家长写给老师的话汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇家长写给老师的话范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

由于昨天下午我没有及时记录作业内容，导致没有完成作业，并损失了一天的课程，在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

保证人：xx

保证书怎么写给老师学校二XX老师:

这是一次十分深刻的检查.我对于我这次犯的错误感到很惭愧.我真的不应该不重视老师说的话.我不应该违背老师的话.我们作为学生就应该完全的听从老师的话.而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉.我希望老师可以原谅我的错误.我这次的悔过真的很深刻.

不过.人总是会犯错误的.当然我知道也不能以此作为借口.我们还是要尽量的避免这样的错误发生.希望老师可以相信我的悔过之心.[人有失手.马有失蹄.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战.绝对是失误.老师说的话很正确.就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误.我感到真的是很惭愧.怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度.我这样如此的重视这次的事件.希望老师可以原谅我的错误.我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情.

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误.知道了老师说的话不能够装做没有听见.老师说的话就要听从.老师说的话也绝对会实现她的诺言.老师所要管的一定是为了我们学生好.所以我们不用挑战老师的纪律.我们还是学生.没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法.我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话.好好的学习好.让老师可以放心.让老师可以信任.

这次的事件我真的感到抱歉.希望老师可以原谅我.可以认可我认错的态度.我真的已经深刻的反省到我的错误了.希望老师再给我知错就改的机会.也希望同学也要引以为戒.不要犯和我一样愚蠢的错误了.这次的教训真的很大很大.

学生:

保证书怎么写给老师学校三x老师：

犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。

这次犯错误，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的秩序，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。

我不该在晚自习里说话;不该在您已经给过警告后，不听您的，继续说自己的;我不该看着您不打骂学生们就在您的晚自习里说话、还发出一些怪声引逗同学们;我更不该在您教训我的时候大打出手，不听您的教训，与您作对

篇（2）

因在校期间多次违反学校纪律，给班级和学校都造成了不好的影响，所以特做以下保证。若违反任意一条，本人愿自动退学，口说无凭，立字为凭。

1、不参与或变相参与校内外的打架斗殴事件。

2、不欺负、勒索弱小的同学。

3、不迟到，不早退，不影响教师的上课。

4、无事不和高年级的同学在楼道、操场四处游荡，无所事事。

5、上课时不和周围的同学打闹，搞小动作，不看课外的不健康书籍，不带手机进入校园。

6、不和任课教师在课堂上顶撞，争吵，发生冲突。

7、不无故不上课，无故离校，特殊情况须通知班主任，班主任不在通知学校。

8、不私自进入其他的班级，其他班级的宿舍。

9、自习课上，安心学习。不说话，不打闹，不影响其他的同学学习。

10、 就寝后，好好休息，不窜宿舍，不打闹，不影响其他同学休息。

11、 不喝酒，不抽烟，不赌博，不做一个初中生不该做的事。

12、 不和其他女生保持超越同学友谊的关系。

13、 凡是在学校里对学校对班级造成严重影响的行为，均不参与。

保证人：XXX

监督人：XXX

XXXX-XX-XX

学生保证书怎么写给老师

x老师：

犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。

这次犯错误，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的秩序，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。

我不该在晚自习里说话;不该在您已经给过警告后，不听您的，继续说自己的;我不该看着您不打骂学生们就在您的晚自习里说话、还发出一些怪声引逗同学们;我更不该在您教训我的时候大打出手，不听您的教训，与您作对

x老师，这一切的一切，我都向您说声对不起!

x老师，我向您保证，从今以后，不管哪个老师的课，我都不会在课堂中捣乱、乱发出一些怪声、接老师的下句、老师在讲台上大声说，我在底下小声说以后我一定听老师们的话，按时完成每一门作业，在课堂上保证认真听课，不惹老师生气!

相信老师您看到我这个态度也可以知道我对这次事件很有深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师您的忍耐进行挑战，是自己的一时失足，希望老师您可以原谅我的错误，我也会向您保证此事不会再有第二次发生。

学生保证书怎么写给老师

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却还是上课睡觉，带手机，不交作业，擅自旷课，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪谨记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：

1. 按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

篇（3）

尊敬的老师：

我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶

我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。

保证人：XXX

XXXX年XX月XX日

保证书写给班主任认错二

尊敬的老师、学校领导：

我是___年级_______班的学生___________，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。

一、 在学习方面，我保证如下：

1. 我保证早上起床不睡懒觉，能在早上上课前到教室，晚上也能够在上晚读铃响前回到教室。

2. 在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

3. 当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，能专心听老师讲课。

二、 在生活方面，我保证如下：

1. 在午、晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

2. 在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论班级清洁区还是教室的值日，都能按标准做好清洁。

3. 在学校必须要遵守学校的校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架，不欺负同学，不到处惹是生非。

以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意接受老师和校领导作出的处理方案。

学生：xxx

20xx年xx月xx日

保证书写给班主任认错三

敬爱的老师

我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。写给老师的保证书写给老师的保证书。

本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我却和人打架真是让我感到惭愧!我对学习觉悟不深。在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

望老师给我改过自新的机会。写给老师的保证书文章写给老师的保证书出自，此链接!。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

篇（4）

敬爱的老师

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我在学期间上课讲话不遵守纪律,这种不良行为改正错误的决心!深刻觉悟以及再也不违反学校纪律,做一个遵守学校规则的学生!我非常羞愧!我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.

我非常羞愧,老师的费尽心机教育我们,希望我们能成为一名好学生,成为知识分子!而我的行为让我现在感觉真是惭愧.竟然对老师的教训未能觉悟,不悟详训!平时对这件事的认识不深,导致这样的事情发生,在写这份保证书的同时,我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误,违犯了学校规定,再次，我这种行为还在学校同学之间造成了极其坏的影响，破坏了学校的形象。做为学生本应该听从老师教导，服从老师的安排，尊师重教.而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校学风建设老师是多么关心我们.爱护我们!而我却给老师找烦恼,添麻烦,所以我今后要遵守学校规定,听老师的话，充分领会理解老师对我的要求，并保证不会再有闲言碎语的事情发生.认真上课!希望老师给我改过自新的机会.通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏学风的行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我这次深刻的教育。

我保证以后尊师重教,上课不搞小动作,不交头接耳!不再有类似的情况发生,不辜负老师对我的期待!我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师原谅我,相信我能够记取教训、改正错误!

保证人您的学生

年月日

学生写给老师的保证书

春天是干燥多风季节，按照安全防火工作的要求，为防止火灾发生，保证广大学生生命财产安全，做好森林防火安全工作，学校要求每位学生做出以下保证：

1.、保证不玩火、不带火种，不进山玩耍。发现火灾迅速拨报告大人或打火警电话119。小学生一律不准参与扑火。

2、上坟不准烧纸，不准烧田埂。

3、不在野外烧废纸杂物，不将火种倒入或扔进垃圾道内。

4、炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒。

5、不在禁放区及柴草垛旁等地燃放烟花爆竹。

6、爱护学校的消防设施，不随便动用消防设备和灭火器材。

7、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。

8、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

9、不玩弄电器设备。不利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物。

10、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。

11、对液化气钢瓶，严禁用开水加热、火烤及日晒。不准横放，不准倒残液和剧烈摇晃。

12、家中不可存放汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。

13、切勿在走廊等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

以上几条若有违反，后果由学生和家长负完全责任。

保证人：家长签名：

班主任签名：

学生写给老师的保证书范文

为了保证森林防火安全，按照学校防火的要求，为防止火灾发生，保证自己和他人的生命财产安全，做好森林防火安全工作，我保证做到：

1.、保证不玩火、不携带火种，没有家长的陪同，不私自进入林区玩耍。发现火灾迅速拨报告家长或打火警电话119。发生火灾一律不参与扑火。

2、劝阻家人上坟不烧纸，不烧田埂。

3、不在野外烧废纸杂物，不将火种倒入或扔进垃圾道内。

4、不燃放烟花爆竹。

5、爱护消防设施，不随便动用消防设备和灭火器材。

6、不要用明火照明寻找物品。

7、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。

8、不玩弄电器设备。不利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物。

9、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。

10、不在重要通道口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

学生签字：

篇（5）

把家长会办成一个学生作品展示会

她把孩子们一个学期以来的成绩展示出来，把家长会办成一个学生作品展示会。展示分为三部分：第一展区是学生的作业本、练习本、写字本、日记本等。平时家长只看到自己孩子的本子，家长会的展示可以看到全班孩子的本子。这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯大有益处。

第二展区是一个学期以来孩子们主办的每一期小报。别小瞧一张小小的报纸，它培养孩子多方面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力等。

第三展区是孩子们的成功快乐袋，里面记载着他们一个学期以来获得的点滴成功，以及老师的鼓励和家长的寄语。

把家长会办成一个学生成果介绍会

我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”。

而这位老师，在家长会中，做了大胆的尝试与改革，由孩子们自己来总结班级各项活动。

老师把班级工作分成几大块儿，分别由分管日常工作的班委干部汇报。如班级文体活动由体育委员汇报，班级好人好事由组织委员汇报。由学生来汇报班级活动的家长会很受家长的欢迎和好评。一个学期下来，孩子们都背诵了大量的优美古诗和散文，在家长会上，家长随意抽取题目和学生学号，让学生表演。

老师还让学生做小记者，针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让他们谈谈看法，还针对有关家庭教育方面的问题做了采访。

把家长会办成一个认识孩子的评价会

以往一个学期结束的时候，孩子们得到的只是教师的只言片语，而老师对学生的这种评价是片面的。

而这位老师增设了写给自己的话、同学的话、老师的话和父母的话四个部分，家长在家长会上可以看到前三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。这样的评价使学生全面认识自己，评价自己，同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励，树立自尊与自信。

篇（6）

走进我园，首先映入眼帘的是一幅大型喷绘图案：在一片金灿灿的向日葵中，两位活泼可爱的孩子仰着头，张开双臂，既有拥抱大自然的快乐之感，又有展翅飞翔之意，“让每个孩子快乐地成长”几个大字跃然图上，也瞬间清晰地在人的脑海中留下烙印。毋庸置疑，所有人都会明白这就是我园的办园宗旨。通道下两扇明亮的橱窗里，“写给孩子的话”“写给家长的话”“写给幼儿的话”情真意切，时刻提醒教师与家长关注与支持孩子的成长――奉献爱，引导孩子自主学习、快乐学习、健康成长。十根高大的支柱上贴满了孩子们稚拙的自画像――“今天的我”“未来的我”，孩子们对未来的憧憬以及美好的愿望让每个人感动。楼梯两边用幼儿活动照片所布置的“我成长，我快乐”“我运动，我健康”“我能干，我探究”等反映童真、童趣的欢乐情景让人们充分感受到孩子在园的幸福生活…“所有这些环境创设都有意无意地向大家传递着幼儿园的办园理念，让人们在短时间内对幼儿园有了初步的了解。

二、环境创设与主题活动融合

我园目前的教育教学内容多是以主题形式呈现的。主题活动的开展尤为注重从幼儿的生活经验出发，在主题情景下让幼儿充分体验和感受，因此老师在设计过程中除选择适宜的内容外，还必须注重相应环境的创设，让幼儿在多彩的环境中加深对主题的理解。

1　根据各年龄段的特点创设与主题相关的各类环境。我们一改过去仅仅为了装饰环境而进行的随意布置，而是将主题活动的内容融入整个活动环境中，根据各年龄段的特点创设与主题相关的备类环境。小班主题活动“娃娃家”的环境创设较为简单：在一个区域内摆放小娃娃、茶杯、碗等，引导幼儿模仿喂宝宝吃饭、喝水等简单情节l在另一个区域内创设给爸爸、妈妈和宝宝的鞋子排队，将“大、小玩具送回家”等环境，有联系的环境中，幼儿园的家庭生活经验得以巩固，而大班主题活动“我的一家”环境呈现则相对复杂：墙上贴着幼儿自画的“我的家”场景图，桌上有橡皮泥、玩具餐刀等供幼儿“做饭”，墙角有服装柜、鞋架等，有许多材料可供幼儿设计服装、鞋子，幼儿在有联系的主题背景环境中，整合运用并获得相关经验。

2　创设立体的环境，引起幼儿活动的兴趣。平面的环境相对是静止的，而立体环境具有形象、动态的特性。我们重视创设地面、桌面、墙面三位一体的环境，如在小班主题活动“汽车开来了”，地面上铺有交通标记的地毯，墙面贴有各种立体的车辆，桌面上有各类实物车和制作材料等，立体环境下幼儿做做玩玩，激发了幼儿与其互动的兴趣。

3　环境成为主题教学活动的延伸。环境是教学活动不可分割的一部分，它往往会成为教学活动的延伸。如“我爱京剧”主题下的大班艺术活动《京剧脸谱》开展前，老师与幼儿共同收集各种京剧脸谱的资料，布置了京剧脸谱主题墙，孩子们因有了感性认识制作了多姿多彩的脸谱，活动后老师将它们放到表演区，供孩子们进行表演，激发了幼儿对京剧的了解与热爱。环境中的许许多多作品不仅装饰了幼儿园环境，还为教育教学所利用。在环境与课程的互动中，两者互为一体又相互促进。环境不再是摆设，而是成为幼儿学习生活的一部分。

三、环境创设体现节日特点

我国每年都有一些重大的节日，为帮助幼儿了解节日，传承传统文化，强化幼儿的品德教育，幼儿园的环境应随着节日的来i临有相应的变化。如每到。教师节”，大班的孩子们为表达对老师的热爱与祝福，每人为老师制作一张贺卡，写上最想对老师说的话，然后贴在准备好的背景墙上供全园家长、小朋友欣赏，“三八”妇女节到来了，孩子们把妈妈的照片带到幼儿园，教师再把这些照片制作成展板，让每个孩子向全班小朋友介绍自己的妈妈有多辛苦，激发了幼儿爱妈妈的情感……环境成了幼儿最好的教育资源。

篇（7）

您是我遇到的最好的老师，从来没有人这样关心过我，这样对我说过话，特别是那次我对自己没有信心，您说的那句话——人生要乐观，有困难坚持下去。这已经是我的座右铭了。您知道吗？您的话语时时温暖着我的心，您比我妈妈还要好，老师，我要对您说——我爱您！

可是，您这几天为什么不高兴呢？看到您不高兴的样子，我心里真的很难受，我要让您高兴，不让任何人伤害您，我要保护您！为了您，我可以什么都不顾，什么都不要，甚至可以不要我的妈妈，但是，我不能没有您。一天看不到您，我都会想起您，上别的课的时候，脑子里也总是您的影子。老师，我离不开您。

老师，我真的希望和您交朋友，老师，您当我的姐姐好吗？我当您的好妹妹。

老师，我会记住您的话的，我一定要努力进取，一定要成为一个您喜欢的人，因为我爱您！您也永远爱我好吗？

经过沟通，我了解到女孩现在读六年级，刚刚从外校转来不到半年，学习成绩比较差，上课基本不发言，是那种很容易被“遗忘在角落”的女孩。女老师曾经和女孩长谈过一次，给了女孩很多鼓励。之后女孩给老师连续写了几次信，表达对老师的强烈的爱。老师又和女孩谈过几次话，也回过信。女孩以为老师也喜欢她，就更加频繁地给老师写信。

最近，女孩又不断在早晨5点多时给老师家里打电话，老师的家人不胜其扰。上周末，女孩来到老师住的小区里，不知道老师的具体住址，就在小区里转。是别的同学看到后告诉了老师，老师赶紧下楼找到了女孩。女孩说就是想见到老师，不见到老师就受不了。老师安抚了一下女孩，就赶紧联系家长把女孩领回家。老师担心女孩是同性恋，但从上述情况来看，没有发现女孩的同性恋倾向。为了进一步诊断，需要与女孩和家长直接沟通。

女孩的父母每天早出晚归做生意，没有时间照顾孩子，孩子总是一个人在家。最近一年来，孩子对父母越来越封闭了，家长也不明白孩子到底是怎么回事，训斥过她几次。家长反映说，孩子就说想和老师交朋友，觉得老师比父母还好。在家里还发现了孩子写给老师的两封信，大意与上次的信内容相同，其中一句话是“老师您再爱我一次”，在两封信中重复了好几遍。

综合来自学校和家庭两方面的信息，可以初步判断，女孩对老师的爱，不是同性恋，因为其中没有看到带有色彩的感情成分。女孩为什么对老师出现这样的感情？主要是因为在过去的家庭生活和学校生活中，女孩太缺少被人关注，生活在一种被疏忽、被冷漠、被遗忘的处境。而转到新学校之后，老师的谈话和鼓励，使女孩被关注的需要得到了前所未有的满足，从而极大地激发了女孩对老师强烈的向往和依恋。老师在弄不明白女孩心思的情况下，对女孩连番地写信和电话感到不知所措，对女孩可能有所回避，这就更强烈地激发了女孩对老师不依不舍的追求。根据如上的判断，我向老师建议，要给女孩以继续的关注，满足女孩的心理需求。不用担心和回避，让女孩感到老师一如既往的关爱。

而女孩的家长忽视了孩子爱与被爱的情感需求，则是导致孩子向老师示爱的根源。孩子需要父母更多关爱，孩子非常在乎父母是否关注他们，而多数父母都以忙为理由，忽视孩子在不同阶段的心理需求。尤其是对于即将进入青春期的孩子，家长平时不闻不问，少之又少的交流却是简单粗暴的训斥，这样容易造成孩子的逆反心理，进而把情感转向了他人。

家长要尽可能多地增强孩子的情感体验，学会对孩子表达亲情，并应全面了解孩子各个成长阶段的变化，及时调整沟通方法，这样方可赢得孩子的信任和尊敬。家长要平等地做孩子的知心朋友，了解并欣赏孩子的优点，及时帮助他们解决烦恼和疑惑，这样能更好地培养孩子的自尊和自信，有助于孩子人格的健康发展。在这个过程中，孩子与父母间的情感将更加深厚与牢固。

因此我建议家长，在家庭生活中多多给女孩关注，让孩子感受到家庭生活的温暖。比如父母每天早上与上学的孩子同行，途中可与她聊聊学校的趣事或者父母生意上的见闻；晚上或周末时间可以与她一起看书、看电视，并交流一下读后、观后的感受；节假日陪孩子外出游玩或做运动等。虽然父母生意忙，但孩子的事难道比生意更重要吗，每天抽出点时间并不难。

篇（8）

你好!这是你长这么大，爸爸妈妈第一次给你写表扬信。你的每一个细微的变化都牵动着我们的心，你的每一点进步都足以令爸爸妈妈欣慰。

你是个孝顺的好孩子。到爷爷家或者外公家你会用你的小手给老人捶背;妈妈晚上回来，你会帮妈妈端来洗脚水给妈妈洗脚;吃饭时，还懂得给爸爸、妈妈夹菜、盛饭。

你是个自立的好孩子。早上起床能自己穿衣服，虽然动作慢了点，但还是能够自己完成;在家吃饭也能像在幼儿园一样自己吃得干干净净了，真棒!

你是个求学上进的好孩子。遇到不懂的问题，总是打破砂锅问到底，不停地问爸爸妈妈为什么，有时候还真要把我们给难倒了。回家后会认真给我们把幼儿园老师授课的过程在家里再“回放”一遍，你的小老师当的很棒! 你的优秀还远不只是这些......

看到你这些点点滴滴的进步，爸爸妈妈真的为你感到骄傲。 XX，你是爸妈至爱的“掌中宝”，祝你健康、快乐、进步每一天!

XXX

XXXX年XX月XX日

写给宝宝的表扬信范文二：提笔的瞬间，宝宝入园时的种种表现，一一浮现在眼前，带给我的那份惊喜与感动，让我都无法用语言一一表述出来，在孩子面前任何的语言都显得过于苍白。

从不想去幼儿园到现在高高兴兴的去幼儿园，而且学会了与人分享，不论是精神还是物质上。还学到了好多常识，告诉我着火了要打119，遇到坏人要找警察叔叔„„，喜欢给爸妈讲故事，喜欢帮爸妈做事情。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

宝宝带给我很多惊喜与感动，幼儿园的老师们也带给我很多惊喜与感动，我感动于老师每天早上笑的问候，我感动于老师们每天的细心照料，我感动于每次活动时老师们的精心准备。

但是，宝宝也有一些表现不太好的地方，经常会骄傲了，写作业不是很认真了„„，但我们发现他和以前相比有了一些进步和提高，我们觉得宝宝在各位老师的帮助下，慢慢开始长大了。

宝宝是个爱劳动的好孩子，也很喜欢学习。每天晚上睡觉前她总是要看好几册书，还要讲给爸爸妈妈听。此外，她还变得有礼貌和体贴人了，会帮你提东西，说些“妈妈，谢谢你，我来帮你„„”，一些让你感动不已的话，我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。

总之，宝宝进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

XXX

XXXX年XX月XX日

写给宝宝的表扬信范文三：上周英语课，xxx收到了老师和小朋友送的生日贺卡，xxx好高兴啊，拿着贺卡看来看去，爱不释手，感谢老师和小朋友及时而又美好的生日祝福。

篇（9）

写给学校的建议书文案1尊敬的学校领导：

首先，非常感谢学校领导与老师对我们的孩子所做的优质的无私的教育，才让我们的孩子日渐聪明、可爱、善良、乐于助人和尊敬师长;非常感谢学校能给我们家长提供这次机会，能让我们能说出自己的想法和建议。我们知道，教育孩子不仅是学校、老师的工作，更是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让你们的学生(我们的孩子)以后在各方面能有更大的进步!

其次，说几点意见和建议，供学校和老师参考，不当之处还望谅解。

1、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。

3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

6、让学生多实践学到的知识。

7、号召学生用英语交谈提高口语能力。

几点拙见，万望见谅!

写给学校的建议书文案2敬爱的校长和老师们：

最近，校园里的垃圾越来越多，学校的大门前和校园的路上都是垃圾。再加上有些同学平时都不注意卫生，废纸包装袋随手一扔了事，整个校园看上去很不整洁，实在令人痛心。

这一景象对我们整个校园的形象有很大的不良影响，所以我建议：

1、在学校的门口，及其他地方多设置一些造型各异的分类垃圾桶。

因为我发现能分为“可回收”和“不可回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以在学生中树立节约资源的观念，只有这样，我们的校园才能更干净整洁!

2、学校学生人数很多，同学们在下课活动量很大，排出大量二氧化碳，只有树木才能把大量二氧化碳转为氧气，净化空气。

所以要多多植树，这样我们的校园环境才能更美好!

敬爱的校长和老师们，请采纳我的建议，快让同学们行动起来，让我们唯一的家园——地球变得更美丽吧!

写给学校的建议书文案3尊敬的校长：

您好!我是__x班的颜__。__小学已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心热爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。

在我学习的六年里，我发现母校一直在往好的`方向努力发展。

校园里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采。

在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里也许多鱼儿在水里自由自在高高兴兴的游呢。

虽然学校的设施很完美，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。

一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。

二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。

三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。

以上就是我的建议，有望校长能够采纳。

祝校长

青春永在，笑口常开!

写给学校的建议书文案4尊敬的校长：

您好!冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。但是，我觉得学校在一些细节方面做得还不够规范细致，为了更好地创建省级规范化学校，我觉得您还应听听我下面的建议：

(一)开放图书馆，增加图书，给同学们多提供一些课外阅读的条件和机会。因为惟有阅读，才能开阔同学们的视野;惟有阅读，才能使同学们学到课本上学不到的东西。图书馆应该成为同学们的第二课堂。

(二)每周给同学们多安排一到两节计算机课。现在是信息时代，应该让同学们尽快掌握电脑知识，让同学们学会上网、查资料，通过网络，同学们还可以了解到更多的知识。这就等于给同学们插上了接触社会、学习更多知识的翅膀。

(三)课外时间，经常打开教室里的电视机，让同学们听听新闻，了解国家和世界大事;听听音乐和歌曲，让同学们能在放松心情的同时，多一些审美的情趣。不要老像现在，课间休息时，电视机在睡大觉，同学们乱吵闹。

(四)争取家长的配合与支持，让家长每天给孩子清理“心理垃圾”。

(五)把学校门口的小商、小贩都迁走。可以说，我们学校90%的同学，都爱在校门口买一些小吃和玩具，还把小吃包装和玩具袋子随便扔，吃完小吃后回家闹肚子。这样不但影响到同学们的身体健康，而且也破坏了学校周边的环境。希望学校能管管这件事。

(六)给每个年级，每隔一段时间安排一次课外活动，让同学们真正接近自然，放松身心，寓教于乐，健康成长。尤其是对于低年级同学，我认为是非常必要的。

写给学校的建议书文案5冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。

但是，您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的.学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗?有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗?记的我上次到图书馆里借书，一摸桌子，手就黑了，难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗?许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊;2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险;3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出以下几点建议：

1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味;

2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生;

3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。

以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅

祝您身体健康，工作顺利!

写给学校的建议书文案6尊敬的校领导：

首先，非常感谢学校领导与老师对我们的孩子所做的优质的无私的教育，才让我们的孩子日渐聪明、可爱、善良、乐于助人和尊敬师长;非常感谢学校能给我们家长提供这次机会，能让我们能说出自己的想法和建议。我们知道，教育孩子不仅是学校、老师的工作，更是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让你们的学生(我们的孩子)以后在各方面能有更大的进步!其次，说几点意见和建议，供学校和老师参考，不当之处还望谅解。

1、希望班上能有活泼的学习氛围，尽可能地发挥每一节课的效率，

2、学生年龄小，正在长身体，平时能有良好的体育锻炼，重视体育课的教学，

3、对学生在课堂上乃至学校所发生的不良行为或习惯能及时制止和教育，必要时希望您们能与我们交流，我们将万分感谢您们的付出，

4、老师与学生之间能加强交流，小朋友非常崇拜老师，在心底里很依赖老师的，

5、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能让学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动，小孩子时间观念不强，老师交待的他很当一回事，

6、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍，也可在班上开设并丰富读书角，必要的时候可以让每一位学生参与其中，

7、允许的话周末可以开设学生有兴趣的课外实践活动，

孩子还小，人生观还没形成，幼小的心灵却又比较脆弱，希望老师在学生犯错的时候，希望能宽严相济，而不是一味的责骂与怪罪……

几点拙见，万望见谅!

此致

敬礼

篇（10）

尤其是学生犯错误时，往往是新账老账一块算，全然没有评语上写得那么亲切。不知道这些老师下评语时是不是认为领导让我这样写，我就只好这样写了，评语是写给领导或家长、学生看的，必须得这样写，其实并没有从内心里真正看到这个孩子的优点，也没有觉得孩子会因我写的这几句话而改掉身上的缺点。再一个，评语缺乏个性，尽管表面上来看，都是一些鼓励、表扬的语言，但是却没有特点，也就是说，一条评语，可以写给这个孩子，也可以写给那个孩子。造成这其中的原因，可能是平时对学生缺乏了解的缘故，还没有从细微之处真正发现孩子的可贵之处。现在电脑的普及为人们提供了极大的方便，就连写评语也不像以前那么劳神费力用笔一个个写了。现在看老师们的评语，很少有用手写的了。在电脑上搜索一下，就会找到很多写评语的软件，轻轻一点，将几个方面组合在一起，一个学生的评语就出来了。这样确实省了老师许多的时间，但这样组合出来的评语究竟有多大的针对性，究竟包含着多少老师的期望与对孩子的关心，就很难说了。

期末的评语应该说是对学生一学期来的一个总结性评价，而评语中的几句话则不能涵盖学生的方方面面，我

们也不能要求评语面面俱到、尽善尽美。那么这几句话的评语究竟对学生的成长起了多大的激励作用呢，如果总结性评价不与日常教育教学中的即时性评价有机地结合起来，恐怕这些评语也只会使学生激动一阵子，到了下一学期，你提出的缺点依然存在。我们如果能够看到一个学生六年评语的话，恐怕就不难发现这个现象，在一年级有的缺点与不足，到六年级毕业时仍然没有改掉。所以，每一位老师都应该深入了解每一位学生，在日常的学习生活中，