摘要：当前,倡导顺学而教,让学生的学习真正发生是小学数学课堂教学研究的重点话题。因此,在课堂教学中,教师应尊重学生的认知规律,让学生拥有学的权力,真正敢想、敢问,参与知识形成的全过程,从而提升数学综合能力,取得“课尽思不停”的教学效果。