在活动中探究，在探究中发展

摘要：新课程的实施．带给我们新的教育理论，给教学工作注入了活力，也给学生创造了一个主动发展的环境，学生的学习方式要从接受式学习向探究性学习转变，教学目标从传统的知识技能目标发展为“三维”目标，新的教学理念下的数学教师应该是一个教学的组织者、引导者和合作者．在教学实践中，笔者对探究式教学作了以下实践与探索：①营造有利于探究式学习的氛围；②创设问题情境，引导学生的探究欲望；③创设思维情境，启发学生发现和解决问题的思路和能力，培养学生的创新思维能力；④通过动手实验操作，提高学生的探究能力；⑤精心设计变式分层练习，使学生在运用知识中形成技能，培养学生迁移与创新的能力．

简介：《数学教学通讯》杂志在全国影响力巨大，创刊于1979年，公开发行的旬刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗等。