摘要:本文提出了低年级写话教学的四种策略:以说促写、情境教学、利用多媒体和合作探究,希望能更好地促进低年级写话教学。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
期刊名称:科学大众·科学教育
期刊级别:省级期刊
期刊人气:27466