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时间：2022-11-22 01:19:07
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇保研的条件和要求范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
拿到保研资格的同学内心多少会有去更高层次大学深造的愿望，于是保外被提上了日程。只是，保外名额是有比例的，如果选择保内肯定就不能保外了，而选择保外后，各个高校都有自己的比较苛刻的条件，比如我所在的大学有一位非常优秀的女生想保送至南开大学的外国文学系，却被该校老师告之，该专业不接受理工科大学的文科生，直接被拒之门外。还有部分大学不接收非“211工程”或者“985工程”高校的推免生。保外不成功，又错过申请保内的大有人在。有些高校，为维护学校“尊严”，对待申请外校的学生毫不留情，保外不成还想保本校？Impossible！另外，保外的资格一般是按成绩排名，如果前面的同学放弃保外，资格就轮到排在后面的同学。当然，所有申请的学校都会对排名有要求，如果排名很靠后，即使拿到本校的保外资格，不符合申请学校的名次要求也不行。
风险控制：保外应量力而行。如果有保外的打算，最好在大三第二学期期末申请参加高校暑期的夏令营活动，对学校的“实地考察”有利于你对自己的选择做出判断。笔者有一位在新闻专业学习的同学，她的成绩达到了保研要求，但CET-6没有通过，最终凭借她在暑期夏令营中的优异表现，顺利地拿到了四川大学的offer。
风险二：保研可能会拖垮你
应该说，保研很费时间，且不说整理简历、算学分、写申请，光是从保研通知下达到网上报名，基本也要两个月时间。而且保研资格审批的时间因校而异，再加上本校行政效率、保研细则等各种问题，都直接影响着你能否顺利拿到保研名额。有些成绩比较高，对保研抱有很大希望却没拿到保研名额的同学，不但保研失败，还耽误了考研复习，又被动又纠结。
风险控制：如果你担心会不幸成为这些“倒霉蛋”中的一个，而又仍然坚定地要走保研这条路，不妨尝试其他保研办法，暂且称作“迂回保研”。例如可以申请6所部属师范大学保研补偿名额，这6所高校分别是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学，因它们推行免费师范生计划，导致研究生生源在一定程度上受到影响，故实行推免研究生的补偿计划，增设推免补偿名额。外校学生保外至这6所高校时，可以申请按普通招生的名额来录取，不占用它们本校的保外名额，从而提高被录取率。此外，还可以申请研究生支教团的招募名额。各高校在本省一般都有对应的地区，被选为支教团成员之后，去支教地区支教一年后就可以免试攻读硕士研究生，一般以保本校本专业为主。有的学校还有行政保研名额，本科毕业后，学生在系里担任辅导员或其他学生工作职务，达到一定年限后给予免试读取研究生的资格，一般也是保本校本专业。
风险三：面试之后，谁都可能被逆袭
因为面试的主观性特别强，所以人们容易在潜意识里对面试的公平性有所质疑，再加上学姐学长关于面试“就是走个过场”的传言令你放松警惕，最后，完全可能因为你不重视此关而导致最终的失败。
大家可以想一下，三年刻苦学习得到的成绩不过占了保研总成绩的70%―80%，而几分钟的面试却占总成绩的20%以上。可以说，面试的回报率绝对是最高的，在总分相差不大的情况下，面试很可能使那些精心准备过的人脱颖而出。以2013年武汉大学电气学院的面试为例，最高分为19.2分（20分满分），最低分只有13.2分，仅面试一个环节，就使两人在总分上有了6分的差距，折合成笔试成绩，相当于7.5分（6/80%），这基本上是进入保研名单的第一名和最后一名的差距。从理论上讲，面试过后，大名单中的最后一名完全有可能超过第一名。
风险控制：务必对面试抱有严谨的态度。在面试前要搞清楚面试内容，搞清楚面试对语言等方面的要求，比如要不要英文介绍，会不会有英语提问。对面试的评委要有一定的了解，一般情况下，这些评委中有一人是负责人，他会向你提出主要的问题，这些问题对你的分数影响较大。另外在面试中要特别注意礼貌，仪表庄重，谈吐清晰，态度诚恳，展示一个真实的自我。笔者在参加保研面试时，选了一件酒红色的复古风裙装。既没有正装的呆板，又不失端庄大方，增加了不少印象分。
落户加分：积分落户制度是大城市对于外来务工人员落户的一种方式，除了房子、学历、职称或职业资格证书、社保等加分项外，有一项很重要的加分项——专利加分。
2010年，那年的夏天特别炎热，每天走在去自习室的路上，都感觉自己是块巧克力，被热气烘得快要融化在地上。直到9月17日保研考试的那一天，太阳还是那么毒辣辣地灼烧着大地。我最终走出考场的一刹那，脑袋竟然涌现出教室里的吊扇一圈一圈划出涟漪的画面，然后，又变成一片空白。
有个和我要好的女生，跑来问我答题的情况，我说还可以，就是古代文学史是软肋，愣是想不起“阳羡派”是哪朝哪代的哪个文学流派。她冲我笑笑：“没事，我们吃火锅去，犒劳犒劳自己。”
我这才意识到，考试结束了。此后是保研面试云云，自我感觉良好，因此又生出些许希望。
二
过了一周，保研结果仍缥缈无期。等待的忐忑好比人上了断头台，判官却迟迟不下令问斩一般，好生折磨人。
9月24日早上，我照例把手机放在桌上最显眼的位置，然后开始看书。突然，手机铃声大作，是辅导员！
“保研成绩出来了，你排在年级第一，保本校肯定没问题，如果想外推保研的话，赶紧准备材料吧。”辅导员急促地说。
放下电话，我以最快的速度在网上查找外省重点文科院校的招收校外推免生的通知，结果如同冷水浇头——绝大多数外省的好学校接收外推保研材料的截止日期是9月25日。此时到手的外推保研资格，到底是扭转乾坤的回春丸，还是食之无味的鸡肋一块？
稳定思绪后，我根据自己的基本条件和专业兴趣，继续翻查各学校的招收推免生信息，终于发现还有“硕果仅存”的5所高校尚未截止接收外校保研材料。
带着激动又忐忑的心情，我给这5所高校的研招办打了电话，询问接收材料的截止时间及对学生的基本要求等。有的学校热情，有的学校冷淡。当我最终拨通心仪已久的南开大学的电话时，手心湿透了。在结结巴巴介绍完自己的基本情况后，电话那头的女老师用很标准的普通话对我说：“同学，我们接收外校保研材料的截止时间是10月1日，你可以把材料寄过来。”
天无绝人之路！
突然，她问：“同学，你们广西师范大学是不是‘211’高校？”我的心一下子提到了嗓子眼儿，小心翼翼地回答：“不是。但我们文学院是国家重点文科基地，我所在的班级是中国语言文学基地班。”对方停顿了许久，又用极标准的普通话说道：“如果是这样，你还是把材料寄到别的学校试试吧，免得浪费了你的材料。”我还想为自己再争取一下，对方却以不符合条件为由挂掉了电话。
从天堂掉入地狱，前后不到一分钟。我本以为保研就是一次打破门槛偏见的大逆转，没想到正好相反，保研首先看的就是你本科的出身如何！像自己这种既非出自“985”，又非出自“211”高校的小人物，难道真的连努力上进的路都要被这世俗偏见堵死么？在现实面前，我心有不甘，却也无可奈何。说到底，就像一个一心要嫁入豪门的贫家女，最终因为门不当户不对而被挡在了门外。
晚上，我和好友L通了电话，告知她我今天打电话遭受的“委屈”。L在电话那头霸气地说：“管他呢！有人看不起你，自然也会有人稀罕你。” 是啊，上帝关上了大门，说不定还留一扇小窗给我爬一爬。
三
第二天清早，我被辅导员的连环夺命call给吵醒了。她说昨天打电话通知大家时很匆忙，没有来得及好好问我有什么打算。
“决定保哪所学校？你心里有什么打算？”
“我……好多学校都截止接收材料了。现在还能收材料的就两所大学，上海交通大学和华东师范大学，我没有信心。而且还有好多材料没领导签字……”
“傻姑娘，不试试怎么知道！你赶紧把材料带过来，我帮你搞定！”
我强打情绪，把头一天晚上准备的自荐信、报名表、论文复印件、导师推荐函等一沓材料揣进书包里，准备火速前往办公室。
才一推开门，辅导员就将几张材料往我手里一塞，把我往门外推。“你总算来了！快去育才校区，我刚才已经都帮你和领导们沟通过了，今天他们刚好都在，上午11点前赶到准能拿到所有的签字！”
我刚跑出几步又折了回来：“我不知道领导们办公室的地点呀！”
“我给你的那几张材料上就有咱们院长、教务处处长和研究生院领导的办公室地点和手机号，快去吧！有问题第一时间联系我！”
“好！我这就去！”我心急地转身跑走，竟忘了对她说一声感谢。
有了辅导员的沟通，领导签字环节果然顺风顺水。尽管天上飘起了小雨，我的脚步却轻松了许多。可天有不测风云，在我一脚跨入教务处的大门时，困难才刚刚开始。
“老师您好！我是文学院的学生，想麻烦您打印我的成绩单和专业课成绩排名。”我毕恭毕敬地说。
沉默半晌，高高的柜台里飘出了一个仿佛在冰箱里冻过的声音：“成绩单打印一份3元。想打印成绩排名？先让我们处长签字出个证明，证明他同意你打印。”
“刚才已经请处长签过字了。”我殷勤地递上刚签好字的保研推荐表。
这位老师抬头瞟了我一眼，随即扔回我的推荐表：“保研？谁让你来了？这张表没用，写个证明，让我们处长签字再说。”说罢，她不耐烦地冲我看了一眼，眼神里满是冷漠和鄙夷，看得我直打寒战。
“吱呀”一声，门又被推开了，进来一位浑身湿漉漉的女生，她也想打印成绩单和成绩排名。
“这年头，怎么个个都想着保研！都出去，找我们处长签完字再说！”
我和女生好说歹说，软磨硬泡，“千年寒冰”没有融化的迹象，坚持要我们拿到处长的证明，她才能照章办事，说罢手掌一挥，把我们赶出了教务处。保研这条路，为何一开始就充满了曲折？选择直研本校，是否就轻松简单得多？我不敢继续再往下想。
当我们赶到处长办公室时，才知道处长外出开会了。为今之计，只能再折回去，希望能融化那块“千年寒冰”。敲开门，我再次恳求道：“老师，您看推荐表上已经有处长的签字，说明他是同意我们外推保研的，您能不能先给我们打印成绩单和排名表？我们今天就要拿到这份材料。”
只见“千年寒冰”慢腾腾起身倒了一杯水，气定神闲地说：“我说你年纪轻轻的着什么急啊？既然处长不在，明天来吧。”
“老师，我们是从另一个校区赶来的，您能不能通融通融？”
“你们这些学生，每个人都让我通融，这不是乱套了吗？出去等着吧，拿到签字再进来。”
一回合接一回合的交锋，我最终还是败下阵来，只能抱紧书包在门外等待。雨越下越大，没有伞，我只能困在屋檐之下，默默看着雨水下落、狠狠地砸在水泥地上。虽然照章办事是这位老师的职责所在，但将心比心真的就如此之难吗？什么时候，那办公室墙上“全心全意为学生服务”的标语，才能变成现实中温柔体贴的行动？
就这样傻等了4个小时，雨终于停了，处长也终于开完会回来。在月亮爬上树梢之前，我终于拿到了所有外推的材料。
四
9月26日，外推保研的材料都寄出去了，在等待的漫长时光中，我一遍又一遍刷新邮箱，希望会跳出我梦寐以求的复试通知。9月29日晚，在我终于要失掉所有耐性和希望之时，我等来了上海交大的复试通知。
机会只有一次，希望渺茫。但我还是打算孤注一掷、尽力一搏，这起码比缴械投降、老死深宫来得壮烈些。
打定主意，我开始在网上搜罗各种保研面试技巧、复试秘籍。
复试秘籍第一招，就是保持微笑，显示礼貌和气质！所以天天对镜自照，练习自信的笑容成为我每天必做的功课。当然，面对英语这个短板，我也拿出了十足的干劲儿，准备了上千字的英文自我介绍，在3天之内把它背了个滚瓜烂熟。
就在我自信满满即将出发的前夕，妈妈打来了电话，和我聊了很久。
“闺女，你这次去考试，我和你爸爸都不拦着你，可要是不成功，大不了回来找工作，可千万别想不开啊！”
“您放心吧，我没那么脆弱。”
“看着你这样折腾，我们心疼。我们没钱没势，保研是不是也要靠关系啊？那些走后门的会不会把你挤下来？”
“没事，我就当出去见见世面嘛，成败我都接受。”
“其实……我担心的是你一个人出远门，你一个女孩子，真的要去那么远读研究生么？你生病了没人照顾你怎么办？万一你真的通过面试了，是不是就不回来了？……”
在那一次的通话中，老妈絮絮叨叨了许多家长里短。我知道她的担忧，但面对未知的结局，我还是打算动身前去，一探究竟。因为一旦保研成功，等待我的是一段崭新的校园生活，我将拥有一个更为广阔、更为精彩的学习平台。哪怕失败，最坏的结果也不过是回到原点重新出发。如此，当无畏。
29个小时的火车，我到了上海，傍晚5点，我一个人。
一个人在地铁里看地图找路线，没有多余的精力去害怕这人山人海的地铁站。
一个人提着行李在上海交大附近茫然地找住处。
一个人在夜色中啃着面包，在偌大的校园里找寻第二天考试的地点。
一个人的时候，才知道自己脚步有多长。
五
许是兴奋，许是忐忑，又或许是陌生，我一整夜辗转反侧。踏着清晨的阳光，我正式走进了上海交大的校园。原来她这么美，湖边有人晨读，河边有老人钓鱼，广场上有人喂鸽子，学生骑着自行车赶往教室，开始一天的学习。这才是真正的大学校园！
按照昨晚的勘查路线，我来到了人称“小白楼”的文学院。一进门，我就看到了修葺得古色古香的鲁迅书屋，墙上的木质浮雕凸显着浓郁的人文气息，就连那大理石的地面我也觉得闪闪发亮。我就像刘姥姥进了大观园，这里瞧瞧，那里看看，觉得什么都新鲜漂亮，让我心驰神往。
考场附近已经端坐着不少人，我是最后一个到场的考生，见此情况我不免有些惴惴不安。离面试开始还有一个小时，只见其余5人全都面色沉重，表情高深莫测，有的人还拧着手凝着眉，一副如临大敌的姿态，考场的空气凝重得刀都割不开。
我决定率先打破这种僵局，向坐在我旁边的男生打了招呼。
“同学你好！我叫黄秋宁，请问你叫什么名字呀？”
这位男生平静地看了我一眼：“哦，你是哪个学校的呀？”
“广西师范大学，没听过吧？小地方的学校。”我有些羞赧地自报家门。
“嗯，我是浙江理工的。”说完，他之后又低下头去，没有表现出想要继续交谈的兴趣。旁边的几个人更是讳莫如深、三缄其口。我只好识相地不再打扰。
在默背了几遍准备已久的双语版自我介绍后，终于等到了我面试的关键时刻。在我进场之前，门内还是一派热烈的讨论声，看来前一位同学颇受主考官们欣赏。我轻轻地敲门，一推，门“吱呀”地开了，5位考官坐在桌子前，都低着头，没人搭理我。考场从热烈到静得出奇，前后不到5秒。
我小心翼翼地坐下，等待老师们的发问。突然，我看到正对着我的一位女老师盯着我的自荐材料笑了许久，又把我的推荐表给了旁边的老师看，两人低声地不知道在讨论着什么，不时瞟我两眼。
“她是笑我自荐信写得太烂么？完蛋了，那是我花两个小时写出来的。还是在笑我自不量力，不是“985”“211”的学生居然敢来参加上海交大的复试？她怎么还拿给旁边的老师看，是我的证件照太难看了？……”
“好的，请开始做一下自我介绍吧。”正当我胡思乱想、愁绪也千回百转了N遍之后，主考官的话一下子把我拉了回来。
由于对这项内容早有准备，我拿出了操练已久的笑容，开始流利地给自己来了一番“赞美”与“包装”。从学习成绩说到科研能力，再从学生工作说到公益活动，我一直在努力微笑，努力将嘴角往耳根咧，希望我的履历和笑容能打动考官们。可效果微乎其微，当我最终展示完个人的基本情况后，考官们几乎是零反应。尽管嘴角因长时间上扬而略微有些抽搐，我却只能继续保持笑容，等待第二波提问的来临。
经过一小段时间的冷场，一位戴眼镜，头发有些花白的老师终于向我发问。
“说说你对研究生阶段的研究方向的想法吧。”
“我想研究中国现当代文学史，之前对这方面的作家和作品了解得较多。”
“那很好啊！你就谈谈对梁漱溟的一些看法吧。”这位老师继续说。
我顿时有些不知所措，梁漱溟何许人也？我一时间竟然想不起关于他的任何信息，只能尴尬地摇摇头，说没怎么读过，不知道。
考场上又是一阵沉默。眼看着考官们就要对我失去信心，我突然灵光一闪，脑海中浮现出了复试秘籍第二招——争取主动权，把话题引到自己熟悉和擅长的内容上来！
我横下一条心，对老师们说：“其实，在中国现当代文学史里，我最喜欢鲁迅，研究生阶段也想做这方面的研究。”
我话音刚落，马上有两位老师抬起头，争着想要向我发问。其中一位先问我对于中小学课本中删减鲁迅文章的篇幅的看法。作为鲁迅的铁杆粉丝，我自然不认同此举，还列举了鲁迅文章的诸多妙处。
“有专家学者称，鲁迅的文章生涩拗口，已经不适合今天的中小学生学习，你不认为这也有道理？”另一位老师紧接着抛出这个尖锐的问题。
我当时头脑一热，居然义愤填膺地答道：“我当然不这样认为，如果都觉得鲁迅的文章难懂便因此不再读他，那么这种避难趋易的教学方式才是失败的吧！”
此语一出，所有老师都面面相觑，我才意识到自己情绪有些激动。就在这时，坐在最旁边、一直低头看书、感觉一直神游于考场之外的某位老师终于抬起了头。
这个细节让我大受鼓舞。我在网上了解过，这位老师就是人文学院专门研究鲁迅的一位专家。他笑着说：“女学生里喜欢鲁迅的人很少啊。你说说为什么喜欢鲁迅？”
“谢谢老师的提问。其实作为一个大四学生，我想自己还不知道何谓真正意义上的鲁迅研究，从前只觉得他是个活在光环里的伟大人物。在读过他的很多作品之后，我反而觉得，若是将鲁迅放到现实生活里，就是一个敢爱敢恨，有点可爱，有点忧郁，有点孤独的愤青罢了。我很喜欢这样的他。”
听完我的回答，老师们都笑了，说我的回答也很可爱。我当然不忘适时展示我的招牌笑容。
“你最喜欢鲁迅哪一部作品？说说理由。”这位老师穷追不舍。
“我最喜欢的是小说《孤独者》。我觉得它近乎鲁迅的自精神自传。小说的主角叫魏连殳，谐音是‘连输’，讲的是一个理想主义青年在现实的困顿中连连受挫，最终疯狂，郁结而死的故事。读起来总让我觉得触目惊心，又有一丝悲凉。鲁迅内心的孤独、悲戚与哀伤，是否曾为同时代的其他人所关注，是否又有人给过他精神上的慰藉？我觉得答案应该是否定的吧。但鲁迅终究没有疯，他还在黑暗的路上孤独倔强地前行。这就让人又有了一种精神的力量。”
中图分类号:G47
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)16-0178-01
2009年,全国普通高校毕业生611万人,预计2010年将达到630余万人,加上往届未实现就业的,需要就业的毕业生数量更大,高校毕业生就业形势依然十分严峻。尽管如此,对于985工程重点高校而言,本科毕业生的就业率始终保持在较高水平。以09年为例,南京大学本科生就业率为96.3%,上海交通大学为92.8%,同济大学为96.6%。所以说,对于“985工程”重点高校而言,保证本科毕业生的就业率并不是难点,关键在于如何指导本科生选择合适的出路。本文作者将在学生工作一线的亲身经验进行了总结,供在“985工程”重点高校为本科生做出路指导的同行们参考。
1 选择国内升学
选择在国内升学,攻读硕士学位的毕业生在985高校本科生中占很大比例,其中以推荐免试生(俗称“保研”)和参加全国硕士生入学统一考试(俗称“考研”)为主。
对于保研学生而言,毕业出路相对单一,对其指导主要是在进入大学的早期培养,使其具备保研的基本条件――优秀的成绩和相应的外语等级,同时,选择保研的学生还应当具备良好的科研素质、钻研精神和主动学习的意愿。在其选择保研目标学校或科研院所时,指导老师需根据学生的自身条件有针对性的提供意见,一般而言,能够专注学习、潜心研究的学生多适合于偏向理论研究的高等学校,而思路活跃、动手能力强的学生则可以选择到偏重应用研究的工科院校或科研院所;愿意长期从事科研工作,栖身于高校院所的学生应当选择具有博士学位授权点的学科,以便完成硕士学位后继续深造,而希望硕士阶段结束后就业的学生则可以多考虑应用学科或者直接选择工程硕士。
对于考研学生而言,面临几个问题需要指导老师予以指导:首先是专业的选择,在当前的高考选拔制度下,很多学生并不能如愿的进入所期望的本科专业学习,他们在研究生阶段有机会重新选择专业,而多数985高校在本科阶段推行的通识教育,使学生具备了较广泛而扎实的基础,为他们跨专业考研提供了知识保障。因而,为了让学生选择好专业,指导师应该通过职业生涯规划指导、职业兴趣测试等手段,帮助学生寻找个人的兴趣所在、以及未来希望从事的行业,以此来确定与之相关的研究生专业,除此之外,还需要将各专业考试科目与学生现有知识储备相对比,对于本科阶段学习成绩不佳,学习能力有限的学生,应该指导其尽量减小专业跨度,避开热门专业,降低考研难度。其次是学校的选择,通常情况下,选择本校的学生较多,因为学生通过本科时期的学习,了解该校本专业老师对于考研专业科目所涉及课程内容的侧重点,对考试可能涉及到的重点、难点掌握较好,且在复试阶段也会有一定的优势。其他学生多数会选择同档次985高校或中科院、社科院相关院所,这些学生在考研中面临的困难主要是信息的不对称,指导师介入时需提醒学生了解该学校或院所是否有研究生招生的宣讲会,或者通过网络等方式尽可能多的搜集包括历年考试试卷等各种信息,指导师可以将往届考上同一学校或院所的学生提供给考生,使其能够方便的了解相关信息,总之尽量避免学生因信息闭塞而导致出路受阻、考研失利。最后,是对考研学生复习备考阶段的指导,指导师应帮助学生建立自信,在压力大、负担重的考研路上给之以鼓励,同时要监督学生制定合理有效的备考计划,通过踏实的学习,稳步提高,最终取得考研成功。
2 选择出国留学
由于985高校的自身特点,学生在学习阶段有较多的机会聆听外国知名专家的讲座报告,参加诸如交换学习、国际夏令营、中外联合考察等国际项目,拓展国际化视野。因而,相当一部分学生会在完成本科学习后,选择出国留学深造。
对于准备出国的学生,目前主要目标国家是美国,除此之外还包括欧洲主要国家和加拿大、澳大利亚等英语国家,以及日本、新加坡、韩国、中国香港等亚洲国家或地区,指导师应当督促学生尽快确立目标,因为准备目标国家所要求的相应的国际英语考试(包括托福、GRE、雅思等)需要一段较长的时间,如不尽早开始对英语考试的准备,有可能无法在毕业时取得理想的国际英语成绩,进而影响到出国的时间。对于一些课程成绩不是特别理想或其他条件不突出的学生,指导教师也可以鼓励其既参加托福、GRE等北美国家要求的国际英语考试,同时也参加雅思等英联邦国家要求的英语考试,以便使其能够有更多的选择余地,增大成功出国的把握性。对于一些家庭经济条件不好的学生,要提醒他们谨慎选择英国等国家,因为这些国家能够提供的奖学金有限,留学成本较高。除国际英语成绩以外,影响出国学生能否获取入学资格和奖学金的还包括以下几个因素:首先是本科时期的学习情况,指学生所修的各类课程情况和学分绩(GPA),指导师除了提醒学生尽量取得理想的课程成绩外,应当指导学生尽量多的选择与其出国拟申请的专业相关度大的选修科目。其次是学生参与科研情况,国外导师在选择学生时十分注重考查其科研能力,如果学生能够在本科阶段参与大学生创新计划或导师有关课题的研究,特别对于理科学生来说,能够更多的进入实验室,熟练掌握一些实验仪器的使用,都可以为成功取得国外入学资格和奖学金增添砝码。最后是出国申请材料的具体情况,包括教授专家推荐信、个人简介等,指导教师可以开设相应的辅导,或邀请往届成功取得奖学金的学生介绍经验,帮助学生撰写高水平的自我介绍。此外,指导师应该利用业余时间对学生进行爱国主义教育,鼓励他们学成归来,报效祖国。
3 选择直接就业
在985高校中,选择直接就业的学生数量不多,主要有以下几个群体:
一个是社会工作能力突出,担任过学校或院系团委、学生会、社团等学生组织的主要负责人,实践经验丰富,综合能力强的学生。针对这一类学生,指导师着重通过指导学生开展职业生涯规划,帮助学生找到个人的就业目标和未来的发展方向,一般来说,这个群体的学生由于简历丰富、面试能力强等原因,能够顺利的找到理想的工作。需要注意的是,这类学生中偶尔会出现自恃过高或就业期望脱离现实的情况,指导师发现此类苗头要及时提醒学生,正确认识自己,在全球经济危机时期要先就业再择业。
另一类是家庭经济困难学生,这批学生要么来自偏远乡村,本科学习和生活的费用,已使其家庭背负较为沉重的经济负担,需要其尽早通过工作获取经济来源,减轻家庭债务负担。这部分学生多数学习成绩尚佳,虽然求职目标相对前一类群体要低很多,但由于出身贫寒等原因,经常会有学生有过度内向,沟通能力差的问题,而且多数缺乏简历制作、求职礼仪、面试技巧等就业知识,这些都可能导致这一类学生就业难,指导师应该及时开设相应的知识辅导和心理疏导,并通过与学校有关部门的协商,为这些学生提供求职补贴,用于添置必要的求职服装及制作简历等。
最后一类学生是985高校本科生就业工作的难点,即成绩较差、补考重修科目多,参与学生活动较少的同学。针对这类学生,指导师务必要早动员、早介入,帮助学生寻找自身的优势、指导他们完善简历,开展笔试培训、提高面试能力,同时通过专业教师、校友等多方力量向用人单位推荐学生。另外,国家新近出台的一些促进就业的政策和方案,对于那些优秀学生吸引力有限,但可以多向这一类学生宣传,包括大学毕业生入伍、大学生村官、偏远农村教师、大学科研助理等多个项目,均可以吸纳这类学生就业。
总之,对于985工程重点高校本科毕业生的出路指导,必须要“因校而宜、因人而异”,指导师自新生入学后即介入学业和职业生涯指导,了解每个学生的特点和目标,指导学生根据个人能力和理想,科学制定学习计划,合理规划发展路径,让每一个学生都能够找到适合自己的出路。
参考文献
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环境改造相互融合的前景和意义
1 概述
山东省环保研发中心位于济南东部高新区，总用地面积44 400m2，规划建筑面积s
33 400m2。地面绝对高程在130～140m之间
研发中心由山东省环保局和山东大学等多家单位合作建设，旨在建设环保产业示范
基地，研发中心的研究成果将直接应用于南水北调东线工程的水污染治理上。工程项目
分为一、二期工程：一期工程包含三座实验厂房，二期为办公楼、报告厅及公寓配套。目前，
一期厂房部分已经进入施工阶段。
基于项目所处的区位和对环保事业的前瞻性，业主对于研发中心二期工程极为重视，
委托重新设计，并希望新方案能够直观体现环保事业的公共服务形象以及环保产业的科
技特色和企业文化；同时要求新方案在高新区塑造地标性的城市形象，在满足办公、会议、
公寓、餐厅等多种功能使用的基础上，适用性和灵活性都要恰到好处。
烈变化的韵律美，大大增加了建筑群的空间层次；与周边的绿地和人工湿
地交相呼应、和谐共生，实现了现代风格与自然形态的完美过渡。
建筑造型体现了现代的建筑理念，构建了自然与建筑的和谐共生。
流线型的外轮廓模拟自然界“水”的特质和象形文字“水”的形象，与
玻璃幕墙的垂直线条结合并贯穿整个外立面——石材的流线型与玻璃幕
墙的竖向肌理形成了强烈的韵律变化，赋予其强烈的视觉导向性。两者
之间的架空层设置楼梯间、电梯机房及部分空调冷却塔等设备，消除了
建筑设备对立面形象的影响，维护了简洁的外观形态。
2.3 节能技术的设计融合
研发中心能源设计按照减量化（Reduce）、再使用（Reuse）、再循
环（Recycle）的3R原则，大力开发和使用高新节能技术、节能材料，统
筹安排资源和能源的节约、回收和再利用，减少对资源和能源的消耗，减
少污染物的排放量，尽量减少建筑对环境的影响，建筑整合了雨水、中水
回收再利用系统、太阳能热水、集中式太阳能光伏发电系统、分工况变频
给水系统、潜流湿地污水处理系统等等，在建筑节能运行的同时检测多套
系统的运行及协调情况，作为研发中心的重要研究及示范性课题。
研发中心简约的建筑形态造就了宽阔舒展的屋顶平面，顶层架空形
成“空气隔层”，夏季可以增强空气流动，大大提高了屋顶的夏季隔热
和冬季保温性能，降低了建筑能耗。宽阔的屋面在中间设置了三道集水
槽，可以有效回收雨水，引入楼下的潜流人工湿地。另外在屋顶局部采
用了太阳能光电集热复合系统，用以供给节能系统的控制和运行用电，
做到节能设施运行的自给自足。通过建筑第五立面的开发设计，将节能
环保、建筑热工和屋面形式有效组合，实现了形式与功能的完美统一。
2 设计理念
办公建筑作为一种物质存在，常常被人惊异于体量的恢弘与形象
的奇特，但却经常忽视在建筑中工作的人的感受。基于打造健康空间
环境的考虑，设计从空间设计开始，着手处理室内与室外环境的生态
联系。环保研发中心不仅研究成果是为环境保护服务的，其研究过程
以及自身环境同样具有示范效应，例如办公环境自然化，办公空间人
性化、多元化，建筑运行低耗能，运行废弃物自循环以及局部生态环
境重建等等。
2.1 空间环境与生态设计研究
设计初期办公楼与专家公寓采用平行方式。虽然满足了建筑朝向的
基本要求，但是一、二期工程之间空间关系单薄，与现有地形坡向也不
吻合；人工湿地1项目要求的水域面积不足，难以满足实验的水面要求。
为了协调厂房区与办公区及人工湿地之间的关系，在场地中设计了一条
斜向的景观通廊，形成了新的梯形广场和景观水体环境。
梯形入口广场面向主干道港西路形成开阔的城市空间，利用场地高差
为人工湿地系统的分级水池提供了重力分层，使得水体景观从一期厂房高
程自然过渡到港西路平面。梯形广场进一步拉近研发中心与城市的社会关
系，从视觉和心理上拉近了建筑与人的距离，城市空间更加亲切宜人。
2.2 富于动感的建筑形态
尽管基地处于一个开阔的地理位置，但设计并未夸张形体造型，而是
与一期工程和周边的环境保持了和谐，同时也充分展示了科研办公建筑开
放严谨的特点。建筑形态上追求富于自然属性的建筑动感。层间板与结构
柱形成均匀阵列，带形遮阳板在建筑间流动，表达出既有整体感又不失强
雨污水预处理系统初级沉降系统菌床滤层及堰坝系统人工浅石滩底泥系统
2.4 局部生态系统重建湿地在吸附空气浮尘和调节空气湿度方面作用显著，在满足景观需求的
在现代办公建筑中，集中通风空调系统已经广泛采用，但是在使用同时，重组局部生态环境。在目前技术条件下，小面积的生态重建并不
过程中暴露出耗能巨大、空气湿度及空气质量难以控制等问题，机械地能完全取代人工空调设备，但在温湿度控制和空气自洁方面能够极大降
处理人与建筑之间的关系已经遇到了一定的经济瓶颈，这就使得充分发低运行成本。如果在后期运行过程中取得较好的经济和社会效益，人工
挥建筑周边生态环境的自然调节能力成为必然的选择。湿地的建筑节能综合设计将得到大范围的推广。
环保研发中心本身是一座实验型建筑，其中最主要的实验项目为人3 结语
工湿地废水处理系统。本项目利用一期厂房中的污水处理装置和技术对作为山东省环保局的重点建设项目，山东省环保研发中心在设计之
园区污水实现回收和处理，将初步处理的中水引入潜流湿地和人工湿地，初即把建筑空间设计和生态环保技术作为设计重点。在设计中着力体现
采用生物降解和自然矿物滤层进一步改善水质，并使最终净化水质达到建筑的技术特质和时代内涵，并将优化城市空间体验与改善局部生态环
自然水体标准，目标实现污水零排放。这是建筑节能和水体景观结合的境完美结合，达到建筑与环境——形与质的统一。
一次有益尝试，也对城市建筑局部生态环境重建提供了新的思路。潜流
注
1 人工湿地（constructed wetland）一词最早是由澳大利亚的Mackney于1904年提出的，是指人工建造和监督控制的、工程化的沼泽地
参考文献
[1] 籍国东，倪晋仁. 人工湿地废水生态处理系统的作用机制[J]. 环境污染治理技术与设备，2004（6）.
[2] 陈长太，王雪，祁继英. 国外人工湿地技术的应用及研究进展[J]. 中国给水排水2003（12）.
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。处于新时代，立足新起点，我自信满怀：此刻的我，已经具有了必备的专业水平且学习成绩优良，连续两年获得二等奖奖学金并且没有过挂科现象；具有了一定的社会实践潜力，从各项校内外实践活动中汲取了丰厚的营养；拥有了创新精神，参与学校的创新创业项目并取得了不俗的成绩。成绩只能代表过去，未来机遇与挑战并存。扪心自问，感觉已有的知识和能力，运用它来回馈社会，还远远不够。惟有永不懈怠、快马扬鞭，在新的平台刻苦钻研、经受磨砺，才能挖掘自我、不断突破。对照这次保研所需条件，我均贴合。为此，我怀着无比激动和期待的心情，特提出保研申请。以下是我的个人情况汇报：
在大学学习期间，我十分注重培养自我的综合素质与学习能力，我始终坚持着做到生活勤俭、学习认真、工作负责、思想上进，处处严格要求自我，以热情、勤奋、务实、创新的个人形象赢得老师和同学们的充分肯定。
一是勤于学习，追求卓越，专业水平有了新跃升。三年来，我始终致力于专业的研修，专业成绩一直排在学院的前列。绘画《*·*》参加了师大美院首届的作品展并且作品被列入作品集中，基础色彩基础素描被陈列在了学院橱窗里两年，作品《**》、《**》经学校推荐去参加到了“汇创青春”的比赛。我的作品还参加了学院的青海写生展览、影像展和综合材料展，并且为青海写生展和综合材料展写了前言。在科研方面我参加了校创新创业大赛，我们的项目《**·**》致力于创客教育与传统渔村教育的相结合受到了一致的好评。
二是勇于实践，经受锻炼，综合素质有了新提升。大一伊始，我就报名参加了校社团联合会人力资源部干事和院学生会干部的竞选，并成功当选。期间，我参与了会长沙龙的视频制作和海报设计;我参加了会长微沙龙的策划大赛，并在这次大赛中取得了第二名的好成绩。我参加了包括骨干培训等所有社团联间的活动，并且设计了骨干培训的荣誉证书和所有主席、副主席会长的任职证明等系列奖状，且一直沿用至今。因为我的优秀表现，大二我被继续留任干事长，参加了学校的大一迎新活动，并独立制作了《人资手册》、《海报组培训手册》，也一直沿用到了今年。在之后的换届面试中，我不辱使命，成功当选人力资源部的副部长且一直担任至今。期间，我更加致力于人资的管理和发展，这也给我积攒了不少社会经验，人际关系的处理能力日益增强。而我在大一也同时参加了院学生会，在院学生会担任干事，因此在“绿色校园，优雅生活”美术系寝室画展和献血活动等活动中，我连续担任新闻稿的撰写和活动拍摄任务，在学长学姐分享会上制作了海报。大二的时候我还顺利当上了学生会宣传部的部长，主持设计了当届的院校运会服装并且成功得到应作。同时，积极参与了元旦晚会、湿拓画体验等活动的策划和组织工作，参与学院公众号的更新任务和各项活动的海报制作，并参与了大二的大师图书分享会的简介制作。
1当前的钢结构节能建筑发展趋势
相对于传统建筑，钢结构建筑具有节能、环保、抗震性能好、可循环使用等特点，应用领域和市场空间广阔。钢结构是指由钢板、型钢、钢管、钢索等钢材，用焊、铆、螺栓等连接而成的重载、高耸、大跨、轻型的结构形式，相对于传统钢筋混凝土结构，钢结构具有强度高、自重轻、抗震性能好、工业化程度高、施工周期短、环境污染少及可塑性强等综合优点，是一种节能环保型、能循环使用的绿色建筑结构，符合国家大力发展节能省地型建筑、建设资源节约型社会的长期政策导向。
2大型建筑节能环保施工技术的综合应用
2.1具体应用研究
为达到节能环保、减少能耗、绿色建筑绿色施工的目标，针对工程节能环保要求高、建筑物使用环境要求高、绿色施工要求高、新型节能材料施工范围大、品种多等特点，制定专项的施工方案，尤其是节能环保方面，作为施工管理的重点。以绿色建筑为目标，应用和自主创新多项环保节能新技术，取得显著的社会和经济效益。取消传统的廻廊设计，通过复合保温墙体来保证库房内部的保温效果。为防止温湿度的过高过低和每昼夜过大的温湿度变化，对库内藏品、尤为纸质藏品产生不利影响。现行档案馆规范对库内温度有如下二个指标：一、全年库内温湿度应控制在14-24℃和45～60%范围；选定温湿度后，每昼夜温湿度波幅应
2.2效果
结合设计要求和施工的可行性，本工程采用多孔砖＋苯板＋加气砼砌块复合保温墙体，达到隔热、防水、隔汽、保温等多重功效，取得较好的节能和使用效果。在施工中，改变传统的拉结筋作法，采用后焊接的S形拉结筋的施工工艺，既保证墙体的整体性，又解决一般墙体拉结筋苯板拼装难的问题；在外墙内侧采用聚氨酯防水涂料加粘贴铝箔，满足墙体防潮、隔汽、抗渗、防热辐射性能，解决拉结筋位置立面卷材开孔难的难题；铝箔粘贴施工在没有规范和施工先例的情况下，通过多次试验确定相关的施工工艺和施工参数，获得良好的施工效果。墙体施工时，按照自外向内、先下后上、分层施工的原则组织施工。外墙、中间保温层和内部衬墙先后分段往上砌筑，分段高度1500mm左右，每层分两段施工，每段自外向内施工；注重细部的节能设计和施工，尤其是外窗和冷桥部位，通过合理的设计和施工，取得良好的节能效果。库房内设置外大内小的防水隔热对流窗（即外立面为1200㎜×1200㎜窗，实际窗口仅为650㎜×400㎜），仅满足应急开启通风之需，以解决档案库房自然通风和建筑水分干燥之用，在正常情况下，洞口另做保温体密封，以减少对室内温湿度的影响。为防止冷桥的产生，第一层外墙凸出柱子外砌筑，采用结构梁上设置挑梁支撑第一层外墙，在施工中，参考普通牛腿的做法，采用散板安装挑梁模板。混凝土浇筑振捣时，挑梁部位采用小型震动棒振捣，避免漏振，保证混凝土成型质量。
3.采用无梁楼盖形式，增加建筑物空间利用率。
为增加层间净空，在相同建筑物总高的条件下，通过采用预应力无梁楼盖形式，相应增加搂层净空。本工程因采用无粘结预应力混凝土梁板，楼板厚度和配筋均按不同荷载要求精确设计（板厚160-200mm），这些措施均减少结构自重和体积，提供更多的使用空间和灵活度，减轻结构自重，从而减小地震力影响，可节约钢材108t，混凝土2800m3，直接经济效益85万元。鉴于本工程预应力筋数量多，排放较为复杂，以及张拉条件也各有不同，我们采用计算机进行管理。将所有预应力筋位置、编号输入计算机，绘制在平面图上。根据每块板混凝土的浇注时间和预应力筋张拉条件，确定张拉日期，并将每条预应力筋的长度、张拉控制力、计算伸长值、计划张拉时间等信息输入计算机。满足张拉条件后及时进行张拉施工。考虑到整体结构的受力均匀性，同一区预应力筋的张拉顺序为间隔依次纵横向交替张拉，既先张拉X向奇数根，然后张拉Y向奇数根，接下去张拉X向偶数根，最后张拉Y向偶数根。张拉结果的数据要及时输入计算机，并在平面图上对完成张拉的预应力筋进行标识，防止错漏。
4.采用绿色高性能混凝土施工。
鉴于库房荷载大，柱、墙使用C50，C60高强砼。在施工中应用绿色高性能混凝土技术，应用“双掺”或“三掺”集成技术，来满足不同砼各种性能，C60及C50砼均由我司自行研制，整个工程共使用C60高性能砼2382m3、C50高性能砼2860m3，合计5242m3。共使用FDN—440减水剂16.34t，FDN—SF减水剂5.01t，UEA膨胀剂137.32t，II级粉煤灰984.45t，节约水泥98.75t，节约成本费27.62万元。在砼配合比中充分利用工业和建筑废料做为掺和料，减少砂、石用量，体现绿色、环保的施工理念。
5.结语
节能环保是目前建筑设计与施工发展的一个重要方向。一项好的节能环保建筑不仅体现在建筑物使用性能上，也表现在从设计到施工的各个环节。由于节能环保标准在建筑业推广时间不长，从设计到施工这方面的经验还不多。在本工程的实施过程中，施工单位与设计单位、建设单位、监理单位、分包单位、材料供应商等相关单位密切合作，以绿色建筑为目标，将目标分解落实到每个实施环节，采用多项节能环保技术，取得良好的经济效益和社会效益，对节能环保建筑的推广应用积累有益的经验。基于创新视角的土木建筑节能环保研究是必要的。
【参考文献】
1沈平.可持续发展原则与生态住区[J].重庆交通学院学报.2004年01期.
大学生科研是以培养大学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，大学生作为科研的主体，对科研有不同的理解，持不同的态度。特别受近年来大学扩招和就业压力等因素影响，大学生急于求成的浮躁心态已胜过潜心于学术研究。2007年国务院总理在政府工作报告中提出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，毕业后在规定年限从事教育工作。[1]免费师范生这个特殊群体在相关政策的影响下，是如何对待科研的呢？他们拥有何种科研观念呢？为了解具体情况，我们专门对免费师范生这一特殊群体的科研态度进行调查研究，希望据此制定相关的引导对策，让免费师范生正确地对待科研、正确地认识学术研究，起到教育和引导免费师范生的作用。
一、免费师范生的科研参与度现状与分析。
通过对200名免费师范生调查结果的收集与整理，我们发现，在关于对科研相关程序了解程度问题的调查中，回答“一般了解”的43.54%，“了解很少”和“毫不知情”的分别有37.09%和16.12%，“非常了解”的只有3.22%，远远低于其它，表明免费师范生科研状况从整体上不乐观。免费师范生对科研了解程度不深也直接导致其科研参与度不高――参加过三次以上科研活动的只占3.22%，参加过两次和一次的分别占19.35%和25.8%，而从未参加过科研活动的竟高达51.61%，过半数未参加过任何科研的现象值得我们深思。在其不参加科研的原因中，选择“认为自己能力不足”的占42.42%。在“学校或院系是否开展过科研系统训练”这一问题的调查中，61.29%回答“否”，仅14.51%选择“是”，在“学校或院系是否举办过科研讲座”的问题调查中，72.58%选择“是”，27.41%选择“无或未听说过”。由此可知，学校或院系缺乏系统训练是导致免费师范生难以对自身科研能力做出准确判断的重要因素。选择“不知有科研可参加”的与选择“认为自己能力不足”的比例相当，占42.42%，这同样与宣传有关。数据显示，仅6.45%认为“宣传力度很大，采用各种方式进行宣传”，70.96%认为“宣传倡导力度一般（如只公布在网站上极少有老师宣讲）”，17.74%认为“宣传很少，很少听说”，4.83%甚至表示“从未听说过宣传”。在教师对待本科生科研态度方面，62.9%认为教师“不鼓励也不反对”，这也是一种相对消极的态度，只有27.41%认为教师在学生参加科研过程中“极力鼓励参加并提供相应帮助”，甚至有9.67%认为“教师反对学生在本科阶段进行科研”。
免费师范生对待科研的态度及进行的科研与学校的政策、措施及教师对待本科生进行科研的态度密切相关。高校缺乏对免费师范生科研的系统培训、学校或院系的宣传力度不到位及教师对待本科生进行科研的相对消极态度，是导致免费师范生对待科研态度及科研参与度整体不高的重要因素。免费师范生作为一个特殊群体，政策要求其在本科毕业后直接到教学一线参与教学工作，这就需要投入大量精力和时间进行系统教师技能培训，这不可避免的与理论性相对较强的科研发生冲突。同时，政策保障有编有岗，“铁饭碗”心态致使部分免费师范生降低了对自身要求，在包括学术意识在内的整体学习态度出现偏差。[2]因此，如何在免费师范生政策和现实之间找到平衡点，就成为亟待解决的难题。
相较宣传力度来讲，被调查者认为学校或院系的鼓励措施略有好转。38.7%认为“在评优评先方面有很大的鼓励措施”，27.41%认为“鼓励措施一般”，20.96%认为“鼓励措施不够，没吸引力”。为何在鼓励措施比较到位的情况下科研参与度仍不高呢？联系政策我们得知，免费师范生政策规定在本科毕业后不能直接深造，保研这一条路不再为其敞开，因此通过科研来获得保研加分就没有存在的可能，科研所能获得近期利益的大打折扣无疑成为造成其科研态度不乐观的原因之一。所以，探究免费师范生的科研态度问题，其特殊地位也是影响科研态度的重要因素[3]。
二、免费师范生中科研参与者的科研态度以及动机研究。
在46.77%有科研经历的被调查者中，72.41%对待科研的态度比较端正，他们“花费了相符的精力和时间去做”，更有17.24%“花费很大精力和时间去做”，而仅10.34%“草草了事”。在问及参加科研的原因时，选择“培养自己能力”的158人，选择“求知”的90人，27人选择“评优评先加分”，28人选择“跟风”，而仅14人是因为“无事可做”。可见，提高自己的理论素养和知识水平仍是科研参与者进行科研的主要动机，而想从中获得近期现实利益只占少数。在调查科研的影响时，158人认为科研“提高了学习和研究能力”，138人“获得更丰富的知识”，仅14人觉得科研“耽误学习”7人认为科研“导致没有休闲时间”，很明显，科研参与者大多认为积极意义大于消极意义。
免费师范生在进行科研时能保持一个正确的态度，说明只要其参与其中，对待科研的态度也就不再成为一个难题。
第三、引导及对策。
1、加强和完善免费师范生的政策、法规建设，创造良好的科研环境。
免费师范生政策是国家重视教育的体现，但在政策制定初期还存在不足，特别是工作保障和不允许直接深造两项规定，引起很大反响。仅有工作保障而相应的义务强制规定性不明确使其产生“铁饭碗”心里，导致学习积极性不高，参与科研的积极性也随之降低。不允许免费师范生本科毕业后直接深造，也使其学习积极性有所降低，降低了对自身的要求，同时使部分能从科研中获得直接利益（保研加分等）者对科研失去兴趣。针对此现象，加强和完善免费师范生政策和法规建设，在政策更加人性化的同时也使免费师范生脱离“蜜罐”的生活环境，是提高免费师范生科研态度的有力保证。
2、合理安排理论与实践类课程，加大宣传、培训力度，为免费师范生科研能力的提高提供支持。
免费师范生作为一个特殊群体，其实践性要求相对理论要求要高，但实践要以理论作为基础，过度偏重实践而忽视理论素养的培养是现在免费师范生教育的一个误区。高校应该在理论与实践之间找到一个合理的平衡点，定期开展系统的科研训练课程，同时在宣传力度和教师指导方面加大支持力度，为免费师范生积极参与科研提供各种现实条件。
3、端正科研态度，树立正确的科研意识。
免费师范生要树立正确的学习态度，把对待科研的态度提高到和教师技能同等重要的位置，要明白一切实践活动都以理论为基础，更何况科研也是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，实践能力在科研活动中同样必不可少，[4]打好理论基础才能为实践提供一个科学的指导和依据。因此，免费师范生更应该端正科研态度，树立正确的科研意识。
参考文献：
[1] 教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法( 试行)
[2] 郭建平，李治平 《大学生课外科研创新能力培养中存在的问题及对策初探》 中国地质教育 2009年第3期
[3] 崔世莹 《免费师范生学习动力问题调查及对策分析》 学理论
虽然考研对我来说已经是一年前的往事了，但那段努力拼搏的岁月在我的记忆中依然清晰如新，拂去岁月的尘埃，再拿出来晒晒。
一、我的考研历程
4月初，我们的全部课程结束，开始进入临床见习期，我从这个时候开始踏上考研之路。早起沐浴着初晨的阳光，晨读半小时左右，晨读建议选择往年英语真题阅读文章或者大小作文，八点到医院入科见习，晚上在教室学习，下午科室没事干滴时候也会溜回教室学习。（忽然感觉自己那时好努力，现在都不知道晨读为何物……
我建议你们用一定的时间去临床各科室转转，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，临床遇到的很多患者病情，跟我们在书本上讲述的是不一样的。我一直喜欢作这样一个比较，医院对我们医学生来说，就如同真正的战场一般，我们面对的是真实的患者、复杂的病情，书本不会给我们全部的答案。在医院实习，我感到最欣慰的时刻，就是每次成功完成手术走出手术室，看到患者家属脸上高兴释然的笑容。
考研是个相对漫长的过程，不能三天打渔，两天晒网，也不能操之过急，而应该循序渐进，一步一步踏实前行，“一鼓作气，再而衰，三而竭”的道理你们应该懂。依据哲学原理，人的本质属性是社会属性，所以考研不要孤军奋战，尽量找几个能处得来的亲结伴前行。身体是革命的本钱，坚持每天或者每周抽一定时间做些适量的运动。考研的压力是每个人都会有的，但要学会去调节缓解这些压力，看看电影，逛逛街，或者去咱学校的“后花园”----迎泽公园转转，八仙过海，各显神通吧。我很佩服那些一贯起得很早、睡的很少的“学霸”，如果你不是那样的大神的话，就不要打肿脸充胖子逼自己装蒜，七点或者七点半起床也是可以的，要保证自己每天能够精力充沛地学习。要对自己有信心，Believe yourself！
5月底或者6月初，很多学校的研招网会公布研究生招生夏令营申请通知，有些院校对成绩的要求不是很高，所以，我建议那些考试成绩不是很差的娃娃们都可以尝试着申请。需要的材料大致有：夏令营申请信息表（自己上申请院校研招网下载打印）、本科期间现阶段成绩单（需找教务处老师打印、盖章）、有的院校要专家推荐信（可以找你见习时认识到的老师给你写，或者你自己写好找他们签个名）、四六级成绩复印件、获奖证书复印件等。我当年申请上了上海交通大学医学院夏令营，我也有同学申请上了北医、华西、二军医大、山东大学、同济大学等院校的夏令营（这个有时候得看运气，多攒点人品）。
7月，很多院校的夏令营在这个时候举行，各个院校的夏令营在形式上有很大的差别，具体情况请咨询参加过你所要申请院校夏令营的学长学姐们。关于上海交通大学医学院夏令营的具体内容，详见我之前发表的日志《2012年上交医学院暑期夏令营经历》
8月，开始进入实习阶段。不管实习医院在哪，如果可以的话，最好回到学校复习考研，不要孤军奋战，可以去宿管科租床铺，也可以在学校附近租房子。教室是一个头疼的问题，不知道你们现在会不会好点，可以去南U、北U的小教室看看，不是专教的话上课应该不会很多，或者白天去省图、晚上“打游击”。同时，很多考研辅导机构的暑期强化课程会在这个月开课。
9月，申请保研。全国院校保研工作会在9月中下旬同时开始，可以申请保本校，也可以申请保外校（一般是211或985高校），申请者要求本科期间平均成绩在80分以上，平均综测成绩在院系前30%（如果在此之前发过文章，保本校平均成绩可以降低4-5分）。请注意：没参加过夏令营的亲们，只要达到上述条件，也可以申请保研；同时，参加过夏令营的亲们也要经过这个环节才能正式被录取。
9月底、10月中下旬，研究生招生考试网上报名，登录中国研究生招生信息网 ，9月底有4-5天预报名时间，报名有效。10月中下旬正式报名时间，这个时候，很多院校的保研工作已经完成，各院校研招网会公布已经保研成功的方向，报名的时候就不能选择这些方向了，这一点一定要注意。报名时可以报2个以上的学校或专业方向，但现场确认时只能选择一个。已经保了研的学生，也要在这个时候进行网上报名，切记。
11月中旬，现场确认。只能从你已报的学校或专业方向中选择一个，不能重新报名，报考院校、专业不能修改，个人信息可以修改，保了研的亲也要进行现场确认。
12月底，打印准考证。用报名时用的帐号、密码，登录中国研究生招生信息网下载打印。准考证不得涂改，请妥善保存，复试时还要用的。
次年1月初，全国硕士研究生入学考试，你懂滴。
次年3月、4月，复试、调剂。全国有34所院校是自主划线，其余的院校是国家线，国家线划分一区、二区，一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省（市）； 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。自主划线院校分数线公布、复试都比较早，国家线今年3月18日公布，每年公布时间不完全相同，请关注研究生招生考试网公告。关于复试的内容，详见我之前发表的日志《2014医学考研复试建议》。
二、我的学习方法小结
首先声明：下边讲述的内容，只是我个人的观点，仅供参考，适合自己的就是最好的。
1、英语复习
英语的复习是一项长期工程，千里之行，始于足下。
我首先要强调的是：应用真题。建议使用张剑黄皮书，尽量买试卷版的，从1980+年到最近一年的真题，至少过两遍，近5年真题最好过3-5遍（切记不要把最后一年的真题留着做考前模拟，而应该更加认真地去研读）。做真题要像模拟考试一样去做，每周抽出2-3个小时时间，整套试题去完成，不建议将一套试题割裂开去做，刚开始可能有点难，但希望你能坚持下去。
其次要强调的是：精读真题。做完一套试题，需要用约一周时间去研读，把试卷中遇到的每一个生词、词组摘出来，查明其释义、附上例句，在做题的过程中记单词，我不建议拿着词汇书硬啃（也有人建议系统地去背单词，词根+词缀）。努力尝试着去翻译每一句话，尤其是长难句的翻译，需要下点功夫。翻译是很多人的软肋，但翻译是做阅读的基础，在很大程度上能决定你成绩的高低，在这方面需要多加努力。
再次要强调的是：归纳总结。在做阅读题的过程中，要学会去总结，你会发现不同年份的阅读试题中，会有相同的题干，这说明出题人的出题思路是一样。写作其实不用太担心，写作有模板套话，但要拿高分需要你平日积累素材。
在这里，我依然给大家推荐何凯文老师，QQ：576728297。何老师的每天一句，每一句都是用心挑选出来发表在空间的，对你的翻译、写作会有很大的帮助，我们就是跟着他一天一天走过来的，还有很多有价值的东东，自己去他空间探索吧。
2、政治复习
政治复习我认为还是要以辅导班的教材为主，每个辅导班的教材都差不多包含了大纲知识点，自己选择（如果你木有报辅导班，在校园书店也能买到辅导班的授课教材）。做题不要贪多，做选择题也是要经过思考的，尤其是多选题，很坑人丢分很多。政治大题最后一个月开始背就足够了，考前可以把各辅导机构的模拟题都拿来看看，给大家推荐肖秀荣老师的试题。
3、西医综合复习
从近几年的命题趋势看，我最想强调的是精读教材，至少认真把教材过两遍。
今年的西医综合试题考核内容更加细致，我建议大家去练习掌握拆分知识点的方法，某一个知识点包含着几个更深层次的知识点，要拆开来深入挖掘。例如：7.在体循环中，血压下降幅度最显著的血管部位是？很多人都知道答案应该是毛细血管前阻力血管，但悲剧的是他们不知道毛细血管前阻力血管包括小动脉和微动脉，这种分丢的很可惜。再比如18题，产生复试的原因？考查什么是幅辏反射（这个确实比较坑人，俺也不会做）。
第一遍，4--7月底，要有耐心，认认真真地读教材，可以结合贺银成老师的《辅导讲义》和《同步练习》，这两本书可以帮你锁定考研的重要知识点，是你起码要掌握的内容。但有些考研知识点，超越了贺老师的这两本书，所以这一遍要把很多边边角角的知识点都要看到，把那些重要的、首次注意到的知识点摘出来。（我大学五年唯一一本写满的笔记本是在复习西综过程中摘录、归纳知识点时写的）
第二遍，8--11月中旬，建议使用北医的紫皮书即《强化题集》与教材同步看。北医的紫皮书说白了就是一本题库，而且木有解析，还有一小部分题目的答案是错误的，做这本书会有一种被虐的感觉。但我觉得这本书很有价值，里边有很多你压根就没注意到的知识点，结合教材寻找属于自己的解析，感觉就像在教材中寻找宝藏一般。同时与贺老师的那两本书比对着看，之前的一些困惑你会得到解答。
11月中旬-考前，做真题，查漏补缺。做真题我还是建议像模拟考试一样成套成套地去做，2005年以后的真题需要详细看，尽量去追求达到一种融会贯通的境界，2005年之前的真题因有些知识点已删除，不必深究。同时要做到温故而知新，之前做的笔记要反复看的。
当然，西医综合的复习时间安排要依据你自己的情况来进行，不能一味地盲目跟谁别人的进度。
三、最后，给大家推荐两种我个人的比较良好的做题习惯：
制定合理的项目实施计划并进行有效的资源配置是企业经营管理的关键环节，研发项目作为提升企业核心价值的经营活动自然也需要高度重视这个阶段的工作，这要求企业研发部门对市场动态和市场需求有充分的了解与掌握，具备较强的市场反应能力和控制能力，在企业战略目标的指导下，合理制定研发活动的方向、投入、消耗等具体内容和工作计划。在这个环节中，需要高度重视以下几个方面：研发项目计划需要根据管理需求和相关规定进行上报，由研发管理部门严格审核和逐一把关。例如，企业管理层下达研发项目计划任务后，业务需求部门要向研发部门上报研发需求计划，研发部门要及时反馈研发需求计划，确保研发项目的需求计划经过严格审查，符合并适应研发任务的目标和需求。企业要成立规范的科技管理委员会，负责研发部门上报的研发项目计划及项目预算的审核工作，对研发计划是否符合企业的发展目标、研发计划的投资与产出是否高效合理、研发成果是否具有推广价值和应用前景、研发成果是否促进企业的技术提升和经济发展等问题进行逐一分析与探讨，确保研发计划的实用价值。企业管理层对研发计划进行宏观上的审核，主要针对研发计划中难以确定的事项、研发计划的方向与企业发展战略是否匹配、研发计划资源配置与消耗是否合理、研发成果是否满足企业发展的需求等等。
（二）选择分解项目的实施团队
研发项目的实施计划和资源预算经过层层审核最终确定后，就需要为分解项目选择合适的实施团队了，优秀的实施团队才能更好地保证研发项目的实施效果，实现研发计划向研发成果的成功转换。大多企业的研发计划都是为了实现新产品的开发、已有产品的升级以及生产技术的革新，具有很强的行业特色和专业要求，因此，一般都是依托企业自身的研发团队进行的，主要的产生方式有以下几种：第一，由研发项目申报人员进行项目实施。这种团队产生方式是在项目申报阶段就已经形成的，节省了团队组建的时间，此外，这种自发产生的实施团队在申报阶段已经有了足够的磨合和默契，对研发工作的方向和目标有更深刻的认识和把握，对相关的实施工作也比较熟悉，有利于研发工作的顺利开展。但是，这样的实施团队也存在一定的弊端，实施人员容易局限在申报阶段的认识和研究范围内，难以在实施过程中取得新的进展和突破，也容易出现部分人员浑水摸鱼、研究积极性不高的现象。第二，以内部竞标的方式组建实施团队。这样产生方式与自发式产生截然不同，它通过内部竞标的方式产生研发项目实施的总负责人，然后由项目负责人组建项目的实施团队。这个产生过程与项目申报团队相脱离，有效地引入了竞争机制，选择出了一批积极负责、有思想能创新的高素质人才，组成的团队更具开拓性和实践性，有利于在研发项目实施中取得新的突破。当然这种方式也存在一些不足，例如在项目实施中需要花费较多的时间进行成员间的磨合，而且团队成员也需要一定的时间对项目进行熟悉，这些都会对项目的整体实施进展造成影响。第三，结合以上两种方式。由于以上两种方式各有利弊，因此通过将其进行有机结合，扬长避短，形成兼具两者优势、更符合企业实际的实施团队组建方式。同时，在团队的组建中充分考虑研发项目不同内容的需要，有目的地选择团队成员。
（三）建立项目分解结构并下达预算
研发项目分解结构的创建和预算的下达对研发项目的具体实施效果有着重要的影响，是项目实施前的重要工作，可以合理有效地实现研发经费项目管理与预算管理的有机结合，为研发项目的具体实施提供了良好的前提条件和重要保证。创建研发项目分解结构需要立足于整体项目进行考虑，必须由项目负责人根据时间进度、研究内容重点等因素完成具体项目结构分解，然后由企业专门的管理人员进行具体操作与下达。项目预算的分解下达方式则比较灵活，既可以自上而下进行层层分解，也可以自下而上将分解预算汇总，无论哪种方法其最终的结果是相同的，都必须控制在企业研发项目的总预算范围内，且必须严格按照分解项目的重要性控制分解预算。
（四）预算实施与后期管理
以上提到的项目准备工作和项目结构分解及预算分解的下达可以同步进行，当这些工作完成后，研发项目就要进入实施阶段了。实施阶段的预算管理需要将具体的成本根据之前建立好的分解结构进行归类整理，并且在项目实施过程中进行监督与管理，针对研究内容及市场动态的变化作出相应的调整，结合预算超支和预算调减的具体情况，对总体预算和结构预算的调整都需要严格按照相关规定流程进行，在确保研发项目顺利实施的基础上实现项目效益的最大化。
（五）项目实施效果评价
研发项目实施完成后，项目实施负责人员需要对项目相关资料进行汇总整理提交给研发管理人员，由研发管理人员进行技术处理，同时将相关资料归档并关闭研发项目，这样研发项目的结题工作算是告一段落了。当研发项目结题以后，企业应该组建专家鉴定团队对研发成果及实施效果进行全面的审核与鉴定，真正意义上完成研发项目的结题工作。在这个过程中，可以充分应用项目管理与预算管理相结合的管理模式，对相关资料进行分析与完善，从而得到清晰明确、全面客观的评价资料。
