推动了会计实验室的建设。
（四）会计实验室尚待解决的问题
经过20多年的建设，广西的会计实验室建设虽然取得了长足的进步，但是在许多方面仍然存在着不尽如人意的地方，主要表现在：
1.实验教材的建设尚不够全面，尚不能开出足够多的实验项目供学生选择，因此，会计模拟实验的运作方式在选择上，采用菜单式的设想目前尚无法实现。
2.会计业务不是独立发生的，对会计专业学生的训练也不能孤立地进行，但是，现在的会计实验室对于如何将会计专业的模拟实验置于全院财经类各专业（包括金融证券、财政税务等）的综合实验之中，实现融资、申报纳税、供、产、销全过程的，计划、组织、协调各职能部门，通过生产经营的运作，与假设对手竞争的全仿真环境下的综合实验还没有一个成熟的方案，因此会计模拟实验的运作方式在专业配合上，设置军团组合式的设想以及会计实践教学应采用立体实战演练模式的设想也暂时未能实现。
3.与其他文科经济管理类实验室一样，现在的会计实验室所能开出的实验项目中，基础操作性实验居多，综合应用性实验较少，创新设计性实验几乎为零。
会计实验室存在的以上三方面的不足，应该是今后会计实验室建设努力改进的方向。
二、对未来会计实践性教学的思考
纵观会计实践性教学的发展演变过程和会计实验室建设的情况，要进一步改进会计实践性教学，完善会计实验室建设，必须从以下四方面进行思考和努力：
（一）进一步完善实验教材建设
会计实验教材应该符合以下要求：
1.规范性。会计实验教材既不能是会计理论教材的翻版，也不能以大练习代替，应该严格按照实验的要求规范地编写。要认真地分析各门专业课程的知识点、技术技巧点，设计相应的实验项目，提出每个实验项目的实验目的、实验要求，提供实验材料（资料）、实验步骤（或者实验路径）。
2.仿真性。会计各门专业课程的实验教材所提供的业务资料都应该取材于企业实际，应该置于企业的实际环境之中，符合实际情况，符合实际逻辑；所用的账、表、凭证都应该是当前企业所实际使用的格式。
3.典型性。企业每天发生的经济业务非常繁杂，许多业务是重复发生的，会计各门专业课程的实验教材所提供的业务资料不能简单地照搬企业实际，应该经过认真加工整理，撷取有代表性、典型性的经济业务即可。
4.系统性。从会计某一门专业课程的实验教材来说，它本身就是一个系统。它的内容、体例、应该开设哪些实验项目统筹安排；从会计实验室来说，会计各门专业课程的实验教材构成了一个大系统，会计、财务、审计、金融、税务等等相关的实验教材如何有机地联系应该通盘考虑。
5.全面性。从会计某一门专业课程的实验教材来说，它所设计的实验项目应该包括这门专业课程的教学大纲要求学生掌握的所有知识点、技术技巧点，不能有所遗漏；从会计实验室来说，应该建设的会计、财务、审计、金融、税务等等相关的实验教材都应该建设起来，而且各行业的会计、财务管理的实验教材和各种审计的实验教材都应该建设起来。如能这样，会计模拟实验的运作方式在选择上，采用菜单式的设想就可以实现了。
6.形象性。会计实验教材不但应该是纸质的和电子文档的，相当多的一些实验场景、实验对象的环境，一些具体的实验操作需要形象地展示给学生。因此，会计实验教材应该具有形象性，应该附以相应的音像资料。
（二）经济管理类学生的实践教学应该通盘考虑、统筹安排
财经院校一般除了设置有会计专业、财务管理专业、审计专业以外，还有金融专业、财政税务专业、工商管理专业等等。在这些不同专业就读的学生今天是同学，毕业后就是所从事职业的职业环境中的合作伙伴或者博弈竞争对手。他们所学的专业知识是互相交融，紧密联系的。因此他们的实践教学理所当然都应该联系起来，通盘考虑、统筹安排、同时进行。这样就能够使得他们在学习期间体会到自己今后所从事的职业环境情况，如何应对自己职业环境中的合作伙伴或者博弈竞争对手。这就是会计模拟实验的运作方式在专业配合上所采取的军团组合式或者会计实践教学所采用的立体实战演练的模式的设想。
广西财经学院已经成立了经济管理实验教学中心，统管了学院的经济管理类实验室，从形式上看已经为通盘考虑、统筹安排经济管理类学生的实践教学奠定了基础和条件。现在缺乏的是能够进行这方面考虑、安排的人才和经验以及适合于通盘考虑、统筹安排、同时进行经济管理类学生的实践教学的系列实验教材。万事开头难，只要经济管理实验中心的领导和同志们牵头，各系配合，积极探索，大胆试验，如何组织立体实战演练模式的经济管理类学生的联合（综合）实践教学终会形成一个成熟的方案的。
（三）进一步完善和认真贯彻实验室流动编制制度，使会计实验室成为师生进行创新设计性实验和其他研究性实验的阵地
2007年1月，广西财经学院制定了《广西财经学院实验室流动编制管理办法（试行）》，规定教师带着科研课题进专业实验室工作，是一个很好的尝试。经过一年多的实践证明，这个办法对促进实验室建设取得了显著的成效。如果会计实验室能够引进相关企业数据库资料，如果教师带着科研课题进会计实验室工作，进行科学研究（比如实证研究）的同时，能够带着一些比较优秀的学生一起进行研究，那么，会计实验室就将成为师生进行创新设计性实验和其他研究性实验的阵地，创新设计性实验几乎为零的现状必将改变。
（四）重视校外毕业实习，认真组织好校外毕业实习
校外毕业实习是学生走上社会，走上工作岗位前的一次实战演练，是检验学生在校所学财会理论知识是否扎实，是否能够运用于实际，同时也是了解社会，熟悉职业环境，学习为人处事，进一步增长才干的一次极好机会。通过校外毕业实习，可以为正式毕业后走上工作岗位时缩短不适应期，尽快拿起工作打下坚实的基础。应该说，校外毕业实习是会计实践教学的一个重要内容，是培养合格会计人才的一个不可或缺的重要环节，不应该以校内会计模拟实验取代。对于校外毕业实习，学生应该重视，学校更应该重视。
学生重视校外毕业实习，就应该按照学校教学计划的安排，在毕业实习期间，好好地到一个企业、事业单位的财务部门去虚心地拜在职会计为师，真正地进入会计角色，虚心地向师傅学习，学习他们认真细致的工作作风，诚恳热情的服务态度，把师傅要你记的账全部记好，把要你办的事全部都办好，实习结束时，让师傅给你写一个好的实习评语，让实习单位给你写一个好的实习鉴定。
学校重视校外毕业实习，就应该对每一届的毕业生都要制定完整周密的毕业实习计划；详细地将学生自己落实的实习单位名称、地址、联系人、联系电话记录在案，动用学校的实训基地单位、关系单位为不能自己落实实习单位的学生落实实习单位，不让一个毕业生毕业实习落空。在毕业实习期间，学校应该派专业教师对学生的毕业实习进行巡回检查指导，以便及时发现问题，及时解决，使毕业实习能够严格按照计划进行，不至于流于形式。
学生要把找工作与毕业实习结合起来，处理好两者的关系。如果已经落实了就业单位的，而且现在又能够接收你在那里实习，那就最好，实习阶段就应该在那里好好地干，好好地表现。如果实习单位已经落实，但并非你已经落实的今后的就业单位，那就更应该安心地在实习单位好好实习。如果实习单位已经落实，但是就业单位没有落实，为了找工作经常要外出跑一跑，要跟实习单位提前打招呼，请个假，不要不辞而别，随便缺勤，影响实习单位的正常工作。把实习搞好，是为找工作打下好的基础，而工作就业是学习、实习的目的。处理好二者的关系其实也是毕业实习的一个重要内容。
学校要像向用人单位推介毕业生一样向实习单位隆重推介毕业实习生。自从有了会计实验室，有了校内会计模拟实验以后，会计专业的毕业生已经既具备了会计理论知识，同时也有了一定的会计技能技巧。实践证明，现在的会计专业毕业实习生到实习单位不但不是累赘和包袱，不但不会给实习单位添忙、添乱，而且成为了实习单位业务工作的生力军，可以帮助实习单位做很多事情。因此，不少曾经接收过会计专业毕业生实习的单位，现在每年都主动要求学校派毕业生去实习，有些单位不但不收取实习费用，而且还主动给实习生发放实习补助。因此，要使会计专业的毕业实习生能够受到更多的实习单位欢迎，需要学校向更多的业务单位隆重推介。
【参考文献】
[1] 唐振达，苏艺.立体实战演练法在高校会计实践性教学中的应用[J].经济与社会发展，2007，（01）.
[2] 张臻，马英华，唐振达.构建会计实验教学体系[J].广西财经学院学报，2006/S1.
