Early Education And Development(早期教育与发展杂志)是由Taylor & Francis出版社主办的一本以教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为研究方向,OA非开放(Not Open Access)的国际优秀期刊。旨在帮助发展和壮大教育学及相关学科的各个方面。该期刊接受多种不同类型的文章。本刊出版语言为English,创刊于1990年。自创刊以来,已被SCIE(科学引文索引扩展板)、SSCI(社会科学引文索引)等国内外知名检索系统收录。该杂志发表了高质量的论文,重点介绍了EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH在分析和实践中的理论、研究和应用。
ISSN:1040-9289
E-ISSN:1556-6935
出版商:Taylor & Francis
出版语言:English
出版地区:UNITED STATES
出版周期:8 issues/year
是否OA:未开放
是否预警:否
创刊时间:1990
年发文量:70
影响因子:2.1
研究类文章占比:97.14%
Gold OA文章占比:11.88%
出版国人文章占比:0.11
出版撤稿文章占比:
开源占比:0.07...
文章自引率:0.1034...
《Early Education And Development》是一份国际优秀期刊,为教育学领域的研究人员和从业者提供科学论坛。该期刊涵盖了教育学及相关学科的所有方面,包括基础和应用研究,使读者能够获得来自世界各地的最新、前沿的研究。该期刊欢迎涉及教育学领域的原创理论、方法、技术和重要应用的稿件,并刊载了涉及教育学领域的相关栏目:综述、论著、述评、论著摘要等。所有投稿都有望达到高标准的科学严谨性,并为推进该领域的科研知识传播做出贡献。该期刊最新CiteScore值为5.5,最新影响因子为2.1,SJR指数为1.252,SNIP指数为1.831。
CiteScore指标的应用非常广泛,以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。它可以反映期刊的学术影响力和学术水平,是学术界常用的期刊评价指标之一。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
5.5 | 1.252 | 1.831 |
|
CiteScore是由Elsevier公司开发的一种用于衡量科学期刊影响力的指标,以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。这个指标是由Scopus数据库支持,以四年为一个时段,连续评估期刊和丛书的引文影响力的。具体来说,CiteScore是计算某期刊连续三年发表的论文在第四年度的篇均引用次数。CiteScore和影响因子(IF)有所不同。例如,在影响因子的计算中,分子是来自所有文章的引用次数,包括编辑述评、读者来信、更正信息和新闻等非研究性文章,而分母则不包括这些非研究性文章。然而,在CiteScore的计算中,分子和分母都包括这些非研究性文章。因此,如果这些非研究性文章比较多,由于分母较大,相较于影响因子,CiteScore计算出来的分数可能会偏低。此外,CiteScore的引用数据来自Scopus数据库中的22000多个期刊,比影响因子来自Web of Science数据库的11000多个期刊多了一倍。
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 179 / 756 |
76.4% |
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 46 / 91 |
50% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 33 / 74 |
56.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 258 / 756 |
65.94% |
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 35 / 91 |
62.09% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 39 / 74 |
47.97% |
WOS(JCR)分区是由科睿唯安公司提出的一种新的期刊评价指标,分区越靠前一般代表期刊质量越好,发文难度也越高。这种分级体系有助于科研人员快速了解各个期刊的影响力和地位。JCR将所有期刊按照各个学科领域进行分类,然后以影响因子为标准平均分为四个等级:Q1、Q2、Q3和Q4区。这种设计使得科研人员可以更容易地进行跨学科比较。
中科院SCI期刊分区是由中国科学院国家科学图书馆制定的。将所有的期刊按照学科进行分类,以影响因子为标准平均分为四个等级。分区越靠前一般代表期刊质量越好,发文难度也越高。
2023年12月升级版
Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
否 | 否 | 教育学 3区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理学:发育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学:教育
3区
3区
3区
|
2022年12月升级版
Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
否 | 否 | 教育学 3区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理学:发育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学:教育
3区
3区
4区
|
2021年12月旧的升级版
Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
否 | 否 | 教育学 3区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理学:发育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学:教育
4区
4区
4区
|
2021年12月升级版
Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
否 | 否 | 教育学 3区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理学:发育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学:教育
4区
4区
4区
|
2020年12月旧的升级版
Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
否 | 否 | 教育学 4区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理学:发育
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学:教育
4区
4区
4区
|
Early Education And Development(中文译名早期教育与发展杂志)是一本专注于Multiple领域的国际期刊,致力于为全球EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的研究者提供一个高质量的学术交流平台。该期刊ISSN:1040-9289,E-ISSN:1556-6935,出版周期8 issues/year。在中科院的大类学科分类中,该期刊属于教育学范畴,而在小类学科中,它主要涵盖了EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH这一领域。编辑部诚挚邀请广大教育学领域的专家学者投稿,内容可以涵盖教育学的综合研究、实践应用、创新成果等方面。同时,我们也欢迎学者们就相关主题进行简短的交流和评论,以促进学术界的互动与合作。为了保证期刊的质量,审稿周期预计为 。在此期间,编辑部将对所有投稿进行严格的同行评审,以确保发表的文章具有较高的学术价值和实用性。
值得一提的是,Early Education And Development近期并未被列入国际期刊预警名单,这意味着其学术质量和影响力得到了广泛认可。该期刊为教育学领域的学者提供了一个优质的学术交流平台。因此,关注并投稿至Early Education And Development无疑是一个明智的选择,这将有助于提升您的学术声誉和研究成果的传播。
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投稿咨询机构 | 发文量 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 15 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 15 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 13 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 13 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 13 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER... | 11 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 10 |
NEW YORK UNIVERSITY | 8 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
国家 / 地区 | 发文量 |
USA | 170 |
CHINA MAINLAND | 35 |
Australia | 15 |
Canada | 12 |
Netherlands | 10 |
Chile | 8 |
GERMANY (FED REP GER) | 7 |
Italy | 7 |
Singapore | 6 |
Switzerland | 6 |
期刊引用数据 | 引用次数 |
EARLY CHILD RES Q | 262 |
CHILD DEV | 222 |
EARLY EDUC DEV | 151 |
DEV PSYCHOL | 127 |
J EDUC PSYCHOL | 51 |
J SCHOOL PSYCHOL | 43 |
EARLY CHILD EDUC J | 37 |
EARLY CHILD DEV CARE | 36 |
J APPL DEV PSYCHOL | 30 |
SOC DEV | 29 |
期刊被引用数据 | 引用次数 |
EARLY CHILD RES Q | 156 |
EARLY EDUC DEV | 151 |
EARLY CHILD DEV CARE | 96 |
J APPL DEV PSYCHOL | 73 |
EARLY CHILD EDUC J | 61 |
FRONT PSYCHOL | 42 |
CHILD YOUTH SERV REV | 36 |
EUR EARLY CHILD EDUC | 28 |
TEACH TEACH EDUC | 26 |
AERA OPEN | 24 |
文章引用数据 | 引用次数 |
Early Childhood Teachers' Psychological We... | 21 |
Structural and Process Quality of Danish P... | 10 |
Long-Term Relations Between Children's Lan... | 10 |
Can Early Childhood Curriculum Enhance Soc... | 9 |
Early Childhood Educators' Self-Efficacy i... | 9 |
Power of Two: The Impact of 2 Years of Hig... | 7 |
Self-Regulation and Academic Measures Acro... | 7 |
Implementation of Bug-in-Ear Coaching by C... | 6 |
Linking Shyness With Social and School Adj... | 6 |
The Effects of Content-Enriched Shared Boo... | 6 |
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